少儿英语培训机构对比总结全修订稿
当前少儿英语培训班存在问题及建议
当前少儿英语培训班存在问题及建议1. 引言1.1 当前少儿英语培训班存在问题及建议少儿英语培训班在近年来的快速发展中，取得了一定的成绩，但也面临着一些问题。
本文将分析少儿英语培训班存在的问题，并提出相应的建议，希望能够引起相关部门和机构的重视和改进。
少儿英语培训班存在缺乏个性化教学的问题。
在教学过程中，很多培训班采用统一的教学方法和教材，没有针对每个学生的不同特点和需求进行个性化的教学，导致学生学习效果不尽如人意。
课程设置单一也是一个问题。
许多培训班只注重传授英语语言知识，缺乏实践性强、趣味性高的课程内容，导致学生对英语学习的兴趣和动力不足。
师资力量不足也是一个影响教学质量的问题。
一些培训班缺乏经验丰富、教学水平高的教师，导致教学质量参差不齐，无法满足学生的学习需求。
少儿英语培训班缺乏专业评估机制也是一个问题。
缺乏科学的评估方法和体系，无法客观地评价学生的学习水平和进步情况，给学生和家长带来困扰。
缺乏家长沟通渠道也是一个需要解决的问题。
家长是孩子学习过程中不可或缺的支持者，但一些培训班缺乏与家长沟通的机制，无法及时了解家长的反馈和建议，影响了教学质量和学生的学习效果。
为了解决以上问题，我们建议培训班应该提高教学个性化水平，根据学生的不同特点和需求量身定制教学方案；丰富课程设置，增加多元化教学内容，激发学生学习兴趣；加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业能力；建立专业评估机制，科学客观地评估学生的学习水平和进步情况；加强家校沟通，共同促进学生学习进步。
希望各相关机构能够重视这些问题，积极改进，共同促进少儿英语培训的发展和提高教学质量。
2. 正文2.1 缺乏个性化教学缺乏个性化教学是当前少儿英语培训班存在的一个严重问题。
通常情况下，班级人数较多，教师无法针对每个学生的学习特点和需求进行个性化指导。
这导致一些学生学习效果不佳，甚至产生学习疲劳和抵触情绪。
个性化教学应该是针对每个学生的学习习惯、兴趣爱好、学习速度等方面进行量身定制的教学方案。
当前少儿英语培训班存在问题及建议
当前少儿英语培训班存在问题及建议随着我国社会经济的快速发展，人们对英语学习的需求日益增长，少儿英语培训班应运而生。
少儿英语培训班在发展过程中也存在一些问题，影响了教学质量和学生的学习效果。
本文将探讨当前少儿英语培训班存在的问题，并提出相应的改进建议。
问题一：教学内容单一当前少儿英语培训班普遍存在着教学内容单一、缺乏趣味性的问题。
许多培训班过于注重应试和文法的教学，而很少关注实际运用和口语表达的能力。
这种单调的教学方式容易使学生对英语学习失去兴趣，导致学习效果不佳。
建议一：开设多样化的课程少儿英语培训班应该注重开设多样化的课程，如英语演讲比赛、英语歌唱、英语剧场等，通过这些有趣的活动来培养学生的英语表达能力和自信心。
还可以引入少儿英语电影、绘本故事等资源，让学生通过看电影和阅读故事来提高听说能力和阅读理解能力。
问题二：师资水平不高目前，少儿英语培训班的教师队伍水平参差不齐，培训班普遍存在着师资不足、专业素质不高的问题。
一些教师缺乏教学经验，对于少儿教育理念和教学方法不熟悉，未能很好地满足学生的学习需求。
建议二：提高教师素质针对这一问题，少儿英语培训班应该加强对教师的培训和评估。
培训班可以组织定期的教师培训活动，提高教师的教学水平和专业素质。
建立教师评估机制，根据学生和家长的反馈，对教师进行绩效评价，并给予相应的激励措施，从而提高教师的教育教学能力。
问题三：过度商业化当前少儿英语培训班普遍存在过度商业化的问题。
一些培训机构只注重利润最大化，而忽视了教学质量和学生的学习体验。
培训班通常通过强制推销、限时促销等手段来获取学生，给学生和家长带来了很大的压力。
建议三：提升服务质量少儿英语培训班应该从学生和家长的角度出发，提升教学服务质量。
培训班可以建立家长与教师的定期沟通机制，及时了解学生的学习情况和需求，制定个性化的学习方案。
培训班还可以通过组织亲子活动、开放课堂等方式，拉近学生、家长和教师之间的关系，提升学生的学习体验和培训班的口碑。
当前少儿英语培训班存在问题及建议
当前少儿英语培训班存在问题及建议问题一：教学质量参差不齐在当前的少儿英语培训班中，教学质量的参差不齐是一个普遍存在的问题。
一些培训机构为了吸引学生和家长，夸大自己的教学水平和师资力量，但实际上教学质量并不尽如人意。
一些老师水平有限，教学内容枯燥乏味，难以吸引孩子的学习兴趣，影响了孩子们的学习效果。
建议：针对这一问题，培训机构应该加强师资力量的选拔和培训，确保每一位教师都具备良好的英语水平和教学能力。
培训机构还应该注重教学内容的更新和优化，更注重培养孩子的学习兴趣，从而提高教学质量。
问题二：过度商业化当前的少儿英语培训班中，一些培训机构过度追求经济利益，忽略了教育的本质，导致了教育的过度商业化。
培训机构为了赚取更多的利润，不断推出各种各样的课程和活动，或者以低价甚至免费的方式吸引学生，但实际上这些课程和活动的质量并不过关，往往只是空有名堂而已。
建议：培训机构应该正确看待教育和商业的关系，不应该过分追求经济利益，而是要以提高教育质量为核心目标。
监管部门也应该加强对培训机构的监管力度，杜绝过度商业化的行为，保障学生和家长的合法权益。
问题三：家长参与度不足在当前的少儿英语培训班中，一些家长对于孩子的学习参与度不足，往往将孩子的学习全部交给培训机构，自己却很少参与其中。
这样一来，教育责任的转移和家长对孩子学习的漠视会影响孩子的学习效果。
建议：培训机构应该加强与家长的沟通和合作，提高家长的参与度。
可以通过家长会、家庭作业等方式，让家长更多地了解孩子的学习情况，从而能够更好地配合培训机构的教学工作。
问题四：孩子的学习压力过大在当前的教育体制下，一些少儿英语培训班为了追求更好的成绩，往往会给孩子们过大的学习压力，导致孩子们的身心健康受到影响。
建议：培训机构应该正确引导孩子们的学习态度，让他们以轻松愉快的心态去面对英语学习。
不应该一味追求成绩，而是要根据孩子的实际情况，合理分配学习任务，保障孩子的身心健康。
当前少儿英语培训班存在着诸多问题，需要培训机构和监管部门各自承担起应有的责任，共同努力解决这些问题。
小学英语培训的总结和归纳
小学英语培训的总结和归纳2023年已经过去了，回首过去的一年，小学英语培训行业取得了不小的进步与改变。
在这篇文章中，我们将对2023年小学英语培训行业的发展进行总结和归纳。
首先，2023年小学英语培训行业的发展趋势明显。
在国家政策的大力支持下，外教带课已成为小学教学的重要组成部分。
越来越多的英语培训机构与中小学校合作，将外教带到课堂上，通过多种形式的互动、趣味课堂和实用教材，激发孩子们学习英语的热情，提高口语表达能力和阅读理解能力。
同时，互联网、人工智能等新技术也被越来越多的培训机构应用于英语学习中，使英语学习更加全面化、科学化、时尚化。
其次，小学英语培训行业的服务质量得到了不断提高。
各大培训机构纷纷加强了教师的培训与管理，引进先进教学方法和理念，确保每一位学生获得满意的学习效果。
同时，越来越多的培训机构注重学生的个性化学习，根据学生的不同特点和学习需求，为他们提供针对性的课程和服务，不断提升用户满意度。
再次，小学英语培训行业的品牌竞争加剧。
在日趋激烈的市场竞争中，越来越多的培训机构注重品牌建设和提升，通过智能化、数字化、个性化的营销手段和创新营销方案，吸引更多的消费者。
同时，各大品牌也不断加强品质控制和服务升级，推出更符合市场需求和顾客期望的教育产品和服务。
最后，小学英语培训行业也面临一些挑战和困难。
首先，教育行业比较特殊，监管比较严格，法规法规制比较复杂，培训机构需要花费更多的精力和时间进行合规经营。
其次，学生和家长对英语学习的期望值不断提升，对于培训机构和教师也提出了更高的要求，培训机构需要从教育质量、内容、服务等方面进行全面优化和升级。
综上所述，2023年小学英语培训行业的总体发展态势比较积极，市场规模持续扩大，服务质量提升明显，品牌竞争加剧，对于将来仍有广阔空间和可持续发展前景。
与此同时，也需要加强行业自律，提升品牌形象，以更加负责任的态度和更高标准的教育要求来推动行业健康发展。
三维目标视阈下宁波市幼少儿英语培训机构教材对比分析
三维目标视阈下宁波市幼少儿英语培训机构教材对比分析随着社会的发展和国际间交流的增加，英语已经成为了世界上最重要的语言之一。
为了能够更好地适应未来的社会环境，越来越多的家长开始重视孩子的英语教育，尤其是在幼儿阶段。
在宁波市，幼少儿英语培训机构如雨后春笋般地冒了出来，家长们也面临着越来越多的选择。
在这种情况下，如何选择一家合适的英语培训机构成为了家长们关注的焦点之一。
而评估教材的优劣是选择英语培训机构的一个重要指标。
本文将通过对宁波市几家幼少儿英语培训机构的教材进行对比分析，以三维目标视阈来评价其优劣。
我们来看一下三维目标视阈的具体内容。
三维目标视阈是指，教育目标的三个维度：认知维度、情感维度和技能维度。
认知维度是指学生在学习过程中所获得的知识和理解。
情感维度是指学生在学习过程中所获得的情感态度和价值观。
技能维度是指学生在学习过程中所获得的实际操作能力和技巧。
我们来看认知维度。
认知维度包括孩子们在学习过程中所获得的知识和理解。
在这一维度下，我们发现不同的培训机构的教材内容有着明显的差异。
一些培训机构的教材注重于知识的灌输，以词汇和语法为主要内容，而另一些培训机构的教材则更注重培养学生的阅读和写作能力，以及对英语文化和习惯的理解。
在认知维度上，我们可以得出结论，注重灌输知识并且对语法和词汇教学较为重视的培训机构在这一维度上做得更好。
通过对比分析宁波市几家幼少儿英语培训机构的教材在三维目标视阈下的优劣，我们发现不同的培训机构在不同的维度下表现得各有千秋。
家长在选择英语培训机构时，需要根据自己孩子的实际情况和个性特点来进行评估和选择。
希望本文能够对家长们在选择幼少儿英语培训机构时有所帮助。
当前少儿英语培训班存在问题及建议
当前少儿英语培训班存在问题及建议【摘要】当前少儿英语培训班存在诸多问题，包括课程设置不合理、教学方法单一、师资力量不足、学习效果缺乏保障以及缺乏趣味性和互动性。
为了解决这些问题，建议加强课程设置，提供多样化的教学方法，提升师资水平。
只有通过改进这些方面，才能够有效提高少儿英语培训的质量，让学生更好地学习英语。
少儿英语培训机构应该认真对待这些问题，不断改进和创新，为学生提供更好的学习环境和服务。
【关键词】少儿英语培训班、问题、建议、课程设置、教学方法、师资力量、学习效果、趣味性、互动性、课程设置、多样化教学方法、师资水平1. 引言1.1 少儿英语培训的普遍性少儿英语培训班已经遍布各个城市，无论是在大城市还是小城镇，都可以找到各种形式的英语培训班。
这些培训班通常会以各种各样的课程设置、教学方法和师资力量吸引家长和孩子们的注意。
随着培训班数量的不断增加，也暴露出了一些问题和挑战。
在这样的背景下，我们需要认真思考当前少儿英语培训存在的问题，并提出一些建议来改善培训质量，确保孩子们能够有效地学习英语，提升他们的语言能力，为未来的发展打下坚实的基础。
1.2 重视当前少儿英语培训的问题引言：当前少儿英语培训的普遍性不言而喻，随着社会发展和全球化趋势，家长们越来越重视孩子的英语学习，希望他们能够在未来的竞争中胜出。
各种少儿英语培训班如雨后春笋般涌现，供不应求。
与培训班数量的增加相比，目前存在的问题也日益凸显。
在重视当前少儿英语培训的问题方面，首当其冲的就是课程设置不合理。
许多培训班追求快速教学成果，导致课程内容过分前置，难度过高，不符合孩子的学习特点，容易造成学习困难和挫败感。
教学方法单一也是一个严重的问题，培训班普遍采用传统的课堂教学模式，缺乏趣味性和互动性，难以激发孩子学习英语的兴趣和动力。
师资力量不足也是当前少儿英语培训面临的难题之一。
很多培训班招聘的老师缺乏相关的教育背景和培训经验，无法很好地指导孩子学习英语。
少儿英语培训教育工作总结
少儿英语培训教育工作总结Title: Summary of Children's English Training and Education Work。
In the past year, we have made great progress in our children's English training and education work. Through the hard work and dedication of our teachers and staff, we have been able to provide high-quality education and support to our young learners.One of the key achievements of the past year has been the development of a comprehensive curriculum that is tailored to the needs and interests of our students. We have worked hard to create engaging and interactive lessons that not only teach English language skills, but also foster a love of learning and exploration.In addition to our curriculum development, we have also focused on improving the quality of our teaching staff. Through regular training and professional development opportunities, our teachers have been able to enhance their skills and stay up-to-date with the latest teaching methods and techniques.Furthermore, we have also made efforts to strengthen our communication with parents and guardians. We believe that a strong partnership between the school and families is essential for the success of our students. By keeping parents informed and involved in their child's education, we have been able to create a supportive and nurturing learning environment.Looking ahead, we are excited to continue building on the progress we have made. We will continue to refine our curriculum, provide ongoing support and training for our teachers, and strengthen our relationships with parents and guardians.In conclusion, the past year has been a successful one for our children's English training and education work. We are proud of the achievements we have made and are committed to continuing to provide the best possible education for our young learners. Thank you to all of our dedicated staff, supportive parents, and hardworking students for making this year a success. We look forward to the opportunities and challenges that the coming year will bring.。
当前少儿英语培训班存在问题及建议
当前少儿英语培训班存在问题及建议随着社会经济的发展，家长们希望自己的孩子可以接受更好的教育，少儿英语培训班应运而生并得到了越来越多家长的青睐。
然而，在少儿英语培训行业中，也存在着一些问题，如缺少规范、补课偏多、学习负担过重等，本文将分析这些问题，并提出相应的建议。
第一个问题是缺少规范。
现在市面上的英语培训机构五花八门，品种繁多，教学质量也参差不齐，一些机构对教师招聘、教材编写、教学质量、收费标准等方面没有严格的规定和标准，导致一些机构教学不规范、乱收费等问题。
建议国家出台相应的规章制度来统一管理、规范市场，让家长和学生能够更好的筛选出好的英语培训机构。
第二个问题是补课偏多。
有些学生在学校上课，但不理解老师所讲的内容，会导致课堂上的学习效率低下。
为此，许多机构提供补课，让学生能够更好的掌握知识。
但是在补课的过程中，很多机构会将补课的时间安排得很满，加大了学生的学习负担，很容易造成身体和心理的负担。
建议少儿英语培训机构要适当减少补课时间，因为孩子有时候需要的是生活，对于能力比较强的学生，可以让他们在课余时间自主学习和运动，不要因为补课而压榨学生。
另外，补课的内容也应该更加针对性，要对学生进行深入分析和诊断，制定个性化的补课计划，让每个学生都能够有所收获。
第三个问题是学习负担过重。
目前，学生的学习负担越来越重，时间越来越久。
很多家长认为孩子在小学阶段学习英语很重要，因此就让孩子在周末或晚上上外教班，这会造成孩子没有时间进行自主的活动或者放松。
一些机构也为了迎合家长的需求，将课程设置得非常密集，让孩子都学不过来。
建议少儿英语培训机构应该制定一套科学的、合理的教学方案，根据每个学生的情况来制定适合的课程计划，尽量减轻学生的负担，让孩子有足够的时间和空间去发掘自己的兴趣和潜能。
家长也需要放手，给孩子一个适当的自主空间，让他们成长得更加自然、真实。
综上所述，少儿英语培训机构需要正视存在的问题，按照良性发展的趋势进行改进和完善。
北京英语口语培训班分析比较
此刻英语培训机构如雨后春笋搬的在市场呈现出来，家长无法辨清该如何选择一个适合自己的培训机构。
此刻为大伙儿做深层次的研究和分析，在北京市树立起了良好的口碑。
暑假已到，家长们开场为小孩报名参加英语学习而奔走着各类补习班和夏令营扑面而至。
家长为了选择一个好的培训机构，充分调查和了解各个英语培训机构的信息，通过对照分析，最终选择一个性价比高的培训机构。
家长选择培训机构一样考虑以下几个方面一、学习类型问题，此刻目前英语类的培训效劳形式要紧有，一对一和班级课2种形式。
一对一培训机构优势比拟明显，可是价钱偏高。
班级课教学成效一样，可是本钱较低，支付能力有限的家庭一样选择班级课的形式。
因此家长在选择培训机构的时候，必然要注意是选择一对一的教学模式，仍是班级课的教学模式。
二、学习时刻问题，学习时刻是指学员跟培训机构的培训时刻的是不是吻合，班级课的形式具有优势，因为在具体的一个时刻开课，而且学员去或不去，班级课都照常开启。
班级课对学习成效无法真正的做到负责和监控。
一对一的教学比拟灵活，而且学习具有针对性，可是容易显现培训时刻跟学员时刻无法统一的问题。
例如，学员能够学习的时刻是晚上，而教师的时刻是下午，会容易冲突，因此家长在选择的时候必然要考虑时刻是不是匹配，不要等到时候教师选好了，而自己的学习时刻跟教师冲突。
3、上课地址问题，那个问题应该是老生常谈了，学员选择培训机构一样选择离自己家比拟近的培训机构，目的很简单，为了方便上课。
可是有一点，学员不要过量考虑地址问题，因为有的时候找一个好的教师和负责任的培训机构并非容易。
上课地址只能作为参考的一个因素吧。
4、对师资力量的认可度，师资力量很关键，在教育行业，师资力量的分量家长都很看重，一样学员在选择教师的时候都很关键，学员选择教师一样看那个教师的师资背景、国籍、肤色、发音的标准度、形象气质等这些都是家长的考虑因素，因此对师资力量的认可度也是家长重点考虑的因素之一吧，那个也决定了是不是选择该培训机构。
英语培训机构的期末总结
英语培训机构的期末总结Introduction:At ABC English Training Institution, we strive to provide high-quality English language education to our students. As the term comes to a close, we would like to take the opportunity to reflect on our achievements, challenges, and future possibilities.Achievements:1. Increased student enrollment: We saw a significant increase in student enrollment this term, which is a testament to the reputation and quality of our institution. We successfully attracted new students through various marketing campaigns and referral programs.2. Enhanced teaching methods: Our teaching team worked diligently to improve our teaching methods and ensure a personalized learning experience for each student. We incorporated innovative techniques such as blended learning, flipped classrooms, and gamification to create a lively and engaging learning environment.3. Professional development of teachers: We prioritized the professional development of our teachers by providing them with ongoing training sessions and workshops. This helped them stay updated with the latest teaching techniques and methodologies, ensuring the delivery of high-quality education to our students.4. Positive student feedback: We received overwhelmingly positive feedback from students and parents alike. They praised our instructors for their dedication, expertise, and ability to create an inclusive learning atmosphere. Many students reported significant improvements in their English language skills and confidence.Challenges:1. Adapting to online learning: The COVID-19 pandemic forced us to shift to online learning, which presented some challenges. Initially, there were technical issues and connectivity problems. However, with proper training and support, our teachers quickly adapted to online teaching and were able to deliver effective lessons.2. Maintaining student engagement: Online learning can sometimes lead to reduced student engagement, as distractions at home can hinder focus and participation. To address this, we integrated interactive elements into our online classes and developed engaging online learning materials to keep students motivated and involved.3. Balancing different levels and learning needs: In a diverse student body, catering to individual learning needs can be challenging. We worked on creating individualized learning plans for each student and provided additional support to those who required it. However, managing a wide range of proficiency levels in a single class remains a challenge that we will continue to address.Future Possibilities:1. Expansion of course offerings: We plan to expand our course offerings to cater to a wider range of language learners. This includes specialized courses for business English, academic English, and test preparation (such as IELTS or TOEFL). By diversifying our programs, we can attract a larger student base and meet the varying needs of our students.2. Partnerships with international institutions: Establishing partnerships with international institutions can provide unique opportunities for students to engage in cultural exchanges and immersion programs. We aim to collaborate with universities or language schools abroad to facilitate student exchanges or joint programs, enabling our students to experience global education.3. Integration of innovative technology: We will continue to explore and integrate innovative technology into our teaching practices. Virtual reality (VR) and augmented reality (AR) can create immersive language learning experiences, while artificial intelligence (AI) can provide personalized feedback and adaptive learning paths for individual students.Conclusion:As this term comes to an end, we celebrate our achievements and acknowledge the challenges that we have overcome. We remain committed to providing excellent English language education and continually seeking ways to enhance our programs. With the dedication and efforts of our teaching team, the support of our students and parents, and our determination to innovate, we are confident in our ability to thrive as a leading English training institution in the future.。
少儿英语培训机构对比总结全修订版
培养能力
培养孩子8大潜能
优势
家长休息区，无线上网，大屏幕孩子课堂展现
劣势
外教上课，中教提醒，孩子无法养成独立思考更别说学科英语思维
背景
09年末进入北京，目前只有7家中心
是在进入北京2年之后，是在模仿的学科英语，无论从教学经验还是从教学成果上面看，您觉得是把孩子放在一个4年教学背景强大的机构好还是2年的不成熟教育机构好呢？
背景
1928年米老鼠形象的问世，以白雪公主和7个小矮人、狮子王、玩具总动员等有趣的经典故事，以及米老鼠，唐老鸭，高飞这些可爱的卡通角色为主题，凭借70多年来为全球儿童出版各种读物和儿童英语学习书籍，华特迪士尼公司正式推出迪士尼英语
总结
迪斯尼是一个看动画片的地儿，而rise是一所教知识的学校。你是想把孩子送去看动画片学英语去还是送到学校去学习英语呢?rise的背景的最大的美国出版社，而迪斯尼是电影公司，举个例子，你是希望把孩子送到人教社去学习中文还是送到华谊兄弟去学习中文呢？
3个小时在课下，基本上每周孩子都要把故事完完整整的读熟后录音，录音必须特别好，交给老师
教学内容
用英语讲故事
什么知识都没有学到，等于耽误孩子的时间
师资
前3年中教
后2年外教
体系性
感知初级-感知中级-感知高级
学5年就没的学了，家长还得给孩子换一家培训机构，孩子的英文基础也是故事用语根本没有学科知识，问个故事以外的话题，孩子就不会了
英孚EF
教育理念
主要以成人英语为主，提倡孩子说口语
教学方式
纸质版教材
学习形式
小班教学，情景英语对话
教学内容
情景对话
师资
外教+中教
一周一次中教，一周一次外教
宝宝学英语培训机构有什么不同
当英语培训的低龄化趋势日渐明显，培训机构的课程设置自然也要有着相应的改变，特别是对已经习惯了常规培训模式的家长来说，还说要根据宝宝学英语的具体年龄选择专业培训机构，毕竟三四岁的年龄不具备学习的主动性，只有通过互动性更强的教学方式加以培养，才能让孩子真正学到英语知识，迈格森作为国际知名教育品牌，正是利用这方面的优势赢得了一致好评。
目前来看，幼儿英语培训课程设置是比较灵活的，寓教于乐的教学方式，也为宝宝学英语提供了惬意的学习氛围，虽然很多家长对幼儿英语的培训模式有什么不同缺乏明确认知，但只要参加了课堂体验，就会发现专业培训机构会根据孩子的兴趣爱好制定学习计划，这也是为了调动宝宝的学习积极性而需要做出的改变，同时对效果水平的提高也是大有裨益的。
改善英语培训的学习条件，是为了让孩子更好的接触英语培训的知识点，而尚未具备独立学习能力的幼儿，则需要在游戏娱乐过程中适应学习环境，在这样的客观背景下，宝宝学英语的难度自然会明显降低，从而使得越来越多的学龄前儿童能够喜欢上英语，因此家长才会对提供幼儿英语培训的迈格森青睐有加。
总而言之，不同的年龄段在英语的培训方式上也是各不相同的，尤其是对三四岁的幼儿来说，还是要依靠父母的选择才能接触到符合年龄阶段的培训模式，因此对宝宝学英语的培训机构还是要比较全面的了解，才能在学习和培训过程中认识到不同之处。
英语培训中心分析比较
现如今，各行各业都要与国际社会接轨，语言交流显得更为重要（特别是英语），面对国内形形色色的英语培训，我们在参加培训的时候应该注意哪些问题呢？英语培训费用多则上万元少则几千元，对于大部分学习者来讲确实是一笔不小的支出，为了让消费者不花冤枉钱，专业人士提出了几点建议。
首先，要对英语培训机构的教学模式、特色和费用等有充分的了解。
是否是专职教师，是否小班上课，教材是否实用，所含内容和信息量是否丰富充实，教法是否全部是面对面外教交流式授课。
第二，要对自身情况有个基本的概念，比如目前自身的外语水平，以后想要发展自己哪方面的外语能力，以及自己下一段的时间安排，及可能遇到什么特殊情况，这样在报班的时候就可以有的放矢，甚至预先和机构打个招呼。
第三，在报班的时候最好向培训机构打听一下关于费用特别是退费方面的规定，细心看好了合同是否与其所陈述相同，能够接受再签字。
选择培训机构当然不能只听别人介绍，您最好还是亲自去学校考察，做进一步实际认证，最终选择一个最适合自己的学校。
其实我觉得学英语信心很重要，如果一直很努力地学英语，但是都没什么进步，久而久之会认为自己不是学英语的料。
我相信到了给自己下这样的定论的地步时，应该都再也提不起学英语的兴趣了吧？所以，在学习英语的时候，如果遇到了什么困难，要及时寻求帮助，及时解决，通往英语的学习之路才能畅通，学起来才会越来越轻松。
至于向谁寻求帮助，这就因为而异了。
身边如果有一起学习英语的，那么就讲出来一起探讨解决。
身边如果有老师或者高手，那更要好好把握。
实在没有的话，那也可以选择适合的外语学习中心帮忙。
但是，我要强调的是，如果要找外语中心之前一定要搞清楚自己的弱点和阻挡自己前进的障碍在哪里，这样才能事半功倍。
现在外语中心也很多，鱼龙混杂所以必须慎选，以下是较受欢迎的外语中心，让大家参考去做个依据好比较，重点是必须找到最适合自己的，最好是找能够试着去试听的中心，如果选择到最适合自己的学习方式，学习起来也会事半功倍，得到较好的成效，如果在学习上有任何问题，也务必要立刻找到学习资源来解决疑惑，不能不理会，当然也可以寻求外语教师的帮忙。
少儿英语培训机构对比总结全
Lily
教育理念
“以人为本、返璞归真、自然习得”
教案方式
纸制地故事书（教材自编）
以科幻、惊悚故事培养阅读
学习形式
3个小时课上老师讲故事，演故事，孩子只是听，不需要动脑，孩子一直都在被强化.
体系性
课程无体系性，知识是割裂地，内容比较散，孩子吸收地内容就是散地应用起来相当困难，无法培养孩子逻辑思维能力
培养目标
让孩子轻松学习
培养能力
培养孩子会用英语叫故事
优势
环境好，卡通动画孩子喜欢
劣势
无体系性，学习内容不应用
孩子注意力很难集中，更多是让孩子在玩，没有真正学到知识，孩子不能表达，口语都以过童话故事当中地过去式为主，问到动画片以外地东西，孩子就不会了
培养目标
说书人
培养能力
注重培养口语
听读训练，如何培养孩子口语
培养孩子英文思维
英文思维是建立在学科英语基础之上地，没有学科知识光靠故事如何培养孩子真正地英语思维
优势
劣势
环境差
科幻故事阅读，听读训练如何培养口语
背景
成立于1998年，全国没有中心，只在有8家分校，共8000多个孩子在学习.创始人是北外地英语老师，
少儿英语培训机构对比总结全
励步
教育理念
教案方式
多媒体互动白板+朗文教材（主要为纸质教材，多媒体无课件是一些PPT教程）
学习形式
互动式
教案内容
十种学科（无数学）
语言+艺术+音乐+科学
师资
中教+外教
外教上课，中教在课堂上面与孩子坐一排，用中文或英文提醒孩子，无法给孩子提供一个独立思考地过程
京城各大幼儿英语培训机构详细对比报告（干货满满无广告哦！）
京城各⼤幼⼉英语培训机构详细对⽐报告（⼲货满满⽆⼴告哦！）相信觉得英语重要的家长，到了孩⼦3岁以后，就开始纠结要不要给孩⼦报英语班，报哪个英语机构的问题。
⼩翅膀真的带着⼩妞把各⼤品牌的英语培训机构都试听了⼀圈，也算是替⼤家先探了探路了。
先简单介绍⼀下⼩翅膀的背景吧。
我过去⼤约有6年的时间都是在做幼⼉英语的培训和课程研发，也指导过⽆数幼⼉园⽼师上英语课，可能对⽼师的要求会苛刻⼀些。
但是当我去到⼀个培训机构，我已经不再把⾃⼰当成⼀个教研员了，我就是⼀个妈妈，⼀个希望能给⾃⼰孩⼦找到适合她的英语培训机构的妈妈。
如今，我已经不做专门的幼⼉英语研发很多年了，我现在做的是0-6岁幼⼉课程研发（各学科都有，但没有英语哈！），我的单位也与以下各机构不存在竞争关系。
所以我的评价都是以⼀个妈妈的⾓度出发的客观评价，只针对我去的那个校区（⼤家知道同⼀品牌不同校区的⽔平也有差异），如果有同⾏不⼩⼼看到了勿喷哈！市⾯上的英语培训机构按教师的类别可以简单分成三类：纯外教，纯中教，中外教相结合。
外教或中教都各有优劣势，相信⼤家在去英语机构的时候已经被洗过不少次脑了。
外教发⾳标准纯正，⽽且⼀般外国⼈都⽐较容易放得开，他们的肢体语⾔丰富，表情夸张，懂得如何去调动孩⼦的兴趣。
然⽽现在的机构已经很少有纯英美国家的外教了，⼤家⼀定要擦亮眼睛！如果是⾮英美国家的，他们只是长着⼀张外国⼈的⾯孔，英语对他们来说也是外语。
还有，外教可能只是发⾳标准，⽽并⾮学幼教出⾝，没有中教那么懂孩⼦，这也是家长需要考察的⼀点（最好选授课经验丰富的外教）。
中教嘛⾃然是发⾳没那么纯正，教学⽅式可能也没那么活泼，但他们往往会⽐较耐⼼，更懂得如何跟孩⼦去交流。
各有利弊，⼤家⾃⼰权衡，我个⼈⽐较倾向于纯外教的机构。
以下列举出了6个⼤家⽿熟能详的幼⼉英语培训品牌，下⾯就来对⽐分析⼀下它们的特点，希望对⼤家给孩⼦选择报英语班有所帮助。
（很多品牌都是全国连锁的，不在北京的妈妈也可以参考。
英语培训机构期末总结
英语培训机构期末总结IntroductionIn this final summary, we will reflect on the progress and achievements of our English training institution over the course of the semester. We will analyze the strengths and weaknesses of our program, identify areas for improvement, and provide recommendations for future development. This summary aims to comprehensively evaluate our institution's performance and set the foundation for further growth and success.1. Program OverviewOur English training program aims to improve students' language skills in four key areas: listening, speaking, reading, and writing. We offer a range of courses designed to meet students' diverse needs, including general English courses, business English courses, exam preparation courses, and specialized English courses. Our instructors are highly qualified and experienced, providing students with quality teaching and individual attention.2. Strengthsa. Qualified and Experienced Instructors: Our institution is fortunate to have a team of dedicated and experienced instructors who possess a strong command of the English language. They employ effective teaching methods and create an engaging and interactive learning environment, ensuring students' progress and success.b. Comprehensive Curriculum: Our curriculum covers all aspects of English language learning, with a focus on practical skills that students can apply in real-life situations. It is designed to cater to the needs of different students, allowing them to tailor their learning experience to their specific goals and interests.c. Small Class Sizes: We maintain small class sizes to ensure that each student receives individual attention and ample opportunity to practice their English skills. This promotes student engagement and maximizes learning outcomes.d. Well-structured and Organized Courses: Our courses are well-structured, with clear learning objectives and appropriate materials. This helps students track their progress and motivates them to achieve their goals.3. Areas for Improvementa. Technological Integration: While our institution incorporates some technology into our teaching methods, there is room for further integration. Exploring online platforms, interactive apps, and virtual learning tools can enhance students' learning experience and provide additional resources.b. Individual Learning Plans: Developing personalized learning plans for each student can cater to their specific needs and learning styles. This would require more frequent assessments and one-on-one consultations to provide tailored guidance to students.c. Professional Development for Instructors: Continuous professional development for our instructors is essential to ensure they stay updated with the latest teaching methods and materials. Providing training opportunities and encouraging them to participate in conferences or workshops will enhance their teaching effectiveness.4. Achievementsa. Improved Student Performance: Throughout the semester, we have witnessed significant improvement in students' language skills. Their ability to communicate effectively in English has developed, as evidenced by their participation in discussions, presentations, and assessments. Students have also shown improvement in their reading comprehension and writing skills.b. Higher Retention Rate: We have experienced a higher retention rate this semester, indicating that students are satisfied with our institution's courses and learning environment. The positive word-of-mouth referrals from satisfied students and their families have contributed to our institution's growth.c. Successful Exam Results: Our students' performance in various English proficiency exams, such as IELTS and TOEFL, has been commendable. Many have achieved their desired scores, opening doors to higher education and better job opportunities.5. Recommendationsa. Enhance Student Support Services: Offering additional academic support services, such as tutoring or study groups, can assist students who require extra assistance. This will further improve their learning outcomes and overall satisfaction with our institution.b. Establish Partnerships with Educational Institutions: Collaborating with educational institutions, both local and international, can create reciprocal benefits and enhance our institution's reputation. Exchange programs and joint initiatives will provide students with opportunities to further enrich their English language learning experience.c. Expand Course Offerings: Considering the evolving needs of our students, adding new courses or specialized programs can attract a wider range of learners. For instance, introducing courses in English for specific purposes, such as English for tourism or English for healthcare, can cater to specific career paths.d. Strengthen Marketing and Branding: Develop a comprehensive marketing strategy to reach a broader audience and increase our institution's visibility. This can include brand partnerships, online advertisements, and social media presence, ensuring that potential students are aware of the unique features and advantages of our institution.ConclusionThis final summary provides an evaluation of the progress and achievements of our English training institution. Recognizing our strengths and identifying areas for improvement will enable us to enhance the quality of our programs and address students' evolving needs effectively. By implementing the recommendations provided, we will continue to excel in providing high-quality English language education and make a positive impact on students' lives.。
早教英语培训总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着全球化的不断深入，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
在我国，早期英语教育越来越受到家长和教育工作者的重视。
为了提高早教英语教学质量，我们特组织了此次早教英语培训。
现将培训情况及收获总结如下：二、培训背景1. 国家政策支持：近年来，我国政府高度重视儿童早期教育，出台了一系列政策支持早教事业发展。
为响应国家号召，提升早教英语教学质量，我们特举办此次培训。
2. 市场需求旺盛：随着家长对儿童早期教育的重视，早教英语市场需求旺盛，专业早教英语教师短缺。
为满足市场需求，提升教师专业素养，我们举办了此次培训。
3. 师资队伍建设：为打造一支高素质的早教英语教师队伍，提高早教英语教学质量，我们组织了此次培训。
三、培训内容1. 早教英语教学理念：介绍了早教英语教学的理念、目标和方法，使教师了解早教英语教学的特点和重要性。
2. 英语语音、词汇、语法教学：讲解了英语语音、词汇、语法的基本知识，帮助教师掌握早教英语教学内容。
3. 早教英语教学方法：介绍了多种早教英语教学方法，如游戏教学法、情景教学法、互动教学法等，提高教师的教学技能。
4. 英语儿歌、故事、绘本教学：讲解了如何运用英语儿歌、故事、绘本等资源进行早教英语教学，激发儿童学习兴趣。
5. 早教英语课程设计与实施：介绍了早教英语课程设计的原则、方法和实施步骤，帮助教师设计出适合儿童的英语课程。
6. 教学案例分析：通过分析经典教学案例，使教师了解优秀早教英语教学经验，提高教学水平。
四、培训形式1. 专家讲座：邀请知名早教英语专家进行专题讲座，分享教学经验。
2. 互动教学：组织教师进行互动教学，提高教师的教学实践能力。
3. 案例分析：分析经典教学案例，帮助教师了解优秀早教英语教学经验。
4. 实践操作：组织教师进行教学实践，检验培训效果。
五、培训成果1. 教师专业素养提升：通过培训，教师对早教英语教学有了更深入的了解，专业素养得到显著提高。
2. 教学技能提高：教师掌握了多种早教英语教学方法，教学技能得到显著提升。
英语培训机构期末点评总结
英语培训机构期末点评总结Introduction:The end of the term marks a significant milestone for the English Training Institution, as it provides an opportunity to reflect on our progress, achievements, areas of improvement, and overall performance. This review aims to critically analyze the strengths and weaknesses of the institution, and outline the strategies for future growth and development. It is imperative to maintain a balance between positive aspects and areas needing improvement to ensure a comprehensive evaluation of the institution.Strengths:1. Qualified and Dedicated Faculty:One of the significant strengths of the English Training Institution is its team of highly qualified and experienced faculty members. They demonstrate a strong command of the English language and possess the necessary skills to teach it effectively. Their dedication to their profession and commitment towards their students have greatly contributed to the success of the institution.2. Comprehensive Course Curriculum:The institution's course curriculum is well-structured and covers all the fundamental aspects of the English language. The curriculum places a strong emphasis on grammar, vocabulary, speaking, listening, reading, and writing skills, ensuring a holistic learning experience for the students. The diverse range of materials and resources utilized in the courses also adds value to the learning process.3. Small Class Sizes:Another strength of the English Training Institution is its commitment to maintaining small class sizes. This allows for increased interaction and personal attention to each student, fostering a conducive learning environment. The smaller class sizes enable the faculty members to identify and address the specific needs of individual students, thereby enhancing the overall learning experience.4. Regular Assessments and Feedback:The institution regularly conducts assessments and evaluations to measure the progress of the students. This not only serves as a means of tracking individual development but also provides a platform for students to receive constructive feedback from their instructors. These assessments effectively gauge the effectiveness of the teaching methods used and help identify areas that require improvement.Areas for Improvement:1. Technological Integration:While the English Training Institution utilizes traditional teaching methods effectively, there is a need to incorporate technology into the curriculum. Integrating multimedia resources, online learning platforms, and interactive tools can enhance the learning experience and engage students in innovative ways. Expanding the institution's online presence and offering virtual classes can extend access to a wider audience and further promote learning opportunities.2. Student Engagement and Motivation:Although the institution excels in its course content and teaching methodologies, there is scope for improving student engagement and motivation. Incorporating more interactive activities, group discussions, role-plays, and real-life simulations can captivate students' interest, making the lessons more enjoyable and relatable. Additionally, organizing extracurricular activities, such as English language competitions or cultural events, can foster a sense of community and motivation among the students.3. Continuous Professional Development:To ensure that the faculty members are equipped with the latest teaching techniques and methodologies, it is crucial to invest in their continuous professional development. Offering regular training sessions, workshops, and conferences for the faculty will enable them to stay updated with current teaching practices, improve their skills, and enhance their ability to adapt to the evolving needs of the students.4. Collaborations and Partnerships:Establishing collaborations and partnerships with other educational institutions, organizations, and language schools can create opportunities for resource sharing, joint programs, and knowledge transfer. Such collaborations can foster a sense of community within the institution and help expand its reach and influence in the field of English language training.Conclusion:The English Training Institution has made significant progress in providing quality English language education to its students. Its qualified faculty, comprehensive curriculum, small class sizes, and regular assessments have been key factors contributing to its success. However, areas for improvement, such as integrating technology, enhancing student engagement, investing in continuous professional development, and seeking collaborations and partnerships, should be addressed to ensure continuous growth and development. By acknowledging these strengths and areas for improvement, the institution can strive towards providing an even better learning experience for its students in the future.。
少儿英语培训班的问题总结
少儿英语培训班的问题总结少儿英语培训班的问题总结篇一：少儿英语培训班问题总结对于许许多多的孩子和家长来说，学英语已经成了生活中极为重要的组成部分。
家住在西湖区的张女士每周二、周五下班后，从幼儿园接出孩子都要直奔一家少儿英语班。
对于张女士这样家庭收入每月只有三千多元的工薪家庭来说，孩子全年七八千多元的少儿英语班学费不是个小数目，可花这钱她一点都不犹豫。
但是她花这个钱真的值得吗？现在的很多孩子，母语和英语一起学已经成为一种社会现象。
越来越多的家长意识到，英语这一国际通用语言的学习，将是孩子店铺、成为高素质人才、进入国际化企业的敲门砖。
各种针对低龄幼儿的少儿英语班近几年来也如雨后春笋，都来分少儿英语班这块蛋糕。
少儿英语班 3—6岁是学习英语的关键期普及外语教育、鼓励外语学习、提高外语教学质量是很多国家促进经济发展的一个重要战略。
伯瑞英语的王老师说，3—12岁是人生学习第二母语的最佳时期。
其中，3—6岁是学习第二母语的最佳启动时段。
3—6岁，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长。
及时抓住孩子发展的关键期、为他们创造良好的语言环境以及交往和活动的机会、运用最先进和恰当的教育方式进行语言和技能上的训练对孩子影响非常之大。
而超过12岁的孩子中文思维系统已经很成熟，学英语会受到中文的干扰，最后变成传统的‘英汉互译’，也就是我们常说的‘母语干扰’。
错过了3—12岁语言学习的黄金时期，年龄越大，学起英语更吃力，而且永远也不能学得像自己的母语那么好。
在这个时期，让孩子和伯瑞英语的外教老师学习英语，会达到很好的效果。
因此，孩子及早学习英语，具有心理障碍小、记忆力好、模仿力强、容易积累词汇、掌握正确语法等显著优势。
少儿英语班好的语言环境比学单词更重要研究发现，七八岁是效率最高的。
很多家长希望孩子从上少儿英语班的第一节课时，就能每一节课都能多学会一些单词和对话，这就有些“急功近利”了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Lily
教育理念
“以人为本、返璞归真、自然习得”教学方式纸制的故Fra bibliotek书（教材自编）
以科幻、惊悚故事培养阅读
学习形式
3个小时课上老师讲故事，演故事，孩子只是听，不需要动脑，孩子一直都在被强化。
总结
首先肯定环球博雅有针对应试的科目，也有一些学科知识，教材缺乏体系性，比较散，只能学三年，孩子的学习是需要体系性的课程支撑的，无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子的认知规律，单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责的表现。
贝乐
教育理念
全学科,全年级,全浸入,全互动,全能力
教学方式
多媒体白板
英孚EF
教育理念
主要以成人英语为主，提倡孩子说口语
教学方式
纸质版教材
学习形式
小班教学，情景英语对话
教学内容
情景对话
师资
外教+中教
一周一次中教，一周一次外教
体系性
课程无体系性，知识是割裂的，内容比较散，孩子吸收的内容就是散的应用起来相当困难，无法培养孩子逻辑思维能力
培养目标
培养孩子会说生活英语
培养能力
无能力培养
优势
劣势
只有四个级别
背景
40年成人英语背景，3年幼儿英语经验
总结
英孚刚进入中国本以成人英语市场为主，少儿英语是这两年才开始做，无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子的认知规律，单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责的表现。
迪士尼
教育理念
让孩子开心快乐
教学方式
2块多媒体游戏软件（游戏软件）
培养目标
说书人
培养能力
注重培养口语
听读训练，如何培养孩子口语？
培养孩子英文思维
英文思维是建立在学科英语基础之上的，没有学科知识光靠故事如何培养孩子真正的英语思维？
优势
劣势
环境差
科幻故事阅读，听读训练如何培养口语？
背景
成立于1998年，全国没有中心，只在有8家分校，共8000多个孩子在学习。创始人是北外的英语老师，
体系性
缺乏体系性，比较散，而且教材只能学三年，孩子的学习是需要体系性的课程支撑的
培养目标
培养能力
培养孩子多学科学习能力
培养孩子口语交际和笔试能力
优势
劣势
缺乏体系性，比较散，而且教材只能学三年；
老师缺乏引导性，无法形成互动课堂，无领导力培养，孩子学完无法应用
背景
环球博雅的创始人原来是在工作的，因为自己的业绩不好，让给辞掉了，北京目前有9家中心，全部采用连锁加盟模式，不是直营中心
优势
效果快，单词量大。
劣势
对于孩子兴趣的培养，英语思维的建立和英语的应用会起到相反的效果。
背景
泡泡少儿教育是新东方集团旗下唯一的少儿英语培训品牌。2004年成立，已有数十万孩子在泡泡课堂内外流下了欢乐的笑声和骄人的成绩。
总结
新东方还是偏应试教育多一些，教课方式和内容还是类似于公立课堂上的一种形式，是对于学校学习内容的一种强化和补充。不利于真正培养孩子的学习兴趣，形成纯正的英语思维。
总结
魔奇这本书的卖点是自然拼读法，可以达到70%的认读。但是只能拼读简单的单词，在市面上有许多教材都有自然拼读法，除了，所有的机构的拼读法都不支持阅读能力，只是支持简单的读单词。魔奇的上课形式是老师用ppt教学，教学没有完整的体系性，决定教学效果的是师资，教师每天上课的状态影响孩子学习的效果。
环球博雅
学习形式
小班全英教学，家长全程陪听，主题情景教学，多元智能培养
教学内容
听说读写，语音、词汇、语法、阅读、写作
师资
中教为主
新东方筛选系统培训，充满爱心活力。
体系性
培养目标
培养能力
听说、读写、玩演、视听等方面实现语言技能的全面提升，在语音、词汇、语法、阅读、写作等方面实现语言知识的迅速突破，在人格、品质、视野等方面实现修养气质的沉淀积累。
摩奇
教育理念
“教育为本，育人为本，用爱心做教育”
教学方式
自编纸质教材，老师利用白板PPT形式教学
买教材送课程
学习形式
情景教学
记忆式
教学内容
以纸质教材为主，使用点读笔读单词，教字母和自然拼读法
师资
中教
对外称有外教，但实际教学没有
体系性
无体系性，学习内容不应用
孩子注意力很难集中，更多是让孩子在玩，没有真正学到知识，孩子不能表达
教育理念
同步欧美课堂探索环球之旅
教学方式
概念式教学、探究体验式教学
纸质教材
学习形式
记忆式
教学内容
三本教材：Hats on中教、Next stop中教、Super kids外教
师资
中教+外教
不要以口语作为评判标准
无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子的认知规律，单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责的表现。
前后2块白板，会导致孩子注意力很不集中
学习形式
唱故事中的歌曲，用英语表演故事情节
教学内容
卡通动画
没有学科知识，孩子学完之后顶多口语好一点，但是还是在玩，什么知识都没有学到，等于耽误孩子的时间
师资
中教+外教
不要以口语作为评判标准
无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子的认知规律，单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责的表现。
学习形式
互动式
教学内容
学科知识
语文+数学+科学+健康+音乐+美术
师资
外教+中教
中教主要负责与孩子和家长之间的沟通
体系性
美国K12课程体系
培养目标
培养能力
培养孩子未来的工作英语能力和第二母语思维能力
优势
劣势
完全照搬的教学模式和教学理念，模仿学科英语，模仿K12课程体系。
背景
美国最大金融、出版、教育集团公司——麦格劳-希尔
背景
1928年米老鼠形象的问世，以白雪公主和7个小矮人、狮子王、玩具总动员等有趣的经典故事，以及米老鼠，唐老鸭，高飞这些可爱的卡通角色为主题，凭借70多年来为全球儿童出版各种读物和儿童英语学习书籍，华特迪士尼公司正式推出
总结
迪斯尼是一个看动画片的地儿，而rise是一所教知识的学校。你是想把孩子送去看动画片学英语去还是送到学校去学习英语呢rise的背景的最大的美国出版社，而迪斯尼是电影公司，举个例子，你是希望把孩子送到人教社去学习中文还是送到华谊兄弟去学习中文呢？
培养目标
培养能力
培养孩子8大潜能
优势
家长休息区，无线上网，大屏幕孩子课堂展现
劣势
外教上课，中教提醒，孩子无法养成独立思考更别说学科英语思维
背景
09年末进入北京，目前只有7家中心
是在进入北京2年之后，是在模仿的学科英语，无论从教学经验还是从教学成果上面看，您觉得是把孩子放在一个4年教学背景强大的机构好还是2年的不成熟教育机构好呢？
贝乐学科英语是在模仿，是07年进入的中国，而贝乐是09年才进入，不近从教学形式还是从能力培养方面都是在模仿，但是有4年的教学经验和成果，贝乐只有2年，您是想把孩子送去一个教学经验丰富的学校呢还是送去一个刚有2年的机构呢？
泡泡
教育理念
综合能力学习+特色英语语音+应试技巧
教学方式
通过歌曲童谣教学、游戏教学、故事教学等教学方法，让小学员快快乐乐地学英语、爱英语、用英语
09年进入北京，目前北京只有5家中心
2009年，美国最大金融、出版、教育集团公司——麦格劳-希尔，进驻少儿英语培训领域。麦格劳-希尔集团旗下着名品牌包括麦格劳-希尔教育出版公司、美国《商业周刊》、标准普尔、JD Powe等。课程分为“贝乐美国幼儿园”（2-6岁）、“贝乐美国小学”（7-12岁），
总结
体系性
课程无体系性，知识是割裂的，内容比较散，孩子吸收的内容就是散的应用起来相当困难，无法培养孩子逻辑思维能力
培养目标
让孩子轻松学习
培养能力
培养孩子会用英语叫故事
优势
环境好，卡通动画孩子喜欢
劣势
无体系性，学习内容不应用
孩子注意力很难集中，更多是让孩子在玩，没有真正学到知识，孩子不能表达，口语都以过童话故事当中的过去式为主，问到动画片以外的东西，孩子就不会了
3个小时在课下，基本上每周孩子都要把故事完完整整的读熟后录音，录音必须特别好，交给老师
教学内容
用英语讲故事
什么知识都没有学到，等于耽误孩子的时间
师资
前3年中教
后2年外教
体系性
感知初级-感知中级-感知高级
学5年就没的学了，家长还得给孩子换一家培训机构，孩子的英文基础也是故事用语根本没有学科知识，问个故事以外的话题，孩子就不会了
总结
就是中国版的迪士尼，lily就是模仿迪士尼的，都是讲故事的，培养出来就是说书的，您是想培养孩子去讲故事呢？还是想让孩子学习知识啊。而且lily听说读写是分开学的，您觉得孩子能这么学吗？另外每周都会有3个小时的训练，造成了孩子强大的压力，等到孩子年纪增长，学校的课程紧张，慢慢就没有时间录音了，而孩子一旦不录就没有效果了。对于孩子长期的影响孩子最后成说书的了。
培养目标
培养孩子拼读
培养能力
优势
劣势
卖教材和点读笔，让家长回家多辅导孩子，根本无法给孩子提供一个独立思考的过程，也培养不了孩子的英文思维，效果不好
背景
原鼎盛教育和是两家致力于儿童美语培训的连锁机构，基于优势互补，于2009年正式合并为鼎盛彼昂教育集团，合并后集团总部设于。魔奇在9年内换了7个名字从之前的庆文—阶梯英语—you and me—波波嘟—狮王鼎盛—魔奇（至今的名字）