《我和我的祖国》歌曲欣赏

是
2.学习活动是否直接针对目标中的关键概念和学科本质？
是
3.学习活动设计是否考虑了学生的多种学习倾向？
是
4.学习活动是否能促进学生的“高级”思维能力的发展？教师是否能在学生进行探究时提供必要的支持？
是
5.学习活动的阶段性是否清晰合理，符合导入、探究、总结、迁移的逻辑？
是
6.学习活动是否能展示出学生对目标的达成状况？
单元学习主题
欣赏《我和我的祖国》
单元学习目标
1、通过欣赏、学习歌曲，了解和熟悉歌曲的旋律，正确掌握歌曲的基本节奏及旋律特点；通过学唱歌曲，培养学生的团队合作意识，激发学生朴素而深沉的爱国情感。
2、学唱歌曲，熟悉歌曲的旋律，掌握6/8和9/8拍子的旋律特点，能够用热情、欢快、圆润的声音大胆、有表情的歌唱。
是
3.目标是否能反映学科本质？是否能反映学科专家在该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式和价值观?
是
4.目标是否指向学生思维习惯养成和实际应用能力提升？
是
5.目标是否能具体清晰说明期望学生实际学到什么及学到何种程度？是否能告知学生？
是
单元学习活动
设计检验提示
检验指标
实现程度
1．是否能将单元学习目标转化成问题，形成对学生具有挑战性、趣味性的任务？在教学实施设计中是否把单元目标从陈述句转换成了引导深度学习的疑问句？
2、简介歌曲（作者及创作背景）。
3、提问：这首歌是多少拍的？然后老师范唱，让学生注意听这首歌节奏有什么特点?从而引出6/8拍的划拍方式和节奏型。
三、教唱部分：
1、学生把歌词读一遍，然后播放歌曲，学生小声跟唱歌曲《我和我的祖国》(放歌曲伴奏)，并谈谈跟唱的感受。
2、突破重点、难点：讲解歌曲6/8拍的划拍方式，要求学生边拍节奏边演唱，强调学生注意节奏的准确性。
3、把握歌曲所要表达的感情，鼓励、教育学生热爱祖国、热爱大家庭而努力学习，将来把我们的祖国建设得更加美丽、富强。
单元学习活动
教学过程：
一、激趣引题
1、看一段电影视频，看后谈谈感受（老师播放电影《上甘岭》视频片段）。
2、教师引导
3、引入新课
二、新授课，播放歌曲《我和我的祖国》
1、要求：听来自百度文库曲感受歌曲的情绪(优美、抒情、庄严、充满激情)，听后谈感受，教师小结。
四、课后延伸
提出问题：同学们思考，要用怎样的方式来表达你对祖国的爱？请大家以为题写一篇小短文。
单元学习目标
设计检验提示
检验指标
实现程度
1.目标是否与课标相符合？是否切合单元学习主题？是否指向每一个学习活动的结果？国家课程标准、学年课程目标、单元学习目标和活动目标是否形成目标结构？
是
2.目标是否符合学生的知识经验水平和思维发展阶段？是否能满足学生的兴趣、需求和问题？是否能适当地让学生参与制定？
3、引导学生学唱歌曲，纠正学唱过程中容易出错的节奏和特殊旋律的演唱。
3、分组演唱歌曲，评出演唱最好的小组，表扬鼓励。通过比赛，进一步增强学生的爱国情感，活跃课堂气氛。学生在实践活动中情感共鸣，从而达到良好的教学目的。
4、再次播放歌曲，学生跟唱歌曲《我和我的祖国》。
5、课堂小结：通过学唱歌曲《我和我的祖国》，使我们更加热爱祖国。教育学生应该团结起来，大到我们的国家，小到我们的班集体，我们都应该团结友爱、互相帮助。为把我们的国家建设得更加美丽、富强而努力学习。
是