《说说我自己》习作教学设计

人教版课标实验教科书三年级下册第三单元习作

介绍我自己

第一课时

一、学情分析

中年级习作，首先得任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。所以，在课前要注意引导学生看看有关写自己的文章。要鼓励学生和课堂口语交际的训练紧密结合。在口语交际课学生听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生交流课前搜集的一两篇写自己的佳作，从读中学写。然后选择最能反映自己特点的某一方面，将它们写下来。教材里列举的三方面的内容，提示了习作的不同角度，教师可指导学生注意选取合适的角度来表现自己。可以是突出个人的某一方面特点，如《爱笑的女孩》；也可以是多角度介绍自己，如《这就是我》等。

二、教学目标

1.认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。

2.初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。

3.明要求、定内容、教方法、拟初稿

三、教学重难点

在习作中能抓住自己的特点，写写自己。。

四、指导方法

先说后写，示范引路，总结规律。

五、教学准备

例文片段、幻灯片

六、教学安排

第一课时，侧重指导写作

七、教学过程

（一）激趣导入，调动学生参与热情

师：同学们，上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏，猜猜老师描述的是谁？

（课件出示：灰太狼简介）

嗨！大家好！我呀，总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子，脖子上围一条黄色的三角巾；脸上有一道长长的伤疤。左耳缺了一块，左边的牙齿也配合默契地缺了一块。至于接触得最多的，当然非平底锅莫属了。猜出我是谁了吗？

生：灰太狼。

师：真聪明！（课件点击：出示灰太狼的图片）

师：谁能说说，你是怎么猜出来的？

生1 :头戴一顶黄色的打补丁的帽子。

生2:脖子上围着一条黄色的三角巾。

师：你们是从穿着上猜出来的。

生3:脸上有一道长长的伤疤。

生4:左耳缺了一块。

师：哦，原来你们是通过外貌猜出来的！

生5:平底锅。

师：哦，你是从道具上猜出来的。

师：真了不起，有理有据！看来，这个游戏对在座的来说，简直易如反掌。接下来还敢不敢猜？

（课件逐句出示）

黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提一

柄九齿钉耙。

生：猪八戒

师：你是根据哪些内容猜出来的？

师：恭喜你，答对了！也正因为抓住了外貌特征，所以寥寥几笔，就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。（点击多媒体，板书）

（二）指导观察，诱导写作

1.外貌特征描写。

同学们，光说别人不过瘾，自己才是最熟悉自己的人，下面就请大家抓住自己的特征，来写写自己的外貌，相信你一定行！

教师指导学生写作。

生展示自己的习作，大家竞猜，评议。

幻灯出示描写人物外貌的语段，引导学生读，说说怎样抓住特点进行描写。

乌黑光亮的短发，圆圆的脑袋，一对不大却炯炯有神的眼睛，一张爱说爱笑的嘴，总是那么讨人喜欢，这就是我一一闹闹。

2.性格特征描写（范文引路教方法）

过渡：很多时候，人的外貌特征是别人一眼就可以记住的，仅仅是表面印象，要想更具体地介绍一个人，你认为还应该介绍什么呢？（性格、爱好等）同学们，你了解自己的性格吗？知道自己的爱好吗？请说一说。

过渡：为了能让大家有话可说，会说、能说，老师还特意准备了一些有关性格、爱好方面的词语，请你仔细看看，有没有合适自己的词语，挑一两个，说说自己的性格或爱好。

幻灯出示词语。

想不想看看老师的特点呢？（出示片段练习二）

我很马虎

做数学题，难题错得少，可是简单的题却经常错。写字也经常出错，“己”会写成

“已”，“太”会写成“大”。最可笑的一次，我把自己的名字都写错了。妈妈为我着急, 我也想认真，可是难啊！

教师引导学生总结：要想写清楚一个人的性格或爱好，必须通过一个具体的事例来衬托。下面也请同学们写一写自己的性格与爱好，注意运用具体的事例来描写。

学生进行片段练习，师巡回指导。

展示习作，生先读再评议，指导说说怎样才能把自己的性格与爱好介绍清楚。

（三）指导选题与结尾

以上我们从外貌与性格两方面介绍了自己，一篇好的作文，还必须配以好的作文题目，幻灯出示作文选题。

良好的开端是成功的一半，要想使自己的文章更加的完美，必须要有一个漂亮的结尾，这样就可以起到画龙点睛的作用，大家一定要给自己的作文写上一个简短而有总结性的结尾。

（四）总结

孩子们，你们的活泼可爱，反应灵敏给我留下了深刻的印象，相信你们 在作文中一定能展示独特的自我，祝愿大家写出精彩的“自我介绍”。写出 一篇好作文是一件令人非常快乐的事，说出我们的作文口号，“我作文，我 快乐”。

八、板书设计

介绍我自己

（概括总结）（外貌描写

（抓住特征） 性格、爱好

（通过具体事例描写）

结尾

二、口头作文“说一说”

1、我们试试口头介绍一下自己吧。说什么？让别人认识我们的第一步，

可以说说自己的外貌。外貌描写要突出自身特点。所谓特点就是与别人不同的地方，特别的地方重点描写，能给人留下清晰难忘的印象。师：如果大家

写外貌方面最突出的特点，老师准备了一些佳词，希望对大家有帮助，（点击多媒体）写外貌的参考词语

在那么多的外貌特点中，最突出的是哪几点？画“"”。向同桌介绍一下你的外貌吧。要抓住自己的特点，把句子说流畅喔。

2、我们介绍了自己的外貌，别人认识我们了，要让别人了解我们还可以介绍自己的（指板书）（生接：性格、爱好、优点、缺点）

这就需要我们打开记忆的匣门，（点击多媒体）可以看着大屏幕，希望

大屏幕能帮助你们插上回忆的翅膀。

仔细想想，在“性格、爱好、品质”的这些特点中，你认为最能表现你

的特点的是什么？每个方面留下一条画上“"”。

同桌交流：

说说你的性格。平时自己是怎么表现的，（点击多媒体）

三、指导成篇，加题目。