人教部编版七年级语文下册第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》课件(共29张PPT)
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七年级下册第四单元 综合性学习 孝亲敬老,从我做起 课件(共20张PPT)
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知恩 一、感恩母亲怀着胎儿，百般顾爱保护的恩德
二、感恩母亲分娩时受尽极大苦楚的恩德
三、感恩母亲虽然为生子女受尽折磨却忘了为子 所受的一切忧苦的恩德
四、感恩母亲为子女哺食，尽以美味喂养的恩德。 五、感恩父母为使幼儿安睡，宁可自己受潮受冻 的深恩。
爱让这个世界如此美好，父母的爱远 比山高、比海深。怀着一颗感恩的心，去 看待社会，看待父母，看待亲朋好友，你 将会发现自己是多么快乐。敞开你的胸怀， 让霏霏细雨洗刷你心灵的污垢；学会感恩， 因为这会使世界更美好，使生活更充实。
二.行
1.给父母(爷爷奶奶)捶捶背、按摩腿；打一盆水，洗一 次脚。
2.给父母（长辈）一个大大的拥抱。为父母泡一杯茶， 送一句温馨的祝福；向长辈深鞠一躬，说一句“感恩的 话”。
3.每天承担力所能及的家务：打扫卫生、叠被、洗碗、 洗衣物。
三.写 （1）搜集素材，制作一期关于“孝亲敬老”活动的手抄报。
综合性学习
孝亲敬老，从我做起
“父兮生我,母兮鞠我。拊我畜我,长我育我;顾我复我,出入腹我。欲报 之德,昊天罔极。” 爹爹呀你生下我，妈妈呀你喂养我。你们护我疼爱我，养我长大培 育我，想我不愿离开我，出入家门怀抱我。想报爹妈大恩德，老天 降祸难预测！
中华民族有一种美德叫“孝”，古人有 云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。 今天我们就一起来学习本单元综合性学习： 孝亲敬老，从我做起。
传统文化
“孝”字的汉字构成，上为老、下为子，意思是子能承其 亲，并能顺其意。殷商甲骨文中就已出现“孝”字。
汉字的“教”字，就由“孝”和“文”组成，因此教育的 根本是建立在孝道人伦基础上的，一切的教育随之扩展开来， 起到化育人民的作用。
为什么要 孝？
知恩 一、感恩母亲怀着胎儿，百般顾爱保护的恩德
二、感恩母亲分娩时受尽极大苦楚的恩德
三、感恩母亲虽然为生子女受尽折磨却忘了为子 所受的一切忧苦的恩德
四、感恩母亲为子女哺食，尽以美味喂养的恩德。 五、感恩父母为使幼儿安睡，宁可自己受潮受冻 的深恩。
爱让这个世界如此美好，父母的爱远 比山高、比海深。怀着一颗感恩的心，去 看待社会，看待父母，看待亲朋好友，你 将会发现自己是多么快乐。敞开你的胸怀， 让霏霏细雨洗刷你心灵的污垢；学会感恩， 因为这会使世界更美好，使生活更充实。
二.行
1.给父母(爷爷奶奶)捶捶背、按摩腿；打一盆水，洗一 次脚。
2.给父母（长辈）一个大大的拥抱。为父母泡一杯茶， 送一句温馨的祝福；向长辈深鞠一躬，说一句“感恩的 话”。
3.每天承担力所能及的家务：打扫卫生、叠被、洗碗、 洗衣物。
三.写 （1）搜集素材，制作一期关于“孝亲敬老”活动的手抄报。
综合性学习
孝亲敬老，从我做起
“父兮生我,母兮鞠我。拊我畜我,长我育我;顾我复我,出入腹我。欲报 之德,昊天罔极。” 爹爹呀你生下我，妈妈呀你喂养我。你们护我疼爱我，养我长大培 育我，想我不愿离开我，出入家门怀抱我。想报爹妈大恩德，老天 降祸难预测！
中华民族有一种美德叫“孝”，古人有 云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。 今天我们就一起来学习本单元综合性学习： 孝亲敬老，从我做起。
传统文化
“孝”字的汉字构成，上为老、下为子，意思是子能承其 亲，并能顺其意。殷商甲骨文中就已出现“孝”字。
汉字的“教”字，就由“孝”和“文”组成，因此教育的 根本是建立在孝道人伦基础上的，一切的教育随之扩展开来， 起到化育人民的作用。
为什么要 孝？
人教部编版七年级语文下册第四单元综合性学习课 《孝亲敬老,从我做起》 课件%2824张PPT%29
汉文帝“亲尝汤药” 小黄香“扇枕温衾”
《老莱娱亲》 《郭巨埋儿》......
真正的孝顺,既要使父母在物质上有保 障,又要在精神上能享受到天伦之乐,得 到满足。孝敬父母,我们必须在承担起 赡养义务的同时,尽心尽力满足父母在 精神生活、情感方面的需求。
二、查阅资料，“孝”字知内涵
2．歌曲大联欢
情的播可放贵关，于此此在处处孝歌添添亲词加 加敬中文 文老体本 本的内 内会容 容歌父曲母，对让子学点您女生击的在输内恩歌入容情曲，中感感悟受孝亲 敬父母的重要。推荐曲目《父亲》《母亲》。推荐诗 词歌曲《游子吟》。
（1）制作“孝亲敬老月”活动海报。 （2）到敬老院开展慰问活动。 （3）制作“孝亲敬老”活动手抄报。
• 什么是海报？
• 海报是张贴于公共场所的一种图文并茂 的广告，也是一种向人们通报某种信息 的视觉艺术，在社会生活中运用非常广 泛。
三、结合实践，“孝”字记心间
3.记录活动感受。 通过实此此践处处活添添加 加动文 文，本 本你内 内容 容有哪些感点您受击的和输内入容思考？记录
例如其中的歌词有：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的 花折伞有人给你打。你爱吃的(那)三鲜馅有人(她)给你包，你委 屈的泪花有人给你擦，啊,这个人就是娘，啊,这个人就是妈。
毕淑敏《孝心无价》(选段): 赶快为你的父母尽一份孝心。 也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的 一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯 黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分。也许是一 桌山珍海味,也许是一个野果一朵小花。也许是花团锦 族的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万 计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币......
计划,包括具体行动实施办法、细则、步骤等。 是活动顺利、圆满进行的保障。（参考教材资 料一“孝亲敬老月”活动计划制定）
人教部编版七年级语文下册第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》课件(共28张PPT)
示例二小萌：孔子说过：事父母几谏。如果妈 妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负 气出走。再说，你妈管你也是为你好，天下没有不 爱子女的妈妈，你们把这事缓一缓，都反省一下， 可能就好了。你说对不对？
26
结束语
父母生我养我，呵护备至，伟大无私，恩 重如山！“树欲静而风不止，子欲养而亲不 待”，我们尽孝要趁早，要从现在做起，从日 常小事做起，体谅父母，关心父母。
(3)践孝行：作为中学生的你，将如何用实际行动孝敬父母及 长辈。（3）示例：①尊重父母及长辈，聆听他们的教诲，采纳他们的合
理化建议，努力学习，健康成长。②学会与父母及长辈沟通交流，倾听 他们的心声，理解他们的付出。(紧扣主题，意思相近，言之有理即可2)3
24
3.
25
示例一小萌：我们还是未成年人，离家出走肯 定会有很多我们解决不了的困难。孔子说过“父母 在，不远游，游必有方”,即使你要外出，也必须让 妈妈知道，否则妈妈会担心的。
妈
亲
爸
光
妈
》
妈
里
我
《
妈
的
爱
母
》
妈
你
亲
妈
》
》
》
13
孝亲敬老 ——践行文化经典
14
开悟知恩
1、了解母亲怀孕及生产时的痛苦情形， 知道自己的生日即为“父忧母难日”。
2、听父母长辈讲述自己的成长过程，记 录下父母长辈关爱自己的感人事例，体会他 们为自己所付出的心血。
15
3、了解父母长辈的工作情况，体 会父母为家庭、为抚育自己所历经的 辛苦。
18
感悟报恩
向家长作“知恩报恩”承诺： 1、敬听父母长辈教诲，不顶撞长辈， 不做让长辈担心的事；尊敬师长，友爱同 学，文明有礼，努力学习，报效祖国；
26
结束语
父母生我养我，呵护备至，伟大无私，恩 重如山！“树欲静而风不止，子欲养而亲不 待”，我们尽孝要趁早，要从现在做起，从日 常小事做起，体谅父母，关心父母。
(3)践孝行：作为中学生的你，将如何用实际行动孝敬父母及 长辈。（3）示例：①尊重父母及长辈，聆听他们的教诲，采纳他们的合
理化建议，努力学习，健康成长。②学会与父母及长辈沟通交流，倾听 他们的心声，理解他们的付出。(紧扣主题，意思相近，言之有理即可2)3
24
3.
25
示例一小萌：我们还是未成年人，离家出走肯 定会有很多我们解决不了的困难。孔子说过“父母 在，不远游，游必有方”,即使你要外出，也必须让 妈妈知道，否则妈妈会担心的。
妈
亲
爸
光
妈
》
妈
里
我
《
妈
的
爱
母
》
妈
你
亲
妈
》
》
》
13
孝亲敬老 ——践行文化经典
14
开悟知恩
1、了解母亲怀孕及生产时的痛苦情形， 知道自己的生日即为“父忧母难日”。
2、听父母长辈讲述自己的成长过程，记 录下父母长辈关爱自己的感人事例，体会他 们为自己所付出的心血。
15
3、了解父母长辈的工作情况，体 会父母为家庭、为抚育自己所历经的 辛苦。
18
感悟报恩
向家长作“知恩报恩”承诺： 1、敬听父母长辈教诲，不顶撞长辈， 不做让长辈担心的事；尊敬师长，友爱同 学，文明有礼，努力学习，报效祖国；
初中语文 人教部编版七年级下册第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》课件(共31张PPT)
2020/6/7
17
2020/6/7
18
1.你知道哪些“孝亲敬老”的名言警句？
A老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ——孟子
B慈母手中线，游子身上衣。 ——孟郊
C世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁
2020/6/7
19
2.以“孝亲敬老”为主题，营造孝亲敬老的浓厚氛围，拟写一 则活动标语。
2020/6/7
10
身边的孝感事迹
只要我们人人都奉献一点爱， 世界就会变得更美好！
一句问候，一丝关怀！
2020/6/7
11
武警战士慰问高寒山区的爷爷奶奶
2020/6/7
12
少先队员去看望敬老院的爷爷奶奶
2020/6/7
13
专业医生给敬老院工作人员细心讲解怎样 照顾老人
2020/6/7
14
那些痛心的不自觉
一、孝敬父母长辈，尽一片孝心。 二、关爱身边老人，办一件实事。 三、开展为老服务，献一份真情。
正文
让我们用行动感染身边的每一个人，使全社会形成共同关心、关爱老 人的良好氛围，为创建和谐社会做出自己应有的贡献!
有儿有女的老人如此 做苦力
2020/6/7
15
• 在公共车上还要乘务员 提醒给老人让座，更有 胜者，提醒了也无动于 衷。
2020/6/7
16
反思自问
1.你陪长辈聊过天吗？ 2.你知道爸妈、爷爷奶奶（外公外婆）的生日吗？在他（她）
们生日那天你送过祝福吗？ 3.给奶奶洗过一次脚、给爷爷盛过饭吗？
一个祝福，一句问候，一朵鲜花，一个拥抱，甚至 只是一个微笑，都是对父母长辈的尊敬。
2020/6/7
8
• 04 啮指痛心
部编版七年级语文下册第四单元综合性学习孝亲敬老,从我做起课件(共32张PPT)
想 拿 起 钱 的 时候,脑 子里好 像正在 放映
学习目标
1.讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩 是一个人最基本的素养。
2.懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自 觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。
3.能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回 报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。
里 顿 时 酸 溜 溜的。
前 段 时 间 ,学 校大队 委组织 全校同 学开展 “五小 ”活动 ————“做 个 合格 的小公 民 ” 。 要 求 同学们 在家作 “小主 人”,做 个热爱 劳动的 老师“ 小帮手 。”热 爱家乡 、 举 止 文 明 、诚实 守信、 遵纪守 法的“ 小标兵 。”作 为一个 合格的 小公民 ,在什么 时 候 都 胸 怀 广阔、 与同学 互帮互 爱,做一 个公共 场所的 “小卫 士,”应 该为社 会道德 建 设 出 一 份 力量。 开展这 个活动 以后,我 不再是 以前的 “小公 主”了 ,而学会了在家
学以致用
活动总结
尊老、爱老、敬老的美德是黑夜里的一盏 灯，是寒冬里的一把火，是沙漠中的一泓泉， 是久旱时的一场甘霖。美德，其实就是需要帮 助时，伸过来的一只温暖的手；需要谈心时， 递上来的一颗火热的心；需要关心时，送上的 一句亲切慰问。只有在这种世界中的老人，才 能感到人世间的温馨与美好，才能远离孤独， 才能欣慰地走完属于他们的人生旅途，才能使 整个世界充满欢声笑语。
2.分工合作，组织活动
根据拟定的活动方案，分工合作，组织一次“孝亲 敬老月”活动。可参考教材第102页“资料二”，制作宣 传海报，并邀请别班的同学参加本班活动。活动实施阶 段，要注意分工明确，各司其职。
3.分享体会与感受
通过活动，你对“孝亲敬老”是不是有了 新的理解和认识？古往今来的孝亲故事是不是 也触动了你心底对于父母的感恩之情？建议结 合教材“资料三”“资料四”，写一篇文章， 谈谈你对此次“孝亲敬老”活动的感受和思考。
学习目标
1.讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩 是一个人最基本的素养。
2.懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自 觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。
3.能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回 报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。
里 顿 时 酸 溜 溜的。
前 段 时 间 ,学 校大队 委组织 全校同 学开展 “五小 ”活动 ————“做 个 合格 的小公 民 ” 。 要 求 同学们 在家作 “小主 人”,做 个热爱 劳动的 老师“ 小帮手 。”热 爱家乡 、 举 止 文 明 、诚实 守信、 遵纪守 法的“ 小标兵 。”作 为一个 合格的 小公民 ,在什么 时 候 都 胸 怀 广阔、 与同学 互帮互 爱,做一 个公共 场所的 “小卫 士,”应 该为社 会道德 建 设 出 一 份 力量。 开展这 个活动 以后,我 不再是 以前的 “小公 主”了 ,而学会了在家
学以致用
活动总结
尊老、爱老、敬老的美德是黑夜里的一盏 灯，是寒冬里的一把火，是沙漠中的一泓泉， 是久旱时的一场甘霖。美德，其实就是需要帮 助时，伸过来的一只温暖的手；需要谈心时， 递上来的一颗火热的心；需要关心时，送上的 一句亲切慰问。只有在这种世界中的老人，才 能感到人世间的温馨与美好，才能远离孤独， 才能欣慰地走完属于他们的人生旅途，才能使 整个世界充满欢声笑语。
2.分工合作，组织活动
根据拟定的活动方案，分工合作，组织一次“孝亲 敬老月”活动。可参考教材第102页“资料二”，制作宣 传海报，并邀请别班的同学参加本班活动。活动实施阶 段，要注意分工明确，各司其职。
3.分享体会与感受
通过活动，你对“孝亲敬老”是不是有了 新的理解和认识？古往今来的孝亲故事是不是 也触动了你心底对于父母的感恩之情？建议结 合教材“资料三”“资料四”，写一篇文章， 谈谈你对此次“孝亲敬老”活动的感受和思考。
部编版七年级语文下册综合性学习《孝亲敬老,从我做起》精美课件
一、征集活动方案 “孝亲敬老月”活动方案
活动目标 1.了解中国传统的孝文化，培养敬老爱老 的意识，继承和发扬中华民族孝亲敬老的传统 美德。
2.积极参加各种孝亲敬老活动，懂得 孝敬父母、尊重老人，常怀感恩之心。
活动主题 感恩父母，敬老爱老
活动步骤 （一）宣传动员 1.以“感恩父母，敬老爱老”为主题， 利用广播站、黑板报、宣传栏积极宣传，在 学校营造感恩孝亲的氛围，动员全校师生开 展孝亲敬老活动。
示例二：我在采访爷爷奶奶时，了解到祖辈们的 人生经历和具体事迹，被他们身上的一些精神品质所 感动，更加钦佩他们了。这次的采访活动增强了我与 家人之间的沟通，增进了我与家人之间的情感交流， 也让我进一步了解了我们家族的一些历史，让我有了 为家族努力奋斗的使命感。
示例三：我在慰问社区孤寡老人时，了解到社会 中有一些孤寡老人不仅生活困难，而且缺少陪伴，他 们很孤单、寂寞，渴望有人与他们交流，得到别人的 关心。社会的留守老人、空巢老人、失独老人以及失 去生活自理能力的失能老人，是特殊的老年群体，他 们需要更多人的关注和帮助。
（3）通过幻灯片展示，如展示活动中的一些 图片，配上生动的文字，向大家解说。
（4）通过视频展示，将活动过程录制成视频， 播放给大家观看。
（5）通过话剧表演展示，如根据生活中的孝 的行为或不孝行为编写话剧并表演，宣扬孝心， 传递“孝”理念。
（6）通过唱歌展示，表达对父母、长辈的感 恩之情。
（7）谈感受，写下实践活动中的体会和感受， 进行展示。
3.将学习活动中搜集和整理的资料、撰写的 活动体会与感受、活动成果展示的资料、讨论记 录、发言提纲和填写的评价表等装入档案袋。
4.将“孝亲敬老”继续践行下去，做新时代 的孝心好少年。
板书设计
第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》课件(共28张ppt)+2023-2024学年语文七年级下册
• 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬， 何以别乎？”——《论语·为政》
• 孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》 • 夫孝者，善继人之志，善述人之事者也。——《礼记·中庸》 • 立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》
课程导入 活动展示 课堂小结 布置作业
课程导入 活动展示 课堂小结 布置作业
成果展示
1234 “孝亲敬老”实践活动
我也做了许多表达孝心的事情，从中体会到 了父母工作的艰辛、赚钱的不易，更能体谅他们 了。我也了解到平时我不经意说的话伤害了父母， 让父母担忧难过了。现在我与父母之间的关系变 得更加融洽，父母对我的一些事情也能够理解了， 我发现只要我们对父母多一些尊重和理解，他们 就会非常开心。
合作探究 探究任务
1234 “孝亲敬老”实践活动
在此次的践行“孝”的活动中，你有哪些感受和思考？请与大 家分享。
过程安排
• 小组成员在组内进行交流，最后进行讨论和总结，记录小组 分享成果。
• 小组派代表在班级分享。
课程导入 活动展示 课堂小结 布置作业
成果展示
1234 “孝亲敬老”实践活动
在这次践行“孝”的活动中，我认识到生活中很多事情是不对的，如：
老一辈革命家 的孝亲故事
朱德《回忆我的母亲》《祭母文》 “吾母高风，首推博爱”
宋庆龄孝心至诚，在母亲灵前“饮泣不已”
陈毅探母，执意要给瘫痪在床的母亲洗衣服。
课程导入 活动展示 课堂小结 布置作业
成果展示
……说“孝”文化 古文中关于“孝”的阐释
• 孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则 致其哀，祭则致其严。——《孝经》
1.能准确获取所需资料 2.能对搜集到的资料进行归类整理 3.能与同学分享资料 1.能与同学合作 2.能认真完成所分配的任务 3.在团体中能够承担组员或组织者等各种角色
• 孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》 • 夫孝者，善继人之志，善述人之事者也。——《礼记·中庸》 • 立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》
课程导入 活动展示 课堂小结 布置作业
课程导入 活动展示 课堂小结 布置作业
成果展示
1234 “孝亲敬老”实践活动
我也做了许多表达孝心的事情，从中体会到 了父母工作的艰辛、赚钱的不易，更能体谅他们 了。我也了解到平时我不经意说的话伤害了父母， 让父母担忧难过了。现在我与父母之间的关系变 得更加融洽，父母对我的一些事情也能够理解了， 我发现只要我们对父母多一些尊重和理解，他们 就会非常开心。
合作探究 探究任务
1234 “孝亲敬老”实践活动
在此次的践行“孝”的活动中，你有哪些感受和思考？请与大 家分享。
过程安排
• 小组成员在组内进行交流，最后进行讨论和总结，记录小组 分享成果。
• 小组派代表在班级分享。
课程导入 活动展示 课堂小结 布置作业
成果展示
1234 “孝亲敬老”实践活动
在这次践行“孝”的活动中，我认识到生活中很多事情是不对的，如：
老一辈革命家 的孝亲故事
朱德《回忆我的母亲》《祭母文》 “吾母高风，首推博爱”
宋庆龄孝心至诚，在母亲灵前“饮泣不已”
陈毅探母，执意要给瘫痪在床的母亲洗衣服。
课程导入 活动展示 课堂小结 布置作业
成果展示
……说“孝”文化 古文中关于“孝”的阐释
• 孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则 致其哀，祭则致其严。——《孝经》
1.能准确获取所需资料 2.能对搜集到的资料进行归类整理 3.能与同学分享资料 1.能与同学合作 2.能认真完成所分配的任务 3.在团体中能够承担组员或组织者等各种角色
部编版语文七年级下册第四单元 综合性学习 孝亲敬老,从我做起 课件(共26张ppt)
综合性学习 孝亲敬老，从我做起
猜一猜 过去4个腿，现在2个腿，以后3个腿
猜一动物
答案：人
解析：人是高级动物。小时候手脚并用，4个“腿”。 长大只用腿走路，2个“腿”。老了多了一个拐杖，3个“腿”
接下来，让我们学习吧！
观看视频
懂得孝的意义
什么是孝
中华民族有一种美德叫“孝”，古人有 云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。 今天我们就一起来学习本单元综合性学习-孝亲敬老，从我做起。
2.活动实施
1.小组搜集孝亲故事或相关名言警句。
2.开展“亲情作文”征文活动,组织评比。 3.布置“爱心家庭作业”。回家为父母或其他长辈做一 些力所能及的孝亲之事。
4.邀请校内老师或校外专家学者、作家名人做有关“中 国孝文化的报告。
5.到敬老院开展慰问活动。
6.活动结束后,各小组搜集素材,分别制作一期关于“孝亲 敬老活动的手抄报。
2.积极参加孝亲敬老活动,培养心存感恩、孝敬父母、回报社 会的美好品德；
3.学习制作活动计划、海报,提高表达自己观点的能力。
活动主题
在 方案要围绕一个具体主题展开，用一句凝练的口号概 括这个主题。
了解
认同
实践
孝
“孝亲敬老月”活动海报
海 报 步 骤
设计背景
海报标语
行动建议
图文并茂， 增加感染力
二、分工合作，组织活动
活动步骤
1.宣传动员
2.活动实施
1.宣传动员
1.利用国旗下的讲话时间，,向全校师生宣读《孝亲敬老活 动倡议书》，号召全校同学开展孝亲敬老活动。
2.以“孝亲敬老,从我做起”为主题,布置宣传栏、板报,悬挂感 恩主题条幅或制作“孝亲敬老月”活动海报,积极宣传,营造校 园孝亲感恩的氛围。
猜一猜 过去4个腿，现在2个腿，以后3个腿
猜一动物
答案：人
解析：人是高级动物。小时候手脚并用，4个“腿”。 长大只用腿走路，2个“腿”。老了多了一个拐杖，3个“腿”
接下来，让我们学习吧！
观看视频
懂得孝的意义
什么是孝
中华民族有一种美德叫“孝”，古人有 云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。 今天我们就一起来学习本单元综合性学习-孝亲敬老，从我做起。
2.活动实施
1.小组搜集孝亲故事或相关名言警句。
2.开展“亲情作文”征文活动,组织评比。 3.布置“爱心家庭作业”。回家为父母或其他长辈做一 些力所能及的孝亲之事。
4.邀请校内老师或校外专家学者、作家名人做有关“中 国孝文化的报告。
5.到敬老院开展慰问活动。
6.活动结束后,各小组搜集素材,分别制作一期关于“孝亲 敬老活动的手抄报。
2.积极参加孝亲敬老活动,培养心存感恩、孝敬父母、回报社 会的美好品德；
3.学习制作活动计划、海报,提高表达自己观点的能力。
活动主题
在 方案要围绕一个具体主题展开，用一句凝练的口号概 括这个主题。
了解
认同
实践
孝
“孝亲敬老月”活动海报
海 报 步 骤
设计背景
海报标语
行动建议
图文并茂， 增加感染力
二、分工合作，组织活动
活动步骤
1.宣传动员
2.活动实施
1.宣传动员
1.利用国旗下的讲话时间，,向全校师生宣读《孝亲敬老活 动倡议书》，号召全校同学开展孝亲敬老活动。
2.以“孝亲敬老,从我做起”为主题,布置宣传栏、板报,悬挂感 恩主题条幅或制作“孝亲敬老月”活动海报,积极宣传,营造校 园孝亲感恩的氛围。
七年级语文部编版下册第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》课件(共45张PPT)
认识“孝”
仔细观察图片，说说你对“孝”的理解。
金文
孩子搀扶老人，服从和奉养父母、长辈， 即为“孝”。
阅读下面的名言，说说古人是怎样看待“孝”的。
老吾老，以及人之老。——孟子
他们认为“孝”不仅指赡养孝敬自己的父母、 长辈，还应该扩大到孝敬其他与自己没有血缘关 系的长辈，体谅、关心、敬爱所有的长辈、老人。
1.对于以上这些行为，谈谈你的看法。
2.结合自己的生活体验，说说你准备怎样劝 诫他们。
与父母吵架，嫌弃父母、埋怨父母，或有离家 出走的念头等，这些都是不对的。父母生我们养我 们，都很不容易，我们应该体谅父母，理解父母， 孝敬父母，给予他们尊重。“身体发肤，受之父 母”，所谓“身有伤，贻亲忧”，我们切不可做让 他们担忧、难过、痛苦的事情。
3.开展实践活动并填写活动记录表格。
时间 地点 目的 形式 活动过程 活动感受 活动效果
4.确定活动成果的展示形式。
展示形式 （1）形成文字材料展示，如收集有关“孝” 的名言警句、故事做成手抄报展示，或制作成展 板进行展示。 （2）通过诵读、演讲展示，如诵读有关“孝” 的诗歌，开展以“孝”为主题的演讲。
孝不仅仅是赡养父母和长辈。 用一周的时间完成下列活动任务。
沉的爱，并说说阅读后的体会。 资料一：1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，一辆满载乘客的缆车到达山顶后不可思议地慢慢往下滑去，缆车缓慢滑行了30多米后
，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在了110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞……在缆车坠 面对接踵而来的不幸，小小男子汉，用稚嫩的肩膀担起这个苦难的家庭。 对一些好的传统，我们应该传承；
在学校，爱与人攀比，比吃的零食、穿的衣服 和鞋子，经常埋怨父母，觉得家里的经济条件 不如他人，却从未了解父母的工作及工作中的 困难。
人教部编版七年级语文下册第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》课件(共29张ppt)
“孝”是中华民族的传统美德，是先辈传 承下来的宝贵精神财富。我国古代就有“卧冰 求鲤”“百里负米”等尊老爱老的故事，“老 吾老以及人之老”亦成为社会上一个共同的准 则。尊老、爱老、敬老是我们每个人都应该做 的事情，也是我们义不容辞的责任。让我们大 家一起行动起来，从自己做起，从小事做起， 从身边做起，从现在做起！传承孝亲敬老的优 良传统，促进家庭和社会的和谐。
【孝亲达人我来做】 （5）晚饭后，如果你们一家人在一起看电视， 爷爷奶奶想看戏曲，爸爸想看足球，妈妈想看健 身操，你想看动画片，而遥控器在你手中，你会 怎么做？又会怎么说？
①我的做法：满__足__爷__爷__奶__奶__的__需__要__，__把__电__视__调__
__到__戏__曲__频__道__。___
这幅图蕴含了孝敬父母的传 统美德，因此适合做这次活动的 宣传板报。
3、综合性学习。
班级开展以“弘扬传统·孝敬父母”为主 题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下 面任务。
（1）【积累】请写出一句与父爱、母爱有关 的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。
儿行千里母担忧。
养儿方知父母恩。
谁言寸草心，报得三春晖。
综合性学习 孝亲敬老，从我做起
2、综合性学习。 “孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代
，融为一体。孝是中华民族的传统美德。请你参 加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动。 活动一【表敬意】
2012年度“感动中国”人物——磐安语文老 师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆症的母亲 紧紧地绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着 电瓶车，赶往30多公里以外的学校上班。五年来 ，1800多个日夜，无论酷暑严寒、刮风下雨，陈 斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金 华城，感动着整个中国。
【孝亲达人我来做】 （5）晚饭后，如果你们一家人在一起看电视， 爷爷奶奶想看戏曲，爸爸想看足球，妈妈想看健 身操，你想看动画片，而遥控器在你手中，你会 怎么做？又会怎么说？
①我的做法：满__足__爷__爷__奶__奶__的__需__要__，__把__电__视__调__
__到__戏__曲__频__道__。___
这幅图蕴含了孝敬父母的传 统美德，因此适合做这次活动的 宣传板报。
3、综合性学习。
班级开展以“弘扬传统·孝敬父母”为主 题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下 面任务。
（1）【积累】请写出一句与父爱、母爱有关 的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。
儿行千里母担忧。
养儿方知父母恩。
谁言寸草心，报得三春晖。
综合性学习 孝亲敬老，从我做起
2、综合性学习。 “孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代
，融为一体。孝是中华民族的传统美德。请你参 加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动。 活动一【表敬意】
2012年度“感动中国”人物——磐安语文老 师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆症的母亲 紧紧地绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着 电瓶车，赶往30多公里以外的学校上班。五年来 ，1800多个日夜，无论酷暑严寒、刮风下雨，陈 斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金 华城，感动着整个中国。
第四单元综合性学习《孝亲敬老从我做起》课件(共33张PPT)部编版语文七年级下册
“儿行千里母担忧”。是啊，无论我们走到哪里， 始终有个人在家里牵挂着我们，有个声音在呼唤我们 回家。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们永远也无 法回报母亲的深情。但也许一声问候，也许一个吻， 就能让我们母亲深深地感动。下面，让我们一起听歌 曲《妈妈的吻》，感受母亲的爱，表达我们对母亲的 爱吧。
（完成亲情作业最少二条）
孝的基本含义是：
父兮（xī语气词, 相当于“啊”)生我， 母兮鞠(抚养)我。拊(fǔ 慰抚)我畜(哺育)我， 长zhǎng)我育(培育,培养)我。顾(照看)我复 （反复）我，出入腹(此指怀抱)我。欲报之德， 昊(hào 天)天罔极(没有尽头)。(《诗·小 雅·蓼莪(lù é)》) 〔译文〕父亲啊，生了我。母亲啊，养育我， 抚摸我，爱护我，喂大我，教育我，照顾我， 关怀我，出入抱着我。我要报答父母的恩德， 父母的恩德比天还大。
1、为父母泡一杯茶，送一句温馨 的祝福；向长辈深鞠一躬，说一句 “感恩的话”； 2、给父母长辈捶捶背、打一盆水， 洗一次脚； 3、记住父母（爷爷奶奶姥姥老爷） 的生日，了解他们的成长经历；
4、给父母或亲人写一封主题为“爸 爸、妈妈（爷爷奶奶），你们辛苦了” 的家信；
5、亲手制作一张感恩卡，送给家里 的长辈，再找一张全家照片，家人共 同回忆当时情景；
有关孝亲敬老成语
爱老慈幼、骨肉至亲、 骨肉相连、恩重如山、 寸草春晖、 父慈子孝、 返哺之恩、敬老尊贤、 孝子贤孙、知恩图报。
有关孝亲敬老俗语
1、夕阳无限好，人间重晚情。 2、扶老养老传家久，尊老敬老世泽长。 3、尊重老人，就是尊重自己的未来。 4、尊敬老人就是尊敬自己，老人的今
天就是自己的明天。 5、太阳光大，父母恩大。 6、对父母最大的爱，莫过于管好自己。
6、每天承担力所能及的家务：打扫 卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
（完成亲情作业最少二条）
孝的基本含义是：
父兮（xī语气词, 相当于“啊”)生我， 母兮鞠(抚养)我。拊(fǔ 慰抚)我畜(哺育)我， 长zhǎng)我育(培育,培养)我。顾(照看)我复 （反复）我，出入腹(此指怀抱)我。欲报之德， 昊(hào 天)天罔极(没有尽头)。(《诗·小 雅·蓼莪(lù é)》) 〔译文〕父亲啊，生了我。母亲啊，养育我， 抚摸我，爱护我，喂大我，教育我，照顾我， 关怀我，出入抱着我。我要报答父母的恩德， 父母的恩德比天还大。
1、为父母泡一杯茶，送一句温馨 的祝福；向长辈深鞠一躬，说一句 “感恩的话”； 2、给父母长辈捶捶背、打一盆水， 洗一次脚； 3、记住父母（爷爷奶奶姥姥老爷） 的生日，了解他们的成长经历；
4、给父母或亲人写一封主题为“爸 爸、妈妈（爷爷奶奶），你们辛苦了” 的家信；
5、亲手制作一张感恩卡，送给家里 的长辈，再找一张全家照片，家人共 同回忆当时情景；
有关孝亲敬老成语
爱老慈幼、骨肉至亲、 骨肉相连、恩重如山、 寸草春晖、 父慈子孝、 返哺之恩、敬老尊贤、 孝子贤孙、知恩图报。
有关孝亲敬老俗语
1、夕阳无限好，人间重晚情。 2、扶老养老传家久，尊老敬老世泽长。 3、尊重老人，就是尊重自己的未来。 4、尊敬老人就是尊敬自己，老人的今
天就是自己的明天。 5、太阳光大，父母恩大。 6、对父母最大的爱，莫过于管好自己。
6、每天承担力所能及的家务：打扫 卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
第四单元综合性学习《孝亲敬老,从我做起》课件+2022—2023学年部编版语文七年级下册
部编人教版七年级下册第四单元综合性学习
孝亲敬老，从我做起
中华民族有一种美德叫“孝”，古 人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开 始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情， 大地乃万物之源，父母是我们的生命 之 本。今天我们就一起来学习本单元综合性 学习：
孝亲敬老，从我做起
1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民 族孝亲敬老的优良传统。
2、内容新颖，形式多样，具有可操作性。 3、概括一个凝练、简洁、有表现力的主题。 4、各小组提交方案后，召开班级专题讨论会， 不断丰富、完善该方案。
【交流点拨】
“孝亲敬老”活动方案示例：
方案一：寻孝亲敬老名言 方案二：讲孝亲敬老故事 方案三：行孝亲敬老之举
ห้องสมุดไป่ตู้
展示活动二:
分工合作 组织活动
1.在确定好的活动方案基础上，班内根据活动方案 进行具体的分工，明确各自的职责。
《妈妈的吻》
在那遥远的小山村 小呀小山村 遥望家乡的小山村 小呀小山
我那亲爱的妈妈已白发鬓鬓 村
过去的时光难忘怀 难忘怀 妈妈曾给我多少吻 多少吻 吻干我脸上的泪花
我那可爱的小燕子可回了家 门 女儿有个小小心愿 小小心愿 再还妈妈一个吻 一个吻
温暖我那幼小的心
吻干她那思儿的泪珠
妈妈的吻 甜蜜的吻
安抚她那孤独的心
2.积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝 敬父母、回报社会的美好品德。
3.学习制作活动计划、海报，提高表达自己观 点的能力。
展示活动一:
征集活动方案
班级分成四个小组，每组推举一个组长，分组 探讨“孝亲敬老月”活动方案，具体要求如下：
1、方案要包含活动目标、活动时间、日程安排 和人员分工等内容。
做子女的要“立身”并成就一番事业，儿女事业上有了成 就，父母就会感到高兴，感到自豪。终日无所事事，一生 庸庸碌碌，这也是对父母的不孝。
孝亲敬老，从我做起
中华民族有一种美德叫“孝”，古 人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开 始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情， 大地乃万物之源，父母是我们的生命 之 本。今天我们就一起来学习本单元综合性 学习：
孝亲敬老，从我做起
1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民 族孝亲敬老的优良传统。
2、内容新颖，形式多样，具有可操作性。 3、概括一个凝练、简洁、有表现力的主题。 4、各小组提交方案后，召开班级专题讨论会， 不断丰富、完善该方案。
【交流点拨】
“孝亲敬老”活动方案示例：
方案一：寻孝亲敬老名言 方案二：讲孝亲敬老故事 方案三：行孝亲敬老之举
ห้องสมุดไป่ตู้
展示活动二:
分工合作 组织活动
1.在确定好的活动方案基础上，班内根据活动方案 进行具体的分工，明确各自的职责。
《妈妈的吻》
在那遥远的小山村 小呀小山村 遥望家乡的小山村 小呀小山
我那亲爱的妈妈已白发鬓鬓 村
过去的时光难忘怀 难忘怀 妈妈曾给我多少吻 多少吻 吻干我脸上的泪花
我那可爱的小燕子可回了家 门 女儿有个小小心愿 小小心愿 再还妈妈一个吻 一个吻
温暖我那幼小的心
吻干她那思儿的泪珠
妈妈的吻 甜蜜的吻
安抚她那孤独的心
2.积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝 敬父母、回报社会的美好品德。
3.学习制作活动计划、海报，提高表达自己观 点的能力。
展示活动一:
征集活动方案
班级分成四个小组，每组推举一个组长，分组 探讨“孝亲敬老月”活动方案，具体要求如下：
1、方案要包含活动目标、活动时间、日程安排 和人员分工等内容。
做子女的要“立身”并成就一番事业，儿女事业上有了成 就，父母就会感到高兴，感到自豪。终日无所事事，一生 庸庸碌碌，这也是对父母的不孝。
七年级下册 第四单元 综合性学习 孝亲敬老,从我做起 课件(共21张PPT)
名言警句展示
活动二
讲故事
百 里 负 米
同学们，在日常 生活中，孝亲敬 老，你履行怎么 样呢？有哪些你 做得不够好呢？
做——
真情的回报：
为家庭做一件 事，感受父母的 辛劳；与家人聊 一次天，增进长 幼间的情感；给 长辈送几句话， 表达自己的情感。
孝亲敬老，从身边小事做起
为父母、其他长辈做一些力所能及的事
什么是“孝”？
“孝”字是由“老”字省去右下角的形体和“子” 字组合而成的一个会意字。
所以孝就是晚辈对长辈的一种善行和美德。
单击此处添加标题
汉字的“教”字，就由
“孝”和“文”组成，因此
教育的根本是建立在孝道人
伦基础上的，一切的教育随
之扩展开来，起到化育人民
的作用。
活动一
诵名言
1、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子） 2、谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） 3、将出牵衣送，未归倚阁望。（黄遵宪） 4、子孝父心宽。（陈元靓） 5、老年时像青年一样高高兴兴吧！青年，好比百灵鸟， 有它的晨歌；老年，好比夜莺，应该有他的夜曲（康德） 6、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊）
综合性学习
孝亲敬老 从我做起
“世界上最遥远的距离，莫过于我们 坐在一起，你却在玩手机。”这是网上流 传很广的一句话，当这句话成为现实时， 多少会有一些悲凉。近日，青岛市民张先 生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃晚饭，饭桌 上老人多次想和孙子孙女说说话，但面前 的孩子们却个个抱着手机玩，老人受到冷 落后，一怒之下摔了盘子离席 。
教师寄语： 尊老、爱老、敬老的美德是黑夜里的一盏灯；是 寒冬里的一把火；是沙漠中的一泓泉；是久旱时 的一场甘霖。让我们从现在做起，体谅父母，关 心父母，孝敬父母，并敬爱老人。
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调查某村（社区）总人口数，老年人所占比 例；
调查某村（社区）孤寡老人数，孤寡老人占 老年人的比例；
调查某村（社区）孤寡老人的吃住、娱乐、 医疗、卫士等受助程度。
②就当前孤寡老人的社会的求助问题，请 你向有关部门提出解决问题的建议。
如何解决孤寡老人吃住、娱乐、医疗卫 生等三个方面提出合理建议。
（5）学校周末去养老院为老人们服务。请 你说说你打算为老人们做一件什么事，并说 说理由。（提示：考虑可行性）
这幅图蕴含了孝敬父母的传 统美德，因此适合做这次活动的 宣传板报。
3、综合性学习。
班级开展以“弘扬传统·孝敬父母”为主 题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下 面任务。
（1）【积累】请写出一句与父爱、母爱有关 的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。
儿行千里母担忧。
养儿方知父母恩。
谁言寸草心，报得三春晖。
【孝亲达人我来做】 （5）晚饭后，如果你们一家人在一起看电视， 爷爷奶奶想看戏曲，爸爸想看足球，妈妈想看健 身操，你想看动画片，而遥控器在你手中，你会 怎么做？又会怎么说？
①我的做法：满__足__爷__爷__奶__奶__的__需__要__，__把__电__视__调__
__到__戏__曲__频__道__。___
我不赞成将来再尽孝的观点。行孝要趁早 ，行孝只有现在时，而不是等待将来时。常回 家看看，常为父母做些力所能及的事，都是行 孝。一个总等待将来去行孝的人，是不会真正 行孝的。
活动四【选图片】 在做宣传板报的时候，宣传委员找到了
下面这幅图，请你判断这幅图是否合适，并 通过介绍画面内容给出理由。
合适。这幅图展示的内容是： 炎炎夏日，一位母亲在做手工活， 虽然坐着，但还是挥汗如雨，在 一旁玩耍的孩子看到了这一场景， 赶忙拿来扇子给母亲扇风。
根据链接材料，从对待父母和对待自己两个角度说 说如何行孝：①孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母；
②行孝要爱护自己的身体和名誉。
活动三【话观点】 我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的
父母身体都还很健康，等我将来有时间了， 等我将来有能力了，等我的父母老了身体不 好了，我会来尽孝。针对这种“将来再尽孝 ”的观点，你怎么看，谈谈你的看法。
（2）作为活动部的一员，请你为这次“孝亲 敬老”活动献计献策，仿照已定下的活动内容， 再另外策划两个活动。
活动一：走进养老院，关爱孤寡老人
活动二：每天为父母做一件小事 活动三：举办“孝亲敬老”社区宣传会
活动四：举办“孝亲敬老”主题黑板报
（3）学校提倡大家每天回家为父母做一件 小事。请结合你家的实际情况，说说你可以 为父母做一件什么事，并说说理由。（提示： 要选择可以每天坚持的事情）
孝亲敬老，是我们中华民族的传统美德。 孝亲敬老，要从身边的小事做起，从我做起。 同学们！敬老爱老是中华民族传统美德长河 中一颗闪亮的珍珠，是中华民族传统美德大 花园中一朵鲜艳的奇葩，是中华民族传统美 德星空下一颗耀眼的星星。让我们用自己的 真心和善良来弘扬它。
（4）[补内容]在搜寻孝亲敬老名言的过程中， 小明找到了以下语段，但是中间有几句被墨迹遮 住了，请你按照自己的理解将其补写出来。
【主题班会我主持】 （2）请你为九（1）班的主题班会设计一 段精彩的开场白。
亲爱的同学们，中华民族几千年历史 源远流长，流淌着的就是 “孝”。 前人 奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。 今天的青少年更应该践行“孝”文化。现 在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“ 孝”，践行“孝”。
【传统孝道我评说】 （3）《弟子规》中有“父母命，行勿懒”“ 父母责，须顺承”等古训，对古代这些有关 “孝”的要求，你是如何看待的？
综合性学习 孝亲敬老，从我做起
2、综合性学习。 “孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代
，融为一体。孝是中华民族的传统美德。请你参 加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动。 活动一【表敬意】
2012年度“感动中国”人物——磐安语文老 师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆症的母亲 紧紧地绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着 电瓶车，赶往30多公里以外的学校上班。五年来 ，1800多个日夜，无论酷暑严寒、刮风下雨，陈 斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金 华城，感动着整个中国。
5、综合性学习。 “孝”中华民族的传统美德，让每一位老人“老
有所养，老有所乐”更是全社会义不容辞的责任。学 校拟开展“孝亲敬老月”主题活动，请你参加进来。 （1）学生会委员托你在所在班级进行一个关于感恩 父母的问卷调查，请你为这份问卷拟定三个问题。
你父母知道你生日吗？ 给你过生日吗？ 你知道爸爸、妈妈的生日吗？ 知道父母最喜欢吃什么吗？你回家后为你父母做过 什么？你能为父母分担忧愁吗？你知道父母最大的 烦恼是什么吗？你知道父母的健康状况吗？
开展孝亲敬老手抄报比赛 行孝亲敬老之举 寻孝亲敬老名言
（2）你将主持以“孝道”为主题的班会，准 备在开场白中向大家讲述孝道对于中学生成长 的意义。于是，你这样说：
各位同学，大家好！俗话说，“百善孝为 先”，孝道是中华民族的传统美德，在中国历 史上曾具有相当重要的社会公用，时至今日， 我们提倡孝道仍不过时，孝道对于中学生的成 长具有相当重要的作用，对于培养中学生的责 任感、是非观，促进家庭幸福，完善中学生的 人际关系有重大意义，我们一定要重视。
活动二【说行孝】 ①子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养 ；不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，你们家 的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母 那和养牲口有什么区别？ ②《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始 也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要 让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤， 贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、 无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。
②我对 爸爸妈妈 说：“ _爸__爸__妈__妈____我__们__想_看__
的__节__目__可__以__另__找__时__间__看__重__播__，__先__陪__爷__爷__奶__奶__看__一__
会__儿__戏__曲__吧__，__这__可__是__我__们__传__统__艺__术__的__精__髓__呦__！__”
（5）【拓展】通过参与这次“弘扬传统·孝 敬父母”的活动，你将用哪些具体行动回报 父母呢？
不顶撞父母； 帮助父母做力所能及的家务活； 常回家陪伴父母等。
4、综合性学习。 家家有老人，人人都会老。关心、爱护、孝
敬老人，是我们应尽的责任、应有的美德。班上 开展“孝亲敬老，从我做起”活动，请你参与。
（1）班主任为本次活动设计了两种活动形式， 请你开动脑筋再设计一种形式。 形式一：举行“孝文化”知识讲座 形式二：开展“孝文化”故事会 形式三：举行孝亲敬老征文比赛
请你仿照下列网友跟帖的样式，给自己取个 昵称，然后跟帖表达你对他的敬意。
一江春水：陈斌强老师，不仅是中学里的语 文老师，更是我们每一个作为儿女的好老师。
夕阳更红：许许多多普通的事，难就难在是 否能日复一日的坚持！陈老师最可贵的是日复一 日的坚持！
【示例】朝阳最美：寸草心可报三春辉，陈老 师用一条布带，诠释了华夏民族孝的美德。
“孝”是中华民族的传统美德，是先辈传 承下来的宝贵精神财富。我国古代就有“卧冰 求鲤”“百里负米”等尊老爱老的故事，“老 吾老以及人之老”亦成为社会上一个共同的准 则。尊老、爱老、敬老是我们每个人都应该做 的事情，也是我们义不容辞的责任。让我们大 家一起行动起来，从自己做起，从小事做起， 从身边做起，从现在做起！传承孝亲敬老的优 良传统，促进家庭和社会的和谐。
（4）晓刚家过端午节，奶奶要亲自包粽子， 妈妈说自己包太麻烦，不如到市场买。假如你 是晓刚，将怎样劝说妈妈？
妈妈，我们还是自己包粽子过端午节吧， 这样既合了奶奶的心意，尊重老人家的传统情结， 又体现了我们对中华传统文化的传承，还能锻炼 手艺，享受劳动的快乐呢！
(要求有称呼，围绕孝顺、传承文明、体验生活 等主题，语言连贯得体)
Hale Waihona Puke （3）班上准备依据下面的漫画创作一幕情景 剧，请你完成下面的对话。
小皮球得知奶奶病了，急忙赶到医院。 爸爸：妈，快站好，一会儿就轮到你了！ 奶奶：___我__站__不__了__，__你__能__扶__我__一__下__吗__？_____ ________________________________________ 小皮球：_奶__奶__，__我__来__扶__你__。__爸__爸__，__你__这__样__对___ _奶__奶__，__是__在__教__我__怎__样__对__待__父__母__吗__？___________
示例一：我认为我们应该尊重并践行这些传统要 求。因为父母含辛茹苦把我们养大，就算有些要 求有点过分，我们也应遵从，顺从也是一种孝。
示例二：我不认同这些要求。新时代讲究平等 ，对待父母尊重即可，不必拘泥于某种形式。
示例三：我们应该辩证地看待这些要求。对一些 好的传统，我们应该传承；对不合理的要求，则 应摒弃。
【优美妙句我来仿】 （4）百善孝为先。一个“孝”字，上“老”下 “子”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统 。请仿照画线句子，将文段补充完整。
孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导 ，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回 馈双亲长辈的恩泽，就_像__花__儿__美__丽__绽__放__回__报__雨__露__ 的__滋__养____；就是全力实现双亲长辈的期望，就 像江河奋力前行终成海洋的宽广。
综合性学习 孝亲敬老，从我做起
2020/2/14
1、综合性学习。 九（1）班开展以“孝亲敬老，从我做起”
为主题的综合性学习活动，请你参与。 【活动形式我设计】 （1）请你设计三项活动形式。 示例：开展主题班会活动。
① 开展“孝文化”知识竞赛。 ② 开展“孝心”主题手抄报评比。 ③ 评选“最美孝心少年”。
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重 现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事， “孝”是生命交接处的链条，一旦断裂，永无连 接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪 宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿 雁，也许是咫尺的一个口信；_也__许__是__一__桌__山__珍___ _海__味__，__也__许__是__一__顿__粗__茶__淡__饭__。但在“孝”的天 平上，它们等值。
调查某村（社区）孤寡老人数，孤寡老人占 老年人的比例；
调查某村（社区）孤寡老人的吃住、娱乐、 医疗、卫士等受助程度。
②就当前孤寡老人的社会的求助问题，请 你向有关部门提出解决问题的建议。
如何解决孤寡老人吃住、娱乐、医疗卫 生等三个方面提出合理建议。
（5）学校周末去养老院为老人们服务。请 你说说你打算为老人们做一件什么事，并说 说理由。（提示：考虑可行性）
这幅图蕴含了孝敬父母的传 统美德，因此适合做这次活动的 宣传板报。
3、综合性学习。
班级开展以“弘扬传统·孝敬父母”为主 题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下 面任务。
（1）【积累】请写出一句与父爱、母爱有关 的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。
儿行千里母担忧。
养儿方知父母恩。
谁言寸草心，报得三春晖。
【孝亲达人我来做】 （5）晚饭后，如果你们一家人在一起看电视， 爷爷奶奶想看戏曲，爸爸想看足球，妈妈想看健 身操，你想看动画片，而遥控器在你手中，你会 怎么做？又会怎么说？
①我的做法：满__足__爷__爷__奶__奶__的__需__要__，__把__电__视__调__
__到__戏__曲__频__道__。___
我不赞成将来再尽孝的观点。行孝要趁早 ，行孝只有现在时，而不是等待将来时。常回 家看看，常为父母做些力所能及的事，都是行 孝。一个总等待将来去行孝的人，是不会真正 行孝的。
活动四【选图片】 在做宣传板报的时候，宣传委员找到了
下面这幅图，请你判断这幅图是否合适，并 通过介绍画面内容给出理由。
合适。这幅图展示的内容是： 炎炎夏日，一位母亲在做手工活， 虽然坐着，但还是挥汗如雨，在 一旁玩耍的孩子看到了这一场景， 赶忙拿来扇子给母亲扇风。
根据链接材料，从对待父母和对待自己两个角度说 说如何行孝：①孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母；
②行孝要爱护自己的身体和名誉。
活动三【话观点】 我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的
父母身体都还很健康，等我将来有时间了， 等我将来有能力了，等我的父母老了身体不 好了，我会来尽孝。针对这种“将来再尽孝 ”的观点，你怎么看，谈谈你的看法。
（2）作为活动部的一员，请你为这次“孝亲 敬老”活动献计献策，仿照已定下的活动内容， 再另外策划两个活动。
活动一：走进养老院，关爱孤寡老人
活动二：每天为父母做一件小事 活动三：举办“孝亲敬老”社区宣传会
活动四：举办“孝亲敬老”主题黑板报
（3）学校提倡大家每天回家为父母做一件 小事。请结合你家的实际情况，说说你可以 为父母做一件什么事，并说说理由。（提示： 要选择可以每天坚持的事情）
孝亲敬老，是我们中华民族的传统美德。 孝亲敬老，要从身边的小事做起，从我做起。 同学们！敬老爱老是中华民族传统美德长河 中一颗闪亮的珍珠，是中华民族传统美德大 花园中一朵鲜艳的奇葩，是中华民族传统美 德星空下一颗耀眼的星星。让我们用自己的 真心和善良来弘扬它。
（4）[补内容]在搜寻孝亲敬老名言的过程中， 小明找到了以下语段，但是中间有几句被墨迹遮 住了，请你按照自己的理解将其补写出来。
【主题班会我主持】 （2）请你为九（1）班的主题班会设计一 段精彩的开场白。
亲爱的同学们，中华民族几千年历史 源远流长，流淌着的就是 “孝”。 前人 奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。 今天的青少年更应该践行“孝”文化。现 在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“ 孝”，践行“孝”。
【传统孝道我评说】 （3）《弟子规》中有“父母命，行勿懒”“ 父母责，须顺承”等古训，对古代这些有关 “孝”的要求，你是如何看待的？
综合性学习 孝亲敬老，从我做起
2、综合性学习。 “孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代
，融为一体。孝是中华民族的传统美德。请你参 加班级开展的“孝心伴我行”的主题活动。 活动一【表敬意】
2012年度“感动中国”人物——磐安语文老 师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆症的母亲 紧紧地绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着 电瓶车，赶往30多公里以外的学校上班。五年来 ，1800多个日夜，无论酷暑严寒、刮风下雨，陈 斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金 华城，感动着整个中国。
5、综合性学习。 “孝”中华民族的传统美德，让每一位老人“老
有所养，老有所乐”更是全社会义不容辞的责任。学 校拟开展“孝亲敬老月”主题活动，请你参加进来。 （1）学生会委员托你在所在班级进行一个关于感恩 父母的问卷调查，请你为这份问卷拟定三个问题。
你父母知道你生日吗？ 给你过生日吗？ 你知道爸爸、妈妈的生日吗？ 知道父母最喜欢吃什么吗？你回家后为你父母做过 什么？你能为父母分担忧愁吗？你知道父母最大的 烦恼是什么吗？你知道父母的健康状况吗？
开展孝亲敬老手抄报比赛 行孝亲敬老之举 寻孝亲敬老名言
（2）你将主持以“孝道”为主题的班会，准 备在开场白中向大家讲述孝道对于中学生成长 的意义。于是，你这样说：
各位同学，大家好！俗话说，“百善孝为 先”，孝道是中华民族的传统美德，在中国历 史上曾具有相当重要的社会公用，时至今日， 我们提倡孝道仍不过时，孝道对于中学生的成 长具有相当重要的作用，对于培养中学生的责 任感、是非观，促进家庭幸福，完善中学生的 人际关系有重大意义，我们一定要重视。
活动二【说行孝】 ①子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养 ；不敬，何以别乎？”孝不仅是你赡养着父母，你们家 的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母 那和养牲口有什么区别？ ②《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始 也。”做人子女，要行孝，应先从爱护自己开始，不要 让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤， 贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁、不义、无信、 无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。
②我对 爸爸妈妈 说：“ _爸__爸__妈__妈____我__们__想_看__
的__节__目__可__以__另__找__时__间__看__重__播__，__先__陪__爷__爷__奶__奶__看__一__
会__儿__戏__曲__吧__，__这__可__是__我__们__传__统__艺__术__的__精__髓__呦__！__”
（5）【拓展】通过参与这次“弘扬传统·孝 敬父母”的活动，你将用哪些具体行动回报 父母呢？
不顶撞父母； 帮助父母做力所能及的家务活； 常回家陪伴父母等。
4、综合性学习。 家家有老人，人人都会老。关心、爱护、孝
敬老人，是我们应尽的责任、应有的美德。班上 开展“孝亲敬老，从我做起”活动，请你参与。
（1）班主任为本次活动设计了两种活动形式， 请你开动脑筋再设计一种形式。 形式一：举行“孝文化”知识讲座 形式二：开展“孝文化”故事会 形式三：举行孝亲敬老征文比赛
请你仿照下列网友跟帖的样式，给自己取个 昵称，然后跟帖表达你对他的敬意。
一江春水：陈斌强老师，不仅是中学里的语 文老师，更是我们每一个作为儿女的好老师。
夕阳更红：许许多多普通的事，难就难在是 否能日复一日的坚持！陈老师最可贵的是日复一 日的坚持！
【示例】朝阳最美：寸草心可报三春辉，陈老 师用一条布带，诠释了华夏民族孝的美德。
“孝”是中华民族的传统美德，是先辈传 承下来的宝贵精神财富。我国古代就有“卧冰 求鲤”“百里负米”等尊老爱老的故事，“老 吾老以及人之老”亦成为社会上一个共同的准 则。尊老、爱老、敬老是我们每个人都应该做 的事情，也是我们义不容辞的责任。让我们大 家一起行动起来，从自己做起，从小事做起， 从身边做起，从现在做起！传承孝亲敬老的优 良传统，促进家庭和社会的和谐。
（4）晓刚家过端午节，奶奶要亲自包粽子， 妈妈说自己包太麻烦，不如到市场买。假如你 是晓刚，将怎样劝说妈妈？
妈妈，我们还是自己包粽子过端午节吧， 这样既合了奶奶的心意，尊重老人家的传统情结， 又体现了我们对中华传统文化的传承，还能锻炼 手艺，享受劳动的快乐呢！
(要求有称呼，围绕孝顺、传承文明、体验生活 等主题，语言连贯得体)
Hale Waihona Puke （3）班上准备依据下面的漫画创作一幕情景 剧，请你完成下面的对话。
小皮球得知奶奶病了，急忙赶到医院。 爸爸：妈，快站好，一会儿就轮到你了！ 奶奶：___我__站__不__了__，__你__能__扶__我__一__下__吗__？_____ ________________________________________ 小皮球：_奶__奶__，__我__来__扶__你__。__爸__爸__，__你__这__样__对___ _奶__奶__，__是__在__教__我__怎__样__对__待__父__母__吗__？___________
示例一：我认为我们应该尊重并践行这些传统要 求。因为父母含辛茹苦把我们养大，就算有些要 求有点过分，我们也应遵从，顺从也是一种孝。
示例二：我不认同这些要求。新时代讲究平等 ，对待父母尊重即可，不必拘泥于某种形式。
示例三：我们应该辩证地看待这些要求。对一些 好的传统，我们应该传承；对不合理的要求，则 应摒弃。
【优美妙句我来仿】 （4）百善孝为先。一个“孝”字，上“老”下 “子”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统 。请仿照画线句子，将文段补充完整。
孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导 ，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回 馈双亲长辈的恩泽，就_像__花__儿__美__丽__绽__放__回__报__雨__露__ 的__滋__养____；就是全力实现双亲长辈的期望，就 像江河奋力前行终成海洋的宽广。
综合性学习 孝亲敬老，从我做起
2020/2/14
1、综合性学习。 九（1）班开展以“孝亲敬老，从我做起”
为主题的综合性学习活动，请你参与。 【活动形式我设计】 （1）请你设计三项活动形式。 示例：开展主题班会活动。
① 开展“孝文化”知识竞赛。 ② 开展“孝心”主题手抄报评比。 ③ 评选“最美孝心少年”。
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重 现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事， “孝”是生命交接处的链条，一旦断裂，永无连 接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪 宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿 雁，也许是咫尺的一个口信；_也__许__是__一__桌__山__珍___ _海__味__，__也__许__是__一__顿__粗__茶__淡__饭__。但在“孝”的天 平上，它们等值。