统编版三年级语文上册第16课《金色的草地》优秀课件
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部编版三年级上册语文《金色的草地》PPT优质课件说课
叫喊 观察 睡觉
蒲
钓
耍 欠
拢
蒲英盛 耍 喊 欠钓 而察拢 趣喜睡
蒲英盛耍 欠察喜
喊钓拢 睡
而
【假装】 【观察】 【合拢】 【引人注目】 【一本正经】
合到一起。 形容很规矩，很庄重。 故意表现出一种动作或姿态来
掩饰真相。 仔细察看客观事情或现象。 吸引人的注意，使人把视线集
边朗读课文边思考： 课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两
二、课内阅读。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以 张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草 地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包 住，草地就变成绿色的了。
1.找出文段中的一组反义词，写下来。
( 张开 )——( 合拢 )
三、古诗积累。
城南 [宋]曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
蒲公英的变化
时间：早晨——中午—— 傍晚 草地颜色：绿色—— 金色—— 绿色
花 的
每天免费分享，请
张开像——
手掌
形
请同学们根据对课文的理解把下面的内 容补充完整。
（1）早晨：
草地的颜色是（绿色） 花瓣形态（合拢） （2）中午：
草地的颜色是（ ） 花瓣形态（ ）
（3）傍晚：
金色
张开
这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英， 带给作者怎样的感受？请你快速找出文中最 能体现作者感情的两句话。
察，把观察后的发现写出来。
谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个 场景？请大家抓住重点词语。
一本正经：形容很规矩、很庄重。 使劲：用尽全力。 假装：故意表现出一种动 作或姿态来掩饰真相。
思考：“装着一本正经”“假装”“使劲一 吹”表现了“我们”怎样的性格特点？作者写这 个情节有何作用？
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》优质PPT
品读
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可 以（ ）、（ ）。花朵张开时，它是 （ ），草地也是（ ）；花朵合拢时， 金色的花瓣被（ ），草地就变成（ ）。
品读
知道 了草地会 变颜色的 原因。
（花朵）
金色 （张开）
（合拢）
金色的花 瓣被包住
草地也是金色 草地就是绿色
品读
为什么说蒲公英会和我们 一起睡觉，一起起床呢？
品读
我和弟弟常常在草地上玩耍。有 一次，弟弟跑在我前面，我装着一本 正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回 过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的 绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠， 把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
品读
我和弟弟常常在草地上玩耍。有 一次，弟弟跑在我前面，我装着一 本正经的样子，喊：“谢廖沙！” 他回过头来，我就使劲一吹，把蒲 公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假 装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸 上吹。
初读
我会写
shuǎ
耍
初读
zhuāng
装
初读
diào
钓
初读
chá
察
初读
lǒng
拢
初读
qù
趣
初读
我会读：
盛开 使劲 这些 花瓣
玩耍 一本正经
绒毛
假装
引人注目 钓鱼
合拢
手掌
合拢 朝向 观察 有趣
初读
（ ）的草地
初读
金色
（ 碧绿 ）的草地
可爱 无边
初读
初读
初读
• 蒲公英 多年生草本植物，全株含白色
会写的字
蒲英盛耍喊欠钓 而察拢趣喜睡
第二课时
蒲公英 盛开 玩耍 打哈欠 钓鱼 观察 有趣 喜爱
睡觉 合拢 引人注目 一本正经
16《金色的草地》说课(课件)(共23张ppt)
第三环节：再读课文，整体感知 有目的的阅读才是最有效的阅读，让学生带着问题有的放矢的阅读才能真正把握文章内容，也为进一步的研读 打下基础。 因此在本环节，我请学生边读边思考课文讲了哪两件事情?用自己的话简单地来说一说，并且将两件事概括为： 一是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛;二是“我”发现了草地会变颜色及变色的原因。 设计意图： 学生通过自读，大体上能理解课文的主要内容，并且锻炼了学生从文本中提取重要信息的能力。 第四环节：有感情朗读，深入体会 在学生对文章的结构和大致内容有所了解之后，我会引导着学生逐步深入地去领会文本。 具体操作步骤及设置如下： 1.研读第二段，在这一部分我会分成两个环节，第一让学生带着以下问题朗读课文：这一段中哪句话描写了兄 弟俩快乐玩耍的情景？
《金色的草地》说课
部编版三年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版三年级上册 《金色的草地》。下面我将从说教材、说学情、说教学 目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设 计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。 恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
六、说教学过程
第一环节：情境导入 在教学开始，我先问孩子：“你们喜欢郊游吗?好，今天我就带你们去郊游。”然后引导他们回忆过去郊 游的情景。 并且出示一张孩子们在草地上嬉戏的图片，板书：( )的草地，结合图片问“你见过怎样的草地?谁来说？ ”在学生各抒己见之后，板书完整的课题——《金色的草地》，并且问“你见过金色的草地吗?”借此引 起学生对本课的阅读期待，对下面的学习打好了铺垫。 第二环节：初读课文，解决生字词。 本课生字较多，在初读课文之前，要求学生在读的过程中，圈出不认识的生字词，并解决生字词障碍。 读后出示生字词，通过各种情势如开火车读、指名领读、同桌互读检测、齐读等方式，检测学生认读情 况。并重点区分“耍”和“要”、“钓”和“钩”的字形。
金色的草地课件PPT完美版三年级上册语文部编.ppt
“长满”描写出了草地上的蒲公英数量 非常多，而且很茂盛的画面，为下文 “我”的发现做铺垫。
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
三年级
上册Βιβλιοθήκη 自由读第2自然段，说一说：“我 们”在草地上做什么？
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
蒲公英 有趣 而是
盛开 喜爱 观察
玩耍 呼喊 哈欠 窗前 一本正经 绒毛 合拢 假装
钓鱼
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
三年级
上册
课堂小结
填一填： 本文讲述了一位小男孩子无意中发现草地
会变 颜色 ，然后开始观察，发现草地变色的 原因的故事。
三年级
上册
这是作者第一次无意中 发现。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金
色的，而是绿色的。 中午回家的时候，我看见草 地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
从“起得很早”“中午回家”“傍晚”这三个词语可 看出作者按照时间顺序观察了草地的颜色变化， 并条理清楚地把草地变色的现象写得具体、形象。
三年级
上册
用“并”字让人感觉“我”过去一直认为草地
草地变色 是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并 不是金色的，而是绿色的。
“不是……而是……”表示并列关系
的词语，写出了草地颜色的变化。
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
部编版三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》PPT课件
同的季节，描写文竹。
3．本文表达了作者怎样的情感？用自己的话说一说。 ____对__文__竹__外__表__的__喜__爱__，__对__文__竹__生__命__活__力__的__赞__美__。______
课后练习
一、给加点字选择正确的读音。
jiǎ 1.
jià 放假．( jià )了，妈妈让小明写
我摘下一片花瓣，摸一摸，软软的，像绒布 一样，闻一闻，有淡淡的清香。花坛里一丛 一丛的小草似乎刚从大地妈妈的怀抱里苏醒 过来，它们偷偷地探出小脑袋，揉着惺忪的 眼睛，打量着这个陌生而又美丽的世界！
总结
同学们，其实大自然中还有许多神奇 的植物、奇特的现象等着我们去发现、去 探索！让我们投入到大自然的怀抱中，去 探究大自然的神奇吧！
每一个自然段主要 讲了什么内容？
第一部分 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛 开的时候，这片草地就变成金色的了。
开篇点题
第二部分： 写蒲公英
给“我”和弟 弟带来了很多 的欢乐。
第三部分：“我”发现了草地颜色发生变 化的原因。
早上：绿色 中午：金色 傍晚：绿色
喜爱之情
第四部分
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种 花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
朗读第3自然段。两次的发现有哪些 不同？你从中受到了什么启示？
第一次：无意中 第二次：有意识地观察
要善于观察，思考探究
朗读第3自然段。
最后两句是“我”仔细观察后的 发现，读时应读出“我”有了新发现 后的兴奋、欣喜之情。
齐读第4自然段。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 作者为什么这样说呢？
早上：合拢 中午：张开 傍晚：合拢
傍晚，花朵_合__拢__，花瓣是绿__色__的_，草地 是_绿__色__的__。
新部编版三年级上册语文16金色的草地(课件)
我们住在乡下，窗前是一大片 草地。草地上长满了蒲公英。当 蒲公英盛开的时候，这片草地就 变成金色的了。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地 并不是金色的，而是绿色的。中午回家的 时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候， 草地又变绿了。
这是为什么呢？
蒲公英的花就像我们的手掌， 可以张开、合上。花朵张开时， 花瓣是金色的，草地也是金色的； 花朵合拢时，金色的花瓣被包住， 草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲 公英！从那时起，蒲公英成了我们最 喜爱的一种花。
主要内容：
本文讲述“我”和弟弟在长满蒲公英的 草地上玩耍的情景，以及“我”发现草地 会变色及草地变色原因，抒发了作者对草 地的喜爱及对大自然的热爱之情。
13
•、
春天来了！我们看到了
拓展提升 她，我们听到了她，我们闻 到了她，我们触到了她。她
只要我们稍加在留柳意枝，上就荡会秋发千现，在事风物筝是尾 变化着的。如，向巴日上葵摇会哇随摇着；太她阳在喜转鹊动、，杜 含 留羞意草过被哪触些碰事后 物会 的鹃“ 变嘴害 化里羞 ？叫”，地在低桃下花、头杏…花…枝你
头笑......
谈收获
课 前 准 备 准 备 到 位 书 本 摆 放 摆 放 到 位
⑯金色的草地
普里什文
读一读
词语：
盛开 玩耍 大喊 哈欠 钓鱼 合拢 观察 绒毛 引人注目 一本正经 蒲公英
词语解释：
一本正经：形容很庄重。
引人注目：形容人或事物有特 点，能引起人们的注意。
近义词： 盛开——开放 玩耍——嬉戏
反义词： 盛开——凋谢 合拢——张开 有趣——乏味
部编版三年级上册语文16.金色的草地PPT56页公开课课件PPT56页.pptx
合拢 我来到草地上，仔细观察，发现 蒲公英的花瓣是合拢的。
16.金色的草地
第39页，共56页。
jiǎ
假
ji
ch o
朝
zh o
弟弟也假装打哈 欠，把蒲公英的绒毛
朝我脸上吹。
16.金色的草地
第40页，共56页。
金色 碧绿
（ 可爱）的草地
无边
16.金色的草地
第41页，共56页。
金色的 （阳光） 金色的 （麦浪） 金色的 （童年） 金色的 （草地）
• （1）近义词：有目共睹 • （2）反义词：隐姓埋名 • 造句：今天我在路上看到了一只非常引
人注目的金毛犬，因为它漂亮极了。
16.金色的草地
第53页，共56页。
16.金色的草地
第54页，共56页。
说一说：
生活中什么地方给
你带来了怎样的快乐？
用几句话表达出快乐的
心情及对这个地方的喜
爱。
16.金色的草地
shǎo 多少 少
shào 年少
kān 看守
看
kàn 看见
zhē 看着
着 zháo 着火
zhuó 着落
16.金色的草地
第51页，共56页。
zhǒng 种子 种
zhòng 种花
fā 发现 发
fà 头发
jiào 睡觉
觉
jué 感觉
lè 快乐
乐 yuè音乐
16.金色的草地
第52页，共56页。
• 引人注目：引起人的注意，把人的视线 集中在一点上。
中午，花朵--------，是-------，草地是---------。
傍晚，花朵---------，是-------，草地是--------。
16.金色的草地
第39页，共56页。
jiǎ
假
ji
ch o
朝
zh o
弟弟也假装打哈 欠，把蒲公英的绒毛
朝我脸上吹。
16.金色的草地
第40页，共56页。
金色 碧绿
（ 可爱）的草地
无边
16.金色的草地
第41页，共56页。
金色的 （阳光） 金色的 （麦浪） 金色的 （童年） 金色的 （草地）
• （1）近义词：有目共睹 • （2）反义词：隐姓埋名 • 造句：今天我在路上看到了一只非常引
人注目的金毛犬，因为它漂亮极了。
16.金色的草地
第53页，共56页。
16.金色的草地
第54页，共56页。
说一说：
生活中什么地方给
你带来了怎样的快乐？
用几句话表达出快乐的
心情及对这个地方的喜
爱。
16.金色的草地
shǎo 多少 少
shào 年少
kān 看守
看
kàn 看见
zhē 看着
着 zháo 着火
zhuó 着落
16.金色的草地
第51页，共56页。
zhǒng 种子 种
zhòng 种花
fā 发现 发
fà 头发
jiào 睡觉
觉
jué 感觉
lè 快乐
乐 yuè音乐
16.金色的草地
第52页，共56页。
• 引人注目：引起人的注意，把人的视线 集中在一点上。
中午，花朵--------，是-------，草地是---------。
傍晚，花朵---------，是-------，草地是--------。
小学三年级语文上册《金色的草地》教学课件
兄弟俩玩耍的场景
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑
在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖
沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒
毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的
绒毛朝我脸上吹。
动作描写
这片金色的草地，带给“我们” 怎样的感受？
这些并不引人注目的蒲公英，给我们 带来了不少快乐。
写清不同时间草地的样子，读起来觉得很明白。
为了写清楚草地的变化，需要长时间细致的观察。
我们只要稍加留意，就会发现事 物是变化着的。如，向日葵会随着太 阳转动，含羞草被触碰后会“害羞” 地低下头……你留意过哪些事物的变 化？和同学交流。（课后第三题）
牵牛花
牵牛花清晨四点左右开 放，而到了中午，牵牛花就 会收拢花瓣，直到——合拢——绿色 可爱
中午——张开——金色
草 地
有趣 傍晚——合拢——绿色
主题概括
本课以儿童的视角，描写了生活在乡 村的小男孩观察发现草地_颜__色__的变化并 寻找_原__因__的过程。课文语言平实，意境 优美，充满了童真童趣，让我们体会到了 勤于_观__察__带来的乐趣，抒发了作者对大 自然的热爱之情。
英
自读提示 朗读课文，一边读一边想象课文
描写的画面，读完想一想：课文主要 描写了哪几个场景？这片草地给你留 下了怎样的印象？
蒲公英 盛开
兄弟俩 玩耍
草地的 变化
自读提示
再读课文， 边读边想象课文描 写的场景。哪些场景让你觉得有趣？
蒲公英盛开的场景
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草 地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候， 这片草地就变成金色的了。
xǐ
“喜”字上下窄中 间宽，要把字写得 紧凑些，下“口” 要略宽于上“口”。
人教部编版三年级语文上册课件：16金色的草地(共10张PPT)
你受到了什么启示？
对周围的事物要多观察，多思考。
二、用一句或几句话来描述你喜欢的植物 或者生活中感兴趣的事物，可以吗？
＊我喜欢柳树的枝条，微风一吹，她随风摇曳， 像一位美丽的女孩在翩翩起舞。 对子协作阅读
＊我喜欢仙人掌，虽然它的外表长满了尖刺， 却能开出鲜艳美丽的花。
＊在学习这课的过程中，你遇到了什么挫折？ 怎么解决的？能不能和大家分享一下呢？
思维激发 大脑发达
16 金色的草地
解决入选 问题。
本文写了哪两件事 情？
边朗读课文边思考： 课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两
件事情？文章是如何展开的？
我知道
课文主要讲了两件事情，一件事是 兄弟俩在草地玩耍，另一件事是“我”
发现了草地会变色以及变色的原因。
花朵张开时
花朵合拢色—— 金色—— 绿色
花 的
张开像—— 手掌
形 状
合拢像——
拳头
请同学们根据对课文的理解把下面的内 容补充完整。
（1）早晨： 草地的颜色是（绿色） 花瓣形态（合拢）
（2）中午： 草地的颜色是（金色） 花瓣形态（张开）
（3）傍晚： 草地的颜色是（绿色） 花瓣形态（合拢）
＊《金色的草地》这课的知识点梳理一下，根 据老师的思维导图转换成大括号图吧！
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们 真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失 败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能 力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了， 人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精 诚之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成 于困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而 有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存 下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不 代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命 的价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。 一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直 白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀 的人还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你 自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕 耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成 为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的 良药。挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。 所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的 最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这 个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。 真正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
部编版三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》教学课件PPT
3．阅读选文可知，吸引“我”仔细观察蒲公英花变化的原因
是( A )。
A．草地的颜色发生了变化 B．蒲公英的花像手掌 C．“我”和弟弟在草地上玩得很开心 D．“我”要路过草地去钓鱼
4．你从选文中“我”的身上学到了什么？ ___仔__细__观__察__的__好__习__惯__。___
七、课外阅读。 文竹
入
第三次：进一步仔细观察，探究发现
留心自然，善于思考
观察越仔细，收获越多
观察一种事物的变化，记录你的观察所得。
观察对象 （动物、植物或场景均可） 观察地点 （观察地点应以安全、方便为先） 观察时间 （选择不同时间对同一事物观察） 观察所得 （侧重观察事物或场景的变化）
课堂练习
一、下面多音字的读音有误的一项是( C )。
蒲公英给我们带来很多快乐。
草地的变化 自读第3自然段，按照时间顺序说说草地的变化。 清早——草地并不是金色的，而是绿色的。 中午——看见草地是金色的。 傍晚——草地又变绿了。
草地的变化主要是 颜色 的变化。
草地变化的原因
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英 的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们 的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣 是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金 色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！ 多么有趣的蒲公英！
•当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 •有一天，我起得很早去钓鱼……草地又变绿了。 •原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
讨论：读一读这三句话， 说一说作者的三次观察 有什么不一样？
第一次：直接看到的场景
不
第二次：不同时间的观察所得
断 深
你从中得出了什么启示呢？
部编版人教版三年级语文上册第16课《金色的草地ppt课件
盛开 玩耍 使劲 绒毛 假装 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 一本正经 引人注目
□
jiǎ 假装
假
ji 放假
ch o 唐朝
朝
zh o 朝霞
jìn 使劲
劲
jìng 劲敌
弟弟也假装打 哈欠，把蒲公英的绒 毛朝我脸上吹。（课文第
二自然段第四句话）
他回过头来，我就使 劲一吹，把蒲公英的 绒毛吹到他的脸上。
金色的草地
我会认
diào
lǒng
钓拢
（钓鱼 钓钩) （合拢 合不拢嘴）
我会写下面的字吗？
我会很认真的读和写
shuǎ 耍
jiǎ 假
chá 察
zhuāng jìn róng
装
劲绒
cháo
xiē diào
朝
些
钓
bàn lǒng zhǎng qù 瓣拢掌趣
我会写
耍
绒
察
我能够正确认读这些字
（课文第二自然段第三句话）
来自鸿鸿姐姐的温 馨提示：宝贝们， 现在请认真读一遍 课文哦，标出自然 段序号。
让我们来讨论一下这些词语的意 思吧！
一本正经 ： ？
引人注目 ： ？
合拢
：？
莲蓬
：？Βιβλιοθήκη 一本正经：形容很庄重，很认真。 引人注目：引起人们的注意 合拢：合到一起；（闭合：～书本） 观察：仔细查看（事物或现象）
仔细想一想， 课文主要写了 哪两件事？
第一件事：回忆了我和弟 弟在草地上自由自在、尽 情玩耍的情景。
第二件事：我知道了 草地为什么会变颜色 的原因。
1谁是鸿鸿姐姐的小助 手？ 2谁来为鸿鸿解草地会 变色的原因？
仔细思考：草地早晨、中午、 傍晚各是什么颜色的？
□
jiǎ 假装
假
ji 放假
ch o 唐朝
朝
zh o 朝霞
jìn 使劲
劲
jìng 劲敌
弟弟也假装打 哈欠，把蒲公英的绒 毛朝我脸上吹。（课文第
二自然段第四句话）
他回过头来，我就使 劲一吹，把蒲公英的 绒毛吹到他的脸上。
金色的草地
我会认
diào
lǒng
钓拢
（钓鱼 钓钩) （合拢 合不拢嘴）
我会写下面的字吗？
我会很认真的读和写
shuǎ 耍
jiǎ 假
chá 察
zhuāng jìn róng
装
劲绒
cháo
xiē diào
朝
些
钓
bàn lǒng zhǎng qù 瓣拢掌趣
我会写
耍
绒
察
我能够正确认读这些字
（课文第二自然段第三句话）
来自鸿鸿姐姐的温 馨提示：宝贝们， 现在请认真读一遍 课文哦，标出自然 段序号。
让我们来讨论一下这些词语的意 思吧！
一本正经 ： ？
引人注目 ： ？
合拢
：？
莲蓬
：？Βιβλιοθήκη 一本正经：形容很庄重，很认真。 引人注目：引起人们的注意 合拢：合到一起；（闭合：～书本） 观察：仔细查看（事物或现象）
仔细想一想， 课文主要写了 哪两件事？
第一件事：回忆了我和弟 弟在草地上自由自在、尽 情玩耍的情景。
第二件事：我知道了 草地为什么会变颜色 的原因。
1谁是鸿鸿姐姐的小助 手？ 2谁来为鸿鸿解草地会 变色的原因？
仔细思考：草地早晨、中午、 傍晚各是什么颜色的？
统编版三年级语文上册16《金色的草地》课件(共27张PPT)
一本正经：
耍 喊 欠 形容很规矩、很庄重的样子。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前 面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过 头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟 弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样， 这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
多么可爱的草地！多么 有趣的蒲公英！
多么可爱的草地！多么 有趣的蒲公英！
钓而 睡喜
盛开 玩耍 一本正经 钓鱼 视察 合拢 有趣
从那时起，蒲公英成了我们最爱 好的一种花。它和我们一起睡觉，和 我们一起起床。
它每天早上张开，每天晚上合拢。
普里什文：“我笔写出来的是 大自然，而心中想着的却是人。”
时间
花朵合拢 ）
中午 金色因为蒲公英（ 花朵张开 ）
傍晚 绿色因为蒲公英（ 花朵合拢 ）
有一天，我起得很早去钓鱼， 发现草地并不是金色的，而是绿色 的。中午回家的时候，我看见草地 是金色的。傍晚的时候，草地又变 绿了。本来，蒲公英的花就像我们 的手掌，可以张开、合上。花朵张 开时，花瓣是金色的，草地也是金 色的；花朵合拢时，金色的花瓣被 包住，草地就变成绿色的了。
生活中不缺少美，只 是缺少发现美的眼睛。
——【法国】 罗丹
热爱大自然 留意视察事物
小练笔
我发现向日葵是会动的。早上，
。
到了傍晚，太阳要落山了，
。
本来，向日葵就像
，
。
多么
的蒲公英啊！
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草 地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候， 这片草地就变成了金色的了。
多么可爱的草地！多么 有趣的蒲公英！
盛
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前 面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过 头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟 弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样， 这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
耍 喊 欠 形容很规矩、很庄重的样子。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前 面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过 头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟 弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样， 这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
多么可爱的草地！多么 有趣的蒲公英！
多么可爱的草地！多么 有趣的蒲公英！
钓而 睡喜
盛开 玩耍 一本正经 钓鱼 视察 合拢 有趣
从那时起，蒲公英成了我们最爱 好的一种花。它和我们一起睡觉，和 我们一起起床。
它每天早上张开，每天晚上合拢。
普里什文：“我笔写出来的是 大自然，而心中想着的却是人。”
时间
花朵合拢 ）
中午 金色因为蒲公英（ 花朵张开 ）
傍晚 绿色因为蒲公英（ 花朵合拢 ）
有一天，我起得很早去钓鱼， 发现草地并不是金色的，而是绿色 的。中午回家的时候，我看见草地 是金色的。傍晚的时候，草地又变 绿了。本来，蒲公英的花就像我们 的手掌，可以张开、合上。花朵张 开时，花瓣是金色的，草地也是金 色的；花朵合拢时，金色的花瓣被 包住，草地就变成绿色的了。
生活中不缺少美，只 是缺少发现美的眼睛。
——【法国】 罗丹
热爱大自然 留意视察事物
小练笔
我发现向日葵是会动的。早上，
。
到了傍晚，太阳要落山了，
。
本来，向日葵就像
，
。
多么
的蒲公英啊！
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草 地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候， 这片草地就变成了金色的了。
多么可爱的草地！多么 有趣的蒲公英！
盛
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前 面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过 头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟 弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样， 这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
三年级上册语文课件-第16课 金色的草地 部编版 (共31张PPT)
金色的草地
结构梳理
小组合作，给 课文划分层次，归 纳每一层次的内容。
第一部分（第1自然段）：蒲公英的盛开让窗前的 大片草地变成了金色。
第二部分（第2～3自然段）：“我”和弟弟在草地 上玩耍，以及“我”在草地上的发现。
第三部分（第4自然段）：蒲Fra bibliotek英成了“我们”最喜 爱的花。
看到这幅图，你 有什么感受？你看到 了什么？听到了什么？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公 英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱 的一种花。
如果你的窗前有这样一 片草地，上面开满了蒲公英 的花，你会观察到什么？
蒲公英绿油油的叶子中间冒出了带刺儿的小花蕾， 花蕾渐渐长大，变成一个鼓鼓的花苞。在阳光下，它展 开了金色的花瓣，一片长满蒲公英的草地就像一块金色 的地毯，还吸引来成群的蜜蜂和蝴蝶……
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地 上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片 草地就变成金色的了。
第二课时
复习回顾
蒲公英 钓鱼 喜爱
盛开 玩耍 叫喊 打哈欠
而是 观察 合拢 有趣
一本正经
引人注目
在上节课的学习中，我们了解到，蒲公英的花 开了，草地就变成了金色。在这片金色的草地上， 你最想做什么？
察
傍晚时候的蒲公英花瓣是合拢的。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以 张开、合上。
作者用了比喻的修辞手法，把一种不太容易说 清楚的现象，一下子就说清楚了。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地 也是金色的；花朵合拢时，金色的花 瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
读到这儿，你仿佛 看到了什么画面？
花朵张开，金色的花瓣露出来，一朵一朵的花儿挨挨 挤挤，就像是给草地盖上了一条金色的毯子。花瓣慢慢合 拢，金色的花瓣被包住了，草地又露出了原来的绿色。
结构梳理
小组合作，给 课文划分层次，归 纳每一层次的内容。
第一部分（第1自然段）：蒲公英的盛开让窗前的 大片草地变成了金色。
第二部分（第2～3自然段）：“我”和弟弟在草地 上玩耍，以及“我”在草地上的发现。
第三部分（第4自然段）：蒲Fra bibliotek英成了“我们”最喜 爱的花。
看到这幅图，你 有什么感受？你看到 了什么？听到了什么？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公 英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱 的一种花。
如果你的窗前有这样一 片草地，上面开满了蒲公英 的花，你会观察到什么？
蒲公英绿油油的叶子中间冒出了带刺儿的小花蕾， 花蕾渐渐长大，变成一个鼓鼓的花苞。在阳光下，它展 开了金色的花瓣，一片长满蒲公英的草地就像一块金色 的地毯，还吸引来成群的蜜蜂和蝴蝶……
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地 上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片 草地就变成金色的了。
第二课时
复习回顾
蒲公英 钓鱼 喜爱
盛开 玩耍 叫喊 打哈欠
而是 观察 合拢 有趣
一本正经
引人注目
在上节课的学习中，我们了解到，蒲公英的花 开了，草地就变成了金色。在这片金色的草地上， 你最想做什么？
察
傍晚时候的蒲公英花瓣是合拢的。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以 张开、合上。
作者用了比喻的修辞手法，把一种不太容易说 清楚的现象，一下子就说清楚了。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地 也是金色的；花朵合拢时，金色的花 瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
读到这儿，你仿佛 看到了什么画面？
花朵张开，金色的花瓣露出来，一朵一朵的花儿挨挨 挤挤，就像是给草地盖上了一条金色的毯子。花瓣慢慢合 拢，金色的花瓣被包住了，草地又露出了原来的绿色。
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英
写一写
蒲英盛耍 喊 欠钓 而察拢趣喜 睡
按结构给上面的生字分类。
上下结构 蒲 英 盛 耍 欠 察 喜
左右结构 喊 钓 拢 睡 半包围结构 趣
独体字
而
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 盛开 ）：（花）茂盛地开放。 （ 一本正经 ）：形容很规矩，很庄重。 （ 绒毛 ）：纤细而柔软的短毛。 （ 合拢 ）：合到一起。 （ 引人注目 ）：引起人的注意，使人把视线
体会观察
•当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 •有一天，我起得很早去钓鱼……草地又变绿了。 •原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
讨论：读一读这三句话，说一 说作者的三次观察有什么不一样？
第一次： 直接看到的场景
不
第二次： 不同时间的观察所得
断 深
第三次： 进一步仔细观察，探究发现 入
16 金色的草地
草地怎么会是金色的呢？是小草 枯黄了？是落叶铺成的？还是……
猜一猜 小小伞兵随风飞， 飞到东来飞到西， 降落路边田野里， 安家落户扎根基。 （蒲公英）
字词识记
读一读
pú yīnɡ
蒲公英
shuǎ
盛开 玩耍
qiàn diào
姓廖 哈欠 钓鱼 而是
lǒnɡ
合拢 有趣
喜爱
叫喊 观察 睡觉
中午，草地 是金色的 ，因为蒲公英 张开了 花朵，花瓣是金色的 ；
傍晚，草地 是绿色的 ，因为蒲公英 的花朵 合拢，金色的花瓣被包住了 。
只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着 的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被 触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪 些事物的变化？和同学交流。
板书设计
金色的草地
“我”：一本正经
玩耍
吹
弟弟：假装打哈欠
早：绿色
发现 中：金色 变色之谜
晚：绿色
一起睡觉
喜爱
可爱有趣
一起起床
细致观察 发现多
课文主题
本文讲的是“我”发现草地 颜色的变化及其变化的原因，通 过对这两个发现的描写，表现出 大自然给人们的生活带来的快乐， 抒发了作者对蒲公英的喜爱之情 和对大自然的热爱之情。
拓展发散
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课堂练习
一、填一填。 金色的（ 草地 ） 金色的（ 夕阳 ） 金色的（ 耳环 ）
（ 碧绿 ）的草地 （ 辽阔 ）的草地 （ 平坦 ）的草地
二、我国不少历史名人对特定的花情有独钟， 你能把下列花和名人一一对应吗？
bū
林逋
yuān
陶渊明
dūn yí
周敦颐
qū
屈原
课后习题
发现变化的必要条件
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地
并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时
候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草
地又变绿了。
“并不是”“而是”
说明了什么？
“并不是……而是……” 表明过去“我”一直以为草 地就是金色的，强调了对过 去错误认识的否定。
草地变化的原因
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的 花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的 手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是 金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色 的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
这些并不引人注目的蒲公 英，给我们带来了不少快乐。
喜爱
带来乐趣
天真活泼、顽皮
可爱、有趣
为下文“我”发现草地会变色做铺垫。
草地的变化 自读第3自然段，按照时间顺序说说草地的变化。
清早——草地并不是金色的，而是绿色的。 中午——看见草地是金色的。 傍晚——草地又变绿了。
草地的变化主要是 颜色 的变化。
就像我们的手掌一样可以张开、合上。
（5）草地变色是蒲公英的花瓣张开、合拢造成的。
◇小组合作，给课文划分层次。
蒲公英盛开，窗前的草地变成了金色。（ 1 ）
草地和蒲公英给“我们”带来的快乐。（ 2～3 ）
蒲公英成了“我们”最喜爱的花。 （ 4 ）
玩耍的快乐 发现的快乐
有哪些快乐？
课文品读
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草
地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，
这片草地就变成金色的了。
～～～～～～～～～～
开篇点题
“一大片”“长满” 说明蒲公英很多，也是草 地变成金色的原因。
总起句
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟 弟跑在我前面，我装着一__本__正__经__的样子，喊： “谢廖沙！”他回过头来，我就_使__劲__一_吹__，把 蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假__装__打哈欠， 把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
像
（张开） （合拢）
金色
金色的花 瓣被包住
草地也 是金色
草地就 是绿色
填一填
早上，草地是（绿色）的，因 为蒲公英（花朵合拢了）；
中午，草地变成（金色）的了， 因为蒲公英（花朵张开了）；
傍晚，草地又变（ 绿 ）了，因 为蒲公英（花朵又合拢了）。
这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英， 带给作者怎样的感受？请你快速找出文中最 能体现作者感情的两句话。
朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。
朗读指导：朗读时，要通过语气、语调 的变化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出 来，把大自然给人们生活带来的快乐体现出 来，把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出 来，语气语调轻松活泼，语速较快。
仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完
整，体会作者观察的细致。
早上，草地 是绿色的 ，因为蒲公英 的花瓣 是合拢的 ；
多么可爱的草地！ 多么有趣的蒲公英！
从那时起 ，蒲公英成了我们最喜爱的一 种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
为什么说蒲公英 会和我们一起睡觉， 一起起床呢？
填一填
早晨 蒲公英的花 合拢
“我们” 起床
中午 张开 活动
傍晚 合拢 睡觉
因为蒲公英的花开、花合与我们的作息相似， 所以说它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
集中在一点上。
整体感知
◇用自己喜欢的方式朗读课文，说说草 地给你留下了怎样的印象。
可爱
有趣
◇课文中的哪些场景让你觉得有趣和可爱呢?
（1）蒲公英盛开以后，草地变成了金色。 （2）兄弟俩在草地上玩耍，吹蒲公英的绒毛。 （3）草地早上、中午、傍晚不停地变色。 （4）蒲公英的花瓣中午张开，早上、傍晚合拢，
你从中得出了什么启示呢？
留心自然，善于思考
观察越仔细，收获越多
指导观察
◇在大自然或生活中，你留意过哪些事 物的变化？你知道产生这些变化的原因吗？
枫 你还小知蝌叶道蚪哪些呢？
长大红了 了
◇观察一种事物的变化，记录你的观察所得。
观察对象 （动物、植物或场景均可） 观察地点 （观察地点应以安全、方便为先） 观察时间 （选择不同时间对同一事物观察） 观察所得 （侧重观察事物或场景的变化）