第12章《简单机械专题》
第12章简单机械知识点归纳
第十二章《简单机械》知识点归纳一、杠杆1、定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。
说明：①杠杆可直可曲，形状任意，但不能变形。
②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。
如：鱼杆、铁锹。
2、五要素——组成杠杆示意图。
①支点：杠杆绕着转动的点。
用字母O 表示。
②动力：使杠杆转动的力。
用字母 F1表示。
③阻力：阻碍杠杆转动的力。
用字母 F2表示。
④动力臂：从支点到动力作用线的距离。
用字母 l1 表示。
⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。
用字母 l2 表示。
说明：（1）动力、阻力都是杠杆受到的力，所以作用点一定都在杠杆上。
动力、阻力的方向不一定相反，但它们一定是一个与杠杆转动的方向相同，另一个与杠杆转动的方向相反（2）画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标注。
①找支点O；②画力的作用线（虚线）；③画力臂（实线，过支点垂直力的作用线作垂线）④标力臂（大括号括起来再标注）。
（3）最省力做法：①将力的作用点与支点连结起来，这条线段就是最长的力臂；②过力的作用点作这条线段的垂线，确定力的方向；③标注。
3、研究杠杆的平衡条件：①杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。
②实验前：应调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。
③必须进行多次实验的目的是：避免实验结论的偶然性，找出普遍规律。
④结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。
写成公式F1l1=F2l2也可写成：F1/F2=l2/l1解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图，明确杠杆的五个要素；弄清受力情况、受力方向、力臂大小等；然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。
（如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。
）解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到：①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。
新人教版八年级物理第十二章《简单机械》复习课件.ppt
专题二 滑轮
考点6：辨认定滑轮、动滑轮、滑轮组〔 a 〕
【基础盘点】 1．滑轮：周边有___槽_____，能绕_固__定__转__轴_ 转动的轮
子，是一种变形的__杠__杆____。
2．滑轮的类型 (1)定滑轮(图甲)：使用时，滑轮的位置固定不变。 (2)动滑轮(图乙)：使用时，转轴随物体一起运动。
简单机械复习课
专题一 杠杆
考点1: 指认杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂 〔a 〕
【基础知识】 1．杠杆的定义：一根__硬__棒____能够在___力_____的作用下围
绕着一个__固__定__点__转动，这样的硬棒称为杠杆。 2．杠杆的五要素：__支__点___O，__动__力___F1，___阻__力___F2，
变__力__的__方__向 。 2．定滑轮的实质：是一个___等__臂___杠杆，其支点在轴
上，力臂等于半径。 3．动滑轮的特点：使用动滑轮可以___省_____一半力
(不计摩擦和动滑轮重)，但不能改变力的方向。 4．动滑轮的实质：动力臂为阻力臂___2_____倍的杠
杆，其支点在动滑轮边缘与悬绳相切的一点。动力 臂和阻力臂分别等于轮的___直__径___和__半__径____。
__垂__足____的距离即为力臂。
【深化理解】 3．(2012盐城) 如图所示，O点为杠杆的支点，画出力
F1的力臂。
解析 过支点O向动力F1的作用线作垂线，则垂线段即 为力臂L。
专题一 杠杆
考点3：描述杠杆平衡的条件〔 b 〕
【基础盘点】 1．杠杆平衡条件
___动__力___×__动__力__臂__＝___阻__力___×__阻__力__臂__， 即：F1·L1＝F2·L2 比例形式： F1/F2＝L2/L1 2．当杠杆达到平衡时，动力臂是阻力臂的几倍，动力就 是阻力的_几__分__之__一___。
八年级下册物理 第12章简单机械 知识点
八年级下册物理第12章简单机械知识点第一节杠杆1.定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。
l一个物体可以成为杠杆，必须满足两个条件① 受到力的作用；② 能绕固定点转动。
杠杆的形状是任意的。
2.杠杆的五要素：l支点：杠杆绕着转动的点。
一般用O表示。
l动力：使杠杆转动的力。
一般用F1表示。
l阻力：阻碍杠杆转动的力。
一般用F2表示。
l动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离。
一般用l1表示。
l阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。
一般用l2表示。
3.杠杆示意图的画法：① 确定支点；② 确定动力和阻力，画力的作用线；③过支点做力的作用线的垂线，支点和垂足之间的距离即为力臂；④ 标各个垂直符号和大括号及物理量。
4.画图技巧l画力臂时，如果力的作用线太短，用虚线将力的作用线延长。
l线段长度必须体现力的大小。
l力臂不是支点到力的作用点的距离，而是支点到力的作用线的距离。
l杠杆是受力物体，动力作用点、阻力作用点必须画在杠杆上。
l力的作用线过支点，力臂为0，不会影响杠杆转动。
l阻力方向：与阻力作用点将要运动的方向相反l当动力、阻力在支点两侧时，它们的方向大致相同；当动力、阻力在支点同侧时，它们的方向大致相反。
5.探究：杠杆的平衡条件杠杆的平衡：当杠杆在动力和阻力作用下静止或绕支点匀速转动时，我们就说杠杆平衡了。
【实验设计】如图，调节杠杆两端的螺母（和天平的调节方法相同），使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。
给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆保持水平并静止。
记下动力、阻力，测量动力臂和阻力臂。
改变力和力臂的数值，再做两次实验。
【实验结论】杠杆的平衡条件是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。
【注意事项】①实验时使杠杆在水平位置静止的目的便于在杠杆上测量力臂的大小。
② 多次实验的原因：寻求普遍规律③ 不同物理量之间不能进行加、减运算。
④平衡螺母只能在实验前调整，那边高向那边调⑤随意加砝码时，那边乘积大哪边低。
最新中考 简单机械
第12章 简单机械第1节 杠杆 杠杆平衡条件及应用基础过关1. (2023益阳)下列设施设备中，在使用过程中属于费力杠杆的是( )2. (2023丽水)如图是教室壁挂式实物展台示意图，MN 为展示台，PQ 为连杆拉住展示台，m 为展示物．以下是展示台承载展示物时杠杆的示意图，其中正确的是( )第2题图3. (2022年版课标素材题)如图所示，是《天工开物》中记载的我国传统汲水工具“桔槔”，用绳子系住一根直的硬棒的O 点作为支点，A 端挂有重为40 N 的石块，B 端挂有重为20 N 的空桶，OA 长为1.2 m ，OB 长为0.6 m ．使用时，人向下拉绳放下空桶，装满重为100 N 的水后向上拉绳缓慢将桶提起．硬棒质量忽略不计．下列说法中正确的是()温馨提示：1.请按住Ctrl ，滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例。
2.点击菜单栏中的“视图——导航窗格”即可查看本文档目录，直接跳转至各个部分的对应内容。
第3题图A. 向下拉绳放下空桶时桔槔为省力杠杆B. 向下拉绳放下空桶时拉力至少为20 NC. 为了减小人向上提水所需的拉力，应将石块靠近O点D. 向上拉绳提起装满水的桶时拉力至少为40 N【典型试题拓展】第3题1. (进一步追问)木桶盛满水后，为了减小人向上提水时所需的拉力，下列操作可行的是()A. 将石块远离支点B. 将水桶远离支点C. 将支点远离地面D. 适当地减小石块的质量4. (2023扬州)同学们在体育课上做仰卧起坐，前半段是背部由平躺地面变成脊柱弯曲，后半段是上半身完全离开地面．第4题图(1)仰卧起坐时，人体可看成杠杆模型，O为支点，肌肉的拉力F为动力．如图所示，请画出杠杆模型的阻力臂l.(2)先将头向前抬起，可以减小______力臂．在平躺至坐起的过程中，同学们肌肉所施加的动力变化情况是_______________________________________________．(3)同学们可以改变仰卧起坐的快慢，来控制体育锻炼的效果，从物理学角度分析，其实质是改变________的大小．5. 人教八下P78习题改编刚学完杠杆知识之后，小明用弹簧测力计就测出了一头大象的质量(如图甲).测量时用一根长度为10 m的槽钢作为杠杆，如图乙所示(原理图)，吊钩固定点O为支点，且OA∶OB＝150∶1，不计槽钢和铁笼的质量，要想完成测量，装大象的铁笼挂在______(选填“A”或“B”)端，当槽钢处于平衡时，弹簧测力计的示数为200 N，则测出的大象质量约为________t，请在图乙中画出动力F1及动力臂l1.(g取10 N/kg)第5题图6. (2023邯郸模拟)小明探究杠杆平衡条件时，选定的实验器材有：铁架台与两端带有平衡螺母的直尺组成的杠杆装置、弹簧测力计一个、细线和完全相同的钩码若干．第6题图(1)将杠杆装置放在水平实验台上，静止时如图甲所示．为了探究杠杆的平衡条件，接下来的操作是：________________，使杠杆在水平位置平衡．(2)实验中，在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，第1次、第2次杠杆平衡时的实验数据已填写在下表中，图乙是第3次杠杆平衡时的情景，这次杠杆右侧的阻力∶为________N，阻力臂∶为________m.实验次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m1 2.50.220.25220.15 1.50.2310.2∶∶(3)分析表中数据，可以得出杠杆的平衡条件为：________________．(4)若将图乙右侧的钩码拿掉一个，要使杠杆在水平位置再次平衡，则应将左侧所挂钩码向______(选填“左”或“右”)移动______格．7. (2023杭州)如图所示为自动升降单杆晾衣架，顶盒中有牵引装置，甲、乙是连接牵引装置和水平晾杆的竖直钢丝绳，水平晾杆上有7个挂衣孔，相邻两孔间距相等，甲、乙钢丝绳悬挂晾杆的点分别与1号、7号孔中心对齐．现把重为30 N的衣服(含衣架)挂在5号孔(不计晾杆和绳的重力，不计摩擦和空气阻力).第7题图(1)绳甲对晾杆的拉力为F 甲，绳乙对晾杆的拉力为F 乙，则F 甲________F 乙(选填“大于”“等于”或“小于”). (2)此时绳甲对晾杆的拉力F 甲为多少？(3)闭合开关，牵引装置工作，将晾杆保持水平状态匀速提升1.2 m ，用时10 s ，此过程该装置牵引钢丝绳做功的功率是多少？ 综合提升8. (多选)如图所示，杠杆在水平位置平衡．AB ＝l 1，OB ＝l 2，且l 1＜l 2.物体重力为G ，不计杠杆自重和摩擦．下列说法正确的是( )第8题图A. 此时杠杆为费力杠杆B. 此时拉力F ＝2Gl 2l lC. 杠杆保持水平平衡，拉力F 从图示方向转到竖直方向过程中，其最小值为Gl 2l t ＋l 2D. 若拉力F 保持竖直方向不变，将杠杆缓慢提升，拉力F 将逐渐变小9. (多选)如图所示，将同种材料制成的实心物体甲、乙用细绳分别挂在轻质杠杆AB 的两端，杠杆在水平位置平衡．已知G 甲＝150 N ，G 乙＝30 N ，AO ∶OB ＝1∶3，甲物体与水平地面的接触面积为0.2 m 2，不计绳重．下列说法正确的是( )第9题图A. 甲、乙两物体体积之比为5∶1B. 甲物体对杠杆的拉力为10 NC. 水平地面对甲物体的支持力为60 ND. 甲物体对水平地面的压强为750 Pa【典型试题拓展】第9题2.(动态杠杆平衡)(2022湘潭改编)如图，一均匀杠杆可以绕中点O自由转动，杠杆上垂直粘有A、B两根粗细相同的蜡烛且刚好在水平位置平衡，两蜡烛所处位置到O点的水平距离L AO＝2L BO，现同时点燃蜡烛，经时间t，它们减少了相等的质量．则点燃前A、B蜡烛重力之比为_______；经过时间t，杠杆_______(选填“右端”或“左端”)下沉．第2题图10. (2023保定莲池区二模)如图所示，轻质水平木杆AB可以绕O点转动，在杆的B端用细线悬挂一正方体物块M，使该物块静止在水平桌面上，该物块的边长为20 cm，质量为12 kg，已知AO长度是OB长度的3倍，在A点用F＝30 N的力竖直向下拉木杆时，求：(g取10 N/kg)第10题图(1)B端绳对物块M的拉力；(2)物块M对桌面的压强；(3)撤去A端的力F后沿竖直方向将物块M左右两侧各切下一块厚为h的立方体、然后将切下的部分都叠放在杠杆的A端(默认叠放后的立方体对杠杆的作用力作用在A点)，此时物块M对地面压强为零，求h为多少？第2节斜面滑轮滑轮组及机械效率基础过关1. (2023遂宁)用如图所示的四种简单机械，将同一重物从低处匀速提升到高处，在不计机械自重及摩擦的情况下，最省力的是()2. (2023河南)如图所示，在200 N的拉力F作用下，用滑轮组将重为300 N 的货物匀速提升，在20 s内货物竖直上升了2 m．不计绳重及滑轮上的摩擦．下列说法正确的是()第2题图A. 滑轮组做的有用功为400 JB. 拉力F做功的功率为30 WC. 滑轮组的机械效率为75%D. 此滑轮组提升的货物越轻，机械效率越大【典型试题拓展】第2题1. (车梯)如图所示是《墨经》中记载的古代提升重物的工具——“车梯”，当此“车梯”匀速提升质量为100 kg的重物时(忽略绳重和摩擦，g取10 N/kg)，下列说法错误．．的是()A. 图中A可简化为定滑轮B. 使用“车梯”不仅能省力，还能改变力的方向C. 将绳子向下拉1 m，重物上升4 mD. 若此时人对绳子的拉力为300 N，则B的质量为20 kg第1题图3. (2023广州)用滑轮组进行“一瓶水提升一个人”活动，如图所示，水瓶匀速直线下降10 m，使人匀速升高0.5 m，水瓶对绳a的拉力为F1＝30 N，绳b对人的拉力为F2＝480 N．此过程()第3题图A. 有用功为300 JB. F1做的功等于F2做的功C. F1做的功小于F2做的功D. 滑轮组的机械效率为80%4. 万唯原创若一条从山底到山顶的盘山公路长2 000 m，山高300 m，一辆质量为5 t的小型货车从山底开到山顶，牵引力保持2.5×104 N不变(g取10 N/kg).从山底开到山顶过程中牵引力所做的功为______J，盘山公路的机械效率为________，盘山公路可以看作________(选填“杠杆”“滑轮”或“斜面”).5. 结合柱状图(2023深圳)如图甲所示，A、B是两个完全相同的物体，琴琴同学分别将A、B物体拉到斜面顶端，对物体做功情况如图乙所示，请问对物体A做的有用功是________J，对物体B做的额外功是________J.第5题图6. (2023达州)将物体A、B置于如图所示的装置中，物体B恰好匀速下降，已知A重30 N，B重5 N，则A 所受地面的摩擦力为________N；若对A施加一个水平向左的拉力F，刚好使A匀速向左运动，则拉力F＝________N．(不计绳重、滑轮重及绳子与滑轮间的摩擦)第6题图7. (2023邯郸模拟)用图甲所示的滑轮组运送货物上楼，每件货物重100 N，每次运送的量不定，图乙记录了在整个过程中滑轮组的机械效率随货物重力增加而变化的图像，由图可知动滑轮重为________N；当某次运送3件货物时，滑轮组的机械效率为________．(不考虑绳重和摩擦)第7题图8. (2022桥西区模拟)如图所示，小明用几个相同的滑轮组成不同的滑轮组，完成“测量滑轮组机械效率的实验”，测得的数据记录在表中，请回答下列问题(忽略绳重和摩擦)：第8题图(1)第4次实验的机械效率为________(百分数保留一位小数)，并在图丁中画出相应的滑轮组绕线方法．实验次数钩码重G(N)钩码上升高度h(m)测力计拉力F(N)测力计移动距离s(m)机械效率η140.1 2.70.274% 240.1 1.80.374%380.1 3.20.383%480.1 2.70.4(2)通过比较________(填实验次数的序号)两次实验数据可得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越重，滑轮组机械效率越高；利用图甲的滑轮组匀速提升相同的物体时，仅增大提升物体的速度，滑轮组的机械效率________(选填“变大”“变小”或“不变”).(3)小明分析实验数据发现，只要滑轮组的结构和绕线方式一定，测滑轮组机械效率时，实验器材可以不需要________．【拓展】小明接着测量图乙滑轮组机械效率η的实验中，通过改变物重G或动滑轮重G动进行了多次实验，得到了如图戊所示的机械效率与物重或动滑轮重的关系，图戊中纵轴表示机械效率的倒数η－1，若不计绳重与摩擦，则横轴可能表示______．(多选)A. G动B. GC. G－1D. G－1动9. (2023烟台)在宜居宜业和美乡村建设中，某施工队正在进行农村基础设施改建，建筑工人利用小型的升降机来搬运水泥．如图甲所示，某次搬运过程中，工人在30 s的时间内，将8袋水泥匀速提起6 m，电动机牵引绳子的拉力F为2 400 N．每袋水泥质量为50 kg.g取10 N/kg，求：第9题图(1)拉力F做功的功率；(2)滑轮组的机械效率(小数点后保留1位小数)；(3)为了一次能提升更多的水泥，物理实践小组利用学过的知识对升降机的滑轮组进行重新设计，如图乙所示．假设升降机足够稳定，电动机输出功率足够大，电动机牵引绳子的拉力仍为2 400 N，吊篮及动滑轮的总重力为200 N，不计绳重和摩擦，则这种设计的装置一次能提起多少袋水泥？【典型试题拓展】第9题2. (横向滑轮)小明设计了如图所示的装置帮助汽车脱因，图中能改变力的方向的是滑轮_______(选填“A”或“B”)；已知拉动过程中汽车与水平地面的摩擦力大小为2 000 N，该滑轮组的机械效率为80%，则绳端所受的拉力大小为_______ N第2题图综合提升10. 万唯原创模型建构实践课上，小明、小亮各持一根较光滑的木棍，面对面站立．小华取一根绳子，将绳子的一端系在其中一根木棍上，再按如图所示依次绕过两根木棍，小亮和小明用力往后拉木棍，小华只需稍稍用力就能稳住两木棍．下列分析正确的是()第10题图A. 两根棍子和绳组成的机械相当于动滑轮B. 小华使用该装置可以省功C. 小明受到的拉力等于小亮受到的拉力D. 绳子在木棍上绕的圈数越多，小华所用的拉力就越小【典型试题拓展】第10题3. (进一步追问)若要小华用更小的力就能稳住两木棍，可采取的措施有()A. 仅将绳在两木棍上多绕1圈B. 仅将绳在两木棍上少绕1圈C. 仅增加绳的总长D. 仅减小绳的总长11. (多选)(2023成都)如图甲所示装置，小欢用力F向下拉绳子，使物体M在水平地面匀速移动，地面ab、bc粗糙程度不同．物体M重为400 N，动滑轮重为5 N，ab＝2 m，bc＝3 m．物体M从a点到c点过程中，拉力F与M移动距离的关系如图乙，不考虑物体大小对运动的影响，忽略绳子重力及滑轮转轴摩擦，对此过程的分析，下列结论正确的是()第11题图A. 绳子自由端移动的距离为15 mB. 拉力F做的功为840 JC. 拉力F在ab段做的额外功等于在bc段做的额外功D. 物体从ab段到bc段，滑轮组的机械效率变大12. (多选)(2023衡水模拟)健身房某器械有两种使用方式，比如要将重力大小为G的物体提升高度h.方式一：当绳A端固定不动，手在B端用力F B拉绳，使总重为G的物体以速度v匀速上升；方式二：当绳B端固定不动，在A端用力F A拉绳，仍使该重物以相同速度v匀速上升，不考虑绳重和摩擦．F B∶F A＝(n＋2)∶1，下列说法正确的是()第12题图A. 方式二一定比方式一做功更少B. 当A端固定不动，该装置的机械效率为1n＋1C. 方式一中，做的额外功为nGhD. 如果同时分别以F B、F A大小作用在B端和A端，使得两段均以速度v运动，则物体克服重力做功的功率为3Gv１１。
人教版第12章简单机械 简单机械专题复习课件
(3)滑轮组对汽车的拉力F = W有用 3.6103 J 1.8103 N．
s车
2m
因为汽车受的拉力和阻力是一对平衡力，
所以汽车受的阻力f = F 1.8103 N
对应练习.如图所示，用F=50N的力通过滑轮组水平拉重为80N的 物体，使其向左匀速运动，在这过程中拉力F做功为40J，已知物 体受到水平地面的摩擦力为60N，则物体运动的距离为__0_.4__m， 该滑轮组的机械效率为_6_0_%___。（忽略绳子和动滑轮的重力）
S
S
2.5 10-2 m2
F支持
F拉=100N
G人=850N
滑轮组水平放置时的机械效率
(1)如果物体通过的距离为s物，绳子通过的距离s绳
=__n_s_物__。
(2)如果物体与水平面间的摩擦力为f，通过的距离为s物
，则有用功W有用=__fs_物___。
(3)如果拉力为F，绳子通过的距离为s绳，则总功W总
减小”或“不变”）
考点二：滑轮
例5.如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手
执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码。忽略绳子与滑
轮的摩擦，下列说法中正确的是( D )
A.F1较小 B.F2较大 C.不能确定 D.相等
考点三：机械效率：滑轮组竖直放置
(绳1)子如的果段物数体是重nG，物，则动拉滑力轮F=G重_物_为_+_G_G动_动_，_，不由计此摩式擦可及得绳动重滑，轮
例1.小明用两个相同的滑轮组成不同的滑轮组，如图所示，分别将 同一物体匀速提高到相同高度，滑轮组的机械效率分别为η1、η2， 下列关系正确的是(忽略绳重及摩擦)( ) A
A.F1>F2，η1=η2 B.F1>F2，η1>η2 C.F1<F2，η1=η2 D.F1<F2，η1>η2
【物理】第12章专题8简单机械作图期末复习课件-2023-2024学年人教版八年级物理下册
10．(2022春·龙湖区期末)如图所示，画出使杠杆AB在图示位置静止 时所用最小力F1、阻力F2及阻力臂l2。
答案图
11．(2022春·惠州期末)如图甲所示为一种搬花神器，用它把花盆抬起 时，相当于一个绕O点转动的杠杆，其简化示意图如图乙所示，请在 乙图中画出杠杆平衡时作用在A点的最小动力F1及其力臂l1。
15．(2022·白云区期末)在图中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的 滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起，且绕线符合图中要求。
16．(2022·普宁市校级月考)如图所示，在A处或B处的虚框内添加一 个滑轮。利用三个滑轮组成的滑轮组，要求使用时最省力，添加滑轮 并完成滑轮组绕法。
17．(2020·广东模拟)如图所示，某同学想利用图示滑轮组提升重为 300N的重物，若他所用绳的最大承受力为140N，请在图上画出你的绕 绳方法。(不计动滑轮和绳子的重力以及摩擦)
12．(2022春·茂名期中)如图所示，杠杆在力F1的作用下处于静止状 态，请画出力F1的力臂l1及F2。
13．(2022·惠阳区一模)利用如图所示的滑轮组拉着重为10N的物体A 沿水平方向做匀速直线运动。请画出滑轮组最省力的绕线情况，并画 出A对地面压力的示意图。
14．(2022春·高州市期中)如图所示，某工人站在地面上使用由三个滑 轮组成的滑轮组提升重物，请用笔画线代替绳子，画出最省力的绕绳 方法。
答案图：
二、根据力臂画力 6．(2022春·汕头期末)如图所示，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静 止状态，L1是F1的力臂，请在图中画出力F1。
答案图：
三、最小动力的确定 7．(2022秋·香洲区校级月考)如图所示，在杠杆上的A点挂一重物， 在C点对杠杆施加一个最小的力F1，使杠杆平衡在如图所示的位置。试 画出这个最小力F1的示意图和力臂L1，以及重物所受重力的示意图。
人教版八年级下册物理期末复习《第12章简单机械》-实验题专练(有答案)
人教版八年级下册物理期末复习第12章简单机械实验题专练（有答案）1．如图为“探究杠杆平衡条件”的实验装置，每个钩码的重力均为，杠杆上相邻两刻线间的距离相等。
请按要求完成下列问题：（1）如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向侧调节。
（选填“左”、“右”）（2）如图乙所示，杠杆处于水平平衡状态，若在B处下方再挂一个钩码，若要使杠杆在水平位置再次平衡，下列可行的操作是（选填字母）。
A．减少一个悬挂在A处的钩码B．增加一个悬挂在A处的钩码C．将悬挂在A处的钩码向左移动D．将悬挂在A处的钩码向右移动（3）仅在杠杆上的A点悬挂3个钩码，为使杠杆保持水平平衡，如图丙应在点（选填“B”、“O”、“C”）挂弹簧测力计施加的最小的力是N。
2．如图所示，小梦学习小组利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、弹簧测力计、若干钩码（每个钩码重均为）等实验器材，探究“杠杆的平衡条件”。
（1）实验前，小梦观察到杠杆如图甲所示，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右侧的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节。
（2）将天平调整好后，如图乙所示，在A点挂3个钩码，应在B点挂个钩码，才能使杠杆在水平位置平衡，使杠杆在水平位置平衡的目的是便于测量。
在上述实验中，若将水平位置平衡的杠杆，两端同时去掉一个钩码，杠杆（选填“仍然平衡”“沿顺时针旋转”或“沿逆时针旋转”）。
（3）如图乙所示，小梦用弹簧测力计替代钩码，在B点竖直向下拉，然后将弹簧测力计逐渐向右倾斜，要使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将逐渐（选填“变大”或“变小”）。
3．如图所示，弹簧测力计的量程为牛，它的示数为牛。
在“探究杠杆平衡的条件”实验中，如图（a）所示，为使杠杆在水平位置平衡，可调节杠杆右端的平衡螺母向移动；调节杠杆平衡后，在图（b）的A 位置挂1个钩码，则应在B位置挂个相同的钩码，才能使杠杆在水平位置平衡。
4．下面是小聪利用刻度均匀的匀质杠杆进行探究“杠杆平衡条件”的实验。
人教版部编版 八年级物理下册第12章简单机械【全章】PPT教学课件
等臂杠杆
费力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
费力杠杆
费力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
省力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
生活中的剪刀
思考：什么情况下，人们会选用费力杠杆？ 使用费力杠杆有什么好处？ 当阻力比较小时，人们会选用费力杠杆。 使用费力杠杆会省距离，很方便。
例题：
l1=9 m
F1=200 N
l2=7 cm O
F2
54
自己 动手 做实验
思考：在研究杠杆的平衡时，我们为什么要使杠杆在水 平位置平衡呢？ 为了简单地得到力臂的值。
55
探究杠杆的平衡条件
实验次 数
F1/N
l1/cm
F2/N
l2/cm
F1×l1
（N·cm）
F2×l2
（N·cm）
1
2
3
56
结 论： 杠杆平衡的条件是:_动__力__×__动__力__臂__＝__阻__力__×_阻__力__臂_____; 它的公式是__F_1_l1_=__F_2_l2__;或是__FF_12___ll12__; 也称作__________.
人教部编版八年级物理下册 第12章简单机械【全章】
PPT教学课件
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
它们工作时有什么共同特征？
认识杠杆 思考：杠杆有什么共同特征
有力的作用 绕固定点转动 硬棒
杠杆:在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒.
杠杆的五要素
O
L1
L2
F1 F2
支点：杠杆绕着
转动的点。（O）
G1
G2
F1×l1 ＝F2×l2 即G1×l1 ＝G2×l2 又l1＞l2 G1＜G2
初中物理 第十二章 简单机械
RJ八下P80图12.1-7
第十二章 简单机械
4.搬运砖头的独轮车,车箱和砖头所受的总重力G=1 000 N,独轮车的有关 尺寸如图所示。轴心是支点,手施
加的向上的力F为动力，车箱和砖头的总重力
G为阻力,因此,动力臂l1=1 m,阻力臂l2=0.3 m。
第1节 杠杆 第2节 滑轮 第3节 机械效率
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
杠杆
一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆.
支点：杠杆可以绕其转动的点O
动力：使杠杆转动的力F1
阻力：阻碍杠杆转动的力F2
动力臂：从支点O到动力_F_1_作用线的距离l1
阻力臂：从支点O到阻力F2作用线的距离l2
根据杠杆的平衡条件F1l1=F2l2，得
F Gl2 1000N 0.3m 300N
l1
1m
RJ八下P80图12.1-8
第十二章 简单机械 第2节 滑轮
RJ八下P81图12.2-1 有什么科学道理？
大人利用滑轮将重物吊 到二楼，孩子想帮忙， 却把自己吊了上去。想 想看，为什么会出现这 样的笑话？你能解释其 中的道理吗？
RJ八下P80图12.1-5
第十二章 简单机械 2.在图中分别画出钳子、自行车手闸这两个杠杆（图中深色部分）工 作时的支点、动力和动力臂、阻力和阻力臂。
O O
RJ八下P80图12.1-6
第十二章 简单机械
3.如图为指甲剪的示意图，它有几个杠杆?分别是省力杠杆,还是费力杠 杆?
3.如图所示,指甲剪由3个杠杆组成,分别 是ABC、OBD和OED。其中，ABC是 省力杠杆，OBD和OED是费力杠杆。
RJ八下P79图12.1-4 赛艇的桨是杠杆
人教版八年级物理下册第十二章简单机械PPT课件
第1课时 杠杆及其平衡条件
学习目标导航 课前自主预习 课堂合作探究
课后作业
首页 末页
学习目标导航
学习目标： 1.知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点、 动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。 2.能准确画出动力臂与阻力臂。 3．会探究杠杆的平衡条件。
首页
末页
学习目标导航
（１）在杠杆两侧同时各减掉一个钩码； （２）在杠杆两侧钩码下同时各加挂一个钩码；
首页 末页
课堂合作探究
（３）将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一个小 格； （４）将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一个小 格。 Ａ（１）（３） Ｂ（２）（４） Ｃ（２）（３） Ｄ（１）（４）
首页
末页
课后作业
夯实基础 一．选择题 1．下列说法正确的是（ D ）
重难点： 1.能准确画出动力臂与阻力臂。 2.会探究杠杆的平衡条件
知识链接：调节天平的平衡．数学中点到 线的距离
首页
末页
课前自主预习
1． 杠杆的定义：在力的作用下 能够绕固定点转动 的硬棒叫杠杆。 2．杠杆的五要素： ①支点：杠杆 可以绕其转动的点，用字母 O 表 示。 ②动力：使杠杆 转动 的力，用字母 F1 表示。 ③阻力：阻碍杠杠转动 的力，用字母 F2 表示。 ④动力臂：从支点到动力作用线的距离，用字母 L1 表示。 ⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用字母 F2 表示。
A．支点不一定在杠杆上 B．动力臂与阻力臂的和是杠杆的长度 C．力臂肯定在杠杆上 D．力的作用点肯定在杠杆上
首页 末页
课后作业
2．（2017咸宁）如图所示的四幅图中，力F的力臂 画法错误的是（ D ）
首页
末页
课后作业
第十二章《简单机械》—人教版八年级物理下册课件 (共28张PPT)
A．动力臂增大，动力增大
B．动力臂增大，动力减小
C．动力臂减小，动力减小
D．动力臂减小，动力增大
B 5. 如下图所示的四种机械装置中，不能省力的装置是( )
A.自行车的脚踏板 B.旗杆顶的定滑轮 C.水管上的水龙头 D.大门上的门把手
6. 如图所示，已知物体A和动滑轮的总重为200 N，当物体A匀
一、简单机械 杠杆
1．杠杆的五要素
①支点O、动力F1 、阻力F2 、动力臂 l1 、阻力臂 l2
② 图示杠杆的力臂
例：画出图中力F对 支点O的力臂l 。
l
O
F
例 一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重
2 000 N，它的长宽之比为4:3，将它置于水平地
面上如图所示，若在A点用力F抬起金属块的一
端，则力F至少为
不能省力但能 改变拉力方向
能省一半力， 不能改变拉力方向
等臂杠杆 动力臂是阻力臂2倍的杠杆
滑轮组
①使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体用 的力就是物重或物体与动滑轮总重的几分之一；绳子移动的距 离就是物体移动距离的几倍，如：当动滑轮上的绳子段数为n， 物体重力为G物，动滑轮重G动，自由端拉力为F，则有F=(G物+G 动)/n（不计所有摩擦时），物体提升的高度为h，自由端通过 的距离为S，则s=nh
2.按照要求组装图A、B滑轮组。（动滑轮自重不计） （1）用G/2的力提起重物； （2）用G/3的力提起重物。
F=G/3
F=G/2
3. 如图所示，杠杆在力F1、F2的作用下(F2未画出)处于平 衡状态．O为支点，L2是力F2的力臂，请在图中画出F1的 力臂L1和力F2的示意图．
八年级物理第十二章简单机械复习课件
促进科技进步
简单机械的不断改进和创新，推 动了科技的进步和发展，为现代
工业奠定了基础。
方便人们生活
简单机械在生活中的广泛应用， 使人们的生活更加便利和舒适，
提高了生活质量。
06
实验探究与拓展延
伸
探究杠杆平衡条件实验
实验目的
探究杠杆平衡的条件，理解杠杆原理。
实验器材
杠杆、钩码、弹簧测力计等。
来，得到整个机械系统的分析结果。
注意事项
在分析复杂机械系统时，需要注意各个部分之间的联系和相互作用，以及摩擦、重力等 因素对机械系统的影响。同时，还需要注意选择合适的物理量和单位进行描述和计算。
THANKS
感谢您的观看
02
03
04
能够运用杠杆平衡条件 解决实际问题，了解杠 杆的分类和应用实例。
理解滑轮和轮轴的工作原 理和应用，能够分析实际 生活中的简单机械装置。
掌握机械效率和功率的概 念及计算方法，能够运用 相关知识解决实际问题。
重点和难点提示
重点
杠杆的平衡条件及应用；滑轮和 轮轴的工作原理及应用；机械效 率和功率的概念及计算。
测定滑轮组机械效率实验
3. 用刻度尺测量物体上升的高度 h和绳子自由端移动的距离s，记
录数据。
4. 计算滑轮组的机械效率η=W 有/W总=Gh/Fs。
实验结论：滑轮组的机械效率与 物重、绳子股数、摩擦等因素有
关，一般情况下小于1。
拓展延伸：复杂机械系统分析
分析方法
对于复杂的机械系统，可以采用拆分法、等效法等方法进行分析。首先将复杂的机械系 统拆分成简单的部分，然后对每个部分进行分析，最后再将各个部分的分析结果综合起
轮轴原理与实例分析
第12章 简单机械 八年级物理下册知识点
第十二章简单机械12.1、杠杆1、杠杆定义：一根在力的作用下能绕着固定点O转动的硬棒，叫做杠杆。
支点：杠杆绕着转动的固定点，用O 表示。
动力：使杠杆转动的力，用F1表示。
阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
动力臂：支点到动力作用线的距离，用l表示。
1阻力臂：支点到阻力作用线的距离，用l表示。
22、杠杆类作图力臂作图技巧：①找支点和力②过支点作力的作用线的垂线③标出力臂（力臂用实线带双箭头表示）画最小力作图技巧：①连接OA ②过A点做力臂的垂线③确定力的方向，画出力④标出力注意事项:①力臂过短做延长线②力臂为实线双箭头③别忘垂足符号3、杠杆平衡：杠杆处于静止状态或匀速绕支点转动状态。
探究杠杆平衡条件的实验中：（1）挂上钩码前，要让杠杆的重心（中心）作为支点，并调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。
这样做的目的是消除杠杆自重对实验的影响。
注意事项：挂上钩码前，调节平衡螺母（左右均可），那边高往那边调；挂上钩码后，不得调节平衡螺母。
（2）挂上钩码后，通过调节钩码的位置让杠杆再次在水平位置平衡，这样做的目的是便于测量力臂。
（3）改变钩码的个数和位置进行多次实验，目的是避免实验的偶然性，寻找普遍规律。
（4）处理数据时，力和力臂相乘而不是相加是因为力和力臂是不同的物理量，不能相加。
（5）结论：杠杆平衡的条件： 动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂 即：2211l F l F =4、杠杆平衡表达式：2211l F l F =即1221l l F F = 5、杠杆类计算：已知其中三个量求其中一个量，学会公式变形。
例：2112l l F F =6、杠杆的分类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆省力杠杆：21l l >(动力臂大于阻力臂)，21F F <(动力小于阻力)，特点是省力费距离，如：羊角锤 剪铁的剪子 扳子 钳子 独轮车 铁锹 动滑轮；费力杠杆：21l l <，21F F >，费力省距离，如：剪纸的剪子 扫帚 镊子 筷子 船桨 钓鱼竿；等臂杠杆：21l l =，21F F =，既不省力也不费力，既不省距离也不费距离，如：天平 定滑轮 跷跷板 衣撑 挂钟。
新人教版物理第12章 简单机械 知识点归纳
第十二章简单机械（知识点）第1节杠杆一、杠杆1、定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆2、几个名词支点O ——杠杆绕着转动的点;动力F1——使杠杆转动的力阻力F2——阻碍杠杆转动的力动力臂l1——从支点到动力作用线的距离阻力臂l2——从支点到阻力作用线的距离。
二、杠杆的平衡条件1、杠杆平衡：当杠杆在动力和阻力作用下保持静止或匀速转动时，我们就说杠杆平衡了。
★2、探究杠杆的平衡条件实验：1）调节杠杆在水平位置平衡的目的是：便于在杠杆上读出力臂的大小（消除杠杆自身重力对杠杆平衡的影响）。
2) 结论：杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂或F1l1=F2 l2●三、作图（力臂的画法）1）寻找支点、力的作用线。
2）从支点向力的作用线作垂线，垂线段的长度就是力臂。
（直线外一点，作这条直线的垂线）3）用大括号把线段两端连上，并标上对应的符号l1 l2注：当力F与杠杆垂直时，力臂L最长，力F有最小值。
（直线型杠杆）当力F与支点O和力的作用点的连线垂直时，力臂L最长，力F有最小值。
（如图）★四、杠杆的分类省力杠杆：：l1> l2特点：省力但费距离，如：钳子、撬杆、动滑轮、轮轴、斜面等费力杠杆：l1< l2特点：费力但省距离，如：筷子、镊子、钓鱼竿、船桨等等臂杠杆：l1= l2特点：即不省力也不省距离，如：定滑轮、天平第2节滑轮1、分类：定滑轮：在使用时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。
动滑轮：在使用时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。
★2、特点：定滑轮：不省力，但它可以改变力的方向; （实质是个等臂杠杆）动滑轮：能省力，但不能改变力的方向。
（实质是个省力杠杆）3、滑轮组1）定义：把定滑轮和动滑轮组合在一起，就组成滑轮组。
2）特点：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。
★3）公式1()F G Gn=+动物S nh=（n为与动滑轮相连接的绳子有效段数）●4）能按照要求画出绳子的绕线方法OA4、生活中的简单机械1）轮轴：省力杠杆 例：门把手、方向盘、水龙头、扳手●2）斜面：省力杠杆 例：楼梯、盘山公路、a 、定义：斜面是一种可以省力的简单机械，但必须多移动距离。
初中八年级,物理下册,第十二章《简单机械》,全章课件汇总
议一议
1．绳子的起点 2．拉力的方向 3．拉力的大小 4．移动的距离
这两种绕线方法有什么不同？
o
请注意观察，赛艇的船浆在划水时，它的动 力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时， 是省力了？还是费力了呢？ 使用费力的杠杆，有什么好处呢？
2．费力杠杆：
动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。 在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？
使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动力作
用点移动的距离。
3．等臂杠杆：
------------强化训练-------------2． 用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式， 拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力 分别是F1、F2、F3，则（ D ） A． F1>F2>F3 B． F2>F3>F1 C． F2>F1>F3 D． F3>F1>F2
F1 甲 F2 乙 F3 丙
拉力 拉力移动 方向 距离S/m
结论： 使用动滑轮可以省力； 但 费距离，且不改变力的方向。
------------强化训练-------------1．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在 定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力 （如图所示），力的大小分别为： F1 、 F2 、 F3 ， 则 （ ）。 D A．F1最大 F1 B．F2最大 F2 C．F3最大 F3 D．三个力一样大
工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。
物重 物体移 物体移动 拉力 G/N 动方向 距离h/m F/N
拉力 方向
拉力移动 距离S/m
结论：
使用定滑轮不省力，不省 距离；但可以改变力的方向。
二、动滑轮
工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。
初中物理第十二章简单机械知识点大全
知识点1：杠杆1.概念：一根硬棒,在力的作用下如果能绕着固定点转动,这根硬棒叫杠杆;2.五要素：一点支点、二力动力、阻力、两力臂动力臂、阻力臂;1支点,杠杆绕着转动的点,用“O”表示；2动力是使杠杆转动的力,一般用“F1”表示；3阻力是阻碍杠杆转动的力,一般用“F2”表示；4动力臂即支点到动力作用线的距离,一般用“L1”表示；5阻力臂即支点到阻力作用线的距离,一般用“L2”表示;补充：1动力和阻力的作用点都在杠杆上;2力臂的画法：作用点到力作垂线,用带双箭头的实线表示;知识点2：杠杆平衡1.概念：杠杆在动力和阻力作用下静止不转或匀速转动叫杠杆平衡;4.杠杆平衡的条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂；公式表达为：F1L1＝F2L2;知识点3：杠杆的分类1.省力杠杆：其特点是L1＞L2,F1＜F2,省力但费距离;举例：起瓶器、撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀等2.费力杠杆：其特点是L1<L2,F1＞F2,费力但省距离;距离：人的前臂、镊子、筷子、火钳、理发剪刀、钓鱼杆、船桨等;3.等臂杠杆：其特点是L1＝L2,F1＝F2,不省力也不省距离,能改变力的方向;举例：天平、杆秤、案秤等;通俗的讲：省事的大多是费力的,比如吃饭的筷子,火钳等；省气的大多是省力杠杆,比如钢丝钳等;4.判断是省力杠杆或者费力杠杆的方法：1比较力臂长短;2比较力的大小;3比较距离的长短;知识点4：定滑轮常见的简单机械有：杠杆、滑轮、轮轴、斜面等;滑轮是变形的杠杆1.概念：使用时轮轴固定不变的滑轮叫定滑轮;2.实质：等臂杠杆;3.特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向;4.对理想的定滑轮:若不计轮轴间摩擦,则拉力F=G物;绳子自由端移动距离S F或速度v F等于重物移动的距离S G或速度v G知识点5：动滑轮1.概念：使用时滑轮的轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮;可上下移动,也可左右移动2.实质：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆;3.特点：使用动滑轮能省一半的力,但不能改变动力的方向;4.理想的动滑轮：若不计轴间摩擦和动滑轮重力,则拉力F=1/2G物；若只忽略轮轴间的摩擦,则拉力F=1/2G物 + G动;绳子自由端移动距离S F或v F=2倍的重物移动的距离S G或v G知识点6：滑轮组1.概念：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组;2.特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向;3.理想的滑轮组：若不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力拉力F=1/n G物；只忽略轮轴间的摩擦,则拉力F=1/nG物 + G动;绳子自由端移动距离S F或v F＝n倍的重物移动的距离S G或v G;4.组装滑轮组方法：首先根据公式n=G物 + G动/ F求出绳子的股数;然后根据“奇动偶定”的原则,结合题目的具体要求组装滑轮;知识点7：轮轴和斜面其他简单机械1.轮轴：由轮和轴组成,能绕共同轴线轮与轴的叫做轮轴,半径较大者是,半径较小的是；特点：当动力作用在轮上,则轮轴为省力杠杆；动力作用在轴上则轮轴为费力杠杆;举例：门把手、汽车方向盘、扳手等;2.斜面：斜面是一种,可用于克服垂直提升重物之困难;特点：省力但是费距离;距离比和力比都取决于倾角：斜面与平面的倾角越小,斜面较长,则省力越大,但费距离；斜面与平面的倾角越大,斜面较短,则省力越小,但省距离;举例：盘山公路、搬运滚筒、斜面传送带等;补充：在不计算任何阻力时,斜面的为100%,如果很小,则可达到很高的效率;即用F1表示力,s表示斜面长,h表示斜面高,为G;不计无用时,根据功的原理,可得：F1s=Gh;知识点8：有用功、额外功和总功1.有用功：1概念：达到一定目的必须做的对人们有用的功叫做有用功,用W有用表示;2公式：W有用＝Gh提升重物＝W总－W额=ηW总斜面：W有用＝Gh2.额外功：1定义：并非我们需要但又不得不做的功叫做额外功, 用W额表示;2公式：W额＝W总－W有用＝G动h忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组斜面：W额＝fL3.总功：1概念：有用功与额外功的和叫做总功;2公式：W总＝W有用＋W额＝FS＝W有用/η=P总t斜面：W总＝fL+Gh＝FL知识点9：机械效率1.概念：有用功跟总功的比值叫做机械效率;2.公式：η= W有用/ W总斜面：η=W有用/W总=Gh/FL G为,h为斜面竖直高度,F为拉力大小,L为斜面长度;定滑轮：η=W有用/W总=Gh/FS= Gh/Fh=G/F动滑轮：η=W有用/W总=Gh/FS= Gh/F2h=G/2F滑轮组：η=W有用/W总=Gh/FS= Gh/Fnh=G/nF3.补充：1机械效率是个无量纲的单位;2有用功总小于总功,所以机械效率总小于1；机械效率通常用百分数表示;举例：某滑轮机械效率为60%,表示有用功占总功的60%;3大量实验表明,使用机械时,人们所做功,都等于不用机械而直接用手所做的功,也就是使用任何机械都不省功;这个结论叫做功的原理;4例题：使用任何机械都不能省功,为什么人们还要使用机械呢答：虽然使用机械不能省功,但使用机械有许多好处：a.使用机械可以改变动力的大小、方向和动力作用点移动的距离；b.使用机械可以改变做功的快慢；c.使用机械还可以比较方便地完成人们不便直接完成的工作．4.提高机械效率的方法：1若有用功不变,可以通过减小,减少机械自重,减少机械的摩擦来增大机械效率;举例：用轻便的塑料桶打水;2若额外功不变,可以通过增大有用功来提高机械效率;举例：在研究滑轮组的机械效率时,我们会发现同一个滑轮组,提起的重物越重,机械效率越高,就是这个道理;3在增大有用功的同时,减小额外功;知识点10：机械效率的测量1.原理：η=W有用/W总=Gh/FS2.应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S;3.器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计;4.步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高,目的：保证测力计示数大小不变;5.结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：1动滑轮越重,个数越多则额外功相对就多;2提升重物越重,做的有用功相对就越多;3摩擦,若各种摩擦越大做的额外功就越多;4绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率;因为重物上升的高度和绳子移动的距离的比值是固定的。
《 第十二章 简单机械》ppt课件
机械效率通常用百分数表示.
4.滑轮组的机械效率的测量：
①原理：η =W有用/W总=Gh/Fs. ②应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、
拉力F、绳的自由端移动的距离s.
③器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外，还需
要刻度尺、弹簧测力计.
首页
末页
重难点突破 一、理解有用功、额外功和总功
例1小明打水时把桶掉进井底，他要把桶打捞上来
2.额外功：把不需要但又不得不做的功叫做
额外功
3.总功：
，用符号 W额 表示.
有用功 与
额外功 之和.
用公式W总= W有+W额
表示.
首页
末页
二、机械效率
1.概念： 有用功 跟
总功 的比值.
2.公式： η=W有/W总 .
3.特点：使用任何机械都不可避免地要做额外功
，有用功总是小于总功，所以机械效率总是 小于 1.
用符号 l1 表示. （5）从支点到阻力作用线的距离叫 阻力臂 ，
用符号
I2
表示.
3.杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即
F1l1＝F2l2
.
首页
末页
4.杠杆的分类
大于 小于 等于
省
费
费
省
首页
末页
二、其他简单机械
1.定滑轮
①定义：只绕轴转动而不随重物一起移动的滑轮.
②实质是： 等臂
杠杆.（如图1）
(1)600 J 120 J (3)72 W (4)83.3%
首页
末页
二、理解机械效率
例2 关于机械效率，下列说法正确的是（ D ） A.机械效率越高，所做的有用功越多 B.总功少的机械，效率越高 C.额外功少的机械，机械效率越高 D.总功一定时，有用功多的机械的效率高
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《第十二章简单机械》专题课教学设计
一、教学背景
《简单机械》是人教版八年级物理下册最后一章。
本章内容复习利用2课时，第一课时主要内容为杠杆、滑轮，第二课时为机械效率。
本节为第一课时，本着“从生活走向物理，从物理走向社会”的学科特点，通过学生实验，在情景中分析和解决问题，从而引导学生复习本章内容。
二、教学目标
【知识与技能】
1、知道杠杆、分类应用及杠杆平衡条件
2、知道定滑轮、动滑轮的特点及其作用
【过程与方法】
1、针对典型的作图，回顾杠杆五要素及分清省力和费力的道理
2、利用典型例题理解各种滑轮的特点
【情感态度与价值观】
1.通过对各种杠杆和滑轮的认识，体验物理知识和人们生活水平的密切关系
2.辩证唯物主义观点教育
三、教学重点和难点
1 •重点：杠杆的平衡条件、理解各种滑轮的特点及应用
2•难点：杠杆的动力臂、阻力臂作图
四、学习资料和器材准备
多媒体设备、杠杆、滑轮
五、教学设计思路
本设计的基本思路是尽量突出学生的学习主体地位，发挥“教学评价”作用贯穿课堂教学, 通过自主参与、互助合作来巩固知识，通过“学案”尝试改变教学方法和模式，让学生在解决问题中逐步将“简单机械”的基础知识和基本规律进行系统复习，以此来提高学生观察生活、质疑现象、解释规律、学会总结的能力和水平。
六、教学过程
IB实艸实验一：探究杠杆的平衡条件
(1)实验设计：
“ A rl「
调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡
;在左、右两端悬挂钩码，并改变它们数量及离支点的距离，记录力和力臂的数值，找出它们之间的关系.
(2)实验结论：杠杆的平衡条件：F ih = F21?(写出表达式)
利用弹簧测力沿竖直方向匀速提升重物，记录物重G、物体上升的高度
h、拉力F、测力计移动的距离S,改变钩码数量，重复实验.
(2)实验结论：同一滑轮组，提升重物越重，机械效率越高.物体的自重
一定，增加动滑轮的个数，机械效率越低。
(3)交流讨论：提高机械效率的方法有，减小动滑轮的重力；减小摩擦；
增大卫重
种类条件好处代价实例
省力杠杆动力臂大于阻力臂省力费距离
老虎钳、扳子
费力杠杆动力臂小于阻力臂省距离费力镊子、吃饭筷子
等臂杠杆动力臂等于阻力臂相等力和距离两者都不
省也都不费
天平
知识砌
1. 杠杆
(1) 定义：在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒叫做杠杆.
(2) 平衡条件：动力X动力臂=阻力X阻力，即卩F i l i
臂
=F2I2.
(3) 杠杆分类：①省力杠杆：动力臂大于阻力臂
；②费力杠杆：动力臂小于阻力臂；③等臂杠杆:动力臂等于阻力臂.
2. 滑轮
(1) 定滑轮：实质是一个等臂杠杆，使用它不可以省力 , 可以改变力
的方向.
(2) 动滑轮：实质是一个省力杠杆，使用它可以省一半的力，但
费距离、不能改变力的方向.
(3) 滑轮组：使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物
体，提起物体所用的力就是物重的几分之一绳子自由
端通过的距离就是物体上升高度的几倍.
3. 机械效率
定义：有用功与总功的比值，通常用百分率表
W有
示.计算公式：n = W x 100%机械效率总是小于，减小机械自重及机械
摩擦可以提高机械效率.
4. 其他机械：
轮轴、斜面等也是简单的机械，使用它们通常也可以省力.
七、专题练习
类型3简单机械的计算
4.（咸宁中考）用如图甲所示的滑轮组提升物体
M，已知被提升的物体M重为760 N，电动机加在
绳子自由端的拉力F将物体M以0.5 m/S勺速度匀速
提升到10 m的高度，拉力做的功W随时间啲变化图象如图乙所示，不计钢丝绳的重力、摩擦力大
小，求:
甲
八、教后反思
计了以下几个环节：实验展示-知识梳理-小组合作一课堂评价。
不同层次的复习环节，不但照
顾到复习阶段知识的完整性，又体现学生学习的主动性和激发学生学习的积极性。