新人音版音乐一年级下册 闪烁的小星星说课稿

新人音版音乐一年级下册闪烁的小星星说

课稿

《闪烁的小星星》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！我说课的题目是《闪烁的小星星》，选自新人音版小学音乐一年级下册第六单元《美好的夜》。

下面，我将从六个方面具体来说一说我对本节课的设计：

一、把握课标，说理念；

二、分析学生，说学情；

三、立足课本，说教材；

四、激发兴趣，说教法；

五、体验乐趣，说学法；

六、培养兴趣，说过程。

一、说设计理念

根据音乐课标的要求，结合学生的实际情况，我对本课的设计理念是这样的：以音乐素材《闪烁的小星星》为基点，在整个音乐教学过程中，都以音乐审美为核心，注重学生对音乐的感受与体验，注重学生对音乐的参与和实践，通过创设“静静的夜——和星星说话——和星星交朋友——和星星唱个歌——和星星跳个舞”五个音乐情境来培养学生对音乐的兴趣和对艺术的想象和创造力。

二、说学情

1、一年级学生的年龄特点

活泼、好动、表现力强，但自制力差。

2、学生对歌曲歌词的熟悉程度

学生对歌曲的第一段歌词比较熟悉，而对第二段新歌词则有些陌生。

3、学生对歌曲旋律的熟悉程度

这首歌曲的旋律学生在幼儿园已经非常熟悉。

三、说教材

(一)教材分析

《闪烁的小星星》选自人音版小学音乐一年级下册第六单元《美好的夜》。

本单元共分为三课时：

第一课时:聆听、学唱歌曲《小宝宝睡着了》，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

第二课时：学唱歌曲《闪烁的小星星》，做歌表演，探索和认识“音的高低”。

第三课时：学唱歌曲《星光恰恰恰》，学跳集体舞。

其中学唱歌曲《闪烁的小星星》是第二课时的内容。

《闪烁的小星星》是一首法国民歌，曲调流畅、轻快从容。全曲音域只有六度,适宜儿童演唱。旋律中只使用了四分音符与二分音符，第1—8小节与结束句是完全重复，第9—12小节与第13—16小节又是完全重复。歌曲旋律优美而平稳,情绪活泼可爱,形象地描绘了宁静晴

朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色,能很好地抒发孩子们对大自然的热爱之情。

（二）学习目标

1、能跟琴准确地做手势模唱《闪烁的小星星》的旋律，在模唱的过程中感受音的高低。

2、能用自然优美的声音边唱边表演《闪烁的小星》，在歌唱及表演中表达对星空的喜爱之情。

3、能通过拍击，初步感知，体验2／4的强弱规律，

4、能选择合适的打击乐器为歌曲《闪烁的小星星》伴奏。

（三）说教学重点

能用自然优美的声音演唱歌曲《闪烁的小星星》，并在歌唱及表演中表达对星空的喜爱之情。

（四）说教学难点

能跟琴准确做手势模唱《闪烁的小星星》的旋律，唱准“do、re、mi、fa、sol、la”这六个音的音准音高。

（五）说教具准备

课件、钢琴、打击乐器（双响筒、三角铁、碰铃）、自制小星星卡片。

四、说教法

教学有法，但无定法，贵在得法，各有各法。考虑到一年级学生的年龄特点，活泼、好动、表现力强，对于感兴趣的事情会表现的特别积极，因此在教学时，我特别注重学生兴趣的激发，教学中主要采用了情境教学法，运用现代信息技术，采用视听结合的方式，为学生创设

了“静静的夜——和星星说话——和星星交朋友——和星星唱个歌——和星星跳个舞”五个优美的音乐情境，激发学生学习音乐的兴趣，活跃了课堂气氛。

基于本课的特点，我还采用了视听教学法、直观演示法、小组合作法。

五、说学法

课标指出：“一年级学生无论在生理还是在心理上，都不同程度带有好奇、好玩、好模仿等特点”，针对这一特点，在教学时，我注重教给学生以下几种学习的方法：想象法、跟唱法、模仿表现法、小组合作法等。引导学生用自己的方式感知音乐，表现音乐，并享受音乐带给自己的乐趣。

六、说程序

最后我将具体来阐述一下本节课的教学过程。

（这也是我说课的重点内容）我将通过以下五个情境来进行教学：情境一：静静的夜

情境二：和星星说个话

情境三：和星星交朋友

情境四：和星星唱个歌

情境五：和星星跳个舞

情境一：静静的夜——律动表演，感受音乐

1、首先我会播放歌曲《小宝宝睡着了》，让学生在座位上边唱边做律动。为学生营造一个安静的课堂氛围，让学生感受轻柔优美的意境。

2、然后引导学生想象：小宝宝在这样美好安静的夜里睡着了，他做

了一个甜甜的、美好的梦，梦到自己来到浩瀚的夜空，他会在美丽的夜空看到什么，听到什么？为学生营造一个“静静的夜”的情境，让学生充分发挥自己的想象力。

3、而后播放《闪烁的小星星》的背景音乐，学生闭上眼睛静静的听，来感受星空的美丽与神奇，感受歌曲旋律的高低与起伏。

4、紧接着让学生描述星空的样子和星星的样子，并用自己的动作来学学星星发光的样子，为以后表演歌曲做好铺垫。

5、随后点击课件，出示一幅浩瀚美丽的星空图，并告诉学生今天我们要来学习一首好听的歌曲《闪烁的小星星》，从而揭示课题，并板书课题。

情境二：和星星说个话——聆听歌曲、体验音乐

在进行着部分教学时，我先创设“和星星说话”的情境，让学生跟随老师一起乘坐月亮船到“星星王国”去看一看，

1、首先我会播放动画音乐《闪烁的小星星》，并按2／4的强弱规律拍击为歌曲伴奏，让学生随音乐轻声哼唱，并观察老师是用什么样的方式拍击为歌曲伴奏的？随后让学生跟音乐模仿老师来拍一拍，让学生在熟悉旋律的同时，感受2／4的强弱规律。

2、随后介绍反复记号。

3、然后创设“和星星说话”的情境，让学生按节奏读歌词，以此来了解歌曲的内容。

情境三：和星星交朋友——模唱旋律、感受音高

1、首先创设“和星星交朋友”的情境，引导学生从“do、re、mi、fa、