《美国的诞生》教学设计

《美国的诞生》教学设计

1. 简述《独立宣言》的基本内容。

2. 初步了解美国资产阶级革命的历史影响。

3. 讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

【学情分析】

在设计本课时，我研究了新的课程标准，力求在教学中突破旧的教学理念。在教学活动中，要引导学生走入历史，再现当年北美独立战争的，让学生自己参与其中，“切身”感受历史，这样就能到达预期的教学目的。北美独立战争爆发的原因很抽象，也是本课的一个重点，应该将抽象的事物具体化，用学生的活动来突破它。

美国是世界上的重要国家，综合国力强大。独立战争是美国的起点，它极大地促进了美国资本主义的发展。从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。《美国》这节课的重点在独立二字，要让学生掌握美国独立战争的过程和结果，更要让学生理解独立战争为何能够在劣势中取胜这样一个难点。

（1）了解北美的社会经济状况，美国建立的历史背景、原因和历史必性；

（2）了解美国建立中重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命性质。（）通过归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系；

（）通过归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法。教学重点、难点的确立和突破 1 .教学重点：独立战争的原因、经过，对华盛顿的评价。

通过多媒体演示、学生自读课本及教师讲解强化本课重点。

2 教学难点：美利坚民族的形成、独立战争的双重性质

创设情境——情感体验；整合信息─质疑释疑，分析探究─现实参与；联系实际，拓展延伸

【情感态度与价值观】

1 .独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。

2 北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。

教学方法采用“分组学导”的教学方法。通过课前预习、小组合作交流，活动实践，来提高学生参与课堂的积极性，使学生在活动中学习，在学习中活动。采用多媒体辅助教学，在教学中进行讨论、分析、归纳、探究，加深对知识的理解，并让学生合作、交流，活动、实践，表达和展示教学过程

1、美利坚民族是如何形成的？（指导学生看课本72页导入框内容）

2、英属北美殖民地经济的发展情况怎样？

（利用英国在北美的13块殖民地及殖民地物产分布图）

3、（展现漫画图片）解决北美殖民地人民为什么要反抗英国殖民统治？

第二部分：诞生

出示问题

1、《独立战争》爆发的导火线、爆发、独立、转折、胜利、美国诞生的基本常识。

《独立宣言》发表的历史意义？

多媒体出示材料

探究1

美国战胜强大的英国而诞生的原因有哪些？

（设计了英美交战双方力量对比的表格）

探究2

美国诞生的历史意义？

独立战争的性质是什么？

第三部分：发展

设计了美国国旗星星的变化，从而体现美国由英属殖民地的独立到今天世界上唯一的超级大国，仅仅用了200多年的时间，

三、课堂小结

学生自主总结

四、课堂检测

从战争爆发的根本原因、开始标志、转折点、性质、美国诞生的时间，1787年宪法的内容等方面对学生进行了检测。

五、历史困惑

学生回答：13道条纹代表美国独立时的13个州，一个星代表一个州。

学生自学

利用新航路开辟图让学生回顾：

1492年哥伦布率船队到达今天美洲的古巴、海地。

新航路开辟后英法荷等国的移民长期发展经济，形成统一市场，统一语言，这样欧洲的移民逐步融合形成一个新的民族——美利坚民族

北部：资本主义工商业发达

南部：种植园经济发达

英国的殖民压迫严重阻碍了北美资本主义经济的发展

学生通过音像资料和课本内容找出答案

让学生明确《独立宣言》体现了两方面内容：

1、标志北美13个殖民地脱离英国独立，

2、表现资产阶级对于民族独立、民族自由的主张

3、鼓舞了大陆军的斗志。

学生进行合作学习得出结论：

1、战争的正义性

2、人民群众的积极参战

3、英、法等国的国际援助……

学生从反英、联邦制确立、对世界等方面得出结论：1、结束英国殖民统治，实现国家独立，2、确立比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，3、对以后欧洲和拉丁美洲的革命起到推动作用。在学生得出结论的基础上引导学生推理：反英斗争是民族解放运动，确立资产阶级体制是资产阶级革命。

学生各抒己见，发表自己所知、所感、所想。

学生自己总结本课学到的内容：一个人物、一场战争、一个文献、一种体制、两重性质。

学生抢答

让学生把学习中遇到的疑问写出来

提高学生探究美国历史的兴趣。

培养学生自学的能力。

1、培养学生利用历史图片学习历史的习惯；

2、利于解决难点问题；

3、为后来英国与殖民地的矛盾作了铺垫。

培养学生利用推理的方式导出问题的根本。

解决美国诞生的根本原因这一问题。

培养学生从多种渠道搜集历史知识的能力和快速反应的能力。

突破重点并明确《独立宣言》在美国产生的深远影响

培养学生由材料分析出历史问题的根源所在

培养学生团结协作的能力。

解决本课的重难点--独立战争的性质和意义时，我采用了引导和图示的方法，

1、使问题深入浅出，便于学生理解；

2、引导学生探究美国独立战争取胜的因素及产生的影响，提高学生综合分析问题的能力；

3、很直观、很浅显的解决了本课的重难点知识。

4、培养学生的推理能力

为了下一步的教学任务和激发学生探求知识的欲望

1培养学生归纳能力，锻炼学生说话能力

2使课堂内容简易化，让学生发挥自己的思维空间。

全面检测学生对历史知识的掌握程度

一个好的问题比一个好的答案更有价值！

导入新课：

教师：用课件播放几幅有关美国的图片──你知道这几幅图显示的是哪个国家吗？

学生：美国

教师：谈谈你对美国的印象。

学生：各抒己见。

教师：的确，当今的美国是目前世界上的超级大国，无论是政治，经济还是科技、军事都是最强的，在国际事务中占有十分重要的地位。可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。那么，美国是怎样诞生的呢？华盛顿又是一个怎样的历史人物呢？

【新课探究】教师：课件演示《北美洲地图》──美洲大陆最早是谁发现的？他怎么称呼当地居民？

学生：哥伦布，印第安人。

教师：印第安人是美洲的主人，创造了灿烂的美洲文化。新航路开辟后，欧洲殖民者纷纷涌入美洲，都有哪些人呢？

学生：英国人，印第安人，黑人……

教师：大家说得非常好，这些移民中，英国人最多。从17世纪初到以后的100多年，英国人在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。100多年来，这些欧洲移民，生活在共同的地域，逐渐形成共同的语言──美式英语。共同的生活，使他们逐渐形成了共同的文化，共同的风俗习惯，共同的市场，这样北美移民形成了一个新的民族，这就是美利坚民族。经过100多年白人和黑人的辛勤劳动，北美经济发展起来了。我们请同学给大家介绍一下北美经济发展的情况。（多媒体课件：北美经济的发展图）

学生：指图介绍（略）

教师：但是北美经济的发展却遭到英国的压制。请问英国在北美殖民的目的是什么？

学生：英国要把北美殖民地作为它的原料产地和商品倾销的市场。

教师：对，因此英国殖民者采取种种高压政策，压制北美经济的发展。英国采取了怎样的政策？北美人民做出了什么反应？

教师：大家来看屏幕，“波士顿倾茶事件”

谁来说一说，波士顿倾茶事件是怎么回事？如果你们生活在那个时代，对于英国的殖民政策会作出如何反应？

学生：各抒己见。

教师：看来大家都认为英国的做法不对，正是由于英国的殖民统治导致北美人民的反抗。波士顿倾茶事件发生后，英国颁布了更加残暴的法令，企图压制北美人民的反抗，但北美人民并没有屈服，一场战争的爆