四年级英语上册第二单元第一课时教案

Unit 2 My schoolbag

【学习内容】Part A：Let’s talk, Let’s play.

【课标描述】

1.能在能用I have a new ….简单介绍自己的物品。

2.能表达爱护文具的情感。

3.能在教师的指导下用英语进行简单的交际。

4.能做简单的角色扮演并在实际生活中运用。

【学习内容分析】

本课时分为Let’s talk 和Let’s play两部分。Let’s talk主要通过Amy 和Chen Jie 谈论新书包的情景，让学生感知核心句型“What’s in your schoolbag? An English book… It’s black and white.” Let’s play 运用一个“猜猜看”游戏，让学生学会运用句型“What’s in your …?” 询问同伴手中有何物品并作答。

【学习目标】

1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。

2. 能表演本节课对话。

3. 能在实际生活中运用本节课对话（创编对话，“任务型”教学）。

4. 了解知识点：an/a 的用法和名词单复数的用法。

【评价活动方案】

1. 创设看图听录音、复习旧知的学习环节，通过选取个别学生回答的活动，关注学生是否能抓关键词，介绍对话中人物的书包里的物品，来评价学习目标1。

2.创设陈洁和Amy谈论书包的学习环节，通过观看视频动画的活动，关注学生是否能正确地表达自己的情感，来评价学习目标2。

3.创设谈论自己书包里的物品的情景的学习环节，通过小组合作练习，关注学生是否能够得体的使用语言，来评价学习目标3。

4.创设听音模仿、配音、角色扮演环节，通过个人、师生、同位、小组的活动交流，关注学生的语音语调和自然交流状态，来评价学习目标4。

【学习过程】

一、Warm-up

（一）歌曲、歌谣中情绪热身

大屏幕上呈现歌曲，大家一起边唱边跳。设计意图：四年级学生活泼可爱，这样可以有效提起学生的学习兴趣，提高课堂气氛。

（二）复习旧知中知识热身

1、师展示一张图片，有关教室各种物品“This is our classroom.What’s in our

classroom?Do you know?提醒学生复习computer;desk;window;door;light;fan;这些单词，并且提及句型”What’s in our classroom?”最后出现一张书包的图片，引出schoolbag这个单词。

二、Presentation

Let’s talk （评价目标2和4）

（一）、话题交流，导入新课

师告诉学生我们的发布会太精彩，看看把谁吸引来了，由此引出Amy 和Chen Jie。让学生把自己的书包展示给她们并大声喊“I have a new schoolbag.”

（二）、情景创设，理解语意

师告诉学生Amy也有一个新书包，咱们一起去看看吧。(师在此处提示学生书包上有个小动物，Guess: What animal?) What’s in your schoolbag?”“What colour is it? What animal? （若学生想不到，教师可进行适当提醒。）

2、接上面环节，教师问学生“Can you guess? What’s in my schoolbag?”引出学习用品：pencil;pen;eraser;ruler老师再问“What else in my schoolbag?”引出关于书的词组：an English book; a Chinese book; a maths book; three storybooks.

（三）、通过游戏，加深印象

Play a game:“What’s missing?”来巩固这些关于书的表达方式。

（四）、交际练习，版式呈现

1、T: Do you have any questions to ask Amy?

Ss: What colour is it?

What’s in your schoolbag?

What animal? (若学生想不到，师可提醒)

2、板书呈现重点句型。What’s in your schoolbag?

（五）问题视听，整体感知

1、Watch and answer: 1）What colour is it?

2) What’s in your schoolbag?

3) What animal?

(在学生回答过程中练习本节课的重点句型，在练习到“It’s a fat panda.” 时进行演示，让学生明白fat 和thin的区别)

2、Watch again.理解对话大意。

三、Consolidation and extension

跟读模仿，歌谣强化（评价目标3）

1、Listen and imitate.生用手指指着句子一句句一齐跟读。在齐读的过程中进行小组PK，组内PK。

2、评选模仿小明星。（师生、男女生、小组分角色模仿）。

Let’s play （评价目标3）

活动运用，任务落实。任务活动中运用——学以致用

活动：小小设计师

学生拿出自己设计的新书包并召开发布会

A：Hello!

B: Hi!

A: I have a new schoolbag.

B : Really？What colour is it?

A: It’s…

B: Let me have a look.

A: Ok, here you are.

B: Wow! It’s a… What’s in your schoolbag?

A: An… a…three/ two…and…

B: Wow, a fat…

四、拓展练习

出示文具盒图片，再编一个新的对话内容,并且表演出来。

“What’s in your pencil box?”

”An eraser,a pen and a ruler.”

五、Summary

教师把黑板上出示的重点句型”What’s in your schoolbag?”做出强调；关于书的短语：an

E nglish book, a C hinese book, three storybook s红色部分做着重强调。

六、Homework

1. 听Let’s talk 部分的录音，模仿跟读。（设计意图：纠正发音，锻炼学生的模

1）

2. 以talk为蓝本，与同伴自由创编对话，说一说自己的书包。（设计意图：通过小组合作练习，关注学生是否能