校本课程蜗牛的新房子小学美术教案
校本课程蜗牛的新房子小学美术教案
校本课程蜗牛的新房子小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解蜗牛的基本结构和特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用纸浆画制作方法，创作出富有创意的蜗牛新房子作品。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 蜗牛的结构和特点2. 纸浆画的制作方法3. 创作蜗牛新房子作品三、教学重点1. 蜗牛的结构和特点2. 纸浆画的制作技巧四、教学难点1. 蜗牛形态的把握2. 纸浆画的创意表现五、教学准备1. 蜗牛图片素材2. 纸浆画制作材料（如报纸、颜料、刷子等）3. 画纸或画板4. 示例作品六、教学过程1. 导入：展示蜗牛图片，引导学生观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。
2. 新课讲解：讲解蜗牛的结构和特点，分析蜗牛的房子构造。
3. 示范讲解：演示纸浆画的制作方法，包括报纸的剪贴、颜料的调配、刷子的运用等。
4. 学生创作：引导学生发挥想象力，设计自己喜欢的蜗牛新房子作品。
学生可以自由选择材料和颜色，创作过程中教师给予个别指导。
5. 作品展示：将学生作品贴在黑板上，进行作品欣赏和交流。
6. 总结：引导学生谈谈自己在创作过程中的收获，培养学生的环保意识。
七、作业布置1. 完成一幅蜗牛新房子作品。
2. 写一篇关于蜗牛的文章，可以是介绍蜗牛的特点、生活习性等。
八、教学反思1. 学生对蜗牛的结构和特点掌握情况。
2. 学生在创作过程中是否充分发挥想象力，作品是否有创意。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
九、课后拓展1. 搜集更多关于蜗牛的资料，了解蜗牛的生态习性。
2. 尝试用其他材料和方式创作蜗牛作品。
十、教学评价1. 学生作品的创意和技巧。
2. 学生在课堂的表现，如观察能力、合作精神等。
3. 学生对环保意识的培养。
六、教学目标1. 加深学生对蜗牛生态环境的认识，提高学生对生物多样性的关注。
2. 培养学生运用综合材料进行美术创作的能力。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的创新思维。
爱心代表温暖——小学美术教案·蜗牛的新房子
爱心代表温暖——小学美术教案·蜗牛的新房子”小学美术是一门非常重要的艺术课程，它既能够激发孩子们的创造力，又能够培养孩子们的审美能力。
对于任何一位小学美术老师来说，创建有趣且富有创意的教学案例都是至关重要的。
因此，今天我想分享一下我曾经在课堂上用过的一份“蜗牛的新房子”小学美术教案。
“蜗牛的新房子”这个美术教案主要是讲述了一个小蜗牛搬新家的趣事，同时也为孩子们提供了一个宝贵的机会来锻炼他们的创造力和想象力。
教学内容分为三个部分：第一部分是讲述蜗牛和它的黑色小房子；第二部分是介绍孩子们如何制作一个充满爱心和创造力的新房子；第三部分是看孩子们展示他们的作品并分享他们制作作品的过程中所遇到的挑战和收获。
在第一部分，我会向孩子们介绍蜗牛和它的黑色小房子。
我利用了图片和动画的形式来讲述它们的故事。
也会提出一些问题，引导孩子们思考：为什么蜗牛住在这么小的房子里呢？它难道不需要更大的房子来生活吗？这样的黑色房子是否够舒适和安全呢？孩子们的思考和思维能力会在这个过程中得到锻炼。
第二部分是制作新房子。
在这个环节，我会向孩子们展示如何使用废纸板和其他材料，来制作一个萌萌哒的小蜗牛新房子，以及如何在新房子上加上各种奇思妙想的装饰，让它充满爱心和创意。
孩子们可以根据自己的想象来制作自己的新房子，同时也要考虑它们是否够舒适、安全和美观。
这个环节可以加强孩子们的动手能力，锻炼孩子们的创意思维。
最后一个环节是展示和分享。
在分享环节中，孩子们可以展示他们的作品，并分享他们在制作过程中所遇到的挑战和收获。
同时，老师也需要给予学生适当的反馈，鼓励孩子们将来在艺术领域中不断努力和创新。
“蜗牛的新房子”小学美术教案具有很强的趣味性和启发性，能够激发孩子们的创造力和想象力。
它为学生提供了一个锻炼动手能力、培养创造性思维、激发艺术兴趣的机会。
在教学过程中，老师应该尽可能地发挥自己的创意和想象力，让教学内容变得更加生动有趣。
通过这样的美术教学，让爱心代表温暖，成为我们与孩子们之间良好互动的桥梁。
校本课程蜗牛的新房子小学美术教案
校本课程蜗牛的新房子小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解蜗牛的基本结构和特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用纸浆画和手工制作的方法创作出自己喜欢的蜗牛房子作品。
3. 培养学生团结协作、自主探究的学习精神，提高学生的审美能力和创新能力。
二、教学内容1. 蜗牛的结构和特点2. 纸浆画的制作方法3. 手工制作蜗牛房子三、教学重点与难点1. 教学重点：了解蜗牛的特点，掌握纸浆画的制作方法，学会手工制作蜗牛房子。
2. 教学难点：如何创作出具有创意和个性化的蜗牛房子作品。
四、教学准备1. 教师准备：蜗牛图片、纸浆画材料、手工制作材料。
2. 学生准备：绘画本、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示蜗牛图片，引导学生观察蜗牛的结构和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解蜗牛的结构和特点，介绍纸浆画的制作方法。
3. 示范：教师示范制作纸浆画和手工制作蜗牛房子，讲解制作步骤和技巧。
4. 学生创作：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
6. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结制作过程中的经验和教训。
7. 作业布置：要求学生课后观察生活中的蜗牛，并结合家人或朋友的关系进行创作。
六、教学延伸1. 组织学生进行蜗牛房子作品的展览，鼓励学生互相欣赏、交流，提升学生的审美能力。
2. 邀请家长参与评价，了解学生在家庭中的创作情况，增进家校联系。
3. 开展蜗牛知识竞答活动，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的综合素质。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习状态，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察能力和想象力，引导学生从生活中发现美、创造美。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
八、作业评价1. 学生作业要求：形象生动、结构完整、创意新颖、色彩搭配和谐。
大班美术课蜗牛搬家教案
大班美术课蜗牛搬家教案教案标题：大班美术课蜗牛搬家教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识蜗牛的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对生物多样性的兴趣和关注。
3. 提升幼儿的艺术创造力和表达能力。
教材和资源：1. 图书：《小蜗牛搬家》等与蜗牛相关的图书。
2. 美术材料：彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 蜗牛模型或图片供展示。
教学步骤：引入活动：1. 展示蜗牛模型或图片，引导幼儿观察和评论。
2. 引发问题：“你知道蜗牛住在哪里吗？它们是如何搬家的呢？”知识讲解：1. 通过图书故事、图片或短视频等方式，向幼儿介绍蜗牛的生活习性和特点，特别关注蜗牛搬家的过程。
2. 强调蜗牛壳的重要性，让幼儿了解蜗牛的壳是它们的家，也是它们保护自己的工具。
创作活动：1. 分发彩色纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象和理解，绘制一个有趣的蜗牛家。
2. 鼓励幼儿在家的设计上尽量模仿蜗牛壳的形状和纹理，增强感知和创造能力。
3. 提供剪刀和胶水，帮助幼儿将纸剪裁、折叠和粘贴成一个立体的蜗牛家模型。
展示和分享：1. 邀请每位幼儿展示和描述他们创作的蜗牛家，鼓励他们分享创作灵感和过程中的困惑。
2. 引导其他幼儿提出问题或给予积极的建议，以培养交流和合作的能力。
总结和评价：1. 回顾课堂所学内容，总结蜗牛搬家的重点和过程。
2. 对幼儿的创作进行评价，关注创意和表达的独特性，同时给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 组织观察实地活动，带领幼儿观察蜗牛的行动和搬家过程。
2. 整合其他学科，如语言、科学等，进行更深入的学习和探究。
注意事项：1. 确保教室环境安全，提醒幼儿注意使用剪刀和胶水的安全。
2. 针对不同年龄和能力层次的幼儿，提供个性化的指导和帮助。
这份教案将有助于激发幼儿的创造力和想象力，同时培养他们对自然界生物的关注和关心。
通过将美术与科学知识相结合，幼儿将更好地理解动植物的生活习性和特点，促进其综合发展。
中班蜗牛的家绘画教案
中班蜗牛的家绘画教案教案标题：中班蜗牛的家绘画教案教学目标：1. 让学生了解蜗牛的生活环境和特点。
2. 培养学生对蜗牛家的想象力和创造力。
3. 通过绘画活动，提高学生的绘画技巧和观察能力。
教学准备：1. 图片或实物展示蜗牛的形象和家的样貌。
2. 彩色纸、蜡笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画工具。
3. 准备一些绘画参考素材，如花朵、草地、小房子等。
教学过程：引入：1. 展示蜗牛的图片或实物，激发学生对蜗牛的兴趣。
2. 与学生进行简短的讨论，引导他们了解蜗牛的生活环境和特点。
主体：1. 向学生介绍绘画任务：绘制中班蜗牛的家。
2. 提供一些绘画参考素材，如花朵、草地、小房子等，让学生选择并使用他们喜欢的绘画工具进行绘画。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，绘制一个独特而有趣的蜗牛家。
4. 教师可以提供一些绘画技巧和指导，如如何使用不同的颜色和线条来表达不同的元素。
5. 在学生绘画的过程中，教师可以与学生进行互动，鼓励他们描述自己绘制的蜗牛家，引导他们表达自己的想法和感受。
总结：1. 让学生展示他们的绘画作品，并鼓励他们互相欣赏和评论。
2. 教师可以引导学生回顾整个绘画过程，分享他们的创作体验和感受。
3. 引导学生思考他们在绘画中学到了什么，以及如何运用这些技巧和想法。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续创作，绘制其他动物的家或自己心中理想的家。
2. 组织学生参观画廊或美术馆，让他们欣赏其他绘画作品，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
评估方法：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和专注度。
2. 欣赏学生的绘画作品，评估他们的创造力和绘画技巧。
3. 与学生进行简短的讨论，了解他们在绘画中的思考和表达能力。
教学扩展：1. 将学生的绘画作品制作成展览，与家长和其他班级分享。
2. 利用学生的绘画作品，进行教室环境装饰，营造艺术氛围。
3. 组织学生参与绘画比赛或艺术活动，激发他们的创作潜能。
通过以上教案，学生将能够通过绘画活动了解蜗牛的生活环境和特点，培养他们的想象力和创造力，并提高他们的绘画技巧和观察能力。
蜗牛的房子艺术教案中班
蜗牛的房子艺术教案中班教案标题：蜗牛的房子艺术教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 培养幼儿观察、想象和创造力。
3. 提升幼儿的艺术表达能力和手眼协调能力。
教案步骤：引入活动：1. 创设一个小型展示区域，展示一些关于蜗牛的图片和模型，引起幼儿的兴趣。
2. 通过问题引导，与幼儿们进行简短的讨论，例如：“你们知道蜗牛是什么动物吗？它们住在什么地方？”活动一：蜗牛的房子探索1. 带领幼儿们到户外或室内的自然环境中，寻找蜗牛的房子（蜗牛壳）。
2. 观察蜗牛壳的形状、颜色和纹路，并与幼儿进行简短的讨论，引导他们观察和描述。
3. 引导幼儿回到教室，提供一些蜗牛壳的图片和材料（如纸板、颜料、彩纸、胶水等），鼓励幼儿用自己的想象力和创造力制作自己的蜗牛房子。
活动二：蜗牛的房子绘画1. 提供一些蜗牛的图片和绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔等），让幼儿们自由地绘制蜗牛的房子。
2. 鼓励幼儿们用不同的颜色和形状表达他们对蜗牛房子的想象和理解。
3. 在绘画完成后，鼓励幼儿们互相展示和分享自己的作品，让他们讲述他们画的蜗牛房子的特点和想法。
活动三：蜗牛的房子手工制作1. 提供一些简单的手工材料（如纸板、剪刀、胶水、彩纸等），引导幼儿们制作自己的蜗牛房子模型。
2. 给予幼儿们一些简单的指导，如如何将纸板剪成合适的形状，如何使用胶水固定等。
3. 在完成手工制作后，鼓励幼儿们展示和分享自己的蜗牛房子模型，让他们讲述他们制作的过程和体验。
活动四：蜗牛的房子游戏1. 利用教室或户外的空间，设置一个迷宫或迷宫图案。
2. 鼓励幼儿们扮演蜗牛，通过迷宫找到自己的“房子”。
3. 引导幼儿们观察和分析迷宫的结构，通过试错和合作找到正确的路径。
活动总结：1. 回顾整个活动过程，鼓励幼儿们分享他们在活动中的收获和体验。
2. 引导幼儿们思考蜗牛的生活习性和房子的特点，与他们的作品进行对比。
3. 鼓励幼儿们互相欣赏和赞美彼此的创作成果，增强他们的自信心和团队合作意识。
大班美术造型：给蜗牛们盖房子
大班美术造型：给蜗牛们盖房子1. 简介在大班的美术课上，我们将会进行一次教学活动，给小蜗牛们盖房子。
这个活动能够帮助幼儿们培养小动物保护意识和创造力，同时也能够促进他们的手眼协调能力和细节处理能力。
2. 教具准备•纸板（大小依据自己的需求）•剪刀•胶水•颜料或者彩纸（可选）3. 授课步骤步骤1：制作蜗牛房子的骨架1.1 首先，需要准备一张纸板，根据自己所需要盖房子的大小剪下一个纸板。
1.2 然后根据所需大小，将纸板剪成一个矩形形状的骨架，用剪刀和尺子将骨架剪出来。
步骤2：涂上底色将骨架的表面上涂上颜料或者用彩纸贴上去，让纸板变得美观。
步骤3：盖屋顶3.1 取一个稍大一些的纸板，将它剪成一个三角形形状。
3.2 将三角形形状的纸板与骨架的上部用胶水贴在一起，即可完成房子的顶部。
步骤4：盖屋壳4.1 然后将纸板剪成一个长方形形状，再根据刚才所设计的尺寸将上下缘剪成波浪形状。
4.2 用剪刀切卡纸片，制成门和窗户的位置，并将它们贴在纸板上。
4.3 使用胶水将门、窗和纸板贴在一起，将房子封装成一个完整的形状。
步骤5：完成蜗牛房子5.1 在房子内部放上玩具动物或者小蜗牛，让幼儿们模拟蜗牛们的生活场景。
5.2 在房子的周围铺上草地和其他美化装饰，增加小房子的美观度和趣味性。
4. 知识点•通过手工制作的方式，让幼儿们了解小动物的生活环境和习性，从而培养小动物保护意识。
•通过动手制作的方式，让幼儿们锻炼手眼协调能力和细节处理能力，提高他们的创造力和想象力。
5. 注意事项•督促幼儿们注意安全，剪刀使用要得当，避免危险的发生。
•活动过程中，教师需要细心观察每位幼儿，及时指导和纠正他们的错误操作，避免出现事故。
•督促幼儿们不浪费资源，尽量将纸板和其他材料合理利用。
蜗牛图形房子教案
蜗牛图形房子教案教案标题：蜗牛图形房子教案教学目标：1. 让学生了解和认识蜗牛的特点和形态。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 引导学生通过图形的组合和排列，构建蜗牛形状的房子。
教学准备：1. 蜗牛的图片或模型。
2. 不同形状的图形卡片（例如正方形、长方形、三角形等）。
3. 彩色纸、剪刀和胶水。
4. 学生绘画工具（铅笔、彩色笔等）。
教学过程：引入活动：1. 展示蜗牛的图片或模型，引导学生观察和描述蜗牛的外形特点。
2. 引导学生思考，蜗牛的壳是什么形状的？蜗牛的身体是什么形状的？为什么蜗牛的形状适合它们生活在哪种环境中？主体活动：1. 准备不同形状的图形卡片，让学生观察并比较不同形状的特点。
2. 引导学生使用图形卡片组合和排列，构建出蜗牛形状的房子。
鼓励学生尝试不同的组合方式。
3. 学生完成构建后，可以使用彩色纸、剪刀和胶水将图形固定在一起，制作出自己的蜗牛图形房子。
4. 学生完成后，可以互相展示和分享自己的作品，并讨论不同的构建方式和形状。
总结活动：1. 引导学生回顾整个活动过程，总结蜗牛图形房子的构建方法和特点。
2. 鼓励学生思考，为什么选择特定的图形可以构建出蜗牛形状的房子？3. 提问学生，还有其他的动物或物体可以用类似的方法构建吗？请举例说明。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试使用其他形状的图形卡片，构建不同形状的房子，例如狗形状的房子、猫形状的房子等。
2. 引导学生思考，不同形状的房子适合哪种动物居住？为什么？评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生是否能够准确地使用图形卡片构建出蜗牛形状的房子。
3. 评估学生是否能够通过回顾和总结活动，理解蜗牛图形房子的构建方法和特点。
教学延伸：1. 将学生的作品展示在教室或学校的展示区，鼓励其他学生参观和评论。
2. 拓展活动中的问题，让学生思考和探究其他动物居住环境和形状的关系，进一步培养学生的观察和比较能力。
用画笔为蜗牛搭新房——小学美术教案
用画笔为蜗牛搭新房——小学美术教案。
一、教学目标1.培养学生对自然界的观察能力；2.激发学生的创意思维，让他们体验“创作”的乐趣；3.提高学生的绘画技巧，让他们能够用画笔表现自己的思想和感情；4.培养学生的合作能力和团队精神；5.培养学生的良好习惯，爱护环境。
二、教学内容1.讲解“蜗牛搭新房”这一现象：蜗牛常常在雨后留下许多白色的泡沫状物，这被叫做“涎沫”，涎沫其实是蜗牛用来搭建自己家园的材料。
2.观察和比较蜗牛的房子：引导学生通过观察蜗牛和蜗牛家园图片，探讨蜗牛家园的外形、大小、材质等特点。
帮助学生理解蜗牛家园的本质：用身体分泌出来的涎沫粘在树枝、石头或草叶上，形成一种半透明的、巧妙、舒适的住所。
3.画出自己的“蜗牛家园”：分组（2-3人/组）让学生动手用画笔发挥想象，结合自己日常生活、学习经历等设计和绘制自己的“蜗牛家园”图案。
鼓励学生进行创意性思维，提出有关自己的“家庭”和所处的环境的点子，做出自己心中真实的蜗牛家园。
4.互相交流和展示：完成后，让学生向同学展示自己的蜗牛家园画作，并简单介绍自己的设计理念和材料。
班级可以统一制作蜗牛家园展板，以便于老师评估和企鹅在线展示。
三、教学方法1.观察法：教师以图片、实物和动画等方式辅助学生观察和分析蜗牛及其家园的特点、结构和组装。
2.合作探究法：以小组方式进行探究和合作，鼓励学生分享和交流自己的设计思路和画作。
3.创意性思维法：鼓励学生运用他们的想象力，举出更多的例子和解决方案。
促进他们的创造性思维，开发出全新的机会和观点。
4.互相学习法：学生间相互交流和观察，以了解其他同学的观点和意见，激发学生对他人的尊重和学习兴趣。
五、教学效果小学美术教案：用画笔为蜗牛搭新房的教学可以提高学生的观察能力和创意思维能力，培养他们的团队合作精神。
通过绘画创作的体验，学生可以感受到美术创作带来的乐趣和快乐，并逐步培养良好的美术生活习惯，爱护自然环境和文化遗产。
大班美术造型教案：给蜗牛们盖房子
大班美术造型教案：给蜗牛们盖房子教学目标1.培养幼儿对生物的关注和热爱，增加生物多样性保护意识。
2.提升幼儿的创造和动手能力，培养想象力和创意思维能力。
3.引导幼儿感知自然规律，发现和解决问题的能力。
教学准备1.掌握蜗牛的基本知识，如生活习性、形态特征等。
2.准备美术材料，如卡纸、颜料、画笔等。
3.活动地点要安排在室内。
教学过程引入1.老师向幼儿展示几只蜗牛的图片，让幼儿观察它们的外形，了解它们是怎么生活的。
2.老师引导幼儿考虑问题：“蜗牛们生活在哪里？他们会干什么？他们怎么保护自己的家呢？”学习1.老师介绍蜗牛拥有一个保护自己的壳，是由它自己长出来的，因此可以给蜗牛设计一间舒适的房子。
2.老师引导幼儿在卡纸上画出不同形状和大小的壳，再用不同颜色进行涂饰，让乘放在一个地方进行观察。
3.老师让孩子们和别的孩子交换房子，这样孩子们就能为别人的蜗牛设计房子，也可以学习更多该动物的生活习性。
创作1.老师征求幼儿自己的创意想法，询问孩子们如何设计房子来让蜗牛舒适地生活。
2.在孩子的指导下，老师提供不同颜色和形状的材料，引导孩子们设计适合蜗牛生活的蜗牛房。
3.老师可以把蜗牛房子放在一个盒子里，让孩子们观察它们，并想办法让它们更舒适地呆在里面。
总结1.孩子们将他们自己的房子放在桌子上，并和老师和其他孩子分享他们的想法和设计思路。
2.老师通过孩子们的讲述，总结出蜗牛的生活方式和习性，同时也能让孩子们在分享和交流中提高语言表达和沟通能力。
教学效果评价1.孩子们能够理解蜗牛的生活方式，并尝试从蜗牛的角度出发设计它们的栖息地，并增加了对保护生物多样性的意识。
2.通过做手工的方式让孩子们的创造能力得到提升，同时也促进了孩子们动手实践的能力、团队协作和交流沟通能力。
3.这个活动能够培养孩子们的观察力和探究精神，可以促进他们主动发现和解决问题的能力。
大班美术造型教案：给蜗牛们盖房子，旨在引导幼儿了解和关注生物，培养想象力和创意思维能力，同时锻炼孩子们的动手实践能力、团队协作和交流沟通能力。
校本课程蜗牛的新房子小学美术教案
一、教学目标：1. 让学生了解蜗牛的基本结构特点，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 培养学生运用泥工制作方法创作蜗牛新房子，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 通过本节课的学习，让学生感受到大自然的神奇与美丽，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 蜗牛的结构特点2. 泥工制作方法3. 创作蜗牛新房子三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解蜗牛的结构特点，掌握泥工制作方法，创作出富有创意的蜗牛新房子。
2. 难点：如何把握蜗牛的结构特征，运用泥工制作方法创作出生动可爱的蜗牛新房子。
四、教学准备：1. 课件：蜗牛图片、泥工制作方法步骤图等。
2. 材料：泥巴、工具、彩绘颜料等。
3. 环境：宽敞的教室，充足的光线，舒适的座位。
五、教学过程：1. 导入：展示课件，让学生观察蜗牛的图片，引导学生思考蜗牛的特点和生活环境。
2. 讲解：讲解蜗牛的结构特点，如头、身、壳等，以及泥工制作方法，如揉、搓、压、切等。
3. 示范：教师示范制作一个蜗牛新房子，讲解制作过程中的注意事项。
4. 练习：学生分组进行制作，教师巡回指导，及时纠正错误，引导学生发挥创意。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感受，强调热爱大自然、保护环境的意识。
7. 作业：课后让学生观察身边的动植物，尝试运用泥工制作方法创作一个新的朋友。
六、教学评价：1. 学生能熟练地描述蜗牛的结构特点，说明他们已经掌握了相关知识。
2. 学生能独立完成蜗牛新房子的制作，且作品具有创意，说明他们掌握了泥工制作方法。
3. 学生在创作过程中表现出对大自然的热爱情感，以及在课堂上的互动和合作能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行蜗牛知识竞赛，增加他们对蜗牛及其他动物的了解。
2. 邀请家长参与作品的展示活动，增进家长对学生学习的了解和支持。
3. 鼓励学生将自己的作品到校园网站或社交媒体，展示他们的创作才能。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、作品的质量、教学方法的适用性等。
创意蜗牛搬家绘画教案
创意蜗牛搬家绘画教案教案标题：创意蜗牛搬家绘画教案教案目标：1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 提高学生的绘画技巧和表达能力。
3. 培养学生的观察力和细节把握能力。
教学内容：1. 介绍蜗牛的特点和生活习性。
2. 引导学生观察和思考蜗牛搬家的过程。
3. 学习绘画技巧，如线条的运用、色彩的表现等。
4. 创作一幅创意蜗牛搬家的绘画作品。
教学准备：1. 图片或视频展示蜗牛的特点和搬家过程。
2. 绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
3. 绘画纸或画板。
教学步骤：引入：1. 展示一些蜗牛的图片或视频，引起学生对蜗牛的兴趣。
2. 与学生一起讨论蜗牛的特点和生活习性。
观察和思考：1. 展示蜗牛搬家的过程图片或视频，引导学生观察和思考蜗牛搬家的方式和动作。
2. 提问学生关于蜗牛搬家的问题，鼓励学生发表自己的观点和想法。
绘画技巧学习：1. 引导学生学习简单的绘画技巧，如线条的运用、色彩的表现等。
2. 给予学生绘画技巧的示范和指导，让学生逐步掌握。
创作绘画作品：1. 向学生介绍创意蜗牛搬家绘画作品的要求和目标。
2. 学生根据自己的观察和想象力，创作一幅蜗牛搬家的绘画作品。
3. 鼓励学生在绘画中发挥创造力，可以加入一些有趣的元素或背景。
分享和评价：1. 学生完成绘画作品后，组织学生进行作品分享和评价。
2. 学生可以互相欣赏和评论彼此的作品，分享创作的心得和感受。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续探索蜗牛的生活和绘画创作，可以进行更多的绘画实践或写作活动。
2. 学生可以尝试使用不同的绘画材料和技巧，创作更多样化的蜗牛作品。
教学反思：1. 教师可以观察学生在观察和绘画过程中的表现，及时给予指导和帮助。
2. 教师可以根据学生的反馈和作品评价，调整教学策略和内容，以更好地满足学生的需求。
这个教案旨在通过创意蜗牛搬家绘画活动，培养学生的创造力和想象力，提高他们的绘画技巧和表达能力。
同时，通过观察和思考蜗牛搬家的过程，培养学生的观察力和细节把握能力。
小学美术《蜗牛的房子》教案
-在创意设计方面，教师可以设置主题，提供素材，引导学生展开想象；
-在环保意识方面，教师可组织课堂讨论，让学生分享环保故事，从而将环保观念融入到作品中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《蜗牛的房子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然中见过蜗牛吗？它们有什么特别之处？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蜗牛的生活习性和它们独特的壳形奥秘。
-在绘画技法方面，教师要详细讲解线描、水彩的基本使用方法和技巧，以便学生能够掌握；
-在创意设计方面，教师要鼓励学生大胆想象，结合蜗牛的特点进行创作；
-在环保意识方面，教师要引导学生关注自然，将环保理念体现在作品之中。
2.教学难点
（1）蜗牛壳螺旋形状的表现：如何引导学生观察并准确描绘蜗牛壳的螺旋形状；
3.美术表现：运用线描、水彩等绘画技法，提高学生在美术创作中的表现力，增强对色彩、形状的把控能力；
4.环保意识：引导学生关注生态环境，培养保护自然、珍惜资源的责任感，将环保理念融入美术创作中；
5.团队协作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、合作，提高沟通能力和团队协作精神，共同完成作品。
三、教学难点与重点
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何创意设计蜗牛的房子”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
蜗牛的房子艺术教案反思
蜗牛的房子艺术教案反思教案标题：蜗牛的房子艺术教案反思教案目标：1. 了解蜗牛的生活环境和特点。
2. 学习如何运用不同材料和工具来创作蜗牛的房子艺术作品。
3. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 蜗牛的图片和资料。
2. 不同材料和工具，如纸板、彩色纸、剪刀、胶水等。
3. 学生的艺术作品展示区。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示蜗牛的图片和资料，引起学生对蜗牛的兴趣，并与他们讨论蜗牛的生活环境和特点。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍不同材料和工具的用途，如纸板可以用来做蜗牛的壳，彩色纸可以用来做房子的装饰等。
3. 创作实践（25分钟）：将学生分成小组，每个小组提供一些材料和工具。
让学生根据自己的想法和创意，设计并制作蜗牛的房子艺术作品。
鼓励学生尝试不同的材料和技巧，以展示他们的创造力。
4. 展示和反思（10分钟）：让每个小组展示他们的作品，并邀请其他学生提出反馈和建议。
引导学生思考他们在创作过程中遇到的困难和解决方法，以及他们对自己作品的评价。
5. 结束（5分钟）：总结本节课的学习内容和经验，鼓励学生将所学的艺术技巧应用到日常生活中，并展示他们的作品。
教案反思：本节课的教案设计旨在培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
通过学习蜗牛的生活环境和特点，学生能够更好地理解蜗牛的房子艺术作品的创作背景。
在创作实践环节，学生有机会自由发挥，尝试不同的材料和技巧，从而培养他们的创造力和艺术表达能力。
在展示和反思环节，学生能够分享他们的作品，并接受其他同学的反馈和建议，从中学习和成长。
通过这样的教学过程，学生能够在艺术创作中体验到乐趣，并提高他们的艺术素养。
蜗牛的房子教案7篇
蜗牛的房子教案7篇教案能够帮助教师在课堂上更好地引导学生进行自主学习和探究，教案的设计应紧密结合实际教学内容，确保每节课的重点和难点清晰明确，本店铺今天就为您带来了蜗牛的房子教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
蜗牛的房子教案篇1活动目标：1.初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。
2.大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
3.积极参与，体会帮助别人的快乐。
活动准备：哭脸蜗牛（没有壳）的图片一张，笑脸蜗牛、蜗牛壳若干张（与幼儿人数相同）油画棒四盘，《小蜗牛的新房子》ppt。
活动过程：1.图片导入，激发幼儿学习的兴趣。
出示哭脸蜗牛的图片，让幼儿进行观察，并猜测蜗牛哭泣的原因。
这张图片上是谁？（小蜗牛）它怎么了？（哭了。
）你们说它为什么哭呢？（壳没有了。
）2.情景导入，理解故事的基本情节。
（1）幼儿讨论蜗牛壳丢失的原因。
蜗牛的壳对于蜗牛来说，非常的重要，就好像是它的房子一样，能够给它温暖，给它安全感，你们想想，小蜗牛的壳怎么会没有的呢？（2）看幻灯片1.了解小蜗牛房子丢失的过程。
小蜗牛的房子是怎么没有的呢？（3）探讨小蜗牛找新房子的过程及结果。
a.一次性展示幻灯片2-9，幼儿观察并讨论小蜗牛找新房子的过程。
小蜗牛的房子没有了，它的心里很难过，它觉得很冷，它准备寻找新的房子。
我们来看看小蜗牛做了哪些努力，最后它找到了房子吗？b.逐图了解小蜗牛找新房子的经历，幼儿观察并表述自己的观点。
小蜗牛找到了适合它的新房子吗？为什么？它找了什么样的新房子？它为什么觉得不适合它呢？（4）展示漂亮的蜗牛房，理解小男孩的心意。
这是什么呢？你们觉得这座新房子小蜗牛会满意吗？为什么呢？你们猜猜这座新房子是谁送给小蜗牛的呢？展示最后一张幻灯片，了解小男孩为小蜗牛所做的努力。
3.幼儿精心为小蜗牛做一座漂亮的新房子，体会帮助他人后快乐的心情。
分组完成给小蜗牛设计新房子的任务。
我们看到了小男孩为小蜗牛做的新房子，你们觉得漂亮吗？那我们也来帮小蜗牛设计一座漂亮的新房子吧！幼儿完成后，将作品展示在磁性黑板上。
小班美术蜗牛搬家教案
小班美术蜗牛搬家教案教案标题：小班美术蜗牛搬家教案教学目标：1. 帮助学生了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 培养学生的观察力和绘画技能。
3. 通过创作蜗牛搬家的美术作品，培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 图片或绘本关于蜗牛的故事。
2. 蜗牛的模型或图片。
3. 纸张、彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料等绘画工具。
4. 胶水、剪刀等制作美术作品所需的工具。
教学步骤：引入活动：1. 与学生分享关于蜗牛的故事，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 展示蜗牛的模型或图片，让学生观察并描述蜗牛的外形和特点。
主体活动：3. 向学生解释蜗牛搬家的行为，让学生了解蜗牛为什么会搬家，搬家时的行动和方式。
4. 引导学生观察蜗牛身上的纹路和壳的形状，让学生尝试用铅笔或蜡笔画出蜗牛的外形。
5. 鼓励学生运用自己的想象力，让他们想象蜗牛搬家时的场景，并用彩色铅笔或水彩颜料来绘制他们的想象。
6. 提供一些不同材料和工具，让学生用纸张、剪刀、胶水等制作蜗牛搬家的立体作品。
总结活动：7. 邀请学生展示他们的美术作品，并与他们一起讨论每个作品的特点和想法。
8. 回顾整个活动，让学生总结他们学到的关于蜗牛和绘画的知识。
教学延伸：1. 鼓励学生在户外或家中观察蜗牛的生活，以丰富他们对蜗牛的了解。
2. 继续进行类似的美术活动，让学生运用创造力和想象力创作其他与动物搬家相关的作品。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 对学生的绘画作品进行评估，关注他们对蜗牛外形和搬家场景的表达能力。
教学提示：1. 确保提供适合小班学生使用的绘画工具和材料。
2. 在活动中注重学生的参与和互动，鼓励他们分享自己的想法和观察结果。
3. 小班学生的注意力有限，教学步骤要简洁明了，尽量通过图片和实物引起学生的兴趣。
校本课程蜗牛的新房子小学美术教案
校本课程蜗牛的新房子小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解蜗牛的生活习性和外形特征，培养学生对自然生物的观察力。
2. 培养学生动手能力和创新能力，通过绘画和手工制作，创作出独特的蜗牛房子。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 蜗牛的生活习性和外形特征2. 蜗牛房子的设计原则和制作方法3. 绘画和手工制作技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解蜗牛的生活习性和外形特征，掌握蜗牛房子的设计原则和制作方法。
2. 教学难点：如何引导学生创新设计，提高学生的绘画和手工制作技巧。
四、教学准备1. 蜗牛图片和视频资料2. 绘画和手工制作材料（如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等）3. 蜗牛房子设计模板五、教学过程1. 导入：展示蜗牛图片和视频资料，引导学生关注蜗牛的生活习性和外形特征。
2. 讲解：讲解蜗牛的生活习性和外形特征，让学生了解蜗牛的基本知识。
3. 设计：为学生提供蜗牛房子设计模板，引导学生创新设计自己的蜗牛房子。
4. 制作：学生动手制作蜗牛房子，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的创新意识、动手能力和团队协作精神。
七、教学拓展1. 组织学生进行蜗牛观察活动，深入了解蜗牛的生活习性和生态环境。
2. 邀请家长参与蜗牛房子作品展示活动，增进家校互动。
3. 开展蜗牛主题的绘画、手工制作比赛，激发学生的创作热情。
八、教学反思2. 反思教学过程中是否存在不足，如教学方法、教学内容等，为下一节课做好准备。
3. 调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和综合素质。
九、课后作业1. 观察身边的生物，了解它们的生活习性和生态环境，选一种生物进行创作。
2. 结合家庭成员的特点，设计一款家庭主题的蜗牛房子。
创意美术《7-9岁创意水彩笔画蜗牛的新房子》
建议使用年龄：6-8岁线描班
蜗牛 CONTENTS
一、适合年龄
7-9岁
二、教学重难点
三、教具准备：
卡纸，勾心笔，马克笔
第1 环节 观察可爱的小蜗牛
看一看，说一说
课程引导
小朋友们，今天先跟着老师一起来看一下小蜗牛的绘本吧
课程引导
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮 挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴 上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
但这个房子每天都会变小一点儿。一周之后 ，梦想小屋就不见了。
后来，伤心的查理爬回了自己住的花园里。 他在那里发现了……
课程引导
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮 挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴 上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
就像所有的蜗牛那样，小蜗牛查理和他的好 朋友们也非常喜欢蜗牛赛跑，今天，查理是 2号运动员。
查理遥遥领先，但 是……
课程引导
“真倒霉！房子没了——这下儿该挨冻了！”查理的朋友说，“快去找刺猬大妈，她会给你出个好主意的！
咔吱，祸从天降....
“真倒霉！房子没了——这下儿该挨冻了！” 查理的朋友说，“快去找刺猬大妈，她会给 你出个好主意的！”
查理在他的新房子里呆了好长好长时间， 才重新露出头来。
课程引导
小朋友们你们通过这个绘本是不是对小蜗牛有了新的了解呢？
蜗牛的房子艺术教案中班
蜗牛的房子艺术教案中班教案标题：探索蜗牛的房子——中班艺术教案教案目标：1. 帮助学生了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 引导学生通过艺术创作表达对蜗牛的理解和想象力。
3. 培养学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
教学资源：1. 图书：《蜗牛的房子》等相关绘本。
2. 图片或视频素材：蜗牛的照片或视频。
3. 艺术材料：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示蜗牛的照片或视频，向学生介绍蜗牛的外貌特点和生活习性。
鼓励学生观察并描述蜗牛的特点。
主体活动：2. 读绘本《蜗牛的房子》，引导学生了解蜗牛的房子是如何构建的。
鼓励学生参与讨论，提问他们对蜗牛房子的猜想和想法。
3. 分发彩色纸和剪刀，引导学生使用彩色纸剪出蜗牛的房子形状。
可以提供模板供学生参考，也可以鼓励学生自由创作。
4. 给学生提供颜料和画笔，鼓励他们用想象力和创造力为蜗牛的房子进行装饰。
可以提供一些艺术技巧指导，如如何使用颜色、如何画出房子的质感等。
5. 学生完成作品后，鼓励他们展示并分享自己的蜗牛房子艺术作品。
可以让学生用简单的语言描述自己的作品，如他们选择了什么颜色、为什么选择这样的装饰等。
结束活动：6. 教师总结本节课的学习内容，强调学生通过艺术创作表达对蜗牛的理解和想象力。
鼓励学生欣赏和尊重他人的作品。
教学延伸：1. 继续探索蜗牛的生活习性，可以组织观察蜗牛的实地活动，让学生亲身体验和了解蜗牛的生活。
2. 引导学生用其他艺术形式表达对蜗牛的理解，如绘画、手工制作、剪纸等。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，包括观察力、创造力和艺术表达能力。
2. 收集学生的艺术作品，评估他们对蜗牛的理解和想象力的表达程度。
教案注意事项：1. 确保教室环境安全，使用艺术材料时注意学生的安全。
2. 鼓励学生尽可能自由地表达自己的想法和创意，不要过多干预他们的创作过程。
3. 在引导学生进行讨论和分享时，鼓励学生互相尊重和欣赏他人的作品。
蜗牛的新家教学设计
（2）、改变蜗牛壳原有的’形状；
（3）、可以夸张、想象，用其他房屋造型代替蜗牛的壳。
5、师：时间紧迫，再不赶快帮小蜗牛把房子建好，它就要冻感冒了！（教师把没有壳的蜗牛贴在黑板上给学生做参照。）就让我们比一比，赛一赛，看看哪位同学能在最短的时间里，给小蜗牛设计出最具特色的房子吧！
三、自由创作
1、学生拿出纸准备画的时候，要适时提出绘画要求：你画的房子黑板上的小蜗牛能住吗？——提醒学生要把蜗牛的房子画大些。
2、播放背景音乐，让学生在优美的音乐声中作画，陶冶学生的情操。
3、教师巡回指导，遇见问题及时指出，优秀作品及时点评。
四、作品展评
请学生分小组先组内评出最优秀的，贴在黑板上全班同学一起点评。（选择自己最喜欢的一幅作品，说说作品最具特色的地方是哪里。）
3、师：多可怜的小查理啊，你们愿意帮助它吗？生：愿意。
4、教：那今天就让我们一起帮助小蜗牛查理设计新房子吧！（出示课题——蜗牛的新家
二、发展
1、教师提出问题：在给小蜗牛盖新房子之前问问大家，你对蜗牛了解有多少？你知道蜗牛身体有哪些部分组成吗？它的生活习性怎么样？生a：蜗牛有触角、眼睛、嘴、腹部、尾巴和壳。生b：身体软软的，爬起来很慢……生c:它身上的壳还可以为它遮风挡雨……
教学内容
蜗牛的新家
授课安排
第______周第_____课时
主备人
使用人
三 维 目 标
知识与能力
1、了解蜗牛的相关知识，掌握蜗牛的形状特点。
过程与方法
2、用自己喜欢的方法和形式进行绘制。
情感态度价值观
3、通过本课的教学，培养学生的想象力和创造力。
教学重难点
1、学生选择自己喜欢的方法形式进行创作。
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校本课程蜗牛的新房子小学美术教案
教学目标：
1、了解蜗牛的相关知识，掌握蜗牛的形状特点。
2、用自己喜欢的方法和形式进行绘制。
3、通过本课的教学，培养学生的想象力和创造力。
教学重难点：
1、学生选择自己喜欢的方法形式进行创作。
2、培养学生的想象力和创造力。
教学课时：1课时
课前准备：教师准备蜗牛的图片，背景音乐，录音，蜗牛头饰5个。
学生准备绘画工具。
教学过程：
一、导入阶段
1、谜语导入：
师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那老师就出个谜语考考大家。
没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
——蜗牛（没有壳的蜗牛）
生：蜗牛怎么没有壳呀？
师：对呀，这只蜗牛怎么没有壳呀？还是让我们一起问问这只小蜗牛吧！
2、教师播放课件：
蜗牛在哭诉：“我是蜗牛查理，我背上的房子在比赛时被人意外的踩坏了！其他的蜗牛都笑我，而且冬天快到了，没有了房子我可怎么过冬呀？呜……”
3、师：多可怜的小查理啊，你们愿意帮助它吗？
生：愿意。
4、教：那今天就让我们一起帮助小蜗牛查理设计新房子吧！（出示课题——蜗牛的新家）
二、发展阶段
1、教师提出问题：在给小蜗牛盖新房子之前问问大家，你对蜗牛了解有多少？你知道蜗牛身体有哪些部分组成吗？它的生活习性怎么样？
生a：蜗牛有触角、眼睛、嘴、腹部、尾巴和壳。
生b：身体软软的，爬起来很慢……
生c:它身上的壳还可以为它遮风挡雨……
2、教师小结：哇，原来蜗牛并不像我们看到的那么简单！它的身体有好几部分组成，尤其是背上的壳，有着非常重要的作用。
而且小小的蜗牛虽然爬得很慢，可是它可以为了一个目标不怕跌倒，勇往直前，这种坚持不懈的精神值得大家去学习！那你们想给蜗牛查理重建一所什么样的房子呢？
（学生分小组讨论交流，然后每组选出一个代表阐述。
）
3、师：同学们的建议都很棒，也让我们问问小蜗牛，听听它有什么建议吧！
“蜗牛”提出设计要求：原来的房子我都背了好些年了，看来看去都看腻了，最近蜗牛家族兴起好多时髦的新房子，我也想要一栋那样的。
但是我可不要和别人的一样哦！我带了一些照片，大家先看看吧，希望对你们的设计有所帮助。
4、师：哇，小蜗牛准备的可真充分，赶紧让我们一起来看看吧！
（欣赏观察蜗牛图片，学生可以选择自己最喜欢的图进行点评。
每组图片欣赏结束，教师及时小结，并将小结贴在黑板上。
）
（1）、给蜗牛原来的壳上添加美丽的花纹，涂上漂亮的颜色；
（2）、改变蜗牛壳原有的形状；
（3）、可以夸张、想象，用其他房屋造型代替蜗牛的壳。
5、师：时间紧迫，再不赶快帮小蜗牛把房子建好，它就要冻感冒了！（教师把没有壳的蜗牛贴在黑板上给学生做参照。
）就让我们比一比，赛一赛，看看哪位同学能在最短的时间里，给小蜗牛设计出最具特色的房子吧！
三、创作阶段
1、学生拿出纸准备画的时候，要适时提出绘画要求：你画的房子黑板上的小蜗牛能住吗？——提醒学生要把蜗牛的房子画大些。
2、播放背景音乐，让学生在优美的音乐声中作画，陶冶学生的情操。
3、教师巡回指导，遇见问题及时指出，优秀作品及时点评。
四、作品展评
1、请学生分小组先组内评出最优秀的，贴在黑板上全班同学一起点评。
（选择自己最喜欢的一幅作品，说说作品最具特色的地方是哪里。
）
2、教师小结：经过大家精心的设计，给小蜗牛选出了这么多好看有趣的“房子”，小蜗牛查理看了之后是什么样的心情呢？它到底喜不喜欢呢？请同学们认真听下面的音乐，并从中找到答案。
3、播放音乐动画《快乐的小蜗牛》。
学生在听音乐时教师鼓励学生上前，根据音乐带领大家做一些动作
或进行简短的表演。
（主动上去表演的学生，给他带上准备好的蜗牛头饰。
）
4、音乐结束，请学生说说从音乐中听到了什么？——小蜗牛很快乐。
5、教师总结：今天不仅小蜗牛很开心，老师也很开心。
因为老师看到大家
都那么爱帮助别人，积极主动的动脑动手，为小蜗牛设计了那么多有趣的房子。
希望大家在课后能再尝试用其他的材料和方法给小蜗牛制作房子。
五、课后拓展：用不同的材料制作蜗牛。
教学后记：
本课是校本课程，以学生平时比较感兴趣的“小蜗牛”为课题。
导入部分用谜语的形式是为了更好的吸引学生学习的兴趣，出示了一张没有壳的蜗牛是为了激起学生的好奇心和学习下面新课的兴趣。
整节课都以小蜗牛为主线，从导入——新授——创作——点评都有小蜗牛在其中牵引。
课的结尾以一首欢快的音乐《快乐的小蜗牛》结束，整节课学生学习气氛很高。