外研版新标准五年级英语上册教案
外研版五上教案6篇
外研版五上教案6篇外研版五上教案篇1教学目标：1、知识目标：能掌握描述天气的词汇cloudy,rainy,snowy,sunny,windy。
能口头运用句型howstheweathertoday？itssunny.2．本领目标：通过教学后培养学生依据实际情况描述天气的本领。
3．情感目标：培养学生敢于开口说英语的乐观性。
教学重、难点：使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy,rainy,snowy,sunny,windy；句子:how`stheweathertoday？it`s_____使学生在真实的情境中快捷运用句型how`stheweathertoday？it`s_____。
教具准备:磁带，录音机，单词卡片教学时间:一课时教学过程：ⅰ。
greetings.whatdayisit？itisfriday,aprileleventh.whatdayistomorrow？itisitssaturday,apriltwelfth.（设计意图：学生回顾问候用语和日期表达方法。
）ⅱ。
review:showthestudentsthepicturesinthecardsandaskthestudentsto saythewordsonebyone.t:whatsthis？s:itsrain.（设计意图：学生回顾snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy并为对比名词和形容词做准备。
）ⅲ。
newconcepts:step1:showthepicturesofthenewwords.t:lookatthepicture.theweatherisrainy.itsrainy.saytogether!（板书rainy）ss:rainy.t:whatsthemeaningofit？s1:下雨的。
（学生拼读单词。
）老师用彩粉笔把y板书在rain后面，学生对比发现它们的差别。
外研社新标准英语五年级上册教案5篇2021
外研社新标准英语五年级上册教案5篇2021教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
以下是小编带来的外研社新标准英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!外研社新标准英语五年级上册教案1课题 Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 29教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。
课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。
2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。
2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。
3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最后找到了吗?4)指导学生跟读录音。
5)让学生四人一组分角色表演会话。
6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。
3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。
要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。
外研版五年级上册英语全册教案标准版,可打印
外研版五年级上册英语全册教案标准版，可打印一、教学内容Unit 1: My New TeachersUnit 2: My Days in SchoolUnit 3: What Would You Like?Unit 4: Food for the PartyUnit 5: My Mother’s JobUnit 6: School Sports DayUnit 7: My Favourite SeasonUnit 8: Christmas二、教学目标1. 学生能够听懂并运用单元所学的词汇和句型进行日常交流。
2. 学生能够通过阅读和写作活动，提高英语语言运用能力。
3. 学生能够通过小组合作，增强团队精神和交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 词汇的准确发音和运用。
2. 句型的正确构造和应用。
3. 阅读理解的提高。
教学重点：1. 基本词汇的掌握和运用。
2. 常用句型的构建和运用。
3. 阅读和写作技能的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏或小故事引入新课，激发学生兴趣。
呈现与单元主题相关的图片，引导学生进行讨论。
2. 新课内容展示：利用PPT展示新课的词汇和句型，配以图片和例句，帮助学生理解。
通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际语境中运用所学内容。
3. 例题讲解：针对重点和难点，给出典型例题，引导学生分析和解答。
讲解解题思路和技巧，帮助学生掌握关键点。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识。
及时反馈，纠正错误，提高学生运用英语的能力。
5. 小组活动：分组进行对话练习、角色扮演或小组讨论，培养学生的合作精神和交际能力。
鼓励学生提出疑问，解答疑问。
六、板书设计单元主题重点词汇和句型难点解析例题及解答七、作业设计1. 作业题目：根据新课内容，设计相关的词汇填空、句型转换、阅读理解和写作等练习。
外研版五年级上册英语全册教案标准版,可打印
外研版五年级上册英语全册教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1 Our new home熟悉并运用与家居环境相关的词汇和句型学习一般现在时态2. Unit 2 Let's make a fruit salad学习并运用水果类词汇掌握祈使句及其用法3. Unit 3 What's your favourite food?学习并运用食物类词汇学习一般疑问句及其回答二、教学目标1. 让学生掌握与家居、水果、食物相关的词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用一般现在时态和一般疑问句进行日常交流的能力。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人意见的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态和一般疑问句的运用。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握及实际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡片、挂图等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示与教学内容相关的图片，引导学生用英语进行描述。
2. 呈现：教师展示新词汇、句型，并进行讲解和示范。
3. 练习：学生进行小组活动，用所学词汇、句型进行交流。
4. 巩固：教师挑选学生进行角色扮演，展示所学内容。
5. 作业布置：布置作业，要求学生复习所学内容。
六、板书设计1. 五年级上册英语教案2. 内容：各单元重点词汇、句型，一般现在时态和一般疑问句的用法。
七、作业设计1. 作业题目：Write down your favourite food and share it with your classmates.Make a dialogue about your new home with your family.2. 答案示例：My favourite food is pizza. It's delicious and tastes great.Look at my new home! It has three bedrooms, a living room and a kitchen.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识描述自己的生活环境、喜好等。
五年级新标准英语外研版上册教案
五年级新标准英语外研版上册教案第一章：Unit 1 Hello, my name'sǔ.教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用英语进行简单的自我介绍和相互介绍。
3. 培养学生的英语听说能力和团队协作能力。
教学内容：1. 生词：hello, name, my, your, he, she, it, we, they, are, in, on, under, school, class, teacher, student, library, doctor, hospital, park, children, friend, animal, bird, cat, dog, fish, man, woman, Mr, Mrs, Ms.2. 重点句子：Hello, my name'sǔ. Nice to meet you. What's your name? My name isǐ. Pleased to meet you.教学步骤：1. 热身活动：让学生们用中文进行自我介绍，教师用英语进行翻译，引入本课主题。
2. 呈现生词：教师出示生词卡片，让学生们听懂并模仿发音，用生词进行简单的句子构建。
3. 学习重点句子：教师出示句子卡片，让学生们听懂并模仿发音，用重点句子进行自我介绍和相互介绍。
4. 小组活动：学生们分成小组，用英语进行自我介绍和相互介绍，教师巡回指导。
第二章：Unit 2 How old are you?1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用英语询问和回答年龄。
3. 培养学生的英语听说能力和数学思维。
教学内容：1. 生词：old, year, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.2. 重点句子：How old are you? I'm twelve. How old isǐ? He's fifteen. She's thirteen.教学步骤：1. 热身活动：教师询问学生们的年龄，用中文进行翻译，引入本课主题。
新外研版小学英语五年级上册全册教案
新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容1. 词汇：每个单元的单词表和新词汇。
2. 对话：每个单元A、B部分的对话。
3. 阅读：每个单元C部分的阅读材料。
4. 语法：每个单元的语法点。
5. 写作：每个单元的写作任务。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握教材中的词汇和语法点，提高语言运用能力。
2. 学生能够听懂、说准、读懂并运用每个单元的对话和阅读材料。
3. 学生能够完成教材中的写作任务，提高写作能力。
三、教学难点与重点1. 难点：学生对一些较难的词汇和语法点的理解和运用。
2. 重点：学生对每个单元对话和阅读材料的理解，以及写作任务的完成。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，引导学生进入学习状态。
2. 课堂导入（10分钟）：教师通过引入实践情景，引导学生学习本节课的主题。
例如，通过展示一幅图片或情景，引导学生学习与图片或情景相关的词汇和语法点。
3. 词汇教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的单词表和新词汇，通过例句和练习帮助学生理解和运用。
4. 对话教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的对话，通过角色扮演和互动练习，帮助学生掌握对话内容。
5. 阅读教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的阅读材料，通过问题解答和讨论，帮助学生理解阅读内容。
6. 语法教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的语法点，通过例句和练习帮助学生理解和运用。
7. 写作教学（10分钟）：教师引导学生完成教材中的写作任务，通过指导和学生互相评改，提高学生的写作能力。
六、板书设计教师根据教学内容，设计清晰的板书，突出重点和难点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 词汇练习：学生完成教材中的词汇练习题。
2. 对话练习：学生完成教材中的对话练习题。
3. 阅读理解：学生完成教材中的阅读理解题。
4. 语法练习：学生完成教材中的语法练习题。
五年级新标准英语外研版上册教案
五年级新标准英语外研版上册教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）培养学生的听力理解能力。
（2）提高学生的口语表达能力和交际能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 生词：本课的生词有（列出生词）。
2. 句子：本课的重点句子有（列出句子）。
3. 语法：本课的主要语法点有（列出语法点）。
三、教学重点与难点1. 教学重点：本课的生词、句子和语法点。
2. 教学难点：生词的记忆和运用，语法的理解和运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 情景教学法：通过设置真实的语境，让学生在实际情境中学习英语。
3. 交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的交际能力。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲。
（2）老师与学生用中文进行简单的日常交流，引出本课的主题。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示本课的生词和句子，引导学生预习。
（2）学生自主学习，尝试理解生词和句子的意思。
3. 讲解与练习（20分钟）（1）老师讲解生词、句子和语法点。
（2）学生跟读，模仿发音和语调。
（3）老师设置情境，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行交际。
4. 小组活动（15分钟）（1）学生分组，进行小组讨论。
（2）每组选出一个话题，用英语进行表达，其他组进行评价。
（2）布置作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和语言运用能力。
2. 小组活动评价：评价学生在小组活动中的表现，包括口语表达、团队协作和创造力。
3. 作业检查：检查学生的作业完成情况，包括单词拼写、句子结构和语法运用。
七、教学拓展1. 额外练习：为学生提供额外的练习题，以巩固课堂所学知识。
2. 课外阅读：推荐适合学生的英语读物，提高学生的阅读能力和词汇量。
2024年外研版五年级上册英语全册教案标准版,可打印
2024年外研版五年级上册英语全册教案标准版，可打印一、教学内容Unit 1: My New TeachersUnit 2: Days of the WeekUnit 3: Months of the YearUnit 4: What's the Weather Like?Unit 5: Our SchoolUnit 6: Sports二、教学目标1. 学生能够熟练掌握各单元的基本词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 学生能够通过听力、口语、阅读和写作活动，提高英语综合运用能力。
3. 学生能够了解并尊重不同文化，培养跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态和语态的正确运用，词汇在不同语境中的运用。
2. 教学重点：基本句型和词汇的掌握，日常交际能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、小故事等方式引入新课，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示新课内容，讲解重点词汇和句型，引导学生参与互动。
3. 实践：设置实践情景，让学生进行角色扮演，练习所学内容。
4. 例题讲解：针对难点，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识，及时反馈。
六、板书设计1. 用大号字体书写，突出主题。
2. 重点词汇和句型：用不同颜色粉笔书写，便于学生识别。
3. 结构图：用图形和箭头表示各部分之间的关系，帮助学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写Unit 1Unit 6的重点词汇。
（2）根据所给情景，运用所学句型编写对话。
（3）写一篇关于学校或体育的短文。
答案：（1）见教材附录。
（2）示例：A: What's the weather like today? B: It'ssunny and warm.（3）示例：My school is very beautiful. It has many classrooms, a library, a playground and so on. My favorite sport is basketball. I play it after school every day.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
外研版英语五年级上册教案最新4篇
外研版英语五年级上册教案最新4篇外研版英语五年级上册教案1学情分析：学生在4B第八单元已经初步接触There is /are?in / on / near? 句型。
There is / are?in / on / near?是陈述某种客观存在物（或人）的常用句型。
学生已掌握There is/are?in / on / near?句型中is与are的用法和介词in ,on ,near的用法。
五年级的学生，天真活泼，喜欢表现自己，课堂上应该给学生广阔的舞台，让学生充分思考，合作交流和探究，充分表演，让学生品尝学习带来的快乐。
任务分析：在小学牛津英语5A新授单元中，每一单元各由八个版块组成。
这些板块既相对独立，有所侧重，又紧密联系，相互呼应。
本节课是Unit1 PartB PartC。
PartB是单词、词组教学。
PartC 是句型教学。
而教学单词应该与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文。
”因此在教学方法上从学生熟悉的事物创设情景，让学生观察、思考、讨论、交流，唤起学生对旧知识的回忆，从而有步骤、有层次建构新知识。
在教学手段上采用计算机辅助教学，使课堂中所呈现的内容更接近学生的生活，提高教学效率，使教学过程中学生的实践活动得以有效实施。
根据以上分析，确定本节课的教学目标和重难点。
教学目标：1、能正确地听、说、读词汇first, reading room, table tennis, toilet, garden,swing,slide。
2、能正确地听、说、读、写词汇any, room。
3、能正确地听、说、读、写句型Is there a/an?？Yes, there is. / No, there isn’t. Are there any?？Yes, there are./ No, there aren’t.4、能正确运用there be句型问答和表述身边的事物。
5、通过there be句型学习和对身边的事物表述过程中加深学生对学校的了解并激发学生热爱学校的情感。
新外研版小学英语五年级上册全册教案
新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our new home详细内容：介绍新家的房间和家具，学习相关词汇和句型。
2. Unit 2 Let's make a cake详细内容：学习制作蛋糕的过程，学习相关动词和祈使句。
3. Unit 3 Look at me!详细内容：描述人物外貌和动作，学习形容词和现在进行时。
4. Unit 4 What can you do?详细内容：讨论个人能力和兴趣爱好，学习情态动词和一般疑问句。
5. Unit 5 There is a big bed.详细内容：描述房间物品，学习介词和存在句。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和句型，能够运用到实际情景中。
2. 能够用英语进行简单的日常交流，如描述房间、制作蛋糕、外貌和动作等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时、情态动词、存在句等语法知识。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教学光盘等。
2. 学具：练习册、单词卡片、画图材料等。
五、教学过程1. 引入：通过图片、歌曲或游戏引入新课，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示新课内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 实践：进行角色扮演、小组活动等，让学生在实际情景中运用所学知识。
4. 巩固：通过例题讲解、随堂练习、小组竞赛等形式，巩固所学内容。
六、板书设计Unit 1 Our new homeRooms: living room, bedroom, kitchen, bathroomFurniture: bed, sofa, table, chairKey sentences: This is my home. There is a bed in the bedroom.七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，描述自己的房间。
b. 编写一段对话，介绍自己会做什么。
五年级新标准英语外研版上册教案
五年级新标准英语外研版上册教案第一章：课程介绍1.1 教学目标了解新标准英语外研版上册的教学内容和目标。
熟悉教材的结构和教学资源。
1.2 教材概述介绍教材的组织结构，包括主题、单元和课时。
说明教材的教学内容，包括词汇、语法、听说读写技能等。
1.3 教学资源介绍教材提供的教学资源，如图表、图片、音频、视频等。
说明如何利用教学资源进行教学活动。
第二章：教学方法与技巧2.1 教学方法介绍交际法、任务型教学法、情境教学法和分组合作教学法等。
说明如何根据教学目标和学生特点选择合适的教学方法。
2.2 教学技巧介绍如何有效地进行词汇教学、语法教学、听说读写技能训练等。
分享如何激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
第三章：课堂管理3.1 课堂规则与常规制定合理的课堂规则，如守时、积极参与、互相尊重等。
3.2 学生评价与反馈设计评价标准，对学生的学习表现进行评价和反馈。
鼓励学生自我评价和互相评价，提高自我反思和改进的能力。
第四章：听说教学4.1 听说教学目标明确听说教学的目标，如提高学生的听力和口语表达能力。
制定听说教学的计划和目标。
4.2 听说教学活动设计多样的听说教学活动，如听力练习、口语对话、角色扮演等。
利用教学资源，如音频、视频、多媒体等，提高学生的听说能力。
第五章：读写教学5.1 读写教学目标明确读写教学的目标，如提高学生的阅读和写作能力。
制定读写教学的计划和目标。
5.2 读写教学活动设计多样的读写教学活动，如阅读理解、写作练习、故事创作等。
利用教学资源，如图表、文章、故事等，提高学生的读写能力。
第六章：词汇教学6.1 词汇教学目标明确词汇教学的目标，如扩大学生的词汇量，提高学生的词汇运用能力。
制定词汇教学的计划和目标。
6.2 词汇教学活动设计多样的词汇教学活动，如词汇游戏、词汇接龙、词汇运用练习等。
利用教学资源，如词汇卡片、多媒体资源等，提高学生的词汇学习效果。
第七章：语法教学7.1 语法教学目标明确语法教学的目标，如帮助学生理解和运用目标语法点。
五年级外研版上册英语教案5篇
五年级外研版上册英语教案5篇一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是老师的能力，更体现出老师对工作的热爱仔细程度，通过说课稿，老师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。
下面给大家带来关于五班级外研版上册英语教案，方便大家学习五班级外研版上册英语教案1一、教学目标与要求1. 知识与能力目标(1)能够听说读写单词blind。
能够听说认读单词special(2)能够听说读写句子This dog can help him.Can Fifi help the blind people? No, he can’tHe only wants to play.2. 情感态度目标教育学生要关怀残疾人，帮助残疾人。
二、教学重点及难点掌握用can 表述能力的陈述句和一般疑问句的问答，并能在真实情景中运用。
三、课前准备多媒体课件、单词卡片、图片四、教学过程Step 1 Warm up1. 师生问好。
2. 自由谈话。
T: What can you do ?Ss: I can…T: Can you …?Ss: Yes, I can. / No, I can’t.Step 2 Presentation and practice1. T: I can draw pictures. 老师在黑板上画一只小狗。
What can the dog do?/ What can’t the dog do?Ss: This dog can…This dog can’t…老师将这两个句型结构写在黑板上。
2. 老师出示一张电视机的图片，电视机里正在播放导盲犬帮助盲人的画面。
T: What can you see on the TV?Ss: I can see a man and a dog.T: Look at the man. He is special. He can’t see. He is blind.This dog can help him. It’s a special dog.学习单词blind, special3. 学习课文第二段。
新版外研版五年级上册英语教案
新版外研版五年级上册英语教案新版外研版五年级上册英语教案1教学目标：1.知识目标words :when back those ice cream with finish hurry wp wait drop (2个词组2个过去式 came dropped)sentences: When did you come backWe came back last Sunday.I dropped my ice cream.2.能力目标(1)学生能认读并拼写本课单词(2)掌握动词的过去式形式3.情感目标运用过去式描述过去发生的事情教学重点：动词过去式的形式及相关句型教学难点：1.一般现在时一般过去时一般将来时的区别2.含有动词过去式的特殊疑问句的构成教学过程：一、Warm-upT: Hello,boys and girls. How are youS: Im fine thank you.T: Today Lets talk something about summer holiday, OKI have three questions.Number1Where did you goS: I went to...T: Olny yourself And your mother and farther. Yes! So you can say. I wentto...with...(设计目的：复习go的过去式went.同时引出with这个单词!What did you buyI bought…。
(设计目的：复习buy的过去式bought.)When did you come back1.用come here学come back帮助学生理解2.I went to Henan in Summer holiday.Now its September.I came back last month.(利用日历学习)用last month帮助理解when,进一步学习3 对比学习come---cameask and answer in pairs(设计目的：不仅学会回答，也掌握问句)summary: 总结过去时go--went do—didcome--came buy—bought二、以ice cream 引出所学内容，(1) T: Boys and girls are very clever,so today I bring some presents. Oh,look ,its an...(板书ice cream并教授，教师拿着卡片问Do you like these ice creams S: Yes.T:look at those ice creams. Theyre nice.(板书those.并对比学习these-those(2)出现bus的图片，边做动作边讲hurry up,通过挥手讲wait for usfinish吃完(找几个学生，发给他们几块小东西，很快能够完成的)1 教师先模仿，吃完手中的东西说：I finished my ..2 对一个学生说Please finish your..这个学生再对下一个学生重复同样的句子3 全班同学一起说”Please finish your..”drop-dropped 通过动作。
外研版五年级上册英语教案5篇
外研版五年级上册英语教案5篇外研版五年级上册英语教案5篇小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心。
教师要用心对待每一个学生，让学生感受到老师是关注他的。
以下是带来的外研版五年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!外研版五年级上册英语教案1《It`s mine.》教材分析：本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’smine》。
本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。
学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。
掌握并灵活运用句型It’smine./It’s his/It’s lingling’s./It isn’t his 来达到学习目的。
教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。
1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。
2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。
3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。
教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。
我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。
2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。
教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。
I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。
采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。
五年级外研版上册英语教案5篇
五年级外研版上册英语教案5篇五班级外研版上册英语教案3教学目标：1，学问与能力目标熟练把握单词与短语：blind, show，special,clever熟练把握重点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够敏捷运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2，情感态度目标培养学生喜爱动物，喜爱大自然，喜爱我们四周环境的意识。
教学策略：简笔画，小组讨论，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answera question“Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。
2)请学生试读缺少个别词语的文章。
3)小组练习，依据每句提示词试复述文章。
3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle. (通过听读和练习使学生对课文有基本的把握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then thestudents talk about them in group using This…can … . This …can’t … .3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既把握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1，引导学生自主回顾本节课所学学问，引导学生发觉生活中动物对人类的帮忙，培养学生喜爱动物，喜爱大自然的意识。
外研版英语五年级上册教案5篇2023
外研版英语五年级上册教案5篇2023儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的_很剧烈，并且有着很强的表现欲。
但五年级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。
以下是我带来的外研版英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，期望能帮忙到您!外研版英语五年级上册教案5《Wild animals》学情分析：五年级1班，全班46人。
同学学习习惯一般，对语言的感知和接受力量比一般，能够进行自主学习和合作解决问题。
结合本单元主题wild animals我确定了本节课的详细内容，从词汇和课文内容入手，进行引伸和拓展，使同学通过本单元的学习能介绍wild animal，用较通顺、较连贯一段话介绍某种野生动物。
从而达到拓展同学的课外学问和综合运用力量的目的。
目标陈述：通过学习jungle，zoo-keeper,peel等新词，以及what do they like? Where does i live? 等句型，理解关于动物的短文，并依据自己的学习状况来描述一个动物。
同时渗透爱惜自然，爱护动物的德育思想。
重点难点：学会有挨次地描写一个动物。
教辅用品：tape records flash PPT教学目标：1. Learn the words : wild, peel, zoo-keeper, jungle,Learn the sentences: Where does it live? What does it like?2. Learn to describe a kind of wild animals.3. Try to stimulate the students’ interests of English.重点难点：Try to describe a kind of wild animals more orderly.教学预备：tape records flash PPT教学过程：I. Pre-task preparations1、 jungle2、 play a game： Wild animals Farm animals 5. a rhymeWatch a viedo T:Can you tell me what is the name of this book? (read:jungle)Tongue Twister T:The large giraffe is jumping in the jungle.T :Talk about what animals can you see in the jungle?S1: We can see pigs.S2:We can see dogsT :Talk about what animals can you see通过观看森林王子的预报片，更直观的了解丛林。
2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module8unit 1第一课时
Unit 1 What time does your school start？第一课时课时内容1.Listen and chant.&2.Listen, read and act out.课时分析本课是小学新标准英语五年级教材第八模块第一单元What time does school start ?本单元的教学内容围绕school话题展开，其中有了解到英国小学学校和中国小学学校的一些不同。
这是Lingling在英国访问期间的另外一个新的内容—亲自接触体验了解外国的学校生活。
这是一课能开阔我们学生视眼，让学生初步了解外国文化的一次重要的而且很有用的一课。
本模块包含两个单元。
Unit 1的主题为“What time does your school start？”其教学内容围绕埃米和玲玲之间的对话展开，描述了各自的学校日常生活，展现了中英小学生活的不同，让学生在自然的情景中运用“What time is it？”来询问时间并作答；运用句型“What time＋助动词（do/does）＋主语＋动词原形（＋其他）？”来询问做某事的时间并作答。
本课时包括Listen and chant.和Listen, read and act out.两个板块。
Listen and chant.板块为大家讲述了时间的表达和孩子们的学校生活等，该部分起到了一个导入的作用。
Listen, read and act out.板块为大家讲述了玲玲正在跟Amy谈论Amy的上课时间，此外他们还在谈论了什么呢？一起来看看吧。
课时目标（1）能够听、说、读、写单词：time，school，late，exercise，playground，before，tea。
（2）能够听、说、认读单词和词组：start，past，join，coffee，go to bed，skipping rope。
（3）能够运用句型“What time＋助动词（do/does）＋主语＋动词原形（＋其他）？”询问何时做某事并作答。
外研版新标准英语五年级上册全册教案(一年级起点)1
外研版新标准英语五年级上册全册教案（一年级起点）
1
一、教学目标
1.能够认读26个字母，并能正确书写大写和小写字母。
2.能够听懂、会说并正确使用与日常生活相关的简单句型。
3.能够正确使用常见的应答语进行交流。
4.能够根据所听到的简短对话选择正确的图片。
5.能够理解简短的故事并回答相关问题。
6.能够正确朗读课文，并能够流畅地朗读短文。
二、教学重难点
1.字母的认读和书写。
2.简单句型的表达和应答。
3.听力训练和口语表达能力的提高。
三、教学准备
1.外研版新标准英语五年级上册教材。
2.教学音频材料。
3.大写字母和小写字母卡片。
4.讲义、笔、练习册等。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
•引导学生回顾前几节课所学的字母：Aa至Jj。
•通过师生互动，询问学生跟字母相关的单词并进行操练。
2. 学习新课（15分钟）
•出示字母Kk，并帮助学生正确朗读和书写字母Kk。
•引导学生用字母Kk写出相关的单词，并进行朗读。
•分组让学生自由讨论单词，然后进行集体操练。
3. 听力训练（20分钟）
•播放音频材料，让学生听音选择正确的图片。
•引导学生听音理解并回答与对话相关的问题。
4. 句型训练（15分钟）
•出示。
2024年新外研版三起五年级英语上册教案
2024年新外研版三起五年级英语上册教案一、教学内容本节课选自2024年新外研版三起五年级英语上册，内容包括Unit 1 “My New Teachers”的Chapter 1和Chapter 2。
详细内容如下：1. Chapter 1：介绍新学期的老师们，包括他们的外貌、性格、爱好等。
2. Chapter 2：学习描述老师的特点，用一般现在时表达。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于老师特点的词汇和句子。
2. 能够运用一般现在时描述老师的特点。
3. 培养学生尊敬老师、热爱学校的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，描述老师特点的词汇和句型。
2. 教学重点：学会描述老师的特点，用一般现在时表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校的图片，引导学生谈论自己的老师，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 听录音，学生跟读，学习新单词和句子。
b. 老师讲解一般现在时的用法，并举例说明。
c. 学生进行角色扮演，练习描述老师的特点。
3. 例题讲解：讲解关于老师特点的例题，引导学生运用一般现在时描述。
4. 随堂练习：学生完成练习册上的题目，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组讨论，用一般现在时描述彼此的老师。
六、板书设计1. My New Teachers2. 内容：a. 新单词：tall, short, kind, strict, funny, smartb. 句型：He/She is; He/She hasc. 一般现在时：主语 + be动词(am/is/are) + 形容词七、作业设计1. 作业题目：a. 用一般现在时描述你的老师，不少于5句话。
b. 画出你心目中的理想老师，并用英文标注特点。
答案示例：My teacher is tall and kind. She has long hair and wears glasses. She is very patient and always helps us when we have problems. She likes reading books and playing sports. I like her very much.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多关于老师的信息，如教育背景、教学理念等，提高学生的英语实际运用能力。
新外研版小学英语五年级上册全册教案
新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容详细内容如下：1. Unit 1：学习与描述家庭和家具相关的词汇，掌握There be 句型的用法。
2. Unit 2：了解学校的变化，学会使用一般过去时描述过去的事情。
3. Unit 3：学习与职业相关的词汇，掌握一般现在时描述人们的工作。
4. Unit 4：通过对比过去和现在，学习使用Then/Now句型描述变化。
5. Unit 5：学习描述房间布置和家具摆放，巩固There be句型。
6. Unit 6：了解农场生活，学习与动物和农作物相关的词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握本册书的核心词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行观察、思考、交流的能力，提高跨文化交际意识。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般现在时的运用，There be句型的掌握。
2. 教学重点：词汇的积累，句型的熟练运用，口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，教学录音机，实物模型等。
2. 学具：课本，练习册，彩色笔，便签纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或小故事引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：讲解新词汇和句型，结合实际情景进行示范。
3. 课堂实践：学生分角色扮演，进行口语练习，巩固新知识。
4. 例题讲解：针对难点和重点，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：设计练习题，检验学生对新知识的掌握程度。
六、板书设计1. 核心词汇：用彩色粉笔在黑板上书写，突出重点。
2. 句型：用不同颜色的粉笔标出，便于学生区分。
3. 结构：用简洁的图表或思维导图展示，帮助学生梳理知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写新学的词汇和句型。
（2）用一般过去时和一般现在时描述自己的房间、学校或家庭变化。
（3）结合Unit 6的内容，写一篇关于农场的短文。
答案示例：（1）略（2）My room has changed a lot. Then, it was small and messy. Now, it's big and tidy.（3）My visit to a farmLast weekend, I visited a farm with my parents. There were many animals on the farm, such as cows, chickens and pigs. The farmers were busy harvesting crops. I also had a chance to ride a horse. It was a wonderful experience.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对问题进行改进，提高教学质量。
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外研版新标准五年级英语上册教案Module 1Unit 1 When did you come back第一课时教学目标知识与技能When did you come back We came backhome ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday 过程与方法讲授对话情感态度和价值观同过认识新朋友学会与其交流与相处重点home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday难点When did you come backWe came back last SundayI dropped my ice cream教学方法讲授课时安排1课时教学过程一导入教师欢迎学生暑假后回到学校请学生谈一谈自己的暑假生活教师问Where did you go during your summer vacation What did you see there What did you eat 这样可以营造学习氛围让学生逐渐重新习惯用英语会话为后面的学习奠定较好的基础1学习新词教师出示home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday的图片及拼写卡片问学生What is this in English并分别领读这些单词教师将图片帖在黑板上再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方2 SB活动1听课文录音回答问题教师提问When did Amy come backWho dropped the ice cream放第一遍录音学生回答问题教师让1-2个小组来汇报结果听录音跟读放第二遍录音学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片要求学生跟读每一句话并尽量模仿录音中的语音语调3SB活动2学生三人一组分别扮演对话中的LinglingAmy和Sam如果有配套的动画片可让学生在角色扮演前先看一遍让学生更好地理解语境语言加深印象告诉学生这里就是伦敦LinglingAmy和Sam现在London 请学生将对话演出来表演时可以离开座位自由对话最后请自愿者在全班面前表演 1 Suppose you are from another city and make a dialogue2 Investigate the students who went out to tour during the summer vacation四作业布置1听读SB活动2中的对话2Copy the key words and sentences five times六板书设计Module 1Unit 1When did you come backWordsSentencesModule 1Unit 2 Did they buy ice creams第二课时教学目标知识与技能Target Language Did you Yes I did No I didntVocabulary dear met meet ran runPronunciation i I eSong Where did you go过程与方法过去式提问歌曲游戏情感态度和价值观首次接受过去式学会怎样表述过去的事物重点掌握一般过去式难点一般过去式的提问及回答教学方法讲授游戏课时安排1课时教学过程一导入review the words of Unit 1Module 1 let some students read the text教师应对学生的描述给予鼓励和肯定Sing a song1 Ask the children to look at the pictures carefully2 Play the cassette and ask the children to listen carefully3 Teach the sentences of the song one by one4 Play the cassette several times and ask the children to sing along1 Play the cassette and pause after each utterance for the children to repeat and tick the actions went to the park met John bought ice creams went home ran to the bus dropped2 Play the cassette again and ask the children answer the following questions Who wrote the postcard Whom did Lingling send the postcard to3 Write down the words met bought went ran dropped and ask the children to guess the original form4 Finish activity 2 Ask the children to ask and answer in pairs三巩固新知1语音教学学习SB活动1教师出示一些单词卡片上面的词包括Chineseteacherriverrabbitletterhencatapple单词划线处的元音字母写成红色教师出示单词卡片学生读出单词学生听录音思考划线处的发音教师举起写有Chinese的卡片请学生判断e字母在这个单词中的发音再举一些例子学生可以两人合作或小组合作来想单词以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音2歌曲教学SB 活动2学生看书歌曲部分下面的图用英语描述每一幅图上都有什么让学生读每一个句子确认学生明白每一句问学生这四句话分别用来描述哪一幅图放第一遍歌曲录音学生听放第二遍录音在每一句后暂停学生跟唱用此种方式让学生跟录音唱几遍直到学生学会为止五小结一般过去式的提问及回答学会怎样表述过去的事物六板书设计Module 1 Unit 2Did they buy ice creamsDid they buy ice creamWordsPhoneticsSong七课后反思Module 2Unit 1 How many do you want第一课时教学目标知识与技能Target Language How muchmany do you want Do you like Vocabulary need food shopping list cheese how much kilo 过程与方法讲授可数名词的提问方法情感态度和价值观自己在购物前要制定一个详细的购物单重点Vocabulary need food shopping list cheese how much kilo 难点How many bananas do you wantHow many cheese do you wantI want two kilos of rice教学方法讲授课时安排1课时教学过程一导入1 Sing the song of where did you go2 Ask the students what did you do yesterday二探究新知1学习新词出示shoppingbananascheeselistcardegg的图片和单词卡学生看图理解单词教师每出示一张图片时可先让学生看拼写试读一下这样利于培养学生看拼写读单词的能力学生试读后教师领读学生跟读之后教师读单词学生用手快速指向图片在学生能较快地指出图片后练习读音选择一名学生指图片其他学生读出单词及词组2SB活动1学习how much的用法how much既可用于询问不可数名词的多少也可以用于询问价钱How much is it going to cost问的是东西的价格教师让学生看不同物品让学生猜测How much is it going to cost 将学生分成三人一组让学生看书并思考下列问题教师应确认学生清楚问题的含义适当解释然后学生逐一读问题How many bananas do they wantHow many cheese do they wantHow many things are there on the list学生先自行思考找答案然后在小组内通过交流找到正确答案全班对答案教师予以指导学习SB活动1打乱购物顺序重新排列学生两人一组完成此项任务放第一遍录音学生完成后教师给答案说一说购物的过程学生看书并听第二遍录音在每一句话后停顿学生跟读模仿录音中的语音语调3SB活动2学生看VCD光盘中的对话学生一人扮演Ms Smart一人扮演Lingling教师指五幅图中任意一幅学生两人表演提醒学生在表演时要根据对话的内容配以适当动作将与对话相配的挂图贴在黑板上为学生对话作提示叫自愿者到前面表演教师对学生及时鼓励4SB活动3教师出示活动中的四个回答学生读出这四个句子然后分别找出与这些回答对应的问句学生两人一组做问答练习完成后互换角色4任务完成表演购物短剧先问学生购物前应该准备什么a shopping list购物时怎样问价How much is this coatshirt怎样问要多少How many do you want学生两至三人一组自定角色练习教师可布置出一个商店的环境供学生表演使用1 Observe the pictures and ask them who they see and what they are doing2 Play the cassette and ask the children listen thoroughly Ask the children Where are Ms Smart and Lingling What need they buy3 Play the cassette the second time and ask the children to find out the food that Ms Smart buys4 Ask the children to look at the list This is a shopping list5 Explain the usage of how many and how much6 Play the cassette again and ask the children to imitate四作业布置1本课单词每个抄一行并写出汉语意思2完成学生练习册本单元对应的内容五小结可数名词提问时用How many六板书设计Module 2 Unit 1How many do you wantHow many do you wantWordsSentencesModule 2Unit 2 How much milk do you want第二课时教学目标知识与技能Function Write a shopping list in English and go shopping in EnglishTarget Language How muchdo you wantVocabulary juice box bottlePronunciation aSong How many do you want过程与方法讲授游戏歌曲情感态度和价值观学会可数和不可数名词的区别重点juice box bottleHow much cheese do you want难点不可数名词的提问方法教学方法讲授游戏课时安排1课时教学过程一导入1 Make a dialogue with the students at random2 Review Unit 1二探究新知1SB Unit 2活动1看SB Unit 2活动1的图片问学生图上有多少个小孩其中一个男孩手里拿了几样东西分别是什么他正在干什么他手里拿的那张纸上写的是什么学生看一看纸上写了多少种东西学生读句子教师问第一个人说的句子当中be going是什么时态什么意思讲解make a list 教师说What are we going to take on our picnicLets make a list 当学生说物品时教师在一张大纸上一边写物品一边让学生看待学生理解后请学生读2 SB Unit 2活动2学生看插图教师说明那个女人是assistant并用英语解释售货员是a person who sells goods说明那个女孩是customer并用英语解释是a person who buys goods学生两个人一组说一说在图上都看到了什么商品然后几名同学在全班面前说出看到的商品名称请学生看图上的秤所显示的重量分别是多少放第一遍录音让学生听并思考问题What is the girl going to buyHow many is she going to buy并作记录放第二遍录音学生检查所记内容并核对答案放第三遍录音学生跟读模仿录音中的语音语调将全班分成售货员与顾客两个角色对话然后学生两人一组作对话练习练习后请自愿者到前面进行对话表演任务完成全班完成运用任务2教师将各种物品的图片分为食物类水果类衣物类等分别放在教室不同角落的桌子上教师找几名同学做售货员售货员可以使用What do you want或Can I help you来询问顾客要购买什么东西其余学生则为顾客让学生自由购买喜欢的东西教师给出一定时间的限制鼓励学生多买东西最后看谁能在规定的时间内较好地用完分配的购物资金购买到自己喜欢的商品课文学习1语音学习SB 活动1教师请学生看表格学生听录音时要仔细听表格中第一行所给出的元音字母或元音字母组合在单词中发的是什么音学生听录音思考学生分别说元音字母或元音字母组合在单词中发的是什么音教师请学生读出这些单词并读出uoaraaerirur在单词中发的音学生小组合作分别举出更多这些元音字母及字母组合发上述音的例子并全班交流2韵诗学习SB 活动2让学生看图上的动物是什么告诉他们那是蝙蝠并告诉学生蝙蝠的英文是bat放第一遍录音让学生边听录音边看书上的文字和图放第二遍录音学生一句句跟读一幅幅图地让学生自己试读学生两人一组说韵诗让几组学生来表演鼓励学生说韵诗时配以自创的符合语言的动作六板书设计Module 2Unit 2How much milk do you wantHow much milk do you wantWordsSentencesPhonetics七课后反思Module 3Unit 1 We visited lots of places第一课时教学目标知识与技能Target Language What did you do at the weekendWhere did you goVocabulary the British Museum the London Eye wheel wonderful understand postcard hour mountain过程与方法认识新事物对话情感态度和价值观会表示对过去的事物的发生重点Words of Module 3难点What did you do at the weekendWe visited lots of placesWhere did you goWe went to the British Museum教学方法讲授课时安排1课时教学过程一导入1 Sing an English song2 Ask the children How many days are there in a week What do you usually do at the weekend二探究新知1 Put the chart on the blackboard and play the cassette let the children listen carefullyThe teacher asks several questions2 Play the cassette the second time and let the children tick the new words and guess their meanings3 Continue to explain the new languages4 Play the cassette the third time and pause after each utterance for the children to repeat三巩固新知1学习SB活动1学习新单词教师分别出示the British museum 这个词组及wonderful 这个单词的图片和拼写让学生看图直观地理解单词及词组的意思先让学生看拼写自己试读一下学生试读后教师领读学生跟读According to the steps of learning words the teacher should teach the students all the words of wordlist of Module 3 Play some games to consolidate the words let the students read the words easilySB 活动1After learning the new words and phrases of M3unit 1we can listen the whole text one timeand listen again one by one The teacher must explain the meaning of the sentence with the whole class and try the best of the studentsmind At last let the students follow the radio and read it loudly3SB 活动2教师按顺序手指上的three pictures每指一幅图就让两名同学来分角色朗读最后任意指一幅图学生两人练习对后然后将学生分为两人一组一人扮演Daming一人扮演Amy两人一起朗读全篇对话请自愿者表演告诉学生要根据对话的内容为表演配上自然的动作如打电话购物等4SB 活动3学生看书教师问看到多少幅插图让学生说出每一幅图的活动是什么学生根据对话两人合作最后全班交流教师纠错1 Listen to the tape of this unit2 Encourage the children to write letters to their pen friends Write down the famous places and share with their friends五小结基本上掌握了本课的单词对过去时也有了了解v六板书设计教学板书设计Module 3 Unit 1 A B C DUnit 1 We visited lots of placesWordsSentences知识与技能Target Language WhereHowWhenWhat didVocabulary hour mountainPronunciation u uSong the London Eye过程与方法回答过去时歌曲游戏情感态度和价值观学会过去时的提问方法学会歌曲重点The story of Daming and his father难点字母o ora oo oo ou 在单词中常见的发音Song the London Eye课时安排1课时教学过程一导入1 Talk about the dream Last night I had a dream In my dreamI went to the great Wall And I met Daming and his father there We are very happy2 Say the Ss Did Daming and his father do to the Great Wall Lets have a look二探究新知1 Ask the Ss to look at the picture carefully and ask What can you see2 Play the cassette the first time and let the children to tick the new words and guess the meanings3 Teach the new words in different ways4 Play the cassette the second and pause after each utterance for the children to repeat5 Ask the children to write a sentence on a piece of paperin groups and read them outStep 4 Sing a song1 Ask the children to look at the pictures carefully2 Play the cassette and ask the children to listen carefully3 Teach the sentences of the song one by one4 Play the cassette several times and ask the children to sing along三巩固新知SB 活动１教师出示一些单词卡片上面的词包括dog fox morning tall book football soup food单词划线处的元音字母写成红色教师出示单词卡片学生读出单词学生听录音思考划线处的发音教师举起写有dog的卡片请学生判断字母o在这个单词中的发音再举一些例子学生可以两人合作或小组合作来想单词以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音song教学方法同前1 Read the text and sing the song2 Finish activity 6 Play and say五小结学会过去时的提问和回答六板书设计教学板书设计Module 3 Unit 2 A B C DUnit 2 What did Daming doWordsSentencesPhoneticss mine第一课时教学目标知识与技能Target Language Its minehishersyours Its LinglingsVocabulary mine yours argue matter wear hers his line clean whose过程与方法单词课文表演情感态度和价值观要相互谦让重点Vocabulary mine yours argue matter wear hers his line clean whose难点Target Language Its minehishersyours Its Linglings 教学方法讲授表演课时安排1课时教学过程一导入1 Sing an English song2 Ask the children How many days are there in a week What do you usually do at the weekend二探究新知1 Put the chart on the blackboard and play the cassette let the children listen carefullyThe teacher asks several questions2 Play the cassette the second time and let the children tick the new words and guess their meanings3 Continue to explain the new languages4 Play the cassette the third time and pause after each utterance for the children to repeat三巩固新知学生带着问题听活动１的录音然后回答这四个问题1What colour is Sams T-shirt2What colour is Amys T-shirt3What colour is Linglings T-shirt4Where are Sams T-shirt and Amys T-shirt And why出示红Ｔ恤图片学生猜测是谁的同时出示Lingling Sam Amy的图片或头饰启发学生用Its Linglings Its his Its hers来猜测出示红Ｔ恤图片学生猜测是谁的同时出示Lingling Sam Amy的图片或头饰启发学生一起归纳然后领学生读mineyours his hers放第二遍录音说明当听到mineyours his hersLinglings中的任何一个单词时他们必须举手教师评比哪一组最快放第三遍录音每句话后暂停学生打开课本跟读把全班学生分成四组分角色朗读放第四遍录音学生合上课本听重复刚才读的角色的话并加上相应的动作1 Listen to the tape of this unit2 Finish activity 4Make a play in a group of three五小结学会了名词性物主代词六板书设计Module 4 Unit 1 A B C DUnit 1 This is my nose This is mineThis is your book This is yoursThis is his shirt This is hisModule 4Unit 2 This bag is hers第二课时教学目标知识与技能Target Language Its yourshishers Its Linglings Vocabulary cap T-shirt sweater his hers Pronunciation ei ai i au uSong the London Eye过程与方法对话表演歌曲情感态度和价值观重点Its mine yours his hers LinglingsThis bag is hers This coat is Jimmys难点了解a I oy oi Ou ow o oa 在单词中常见的读音课时安排1课时教学过程一导入1 Make a dialogue with the students at random2 Review Unit 1二探究新知1 Ask the Ss to look at the picture carefully and ask What can you see2 Play the cassette the first time and let the children to tick the new words and guess the meanings3 Teach the new words in different ways4 Play the cassette the second and pause after each utterance for the children to repeat5 Ask the children to write a sentence on a piece of paper in groups and read them outStep 4 Sing a song1 Ask the children to look at the pictures carefully2 Play the cassette and ask the children to listen carefully3 Teach the sentences of the song one by one4 Play the cassette several times and ask the children to sing along三巩固新知利用简笔画吸引孩子们的注意力画出书包的一部分叫学生猜Whats this 然后问Whose bag is this教师播放SB Unit2活动1的第一幅图的录音要求学生认真听然后回答问题启发其他同学做出判断Yes its hers 或者Yes its Linglings bag画出一件T--shirt的一部分让学生猜Whats this然后问Whose Tshirt is this启发学生问Whose bag is this然后回答Its Sams Tshirt用同样的方法教授SB Unit2活动1中第三和第四幅图的内容学生打开书读活动１任务完成课前准备一些卡通图片这些卡通人物最好是孩子们喜闻乐见的如柯南樱桃小丸子蜡笔小新和樱木花道等再准备一些与这些卡通人物相关的物品比如神探柯南的杯子外套蜡笔小新的鞋t 血樱桃小丸子的书包帽子等把准备好的这些物品放在袋中发给每个小组要求小组的成员尽快找到他们的物品拼在一起每组选一位代表在全班发言教师在教室里巡视鼓励学生在活动中尽量多使用英语例A Whose bag is this B Its Crayon Shi-chansC No it isnt his Its too bigD Its Chibi Maruko-chansA Yes its hers各小组使用的材料可以有所不同完成后各小组在全班展示小组代表介绍其他组员负责补充1 Read the text and sing the song2 Finish activity 4五小结熟练地运用名词性物主代词尤其是说某个人的六板书设计Module 4 Unit 2 A B C DUnit 2 This bag is hersWordsSentencesPhonetics课后反思Module 5Unit 1 There are enough第一课时教学目标知识与技能Target Language There are enoughThere are not enoughVocabulary enough give every everyone them careful过程与方法词汇课文描述情感态度和价值观学会用英语描述和对比重点 enough give every everyone them careful难点1 There are ten pencils in the blue box 2 There are enough pencils教学方法讲授课时安排1课时教学过程导入1 Sing an English song2 Ask the children some questions at random二探究新知1 Put the chart on the blackboard and play the cassette let the children listen carefully The teacher asks several questions2 Play the cassette the second time and let the children tick the new words and guess their meanings3 Continue to explain the new languages4 Play the cassette the third time and pause after each utterance for the children to repeat5 Practice in groups6 Act out the dialogue三巩固新知A T播放磁带学生听并思考以下问题1 How many people are there in this dialogue2 What is Sam doing3 Are there enough pencilsB 听第二遍后学生小组讨论上述问题并派选手参加每个问题的抢答在抢答的同时T把一些单词写在黑板上领读学生掌握不好的词T 给获胜的小组加分示例enough give every everyone them carefulB放录音SS跟读a 俩人一组完成AB练习2b SB活动31 学生独自完成此活动后俩人一组练习描述图2 T准备一些图片或实物学生练习描述例一大瓶水俩个小杯子There is too much waterThere are not enough cups许多页纸俩个小袋子There is too much paperThere are not enough bags3 必答每组派3人比赛对一句加一分Copy the key words and sentences and recite them五小结学习there be 结构表示某处有某物enough表示足够六板书设计Module 5 Unit 1 A B C DUnit 1 There are enoughWordsSentencesModule 5Unit 2 There are too many books on the desk第二课时教学目标知识与技能Target Language There are too manyVocabulary them carefulPronunciation I e uPoem Not enough time过程与方法描述音标诗歌情感态度和价值观用英语表示太多用too many重点There are too many books on the desk难点了解字母组合ear eer oor ourairear在单词中常见的读音课时安排1课时教学过程导入1 Ask the students if they meet the questions to be solved2 Maybe you dont know how to say them in English Lets learn the text and then you will know探究新知1 Ask the Ss to look at the picture carefully and ask What can you see2 Play the cassette the first time and let the children to tick the new words and guess the meanings3 Teach the new words in different ways4 Play the cassette the second and pause after each utterance for the children to repeat5 Ask the children to write a sentence on a piece of paper in groups and read them outStep 4 Say a poem1 Ask the children to look at the pictures carefully2 Play the cassette and ask the children to listen carefully3 Teach the sentences of the poem one by one4 Play the cassette several times and ask the children to sing alon三巩固新知教师课前准备图片教师要求学生Listen carefullyThen tell meWho said it教师播放录音学生认真听There are too many books on the deskWho put them on it 学生打开书教师播放录音磁带示例There are too many apples in the bag2SB Unit3活动2让学生打开书看书上的图片默读韵诗放第一遍录音学生认真听放第二遍录音每一行后停顿让学生重复确定学生能明白韵诗的意思把全班分成两个组第一组说第一和三段第二组说第二和四段然后互换角色可以边说边拍手3 全班完成AB Unit2练习1放一遍录音让学生听并指出相应的图学生读句子并填空放第二遍录音全班检查答案接下来学生两人一组读练习1的句子教师向学生说明一名同学说第一句不按顺序另一名同学马上说出第二句看谁的反应快4全班完成AB Unit3练习2要求学生认真看图然后迅速连线向学生说明要一边连一边说英语There are too many后让学生说答案全班一起对答案要求学生想一想他们在日常生活中都发现了什么问题并写下来不会写的单词可以由图画代替教师在教室里走动随时回答同学们提出的问题比如说有的词用much还是用many等示例给我校食堂的建议Theres too much cabbageTheres not enough meat给校长的建议There are too many childrenThere arent enough taps给社区的建议There are too many peopleThere are not enough健身器材的图给市长的建议There is too much rubbishThere are not enough 垃圾箱的图学生所提的建议有的并不是十分合理但是只要孩子们能够大胆地进行表达教师就应该表扬特别是孩子们提到的关于学校的问题教师应表示会尽量反映沟通和解决copy the sentences and recite them五小结学会too many的用法六板书设计Module 5 Unit 2 A B C DUnit 2 There are too many books on the deskWordsSentencesPhonetics课后反思Review 1Module 1--Module 3第一课时教学目标知识与技能1-3模块的单词和句型过程与方法复习回顾练习情感态度和价值观培养学生的温故而知的好习惯重点三个模块的词汇难点名词的可数和不可数的表述和运用动词的一般过去时的用法教学方法讲授课时安排1课时教学过程导入1问名词的可数形式和不可数形式2一般过去时的形式二探究新知How many bananas do you wantHow many cheese do you wantI want two kilos of rice1 Put the chart on the blackboard and ask the children some questions2 Play the cassette the first time and ask the children to grasp the text from the whole3 Play the cassette the second time and ask the children try to read the sentences by themselves4 Act out the dialogue in role Choose one to make a record finishing the list三巩固新知1 Put the chart on the blackboard and play the cassette let the children listen carefullyThe teacher asks several questions2 Play the cassette the second time and let the children tick the new words and guess their meanings3 Continue to explain the new languages4 Play the cassette the third time and pause after each utterance for the children to repeatStep 4 Finish a Task1 Finish activity 32 Investigate the students activities at the weekend and finish the activity list四作业布置背会这三个模块词汇和重点句型五小结通过复习更加巩固学过的内容六板书设计How many bananas do you wantHow much milk do you wantWhen did you come backWe visited lots of placesReview 2Module 3Module 5第二课时教学目标知识与技能1-3模块的单词和句型过程与方法复习回顾练习情感态度和价值观培养学生的温故而知的好习惯重点 There be enoughtoo many sth难点名词性物主代词和s 的表述方法教学方法讲授游戏课时安排1课时教学过程导入1黑板上列出形容词性物主代词和名词性物主代词2太多和足够的表述方法二探究新知1 Put the chart on the blackboard and play the cassette let the children listen carefullyThe teacher asks several questions2 Play the cassette the second time and let the children tick the new words and guess their meanings3 Continue to explain the new languages4 Play the cassette the third time and pause after each utterance for the children to repeat1 Ask the Ss to look at the picture carefully and ask What can you see2 Play the cassette the first time and let the children to tick the new words and guess the meanings3 Teach the new words in different ways4 Play the cassette the second and pause after each utterance for the children to repeat5 Ask the children to write a sentence on a piece of paper in groups and read them out三巩固新知1 Put the chart on the blackboard and play the cassette let the children listen carefullyThe teacher asks several questions2 Play the cassette the second time and let the children tick the new words and guess their meanings3 Continue to explain the new languages4 Play the cassette the third time and pause after each utterance for the children to repeat5 Practice in groups6 Act out the dialogue四作业布置背会这两个模块词汇和重点句型五小结会流畅地运用名词性物主代词和 There be enoughtoo many六板书设计Its mineThis is hersThere are enoughThere are too many books on the desk课后反思Module 6Unit 1 You can play football well第一课时教学目标知识与技能Target Language Can you run fast Yes I can No I cant You can play football wellVocabulary well team control badly really catch fantastic 过程与方法词汇课文对话情感态度和价值观学会鼓励别人肯定别人的能力重点well team control badly really catch fantastic难点Can you run fast Yes I can No I cant You can play football well。