语言连贯语句复位共33页
合集下载
语言连贯语句复位ppt课件(上课)
，
从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。
A．妈[简妈析找]在了一定好的久语，言最环境后中才，发保持现陈了述他对象的一致性， BC．．是 题 句但使，做的后妈必到陈来妈须语述还找把言对握连是了象这贯(让好主一的妈久语特重)点要妈，是。因“给终小素A于找、明。D把到”从两，给项他了要定的找找的陈到到语述衔境了对接上象恰看与当，题的这干道语显 D．然 项但不干妈一扰妈致性毕，最大竟题，干发因中现为的在了“小该他明项”中，，在前此半已句转与换前成文了的“妈陈妈述”对；C
。
A、就是缺少发现 B、就是要去发现[简析]我们知道， “不是”不能跟“但是”搭
配，故排除D项。因原文中“有美是到处都
C、而是缺少发现有的”，故不存在选择关系。A、B两项中 D、但是要去发现“就是”与“不是”构成选择关系，与语意不
符，只有C项中的“而是”与“不是”构成并 列关系，符合语意，故C项为正确选项。
语言表达连贯之语句复位
A
1
语句复位题是要求将从语段 中抽出的句子放在语段中合适的位 置上， 语句复位题是定位选句，主 要采用选择题的形式。
A
2
句子衔接题 (含复位) 由两部分组成，即题 干项和衔接项。不管何种类型的衔接题，首要的 也是必须的即分析理解题干项，把握题干项与衔 接项之间的关系，这是解此类题的突破口。实际学生，凭其较好的“语感” ，也是可以轻松 作答的。但是，任何事物都有其技巧，解衔接题 即如此：若思路对，则可以迎刃而解；若思路不 对，则事倍而功半，甚至无功而返。
A
8
例：(C为画线处) 选择适当的句子，使上下文衔接。
①他鲁身大体海魁—伟—，系后[简的；四( 析a“凤.身b]粗项体的①“黑魁眉哥句的伟毛中哥”粗眉的，、而毛a“项鲁黑两，“”贵颊粗的微黑的结b微.的构半眉陷眉是子毛下毛主—去粗”谓的”—而关都结进系是黑构，主。，是而谓偏选关正项系关前，
《连贯之选择题——语句复位》 课件 (共54张)
语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相 符、与上下文衔接最连贯的一句(或几句)话。设题形式 一般是将某一语段(或复句)中的某一句(或某几句)抽出， 另设几种与之相近的答案，让考生从中选出原句。
语句复位——思考角度一——话题是否一致
话题一致，是指组成段落的句子之间，或是组成复 句的分句之间，要密切相关，紧紧围绕一个中心或主旨， 集中表现一个事实、场景或思想观点。
当的一项是(3分)( )
• A．古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法
• B．音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评
• C．音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的
• D．古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点
• 【考查形式三：补写句子题】
• （2019年全国Ⅰ卷T20） 在下面一段文字横线处补恰当
语言连贯之语句复位 （选择题）
• 【考点探究】
•
《考纲》要求：
• 1、掌握常见的语言表达技能。
• 2、掌握使语言“准确、鲜明、生动、简明、连贯、得
体”的基本方法，并运用于语言实践。
•
“连贯”考查内容：
•
所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句
之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接
和呼应自然。
使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国
古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”
即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”
互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了制约/约束自己，也说明在
古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是放松身心/修身养性的工具。
•
（2019全国1卷·T18）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰
语句复位——思考角度一——话题是否一致
话题一致，是指组成段落的句子之间，或是组成复 句的分句之间，要密切相关，紧紧围绕一个中心或主旨， 集中表现一个事实、场景或思想观点。
当的一项是(3分)( )
• A．古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法
• B．音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评
• C．音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的
• D．古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点
• 【考查形式三：补写句子题】
• （2019年全国Ⅰ卷T20） 在下面一段文字横线处补恰当
语言连贯之语句复位 （选择题）
• 【考点探究】
•
《考纲》要求：
• 1、掌握常见的语言表达技能。
• 2、掌握使语言“准确、鲜明、生动、简明、连贯、得
体”的基本方法，并运用于语言实践。
•
“连贯”考查内容：
•
所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句
之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接
和呼应自然。
使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国
古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”
即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”
互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了制约/约束自己，也说明在
古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是放松身心/修身养性的工具。
•
（2019全国1卷·T18）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰
高考语文复习语言表达连贯之语句复位说课课件
说课堂教学资源开发利用
课堂教学中：引导学生正确的运用语言，选 取能够渗透语文核心素养的练习题，通过做题、 诵读、教师泛读等形式，培养学生在语言、思维、 审美、文化等方面的核心素养。
说课堂教学资源开发利用
1、通过练习，激发学生的思维能力，培养学生的思维素养。
(2020·山东淄博模拟考试)下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3
三、重温考题，以练带学
预习检测
1.小组长提出本组成员 预习中所遇到的问题。 2.其它小组的同学针对 以上问题进行解答。
设计意图：
引导学生通过自主学习发现问 题，通过“生问生答、生问师答” 的方式解决问题，培养学生学习的 自主性和合作意识。
三、重温考题，以练带学
限时练习
学生独立完成 导学单上第三部分 的练习题。
B．虽然没有了精雕细刻的精致，但反而有了一种自然朴拙的亲切
C．只有没有了自然朴拙的亲切，才会有一种精雕细刻的精致
D．即使没有精雕细刻的精致，也会有一种自然朴拙的亲切
谢谢倾听！
敬请批评指正
D．像无数个在水面舞动的小精灵
说课堂教学资源开发利用
3、把文化传承渗透到课堂教学中，拓展学生知识 面，丰富学生的视野。
(2020·广西桂林第一次考试)下列在文中括号内补写的语句，最
恰当的一项是( )
汉代的陶塑在艺术风格上没有直接继承秦代的具象写实特征，汉
兵马俑较之秦兵马俑，给观者更多的印象是小巧简约，( (2020·广西桂林第一次考试)下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(
分)( )
【语段节选】报告把改变膳食结构作为减排的第四项重要措施，即鼓励
“多吃菜、少吃肉”。世卫组织公共卫生和环境司协调员卡洛斯·多拉认为
高考复习：语句复位ppt课件
分 析：B［首先要注意段首句的有关特征。横线后，用“我 认为〞引起对塞纳河的联想，此句内容应与自己的“联想〞“感 受〞有关，“愿望〞则隐含了这种意思，能够领起下文。A项描 写性较强，C项可能侧重于“风光〞，D项“凝视〞与后文的“我 认为〞在情景上不一致。B.因为每种花都有生存的权利，那么每 位读者也有选择的权利
例4、衔接恰当的一项是 黄老妈妈躺在土炕上，睁大眼睛，从破窗棂
望着黑沉沉的夜空，心里像麻一样乱。唉!老赵完 了，又损失了一个好同志!几年来，多少革命同志，
A.一个个的流血牺牲了! B.一个个的流血牺牲了。 C.不是一个个的流血牺牲了吗? D.不要一个个的 都流血牺牲了吧!
［简析］黄老妈妈心理活动所表达的感情基调 是悲愤，而能表达这一感情基调的是感叹句。 这四个选句中B为陈述句，C为反问句，D为祈 使句，应选A。
解 析：语段开始“多读不能算是荣誉，少读也不能算是
羞耻〞，仔细体会就会品味出作者要强调的是“少读〞， 而不是“多读〞。第一处横线后“必能养成深思熟虑的 习惯，以至于变化气质〞一句，与“少读如果彻底〞内 容衔接紧密，语意贯穿。第二个横线处后面的语句“譬 如漫游‘十里洋场’，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱， 空手而归〞，喻只求多，暗含“多读而不求甚解〞之意， 选“少读而不求甚解〞则解释不通。第三处横线后的语 句是“如爆发户炫耀家产，以多为贵〞，这是对那种只 以读书为装点门面之人的讽刺和批评。⑤⑥两句的区别 在于：⑤句中有“许多人读书〞，着眼点是读书这件事； ⑥句中有“许多读书人〞，对象是人。从上下文来看， 作者主要对“以多为贵〞的读书方法进行批评，所以应 选“世间许多人读书只为装点门面〞一句。 答 案：A
4、与前后语句衔接最恰当的一个比喻句是〔 〕 夜色浓了，灯亮了起来。围绕在海湾沿岸山坡上的灯
例4、衔接恰当的一项是 黄老妈妈躺在土炕上，睁大眼睛，从破窗棂
望着黑沉沉的夜空，心里像麻一样乱。唉!老赵完 了，又损失了一个好同志!几年来，多少革命同志，
A.一个个的流血牺牲了! B.一个个的流血牺牲了。 C.不是一个个的流血牺牲了吗? D.不要一个个的 都流血牺牲了吧!
［简析］黄老妈妈心理活动所表达的感情基调 是悲愤，而能表达这一感情基调的是感叹句。 这四个选句中B为陈述句，C为反问句，D为祈 使句，应选A。
解 析：语段开始“多读不能算是荣誉，少读也不能算是
羞耻〞，仔细体会就会品味出作者要强调的是“少读〞， 而不是“多读〞。第一处横线后“必能养成深思熟虑的 习惯，以至于变化气质〞一句，与“少读如果彻底〞内 容衔接紧密，语意贯穿。第二个横线处后面的语句“譬 如漫游‘十里洋场’，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱， 空手而归〞，喻只求多，暗含“多读而不求甚解〞之意， 选“少读而不求甚解〞则解释不通。第三处横线后的语 句是“如爆发户炫耀家产，以多为贵〞，这是对那种只 以读书为装点门面之人的讽刺和批评。⑤⑥两句的区别 在于：⑤句中有“许多人读书〞，着眼点是读书这件事； ⑥句中有“许多读书人〞，对象是人。从上下文来看， 作者主要对“以多为贵〞的读书方法进行批评，所以应 选“世间许多人读书只为装点门面〞一句。 答 案：A
4、与前后语句衔接最恰当的一个比喻句是〔 〕 夜色浓了，灯亮了起来。围绕在海湾沿岸山坡上的灯
连贯(语句复位)ppt课件
例如：选择与原文衔接最好的一项。 美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺
少美，_____。 A、就是缺少发现 B、就是要去发现 C、而是缺少发现 D、但是要去发现
关联词语往往是成对使用的，如“虽然……
但是……”表示转折关系、“不是……而是
……”表示并列关系、“不是……就是……”
表示选择关系。
答案C
十、音节是否和谐
格式的一致性：在分述几个对象或同一对象的几个方面
时，要注意句子或短语格式的一致性。这样，可以增强语 势，又可以加强语句的通畅性。
连贯
(语句复位)
(2015全国课标卷1)15．填入下面一段文字横线处的语
句，最恰当的一句是（3分）
随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越
来越多的关注．有测试表明，一些城市空气中PM2．5
的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的
汽油和柴油，______。有鉴于此，我国将加快推进成品油
的逻辑和思维的逻辑。如果在表述中违背了逻辑，就一 定会影响语言的连贯。
行文的照应性：既要注意结构的前后照应，也要注意
语意表达的前后勾连。这样才能保证文段的整体语脉和 内部层次的连贯性。
分承的对应性：在几句话中，前后提出两个、三个或
更多的并列成分，后面也必须按照前面的提到的次序， 分别加以说明、描写或补充，使前后语句对应承接，紧 密衔接。
例、选出与上句衔接恰当的一项是 她，已经年过50，对于演员来说，年龄是大
了些，可是 A． 只要听她唱，就会觉得她还很年轻。 答案A B． 只要听她唱，就会发现她还很年轻。 C． 只要看她的外貌，就会发现她还很年轻 D． 只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。
一个女演员，年过50，年龄大了，不再年轻，这是客 观事实。唱起歌来，使人主观上觉得她年轻，情理上讲得 通，B项说"发现"她年轻，变成了事实的年轻。
《语句复位题复习》课件
《语句复位题复习》 PPT课件
xx年xx月xx日
• 语句复位题概述 • 语句复位题解题技巧 • 常见语句复位题示例及解析 • 语句复位题练习与解析 • 语句复位题复习总结
目录
01
语句复位题概述
定义与特点
定义
语句复位题是一种语言类题目，要求 考生根据给定的语境和条件，将一组 打乱的句子重新排列组合，以恢复其 原始的逻辑顺序。
02
语句复位题解题技巧
理解题目要求
总结词
明先要仔细阅读题目，明确题目要求，了解需要将句 子恢复到何种状态。
分析句子结构
总结词
分析句子成分和结构
详细描述
对题目中的句子进行分析，了解句子的主语、谓语、宾语等成分，以及句子的整 体结构，以便确定复位的位置。
确定复位位置
04
语句复位题练习与解析
练习一：名词复位题
总结词
名词复位题主要考察对句子中名词的识别和 定位能力。
详细描述
在名词复位题中，通常会提供一个缺少名词 的句子，要求考生根据上下文语境，选择合 适的名词填入空白处，使句子完整、通顺。 例如：“我喜欢__________，因为它能让我 放松。”在这个句子中，空白处需要填入一 个名词，如“阅读”、“听音乐”等。
特点
这类题目主要考察考生的语言组织能 力、逻辑思维能力以及语境理解能力 ，难度较高，需要考生具备扎实的语 言基础和良好的思维习惯。
语句复位题的重要性
培养语言组织能力
通过解决语句复位题，考生可以 锻炼自己的语言组织能力，提高
表达的准确性和流畅性。
提升逻辑思维能力
这类题目要求考生在复杂的语境中 理清思路，把握句子的逻辑关系， 有助于提升考生的逻辑思维能力。
xx年xx月xx日
• 语句复位题概述 • 语句复位题解题技巧 • 常见语句复位题示例及解析 • 语句复位题练习与解析 • 语句复位题复习总结
目录
01
语句复位题概述
定义与特点
定义
语句复位题是一种语言类题目，要求 考生根据给定的语境和条件，将一组 打乱的句子重新排列组合，以恢复其 原始的逻辑顺序。
02
语句复位题解题技巧
理解题目要求
总结词
明先要仔细阅读题目，明确题目要求，了解需要将句 子恢复到何种状态。
分析句子结构
总结词
分析句子成分和结构
详细描述
对题目中的句子进行分析，了解句子的主语、谓语、宾语等成分，以及句子的整 体结构，以便确定复位的位置。
确定复位位置
04
语句复位题练习与解析
练习一：名词复位题
总结词
名词复位题主要考察对句子中名词的识别和 定位能力。
详细描述
在名词复位题中，通常会提供一个缺少名词 的句子，要求考生根据上下文语境，选择合 适的名词填入空白处，使句子完整、通顺。 例如：“我喜欢__________，因为它能让我 放松。”在这个句子中，空白处需要填入一 个名词，如“阅读”、“听音乐”等。
特点
这类题目主要考察考生的语言组织能 力、逻辑思维能力以及语境理解能力 ，难度较高，需要考生具备扎实的语 言基础和良好的思维习惯。
语句复位题的重要性
培养语言组织能力
通过解决语句复位题，考生可以 锻炼自己的语言组织能力，提高
表达的准确性和流畅性。
提升逻辑思维能力
这类题目要求考生在复杂的语境中 理清思路，把握句子的逻辑关系， 有助于提升考生的逻辑思维能力。
《连贯之选择题——语句复位》 课件 (共54张)
于宽阔的江水中
B．而淡淡的雾霭笼罩了两岸青山、房舍、田畴、绿树，映入宽阔
的江水中
C．而两岸青山、房舍、田畴、绿树为淡淡雾霭所笼罩，遂映入宽
阔的江水之中
D．而被淡淡的雾霭笼罩的两岸青山、房舍、田畴、绿树，映入宽
阔的江水中
语句复位思考角度二——陈述对象//主语是否一致
陈述对象一致是为了通畅表达，防止中途易辙、节外生枝，影响表
A．往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人
B．往往固然是最有才能，但首先是最能耐得住寂寞的人
C．往往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人
D．往往是那些首先具有才能，其次还耐得住寂寞的人
【语句复位题】思考角度一——话题是否一致
2、(2015·全国Ⅰ)填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一
的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过12个字。（6分）
研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，
而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以①
。
但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜
班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜底：
健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高，
•
考查频率：
•
从2008年诞生以来，直到2019年，年年必考。
【考查形式一：语句排序题】
(2014·新课标全国Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句， 衔接最恰当的一组是(3分)( )
中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。借助算
盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计
算。
，
，
，
，
，
。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人
2025届高考语文复习：语言表达连贯之语句复位课件
答案 C
4.解析 “这意味着”是对括号前面内容的总结；“目前 我国环境治理能力与问题相比还是偏弱”与后面的“短板和 瓶颈”相一致，故选D。
答案 D
5.解析 本题中，这是一段描写性的文字，描写的对象是 “千年古寺”，横线前面说“历经1 000多年的风风雨雨”， 后面应是具体的表现，因有“青苔丛生”才有了“沧桑”之感， 因“古木参天”才能“环境幽暗”，且从空间的转换角度来看， 先是“墙院”，然后到“周围”，由此即可选出答案。故选D。
A．漫步湖滨、草地或林间小道，看天、听鸟，投入到自然的怀抱里 B．投入到自然的怀抱里，看天、听鸟，漫步湖滨、草地或林间小道 C．看天、听鸟，漫步湖滨、草地或林间小道，投入到自然的怀抱里 D．漫步湖滨、草地或林间小道，投入到自然的怀抱里，看天、听鸟
要求： 以小组为单位，对错题进行交流讨论，标出疑
难问题。
五、教师点拨，总结方法
一、整体意识
逻辑关系是关键 综合运用是保证
①观点一致 ②语境相同
二、局部意识
①对象一致 ②前后照应 ③句式一致 ④音节和谐
六、巩固练习，提升能力
1．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( C ) 人总是生活在一定的生态环境中，需要不断同自然进行各种物质、能量和信息 的交换，并通过改造自然和利用自然来满足自己的需要。________，即不能实现人 与自然和谐相处，由此便会因为自然资源的匮乏而引发人与人之间的矛盾和冲突， 因而也无法处理好人与人的关系。所以，正确处理人与自然的关系，保持人与自然 和谐相处，是构建社会主义和谐社会的必然要求。 A．不能实现生产发展和生态良好的统一，是因为没有处理好人与自然的关系 B．如果不能处理好人与自然的关系，人类文明将面临倒退甚至毁灭 C．如果不能处理好人与自然的关系，就不能实现生产发展和生态良好的统一 D．只要没有改造安排好自然，就会产生依赖、受困于自然环境的负面效应
4.解析 “这意味着”是对括号前面内容的总结；“目前 我国环境治理能力与问题相比还是偏弱”与后面的“短板和 瓶颈”相一致，故选D。
答案 D
5.解析 本题中，这是一段描写性的文字，描写的对象是 “千年古寺”，横线前面说“历经1 000多年的风风雨雨”， 后面应是具体的表现，因有“青苔丛生”才有了“沧桑”之感， 因“古木参天”才能“环境幽暗”，且从空间的转换角度来看， 先是“墙院”，然后到“周围”，由此即可选出答案。故选D。
A．漫步湖滨、草地或林间小道，看天、听鸟，投入到自然的怀抱里 B．投入到自然的怀抱里，看天、听鸟，漫步湖滨、草地或林间小道 C．看天、听鸟，漫步湖滨、草地或林间小道，投入到自然的怀抱里 D．漫步湖滨、草地或林间小道，投入到自然的怀抱里，看天、听鸟
要求： 以小组为单位，对错题进行交流讨论，标出疑
难问题。
五、教师点拨，总结方法
一、整体意识
逻辑关系是关键 综合运用是保证
①观点一致 ②语境相同
二、局部意识
①对象一致 ②前后照应 ③句式一致 ④音节和谐
六、巩固练习，提升能力
1．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( C ) 人总是生活在一定的生态环境中，需要不断同自然进行各种物质、能量和信息 的交换，并通过改造自然和利用自然来满足自己的需要。________，即不能实现人 与自然和谐相处，由此便会因为自然资源的匮乏而引发人与人之间的矛盾和冲突， 因而也无法处理好人与人的关系。所以，正确处理人与自然的关系，保持人与自然 和谐相处，是构建社会主义和谐社会的必然要求。 A．不能实现生产发展和生态良好的统一，是因为没有处理好人与自然的关系 B．如果不能处理好人与自然的关系，人类文明将面临倒退甚至毁灭 C．如果不能处理好人与自然的关系，就不能实现生产发展和生态良好的统一 D．只要没有改造安排好自然，就会产生依赖、受困于自然环境的负面效应
15+语句连贯1(语句复位)-2025年高考语文一轮复习语言文字运用考点精讲课件(全国通用)
语句连贯1--语句复位
【命题规律】 考纲解读 连贯的考查无非两个方面，一是逻辑思维，二是语言组织的规律，即“
事理”和“文理”。事理往往表现为“思路”和语段的“中心”，而文理主 要体现为词语、句式等的运用，目的是使句子更加通顺流畅。
从高考题来看，此类题综合性强，是近年来的考查热点，并且近几年又 采用单独命题的形式。
[答案]D [解析] 解答本题主要考虑题干所给句子的环境氛围。本语段描绘的是“秋季”“薄阴 ”天气的特定情境，因此衔接句也必须与文段中季节的环境氛围特点相协调。 这些虽然题干中没有明确的要求，但分析所给材料，体味其语境，便能把握此 题中的隐性要求，进而分析选项作出判断。从选项看，A项的“厚厚的”“罩 着”，B项的“层层的”，C项的“压着”，都不符合文段的氛围，只有D项写 出了云“微微”“流着”的特点，与后面关于岩面和草丛的描写意境协调一致
2. 句式结构协调
句式结构协调能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的修辞效果。要结 合语境，明确所选句子与上下文之间的关系和联系，做到包括短语类型和句 式结构的整齐划一。选项的内容在短语结构类型 并列短语、偏正短语、主 谓短语、动宾短语等 、单句特点 把字句、被字句/肯定句、否定句/常式 句、变式句等 、复句类型 并列关系、因果关系、条件关系、递进关系、 转折关系、假设关系等 等方面要与空格前后的句式保持一致。如果语段中 的陈述对象发生变化，要注意考虑句式结构的一致性，命题人往往在这方面 着眼设题。
新，又要继承传统发扬光大中国文化精神。(
)，也造就了当今画坛的各种风
格。
下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
()
A．这其中尺度的把握使画家对中国文化有不同的理解
B．这其中尺度的把握体现着画家对中国文化的不同理解
【命题规律】 考纲解读 连贯的考查无非两个方面，一是逻辑思维，二是语言组织的规律，即“
事理”和“文理”。事理往往表现为“思路”和语段的“中心”，而文理主 要体现为词语、句式等的运用，目的是使句子更加通顺流畅。
从高考题来看，此类题综合性强，是近年来的考查热点，并且近几年又 采用单独命题的形式。
[答案]D [解析] 解答本题主要考虑题干所给句子的环境氛围。本语段描绘的是“秋季”“薄阴 ”天气的特定情境，因此衔接句也必须与文段中季节的环境氛围特点相协调。 这些虽然题干中没有明确的要求，但分析所给材料，体味其语境，便能把握此 题中的隐性要求，进而分析选项作出判断。从选项看，A项的“厚厚的”“罩 着”，B项的“层层的”，C项的“压着”，都不符合文段的氛围，只有D项写 出了云“微微”“流着”的特点，与后面关于岩面和草丛的描写意境协调一致
2. 句式结构协调
句式结构协调能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的修辞效果。要结 合语境，明确所选句子与上下文之间的关系和联系，做到包括短语类型和句 式结构的整齐划一。选项的内容在短语结构类型 并列短语、偏正短语、主 谓短语、动宾短语等 、单句特点 把字句、被字句/肯定句、否定句/常式 句、变式句等 、复句类型 并列关系、因果关系、条件关系、递进关系、 转折关系、假设关系等 等方面要与空格前后的句式保持一致。如果语段中 的陈述对象发生变化，要注意考虑句式结构的一致性，命题人往往在这方面 着眼设题。
新，又要继承传统发扬光大中国文化精神。(
)，也造就了当今画坛的各种风
格。
下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
()
A．这其中尺度的把握使画家对中国文化有不同的理解
B．这其中尺度的把握体现着画家对中国文化的不同理解
语言表达连贯之语句复位上可用课件
[典例2]A 解析：本题从排序的角度考查语言表达 连贯的能力。语段的第一句引出清明节要插柳条 的习俗。后面6句话我们经过阅读可知，其中④和 ①是说插柳条的目的，②和⑤是说插柳条的行为， ⑥和③则是说插柳条的渊源。根据语句表达的逻 辑顺序，应该是渊源、目的、行为。所以选A项。
[典例3] (2015· 新课标全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的 语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过15个字。
俯临千嶂奇观。”
A.元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的 两旁， B.门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一 副 C.元代石刻“天门铭”在门外西。门两旁有石刻圣联一副， D.门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的 两旁，
陈述对象一致
以题说法
例8： 下文横线处选填的句子，恰当的是（
பைடு நூலகம்
语句复位题
1．(2015· 新课全国标卷Ⅰ)填入下面一段文字横线 处的语句，最恰当的一句是( ) 随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人 们越来越多的关注。有测试表明，一些城市空气 中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用 符合新标准的汽油和柴油，________。有鉴于此， 我国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。
语句排序题
自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还 要在门楣、窗户上插上柳条。______，______。 ________，________，________，________。 ①达到人丁兴旺、身体健康的目的 ②于是在郊游踏青时 ③它便成了人类文化中生命力的象征 ④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭 成员身上 ⑤不会忘记顺便折一些柳条回来 ⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生 殖力 A．⑥③④①②⑤ B．②⑤①④⑥③ C．②④⑥③①⑤ D．⑥④②⑤③①
2024届高考语文第一轮专题复习——语言表达连贯之语句复位 教学PPT课件
技巧二：逻辑或事理相承
语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活事 理，而这种逻辑顺序或生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。
注意： 或以空间先后为序，从上到下、从左到右、从外到内； 或以时间先后为序；或以事物发展过程为序； 或以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识； 或以主次、轻重为序。
6.填入下面语段横线处的语句，最恰当的一句是( ) 源自民间、源于生活的中国刺绣艺术，经过几千年的传承发展，从生活中得 到升华，成为璀璨的艺术明珠。中国当代的刺绣画较之历代，无论是题材、 技法、色彩，还是针黹、缣帛，________。近几十年，各绣种在绣材的拓 展、泛取，针法的借鉴、相融，题材的继承、创新等方面，都有令人耳目一 新的作品问世，尤其是双面绣和双面全异绣作品，更是给刺绣艺术增添了不 可思议的感染力。 A．传承中有创新，发展中有循古 B．传承中有创新，循古中有发展 C．创新中有传承，循古中有发展 D．创新中有传承，发展中有循古
A．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。
B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。
C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗 立在江对岸。
京啤酒好 D．青岛啤酒的水质比燕京啤酒好，装备水平没有燕京啤酒好
3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( ) 随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。
有测试表明，一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要 使用符合新标准的汽油和柴油，________。有鉴于此，我国将加快推进 成品油质量升级国家专项行动。
23
技法四: 意境协调
文段的画面、色彩、情调、氛围、风格应和谐统一(或阴沉凄凉，或热烈 欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒)。文段中所体现出来的情感、 意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才能感染读者。 1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）