初中物理_第八章 压强复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

教法和学法

本节课是复习课，依据本节课的知识特点、教学目标和学生实际，确定本节主要采用知识再现法。把学生视为学习的主人，教师当好学习的组织者和引导者。还原学习可以有效地激活学生已有的知识，在探究问题时使知识活化、重组，形成知识结构并向能力转化；让学生重新体会科学发现的全过程，从中感悟科学思想和科学方法。

演示、启发引导总结归纳等教学方法；体验、感受、实验、观察、讨论、控制变量等学法。

教学准备

教学课件：课件PPT 、希沃授课助手

演示实验器材：水球压强计、飞机模型

分组实验器材：海绵、彩带、细绳、钩码、矿泉水瓶、注射器、水槽、乒乓

学情分析

学习了“压强”知识，学生产生了浓厚的兴趣，多数学生对压强有关知识有了初步认识，对于控制变量的研究方法也有所了解。学生有较强的好奇心和求知欲，他们渴望自己动手进行科学探究，体验成功的乐趣，但本章知识比较抽象，规律性知识的概括往往以偏概全。学生仅限于模仿性的做题，没有真正理解概念的构建过程。加强实验教学是学生获得更多的感性认识，使他们的思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡，教学中引导学生自主设计研究问题的方案，是发展学生思维的有效途径。

效果分析

根据本章教学重难点及本班学生的学情分析，制定本节教学目标如下：教学目标

1.理解压强；会应用压强公式进行相关计算和分析生活中的有关问题。

2.实验中回忆液体压强与哪些因素有关；区分连通器、液压机的工作原理及生活中的相关应用实例。

3.会用流体压强与流速的关系解释飞机升力产生的原因。

4.知道实际生活中与大气压有关的现象或者情景并进行简单解释。学习评价

目标1——应用压强知识进行简单的计算方法；应用压强公式分析生活中的有关问题。活动中的表现及相应的练习题（课前小测）的解答情况进行形成性评价，预期达成率80%。

目标2——根据学生对实验现象进行解释的逻辑性进行评价，预期达成度90%。

目标3——根据所提供器材自行设计实验，自定研究课题、制定计划、得出结论、加深知识理解，并明确实验器材对实验的重要性。预期达成度90%。

目标4——通过现场观察学生在实验过程中的参与程度进行评价，预期达成度95%。

本节课中通过还原实验情景，使学生自然地构建有关压强知识的知识

框架，既回顾了所学知识、又加深了学生对于所学知识的理解。更胜过知识点的单纯性重复记忆、机械性重复练习。

教材分析

本章在学生学习过力学基础知识之后，进一步介绍压力的作用效果和哪些因素有关，进而对物体固、液、气三态的压强进行研究。液体的压强是探究型课题，本章在介绍液体压强是要求学生经历用分析论证的方法探究出液体的压强与密度和深度有关，然后再利用U型管压强计进行试验验证。而其他如大气压强、流体压强与流速的关系等也都要在实验中观察、分析与总结，从而使学生获得较多的感性认识，抽象学生的抽象思维能力，培养学生综合运用知识分析解决问题的能力。

为了让学生有更多的机会感受研究物理的过程和方法，探究和实验基本上贯穿复习课中。通过演示实验与学生分组实验的穿插，使学生回忆固体压强、液体压强、大气压强的相关知识，并会用流体流速影响压强的知识解释飞机升力的产生，构建本章知识体系。更重要的是通过本章知识的复习让学生体会实验设计的巧妙，养成实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神。

根据以上教材分析和课标分析确定本节课的教学重点、难点如下教学重点：构建压强本章的知识网络。

教学难点：运用所学的知识解决生活中的实际问题；选择合适的实验器材（课堂呈现的器材大部分新授课未接触过）落实实验的突破达成。

评测练习

【课前小测】

星期天小梅在动物园看到大象正站在水平地面上时，和父亲对

话的情景如下图所示．小梅从动物园对大象的简介中了解到：这头

大象的质量是4800kg，每只脚底的面积是600cm2，试计算并回答：

（g=10N/kg）

（1）大象站立在水平地面上时对地的压力多大？

（2）大象站立时对地面的压强是多少帕？

课前小测设计思路：

复习课中，我们不仅需要转换角度将各部分零散的、不系统的知识进行整合，形成知识结构；而且不明白的、易混淆的知识点还要让学生重新认识，并且将易错的知识点进行规范。复习课课容量大、学习任务重，鉴于此，提前布置一个典型题目供给学生练习，方便课上高效完成对易错知识点的突破落实。

【课堂检测】

A组

1.如图所示的实例中，目的是为了增大压强的是（）

2.

1648年帕斯卡做了著名的“裂桶实验”，如右图所示。他在一个密闭的、装满水

的木桶桶盖上插入一根细长的管子，然后在楼房的阳台上往管子里灌水。结果，

只灌了几杯水，桶竟裂开了。该实验现象说明了决定水内部压强大小的因素是

（）

A．水的密度B．水的体积

C．水的深度D．水的重力

3.如图所示是一种水翼船，船体下安装了水翼。当船在高速航行时，水面下的水翼会使船体整体抬高从而减小水对船体的阻力。则水翼安装正确的是（）

B组

4、为了研究液体内部压强的特点，小刚将液体压强计进行

了改进。当两探头置于空气中时，U形管液面相平。现将两

探头分别放在甲、乙容器内密度为ρ1和ρ2的两种液体中，

且两探头所处的深度相同时U形管中的液面位置如图所示，

A铁轨下铺枕木B坦克装有履带D书包背带很宽

C刀刃磨得很薄

则ρ1ρ2（选填“＞”“＜”或“＝”）；若使U形管中的液面再次相平，应

（选填“增大”或“减小”）乙容器中的探头在液体中的深度。

5、图甲是一把阴阳壶，壶把上开有两孔，可同时盛装两种液体，图乙为该壶的结构示意图，使用时，若捂住甲孔，则倒出的是___ __液体，这是由于___ ___的作用。

课堂检测设计思路：

课堂检测采用分层作业设计，A组题目重基础落实，达成度接近100%；B组题目拔高升华，学生思维量得到提升的同时进一步加深学生对知识点的综合理解。

课后反思

本节课的设计有四个较为突出的特点：

第一，能够从学生的认知规律出发，站在学生的基础上让学生亲自动手去操作、去实验、去探究、去发现、去分析总结；

第二，实验取材方便（细绳、矿泉水瓶、宽彩带、乒乓球等等都是生活中的寻常物品，唾手可得），简单易做，直观形象，生动有趣，能激发学生动手实验的积极性；

第三，把新授课中所涉及的部分实验拿到复习课上重做，实验的重做并非简单的机械重复，而是打破原来器材的禁锢，敢于创新，达成设计目的的同时力求实验现象更明显。让学生意识到实验时器材选择的重要性；第四，自制水球压强计在复习课堂中贯穿始终，巧妙运用，