徐悲鸿励志学画公开课教案
徐悲鸿励志学画教案
徐悲鸿励志学画教案精编第一章：徐悲鸿的艺术生涯1.1 了解徐悲鸿的生平背景：出生于江苏宜兴的一个画家家庭，自幼喜爱绘画。
1.2 掌握徐悲鸿的艺术成就：擅长画马，被誉为“画马大师”；其他作品如人物、山水、花鸟等也有很高的造诣。
1.3 分析徐悲鸿的艺术风格：强调写实，注重线条勾勒，色彩鲜明，具有强烈的民族特色。
第二章：徐悲鸿在欧洲的学习与创作2.1 了解徐悲鸿在欧洲的学习经历：留学法国，师从著名画家罗丹、德加等人。
2.2 掌握徐悲鸿在欧洲的创作：学习西方绘画技巧，将其与传统中国画相结合，形成独特的艺术风格。
2.3 分析徐悲鸿在欧洲的作品：如《巴黎风景》、《裸体画》等，展示了他对西方艺术的吸收和融合。
第三章：徐悲鸿回国后的艺术实践3.1 了解徐悲鸿回国后的教学活动：担任北平艺术学院院长，培养了一大批优秀画家。
3.2 掌握徐悲鸿回国后的创作：如《骏马图》、《奔马》等，体现了他对民族艺术的坚守与创新。
3.3 分析徐悲鸿回国后的艺术影响：推动了现代中国美术的发展，为后世留下了丰富的艺术遗产。
第四章：徐悲鸿的艺术思想与教育理念4.1 了解徐悲鸿的艺术思想：强调写实主义，提倡艺术家要有社会责任感，关注民族命运。
4.2 掌握徐悲鸿的教育理念：注重培养学生的基本功，强调实践与理论相结合，提倡个性发展。
4.3 分析徐悲鸿的艺术思想与教育理念对后世的影响：为现代中国美术教育奠定了基础，激励了无数艺术家为民族艺术奋斗。
第五章：徐悲鸿作品欣赏与分析5.1 欣赏徐悲鸿的代表作品：如《骏马图》、《奔马》、《巴黎风景》等。
5.2 分析徐悲鸿作品的艺术特点：线条流畅，造型准确，色彩鲜明，富有表现力。
5.3 引导学生探讨徐悲鸿作品背后的艺术思想与社会意义：激发学生对民族艺术的热爱，培养他们的艺术鉴赏能力。
第六章：徐悲鸿与近现代中国美术6.1 了解徐悲鸿在近现代中国美术史上的地位：作为近现代中国美术的重要代表人物，对中国美术的现代化进程产生了深远影响。
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习本章，学生将了解徐悲鸿的生平及其艺术成就，掌握欣赏徐悲鸿画作的方法，培养对美术的热爱和欣赏能力。
1.2 教学重点与难点重点：了解徐悲鸿的生平及其艺术成就。
难点：欣赏和分析徐悲鸿的画作特点。
1.3 教学准备教师准备徐悲鸿的画作、相关资料和多媒体设备。
第二章：徐悲鸿生平介绍2.1 徐悲鸿的生平介绍徐悲鸿的出生背景、成长经历、学习历程以及其在艺术领域的成就。
2.2 徐悲鸿的艺术理念讲解徐悲鸿提出的“师法自然”、“写实主义”等艺术理念，并分析其对后世的影响。
第三章：徐悲鸿的绘画技法3.1 线条的运用分析徐悲鸿作品中线条的运用，如粗细、浓淡、顿挫等，引导学生感受线条的美感。
3.2 色彩与光影讲解徐悲鸿作品中色彩与光影的运用，引导学生了解色彩搭配和光影效果的重要性。
第四章：欣赏徐悲鸿的画作4.1 马画作品欣赏分析徐悲鸿的《八骏图》等马画作品，引导学生关注画作中的线条、色彩、构图等方面。
4.2 人像画作品欣赏分析徐悲鸿的人像画作品，如《李白》、《杜甫》等，引导学生欣赏人物形象的表现。
第五章：创作实践5.1 课堂练习让学生尝试用徐悲鸿的绘画技法进行课堂练习，鼓励学生发挥创意。
5.2 作品展示与评价第六章：徐悲鸿的动物画作品欣赏6.1 动物画作品欣赏分析徐悲鸿的动物画作品，如《猫》、《狗》等，引导学生关注画作中的线条、色彩、构图等方面。
6.2 动物画创作指导讲解徐悲鸿动物画的特点和创作方法，鼓励学生进行动物画创作。
第七章：徐悲鸿的风景画作品欣赏7.1 风景画作品欣赏分析徐悲鸿的风景画作品，如《长城》、《黄山》等，引导学生关注画作中的线条、色彩、构图等方面。
7.2 风景画创作指导讲解徐悲鸿风景画的特点和创作方法，鼓励学生进行风景画创作。
第八章：徐悲鸿的素描作品欣赏8.1 素描作品欣赏分析徐悲鸿的素描作品，如《男子肖像》、《女子肖像》等，引导学生关注画作中的线条、质感、光影等方面。
小学语文公开课教案《徐悲鸿励志学画》教学设计及教后反思
《徐悲鸿励志学画》教学设计及教后反思一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文《徐悲鸿励志学画》，使学生了解徐悲鸿的生平和事迹，了解他励志学画的故事，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画艺术的热爱，培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在面对困难和挫折时，坚持不懈，勇往直前。
二、教学重点：1. 掌握课文《徐悲鸿励志学画》的基本内容，了解徐悲鸿的生平和事迹。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的团队合作精神。
三、教学难点：1. 深入理解徐悲鸿励志学画的故事，感悟其中的道理。
2. 如何激发学生对绘画艺术的热爱，培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的徐悲鸿的画作，激发学生对徐悲鸿的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文《徐悲鸿励志学画》，了解徐悲鸿的生平和事迹。
3. 合作探讨：分组讨论，让学生深入理解课文内容，探讨徐悲鸿励志学画的故事给我们的启示。
4. 课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，引导学生正确理解课文内容。
5. 实践环节：让学生尝试绘画，体验绘画的乐趣，激发学生对绘画艺术的热爱。
五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解程度，通过课堂问答、作业等方式进行评价。
2. 学生的阅读理解能力，通过课后练习、小组讨论等方式进行评价。
3. 学生的团队合作精神，通过小组合作完成任务的情况进行评价。
4. 学生对绘画艺术的热爱和兴趣，通过实践环节的参与程度进行评价。
六、教学准备：1. 准备徐悲鸿的画作图片和相关资料，用于课堂展示和讨论。
2. 准备绘画工具和材料，供学生在实践环节使用。
3. 准备课后练习题，用于巩固学生对课文内容的理解。
七、教学步骤：1. 导入：通过展示徐悲鸿的画作，引导学生进入学习状态，激发学生对徐悲鸿的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文《徐悲鸿励志学画》，了解徐悲鸿的生平和事迹。
《徐悲鸿励志学画》教学设计
一、教学内容
《徐悲鸿励志学画》教学设计
本节课选自人教版小学美术四年级下册《画家徐悲鸿》，教学内容主要包括以下几部分：
1.徐悲鸿生平简介：介绍徐悲鸿的生平事迹，特别是他在绘画方面的成就，让学生了解这位伟大的画家。
2.徐悲鸿的绘画风格：分析徐悲鸿的绘画特点，如中西结合、写实主义等，让学生了解他的绘画风格。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调徐悲鸿绘画风格的特点和他在中西绘画结合方面的贡献。对于难点部分，我会通过作品分析和实践操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与徐悲鸿绘画风格相关的实际问题，如如何在生活中发现美的元素进行创作。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个绘画实践，尝试运用徐悲鸿的绘画风格进行创作。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解徐悲鸿的生平和绘画风格。徐悲鸿是中国现代美术教育的奠基人，他的绘画风格融合了中西技巧，强调写实主义。这种风格对于中国绘画的发展具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看徐悲鸿的代表作品《愚公移山》。这幅作品展示了徐悲鸿如何通过绘画传达出坚持和努力的精神，以及他在绘画技巧上的高超表现。
二、核心素养目标
《徐悲鸿励志学画》核心素养目标：
1.美术鉴赏能力：通过欣赏徐悲鸿的代表作品，提高学生对美术作品的鉴赏能力，学会从艺术角度分析、评价作品。
2.美术表现技能：学习徐悲鸿的绘画风格，运用所学知识进行绘画创作，提高学生的美术表现技能，培养绘画表达能力。
3.创新思维：鼓励学生在创作过程中发挥想象，敢于创新，培养创新思维和艺术创造力。
此外，学生小组讨论环节较为顺利，大家能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点。但在引导和启发学生思考方面，我觉得还有待提高。在今后的教学中，我会更多地设置开放性问题，引导学生深入思考，提高他们的创新思维能力。
《徐悲鸿励志学画》教案（精选13篇）
《徐悲鸿励志学画》教案（精选13篇）《徐悲鸿励志学画》在于让学生感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向，并以他为榜样，刻苦学习，长大为国争光。
下面是《徐悲鸿励志学画》的教案，一起来看看！《徐悲鸿励志学画》教案篇1教学目标：1、理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、学习第二大段的构段方式，抓住重点词句体会人物情感，感悟人物精神，积累内化文中的语句。
教学重难点：读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，引导学生抓住文中的重点词句进行朗读体会，感悟他勤学苦练的精神。
教具准备：徐悲鸿《奔马图》的图片、幻灯片教学过程：一、复习导入：1、今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》，通过昨天的学习，你知道“励志”是什么意思？2、徐悲鸿立的是什么志向呢？谁能找出课文中的话来读一读？二、细读感受志向：1、出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
”2。
徐悲鸿是在什么情况下立下这个志向的？请同学们默读课文1——3自然段，边读边做记号，找出有关的话。
（1）大堂交流出示：一天，一个外国学生很不礼貌的冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家，你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”（2）你从这句话中读懂了什么？“天堂”在这里指什么？外国学生说话的时候是什么语气？（谁来读读）（3）外国学生为什么会用这样的态度对待徐悲鸿呢？联系第一自然段想想（4）外国学生嫉妒的是徐悲鸿，那他为什么不说”你徐悲鸿”，而说“你们中国人”呢？（5）1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，在国际上又没有地位。
中国人在国外常常遭人白眼，被人瞧不起。
当时，在外国人眼中，中国人是怎样的。
（6）难怪徐悲鸿在国外会遭人蔑视！（谁来再读读这句话。
）（7）作为一个中国孩子，当听到有人这样歧视、这样侮辱你和你的国家，你会怎么做？（8）吵一架，打一架，只能出一时之气，还可能会让情况变得更糟糕，会让更多的人觉得中国人蛮横无礼。
徐悲鸿同样被激怒了，他想用什么方法进行还击呢？3、出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
教案教学设计 徐悲鸿励志学画
教案教学设计：徐悲鸿励志学画第一章：徐悲鸿的生平介绍1.1 背景信息介绍徐悲鸿的出生地：江苏宜兴徐悲鸿的家庭背景：父亲是画家，对他艺术修养的培养徐悲鸿的艺术启蒙：跟随父亲学习绘画1.2 徐悲鸿的艺术追求徐悲鸿对绘画的热爱：早年就展现出惊人的绘画天赋徐悲鸿的梦想：成为一名伟大的画家徐悲鸿的欧洲留学经历：接触到西方艺术，拓宽了他的艺术视野第二章：徐悲鸿的艺术风格2.1 传统中国画的继承与创新徐悲鸿对传统中国画的深入研究徐悲鸿如何将传统技法与现代审美相结合徐悲鸿的作品中所体现的中国文化精神2.2 徐悲鸿的马画艺术徐悲鸿对马的热爱：马是他作品中常见的主题徐悲鸿的马画艺术特点：力量与美感的完美结合徐悲鸿的马画艺术影响：被誉为“马王”第三章：徐悲鸿的美术教育贡献3.1 徐悲鸿的美术教育理念徐悲鸿提倡的“写实主义”教育思想徐悲鸿对美术教育的重视：认为美术教育对培养人才的重要性徐悲鸿的教育方式：注重实践与理论相结合3.2 徐悲鸿与中央美术学院徐悲鸿创建中央美术学院的历史背景徐悲鸿在中央美术学院的教学实践：培养了一大批优秀画家徐悲鸿对中央美术学院的贡献：推动了中国美术教育的发展第四章：徐悲鸿的艺术成就与社会影响4.1 徐悲鸿的主要作品介绍徐悲鸿的代表作品：如《奔马图》、《八骏图》等徐悲鸿的作品风格：以写实为主，注重线条与墨色的运用徐悲鸿的作品受到的评价：被誉为“中国画坛巨匠”4.2 徐悲鸿的社会影响徐悲鸿对中国美术事业的推动：提倡现实主义，关注社会现实徐悲鸿对后辈艺术家的影响：培养了一大批优秀的美术人才徐悲鸿的艺术精神：激励着一代又一代的艺术家奋发向前第五章：徐悲鸿的励志故事与启示5.1 徐悲鸿的励志故事徐悲鸿早年经历的艰辛：家境贫寒，但他坚持艺术梦想徐悲鸿对艺术的执着：面对困难，他从未放弃过绘画徐悲鸿的成功秘诀：勤奋刻苦，不断学习和实践5.2 徐悲鸿的启示徐悲鸿的艺术精神对我们的启示：坚定信念，追求梦想徐悲鸿的教育理念对我们的启示：注重实践，培养创新能力徐悲鸿的人生经历对我们的启示：面对困难，保持乐观和坚持第六章：徐悲鸿的艺术理论与批评6.1 徐悲鸿的艺术观徐悲鸿对艺术的理解：强调艺术家的社会责任和使命感徐悲鸿对写实主义的支持：认为写实主义是艺术的生命线徐悲鸿对创新的态度：在坚守传统的基础上提倡适当的创新6.2 徐悲鸿的艺术批评徐悲鸿对当时美术界现状的批评：指出存在的问题和不足徐悲鸿的艺术批评影响：推动了中国美术的进步和革新徐悲鸿的批评方法：结合理论与实践，注重实证和辩证第七章：徐悲鸿与近现代中国美术7.1 徐悲鸿在近现代美术史上的地位徐悲鸿作为近现代中国美术史上的重要人物徐悲鸿对中国美术史的影响：推动了中国美术的现代化进程徐悲鸿与代艺术家的比较：他的艺术风格和理念的独特性7.2 徐悲鸿与近现代美术运动徐悲鸿与“美术革命”：他的作品和实践如何体现了这一革命徐悲鸿与“中国画改良”：他对中国画改良的贡献和影响徐悲鸿与“新美术运动”：他对新美术运动的推动和影响第八章：徐悲鸿的艺术市场与收藏8.1 徐悲鸿作品的市场价值徐悲鸿作品的市场表现：在艺术品市场上的受欢迎程度徐悲鸿作品的价值评估：艺术作品的价值体系和评估方法徐悲鸿作品的市场趋势：在艺术品市场中的走势和前景8.2 徐悲鸿作品的收藏与研究徐悲鸿作品的重要收藏：国内外收藏机构和私人收藏家的收藏情况徐悲鸿作品的研究状况：学术界对徐悲鸿作品的研究和评价徐悲鸿作品收藏与研究的意义：对保护和传承徐悲鸿艺术的重要性第九章：徐悲鸿的艺术传承与影响9.1 徐悲鸿艺术思想的传承徐悲鸿艺术思想的后继者：哪些艺术家继承和发展了徐悲鸿的艺术理念徐悲鸿艺术教育的传承：徐悲鸿教育理念在当代美术教育中的应用徐悲鸿艺术精神的传承：如何在当代社会传承徐悲鸿的艺术精神9.2 徐悲鸿艺术影响的新时代意义徐悲鸿艺术在新时代的传承：如何在新的社会环境中继续传承徐悲鸿的艺术徐悲鸿艺术对新时代艺术的启示：徐悲鸿艺术对当代艺术家的新启示徐悲鸿艺术在新时代的挑战：面对新的艺术趋势，徐悲鸿艺术如何应对第十章：总结与展望10.1 徐悲鸿艺术教学设计的总结回顾整个徐悲鸿艺术教学设计的内容和目标总结徐悲鸿艺术教学设计的重点和难点总结徐悲鸿艺术教学设计的教学效果和反馈10.2 徐悲鸿艺术教学设计的展望对未来徐悲鸿艺术教学设计的展望和改进建议对学生学习徐悲鸿艺术的建议和期望对徐悲鸿艺术教学设计持续发展的规划和目标重点解析本文详细介绍了徐悲鸿的生平、艺术风格、教育贡献、艺术成就、励志故事以及其艺术理论与批评、近现代中国美术的联系、艺术市场与收藏、艺术传承与影响等十个章节。
四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》教案
四年级上册语文《徐悲鸿励志学画》教案四班级上册语文《徐悲鸿励志学画》教案1【教学要求】教育同学以徐悲鸿为典范，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
【教学过程】一、复习检查1．指读生字词。
2．口头组词。
悲( )( )( )怒( )( )( )：技( )( )( )二、细读课文1．细读第1自然段。
(1)指名读第1自然段。
读了这一段你知道了什么？④第2自然段中还有哪些词句说明外国人看不起中国人？(很不礼貌、冲着)⑤指导读第2自然段。
(抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别认为”、“天堂”、“成不了’’等词读出外国同学高傲、欺人的语气)个别练读，指名试读。
⑥学习第3自然段。
请一位同学来读第3自然段。
读完后提问：你有什么感受？指导同学开头要用生气的语气读，后面要用坚决的语气读指名有感情地读第3自然段。
⑦齐读“必需用……中国人”。
这里“真正的中国人”指的是什么样的人？(是指能显示足够的聪慧才智且使外国人非常佩服的中国人)(3)小结。
(徐悲鸿立志成才，要为中国人争气)2．细读其次段。
(1)细读第4自然段。
①指名读课文第4自然段。
为什么要说他“更加”奋勉努力？(联系第一段理解)②比较句子。
从今，徐悲鸿更加奋勉努力。
出示：从今，徐悲鸿更加奋勉努力，他像一匹不知困乏的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
指名读这两个句子，说说其次句与第一句有什么不同。
③指导朗读。
过渡：徐悲鸿是怎样奋勉努力的？我们一起来看下文。
(2)细读第5、6自然段。
①自由读第5自然段。
边读边画出徐悲鸿奋勉努力的词句。
读后沟通：指名有感情地朗读第5自然段。
②指导读第六自然段。
徐悲鸿在什么样的条件下学习的呢？出示：徐悲鸿的生活〔〕。
他只租了〔〕，常常每餐只用〔〕和〔〕，为的是省下钱来〔〕。
自读课文后，练习填空。
3．细读第三段。
(1)指名读课文。
(2)说说徐悲鸿取得了什么成果，外国人的看法是怎样的？(相机理解“优异、轰动”等词指导朗读。
(“鞠了一躬、承认、很有才能、错误”要重读，要读出严肃、敬佩的语气)(4)小结。
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学习生字词，能正确读写“勤勉、经费、慰藉”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受徐悲鸿的刻苦学习和爱国情怀。
过程与方法：1. 通过查阅资料，了解徐悲鸿的生平事迹，体会他学画的过程。
2. 学会通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物的品质和特点。
情感态度与价值观：1. 激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生的艺术素养。
2. 学习徐悲鸿坚持不懈、勇于拼搏的精神，树立为实现理想而努力奋斗的信念。
二、教学重点：通过课文学习，了解徐悲鸿的生平事迹，体会他学画的过程，感受他坚持不懈、勇于拼搏的精神。
三、教学难点：学会通过人物的语言、动作、神态等描写来表现人物的品质和特点。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣1.1 展示徐悲鸿的绘画作品，引导学生欣赏。
1.2 简要介绍徐悲鸿的生平事迹，引发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习，理解内容2.1 学生自读课文，边读边画出生字词。
2.2 学生交流生字词的学习，教师点评并总结。
2.3 学生讲述课文内容，教师引导理解。
3. 深入探讨，体会精神3.1 学生分析徐悲鸿学画的过程，体会他的刻苦学习和爱国情怀。
3.2 学生通过课文的描写，分析徐悲鸿的品质和特点。
4. 实践拓展，提升素养4.1 学生分组讨论，如何在学习中发扬徐悲鸿的精神。
4.2 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 总结反馈，布置作业5.1 学生总结本节课的学习收获。
5.2 教师布置作业，巩固所学内容。
五、教学反思：本节课通过学习徐悲鸿的生平事迹，使学生感受到了他坚持不懈、勇于拼搏的精神。
在教学过程中，学生通过自主学习、合作交流，提高了自己的阅读理解和表达能力。
通过欣赏徐悲鸿的绘画作品，提高了学生的艺术素养。
但在课堂讨论中，部分学生对徐悲鸿的品质和特点把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学准备：1. 多媒体教学设备。
2. 徐悲鸿绘画作品的相关图片。
徐悲鸿励志学画公开课教案
徐悲鸿励志学画（公开课第一课时）教学设计【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小励志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
【教学重、难点】通过朗读充分体会徐悲鸿为祖国争气争光，发奋努力，刻苦学习的精神是本课的重点和难点。
【教学过程】第一课时一、导入，揭题1.质疑：（课件课文中的奔马图片），你们知道是谁画的？（生答：徐悲鸿！）2.激趣：你们了解徐悲鸿吗，谁来交流？师相机点评：你知道的真多呀！说说怎么查到的，你不但爱学习，还很会学习。
学习一篇课文了解了解主人公，对我们理解课文很有帮助哟！如学生所谈有限，师相机补充：打出投影，师读。
3.揭题：今天，我们来读一个关于徐悲鸿的故事，题目是——（生齐读课题：徐悲鸿励志学画）指导写“励”。
“励”下的“万”红笔描出。
书空。
4、揭题、释题（1）再读课题，哪个是关键词？这叫题眼。
读文章抓住题眼，可以帮助我们更好得理解文章。
讨论“励志”是什么意思？（“励志”是指为了实现某一志向而激励自己刻苦学习。
）（2）看到这个题目，你想知道什么？（徐悲鸿为什么立志？立了什么志？结果怎样？）过渡：让我们带着问题把书打开,自由放声地读读课文。
二、初读，感知出示要求：1.注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍；2.边读边思考：哪些节分别写了徐悲鸿为什么立志？立了什么志？结果怎样？可以在书上做记号。
三、检查预习。
大家学习热情很高，要表扬。
但老师还是要检查一下才放心。
1.（课件出示）认读生字词：一二类分开读。
这是一类生字词：绘画承认疲倦陈列租阁楼一杯开水购买成绩错误自己读一读，红色的生字哪些字容易读错或写错，你能提醒大家一下吗？齐读。
这一组是二类字生词，有点难，会读就行。
开火车读。
我提醒一个“嫉妒”的“嫉”读第二声，不读第四声。
还有谁也要提醒？2. 生字大家会读了，也会写了，相信朗读课文难不倒大家。
《徐悲鸿励志学画》教案
《徐悲鸿励志学画》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解徐悲鸿生平及其艺术成就激发学生对绘画艺术的兴趣和热情1.2 教学内容向学生介绍徐悲鸿的生平背景和艺术成就通过图片和影像资料展示徐悲鸿的代表作品1.3 教学方法采用多媒体展示和讲解相结合的方式进行教学引导学生欣赏和分析徐悲鸿的作品，培养学生的审美能力第二章：徐悲鸿的艺术风格2.1 教学目标使学生了解徐悲鸿的艺术风格特点培养学生对不同艺术风格的欣赏和理解能力2.2 教学内容介绍徐悲鸿的艺术风格特点，如现实主义、民族主义等分析徐悲鸿的代表作品，引导学生理解其艺术风格2.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生通过观察和思考，理解徐悲鸿的艺术风格特点第三章：徐悲鸿的绘画技巧3.1 教学目标使学生了解徐悲鸿的绘画技巧培养学生对绘画技巧的认知和运用能力3.2 教学内容介绍徐悲鸿的绘画技巧，如线条、色彩、构图等通过分析徐悲鸿的作品，引导学生理解和掌握其绘画技巧3.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生通过观察和实践，掌握徐悲鸿的绘画技巧第四章：徐悲鸿的作品欣赏与分析4.1 教学目标使学生欣赏和分析徐悲鸿的作品培养学生对绘画艺术的欣赏和理解能力4.2 教学内容展示徐悲鸿的多幅代表作品，引导学生进行欣赏和分析引导学生从线条、色彩、构图等方面进行作品分析4.3 教学方法采用多媒体展示和讲解相结合的方式进行教学引导学生积极参与讨论和分析，培养学生的审美能力第五章：徐悲鸿的艺术精神5.1 教学目标使学生了解徐悲鸿的艺术精神培养学生对艺术精神的认同和追求5.2 教学内容介绍徐悲鸿的艺术精神，如坚持民族主义、追求真实等通过分析徐悲鸿的作品和言论，引导学生理解和感悟其艺术精神5.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生通过思考和讨论，理解和追求徐悲鸿的艺术精神第六章：绘画技巧实践6.1 教学目标让学生通过实践掌握徐悲鸿的绘画技巧培养学生动手能力和创造力6.2 教学内容指导学生进行绘画实践，运用徐悲鸿的绘画技巧通过实践，使学生理解和掌握徐悲鸿的绘画风格6.3 教学方法采用实践教学法，引导学生动手实践鼓励学生发挥创造力，进行个性化创作第七章：作品创作与评价7.1 教学目标让学生创作出具有徐悲鸿风格的作品培养学生审美评价能力7.2 教学内容学生根据所学知识进行创作，完成自己的绘画作品学生互相评价，教师点评，共同提高7.3 教学方法采用创作教学法和评价教学法，引导学生积极参与创作和评价注重培养学生的审美观念和评价能力第八章：徐悲鸿艺术对后世的影响8.1 教学目标让学生了解徐悲鸿艺术对后世的影响培养学生对艺术传承与发展的认识8.2 教学内容介绍徐悲鸿艺术对后世的影响，如艺术传承、文化影响等分析徐悲鸿艺术在当代的意义和价值8.3 教学方法采用讲解和分析相结合的方式进行教学引导学生思考徐悲鸿艺术对后世的影响和意义9.1 教学目标激发学生对绘画艺术的热爱和追求9.2 教学内容提出拓展学习建议，引导学生继续深入学习绘画艺术9.3 教学方法提出拓展学习建议，激发学生的学习兴趣和动力第十章：课程评估与反馈10.1 教学目标评估学生在本课程中的学习成果收集学生对课程的意见和建议，不断改进教学10.2 教学内容对学生进行课程评估，了解学生的学习情况学生填写反馈意见，教师收集并进行教学反思10.3 教学方法采用评估教学法，对学生进行课程评估采用反馈教学法，收集学生对课程的意见和建议重点和难点解析一、课程导入：此环节是激发学生兴趣和背景知识的关键，需要引起学生对徐悲鸿及其艺术的关注。
小学语文《徐悲鸿励志学画》教案
小学语文《徐悲鸿励志学画》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解徐悲鸿的生平背景和艺术成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用图片、视频等资源，培养学生的审美能力和欣赏艺术的能力。
（3）学会通过查阅资料、访问等方式，搜集有关徐悲鸿的资料，丰富自己的知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱艺术、尊敬艺术家的情感。
（2）激发学生树立远大理想，为实现梦想努力奋斗的精神。
（3）教育学生面对困难，要有坚持不懈、勇于挑战的精神。
二、教学重点与难点重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解徐悲鸿的生平背景和艺术成就。
难点：（1）理解徐悲鸿在面对困境时，如何坚持不懈地追求艺术梦想。
（2）培养学生对艺术的欣赏能力和审美观念。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，营造艺术氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习，提高解决问题的能力。
3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同探讨徐悲鸿的艺术成就，培养团队协作精神。
4. 情感教育法：以徐悲鸿的励志故事感染学生，引导学生树立正确的价值观。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 徐悲鸿的画作图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组讨论所需资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示徐悲鸿的画作，引导学生欣赏。
（2）简要介绍徐悲鸿的生平背景。
（3）提出问题，引导学生思考：你们认为成为一名优秀的画家需要具备哪些品质？2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过课文，学习生字词，并组内交流。
3. 课堂讲解（1）讲解课文内容，重点讲解徐悲鸿在面对困境时，如何坚持不懈地追求艺术梦想。
（2）分析徐悲鸿的艺术成就，引导学生欣赏艺术。
徐悲鸿励志学画范文教案
徐悲鸿励志学画范文教案第一章：徐悲鸿的生平介绍1.1 徐悲鸿的家族背景1.2 徐悲鸿的少年时期1.3 徐悲鸿的艺术启蒙1.4 徐悲鸿的留学经历第二章：徐悲鸿的艺术探索2.1 徐悲鸿的绘画风格2.2 徐悲鸿的马画艺术2.3 徐悲鸿的人物画艺术2.4 徐悲鸿的风景画艺术第三章：徐悲鸿的艺术成就3.1 徐悲鸿的展览与评价3.2 徐悲鸿的重要作品3.3 徐悲鸿对后世的影响3.4 徐悲鸿的艺术教育贡献第四章：徐悲鸿的励志故事4.1 徐悲鸿的贫寒出身4.2 徐悲鸿的勤奋学习4.3 徐悲鸿的绘画毅力4.4 徐悲鸿的成就与贡献第五章：徐悲鸿的艺术精神5.1 徐悲鸿的创新精神5.2 徐悲鸿的民族精神5.3 徐悲鸿的人格精神5.4 徐悲鸿的艺术追求第六章：徐悲鸿与近现代中国画坛6.1 徐悲鸿与传统绘画的传承与变革6.2 徐悲鸿与近现代画家群体的交流6.3 徐悲鸿与美术教育的兴起6.4 徐悲鸿与国情画风的互动第七章：徐悲鸿的艺术理念7.1 徐悲鸿的艺术观7.2 徐悲鸿的美学思想7.3 徐悲鸿的创作方法7.4 徐悲鸿的艺术哲学第八章：徐悲鸿绘画艺术特色分析8.1 徐悲鸿的马画艺术特色8.2 徐悲鸿的人物画艺术特色8.3 徐悲鸿的风景画艺术特色8.4 徐悲鸿的素描艺术特色第九章：徐悲鸿的艺术教育实践9.1 徐悲鸿的美术教育思想9.2 徐悲鸿在北京美术学院的教育实践9.3 徐悲鸿与中央美术学院的创建9.4 徐悲鸿教育理念的影响与传承第十章：徐悲鸿艺术作品欣赏与解读10.1 徐悲鸿的代表作品欣赏10.2 徐悲鸿作品的艺术价值10.3 徐悲鸿作品的历史背景解读10.4 徐悲鸿作品的现实意义第十一章：徐悲鸿艺术的国际影响11.1 徐悲鸿作品在国际展览中的展示11.2 徐悲鸿艺术的国际评价11.3 徐悲鸿与外国艺术家的交流11.4 徐悲鸿艺术对国际美术的影响第十二章：徐悲鸿艺术在当代的传承与发展12.1 徐悲鸿艺术在当代美术教育中的应用12.2 当代艺术家对徐悲鸿艺术的传承与发展12.3 徐悲鸿艺术在当代社会文化中的影响12.4 徐悲鸿艺术在当代艺术市场中的表现第十三章：徐悲鸿艺术研究的现状与展望13.1 国内外徐悲鸿艺术研究的成果13.2 当前徐悲鸿艺术研究的不足与挑战13.3 未来徐悲鸿艺术研究的方向与趋势13.4 徐悲鸿艺术研究对美术教育的意义第十四章：徐悲鸿艺术与社会主义核心价值观14.1 徐悲鸿艺术中的民族精神与爱国主义14.2 徐悲鸿艺术中的人民情怀与社会责任14.3 徐悲鸿艺术中的诚信与友善价值观14.4 徐悲鸿艺术对社会主义核心价值观的弘扬第十五章：徐悲鸿艺术教学活动设计与实践15.1 徐悲鸿艺术教学活动的目标与原则15.2 徐悲鸿艺术教学活动案例设计15.3 徐悲鸿艺术教学活动的实施与评价15.4 徐悲鸿艺术教学活动的反思与改进重点和难点解析本教案以徐悲鸿励志学画为主题，涵盖了徐悲鸿的生平介绍、艺术探索、成就、励志故事、艺术精神、与近现代中国画坛的关系、艺术理念、绘画艺术特色分析、艺术教育实践、作品欣赏与解读、国际影响、当代传承与发展、研究现状与展望、与社会主义核心价值观的关系以及艺术教学活动设计与实践等多个方面。
小学语文《徐悲鸿励志学画》教案
小学语文《徐悲鸿励志学画》精品教案一、教材分析《徐悲鸿励志学画》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文。
本文记叙了我国著名画家徐悲鸿小时侯到法国学画，刻苦学习，用拼搏和汗水换来了学习成绩全班第一的故事，表现了徐悲鸿热爱艺术，勤奋刻苦，为民族争光的崇高品质。
本课生字词较多，要引导学生多读，多记，多理解。
二、教学目标1.知识与技能：会认“励志、拼搏”等10个生字，理解由生字组成的词语，了解徐悲鸿学画的过程，理解课文内容。
2.过程与方法：通过质疑、讨论，理解课文中“励志学画”、“勤奋努力”和“成功”之间的联系。
3.情感态度与价值观：学习徐悲鸿为民族争光的爱国主义精神，学习他身在异国他乡，热爱祖国，为弘扬民族艺术而努力拼搏的精神。
三、教学重点、难点1.教学重点：会认生字，理解词语，理解课文内容。
2.教学难点：徐悲鸿学画过程中，怎样努力拼搏的，从中受到了什么启发。
四、教学方法1.情境教学法2.情感教学法3.讨论法五、教学过程1.导入新课a.板书课题，齐读课题。
b.徐悲鸿是我国著名画家，他画的马，就像活的一样。
他为什么励志学画呢?又怎样努力拼搏取得成功呢?我们一起来学习课文。
c.齐读第一自然段。
2.学习课文（1）学习第二自然段a.默读第二自然段，思考：徐悲鸿到巴黎美术学院学习，他的画为什么总是得不到老师的夸奖?b.学生交流。
c.指名学生朗读，注意读好“嫉妒、挖苦、讽刺”等词语。
d.出示词语：嫉妒挖苦讽刺。
e.联系上下文，理解“嫉妒、挖苦、讽刺”的意思。
f.指导朗读，读出徐悲鸿的失落。
（2）学习第三自然段a.出示第三自然段，指名学生朗读。
b.为什么徐悲鸿能取得这样优异的成绩?从哪些词语中可以看出?c.小组讨论，联系上下文，理解“更加勤奋刻苦”的含义。
d.出示词语：更加勤奋刻苦。
e.联系生活实际，理解“更加勤奋刻苦”。
f.指导朗读，读出徐悲鸿的勤奋刻苦。
（3）学习第四自然段a.默读第四自然段，思考：徐悲鸿的成功说明了什么?b.小组交流。
徐悲鸿励志学画范文教案
徐悲鸿励志学画范文教案第一章：徐悲鸿的艺术生涯1.1 了解徐悲鸿的生平背景1.2 掌握徐悲鸿的艺术成就1.3 分析徐悲鸿的艺术风格第二章：励志学画的动机2.1 探讨徐悲鸿励志学画的动机2.2 理解徐悲鸿对艺术的热爱和追求2.3 分析外部环境和内在动力对徐悲鸿学画的影响第三章：徐悲鸿的学习方法3.1 掌握徐悲鸿的绘画技巧3.2 了解徐悲鸿如何观察和借鉴西方艺术3.3 探讨徐悲鸿在实践中不断探索和创新的精神第四章：徐悲鸿的作品分析4.1 分析徐悲鸿的代表作品4.2 理解作品背后的艺术思想和价值4.3 探讨徐悲鸿作品对后世的影响第五章：徐悲鸿的绘画教育理念5.1 了解徐悲鸿的绘画教育思想5.2 掌握徐悲鸿在教育方面的贡献5.3 分析徐悲鸿教育理念对现代绘画教育的启示第六章：徐悲鸿早期绘画作品分析6.1 探讨徐悲鸿早期绘画作品的风格与特点6.2 分析徐悲鸿如何在中国传统绘画基础上进行创新6.3 了解徐悲鸿在欧洲学习期间的绘画作品及其影响第七章：徐悲鸿抗日战争时期的绘画创作7.1 掌握徐悲鸿在抗日战争时期的绘画作品主题7.2 分析徐悲鸿如何通过绘画作品表达对国家和民族的关怀7.3 探讨徐悲鸿在这一时期绘画风格的变化与发展第八章：徐悲鸿动物画作品的特色8.1 分析徐悲鸿动物画作品的表现技巧与艺术特色8.2 理解徐悲鸿如何将中西绘画技法相结合8.3 探讨徐悲鸿动物画作品对后世的影响及启示第九章：徐悲鸿艺术思想的演变9.1 了解徐悲鸿艺术思想的发展脉络9.2 分析徐悲鸿如何吸收和融合中西方艺术理念9.3 探讨徐悲鸿艺术思想对现代绘画发展的启示第十章：徐悲鸿绘画教育实践与探索10.1 掌握徐悲鸿在绘画教育方面的实践经验10.2 分析徐悲鸿教育理念在教学中的应用10.3 探讨徐悲鸿绘画教育思想对后世的影响与价值第十一章：徐悲鸿与近现代中国美术11.1 探讨徐悲鸿在近现代中国美术史中的地位11.2 分析徐悲鸿如何影响了中国美术的发展方向11.3 了解徐悲鸿与其他近现代中国美术家的交流与影响第十二章：徐悲鸿的艺术价值观12.1 掌握徐悲鸿对艺术的价值判断和审美标准12.2 分析徐悲鸿如何强调艺术家的社会责任12.3 探讨徐悲鸿艺术价值观对当代艺术家的启示第十三章：徐悲鸿的书法艺术13.1 了解徐悲鸿的书法创作及其艺术特点13.2 分析徐悲鸿如何将书法艺术融入绘画创作13.3 探讨徐悲鸿书法艺术对后世的影响第十四章：徐悲鸿的艺术收藏与捐赠14.1 掌握徐悲鸿的艺术收藏品及其价值14.2 了解徐悲鸿如何将个人收藏用于公共教育14.3 分析徐悲鸿艺术捐赠的意义和影响第十五章：徐悲鸿的艺术传承与流派15.1 探讨徐悲鸿如何培养新一代的画家15.2 分析徐悲鸿创立的艺术流派及其特点15.3 了解徐悲鸿艺术传承的重要性及其对未来的影响重点和难点解析本文教案重点在于全面了解徐悲鸿的艺术生涯、艺术思想、教育理念以及他在中国美术史上的重要地位。
徐悲鸿励志学画范文教案
徐悲鸿励志学画范文教案第一章：徐悲鸿的艺术生涯1.1 了解徐悲鸿的生平背景：出生年份、家庭状况、成长环境1.2 掌握徐悲鸿的艺术启蒙：父亲的影响、绘画天赋的发掘1.3 探究徐悲鸿的艺术追求：留学法国、接触西方艺术第二章：徐悲鸿的艺术风格2.1 分析徐悲鸿绘画的特点：线条流畅、色彩鲜明、造型准确2.2 研究徐悲鸿的马画：马画的代表作品、马画的创作灵感2.3 探讨徐悲鸿的其他艺术领域：书法、雕塑、篆刻等第三章：徐悲鸿的美术教育3.1 理解徐悲鸿的美术教育理念：弘扬民族艺术、培养艺术人才3.2 掌握徐悲鸿在美术教育方面的贡献：创建美术学校、培养一批批优秀画家3.3 分析徐悲鸿美术教育的影响：对中国美术事业的推动、美术教育的普及第四章：徐悲鸿的社会活动4.1 了解徐悲鸿参与的社会活动：抗日战争时期的义卖、慈善捐款等4.2 掌握徐悲鸿的社会理念：爱国情怀、关注民生4.3 探讨徐悲鸿社会活动的影响：激发民众爱国情感、提升社会道德观念第五章：徐悲鸿的艺术精神5.1 分析徐悲鸿的艺术精神：自强不息、勤奋刻苦、坚持创新5.2 研究徐悲鸿的艺术价值观：写实主义、民族特色、时代精神5.3 探讨徐悲鸿艺术精神的时代意义：激励后辈艺术家、推动中国美术发展第六章：徐悲鸿与近现代中国美术6.1 了解徐悲鸿在近现代中国美术史上的地位：承前启后的艺术家6.2 分析徐悲鸿对近现代中国美术的影响：推动写实主义、倡导艺术改革6.3 探讨徐悲鸿与其他艺术家的交流与合作：如齐白石、张大千等第七章：徐悲鸿的艺术思想7.1 分析徐悲鸿的艺术观：艺术与生活的关系、艺术家的社会责任7.2 研究徐悲鸿的美学思想：传统文化的继承与创新、东西方艺术的融合7.3 探讨徐悲鸿艺术思想对后世的影响：艺术教育、美术创作、艺术批评等第八章：徐悲鸿的艺术传承与创新8.1 了解徐悲鸿的艺术传承：传统绘画技法、民族艺术精神的传承8.2 分析徐悲鸿的艺术创新：新材料的运用、新题材的探索、新风格的尝试8.3 探讨徐悲鸿艺术传承与创新的意义：激发艺术家创作灵感、丰富中国美术史第九章：徐悲鸿作品欣赏与解析9.1 欣赏徐悲鸿的代表作品：如《骏马图》、《群马图》等9.2 解析徐悲鸿作品的艺术价值：技巧、风格、表现力等方面9.3 探讨徐悲鸿作品对观众的启示：艺术欣赏、艺术修养、艺术感悟等第十章：徐悲鸿的艺术之路给我们的启示10.2 分析徐悲鸿艺术之路的成功因素：勤奋刻苦、不断探索、坚持自我10.3 探讨徐悲鸿艺术之路给我们的启示：追求艺术真理、勇攀艺术高峰、传承民族精神重点和难点解析六、徐悲鸿与近现代中国美术环节重点：徐悲鸿在近现代中国美术史上的地位及其对近现代中国美术的影响。
《徐悲鸿励志学画》教学设计4篇
We cannot choose our origin, but our future is changed by ourselves.勤学乐施积极进取（页眉可删）《徐悲鸿励志学画》教学设计4篇《徐悲鸿励志学画》教学设计1知识能力目标：1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解内容、领悟表达（先总后分的表达方式）过程、方法、习惯目标：凭借具体的语言文字，抓重点词句，展开想象读懂内容，感悟徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
情感态度教育目标：教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学重难点：重点：读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。
难点：通过探究外国学生前后态度变化的原因，感受徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
教学过程：一、赏画入情，释疑“励志”1、今天，老师给大家带来了一幅名画（出示《奔马图》）这是著名画家徐悲鸿的《奔马图》，请同学们仔细观察马的姿态，如果让你来形容的话，你会想到哪个词？2、教师小结：《奔马图》是徐悲鸿先生创作的一幅精品佳作，现已被列为国家一级文物。
大家看！这六匹马的动作神态各不相同，有的前脚落地，后脚翘起；有的两条蹄子直着往前伸；有的腾空而起，有的回首长嘶。
再来看，这些马神采飞扬，鼓舞人心，催人奋进。
他为什么画得这么传神呢？今天，就让我们一同走近徐悲鸿。
3、板书课题（这里有一个新词，画“励志”，谁来告诉老师“励志”是什么意思？励：激励，志：志向、励志的意思是为了实现自己的志向而激励自己刻苦努力。
4、齐读课题两遍，读了课题，你想知道什么？（徐悲鸿为什么要励志学画？徐悲鸿怎样励志学画？徐悲鸿励志学画的结果怎样？师及时板书：为什么？怎样？结果？二、交流预习，整体感知1、同学们都预习过课文，你们都预习了什么？A、我读了三遍课文（教师评价激励：你是个自觉的孩子）B、我读了五遍课文（真的吗？你是个勤奋小学生。
《徐悲鸿励志学画》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文主要内容，了解徐悲鸿励志学画的故事。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会抓住课文关键词句，理解徐悲鸿的品质。
3. 情感态度与价值观：懂得在困难面前，要有坚定的信念，以乐观的态度面对人生挫折，树立为实现理想而努力奋斗的精神。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 理解课文主要内容，了解徐悲鸿励志学画的故事。
三、教学难点：1. 学会抓住课文关键词句，理解徐悲鸿的品质；2. 懂得在困难面前，要有坚定的信念，以乐观的态度面对人生挫折，树立为实现理想而努力奋斗的精神。
四、教学准备：1. 课文录音；2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示徐悲鸿的画作为背景，引导学生欣赏；（2）简要介绍徐悲鸿的生平和艺术成就；（3）提问：同学们知道徐悲鸿是如何励志学画的吗？今天我们一起学习《徐悲鸿励志学画》，来了解这个故事。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解故事内容；（2）学生分享学习心得，讨论徐悲鸿的品质。
3. 合作交流（1）分组讨论：徐悲鸿在面对困难时，是如何坚定信念、乐观向上的？（2）各组汇报讨论成果，全班交流。
4. 感情朗读（1）学生齐读课文，体会徐悲鸿的品质；（2）分组比赛朗读，提高朗读水平。
5. 拓展延伸（1）引导学生结合自己的生活经历，谈谈如何在困难面前保持乐观态度，努力实现自己的理想；（2）学生分享自己的感悟，互相鼓励。
（2）学生表达对徐悲鸿的敬佩之情，树立为实现自己理想而努力奋斗的信念。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固知识点；（2）结合自己的生活，写一篇关于如何在困难面前保持乐观态度、努力实现理想的作文。
六、教学反思：在本节课中，学生通过自主学习、合作交流等方式，基本掌握了课文内容，了解了徐悲鸿励志学画的故事。
在讨论徐悲鸿的品质时，学生们能够结合自己的生活经历，谈论如何在困难面前保持乐观态度，努力实现自己的理想。
徐悲鸿励志学画优秀教案(3篇)
徐悲鸿励志学画优秀教案（3篇）徐悲鸿励志学画优秀教案第一篇：教学要求：1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。
4、教育学生徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学时间：两课时第一课时认知目标：初读课文，感知课文主要内容，读准生字新词。
能力目标：自学能力的训练及概括分段能力的提高训练。
情感目标：初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳爱国之心。
重点难点：理清条理，并能按起因――经过――结果的顺序归纳全文。
一、名言听说师读两遍后，学生复述，练习学生听说能力。
1 、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。
因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。
――裴多菲2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。
――鲁迅二、名画导入师：同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。
为了表扬你们，老师请你们欣赏一幅名画。
（出示《奔马图》）1、欣赏名画，引出课题2、齐读课题，释疑“励志”讨论：“励志”是什么意思呢？请同学们理解。
（励，激励；志，志向。
“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
）指名连起来说说课题的意思。
3、再读课题，学习质疑4、归纳问题，引入新课。
为什么？怎么？结果？（板书出三大问题）三、名篇初读师：同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。
相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。
1、自由读课文，做到读通，读顺。
2、边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？3、讨论上述思考题，划分段落，师板书。
第一段为什么？（第1――3自然段）第二段怎么？（第4――6自然段）第三段结果（第7――8自然段）四、交流活动1、指名逐段读课文，师生共评。
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《徐悲鸿励志学画》公开课教案
一．教材分析：《徐悲鸿励志学画》是一篇写人叙事的课文，课文讲述年轻画家徐悲鸿留学法国时候受到外国学生的嘲笑，他励志学画，以优异的成绩为国争光的故事，赞颂了徐悲鸿为祖国争光勤学苦练的精神，文章以励志学画为主线，围绕关键句“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”来展开叙述，层次清晰，感情强烈，过渡自然，前后呼应，突出主题。
二．学情分析：四年级的学生处于理解的中级阶段，对于写人写事的方法掌握得不是非常熟练，在教学这篇课文时注重引导学生对于文章关键词关键句的理解，并体会文中主人公情感。
让学生学会细细研读。
三．教学重难点：1.有感情的朗读课文，理清课文内容
2.体会其为国争光，奋发努力，刻苦学画的精神四：教学目标： 1.初步了解文章的写作结构，学会给文章分段
2.树立刻苦学习，为国争光，立志爱国的精神五．教学工具：多媒体板书
六．教学时间：2课时，本课为第二课时
第二课时
一．复习导入：
1.同学们，上一节课我们初步的学习了《徐悲鸿励志学画》，
齐读课题。
下面这组词语我们一定很熟悉，一起来读一读吧! 嫉妒嘲笑励志激怒功夫不负有心人
陈列模仿优异震惊有眼不识泰山
2.同学们读得真好！读得非常准确又读出了感情。
通过上节课的学习，我们提出了三个问题，哪三个问题呢？【根据学生回答教师指导 1.徐悲鸿为什么励志学画？2.徐悲鸿是如何励志学画的？
3.徐悲鸿励志学画的结果怎么样了？】这三个问题让我们一眼就看出了这篇课文的中心词。
【励志】
3.通过这三个问题我们知道，文章是通过哪三个方面来写的呢？学生回答，教师板书。
【原因、经过、结果】
二：精读课文，分析文章
1．通过这三个方面我们把文章分为三个部分，请同学们以最快的速度把文章进行分段。
【学生回答】
2.第一部分是我们的一到三段，请同学们开始自由阅读，能不能找出这一部分的关键词？
3.学生回答关键词，教师肯定并板书“嫉妒”，强调发音，“嫉”发第二声。
4.这一部分是如何来写嫉妒的呢？请同学们观察一下第一部分每一小节都说了什么？学生回答，教师指导。
【第一部分也是按照嫉妒的原因，经过和结果来写的】
（1)出示第一段，学生朗读，教师提问：外国学生嫉妒的原因
是什么？学生回答，教师指导。
【徐悲鸿在外国学画时因为刻苦努力受到著名绘画大师达仰的看重
并热情的指导他，这引起了一些人的嫉妒。
强调“看重”“著名”“热情指导”“刻苦努力”】
(2)学生齐读。
(3)出示第二段，提出问题去自由阅读：这一段是如何体现外国
学生的嫉妒的？学生回答
(4)“很不礼貌”“冲着”“别以为”“就是到”“成不了才”
关键词。
指导学生读出外国学生傲慢无礼、嫉妒的心理。
男女
生读，集体齐读。
(5)这一段作者是从哪些方面来写的？学生回答，教师指导。
【从语言、神态、动作方面来描写外国学生的嫉妒】
(6)这一段当中让你们感到气愤的词句是什么？
①“你们中国人”：外国学生否定的是整个中国人。
②“就是到天堂去深造，也成不了才”天堂指的是优越的学习环境，直接表明中国人的无能。
（7）知道了嫉妒的原因、经过，我们来看看徐悲鸿先生对此的表现是什么？学生朗读并回答，教师指导。
（8）嫉妒的结果是怎么样的？齐读：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！这是从哪个方面来写的？对，徐悲鸿的心理活动。
（9）用简洁的语言来总结这一部分的内容。
因为【徐悲鸿受到著名画家达仰的看重】，所以【引起了一些人的嫉妒】，一个外国学生【很不礼貌的话】激怒了徐悲鸿，他决定用【事实】来为中国人争光。
三．精读第二部分
1.分析完徐悲鸿励志学画的原因，我们再来看他励志学画的经过，用相同的方法找出这部分中的关键词。
【更加奋发努力】【拓展：为什么要加上更加两个字？】
2.这一部分的结构非常清晰，采用了什么样的写作顺序呢？
【总分顺序】
3.出示第四段：这一段运用了一个表现手法。
谁能一下说出来？学生回答。
【比喻，把徐悲鸿比喻为一匹骏马。
为何用骏马？骏马日夜奔驰，不知疲倦，和徐悲鸿的奋发努力很像，同时徐悲鸿擅长画马，用马甚为合适】
4.这一段的作用：承上启下。
也是总写徐悲鸿奋发努力。
五六两段又是从哪两个方面来分写徐悲鸿的奋发努力的呢？学生自由朗读。
（1）第五段中哪些词语看出了徐悲鸿更加奋发努力？【“每逢节假日”“他画呀画呀......整天”“潜心临摹”】
（2）这一段是从哪个方面来写的？【学习勤奋】
（3）第五段写了我们的学习方面，那么第六段又是从哪方面来写的？请同学朗读，并说出本段中的关键词。
【清苦】
（4）为了突出徐悲鸿的奋发努力，这一段作者是运用了什么方法来写的？学生回答。
【一间小阁楼，一杯白开水，两片面包，省下钱】其中的“一间”“一杯”“两片”都是数量词，这些数量词突出了他的生活清苦，而这清苦也是为了“省下钱来购买绘画用品”，直接写出了徐悲鸿的更加奋发努力。
而他的奋发努力也是为了“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”
（5）齐读课文。
四．精读第三部分
1.我们感受到了徐悲鸿先生刻苦学画的努力精神，那么他的努力有结果吗？他的誓言得到实现了吗？
2.文章后两段各有一个关键句，在自由阅读中找出来。
并找出结果的关键词。
【轰动，教师板书】
3.功夫不负有心人：负：辜负的意思。
功夫指的是？【徐悲鸿所做的努力】有心人指的是？【徐悲鸿】，这一句话的意思用文中的话如何来回答呢？【三年过去了......整个画界】
4.有眼不识泰山：泰山指的是？【徐悲鸿乃至整个中国人】有眼不识指的是？【外国学生】。
5.出示体现外国学生两次态度文字对比的PPT。
比较两次态度，点明作用：强烈对比，前后照应。
五．总结
这一节课我们学习了徐悲鸿励志学画的原因、经过和结果，为其勤学苦练的刻苦精神和崇高的爱国精神而感动。
从他的事迹中我们总结出了几条名言让我们一起来看一看！读一读！
六．作业布置：学习徐悲鸿励志学画的精神，规划一下，写写“我的志向”。
七．板书设计
徐悲鸿励志学画
原因 1-3 嫉妒
励志经过 4-6 更加奋发努力
结果 7-8 轰动
勤学苦练为国争光
八．教学反思：在教学《徐悲鸿励志学画》这篇课文时，首先在第一课时就让学生树立起强烈的爱国情感和徐悲鸿产生情感共鸣，在第二课时理清文章结构和写作顺序，分析作者的写法运用和徐悲鸿的情感递进：激怒——奋发努力——轰动。
教学中，让学生主动学习，主动研读，在交流和沟通中引起情感共鸣。