高级俄语教学大纲
山东省俄语高中教学大纲
山东省俄语高中教学大纲山东省俄语高中教学大纲引言：俄语作为一门重要的外语，对于培养学生的语言能力和文化素养具有重要意义。
山东省俄语高中教学大纲的制定旨在规范俄语教学，提高学生的俄语水平，培养跨文化交际能力。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面探讨山东省俄语高中教学大纲。
一、教学目标：山东省俄语高中教学大纲的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的俄语听、说、读、写能力，使其能够流利地运用俄语进行交流。
2. 培养学生的俄语语言文化意识，了解俄罗斯的历史、地理、文学、艺术等方面的知识。
3. 培养学生的跨文化交际能力，使其能够在国际交流中胜任俄语口译、笔译等工作。
4. 培养学生的自主学习能力和终身学习意识，使其能够不断提高俄语水平。
二、教学内容：山东省俄语高中教学大纲的教学内容主要包括以下几个方面：1. 俄语语音：学习俄语的音标、发音规则和语音特点，掌握俄语的音节结构和重音规律。
2. 俄语词汇：学习俄语的基本词汇和常用词组，扩大词汇量，提高词汇应用能力。
3. 俄语语法：学习俄语的基本语法知识，包括名词、代词、动词、形容词、副词等的变位和用法。
4. 俄语阅读：通过阅读俄语文本，培养学生的阅读能力和理解能力，提高俄语的语感。
5. 俄语写作：培养学生的写作能力，使其能够用俄语进行日常生活和学习的写作。
6. 俄语口语：通过对话、演讲、辩论等形式，培养学生的口语表达能力，提高交际能力。
三、教学方法：山东省俄语高中教学大纲强调采用多种教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣：1. 情境教学法：通过创设真实的情境，使学生能够在实际交际中运用俄语。
2. 合作学习法：鼓励学生之间的互动和合作，促进彼此之间的学习和进步。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 情感教育法：通过培养学生对俄语语言和文化的兴趣和热爱，激发学习动力。
四、评估方式：山东省俄语高中教学大纲规定了多种评估方式，以全面评价学生的俄语水平：1. 课堂表现评估：通过平时的课堂表现，如发言、听力、阅读、写作等，评估学生的语言运用能力。
沈阳理工大学 高级俄语
《高级俄语1》课程教学大纲课程代码：070331020课程英文名称：Advanced russian 1课程总学时：84 讲课：84 实验：0 上机：0适用专业：俄语大纲编写（修订）时间：2010.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本教学大纲适用俄语专业本科生第三、四学年使用。
高级俄语是俄语专业学生的必修专业课，是一门核心课。
本课程训练学生综合俄语技能，通过阅读、分析、讨论各种社会生活题材的读物，扩大学生知识视野，提高学生在各种社会生活题材方面用俄语交际的能力。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1．基本知识：训练学生掌握听、说、读、写、译的综合技能，要求学生加强常用词，特别是动词的搭配、接格关系、主动形动词、被动形动词、副动词的构成及其体、式的用法，正确使用同根词、同义词，能够自然转述阅读过的文章。
使学生掌握基本构词知识、主要句际关系及各种句型的语言特点，具有分析和使用常用复合句子的能力，培养学生逻辑思维和独立思考问题的能力，进一步巩固和提高学生的言语技能。
2．基本理论：能够准确、独立地认识、分析词语结构、词义演变、词的修辞色彩，掌握语言功能修辞知识，使学生初步了解口语体、科学语体、政论语体、公文语体、文学语体的语言特点，掌握各种语体中常用的主要表达手段，突出语感的培养。
教学中应介绍常用词的辨析，如近义词的语义和差别，应介绍两种语言中包含的国情知识、传统习俗和文化差异，培养学生逻辑思维和独立思考问题的能力，提高学生应用语言的能力。
3．基本技能：八级要求：第四学年末要求学生俄语专业听、说、读、写、译的综合技能达到八级水平。
能够阅读俄罗斯报刊上的一般文章，阅读速度140词/分钟，理解准确以75%为合格。
能听懂俄罗斯国家电台、电视台新闻报导、采访讲话，能听懂电视文献片。
速度为90—120 词/分钟，理解准确以60% 为合格。
能与外宾进行交谈和发言，内容切题，观点明确，语调自然，语言基本正确。
全日制中学俄语教学大纲
全日制中学俄语教学大纲全日制中学俄语教学大纲俄语作为一门重要的外语，对于学生的语言能力和跨文化交流能力的培养具有重要意义。
为了更好地推动全日制中学俄语教学的发展，制定一份全日制中学俄语教学大纲是非常必要的。
一、教学目标全日制中学俄语教学大纲的首要任务是明确教学目标。
教学目标应该包括语言技能的培养和跨文化交流能力的提升。
在语言技能方面，学生应该能够听、说、读、写俄语，并具备一定的语言运用能力。
在跨文化交流能力方面，学生应该能够理解和尊重不同文化背景下的习俗和价值观，并能够灵活地运用俄语进行跨文化交流。
二、教学内容全日制中学俄语教学大纲的教学内容应该包括基础知识和实践技能。
基础知识包括俄语的语音、词汇、语法等方面的知识。
实践技能包括听、说、读、写俄语的技能。
教学内容应该根据学生的年级和学习能力进行合理的分层次安排，逐步提高学生的语言水平和跨文化交流能力。
三、教学方法全日制中学俄语教学大纲应该明确教学方法。
传统的教学方法已经不能满足学生的需求，因此，教学大纲应该鼓励教师采用多种教学方法，如情境教学、任务型教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和主动性。
同时，教学大纲还应该鼓励教师利用多媒体技术和互联网资源进行教学，以提高教学效果。
四、评价方式全日制中学俄语教学大纲应该明确评价方式。
评价方式应该包括课堂表现评价和考试评价。
课堂表现评价可以通过平时的听说读写练习、小组讨论、角色扮演等方式进行，以评价学生的语言运用能力和跨文化交流能力。
考试评价可以通过笔试和口试的形式进行，以评价学生的语言知识掌握程度和应用能力。
五、教师培训全日制中学俄语教学大纲应该明确教师培训的内容和方式。
教师培训应该包括俄语语言知识的学习和教学方法的培训。
教师培训可以通过专业培训机构、教育部门的组织和学校内部的培训等方式进行，以提高教师的教学水平和教育教学能力。
六、教材选择全日制中学俄语教学大纲应该明确教材选择的原则和要求。
教材应该符合学生的年龄和学习能力，内容应该贴近学生的生活和实际需求。
高等学校俄语专业教学大纲
高等学校俄语专业教学大纲高等学校俄语专业教学大纲随着全球化的发展和国际交流的日益频繁，学习外语的需求也越来越大。
俄语作为世界上最重要的语言之一，对于中国学生来说，学习俄语不仅可以拓宽视野，还有助于深入了解俄罗斯的文化和历史。
因此，高等学校的俄语专业教学大纲的制定和实施显得尤为重要。
首先，俄语专业教学大纲应明确学习目标。
学生学习俄语的目标各不相同，有的是为了日常交流，有的是为了专业需求，还有的是为了研究俄罗斯文学和文化。
因此，教学大纲应根据学生的需求和兴趣，明确学习目标，制定相应的课程设置和教学内容。
其次，教学大纲应合理安排课程设置。
俄语专业的教学内容涵盖语法、词汇、听力、口语、阅读、写作等多个方面。
教学大纲应根据学生的学习能力和学习进度，合理安排课程设置，使学生能够逐步提高听说读写的能力。
同时，教学大纲还应考虑到学生的兴趣和需求，增加一些与文化、历史、文学等相关的课程，以提高学生对俄罗斯的了解和兴趣。
第三，教学大纲应注重培养学生的实际应用能力。
俄语专业的学生在毕业后往往需要应聘工作或从事相关研究，因此，教学大纲应注重培养学生的实际应用能力。
除了语言技能的培养外，教学大纲还应包括一些实践性的课程，如口译、笔译、实习等，以提高学生的实际应用能力和就业竞争力。
第四，教学大纲应注重培养学生的自主学习能力。
随着信息技术的发展，学习方式和方法也在不断更新。
教学大纲应引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
可以通过提供一些学习资源和指导材料，鼓励学生进行自主学习和研究，培养他们的学习兴趣和学习能力。
第五，教学大纲应不断更新和完善。
俄语作为一门语言，不断发展和变化。
教学大纲应及时跟进最新的语言发展和教学方法，不断更新和完善。
可以通过与俄罗斯的教育机构和专家进行合作，开展教学研究和教师培训，以提高教学质量和效果。
总之，高等学校俄语专业教学大纲的制定和实施对于俄语专业的学生和教师来说都具有重要意义。
教学大纲应明确学习目标，合理安排课程设置，注重培养学生的实际应用能力和自主学习能力，不断更新和完善。
《俄语》教学大纲 课程代码： 第一部分 课程教育目标
《俄语》教学大纲课程代码：第一部分课程教育目标一、教学对象：高职高专空中乘务学生二、教学性质和任务：俄语是一本学习俄语的基础教材，可用于高校空乘等专业开设第二外语课使用。
本教程的任务是使学习者在不长的时间内掌握俄语的语音，比较系统地熟悉俄语最基本的语法知识，学会一定数量的词汇，为发展各方面的言语技能打下基础，逐步掌握空乘专业实用俄语情景交际内容。
三、学生能力培养要求：1、基础知识要求：本课程的教学以课堂讲授为主要教学手段，强调言语技能的培养与训练。
2、素质要求：运用所学语法、词汇，能应付简单的日常交际活动。
同时训练正确的语音语调。
3、实践操作要求：通过对俄语基础知识的学习，在课堂中加强实际应用俄语能力的情景训练。
第二部分教学内容基本要求第一学期：第一章语音导论课教学目的：熟练掌握俄语的语音和语调。
教学重点：熟悉发音的方法和技巧，能正确拼读单词。
教学难点：区别俄语清、浊辅音；几个较难发音的字母。
第二章基础课教学目的：熟悉俄语（1）中的基础词汇，语法，句型。
教学重点：俄语基础的语法内容，理解性、数、格概念。
教学难点：情景对话与课文第一课语法：名词的性，代词以及代形容词的性，人称代词课文：我们的教室日常对话（1）第二课语法：名词的复数，形容词和疑问代词какой的复数，物主代词和疑问代词чей的复数，指示代词этот, тот与限定代词весь的复数课文：我们的大学日常对话（2）第三课语法：动词第一式变位，主语、谓语、定语、副词课文：我们的作业日常对话（3）第四课语法：动词第二式变位，名词单数第六格，前置词в, на（1）课文日常对话（4）复习1第五课语法：及物和不及物动词，补语，阴性名词单数四格，形容词，代形容词阴性单数四格，前置词в, на（2）课文：我的一天日常对话（5）第六课语法：动物名词和非动物名词，阴性、中性名词单数四格，形容词，代形容词中性单数四格，人称代词和疑问代词кто, что的第四格课文：我的朋友们日常对话（6）第七课语法：动词的现在时和过去时，人称代词和疑问代词кто第二格与前置词у，动词быть的现在时和过去时，不定人称句课文：在南方休息日常对话（7）第八课语法：名词复数第四格，形容词、代形容词复数第四格，状语课文：在公园日常对话（8）第九课语法：动词将来时，动词быть的将来时，定向动词和不定向动词课文：天气日常对话（9）第十课语法：名词复数第六格，形容词、代形容词单、复数第六格课文日常对话（10）复习2第十一课语法：动词的体，动词过去时体的用法（1），联系用语与连接词课文：我怎样学习俄语日常对话（11）第十二课语法：将来时体的用法，带-ся动词课文日常对话（12）第十三课语法：名词、形容词、代形容词单数第二格及用法（1）课文日常对话（13）第十四课语法：名词、形容词、代形容词复数第二格，数词1-20，第二格及用法（2）课文：莫斯科日常对话（14）第十五课语法：动词第二人称命令式，人称代词和疑问代词кто, что的第三格课文：在饭厅日常对话（15）复习3第二学期：第一课语法：单数三格，谓语副词课文：让我来帮助你空乘实务俄语（1）第二课语法：复数三格，句型чтобы课文空乘实务俄语（2）第三课语法：钟点，年龄表示法课文空乘实务俄语（3）复习1第四课语法：动词第一、三人称命令式课文空乘实务俄语（4）第五课语法：单数五格及用法课文空乘实务俄语（5）第六课语法：复数五格及быть用法课文空乘实务俄语（6）复习2第七课语法：二格的用法（3）课文空乘实务俄语（7）第八课语法：钟点表示法（2）课文空乘实务俄语（8）第九课语法：年月日表示法（2）课文空乘实务俄语（9）第十课语法：时间状语表示法（2）课文空乘实务俄语（10）复习3第三部分实践环节基本要求无实践教学环节要求，注重运用课堂情景对话教学，以加深学生对理论知识的应用。
大学俄语(三)课程教学大纲
《大学俄语（三）》课程教学大纲课程代码：TB0507B 课程名称：大学俄语（三）英文名称：College Russian3课程类别：通识必修课先修课程：大学俄语（一）（二）总学分/总学时：2/32 理论学时/实验学时：32/0适用专业: 非外语专业本科生考核方式：考试一、课程简介：大学外语教学是高等教育的一个重要组成部分，在人才培养方面具有不可替代的重要作用。
大学俄语是非外语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程，分为大学俄语（一）、大学俄语（二）、大学俄语（三）、大学俄语（四）。
其内容为：语音、词汇、语法、言语实践（对话、课文）和国情。
内容涵盖了语音语调、文字书写、词法句法、礼貌用语、情景会话和国情知识等。
它以情景模式为基础，立足于口语交际，注重俄罗斯国情文化的学习。
使学生通过学习该课程，掌握俄语的发音、书写、语法和基本的日常会话，在学习语言知识的基础上了解俄罗斯历史、文化和社会，提高学生俄语听、说、读、写、译的能力。
通过大学俄语的学习，学生可以了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，培养跨文化交际能力。
学生还可以通过进一步学习与专业或未来工作有关的学术俄语或职业俄语，获得在学术或职业领域进行交流的相关能力。
大学俄语（三）课程的基本任务是让学生继续学习基础的俄语语言知识，并在此基础上适当地开阔学生视野，扩大学生知识面，加深学生对俄罗斯和俄语的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高学生的文化素养。
二、课程目标大学俄语的教学目标是培养学生的俄语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用俄语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。
大学俄语教学以俄语的实际使用为导向，以培养学生的俄语应用能力为重点。
俄语应用能力是指用俄语在学习、生活和未来工作中进行沟通、交流的能力。
本课程属于大学俄语教学的基本目标阶段，目标内容规定如下1．通过本课程的学习，使学生能掌握和运用日常生活经常涉及专题的基本词汇、句式等语言知识；2．能够准确、流利地朗读对话和课文；3．能够正确理解对话、课文传递的信息、观点、情感；4．能够在教师指引下正确分析对话、课文中的词汇、语法、句式、语篇等语言现象；5．能够正确转述对话和课文内容；6．按规定情景自编对话；7．能够正确翻译对话、课文以及完成相关翻译练习；8．能够用所学专题范围内的语言知识正确进行笔语表达；9．能够了解所学专题的国情文化内容；10.能够理解对话、课文及国情知识中涉及的常见俄语习语和具有特殊文化含义的社会语言现象。
高级俄语教学大纲
高级俄语教学大纲高级俄语教学大纲随着全球化的发展和国际交流的增加，学习外语的需求也日益增长。
作为世界上最广泛使用的语言之一，俄语在国际舞台上扮演着重要的角色。
因此，高级俄语教学大纲的制定变得至关重要，以确保学生能够在语言和文化的理解上取得更高的水平。
一、教学目标高级俄语教学的首要目标是提高学生的语言能力，使他们能够流利地表达自己的想法和观点。
此外，教学还应致力于培养学生的跨文化交际能力，使他们能够在俄语环境中进行有效的交流。
二、课程内容1. 语法和词汇高级俄语教学应注重语法和词汇的系统学习。
学生应通过学习复杂的语法结构和丰富的词汇量来提高他们的语言表达能力。
教师应根据学生的实际水平和需求，设计灵活多样的语法和词汇练习，以帮助学生提高他们的语言技能。
2. 阅读和听力高级俄语教学应注重学生的阅读和听力能力的培养。
学生应通过阅读俄语文学作品、报纸、杂志和学术文章来提高他们的阅读理解能力。
同时，教师还应提供丰富多样的听力材料，如录音和视频，以帮助学生提高他们的听力技能。
3. 口语和写作高级俄语教学还应注重学生的口语和写作能力的培养。
学生应通过参与各种口语活动，如讨论、辩论和演讲，来提高他们的口语表达能力。
此外，教师还应指导学生如何撰写各种文体的文章，如议论文、说明文和散文，以提高他们的写作技能。
三、教学方法1. 情境教学高级俄语教学应采用情境教学法，将语言学习与实际情境相结合。
教师可以设计各种真实的语言情境，如旅行、工作和社交，以帮助学生更好地理解和运用俄语。
2. 任务型教学高级俄语教学应采用任务型教学法，让学生在完成各种任务的过程中学习语言。
教师可以设计各种任务，如采访、辩论和写作，以帮助学生提高他们的语言能力。
3. 多媒体教学高级俄语教学应充分利用多媒体技术，如电子白板、录音和视频，以提供丰富多样的学习资源。
教师可以使用多媒体教具来展示俄语的语言特点和文化背景，以增强学生的学习兴趣和理解能力。
四、评估方法高级俄语教学的评估方法应多样化和综合化。
《高级俄语综合课》课程教学大纲
《高级俄语综合课》课程教学大纲【课程编号】03205106【课程名称】高级俄语综合课【课程类型】专业必修课【授课对象】俄语专业本科高年级学生；【学时学分】总学时：328；周学时：三年级6，四年级4；总学分：20【课程性质和目的】高级俄语综合课是俄语专业提高阶段的中心主干课程，教学目的在于在基础阶段的基础上继续提高学生听、说、读、写、译的语言能力，进一步发展和完善俄语语言基本功，扩大词汇量，丰富国情文化知识，提高对社会、文化、政治、经济、科技等题材文章的分析理解及进行语言表述能力。
教学目的：通过增加词汇量、强化常用词语、句式的积极运用，提高学生的语言运用能力，扩大教学内容的题材与范围，提高学生对社会、文化、政治、经济、科技等题材文章及俄罗斯原版文学作品的分析、理解能力，训练学生流畅、正确的口、笔语交际能力，进一步丰富语言表达手段、提高学生独立理解和分析篇章的能力、扩大各方面信息量，启发、培养学生独立思考的能力，发展、提高学生良好的语言、言语能力，使学生在言语技能和语言国情知识方面适应未来工作的需要。
【课程教学环节】课程教学环节包括课堂教学、口头和笔头作业、实践、考试等。
【课程教学的基本要求】1.学习过程中对教师的基本要求：要求教师俄语语言熟练、准确、流畅，善于调动学生学习俄语的积极性，善于运用俄语专业提高阶段的各种教学方法。
2.学习过程中对学生的基本要求：要求学生继续提高听、说、读、写、译等方面的语言基本功，并提高俄文思考、表达能力，形成良好的语言、言语素质。
【课程内容及学时分布】共28个课程模块,共计328学时第一模块《职业选择》（共14学时）引言、词汇训练6学时课文分析、练习、小结8学时第二模块《当代青年》（共14学时）引言、词汇训练6学时课文分析、练习、小结8学时第三模块《和平》（共14学时）作家作品简介、词汇训练6学时课文分析、练习、小结8学时第四模块《冠军不是天生的》（共14学时）引言、词汇训练6学时课文分析、练习、小结8学时第五模块《中国特色》（共14学时）引言、词汇训练6学时课文分析、练习、小结8学时第六模块《第二方案》（共12学时）引言、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第七模块《教师的使命》（共12学时）引言、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第八模块《冬天的橡树》（共12学时）作家作品简介、词汇训练1学时课文分析、小结1学时第九模块《计算机》（共12学时）引言、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第十模块《联合国》（共12学时）引言、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第十一模块《俄罗斯民间（口头）创作；寓言》（共12学时）引言、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第十二模块《人与绘画》（共12学时）引言、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第十三模块《中国农民企业家》（共12学时）引言、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第十四模块《甜瓜》（共12学时）作家作品简介、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第十五模块《城市建设》（共12学时）引言、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第十六模块《家》（共12学时）作家作品简介、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第十七模块《高等教育》（共12学时）引言、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第十八模块《考试》（共12学时）作家作品简介、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第十九模块《柏树下的老屋》（共12学时）作家作品简介、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第二十模块《翻译工作》（共12学时）引言、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第二十一模块《人口问题》（共12学时）引言、词汇训练6学时课文分析、小结6学时第二十二模块《我相信》（共10学时）作家作品简介、词汇训练4学时课文分析、练习、小结6学时第二十三模块《面包》（共10学时）作家作品简介、词汇训练4学时课文分析、练习、小结6学时第二十四模块《冬天里的夏日印象》（共10学时）作家作品简介、词汇训练4学时课文分析、练习、小结6学时第二十五模块《非凡的医生》（共10学时）作家作品简介、词汇训练4学时课文分析、练习、小结6学时第二十六模块《音乐》（共10学时）引言、词汇训练4学时课文分析、练习、小结6学时第二十七模块《老兵》（共8学时）作家作品简介、词汇训练4学时课文分析、小结4学时第二十八模块《信使》（共8学时）作家作品简介、词汇训练4学时课文分析、小结4学时【建议教材及参考书】《大学俄语东方》5－8册，外语教学与研究出版社【考核方式】考试；平时成绩占20％，期中成绩占20％，期末成绩占60％。
高级俄语3教学大纲
《高级俄语3》课程教学大纲课程代码：070331046课程英文名称：Advanced Russian 3适用专业：俄语专业课程总学时：60 讲课：60 实验：0 上机：0大纲编写（修订）时间：2017.11一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《高级俄语3》课程教学大纲适用俄语专业本科生第七学期使用。
高级俄语是俄语专业学生的必修专业课，是一门核心课。
本课程训练学生综合俄语技能，通过阅读、分析、讨论各种社会生活题材的读物，扩大学生知识视野，提高学生在各种社会生活题材方面用俄语交际的能力。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1．基本知识：训练学生掌握听、说、读、写、译的综合技能，要求学生加强常用词，特别是动词的搭配、接格关系、主动形动词、被动形动词、副动词的构成及其体、式的用法，，正确使用同根词、同义词，能够自然转述阅读过的文章。
使学生掌握基本构词知识、主要句际关系及各种句型的语言特点，具有分析和使用常用复合句子的能力，培养学生逻辑思维和独立思考问题的能力，进一步巩固和提高学生的言语技能。
2．基本理论和方法：能够准确、独立地认识、分析词语结构、词义演变、词的修辞色彩，掌握语言功能修辞知识，使学生初步了解口语体、科学语体、政论语体、公文语体、文学语体的语言特点，掌握各种语体中常用的主要表达手段，突出语感的培养。
教学中应介绍常用词的辨析，如近义词的语义和差别，应介绍两种语言中包含的国情知识、传统习俗和文化差异，培养学生逻辑思维和独立思考问题的能力，提高学生应用语言的能力。
3．基本技能：八级要求：第四学年末要求学生俄语专业听、说、读、写、译的综合技能达到八级水平。
能够阅读俄罗斯报刊上的一般文章，阅读速度140词/分钟，理解准确以75%为合格。
能听懂俄罗斯国家电台、电视台新闻报导、采访讲话，能听懂电视文献片。
速度为90—120词/分钟，理解准确以60%为合格。
能与外宾进行交谈和发言，内容切题，观点明确，语调自然，语言基本正确。
教育部大学俄语教学大纲
教育部大学俄语教学大纲教育部大学俄语教学大纲俄语作为一门重要的外语，对于培养学生的综合素质和拓宽国际视野具有重要意义。
为了更好地推动俄语教学的发展，教育部制定了大学俄语教学大纲，以指导教师和学生的教学和学习活动。
大纲的制定是为了规范俄语教学的内容和方法，使得教学更加有针对性和科学性。
大纲主要包括教学目标、教学内容、教学方法和评价标准等方面的内容。
首先，教学目标是大纲的核心部分。
教育部大学俄语教学大纲明确了俄语教学的总目标和具体目标。
总目标是培养学生的俄语听、说、读、写的能力，使其能够进行基本的交流和阅读理解。
具体目标则根据学生的不同层次和需求进行了细化，包括语音、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的目标。
其次，教学内容是大纲的重要组成部分。
大纲明确了俄语教学的内容框架和重点。
内容框架包括了基础词汇、基础语法、常用句型、语音规则等方面的内容。
重点则是根据学生的学习目标和实际需求来确定的，可以根据不同的专业和兴趣进行个性化设置。
再次，教学方法是大纲的关键环节。
大纲提出了多种教学方法和策略，以满足学生的不同学习需求。
例如，采用情境教学法，通过模拟真实生活场景，激发学生的学习兴趣和动力；采用任务型教学法，通过完成实际任务，提高学生的语言运用能力；采用多媒体教学法，利用现代技术手段，丰富教学资源，提高教学效果。
最后，评价标准是大纲的衡量教学成果的重要依据。
大纲明确了评价的内容和方式。
评价内容包括语音、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面的考核。
评价方式则包括考试、作业、口试、听力测试等多种形式，以全面、客观地评价学生的俄语水平。
总的来说，教育部大学俄语教学大纲的制定是为了规范俄语教学，提高教学质量，培养学生的俄语能力。
大纲的实施需要教师和学生的共同努力，教师要根据大纲的要求进行教学设计和教学实施，学生要按照大纲的要求进行学习和提高。
只有这样，才能够真正实现俄语教学的目标，培养出更多具有国际竞争力的人才。
《高级俄语》课程教学大纲.doc
《高级俄语》课程教学大纲课程编码： 30623002 学分： 12 总学时：216说明【课程性质】《高级俄语》为俄语专业必修课。
【教学目的】《高级俄语》是俄语专业高年级必修课程，旨在通过听说读写四种技能的综合训练，提高学生听觉能力，即席发言、连贯表达、辩论的技巧与能力，使学生掌握阅读技巧，提高阅读速度、扩大学生的知识视野、扩大词汇量、培养词义辨析能力；提高归纳、总结主题与写作能力，使学生具有较熟练的交际能力。
【教学任务】《高级俄语》课是一门涉及面较宽的综合性课程，例如它涉及到语音、语法、词汇、修辞等多门知识，本门课程的设置就是要让学生把上述知识综合起来进行运用，达到用俄语进行交际的目的，巩固和提高学生的俄语语言技能．过大量的相关练习, 包括阅读理解,文体分析,翻译和写作等, 使学生俄语语言综合技能有较大的提高。
【教学内容】本课程作为俄语专业高年级的综合训练课程，主要有下列语言单项技能训练：深化语法知识、提高阅读技能、培养翻译技能、训练写作能力、传授词汇与修辞知识、了解俄语语言国情文化知识等。
【教学原则和方法】教学原则：教学过程中力求贯彻功能交际原则，培养学生的言语交际能力，在教授语言知识的同时重点培养学生叙述、议论、描述等独白语言能力。
教学方法：教学过程中应努力创造一个以教师为中心，学生认真思维、积极参与、发展言语技能的生动活泼的教学氛围。
【先修课程要求】基础俄语、俄语语法、俄语阅读教材与主要参考书教材：北京外国语大学，莫斯科普希金俄语学院《大学俄语》4，5 册，1995年。
参考书：倪波，王长春等《新编俄语高级教程》上海外语教育出版社，1996年。
何红梅，马步宁《新大学俄语综合教程》高等教育出版社，2004年。
大纲内容第五学期教学内容【教学目的和要求】教学目的：增加词汇量，加强常用词语、句式的积极化，提高语言运用能力；扩大教学内容的题材范围，提高对社会、文化、政治、经济等题材文章及文学作品分析理解能力，注重培养口头独白语表达能力。
高级俄语视听说2课程教学大纲
《高级俄语视听说2》课程教学大纲课程编号：RUSS2034课程类别：选修课程授课对象：俄英双语专业开课学期：秋（第八学期）学分：1学分主讲教师：外教、周民权等指定教材：自编教学目的：《高级俄语视听说》是俄英双语专业主干必修课程。
本课程旨在培养学生的听说基本技能，提高其口语交际能力。
在先修视听说课程的基础上，本着循序渐进、由浅入深、由易到难的原则，将反映俄罗斯社会、文化、政治、经济、艺术、教育、科技等各种题材的卫星电视新闻直播节目以及俄语原版影视作品展现给学生，在多媒体语音室进行视听说综合训练，培养在上述题材范围内的听、说技能和熟巧，提高自由表述自己思想的能力，以适应未来工作的实际需要。
教学内容：Занятие 11. Новостипороссийскомутелевидению2. ДиалогиЗанятие 21. Новостипороссийскомутелевидению2. ДиалогиЗанятие 31. Короткоофильме2. Фильм «Летятжуравли » (1)Занятие 41. Фильм « Летят журавли » (2)2. Беседа по содержанию фильмаЗанятие 51. Коротко о фильме2.Фильм « Судьба человека » (1)Занятие 61. Фильм « Судьба человека» (2)2. Беседа по содержанию фильмаЗанятие 71. Коротко о фильме2. Фильм « Утомленные солнцем » (1)Занятие 81. Фильм « Утомленные солнцем » (2)2. Беседа по содержанию фильмаЗанятие 91. Новости по российскому телевидению2. ДиалогиЗанятие 101. Новости по российскому телевидению2. ДиалогиЗанятие 111. Коротко о фильме2. Фильм « Сибирский цирюльник » (1)Занятие 121. Фильм « Сибирский цирюльник » (2)2. Беседа по содержанию фильмаЗанятие 131. Новости по российскому телевидению2. ДиалогиЗанятие 141. Коротко о фильме2. Фильм « Красная калина » (1)Занятие 151. Фильм « Красная калина » (2)2. Беседа по содержанию фильмаЗанятие 161. Коротко о фильме2. Фильм « Вокзал для двоих » (1)Занятие 171. Фильм « Вокзал для двоих » (2)2. Беседа по содержанию фильмаЗанятие 181. Фильм «Броненосец Потемкин » (1)2. Беседа по содержанию фильмаЗанятие 191. Фильм «Броненосец Потемкин » (2)2. Беседа по содержанию фильма。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高级俄语精读教学大纲
我国高等学校四年制俄语专业提高阶段的教学目的是让学生继续打好语言基本功,优化知识结构,培养独立工作能力,在需要和可能的条件下结合俄语掌握某一专业方向,并充分重视全面提高学生的文化素质。
本阶段的教学要求包括三方面内容：
1．言语技能
(读)要求第三学年末学生能读懂俄罗斯报刊上一般性的新闻报道、浅近的科普文章和浅近的文学作品（如契科夫的短篇小说）。
阅读速度为每分钟80个词——120个词。
理解准确率以70%为合格。
全年课内外阅读量不少于1400页。
要求第四学年末学生能读懂俄罗斯报刊上一般性的时事评述，一般科普文章和中等难度的文学作品（如屠格涅夫的小说《阿霞》）。
阅读速度为每分钟100个词——140个词。
理解准确率以75%为合格。
全年课内外阅读量不少于1600页。
(听)要求第三学年末学生能听懂俄罗斯国家电台和电视台新闻节目中有关政治、外交、经济、社会重大消息的报道，能听懂难度相当于三年级高级俄语教材的录音材料，速度为每分钟80个词——110个词，连听两遍，理解准确率以60%为合格。
要求第四学年末学生能听懂俄罗斯国家电台和电视台的新闻报道、采访讲话、新闻节目中有关政治、外交、经济、社会重大消息的报道能听懂电视文献片。
速度为每分钟90个词——120个词，理解准确率以60%为合格。
(说) 要求第三学年末学生稍加准备能复述所读和所听材料的主要内容.能就熟悉题材进行交谈和发言,内容切题,观点明确.语音语调自然,言语基本正确。
语速每分钟不少于60个词。
连续交谈不少于8分钟。
发言不少于3分钟。
要求第四学年末学生能就我国和对象国的政治、外交、经济、社会、文化等方面常见话题与外宾进行交谈和发言。
语音语调自然,言语连贯、达意，基本正确。
语速每分钟不少于60个词。
连续交谈不少于8分钟。
发言不少于3分钟。
（写）要求第三学年末学生能就熟悉题材写叙述性和说明性短文，能写应用文，条理清楚，语言基本正确，书写符合规范，标点正确。
写作速度为每小时180个词——250个词。
书写、用词、语法错误不超过总用词量的4%——6%。
要求第四学年末学生能写内容较为充实的说明文和议论文，条理清楚，语言基本正确。
能就所读浅近文学作品写出内容梗概和主题思想。
能就专题文章作出摘要。
写作速度为每小时250个词——300个词。
书写、用词、语法错误不超过总用词量的4%—6%。
能用俄语撰写毕业论文。
（译）要求第三学年末学生在俄译汉方面能翻译难度相当于三年级高级俄语教材中的各种生活题材文学作品，翻译速度为每小时250——300个俄语词，译文忠实愿意，语言通顺。
要求第四学年末学生在俄译汉方面能翻译一般性文学作品、政论文、科普资料及外事外贸应用文。
翻译速度为每小时250——300个俄语词，译文忠实原著，语言通顺，并且能体现各种语体的语言特征。
在汉译俄方面能翻译报刊上反映我国政治经济文化生活的浅近文章。
翻译速度为每小时150——200个汉字。
译文无重大语法和用词错误基本上达意。
在口译方面能胜任生活口译和一般性专业会谈的翻译工作。
2．语言与文化知识
具有比较全面的俄语语言和文化知识,对俄罗斯史地、文学、文化传统、社会现状、风俗习惯等比较了解，俄语词汇认知总量达8000词，积极掌握的俄语词汇总量为4000——5000词。
3．独立工作能力
对俄国社会文化有一定的分析能力；在阅读、科研中会使用主要工具书，会运用计算机等科技手段；具有初步的科研能力和独立撰写学术论文的能力；有一定的社交和涉外工作能力；有一定的创新意识能力。
根据教学大纲规定的教学目的和教学要求，我们在每学期末进行考试，内容涵盖言语技能、语言文学知识、国情文化知识三个方面；兼顾知识与能力，语言与思维等几个方面。
并根据大纲的规定自行命题，组织测试。