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邓稼先同步练习(3篇)

邓稼先同步练习(3篇)

邓稼先同步练习(3篇)《邓稼先》同步练习篇一《邓嫁先》同步练习1.测一测你的注音速度。

宰()割()筹()划()彷()徨()仰()慕()可歌()可泣()2.相信你能给下列词语以合理的解释。

马革裹尸________________________________________________________平沙____________________________________________________________敻______________________________________________________________萦带____________________________________________________________纠纷____________________________________________________________曛______________________________________________________________铤______________________________________________________________3.用下列词语造句。

可歌可泣_________________________________________________________鲜为人知________________________________________________________当之无愧________________________________________________________锋芒毕露________________________________________________________家喻户晓________________________________________________________妇孺皆知________________________________________________________马革裹尸________________________________________________________鞠躬尽瘁,死而后已______________________________________________4.你考虑考虑在写邓稼先以前,文章为什么先概述我国近一百多年来的历史?5.把邓稼先与奥本海默对比着写的作用是什么?6.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”,试阐述这两句话。

七年级下册语文 1.邓稼先 同步练习(含答案解析)

七年级下册语文 1.邓稼先 同步练习(含答案解析)

七年级下册语文 1.邓稼先同步练习一、单选题1.(2023七下·长春期末)下列句子中加点成语使用不当的一项是()A.叶圣陶先生一丝不苟、诲人不倦....的治学态度使我们深受感动。

B.课堂上我们要敢于向老师提问,这种不耻下问....的良好学习习惯正是素质教育所提倡的。

C.在抗战时期,不知有多少家庭妻离子散,颠沛流离....。

D.我们的党员干部在群众面前必须艰苦奋斗,以身作则....。

【答案】B【知识点】词语的使用(搭配)【解析】【分析】A.诲人不倦:教导别人而不知疲倦。

符合语境,使用正确。

B.不耻下问:指不以向地位比自己低,知识比自己少的人请教为耻。

这个成语与此处“向老师提问”的语境不符。

C.颠沛流离:形容生活艰难,四处流浪。

符合语境,使用正确。

D.以身作则:以自己的行为做出榜样。

符合语境,使用正确。

故答案为:B【点评】本道题考查学生正确运用成语的能力。

解答本题要注意:准确理解成语意思,切忌望文生义;辨析成语的感情色彩;注意成语运用的范围;避免意思重复和矛盾;注意区分同义成语;注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。

2.(2023七下·松原月考)下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是()A.屏嶂.(zháng)鸣咽.(yàn)B.咀嚼.(jiáo)骨.碌(gū)C.哺.育(pǔ)气魄.(pò)D.淳.朴(chún)污秽.(huì)【答案】D【知识点】常用易错字字音;形近字字音【解析】【分析】A.有误,“屏嶂”的“嶂”应为“障”,且“障”应读作“zhàng”,“鸣咽”的“鸣”应为“呜”,“咽”应读作“yè”。

B.有误,“咀嚼”的“嚼”应读作“jué”。

C.有误,“哺育”的“哺”应读作“bǔ”。

故答案为:D。

【点评】本题考查易错的字音。

作答此题,首先要认真阅读题目,然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。

《邓稼先》同步练习(含答案)

《邓稼先》同步练习(含答案)

初中语文人教部编版七年级下册第1课《邓稼先》1.下列加下划线字的注音全部正确的一项是()A. 鲜为人知(xiān)开拓者(tuò)元勋(xūn)B. 鞠躬尽瘁(cuì)难堪(kān)选聘(pìn)C. 至死不懈(xiè)殷红(yīn)无垠(yín)D. 彷徨(huáng)挚友(chì)谣言(yáo)2.对下列句中加下划线词的词性判断不正确的一项是()A. 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

(助词)B. 他抑制不住工作的热情。

(助词)C. 这是很清楚的。

(副词)D. 我在房间里读书。

(动词)3.下列语句中标点符号使用完全正确的一项是()A. “我对这次考试充满了信心,”他对我说,“因为我准备得很充分。

”B. 三月初,微风还带着寒意。

淇河边的垂柳却迎风招展,满枝嫩叶、翩翩起舞,仿佛在迎候来自各方的早春游人。

C. 参加会议的有编辑、记者、作家、和教师。

D. “粗估”参数的时候,要有物理直觉,昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地,决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断。

4.下列句子中加下划线词语运用不恰当的一项是()A. 男儿立志在沙场,即使是马革裹尸,也死而无憾。

B. 让习总书记视察青海时的重要讲话精神鲜为人知,是当前和今后一个时期的重要任务。

C. 邓稼先同志始终用党的理论武装自己,坚定理想信念,保持党性纯洁,为党和人民的事业鞠躬尽瘁,死而后已。

D. 疫情来袭,广大医务工作者义无反顾地选择奔赴武汉,“最美逆行者”的称号他们是当之无愧的。

5.下列句子中没有语病的一项是()A. 听了邓稼先的事迹报告后,我的心长时间久久不能平静。

B. 屏下广泛指纹技术的应用,极大地加快了中国芯片产业的发展速度。

C. 为纪念伟人马克思,学校决定在五月份举行有关马克思的图片展览、学术研讨、征文比赛等活动。

D. 商务部发布《主要消费品供需状况统计调查分析报告》显示,消费者对进口商品的需求旺盛,进口商品成为市场“新宠”。

部编版七年级下册第一课《邓稼先》同步练习及参考答案

部编版七年级下册第一课《邓稼先》同步练习及参考答案
17.(1)参考答案:这两个“竟”字都有令人意外,出乎意料的意思。面对复杂激烈的“文革”斗争形势,邓稼先竟然能够化解派系矛盾,领导不同派别的同事们继续工作并作出令世人瞩目的成绩,不能不说明邓稼先具有极强的人格魅力,确实创造了奇迹。
8.参考答案:有道理,作者熟悉中国传统文化,也了解美国的历史文化背景,邓稼先的气质与品格与中国几千年传统文化有着渊远的联系,所以他离不开中国这块土壤,奥本海默亦是如此。
9.参不要引人注目的人物”,“忠厚平实”,“真诚坦白,从不骄人”,“没有小心眼儿,一生喜欢‘纯’字所代表的品格”,“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分,并变成了自己的气质品格。
6.参考答案:课文把邓稼先与奥本海默对比着写,增加故事性和可读性,也更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神,就自然而然地得出结论:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”
7.参考答案:邓稼先是一个最不要引人注目的人,真诚坦白,从不骄人,具有纯朴的农民气质,而奥本海默是一个锋芒毕露的人物。
10.参考答案:“邓稼先是中国共产党的理想党员”,是指“他没有私心,人们绝对相信他”,“文革”中能说服两派群众组织,能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务,就是领导、团结广大人民一起前进,邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则,因此他是理想党员。
11.参考答案:不是。作者这样写,是为了含蓄地告诉读者,他既为中华民族感到自豪,也为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲。这样写,语言简练,蕴含丰富,更能给读者回味的余地。
部编版七年级下册第一课《邓稼先》同步练习

人教部编版语文七年级下册《邓稼先》同步测验(有答案word)

人教部编版语文七年级下册《邓稼先》同步测验(有答案word)

《邓稼先》同步测验一、单选题1.下列加下划线字注音完全正确的一项是()A.署名(shǔ) 尽瘁(cuì) 挚友(zhì) 鲜为人知(xiǎn)B.懈怠(jiě) 癌症(ái) 元勋(xūn) 马革裹尸(guǒ)C.萦带(yín) 孕育(yùn) 难堪(kān) 截然不同(jié)D.氢弹(qīng) 无垠(yín) 黯兮(àn) 燕然勒功(yàn)2.选词填空。

(1)一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分________,都劝他回去,他只说了一句话:我不能走。

()A.焦急B.焦虑C.焦躁(2)稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情,我知道我将永远________这些记忆。

()A.珍惜B.爱惜C.珍藏3.下列排序正确的是()①核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。

②1982年,他做了核武器研究院院长以后。

③人们劝他回去,他只说了一句话:“我不能走。

”④戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度。

⑤一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑。

⑥稼先虽然有“福将”之称,意外总是不能完全避免的。

A.①⑤②③④⑥B.④①⑥②⑤③C.④⑥①②⑤③D.⑤②③④⑥①4.邓稼先在“文革”初期,能成功说服对立的两派继续工作,其原因是()A.邓稼先不像奥本海默那样喜欢打断别人的报告。

B.邓稼先是一个不愿引起别人注意的人物。

C.邓稼先没有私心,他们绝对相信他。

D.邓稼先是中国共产党的理想党员。

5.下列说法不恰当的一项是()A.作者提到了儿时从父亲那里听到的一首歌,是因为这首歌是激励热血男儿报效祖国的战歌,有利于表现邓稼先的伟大精神。

B.作者提及父亲诞生的时代,是“中华民族任人宰割的时代”,是为了再次强调中华民族曾有的悲哀历史。

C.作者说“他(父亲)一生都喜欢这首歌曲”,是为了赞扬像父亲、邓稼先等中国几代知识分子振兴民族的崇高理想。

第7课《邓稼先》同步练习(北师大版初一下)doc初中语文

第7课《邓稼先》同步练习(北师大版初一下)doc初中语文

第7课《邓稼先》同步练习(北师大版初一下)doc初中语文达标训练1.给以下加粗的字注音鲜为人知〔〕任人宰割〔〕大厦〔〕至死不懈〔〕截然不同〔〕孕育〔〕2.明白得以下词语的含义①鞠躬尽瘁:②死而后已:③家喻户晓:④妇孺皆知:3.选词填定〔1〕邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。

〔〕A.开始 B.开创C.开创 D.开展〔2〕事后我追想自己什么缘故会有那样大的感情________,是为了民族而自豪?依旧为了稼先而感到自豪?我始终想不清晰。

〔〕A.震荡 B.激荡C.回荡 D.动荡能力提高阅读课文第三部分,回答以下咨询题。

1.文中举了〝文革〞时期,邓稼先有能力讲服两派连续工作,能讲服工宣队、军宣队的队员,表现了他杰出的口才,请你站在邓稼先的角度,结合当时情形,讲一句劝讲的话。

2.文章第三部分中什么缘故要将邓稼先与奥本海默对比着写?3.依照本部分内容,概述邓稼先与奥本海默最本质的区不是什么?4.文中作者讲〝我以为邓稼先假如是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默假如是中国人,也不可能成功地领导中国原子弹工程。

〞作者如此的看法是否有道理,就此谈谈你的看法。

开放探究1.课文第五部分中引用了唐代李华的«吊古战场文»,显示了邓稼先工作地点的荒凉,用300字左右的文字,充分发挥你的想象与联想,描画邓稼先工作的环境。

2.核武器试验经常常会遇到突发的大大小小的咨询题,面对这些咨询题,作为一个总负责人,既需要聪慧,也需要体会与直觉,更需要果断地判定能力,试揣摩本部分内容,合理构想一个情节来表现邓稼先的精神与品质。

字数不限。

参考答案达标训练1.xiǎn zǎi shà xiè jié yùn2.①指小心慎重,奉献出全部精力。

②工作到生命的最后一刻。

③每家每户都明白。

④知名度专门高,妇女儿童都明白了。

3.〔1〕C 〔2〕A。

能力提高1.符合人物身份,当时情形,合理流畅即可。

第1课《邓稼先》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册(后附答案)

第1课《邓稼先》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册(后附答案)

1.《邓稼先》同步练习(后附答案)作业分层一:语言运用与积累1.根据拼音写汉字(重点词语积累)(1)yuán xūn (2)diàn jī(3)xuǎn pìn(4)yáo yán (5)bèi sòng(6)zhì yǒu(7)kě gē kě qì(8)xiǎn wéi rén zhī(9)zhì sǐ bú xiè(10)jūgōng jìn cuì(11)jiā yù hù xiǎo(12)fēng máng bìlù情境化:①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。

张爱萍将军称他为“'两弹’yuán xūn ”,他是dāng zhīwúkuì的。

②我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是fùrújiēzhī的人物了……2.根据意思写词语(重点词语积累)(1):有极大功绩的人;立大功的人。

(2):给建筑物奠定基础。

课文指给某种事业奠定基础。

(3):挑选聘用。

(4):指没有事实存在而捏造的话。

(5)交情深厚的朋友。

(6):值得歌颂、赞美,使人感动流泪。

指悲壮的事迹使人非常感动。

(7):很少有人知道。

(8):到死都不松懈。

(9):指小心谨慎,贡献出全部精力。

(10):当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。

(11):家家户户都知道。

形容人所共知。

(12):锐气和才华全都显露出来。

多指人好表现自己。

(13):妇女、小孩全都知道。

指众所周知。

2.下列句子中划线词语使用不恰当的一项是()A.那些为拯救受灾群众而牺牲的人民解放军值得我们仰慕。

B.日复一日,无数个昼夜,邓稼先就在实验室里努力着,就为了让祖国摆脱任人宰割的命运。

C.这位村民一生勤俭持家,为自己的小家庭尽心尽力,可谓鞠躬尽瘁。

部编版七年级语文下册:1《邓稼先》同步练习.doc

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1《邓稼先》同步练习【课文学习目标】1、识记、理解本课的生字词。

2、学习本文精心剪裁,巧妙布局的特点。

3、体会本文的语言特色,了解长句短句交错使用的作用。

4、学习写人物传记。

5、能理解和翻译唐代李华作的《吊古战场文》。

6、学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

7、了解本文的作者杨振宁。

【课文学习指导】一、自主学习1、根据“提示”默读课文,划出不认识的字词。

2、读准下面加点字的字音。

宰.割署.名奠.基开拓.元勋.仰慕.孕.育选聘.大厦.无垠.夐.黯.曛.铤.筹.划签.字颤.抖燕.然嫣.红挚.友彷徨..罗布泊.可歌可泣.鲜.为人知至死不懈.鞠躬尽瘁.妇孺.皆知马革裹.尸3、理解下面的词语,注意加点字的含义。

宰割:署名:奠基:开拓:元勋:仰慕:孕育:无垠.:筹划:嫣红:挚友:彷徨:可歌可泣.:鲜.为人知:至死不懈:..鞠躬尽瘁.,死而后已.:当之无愧:家喻.户晓:截然不同:锋芒毕.露:妇孺皆知:引人注目:忠厚平实:知人之明:马革裹尸:层出不穷.:燕然勒.功:4、初步阅读课文,了解课文的基本内容。

5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方,以便和老师同学交流。

二、合作学习和探究学习1、课文由小标题分为六个部分。

请你简要地概括出各部分的大意。

第一部分:第二部分:第三部分:第四部分:第五部分:第六部分:2、下面是对这篇课文结构的图示,其中正确的一项是:()3、作者在第三部分“邓稼先与奥本海默”中说,“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

”下面是对这段话的分析,其中错误的一项是:()A、这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。

B、作者用“可是”一转,概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。

C、这段话先说二人相同的地方,接着用对比的手法揭示他们的不同。

D、这段话表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。

2024年七年级语文下册同步练习:1 邓稼先(含解析)

2024年七年级语文下册同步练习:1 邓稼先(含解析)

第一单元1 邓稼先(测试时间:20分钟)一、选择题1.下列加点字注音全部正确的一项是()A.殷红(yīn) 谣言(yáo)开拓者(tuò)马革裹尸(ɡuǒ)B.难堪(kān) 挚友(zhì)摄氏度(shè)热泪满眶(kuānɡ)C.奠基(diàn) 选聘(pìn)戈壁滩(ɡē)燕然勒功(yān)D.昼夜(zhòu)元勋(xūn)罗布泊(bó)驰骋万里(chěnɡ)2.下列词语书写完全正确的一项是()A.悲惨稳健避免引人注目B.爆炸拨尖孕育截然不同C.暑名仰慕焦虑风悲日曛D.筹划昆仑呼啸锋芒必露3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是()A.由于在成都大运会赛场上表现出色,她一下飞机就被记者簇拥,真可谓鲜为人知。

B.在这里,除了白雪皑皑的群山之外,就是一望无际的草地,寥寥无几的树木点缀其间,显得很单调。

C.他立下过军事奇功,也遭遇过四面楚歌,书写了可歌可泣的英雄事迹。

D.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。

张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”,他是当之无愧的。

4.下列句子中没有语病的一项是( )A.良好的心态是航天员能否胜利完成任务的重要因素。

B.我们应发扬光大邓稼先的事迹和精神,勇攀科学高峰,为实现中国梦添砖加瓦。

C.七十年来,我国取得了举世瞩目的科研成就,这同几代科研工作者殚精竭虑、忘我工作是分不开的。

D.通过学习《邓稼先》一文,使我了解了邓稼先为我国核武器的研发做出的重大贡献。

5.对下面这个句子的相关表述,有误的一项是()邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

A.句子中“邓稼先”“中国”“文化”都是名词。

B.句子中“传统文化”“孕育出来”“奉献精神”都是偏正短语。

C.这个句子是陈述句。

D.这个句子的主干是:邓稼先是儿子。

6.将下列句子组成语意连贯的语段,顺序排列最恰当的一项是()①算一次,要一个多月,算九次,要花费一年多时间,常常工作到天亮。

部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习(2套)带答案

部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习(2套)带答案

3.杨振宁 4.C
5.C
6.“嫦娥三号”一切准备就绪,12月 2日凌晨发射
7.展示背景,引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先。
邓稼先的生平和为研制两弹所做出的巨大贡献。
与奥本海默的不同。
与邓稼先50年的友情及1971年访华的经历。
大漠戈壁献,邓稼先献身科研。
书信的形式对邓稼先进行评价。
8.①这里是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默是截然不同的,“是一个最不要引人注目的人物”,

11.生在安徽怀宁县,留美归来搞科研。
二十八年如一日,研究氢弹原子弹。
一九六四原子弹,一九六七爆氢弹。 中华民族重要日,摆脱任人宰割时! 辐射导致直肠癌,三次手术把命捐。 “鞠躬尽瘁”为民族,“死而后已”美名传。 核弹奠基和开拓,“‘两弹’元勋”邓稼先。
奥本海默在美国,中国则是邓稼先。 同时研究原子弹,性格为人两极端。 奥本海默拔尖才,锋芒毕露惹人嫌。 稼先不引人注目,忠厚平实待人宽。 真诚坦白不骄人,为人没有小心眼。 一生喜欢纯品格,农民气质多朴实。 奉献精神他最高,共产党的好党员。 12.略
,三次手术把命捐。
“鞠躬尽瘁”为民族,

核弹奠基和开拓,“‘两弹’元勋”邓稼先。
奥本海默在美国,中国则是邓稼先。
同时研究原子弹,性格为人两极端。
奥本海默拔尖才,

稼先不引人注目,忠厚平实待人宽。
,为人没有小心眼。
一生喜欢纯品格,

奉献精神他最高,共产党的好党员。
12.核武器试验时常常会遇到突发的大大小小的问题,面对这些问题,作为一个总负责人,既需要
开放探究 答案略
参考答案 达标训练 1.xiǎn zǎi shà xiè jié yùn 2.①指小心谨慎,贡献出全部精力。 ②工作到生命的最后一刻。 ③每家每户都知道。 ④知名度很高,妇女儿童都知道了。 3.(1)C (2)A。

部编版语文七年级下册 1邓稼先 同步习题(含答案)

部编版语文七年级下册 1邓稼先 同步习题(含答案)

1邓稼先基础通关一、课内建构1.阅读下面的文字,回答(1)(2)题。

当蘑菇云点缀了苍茫的大漠,当五星红旗升起在联合国的上空。

是他,不舍zhòu yè,长空铸剑,吼出雄狮的愤怒;是他,以身许国,沥尽心血,写下山河的颂歌。

殷红热血,精忠报国,他是共和国“两弹”事业的diàn jī人; jū gōng jìn cuì,死而后已,他是中华民族不倒的脊梁。

他就是曾经鲜为人知的“两弹”元勋邓稼先。

(1)给这段文字中加着重号的字注音。

殷( )红鲜( )为人知元勋( )(2)根据这段文字中的拼音写出相应的词语。

zhòu yè( ) diàn jī( ) jū gōng jìn cuì( )2.下列句子中加着重号的词语使用不恰当的一项是( )A.袁隆平为了我国的杂交水稻事业鞠躬尽瘁,他心系国家、关心百姓的行为着实令人敬佩。

B.张大爷穷困潦倒,衣食无着,到后来落得个马革裹尸的结局。

C.对中国人来说,《论语》是一部家喻户晓的书,深深地影响着中国人的精神世界。

D.他立下过赫赫战功,也遭遇过四面楚歌,是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。

3.指出下列句子运用的表达方式。

(1)邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

( )(2)1971年,我第一次访问中华人民共和国。

在北京,见到阔别了22年的稼先。

( )(3)戈壁滩上常常风沙呼啸,气温往往在零下三十多摄氏度。

( )(4)稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友。

他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。

( )4.下列说法有误的一项是( )A.课文的主题是中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先,邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。

B.作者引用儿时跟父亲学到的一首歌的目的是增加文章的文学色彩。

C.课文不同于一般写人的传记,在选材上是“散”的,贯穿全文的线索是邓稼先的杰出贡献和高尚人格。

部编版语文七年级下册第1课 邓稼先 同步练习(含答案)

部编版语文七年级下册第1课  邓稼先  同步练习(含答案)

1、《邓稼先》同步训练课内跟踪(15分钟小练)【基础存盘】1.给下列加点的字注音。

可歌可泣.()鲜.()为人知鞠躬尽瘁.()热泪盈眶.()马革裹.()尸风悲日曛.()2.下面句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.革命战争年代,先烈们不畏牺牲,谱写了一曲曲可歌可泣....的壮丽诗篇。

B.邓稼先被授予“‘两弹’元勋”的称号是当之无愧....的。

C.展台上,那件红色的家具造型独特,格外引人注目....。

D.这次思想教育活动取得了良好效果,学校好人好事层出不穷....地接连涌现出来。

3.下列对病句的修改不正确的一项是()A.疫情期间,全国各地学校大力推广教育云技术,全面展开了网络教学模式。

(将“展开”改为“开启”)B.随着生活阅历的增加与文化知识的增长,使他的写作水平提高很快。

(删掉“随着”与或“使”)C.这部长篇小说之所以得到大家的认可,原因之一是成功塑造了个性鲜明。

(在句末加“的人物形象”)D.产品质量是否过关,才是决定客户下次继续购买的关键因素。

(删掉“才”)4.阅读下面材料,按要求答题。

(1)请用一句话概括下面材料的主要内容。

9月28日,随着最后一批运动员离村返程,第十四届全国运动会村圆满闭村。

从8月27日正式开村运行以来,全运村共运行 33天,累计入住 12200 人,其中运动员村 8650人、技术官员村2505人、媒体记者村1045人。

作为“十四运会”的重要配套设施,全运村在“十四运会”期间为全体入住人员提供了住宿、餐饮、商业、医疗、交通等多元化服务。

★(2)右图是中华人民共和国第十四届全运会会徽。

请你以志愿者的身份,向来自全国各地的朋友介绍该会徽中心图形的构图要素及寓意。

【课内精读】阅读课文“邓稼先与奥本海默”部分,完成下面的小题。

5.该部分第②段有什么作用?6.该部分为什么要介绍奥本海默的性格特点?★7.作者为什么要在该部分叙述邓稼先在“文革”中的出色表现?跟踪迁移【拓展阅读】袁隆平生平撷趣鲍安顺袁隆平从小在大城市长大,可是他从来不怕臭、不怕脏,随时弯腰赤脚下到田地。

人教版七年级下册第三单元邓稼先同步练习1带答案

人教版七年级下册第三单元邓稼先同步练习1带答案

人教版七年级下册第三单元《邓稼先》同步练习1带答案一、基础题⒈加点字注音邓稼先元勋至死不懈鞠躬尽瘁选聘无垠殷红氢弹萦绕真挚凛冽铤撑签名奠基开拓仰慕孕育大厦夐黯曛规画签字颤抖燕然彷徨罗布泊⒉说明以下词语可歌可泣:元勋:鞠躬尽瘁,死而后已:当之无愧:众所周知:截然不同:马革裹尸:层出不穷:宰割:彷徨:仰慕:⒊把以下的词语补充完整()为人知锋芒()露妇()皆知()人注目()人之明燕然()功⒋作者在第三部份“邓稼先与奥本海默”中说,“奥本海默和邓稼先别离是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——乃至能够说他们走向了两个相反的极端。

”下面是对这段话的分析,其中错误的一项为哪一项:()A、这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的一起的地方。

B、作者用“可是”一转,归纳地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。

C、这段话先说二人相同的地址,接着用对照的手法揭露他们的不同。

D、这段话说明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。

⒌作者在第四部份“民族情感?友谊?”中写了他看邓稼先的信后情感有极大的震荡,接着作者说:“事后我追想什么缘故会有那样大的情感震荡,是为了民族而自豪?仍是为了稼先而感到自豪?——我始终想不清楚。

”作者是真的“想不清楚”吗?他什么缘故如此写?⒍下面是对这篇课文结构的图示,其中正确的一项为哪一项:()7、以下句子可不能产生歧义的一项为哪一项:()A、这堂课,我不仅学到了很多知识,而且还把握了必然的方式。

B、小王的衣服做得真好看。

C、这辆自行车没有锁。

D、那个连教师也不熟悉。

八、填空。

⑴邓稼先(1924~1986),中国研制和进展的重要技术领导人,为我国成功研制、和新型做出了重大奉献。

1999年,党中央、国务院、中央军委给他追授了“功勋奖章”。

⑵回忆录是的一种。

用、的方式,追思或过去的生活经历在和社会活动。

⑶杨振宁是美籍华裔家,与一起提出宇宙不守恒定律,荣获过奖。

第1课《邓稼先》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册

第1课《邓稼先》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册

1.《邓稼先》同步练习(后附答案)作业分层一:语言运用与积累1.根据语境和拼音,请用楷体字书写出下面横线处的词语。

(1)邓稼先是一位长期以来xiǎn wéi rén zhī但又kě gē kě qì _的科学家。

(2)毫不夸张地说,邓稼先是学界“jū gōng jìn cuì 死而后已”的kǎi mó _。

2.下列句中划线词语使用有误的一项是()A.日复一日,无数个昼夜,邓稼先就在实验室里努力着。

B.父亲的众多挚友中,只有他一人是“贫无立锥之地”。

C.钟南山院士在抗疫一线力挽狂澜,他获得共和国勋章是当之无愧的。

D.张大爷穷困潦倒,衣食无着,到头来只落得个马革裹尸的结局。

3.(贵阳期末题型)下列句子没有语病的一项是()A.邓稼先对国防武器做出了新的许多巨大贡献。

B.贵阳市乌当区部分民办学校开设了“阳光课堂”,社会反响良好。

C.能否真正做到精准扶贫,是农村贫困户受益的根本保证。

D.这种网络社交工具的广泛使用,加快了信息流通的速度和规模。

4.下列文学,文化常识表述有误的一项是()A.“燕然勒功”指的是东汉大将窦宪追击北匈奴,出塞三千余里,至燕然山刻石记功。

B.传记是一种常见的文学形式,为别人作传称“自传”,为自己作传称“他传”。

C.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者,中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。

D.奥本海默,美国家喻户晓的物理学家,被称为美国“原子弹之父”。

5.(贵阳南明区期末)名著阅读。

祥子的脸忽然紫了,挺了挺腰,好像头要顶住房梁,一把抓起那张毛票,掉在A的胖脸上:“给我四天的工钱!”“怎吗礼?”A说完这个,又看了祥子一眼,不言语了,把四天的工钱给了他。

拉着铺盖刚一出街门,他听见院里破口骂上了。

(1)文学名著中有很多不同的女性人物,下面名著片段中的A指的是()A.《水浒传》中的孙二娘B.《朝花夕拾》中的衍太太C.《骆驼祥子》中的杨太太D.《骆驼祥子》中的虎妞(2)在《骆驼祥子》中,祥子曾在杨家拉过包月,然而仅仅待了四天就干不下去了,为什么?(请写出至少两个原因)作业分层二:思维能力与审美创造(一)阅读《邓稼先》“我不能走”部分,回答问题。

部编人教版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步习题(含答案)

部编人教版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步习题(含答案)

《邓稼先》同步练习◆基础题1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.元勋.(xūn) 可歌可泣.(qì) 鲜.为人知(xiān)B.奠.基(dìng) 家喻.户晓(yù) 兽铤.亡群(tǐng)C.昼.夜(zhòu) 燕然勒.功(lè) 平沙无垠.(xiàn)D.彷.徨(páng) 任人宰.割(zǎi) 河水萦.带(yíng)2.下列词语书写有误的一项是()A.租借佩服背诵妇孺皆知B.孕育挚友仰慕致死不懈C.开拓殷红署名引人注目D.选聘焦虑筹划截然不同3.解释下列句中加点词的意思。

(1)“鞠躬尽瘁....,死而后已”正好准确地描述了他的一生。

鞠躬尽瘁:(2)奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露....。

锋芒毕露:(3)青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸....的战场……马革裹尸:◆能力题4.仿照画线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比句。

思考是一种启迪心智的旅行,深入的思考能够,,,。

阅读是一种照亮心路的对话。

广泛的阅读能够,,,。

5.学习本文之后,某校七年级(1)班开展了以“走近邓稼先”为主题的实践活动,请根据要求完成题目。

(1)【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2017年4月20日“天舟一号”货运飞船飞天,我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下,在科技攻关上已走在世界前列。

学校要出一期以“打开科技之窗”为主题的校报,请你为校报设计两个具体的栏目。

(2)【在线交流】假如让你穿梭时空去采访邓稼先,请你在广泛收集资料的基础上设计两个问题,你会如何设计?(3)【写墓志铭】1986年7月29日,“两弹”元勋邓稼先逝世。

请你仿照例句,为邓稼先写一段墓志铭。

示例:一生为祖国无私奉献,鞠躬尽瘁,身先士卒。

让我们记住他——“两弹”元勋邓稼先。

◆提升题阅读课文小节《“两弹”元勋》,回答下面的问题。

6.“获得博士学位后立即乘船回国”一句中,“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品质?7.张爱萍将军称邓稼先为“‘两弹’元勋”,请你列举几条他如此称呼邓稼先的理由。

第1课《邓稼先》同步练习-2023-2024学年统编版语文七年级下册

第1课《邓稼先》同步练习-2023-2024学年统编版语文七年级下册

第1课邓稼先一、积累与运用1. 请根据语境和拼音,用楷体字在下面横线处写出词语。

新时代的灿烂星空中,不仅有鞠躬尽瘁的袁隆平、jiāyùhùxiǎo ___________的杨振宁、力挽狂澜的邓稼先等大人物,还有那些xiǎn wéi rén zhī___________的小人物:他们有的扎根基层,奉献青春;有的逆风而行,守护万家;有的穿梭社区,传递温暖。

他们身上流淌着yān hóng ________的热血,闪耀着人性的光辉。

2、下列词语书写完全正确的一项是( )A.悲惨稳健避免至死不懈B.爆炸拨尖援助鞠躬尽瘁C.暑名仰慕焦虑马革裹尸D.逝世难堪呼啸锋芒必露3. 下列句中加点词语使用有误的一项是()A. 邓稼先与杨振宁相识于北平崇德中学,此后结为挚友..,友谊长达50 年。

B. 对于这些谣言..,我保持缄默,因为我相信过不了多久它们就会不攻自破。

C. 有许多科学家,他们的名字虽然不是妇孺皆知....,但他们的贡献是巨大的。

D. 老师每天都加班加点批改作业,这种行为真是可歌可泣....。

4. 下列句子中没有语病的一项是()A. 听了邓稼先的事迹报告后,我的心长时间久久不能平静。

B. 不仅枯叶蝶体色花纹分布与枯叶一致,连安静时的体态也如枯叶般静美。

C. 为纪念伟人马克思,学校决定在五月份举行有关马克思的图片展览、学术研讨、征文比赛等活动。

D. 许许多多的中国故事,都被绘进了这一幅幅红火喜庆的年画中,成了装点美好生活。

4. 将下列句子填入横线处,最恰当的一项是()赤子之心是助人实现理想的正能量。

_____。

______。

______。

______?而赤子之心则能赋予我们追求理想的执着。

①孟子说:“大人者,不失其赤子之心者也。

”即有大成就的人都有一颗婴儿般的心②他们选择职业时,仅看到行业的光鲜和收入的可观,却看不到背后的辛苦和压力③这样的人一旦遇到困难就会灰心丧气,停步不前,何谈实现理想④但是,许多年轻人是从功利的角度确立目标的A. ④②③①B. ①④②③C. ②④①③D. ④②①③6. 下列文学、文化常识表述有误的一项是()A. “垂问”“垂询”“垂念”中的“垂”,用于别人(多指长辈或上级)对自己的行动。

第1课《邓稼先》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册(后附答案)

第1课《邓稼先》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册(后附答案)

1.《邓稼先》同步练习(后附答案)作业分层一:语言运用与积累1.给加点字注音,根据拼音写汉字。

(1)能够被称为yuán xūn的人都是有极大功绩的人,或是一个领域的diàn ji 人。

(2)为了准备考试,我不分zhòu yè 地bèi sòng 古诗文。

(3)“我自横刀向天笑,去留肝胆两kūn lún”出自清末维新派政治家、思想家谭嗣同的《狱中题壁》。

(4)学校这次xuǎn pìn的教授曾经是我的zhì yǒu,因一些yáo yán ,我们之间出现了嫌隙。

(5)许多抑郁症患者表面看起来很正常,内心的彷páng huáng 和痛苦却鲜为人知。

2.下列加点成语使用不正确的一项是()A.新冠肺炎疫情发生以来,我市医护人员积极响应党中央号召,逆行出征,英勇无畏地投入疫情防控第一线,谱写了可歌可泣的英雄赞歌。

B.为了保住自己年级第一的宝座,他鞠躬尽瘁,夜以继日地学习。

C.84岁的钟南山院士不顾个人安危,奋战在抗疫一线,力挽狂澜,他获得“共和国勋章”是当之无愧的。

D.地铁6号线尚未开通就已家喻户晓,其科学而极具个性的设计引来无数关注的目光。

3.下列句子表达有误的一项是()A.电商的兴起,加快了商品销售的速度和质量,极大地方便了人们的生活。

B.贵阳市乌当区部分民办学校开设了“阳光课堂”C.嫦娥五号返回器携带月球样品安全着陆,标志着中国航天事业向前迈出一大步。

D.参加庆功会的老科学家们欢聚一堂,兴致勃勃地畅谈祖国航天事业的未来。

4.下列文学、文化常识表述有误的一项是()A.邓稼先是中国研制和发展核武器的重要技术领导人,曾获“两弹一星”功勋奖章。

B.“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》,意思是用马皮把尸体包起来,指将士战死于战场。

形容为国作战,决心为国捐躯的意志。

C.《邓稼先》是一篇人物传记,传记最大的特点就是“可以适当夸张”。

(完整版)初中七年级语文《邓稼先》同步练习

(完整版)初中七年级语文《邓稼先》同步练习

《邓稼先》同步练习一、基础知识及运用1.给下列加点的字注音。

邓稼.先()宰.割()鲜.为人知()呼啸.()筹.划()挚.友()2.给下列形近字注音并组词。

3. 下面各组词语中字形有误的一组是()A.鞠躬爆炸宰割苦闷B.崇高坦诚仰慕残案C.大厦蓬草萦绕长亭D.颤抖焦虑筹划彷徨4. 下列词语中加点字解释有误的一项是()A.可歌可泣.:流泪鲜为人知.:少B.当之无愧.:愧色锋芒毕.露:全、都C.妇孺.皆知:小孩子死而后已.:罢了D.家喻.户晓:明白马革.裹尸:皮5. 填对下列成语。

可歌可()()为人知当之无()锋芒()露家()户晓妇()皆知马革()尸鞠躬尽()6. 本文是一篇_________散文。

作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价,突出了人物不平凡的_________和对民族的_________。

7.“鞠躬尽瘁,死而后已”这个成语出自哪里?是说谁的?你还知道他哪些故事?_________________________________二、课内精读练习课内语段一抗战开始以前的一年,1936年到1937年,稼先和我在北平崇德中学同学一年;后来抗战时期在西南联大我们又是同学;以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。

50年的友谊,亲如兄弟。

1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。

当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。

高等学术研究所是一个很小的研究所,物理教授最多的时候只有5个人,奥本海默是其中之一,所以我和他很熟识。

奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。

他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。

波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说:“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇孺皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然时有发生。

七年级语文元勋邓稼先 同步练习(一).doc

七年级语文元勋邓稼先 同步练习(一).doc

元勋邓稼先同步练习(一)【基础知识及相关背景】一、字音及词义:崭露头角:比喻突出地显露出才能和本领。

销声匿迹:不公开讲话,不出头露面。

形容隐藏起来,不公开出现。

含辛茹苦:经受艰辛困苦。

辛,辣。

茹,吃。

蓦地:突然。

浩瀚:形容非常广大。

风尘仆仆:形容旅途辛苦劳累。

风尘,比喻旅途辛苦。

仆仆,旅途劳累的样子。

元勋:立大功的人。

汗马功劳:指战功显赫。

二、相关背景:1、关于邓稼先邓稼先,1924年出生于安徽怀宁县一个书香门第之家。

翌年,他随母到北京,在担任清华、北大哲学教授的父亲身边长大。

他5岁入小学,在父亲指点下打下了很好的中西文化基础。

1935年,他考入志成中学,与比他高两班、且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。

1941年考入西南联合大学物理系。

1946年,他回到北平,受聘担任了北京大学物理系助教,并在学生运动中担任了北大教职工联合会主席。

抱着学更多的本领以建设新中国之志,他于1947年通过了赴美研究生考试,于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。

由于他学习成绩突出,不足两年便读满学分,并通过博士论文答辩。

此时他只有26岁,人称“娃娃博士”。

1950年8月,邓稼先在美国获得博士学位九天后,便谢绝了恩师和同校好友的挽留,毅然决定回国。

同年10月,邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。

此后的八年间,他进行了中国原子核理论的研究。

1953年,他与许鹿希结婚,许鹿希是五四运动重要学生领袖、后来担任全国人大常委会副委员长的许德珩的长女。

1954年,邓稼先加入了中国共产党。

1958年秋,二机部副部长钱三强找到邓稼先,说“国家要放一个‘大炮仗’”,征询他是否愿意参加这项必须严格保密的工作。

邓稼先义无反顾地同意,回家对妻子只说自己“要调动工作”,不能再照顾家和孩子,通信也困难。

从小受爱国思想熏陶的妻子明白,丈夫肯定是从事对国家有重大意义的工作,表示坚决支持。

从此,邓稼先的名字便在刊物和对外联络中消失,他的身影只出现在严格警卫的深院和大漠戈壁。

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1《邓稼先》同步练习
【课文学习目标】
1、识记、理解本课的生字词。

2、学习本文精心剪裁,巧妙布局的特点。

3、体会本文的语言特色,了解长句短句交错使用的作用。

4、学习写人物传记。

5、能理解和翻译唐代李华作的《吊古战场文》。

6、学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

7、了解本文的作者杨振宁。

【课文学习指导】
一、自主学习
1、根据“提示”默读课文,划出不认识的字词。

2、读准下面加点字的字音。

宰割署名奠基开拓元勋.....
孕育选聘大厦无垠夐.....
曛铤筹划签字颤抖.....
嫣红挚友彷徨罗布泊可歌可泣......鲜为人知至死不懈鞠躬尽瘁妇孺皆知....
3、理解下面的词语,注意加点字的含义。

宰割:署名:
奠基:开拓:
元勋:仰慕:
孕育:无垠:

筹划:嫣红:
挚友:彷徨:
可歌可泣:

鲜为人知:

至死不懈:
..
鞠躬尽瘁,死而后已:
..
当之无愧:
家喻户晓:

截然不同:
锋芒毕露:

妇孺皆知:
引人注目:
忠厚平实:
知人之明:
马革裹尸:
层出不穷:
.仰慕



燕然

马革裹尸

燕然勒功:

4、初步阅读课文,了解课文的基本内容。

5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方,以便和老师同学交流。

二、合作学习和探究学习
1、课文由小标题分为六个部分。

请你简要地概括出各部分的大意。

第一部分:
第二部分:
第三部分:
第四部分:
第五部分:
第六部分:
2、下面是对这篇课文结构的图示,其中正确的一项是:()
②③
③③④
A、①④⑥
B、①→②④⑥⑤
C、①②
⑤⑤⑥
3、作者在第三部分“邓稼先与奥本海默”中说,“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两
个相反的极端。

”下面是对这段话的分析,其中错误的一项是:()
A、这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。

B、作者用“可是”一转,概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。

C、这段话先说二人相同的地方,接着用对比的手法揭示他们的不同。

D、这段话表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。

4、作者在第四部分“民族感情?友情?”中写了他看邓稼先的信后感情有极大的震荡,接着作者说:“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪 ?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚。

”作者是真的“想不清楚”吗?他为什么这样写?
答;
5、对这篇课文还有哪些不理解的地方,提出来与老师同学作进一步的探究。

参考答案
1.2、B 3 、D 4 、不是。

作者这样写,是为了含蓄地告诉读者,他既为中华民族感到自豪,也为
邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲。

这样写,语言简练,蕴含丰富,更能给读者回味的余地。

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