总结物理规律常用的基本方法

总结物理规律常用的基本方法

通过对“初中物理规律教学”课程的学习，我觉得总结物理规律常用的基本方法有以下三种：

1.利用生活中的现象来总结物理规律

物理现象与现实生活紧密相连，教学中用生活中的事例去总结物理规律，学生就容易接受.通过这样的总结，有利于物理教学，不仅活跃了课堂气氛，同时也简化了物理概念和物理规律.符合新课标关于物理教学应贴近学生生活的要求，符合学生认知特点.通过总结规律，揭示其中的奥秘，并将其应用到生活实际中

.用科学的思维方式认识我们身边的物理现象物理是自然学科，它对人类物质文明建设和对自然的认识起到了重要的推动作用，同时对人类思维发展也产生了极大的影响.从亚里士多德时代的自然学说，到牛顿的经典力学，无不是物理学家科学思维的充分体现.随着科技的不断发展，物理学已渗透到人类生活的各个领域，我们必须学会用科学的思维方式认识自然现象，总结物理规律.例如，常见的汽车中有光学知识，(l)驾驶用的观后镜是凸镜，凸镜对光线有发散作用.使我们看到的实物小，但是观察的范围更大，从而保证行车安全.(2)汽车的前灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩，根据透镜和棱镜的知识，这个玻璃罩相当于一个透镜和棱镜的组合体.在夜晚行车时，不仅要看清前方路面的情况，还要看清路边行人、路标等.而透镜和棱镜对光线有折射作用，通过折射把需要将光分散到需要的方向上。

2.运用历史研究法,研究物理理想规律的发现过程，使学生沿着科学家的足迹，从更高层次体验科学研究.

例如，在“牛顿第一定律”教学时，以静止的车为例，用力推它就运动起来；不用力又会停下来等事例来引发学生脑海中的错误概念，即“力是物体运动的原因”。然后组织学生进行思考和讨论，在学生讨论的基础上，再请脸戴亚里士多德、伽利略、笛卡儿、牛顿面罩的四位学生分别介绍各位科学家的观点，使学生全面理解牛顿第一定律发现的历史过程。最后教师进行以下评述：要在物理学上有所创新，绝对不能迷信直觉；理想实验是一种重要的科学研究方法；及时而正确的科学总结对科学的发展是必不可少的工作。通过以上生动的教学，能使学生掌握创新的基本方法，使创新精神得到有效培养。

3.用演示实验法总结物理规律

例如，在“焦耳定律”的教学中我就是通过演示实验法，引导学生观察，通过实验现象，师生共同分析、归纳、总结出有关的物理规律。

充分发挥了演示实验的作用，增强了演示实验的效果。