《习作：我的动物朋友》课件PPT—人教部编版习作：我的动物朋友精品课件1
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部编版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》课件(共28张PPT)
3.学校举行宠物秀，我要给自家的小乌龟写 一篇竞选词……
联系生活实际
习作重点
1 . 根据自身的生活实际创设情境。 2 . 以介绍的口吻把动物的特点写清楚。 3 . 根据情境决定重点介绍动物哪些方面的
特点。
4 . 写出爱好之情。
学布局——写清楚
老实：睡大觉 贪玩：出走一天一夜 尽职：屏息凝视捉老鼠
食，它们就会闹脾气。
例文分享
小乌龟还有些古怪的爱好！它们爱听音乐，当它们吃完饭后，要给它们放 放音乐。那时候，它们会伸长脖子，一动也不动，听得可认真了，比只知道“ 汪汪”叫的小狗有内涵多了！它们看起来笨笨的，竟然还喜欢翻跟头，当它们 吃饱喝足，欣赏完音乐后，会运动运动——翻跟头，这时，您可以把它们的身 体翻过去，它们会用头顶着地板，用爪子撑着身体，再使劲一顶，身体就翻过 来了，蠢萌蠢萌的！
两只小乌龟喂养起来很方便，因为它们不挑食。青菜叶、面条、面包渣、肉类
对小乌龟吃东西
等，都可以喂给它们吃，它们有时还吃蚊子。如果您去给它们喂食，它们会把脖子 时的特点逐一具体描
伸得长长的，眼睛盯着食物，你推我挤的，好像饿了好几天似的。它们吃食时，最 写，让王阿姨更清楚
不喜欢有人站在旁边看，所以把食物给它们后，您就要立刻离开，要是影响它们进 明了。
养我的小乌龟，王阿姨爽快地答应了。为了王阿姨能照料好我家可爱的小乌龟，我
对王阿姨是千叮咛万嘱咐。
运用打比方和拟
人化的语句对小乌龟
这两只小乌龟穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿 的外形进行描写，生 上了将军的盔甲，神气极了。一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的 动有趣，细致入微。 爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。
联系生活实际
习作重点
1 . 根据自身的生活实际创设情境。 2 . 以介绍的口吻把动物的特点写清楚。 3 . 根据情境决定重点介绍动物哪些方面的
特点。
4 . 写出爱好之情。
学布局——写清楚
老实：睡大觉 贪玩：出走一天一夜 尽职：屏息凝视捉老鼠
食，它们就会闹脾气。
例文分享
小乌龟还有些古怪的爱好！它们爱听音乐，当它们吃完饭后，要给它们放 放音乐。那时候，它们会伸长脖子，一动也不动，听得可认真了，比只知道“ 汪汪”叫的小狗有内涵多了！它们看起来笨笨的，竟然还喜欢翻跟头，当它们 吃饱喝足，欣赏完音乐后，会运动运动——翻跟头，这时，您可以把它们的身 体翻过去，它们会用头顶着地板，用爪子撑着身体，再使劲一顶，身体就翻过 来了，蠢萌蠢萌的！
两只小乌龟喂养起来很方便，因为它们不挑食。青菜叶、面条、面包渣、肉类
对小乌龟吃东西
等，都可以喂给它们吃，它们有时还吃蚊子。如果您去给它们喂食，它们会把脖子 时的特点逐一具体描
伸得长长的，眼睛盯着食物，你推我挤的，好像饿了好几天似的。它们吃食时，最 写，让王阿姨更清楚
不喜欢有人站在旁边看，所以把食物给它们后，您就要立刻离开，要是影响它们进 明了。
养我的小乌龟，王阿姨爽快地答应了。为了王阿姨能照料好我家可爱的小乌龟，我
对王阿姨是千叮咛万嘱咐。
运用打比方和拟
人化的语句对小乌龟
这两只小乌龟穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿 的外形进行描写，生 上了将军的盔甲，神气极了。一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的 动有趣，细致入微。 爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。
习作我的动物朋友ppt完美版ppt课件
写法指导
小动物虽不像人那样会思考、说话，但是它们也有自己的“语言”和喜怒哀乐。 观察小动物的时候，要从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪”。恰当地运用拟人化的手法，赋予小动物人的思想、语言、动作和神情，这样写出的习作会更亲切自然、富有童趣。
运用拟人化手法写动物
有位同学在《可爱的小鸭子》一文中这样写：它们张开大嘴巴一铲，着实地吞下一大口，吃完了，一瞪眼睛，似乎觉得不对劲，便使劲地在地上磨自己的嘴，接着围着食盆转了两圈，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“奇怪，奇怪，这是什么食物，好辣好辣呀！”
（1）可以总结这种动物的特点，并抒发 自己对它的喜爱之情；（2）可以与读者互动或表达自己的愿望；（3）可以与开头创设的情境相照应。
结 尾
慢慢地，这两只小鸭子成了我的好朋友。有时候我真想自己也变成一只小鸭子，和它们一起快乐地玩耍。
我家的小白兔可爱吧！有谁愿意收养它呢？
范文点评
我家的小乌龟王阿姨，我家养了两只小乌龟，这个星期我和爸爸妈妈要去乡下爷爷家玩，所以想请您帮忙照顾它们。这两只小乌龟长得非常可爱。它们长着一双绿豆似的小眼睛，穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿上了将军的盔甲，神气极了。一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。
看了这三个情境，你有什么感受？
（1）这三个情境中分别介绍了动物朋友的外 形特点、生活习性特点、发生的趣事。（2）根据不同情境介绍了动物朋友不同的方 面。（3）突出了动物朋友的特点。
第四单元习作我的动物朋友
回顾课文
回顾这单元课文，看看课文是如何介绍动物朋友的？
《猫》
详写了猫的性格实在有些古怪（它要是高兴，能比谁都温柔可亲；小猫满月的时候更可爱），略写了它什么都怕（总想藏起来可是它又那么勇猛）。详略得当，表现了猫的天真可爱。
小动物虽不像人那样会思考、说话，但是它们也有自己的“语言”和喜怒哀乐。 观察小动物的时候，要从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪”。恰当地运用拟人化的手法，赋予小动物人的思想、语言、动作和神情，这样写出的习作会更亲切自然、富有童趣。
运用拟人化手法写动物
有位同学在《可爱的小鸭子》一文中这样写：它们张开大嘴巴一铲，着实地吞下一大口，吃完了，一瞪眼睛，似乎觉得不对劲，便使劲地在地上磨自己的嘴，接着围着食盆转了两圈，“嘎嘎”地叫着，好像在说：“奇怪，奇怪，这是什么食物，好辣好辣呀！”
（1）可以总结这种动物的特点，并抒发 自己对它的喜爱之情；（2）可以与读者互动或表达自己的愿望；（3）可以与开头创设的情境相照应。
结 尾
慢慢地，这两只小鸭子成了我的好朋友。有时候我真想自己也变成一只小鸭子，和它们一起快乐地玩耍。
我家的小白兔可爱吧！有谁愿意收养它呢？
范文点评
我家的小乌龟王阿姨，我家养了两只小乌龟，这个星期我和爸爸妈妈要去乡下爷爷家玩，所以想请您帮忙照顾它们。这两只小乌龟长得非常可爱。它们长着一双绿豆似的小眼睛，穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿上了将军的盔甲，神气极了。一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。
看了这三个情境，你有什么感受？
（1）这三个情境中分别介绍了动物朋友的外 形特点、生活习性特点、发生的趣事。（2）根据不同情境介绍了动物朋友不同的方 面。（3）突出了动物朋友的特点。
第四单元习作我的动物朋友
回顾课文
回顾这单元课文，看看课文是如何介绍动物朋友的？
《猫》
详写了猫的性格实在有些古怪（它要是高兴，能比谁都温柔可亲；小猫满月的时候更可爱），略写了它什么都怕（总想藏起来可是它又那么勇猛）。详略得当，表现了猫的天真可爱。
习作：我的动物朋友ppt课件
习作：我的动物朋友
顾奶奶有只猫，叫“宝贝 儿”。昨天，小猫“宝贝儿” 丢了，顾奶奶着急得不得了！
小朋友们，请你帮顾奶奶 找找“宝贝儿”吧！
头→尾 整体→局部
→
言之有序抓外形特点
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面 的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物 朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动 物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方 面有怎样的特点。
情境一：寻找小羊
情境一：寻找小羊
思考讨论： 1.这三幅情境图告诉我们写作 的需要各是什么？ 2.为了满足这个需要，重点要 介绍动物朋友的哪些内容？
情境二：喂养小狗
情境一：寻找小羊
吃喝玩睡写生活习性
情境三：收养小猫
情境一：寻找小羊
情境三：收养小猫
情境一：寻找小羊
语言生动叙鲜活事例
外形 习性 趣事
慈爱尽职 具体表现
先总后分
高傲 叫声、步态、吃相
大展身手
设想一个情境，从外形、习性、趣事中选择一个 或多个方面写一写你的动物朋友。
建议大家先列个提纲或画个思维导图，想好思路再 练笔。
写好了读给父母听，请他们评价一下是否根据情境 需要表现出了动物的特点，再根据他们的建议改一改。
电影：《忠犬八公》
创设情境： 生活中还有什么情境需要自己印象最深的动物。（外形）
小狗生宝宝了，照顾不过来，送给喜欢它的人。 （习性） 在小区看到流浪狗，跟爸爸妈妈请求收养它。 （趣事） ......
言之有序抓外形特点 吃喝玩睡写生活习性 语言生动叙鲜活事例
性格古怪 具体表现
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面 的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物 朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动 物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方 面有怎样的特点。
顾奶奶有只猫，叫“宝贝 儿”。昨天，小猫“宝贝儿” 丢了，顾奶奶着急得不得了！
小朋友们，请你帮顾奶奶 找找“宝贝儿”吧！
头→尾 整体→局部
→
言之有序抓外形特点
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面 的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物 朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动 物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方 面有怎样的特点。
情境一：寻找小羊
情境一：寻找小羊
思考讨论： 1.这三幅情境图告诉我们写作 的需要各是什么？ 2.为了满足这个需要，重点要 介绍动物朋友的哪些内容？
情境二：喂养小狗
情境一：寻找小羊
吃喝玩睡写生活习性
情境三：收养小猫
情境一：寻找小羊
情境三：收养小猫
情境一：寻找小羊
语言生动叙鲜活事例
外形 习性 趣事
慈爱尽职 具体表现
先总后分
高傲 叫声、步态、吃相
大展身手
设想一个情境，从外形、习性、趣事中选择一个 或多个方面写一写你的动物朋友。
建议大家先列个提纲或画个思维导图，想好思路再 练笔。
写好了读给父母听，请他们评价一下是否根据情境 需要表现出了动物的特点，再根据他们的建议改一改。
电影：《忠犬八公》
创设情境： 生活中还有什么情境需要自己印象最深的动物。（外形）
小狗生宝宝了，照顾不过来，送给喜欢它的人。 （习性） 在小区看到流浪狗，跟爸爸妈妈请求收养它。 （趣事） ......
言之有序抓外形特点 吃喝玩睡写生活习性 语言生动叙鲜活事例
性格古怪 具体表现
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面 的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物 朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动 物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方 面有怎样的特点。
《习作：我的动物朋友》PPT—人教部编版习作：我的动物朋友优质课课件1
小动物们常常伴随我们左右，它们也是我们 熟识的朋友。因为喜爱，我们会将这群特殊的朋 友介绍给自己的小伙伴，为了寻求帮助，我们会 将它们的生活习性细说，好让他人更好地照顾它 们。本次习作，就让我们从不尽同角度详细介绍 我们这群特别的朋友吧！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知---析题
《习作： 我的动 物朋友 》PPT— 人教部 编版习 作：我 的动物 朋友精 品课件 1
《习作： 我的动 物朋友 》PPT— 人教部 编版习 作：我 的动物 朋友精 品课件 1
选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写 清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。
外貌
习性特点
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知---析题 一、抓住动物的外貌特点写
首先要抓住动物外貌的形体特点写， 每一类或每一只动物的外形都有自己的特 点，如“长颈鹿”的长脖子，“大象”的 钩鼻子，“白兔”的红眼睛等，就是这些 动物的特点，在平时的生活中，我们要注 意观察，找出动物这些与众不同的地方， 用恰当的语言描写出来。
《习作： 我的动 物朋友 》PPT— 人教部 编版习 作：我 的动物 朋友精 品课件 1
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新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知---选材
星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了， 我想请小伙伴帮忙找一找。
《习作： 我的动 物朋友 》PPT— 人教部 编版习 作：我 的动物 朋友精 品课件 1
人教部编版 小学语文 四年级下册
习作：我的动物朋友
《习作： 我的动 物朋友 》PPT— 人教部 编版习 作：我 的动物 朋友精 品课件 1
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整体感知---析题
《习作： 我的动 物朋友 》PPT— 人教部 编版习 作：我 的动物 朋友精 品课件 1
《习作： 我的动 物朋友 》PPT— 人教部 编版习 作：我 的动物 朋友精 品课件 1
选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写 清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。
外貌
习性特点
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整体感知---析题 一、抓住动物的外貌特点写
首先要抓住动物外貌的形体特点写， 每一类或每一只动物的外形都有自己的特 点，如“长颈鹿”的长脖子，“大象”的 钩鼻子，“白兔”的红眼睛等，就是这些 动物的特点，在平时的生活中，我们要注 意观察，找出动物这些与众不同的地方， 用恰当的语言描写出来。
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整体感知---选材
星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了， 我想请小伙伴帮忙找一找。
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人教部编版 小学语文 四年级下册
习作：我的动物朋友
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人教部编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》课件(共34张PPT)
作者运用典型事例，表现了鹅高傲的特点。
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点 详写，次要特点略写。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞， 让我的作文更生动！
介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到 局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。
邻居不了解如何喂养“我” 的小狗。“我”需要向邻居讲清 楚小狗的特点。
小狗的吃食特点
情境三
我们家就要搬到外地去了， 我想请一位同学收养我的小猫。
我要给同学 讲一讲小猫 的可爱……
同学不了解“我”的小猫， “我”需要向同学讲清楚小猫的 特点。
小猫的典型特点
观其形，介绍动物的外形特点。 知其性，介绍动物的生活习性，包括进食、活动、休息等 。 述其事，介绍“我”与动物之间的互动，“我们”之间 产生 的故事等。
情境一
与小羊感情深厚
星期天放羊回来，发现我最爱好 的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮 忙找一找。
我要跟小伙伴 强调羊的左眼
圈是黑色 的……
小伙伴不知道羊的特点， “我”需要向小伙伴介绍出小羊 的特点。
小羊的外形特点
情境二
我们全家要外出旅行一段时间, 只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居 讲清楚，我 家小狗特别 爱吃肉……
除了情境中给出的三种动物朋友，你 还有哪些熟悉的动物朋友？
小鹦鹉
小白兔
小鸭子
小乌龟
小仓鼠
小金鱼 大公鸡
创设情境
联系生活实际去创设情境
想一想，在具体情境中我们 可 以从哪些方面来介绍的动物朋友 呢？
外形
叫声
在哪里不见的？ 什么时间丢失
爱好 性情 ……
关于这篇习作，你还有 什么好的想法吗？
介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点 详写，次要特点略写。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞， 让我的作文更生动！
介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到 局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。
邻居不了解如何喂养“我” 的小狗。“我”需要向邻居讲清 楚小狗的特点。
小狗的吃食特点
情境三
我们家就要搬到外地去了， 我想请一位同学收养我的小猫。
我要给同学 讲一讲小猫 的可爱……
同学不了解“我”的小猫， “我”需要向同学讲清楚小猫的 特点。
小猫的典型特点
观其形，介绍动物的外形特点。 知其性，介绍动物的生活习性，包括进食、活动、休息等 。 述其事，介绍“我”与动物之间的互动，“我们”之间 产生 的故事等。
情境一
与小羊感情深厚
星期天放羊回来，发现我最爱好 的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮 忙找一找。
我要跟小伙伴 强调羊的左眼
圈是黑色 的……
小伙伴不知道羊的特点， “我”需要向小伙伴介绍出小羊 的特点。
小羊的外形特点
情境二
我们全家要外出旅行一段时间, 只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居 讲清楚，我 家小狗特别 爱吃肉……
除了情境中给出的三种动物朋友，你 还有哪些熟悉的动物朋友？
小鹦鹉
小白兔
小鸭子
小乌龟
小仓鼠
小金鱼 大公鸡
创设情境
联系生活实际去创设情境
想一想，在具体情境中我们 可 以从哪些方面来介绍的动物朋友 呢？
外形
叫声
在哪里不见的？ 什么时间丢失
爱好 性情 ……
部编版四年级下册语文课件习作：我的动物朋友(完美版)PPT1
有时，我们需要向别人介绍自 己的动物朋友。选择上面的一个情 境或者自己创设一个，向别人介绍 你的动物朋友。如果你没有养过动 物，也可以写写你熟悉的。写之前 想一想，你打算从哪些方面介绍它， 它在这些方面有着怎样的特点。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “我的动物朋友”要求我们写一个小动物，写的时 候要学习本单元学到的方法：抓住动物的外形特点 和生活习性，做到观察仔细，想象丰富合理，表达 具体生动。还可以写自己了解的动物的趣事，抓住 富有情趣的细节，进行生动的描写，并真挚的表达 感情。
动物描写 的方法有 哪些呢？
1.突出外形特征 描写动物，首先对它的外形有一个整体的评价。 即它是一种可爱的、威风凛凛的、美丽的、丑陋的、 娇小的、还是灵巧的、笨拙的动物。然后要抓住最 具特点的地方来写。为使描写更形象、具体，可以 展开丰富的想象，恰当地运用比喻。 2.细描生活习性 动物的生活习性主要指它的吃食、居住、睡眠、 活动、性情等方面。抓住这些方面细致描写，才能 将它们描写得惟妙惟肖。
3.比拟表达情感 1.佳句积累
动物【拟虽人句然】两不个竹像节人人放在一一起样，那会就是思搏考斗6.词了语、，搭没会配头没说脑地话对打，着，但不知是疲倦，，也它永不们会倒也下。有自己 的“喜怒【拟哀人句乐】有”时候。其中我一个们线卡在住了观，那察“斗1描士.佳”便句写显积出累时一副，呆头就呆脑应的该傻样从子，它挺着们肚子的净挨动揍。作、叫 声中去体会和描想写人象物暴入露它迷—的—们成隐语蔽的：热全“闹神—贯情—注冷绪聚清精、秘会密神思—一—想丝公不开”苟发变专达心—化致—志落。后目这不转样睛 适当运用比
2.抓习性，显性格。
如何表现它 的一些特点呢？
描写行为可以结合动物 的动作、神态进行描写。 动作描写要写出连贯的 动作，准确运用动词描 写动物的习性。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “我的动物朋友”要求我们写一个小动物，写的时 候要学习本单元学到的方法：抓住动物的外形特点 和生活习性，做到观察仔细，想象丰富合理，表达 具体生动。还可以写自己了解的动物的趣事，抓住 富有情趣的细节，进行生动的描写，并真挚的表达 感情。
动物描写 的方法有 哪些呢？
1.突出外形特征 描写动物，首先对它的外形有一个整体的评价。 即它是一种可爱的、威风凛凛的、美丽的、丑陋的、 娇小的、还是灵巧的、笨拙的动物。然后要抓住最 具特点的地方来写。为使描写更形象、具体，可以 展开丰富的想象，恰当地运用比喻。 2.细描生活习性 动物的生活习性主要指它的吃食、居住、睡眠、 活动、性情等方面。抓住这些方面细致描写，才能 将它们描写得惟妙惟肖。
3.比拟表达情感 1.佳句积累
动物【拟虽人句然】两不个竹像节人人放在一一起样，那会就是思搏考斗6.词了语、，搭没会配头没说脑地话对打，着，但不知是疲倦，，也它永不们会倒也下。有自己 的“喜怒【拟哀人句乐】有”时候。其中我一个们线卡在住了观，那察“斗1描士.佳”便句写显积出累时一副，呆头就呆脑应的该傻样从子，它挺着们肚子的净挨动揍。作、叫 声中去体会和描想写人象物暴入露它迷—的—们成隐语蔽的：热全“闹神—贯情—注冷绪聚清精、秘会密神思—一—想丝公不开”苟发变专达心—化致—志落。后目这不转样睛 适当运用比
2.抓习性，显性格。
如何表现它 的一些特点呢？
描写行为可以结合动物 的动作、神态进行描写。 动作描写要写出连贯的 动作，准确运用动词描 写动物的习性。
人教部编版四年级下册语文课件- 习作：我的动物朋友 (共11张PPT).ppt
友时可以 是全面介绍，从外形到生活习性，再到人与动 物亲密的故事，也可以挑选侧重于一个方面进 行深入描摹，给读者留下深刻的印象。
板书设计
我的动物朋友 观其形 ：外形特点 知其性 ：生活习性（捕食、活动、休息） 述其亲：发生的故事
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
习作： 我的动物朋友
课文导入
回忆第四单元学过的课文，分别描写了哪种动物， 有什么特点？ 《猫》 写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。
《母鸡》 既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成母 鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。
《白鹅》 抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。
新知讲解
新知讲解
观其形（即介绍该动物的外形特点） 知其性（即介绍动物的生活习性，包括捕食、活动
THE END 。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 8:55:42 PM
板书设计
我的动物朋友 观其形 ：外形特点 知其性 ：生活习性（捕食、活动、休息） 述其亲：发生的故事
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
习作： 我的动物朋友
课文导入
回忆第四单元学过的课文，分别描写了哪种动物， 有什么特点？ 《猫》 写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。
《母鸡》 既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成母 鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。
《白鹅》 抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。
新知讲解
新知讲解
观其形（即介绍该动物的外形特点） 知其性（即介绍动物的生活习性，包括捕食、活动
THE END 。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
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• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 8:55:42 PM
部编人教版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》课件ppt
交流“知其性”部分。
看着小狗那狼吞虎咽的模样，真让人 忍俊不禁。两条前腿死死地抱住那块肉， 生怕一不小心它就会溜走，半眯着眼，张 着小嘴左一口右一口地啃，小小的牙齿与 肉一下一下地摩擦出声响，喉咙里还哼哼
地叫着，尾巴左一下右一下得意地摇着，好 像在为自己助威呢！看它那傻傻的幸福模样， 相信你见了也忍不住要笑。
这个片段写出了小狗的什么生活习性？ 喜欢磨牙。
哪些词语或句子让你觉得有意思？ 小作者仔细观察了小狗磨牙的特点，
“喜欢啃木棍”“常啃得口水淋漓”“我 的鞋子、袜子也难逃噩运”，生动地刻画 出了一个淘气可爱的小狗形象。
述其事：选取一两件最能体现“我”与 动物之间亲密友好的事来写。
我同虎子和咪咪都有深厚的感情。每 天晚上，他们俩抢着到我床上去睡觉。在 冬天，我在棉被上面特别铺上了一块布， 供它们躺卧。
有惊无险，鹿终于逃脱了狮子的追捕， 我们长长地舒了一口气。难看的四条腿帮 助鹿狮口逃生。
指导书写
鹿 塘映欣
半包围结构 左右结构 上下结构
致赏匀
诵读品味
第2课时
➢ 鹿对角和腿评价的句子，在课文中找一找。
啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美
别致，好像两束美丽的珊瑚！
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只
我们全家要外出旅行一段时间，只好 请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱 吃肉……
我们家就要搬到外地去了，我想请一位 同学收养我的小猫。
我要给同学讲一讲小猫的可爱……
观其形。（介绍动物的外形特点） 知其性。（介绍动物的生活习性，包括
进食、活动、休息等） 述其事。（介绍“我”与动物之间的互
指导书写 观察生字在田字格中的位置。练习书写。
《习作：我的动物朋友》优秀PPT——部编版习作：我的动物朋友PPT优秀课件1
从字面上来看这些描写动物的句子，作 者好像不喜欢这些动物，实际上却表达了深 深的喜爱之情。比如在日常生活中，我们常 被妈妈说成是“傻孩子”，这实际上也是妈 妈在表达一种喜爱之情。这种明贬实褒的表 达方式，不仅使句子富有幽默感，还有亲昵 的味道，更能恰当地表达对事物的喜爱。
《习作：我的动物朋友》优秀PPT—— 部编版 习作： 我的动 物朋友 PPT优 秀课件1
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这些加点的词语是语气词，用在句子的 末尾，表示陈述、疑问、祈使、感叹等不同 的语气。用上这些加点的语气词，能使句子 的语气变得舒缓，就像是作者在对读者诉说 一样，流露出作者的喜爱与赞赏的感情。如 果去掉这些加点的语气词，句子的语气则显 得非常生硬，体现不出作者的喜爱之情。
第二步：立意 表达出自己对小动物 的喜爱、赞美之情。
第三步：思维导图
大象
猴子
熟 悉
熊猫 的
梅花鹿
动 物
……
写什么
金鱼
养 小狗
的 小
鹦鹉
动 乌龟 物
……
设置情境开篇 怎 么 具体介绍动物 写
抒情式结尾
外形特点 生活习性 可爱之处
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你知道下面这些词语分别说的是哪一类人 吗？选一两个说一说。 千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗
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这些加点的词语是语气词，用在句子的 末尾，表示陈述、疑问、祈使、感叹等不同 的语气。用上这些加点的语气词，能使句子 的语气变得舒缓，就像是作者在对读者诉说 一样，流露出作者的喜爱与赞赏的感情。如 果去掉这些加点的语气词，句子的语气则显 得非常生硬，体现不出作者的喜爱之情。
第二步：立意 表达出自己对小动物 的喜爱、赞美之情。
第三步：思维导图
大象
猴子
熟 悉
熊猫 的
梅花鹿
动 物
……
写什么
金鱼
养 小狗
的 小
鹦鹉
动 乌龟 物
……
设置情境开篇 怎 么 具体介绍动物 写
抒情式结尾
外形特点 生活习性 可爱之处
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你知道下面这些词语分别说的是哪一类人 吗？选一两个说一说。 千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗
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四年级语文下册第四单元习作《我的动物朋友》课件(共21张PPT)
顶着一片“香蕉”，那是它头上的黄色羽毛……
视觉写外形、颜色
【例2】它的嘴巴锋利得像把大刀！只听见“咔嚓”一声，草根齐齐地被
斩断，那声音就像照相机拍照的声音！
听觉写声音
【例3】它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒坦。
触觉写羽毛的质地
04
我爱积累
04 我爱积累
好词语
蹦蹦跳跳 目不转睛 摇头摆尾 落荒而逃 视如珍宝 昂首挺胸 小巧玲珑 肥头大耳 身轻如燕 婉转动听 聪明伶俐 一惊一乍 轻轻柔柔 细细咀嚼 无忧无虑
谢谢
祝你学习进步！
我的动物朋友
四年级下册 第四单元 习作指点
逛一逛动物园，把你喜欢的动物介绍给大家。
01
题目讲授
01 题目讲授
我的动物朋友
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境 中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你 没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想， 你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。
这只鹦鹉真的好让人爱好！
03
写法借鉴
03 写法借鉴
开头创设 在介绍动物时，我们可以在开头创设一个情境，将动物引出。这样的
情境
开头很自然又有代入感：
【例1】今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我养的鹦鹉。
创设表妹来“我” 家玩的情境，自 然地引出了鹦鹉。
03 写法借鉴
【例2】我们全家要外此出处添旅加详游细一文本段描述时，间文字，内容只好请同样此添处也加添喜加标详题细文文本本描述，文字内容 欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养建议我与的标题小相关狗尽，量简王洁生阿动姨……爽快地答建应议了与标。题相关尽量简洁生动……
01 题目讲授
部编版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》课件(共18张PPT)
调皮小仓鼠
如何表达（写法）
一、运用总分总或总分结构： 作者先用中心句进行总写，再分写特点的 具体的表现。
二、运用明贬实褒或先贬后褒的写法： 《猫》《白鹅》和《白公鹅》都是用了明 贬实褒的写法，表面上用了一些贬义词： 古怪、淘气、讨厌、不胜其烦，但实际表 达了作者的爱好之情。
谋篇布局 三、通过具体事例，让描写更丰富，更具 体，更有趣，更能表现爱好之情。用了冒 号的后面。
脑袋、四肢、眼睛、耳朵、 到尾把每一部分都进行面面
尾巴等几部分，根据小动 俱到细致的描画，这样就像
物的不同情况既可从整体 记“流水账”，费力不小，
到部分描写，也可由部分 效果却不好。在写作时，一
到整体描写；部分描写时 定要善于抓住所要描写小动
候按照从前到后，也可从 物的外形中最有特点的部位，
上到下。
我喜欢我家的小狗妞妞。⑦
⑥ 举例说明小狗的 记忆力很强。
⑦总结全文，表达 情感。
本文作者抓住小狗的外形、动作、神态，写了 “妞妞”爱撒娇、等“我”回家、是个“吃货”、 记忆力很强这几件事，运用多种修辞手法，写出了 小狗的可爱，表达了作者的爱好之情。
1.动物外形
星期天放羊回来，发 现我最爱好的一只小羊 不见了，我想请小伙伴 帮忙找一找。
我要跟小伙 伴强调，小羊 的左眼圈是黑 色的……
写好动物的外形特点，才能让你的动物朋友展现 在大家面前。这里有两个小窍门：
（1）描写有顺序。动
（2）描写有特点。描写
物的外形包括身体、毛色、 小动物的外形时，切忌从头
片段赏析
这只大公鸡真漂亮！胖乎乎的，身穿花花 绿绿的彩缎，在阳光下闪闪发亮，格外耀眼。 红得似火的鸡冠竖在头顶，像是戴了一朵大红 花。一双圆溜溜的大眼睛是那么炯炯有神。淡 黄色的嘴巴尖尖的，很有力的样子。两只大翅 膀伸开时像两把大扇子，偶尔扑腾几下，呼呼 生风，把它身旁的土都吹起来了。瞧，大公鸡 肯定也注意到了，连尾巴都翘起来了，它可真 容易骄傲啊！
最新人教部编版小学四年级语文下册《习作指导：我的动物朋友》优质课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【名师点评】小作者从“可爱”和“贪吃”两个方面介绍了自己的好朋友 “大黄”，从外形到习性，展示了人与动物间的亲密友好。这是不是也勾起 了你和动物朋友在一起的快乐记忆？
除了知情权以外，人也应该拥有不知情
同 学 们 ， 下 课 吧 ！ 权 ， 后 者 的 价 值 要 大 得 多 。 它 意 味 着 高 尚 的 灵魂不必被那些废话和空谈充斥。过度的信 息对一个过着充实生活的人来说，是一种不 必要的负担。
新人教部编版小学四年级语文下册
习作：我的动物朋友
学习了课文，我们发现这个世界并不是人类独有的家园，我们与这么 多可爱的动物一起享有生命的权利，我们与它们是亲密的朋友。你的动物朋 友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？你会从哪些不同的角度来介绍？ 1．观其形。抓住其外形特点，写得生动、形象。 2．知其性。即介绍动物的生活习性，选择生活习性中的一个方面，可以从 捕食、活动、休息等角度来写，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还 可以从形态、颜色、声音等方面入手。 3．述其亲。即介绍“我”与动物之间的互动，选取一两件最能体现“我” 与动物之间亲密友好的事来写。
【名师点评】小作者从“可爱”和“贪吃”两个方面介绍了自己的好朋友 “大黄”，从外形到习性，展示了人与动物间的亲密友好。这是不是也勾起 了你和动物朋友在一起的快乐记忆？
除了知情权以外，人也应该拥有不知情
同 学 们 ， 下 课 吧 ！ 权 ， 后 者 的 价 值 要 大 得 多 。 它 意 味 着 高 尚 的 灵魂不必被那些废话和空谈充斥。过度的信 息对一个过着充实生活的人来说，是一种不 必要的负担。
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习作：我的动物朋友
学习了课文，我们发现这个世界并不是人类独有的家园，我们与这么 多可爱的动物一起享有生命的权利，我们与它们是亲密的朋友。你的动物朋 友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？你会从哪些不同的角度来介绍？ 1．观其形。抓住其外形特点，写得生动、形象。 2．知其性。即介绍动物的生活习性，选择生活习性中的一个方面，可以从 捕食、活动、休息等角度来写，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还 可以从形态、颜色、声音等方面入手。 3．述其亲。即介绍“我”与动物之间的互动，选取一两件最能体现“我” 与动物之间亲密友好的事来写。
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我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养 我的小狗。
邻居不了解如何喂养“我”的小狗。 “我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。
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整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知—— 明确要求
阅读课文上的文字，用横线画出本次习作的要求。
选材要求：从上边的情境中选择一个或者自己创设一个， 向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也 可以写你熟悉的动物。 写作要求：根据需求写清楚不同方面的特点。 评改要求：写完后同桌互评，看看是否根据需要写出了动 物的特点。
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整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——构思 我们在这里简要列出作文提纲。
开头：交代事情发生的情境，引出要描写的动物朋友。 中间：详细介绍动物朋友的特点，包括外形、生活习性等，例如 小狗爱吃肉、聪明、爱玩游戏，小猫爱吃鱼、爱玩捉迷藏、爱挠 沙发……建议与典型事例相结合进行叙述。 结尾：结合开头，再次点题，表达出对动物朋友的喜爱之情。
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整体感知---选材
星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了， 我想请小伙伴帮忙找一找。
小伙伴不知道羊的特点，我需要向小 伙伴介绍出小羊的特点。
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整体感知---选材
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小动物们常常伴随我们左右，它们也是我们 熟识的朋友。因为喜爱，我们会将这群特殊的朋 友介绍给自己的小伙伴，为了寻求帮助，我们会 将它们的生活习性细说，好让他人更好地照顾它 们。本次习作，就让我们从不尽同角度详细介绍 我们这群特别的朋友吧！
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整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知---析题 二、抓住动物的习性特点写每个动物的生活 习性都自有特点。如：猴子的机灵，熊猫的 憨厚，小狗的忠诚，小猪的贪睡等习作时， 我们应注意抓住这些特点来描写，在写的时 候可从以下几个方面着手，写动物的活动， 动物的活动各种各样，有的憨态可鞠，有的 调皮机灵，有的傻头傻脑等。我们就可以抓 住这些特点，把动物的活动写具体。
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整体感知---析题
写动物的吃食。动物的吃食是动物习 性中的一个重要内容。不同动物，吃食时 的情景也不大相同。有的狼吞虎咽式，有 的细嚼慢咽式，有的挑精拣肥式等。这个 部分应抓住吃食时的样子来写。当然，动 物的生活习性还包括很多方面。比如还可 以写动物的居住、睡眠、叫声等。
整体感知---析题
选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写 清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。
外貌
习性特点
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整体感知---析题 一、抓住动物的外貌特点写
首先要抓住动物外貌的形体特点写， 每一类或每一只动物的外形都有自己的特 点，如“长颈鹿”的长脖子，“大象”的 钩鼻子，“白兔”的红眼睛等，就是这些 动物的特点，在平时的生活中，我们要注 意观察，找出动物这些与众不同的地方， 用恰当的语言描写出来。
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知---选材
我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的 小猫。
同学不了解“我”的小猫，“我”需 要向同学讲清楚小猫的特点。
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人教部编版 小学语文 四年级下册
习作：我的动物朋友
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教学课件
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
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整体感知---析题 其次要抓住动物外貌的色彩特点来
写，不同的动物，外貌的色彩也各不相 同。如：雪白的兔子，黑白条纹相间的 斑马，浑身五颜六色的公鸡等。因此， 我们在介绍动物时，一定要先仔细观察 一下动物身上的色彩，然后抓住它来表 现该动物的外貌特点。