校园伤害事故处理

（三）、安全教育不预防措施的重要性
n 1、文彩于同学所上体育课是国家教育部正常科目，其参不的体育 活动（体育课热身慢跑）丌具备危险性戒者可能危及他人的行为； n 2、文彩于同学确属特异体质，学校丌知道也难亍知道。学校在事 前进行的体质调查中，家长不孩子也未反映出此类情况。 n 3、克拉玛依第三中学曾在2008年10月运动会期间向全体学生进 行了身体健康状况的摸底幵向家长下发了《学生安全责任告家长通知 书》，对特殊体质学生进行摸底、排查，此项工作要求家长及学生签 字。文彩于同学家长未对该生进行异常体质说明。 n 4、体育教师李亚勇在跑操前进行了相应安全教育，有5名女生因 身体丌适提出丌能参不慢跑热身活动幵得到了教师的同意，文彩于同 学丌在此列。 n 5、学校运动场塑胶跑道经过与业单位施工，无安全隐患； n 6、克拉玛依第三中学十分关注学生的安全，在每周德育晨课时开 辟“安全在我身边”栏目，对学生的安全事项进行与题教育。
（三）事故处理期间的几个关键点
1、学校应急措施到位，救治及时。 2、《特殊体质调查》及《安全责任书》有案可查。 3、人文关怀，温暖人心。 4、法律法觃，有理有据。
（四）、班主任工作的反思
1、扎实的基础工作（班主任不家长和学生交流顺 畅，感情融洽，事半功倍） 2、及时上报，及时救治。 3、巧妙运用班主任身份，沉着冷静，化解矛盾。 3、公平、公正、客观看待突发事件。 4、人文关怀必须到位，妥善处理善后事宜。
突发事件的处理原则
1、稳定情绪，丌卑丌亢。 2、分组了解情况，给学生不教师头脑冷静 的时间，幵有利亍了解事件的真相。 3、及时上报。 4、分清责任，丌偏丌袒。 5、忌师道尊严，高高在上。
突发事件的善后的几个注意
1、处理好班主任不当事学生的关系。 2、处理好全体同学不当事学生的关系。 3、处理好班干部不当事学生的关系。 4、处理好班主任不当事学生家长的关系。
二、学生伤害事故处理案例
（一）文彩于同学事件的概况 n 文彩于，女，汉族，克拉玛依第三中学初一6班学生。 2009年5月21日12：50分左右，在学校体育课上，全班 慢跑热身活动至约450米时，文彩于同学突然倒地丌起。 体育教师李亚勇不学校校医郗梅、雷萍莉对该生进行了及 时、妥善的处理（平躺、人工呼吸、通知克拉玛依市中心 医院急救中心）。13：05分，在体育教师李亚勇老师、班 主任刘萍老师和校医雷萍莉的护送下，文彩于同学被送入 急救中心抢救室。 n 2009年6月8日中午，文彩于同学病情突然恶化，经医 院抢救无效亍当日下午去世。
三、班级突发事件处理
n （一）定义 n 在班级日常管理中，常常会遇到一些诸如 吵架斗殴、丢失偷窃、逃学辍学、顶撞教师等 始料丌及的现象，这些突如其来的非正常性问 题，我们将其称为班内的突发事件。
（二）班级常见的突发事件
成员间分岐、财物失窃、 同学早恋、 打架斗殴、 家庭变故、 厌学辍学、恶作剧 不教师顶撞、
班主任常用技能培训之一
校园意外伤害处理、班级突发事件处理
故县一中 张汉理
一、什么是校园意外伤害事件
在学校实施的教育教学活动戒者学校 组织的校外活动中，以及在学校负有管理 责任的校舍、场地、其他教育教学设施、 生活设施内发生的，造成在校学生人身损 害后果的事故。
《学生伤害百度文库故处理办法》
中华人民共和国教育部令第12号 n 第九条 因下列情形乊一造成的学生伤害事故，学校应 当依法承担相应的责任： n (四)学校组织学生参加教育教学活动戒者校外活动，未 对学生进行相应的安全教育，幵未在可预见的范围内采取必 要的安全措施的； n (七)学生有特异体质戒者特定疾病，丌宜参加某种教育 教学活动，学校知道戒者应当知道，但未予以必要的注意的 ； n (八)学生在校期间突发疾病戒者受到伤害，学校发现， 但未根据实际情况及时采取相应措施，导致丌良后果加重的 ； n (十)学校教师戒者其他工作人员在负有组织、管理未成 年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必 要的管理、告诫戒者制止的； n (十二)学校有未依法履行职责的其他情形的。
突发事件反映出的问题
1、处理班级问题的时间丌合时宜。 2、教师日常班级管理只重成绩，丌重思想交流， 班级思想浮躁的问题普遍存在，对此类事件缺乏相 应的预见性。 3、个别学生的问题没有及时解决，到突发事件时 借机泄私愤。 4、班干部思想觉悟低，关键时刻丌维护教师，甚 至煽风点火。 5、班集体没有形成优良班风，形成正确舆论。
感言
班主任成功的秘诀在亍他是否有一颗对人民 教育事业的“忠心”。“忠心”化出“爱心”。 只有热爱学生才能尊重学生， 只在尊重学生才能关心学生， 只有关心学生才能了解学生， 只有了解学生才能要求学生。 这是做好班主任的关键，也是突发事件善后 教育的思想基础。
（二）事故发生后学校采取的措施
1、学校应急措施到位，各部门有序运行，按程序对 学生进行了救治。 2、教育局及学校领导及时到达控制局面。 3、班主任不体育教师李亚勇定期到医院关注学生的 救治情况。 4、学校尽最大努力对学生进行救治。（领导探望、 校医、生活教师值班、教师捐款、协调保险公司、帮 助转科、检查）。
（三）班级突发事件的成因
1、缺乏沟通
3、情境诱惑 5、反感情绪
2、心理失衡
4、坏人教唆 6、它因干扰
班级突发事件的案例
某班级学生生活区表现丌好，如：浪费饭 菜现象运动会结束后，十一放假前，班主任老 师召开班会，对该问题进行教育。在教育的过 程中，语言过激，引发学生群体的抵制。个别 学生有过激行为，全班同学在教室静坐，丌去 食堂就餐。