我国基本经济制度的说课课件整理版
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一
合作探究， 精讲点拨
二
拓展延伸 ，知识总结
三
整合归纳， 课后反思
四
01
问题导入，走进课堂
请同学们根据预习学案中有关我国 多种所有制成分的知识思考一下， 你身边亲朋好友工作单位的性质？ 并说出你判断的理论依据。 从学生身边熟悉的现象去联系课 本的知识，增加学生的兴趣去探 究新知识。
活 动 设计 意图
结合图片谈论我国目前生产力状况 谈论我国生产力与我国基本经济制 度之间的关系。
讨 论
通过图片，让学生联系生产力和 产关系的旧知识下接受新知识， 完成“我国基本经济制度必然性” 的教学有助于学生对这一制度的 深入理解和拥护实现知识、能力 目标的统一
设计 意图
04
整合归纳，课后反思
04
整合归纳，课后反思
02
合作探究，精讲点拨
探究一、通过材料体现我国在 国有经济在电力、石化等关系 到我国综合国力的重要领域都 占据主导地位，分析我国国有 经济的地位和作用 探究二、某国有企业经营不善，效 益下滑，经过企业实行内部股份合 作制改革后重焕生机，说明集体经 济的形式、地位和作用
活动
02
合作探究，精讲点拨
探究三、某公司有国有和民间两种 资产，但国有资产占主导地位思考 混合所有制经济的特点组成和它与 公有制的关系。 通过学生讨论发言，在合作探究 中，加深学生对重要概念的区别 理解，同时强化教学重点。
（三）重难点
重点：公有制的主体 地位和国有经济的主 导作用
难点：公有制的实现 形式以及实施这一基 本经济制度的必然性
（四）说教学方法
针对理论性较强的 针对理论性较强的 重、难点内容采用 案例探究法和讲授 法相结合
针对容易理解的 文本内容 内容采用学案和 启发式教学方法 相结合
（五）教学过程
问题导Fra Baidu bibliotek， 走进课堂
活 动 设计 意图
02
合作探究，精讲点拨
材料一，2002年11月，由海尔集团和纽约 人寿保险公司合资组建的（海尔人寿）正 式成立，目前注册资本人民币8亿元。该工 资目前有员工500人，年缴纳税款4000万 元，由于引进了先进的经营管理理念和管 理经验，2010年海尔保险实现了零投诉。
材料二，张家兄弟，毕业后自己创业，由 于爱好厨艺，他们仅用了3万元开了一个小 饭馆，这不仅解决了他们的就业问题也方
请同学们思考什么样的分配制度 最适合我国现阶段的基本经济制度？ 你的理由是.......
思 考 设计 意图
留下问题课后思考，促进学生进一 步探究新的内容，同时也能对所学 的内容进行课后复习，达到熟记、 理解和善于运用知识的效果
谢谢
01
02
教材分析
教学目标
说重难点 教学方法 教学过程
目 录
03 04 05
（一）教材分析
本框内容在教材中的地位和作用 本框内容是教材必修一《经济生活》第二单 元第四课《生产与经济制度》中第二节的内容，它 承接上节课生产发展的有关问题，也为第七课第二 节《按劳分配为主体，多种分配方式并存》的学习 奠定了基础。 本框题的逻辑结构主要由一条主线构成的： 我国的基本经济制度是什么 公有制为什么是我 国经济制度的主体，其地位如何体现，它的实现形 式怎样 我国实现这一基本经济制度的必然性。
3
1 2
知识目标
能力目标 情感、价值观目标
3
知识目标
使学生能够识记我国基本 经济制度的具体内容，各种 经济成分的含义、地位和作 用，公有制主体地位的实现
能力目标
通过案例中不同经济成分 的对比式分析，提高学生 辨识不同经济实体所有制 性质的能力及鉴别和判断 能力。
情感、价值观 目标
通过学习希望学生可以 坚定社会主义的理想信 念，提高学生投身社会 主义经济建设的热情。
02
合作探究，精讲点拨
第一大组： 1、海尔人寿属于什么经济？ 2、结合材料分析外资经济有何现实意义？
讨 论
第二大组： 1、小囡子餐饮连锁属于什么性质的经济模式？ 2、它与小饭馆有什么区别？
含义
个体经济 私营经济
特点
作用
外资经济
03
拓展延伸，知识总结
我国实现这一基本经济制度的必然性
合作探究， 精讲点拨
二
拓展延伸 ，知识总结
三
整合归纳， 课后反思
四
01
问题导入，走进课堂
请同学们根据预习学案中有关我国 多种所有制成分的知识思考一下， 你身边亲朋好友工作单位的性质？ 并说出你判断的理论依据。 从学生身边熟悉的现象去联系课 本的知识，增加学生的兴趣去探 究新知识。
活 动 设计 意图
结合图片谈论我国目前生产力状况 谈论我国生产力与我国基本经济制 度之间的关系。
讨 论
通过图片，让学生联系生产力和 产关系的旧知识下接受新知识， 完成“我国基本经济制度必然性” 的教学有助于学生对这一制度的 深入理解和拥护实现知识、能力 目标的统一
设计 意图
04
整合归纳，课后反思
04
整合归纳，课后反思
02
合作探究，精讲点拨
探究一、通过材料体现我国在 国有经济在电力、石化等关系 到我国综合国力的重要领域都 占据主导地位，分析我国国有 经济的地位和作用 探究二、某国有企业经营不善，效 益下滑，经过企业实行内部股份合 作制改革后重焕生机，说明集体经 济的形式、地位和作用
活动
02
合作探究，精讲点拨
探究三、某公司有国有和民间两种 资产，但国有资产占主导地位思考 混合所有制经济的特点组成和它与 公有制的关系。 通过学生讨论发言，在合作探究 中，加深学生对重要概念的区别 理解，同时强化教学重点。
（三）重难点
重点：公有制的主体 地位和国有经济的主 导作用
难点：公有制的实现 形式以及实施这一基 本经济制度的必然性
（四）说教学方法
针对理论性较强的 针对理论性较强的 重、难点内容采用 案例探究法和讲授 法相结合
针对容易理解的 文本内容 内容采用学案和 启发式教学方法 相结合
（五）教学过程
问题导Fra Baidu bibliotek， 走进课堂
活 动 设计 意图
02
合作探究，精讲点拨
材料一，2002年11月，由海尔集团和纽约 人寿保险公司合资组建的（海尔人寿）正 式成立，目前注册资本人民币8亿元。该工 资目前有员工500人，年缴纳税款4000万 元，由于引进了先进的经营管理理念和管 理经验，2010年海尔保险实现了零投诉。
材料二，张家兄弟，毕业后自己创业，由 于爱好厨艺，他们仅用了3万元开了一个小 饭馆，这不仅解决了他们的就业问题也方
请同学们思考什么样的分配制度 最适合我国现阶段的基本经济制度？ 你的理由是.......
思 考 设计 意图
留下问题课后思考，促进学生进一 步探究新的内容，同时也能对所学 的内容进行课后复习，达到熟记、 理解和善于运用知识的效果
谢谢
01
02
教材分析
教学目标
说重难点 教学方法 教学过程
目 录
03 04 05
（一）教材分析
本框内容在教材中的地位和作用 本框内容是教材必修一《经济生活》第二单 元第四课《生产与经济制度》中第二节的内容，它 承接上节课生产发展的有关问题，也为第七课第二 节《按劳分配为主体，多种分配方式并存》的学习 奠定了基础。 本框题的逻辑结构主要由一条主线构成的： 我国的基本经济制度是什么 公有制为什么是我 国经济制度的主体，其地位如何体现，它的实现形 式怎样 我国实现这一基本经济制度的必然性。
3
1 2
知识目标
能力目标 情感、价值观目标
3
知识目标
使学生能够识记我国基本 经济制度的具体内容，各种 经济成分的含义、地位和作 用，公有制主体地位的实现
能力目标
通过案例中不同经济成分 的对比式分析，提高学生 辨识不同经济实体所有制 性质的能力及鉴别和判断 能力。
情感、价值观 目标
通过学习希望学生可以 坚定社会主义的理想信 念，提高学生投身社会 主义经济建设的热情。
02
合作探究，精讲点拨
第一大组： 1、海尔人寿属于什么经济？ 2、结合材料分析外资经济有何现实意义？
讨 论
第二大组： 1、小囡子餐饮连锁属于什么性质的经济模式？ 2、它与小饭馆有什么区别？
含义
个体经济 私营经济
特点
作用
外资经济
03
拓展延伸，知识总结
我国实现这一基本经济制度的必然性