人教版三年级数学上册认识几分之一ppt
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人教版三年级数学上册《第八单元 1-1 几分之一》课堂教学课件PPT小学公开课
人教版 数学 三年级 上册分数的初步认识八1.分数的初步认识第1节 几分之一温故知新1.想一想，填一填。
(1)每份分得()，叫平均分。
(2)把20块饼干平均分给5个小朋友，每人分( 4 )块，列式为( 20÷5＝4 )。
(3)把24块糖果平均分成8份，每份有( 3 )块；如果每6块一份，可以平均分成( 4 )份。
同样多420÷5＝434新课先知2.教材第90页例1。
(1) 把这块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作(12)。
(2) 把这块月饼平均分成4份，每份是它的四分之一，写作(14)。
1214新课先知(3)认识分数的各部分名称。
（ ）分（ ）（ ）子分数线分母分子分数线分母新课先知3.教材第91页例2折的方法虽然不同，但实际上都是把正方形纸平均分成了4份。
每种折法中的1份都可以用分数(14)表示。
14新课先知4.教材第91页例3。
比较两个分数的大小。
→ →12 → →141214我发现:分子是1的分数，分母越大，表示分的份数越()，其中的1份就越()。
＞多小预习检验5.看图填分数。
( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 6.比一比。
1315 1612 110 1719 18＞13121415＜＜＜每日口算7.78－21＝57 65＋13＝ 80－24＝ 37＋45＝ 120×4＝12×7＝ 300×4＝ 500×9＝4500 13×6＝ 105×2＝21057785682480 8412004500782101.写一写，读一读。
写作:( 1 ) 写作:( 1)读作:( 二分之一 )读作:( 八分之一)12 18 八分之一写作:( 1 )写作:( 15 )读作:( 六分之一 )读作:( 五分之一 )1615五分之一写作:( 19 )写作:( 18 )读作:( 九分之一 )读作:( 八分之一 )19182.涂一涂，比一比。
人教版三年级上册数学比较几分之一的大小课件(13张PPT)
1
8
1
4
1
2
新知探究
1
4
1
8总长度同 Nhomakorabea样
长
新知探究
同样大
>
新知探究
比一比。
同样大
随堂练习
1、选一选。（将正确答案的序号填在括号里）
1
1
①同样的两瓶水，成成喝了一瓶的 ，才才喝了另一瓶的 ，
4
5
（ B ）剩下的水多。
A.成成
B.才才
C.无法确定
1
1
②两瓶水，成成喝了一瓶的 ，才才喝了另一瓶的 ，（ C ）
4
5
剩下的水多。
A.成成
B.才才
C.无法确定
随堂练习
2、选一选。（将正确答案的序号填在括号里）
1
1
①两瓶水，成成喝了一瓶的 ，才才喝了另一瓶的 ，（ C ）
5
4
喝的水多。
A.成成
B.才才
C.无法确定
1
1
②同样的两瓶水，成成喝了一瓶的 4 ，才才喝了另一瓶的 5 ，
（ A ）喝的水多。
A.成成
B.才才
C.无法确定
随堂练习
3、看图写分数，并比较大小。
1
2
>
1
3
1
9
<
1
6
随堂练习
4、在○里填上“>”或“<”。
>
>
<
>
>
>
课堂小结
分子都是1时，分母小，就是分的
份数少，分数就大；分母大，就是分
的份数多，分数就小。
人教版三年级数学上册《几分之一》教学课件
A.五分之一 B.一分之五
3.
1 4
分母是（
B
）。
A.1
B.4
C.一除以五
1
C. 4
四、看图填一填。[选自《创优作业100分》]
1 2
1 4 1 8
THANKS
4
[教材P9 例2]
1
4
1
1
4
4
创造 分数
随意选择图形，折一折，并涂上颜色， 表示出一个自己想要表示的分数。
生活中的分数
太极图
田字格
找分数
把一块月饼平均分成 4 份，每份是它的
（
四 ）分之一，写作（
1
4
）。
把一个圆平均分成 3 份，每份是它的（ 三 ）
分之（ 一
），写作（ （
1 3
） ）。
把一张长方形纸平均分成 5 份，指出它的 五分之一，并涂上颜色。
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
1 2
1 4 像这样的数， 1 都是分数。 3
1 5
（二）了解分数各部分名称
1 …… 分子
…… 分数线 读作：三分之一
3 …… 分母
1. [教材P91 做一做 第1题]
（1） （1） （1） （1） （3） （5） （6） （4）
通过本节课的学习，你有什么收获？
一、用分数表示下面各图中的阴影部分。
[选自《创优作业100分》]
1
1
1
1
3
4
9
7
二、选一选。（将正确答案的序号填在括号里）
[选自《创优作业100分》]
1.下面各图中，涂色部分表示
1 3
的是（
C ）。
三年级数学上册课件-8.1分数的初步认识-几分之一13- 人教版(共16张PPT)
平均分
知识点1 : 要想得到一个分数必须
要想“得到平一均个分分数必”须。 “平均分”
1 2
表示什么意思？
把一个月饼平均分成两份，每份
1 就是它的 2 。
1 2
1 2
读作:
表示其中 的1份 表示平均分
表示平均 分成2份
二分之一
把一块月饼平均分成四份,每份就
ห้องสมุดไป่ตู้
1
是它的 四分之一 ，写作
。
4
2.把一个物体或图形平均分成几份，每份就是
它的 几分之一
.
3.认识分数各部分的名称
平均分
3份
把一个圆平均分成三份，每份 是它的三分之一 ，写作 1 。
3
把一个物体或图形平均 分成几份，每份就是它的几 分之一。
用分数来表示下面图形的阴影部分
__1_
__1__
__1__
6
3
2
__1__ 6
__1__ 10
认识分数各部分的名称
1
分子
分数线
2
分母
课堂总结:
1.要想得到一个分数必须“ 平均分 ”。
知识点1 : 要想得到一个分数必须
要想“得到平一均个分分数必”须。 “平均分”
1 2
表示什么意思？
把一个月饼平均分成两份，每份
1 就是它的 2 。
1 2
1 2
读作:
表示其中 的1份 表示平均分
表示平均 分成2份
二分之一
把一块月饼平均分成四份,每份就
ห้องสมุดไป่ตู้
1
是它的 四分之一 ，写作
。
4
2.把一个物体或图形平均分成几份，每份就是
它的 几分之一
.
3.认识分数各部分的名称
平均分
3份
把一个圆平均分成三份，每份 是它的三分之一 ，写作 1 。
3
把一个物体或图形平均 分成几份，每份就是它的几 分之一。
用分数来表示下面图形的阴影部分
__1_
__1__
__1__
6
3
2
__1__ 6
__1__ 10
认识分数各部分的名称
1
分子
分数线
2
分母
课堂总结:
1.要想得到一个分数必须“ 平均分 ”。
人教版-数学-三年级上册-第八单元-分数的初步认识-几分之一课件
拿一张正方形纸折一折，表示出它的
。
4
把正方形平均分成4份，
每份是它的四分之一。
读作：四分之一
写作：
把一张长方形纸平均分成 5 份，指出它的五分之一，
并涂上颜色。
二分之一
四分之一
三分之一
五分之一
1
2
1
4
1
3
1
5
像这样的数，
都是分数。
分数各部分名称
表示取的份数
1 ……分子
……分数线
3 ……分母
表示平均分
表示把一个物体或图
形平均分成了几份
填一填
（ 1 ）（ 1 ）（ 1 ） （ 1 ）
（ 3 ）（ 5 ）（ 6 ） （ 4 ）
判 断
涂色部分的分数表示正确吗？
（√ ）
（
）
×
（√）
（×）
生活中的分数
1
把一个披萨平均分成12份，每份是它的
。
12
1
一周有7天，每天是它的 。
7
说：“八戒吃得多，让他吃这个西瓜的1/2，孙悟空吃这个西
瓜的1/4吧！”这时，八戒大嚷道：“我不要1/2，我要1/4.”
贪吃的八戒要1/4而不要1/2，他是吃亏还是占便宜了呢？
1
2
？
1
4
1
99
天才是 的灵感加上 的汗水
100
100
。
——爱迪生
。
2
考考你
1
下面图形中，涂色的部分都是它的 —
吗？
2
1
寻找
2
1
2
。
4
把正方形平均分成4份，
每份是它的四分之一。
读作：四分之一
写作：
把一张长方形纸平均分成 5 份，指出它的五分之一，
并涂上颜色。
二分之一
四分之一
三分之一
五分之一
1
2
1
4
1
3
1
5
像这样的数，
都是分数。
分数各部分名称
表示取的份数
1 ……分子
……分数线
3 ……分母
表示平均分
表示把一个物体或图
形平均分成了几份
填一填
（ 1 ）（ 1 ）（ 1 ） （ 1 ）
（ 3 ）（ 5 ）（ 6 ） （ 4 ）
判 断
涂色部分的分数表示正确吗？
（√ ）
（
）
×
（√）
（×）
生活中的分数
1
把一个披萨平均分成12份，每份是它的
。
12
1
一周有7天，每天是它的 。
7
说：“八戒吃得多，让他吃这个西瓜的1/2，孙悟空吃这个西
瓜的1/4吧！”这时，八戒大嚷道：“我不要1/2，我要1/4.”
贪吃的八戒要1/4而不要1/2，他是吃亏还是占便宜了呢？
1
2
？
1
4
1
99
天才是 的灵感加上 的汗水
100
100
。
——爱迪生
。
2
考考你
1
下面图形中，涂色的部分都是它的 —
吗？
2
1
寻找
2
1
2
人教版小学数学三年级上册《第八单元 分数的初步认识：第1课时 几分之一》教学课件PPT
。
(3)10个同学平均分一块蛋糕，每个同学分得这块蛋糕的
1
( 10
)，读作( 十分之一 )。
2．读一读、写一写。
1
写作（ 2
）
读作（ 二分之一 ）
1
写作（ 8 ） 读作（ 八分之一 ）
1
写作（ 6 ） 读作（ 六分之一 ）
写作（ 1
）
5
读作（ 五分之一 ）
3．用分数表示图中的阴影部分。
1
1
1
1
这样的分数吗？
跟你的小伙伴互相说一说。
折出一个正方形的 1 的方法：
4
归纳总结：
把一个物体或图形平均分成了几份，每一份就 是它的几分之一。
（讲解源于《点拨》）
小试牛刀 1. （选题源于教材P91做一做第1题）
(1 )
(1)
(1 )
(1 )
(3 )
(5)
(6 )
(4 )
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示 的画“√”，不能表示的画“”。
读作：三分之一
3 …… 分母 活动：
从黑板上任意挑选一个分数，跟同桌说一说它各
部分的名称。
归纳总结：
认识几分之一： 1 …… 分子 …… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
探究点2 理解几分之一的含义
拿一张正方形纸折一折， 表示出它的 1 。
4
1. 汇报自己的方法。
2.
在我们身边还能找到像
1 4
1
2
4
5
8
3
4．在能用
1 3
表示阴影部分的图下面的括号里画“√”，
在不能的下面画“×”。
√
(新插图)人教版三年级数学上册 第2课时 比较几分之一的大小-课件
√
×
√
×
没有平均分。
没有平均分。
随堂练习
2.
是一个图形的
1 4
。这个图形可能是什么形状？
[教材P94 练习二十 第2题]
你能在方格纸上画
出这个图形吗？
答案不唯一
随堂练习
3.下面是三（1）班黑板报的布局。[教材P94 练习二十 第3题]
1
“作品展示”大约占黑板
1
4
面积的几分之一？“科学
2
1
1 世界”呢？哪一部分大？
实践巩固
请同学们用手中的圆形纸片创造一个自己喜欢的几分 之几的分数，并将其中的一份涂色，表明这一份表示整个 圆的几分之一。比较这些分数的大小，并按顺序排一排。
随堂练习
2.看图写出分数，并比较每组分数的大小。
[教材P91 做一做 第2题]
1 ＞1
3
8
1 10
＜
1 7
随堂练习
1.下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画 “√”，不能表示的画“×”。[教材P94 练习二十 第1题]
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
分数的初步认识
比较几分之一的大小
新课导入
有一根绳子，如果把它平均分成 2 份，每份是它的几分 之几？平均分成 4 份、8 份，每份又是它的几分之几呢？
人教版数学三年级上册8.7分数的初步认识单元复习课件(12张PPT)
12 12
2.直接写出得数。
1+3 =4 555
4-3 =1 555
1
-
5 6
=
1 6
3+5 = 8 10 10 10
8-6 =2 999 3 +4 =1 77
3.一堆小棒有18根，拿出这堆小棒的
1 6
，
拿出了几根小棒？
18÷6=3（根） 答：拿出了3根小棒。
4.修路队要修好一条公路，已经修好了这条
第八单元 分数的初步认识
第7课 单元复习
认识几分之一
分数的初 比较几分之一的大小
分
步认识
认识几分之几
数 的 初
分数的简单
比较同分母分数的大小 同分母分数的简单加、减法
步
计算
认
1减去几分之几
识 分数的简 认识整体的几分之几
单应用 “求一个数的几分之几
是多少”的实际问题
知识点1：分数的初步认识
把一张长方形纸平均分成5 份，涂色 部分是它的（ 1 ）。
5
>
<
分母相同的分数比较大小：分子越大，分数越大。 分子都是1的分数比较大小：分母越大,分数越小。
知识点2：分数的简单计算
同分母分数相加、减，分母不变，分子相加减。
2 7
+
3 7
=
5 7
分子相加
8 9
-
5 9
=
3 9
分子相减
2 7
+
3 7
=
5 7
8 9
-
5 9
=
3 9
分母不变
分母不变
知识点3：分数的简单应用
公路的 ，170还剩几分之几没修好？修好的比
2.直接写出得数。
1+3 =4 555
4-3 =1 555
1
-
5 6
=
1 6
3+5 = 8 10 10 10
8-6 =2 999 3 +4 =1 77
3.一堆小棒有18根，拿出这堆小棒的
1 6
，
拿出了几根小棒？
18÷6=3（根） 答：拿出了3根小棒。
4.修路队要修好一条公路，已经修好了这条
第八单元 分数的初步认识
第7课 单元复习
认识几分之一
分数的初 比较几分之一的大小
分
步认识
认识几分之几
数 的 初
分数的简单
比较同分母分数的大小 同分母分数的简单加、减法
步
计算
认
1减去几分之几
识 分数的简 认识整体的几分之几
单应用 “求一个数的几分之几
是多少”的实际问题
知识点1：分数的初步认识
把一张长方形纸平均分成5 份，涂色 部分是它的（ 1 ）。
5
>
<
分母相同的分数比较大小：分子越大，分数越大。 分子都是1的分数比较大小：分母越大,分数越小。
知识点2：分数的简单计算
同分母分数相加、减，分母不变，分子相加减。
2 7
+
3 7
=
5 7
分子相加
8 9
-
5 9
=
3 9
分子相减
2 7
+
3 7
=
5 7
8 9
-
5 9
=
3 9
分母不变
分母不变
知识点3：分数的简单应用
公路的 ，170还剩几分之几没修好？修好的比
人教版8.1.1 几分之一(课件) 数学三年级上册(共15张PPT)
王老师买了一根长绳，现在要把这跟长绳剪成几根
同样长的短跳绳。王老师把长绳连续对折3次，然
后沿折痕剪开，每根短跳绳占这根长绳的几分之几？
已知条件
一根长绳连续对折三次，沿折痕剪开
所求问题
每根短跳绳占这根长绳的几分之几
对折一次：
对折两次：
对折三次：
2根
方法总结
4根
8根
2×2×2 = 8（根）
先读分母，
先写分数线，
再读分子，
再写分母，
中间用“分之”连接
最后写分子
小熊带着朋友们来到了他家的花圃，你能找
到这两种花占花圃面积的几分之一吗？
辅助线
方法总结
添加辅助线，将图形平均
分成若干份，再用分数表
示阴影部分占整体图形的
几分之几。
答：粉色花占花圃面积的八分之一。
答：蓝色花占花圃面积的十二分之一。
小熊的生日派对
——几分之一
每个人分的同
样多才公平
这样每份分的同
小熊，你这样
分蛋糕不公平
样多就是平均分
也可以说每份是
这个蛋糕的二分之一，
写作：
其中的一份就是
蛋糕的一半
谁能在蛋糕上找
到另一个
呢
把这个蛋糕平均分
成四份，每份是这
个蛋糕的四分之一，
写作：
你还能在这个
蛋糕上找到其
它的 吗
一个整体被平均分成
几个部分，每一部分就是
这个整体的几分之一
平均分成3份呢？
6份呢
那就是 和
像 、 、 、 这样的数就叫分数
像 、 、 、 这样的数就叫分数
分数的初步认识ppt课件
世界上最好的课堂在老人的脚下.
Having a child fall asleep in your arms is one of the most peaceful feeling in the world. 让一个孩子在你的臂弯入睡,你会体会到世间最安宁的感觉.
Being kind is more important than being right. 善良比真理更重要.
后教
电子白板展示学生折纸作品并让学生说一说为什么这 样折，进一步认识了分数的含义。
（四）当堂训练
从巧克力到各国国旗边出示 边问学生：图中涂色部分能 用分数表示吗？使学生感受 到分数与生活的联系和分数 在实际生活中的运用。
请您欣赏
励志名言
The best classroom in the world is at the feet of an elderly person.
Love ,not time,heals all wounds. 治愈一切创伤的并非时间,而是爱.
Life is tough,but I'm tougher. 生活是艰苦的,但我应更坚强.
教学重难点
重点：会读写几分之一、知道分 数各部分的名称。
难点：理解几分之一的含义，通过 合作学习，在操作观察中初步理解 分数的含义。
You should never say no to a gift from a child. 永远不要拒绝孩子送给你的礼物.
Sometimes all a person needs is a hand to hold and a heart to understand. 有时候,一个人想要的只是一只可握的手和一颗感知的心.
（四）、体会数学来源于生活，感 受数学与生活的联系，进一步产生对数 学的好奇心和兴趣。
Having a child fall asleep in your arms is one of the most peaceful feeling in the world. 让一个孩子在你的臂弯入睡,你会体会到世间最安宁的感觉.
Being kind is more important than being right. 善良比真理更重要.
后教
电子白板展示学生折纸作品并让学生说一说为什么这 样折，进一步认识了分数的含义。
（四）当堂训练
从巧克力到各国国旗边出示 边问学生：图中涂色部分能 用分数表示吗？使学生感受 到分数与生活的联系和分数 在实际生活中的运用。
请您欣赏
励志名言
The best classroom in the world is at the feet of an elderly person.
Love ,not time,heals all wounds. 治愈一切创伤的并非时间,而是爱.
Life is tough,but I'm tougher. 生活是艰苦的,但我应更坚强.
教学重难点
重点：会读写几分之一、知道分 数各部分的名称。
难点：理解几分之一的含义，通过 合作学习，在操作观察中初步理解 分数的含义。
You should never say no to a gift from a child. 永远不要拒绝孩子送给你的礼物.
Sometimes all a person needs is a hand to hold and a heart to understand. 有时候,一个人想要的只是一只可握的手和一颗感知的心.
（四）、体会数学来源于生活，感 受数学与生活的联系，进一步产生对数 学的好奇心和兴趣。
人教版三年级数学上册 认识几分之一 公开课课件
表示）
1 2. …… 分子 （取的份数） 3 …… 分数线（平均分） 读作：三分之一
…… 分母 （总份数）
一、填空。
当堂检测
(1)把一个西瓜平均分成两份,每份是这个西瓜的( 一半 ),
也就是它的( 二 )分之( 一 ), 写作
(2) 1 表示把一个物体平均分成（ 7
（ 1 )。 2
）份，每份是它的
认识几分之一
三（4）班
分一分
4个月饼两个人 怎样分呢？
分一分
2个月饼两个人 怎样分呢？
分一分
一个月饼两个人 怎样分呢？
分一分
一个月饼两个人 怎样分呢？
每份分得同样多，就是平均分
学习目标
1.初步认识几分之一、正确理解分数的 意义。 2.会读、写几分之一，并知道分数各部 分名称。 3.通过折一折，培养学生的数学思考、 动手操作与语言表达能力。
说一说
生活中的分数......
练一练
1.看图写分数。
（ 1） （ 1 ） （ 1 ） （ 1 ） （ 3） （ 5 ） （ 6 ） （ 4 ）
2.读出下面各分数。
1 4读作：Fra bibliotek四分之一
1 8
读作： 八分之一
1 10 读作： 十分之一
1 6
读作： 六分之一
课堂小结
1.把一个物体或图形平均分成几份，每份 就是它的几分之一。（不是平均分不能用分数
（ 7七分之一 ）。
(3)把一根10米长的木头平均分成10段,每段是它的( 十 ) 分之( 一 ),写作( 1 )。
10
二.我是小法官。
(1)
1 7
表示把整体“1”平均分成7份,取其中的1
份。
（ √）
1 2. …… 分子 （取的份数） 3 …… 分数线（平均分） 读作：三分之一
…… 分母 （总份数）
一、填空。
当堂检测
(1)把一个西瓜平均分成两份,每份是这个西瓜的( 一半 ),
也就是它的( 二 )分之( 一 ), 写作
(2) 1 表示把一个物体平均分成（ 7
（ 1 )。 2
）份，每份是它的
认识几分之一
三（4）班
分一分
4个月饼两个人 怎样分呢？
分一分
2个月饼两个人 怎样分呢？
分一分
一个月饼两个人 怎样分呢？
分一分
一个月饼两个人 怎样分呢？
每份分得同样多，就是平均分
学习目标
1.初步认识几分之一、正确理解分数的 意义。 2.会读、写几分之一，并知道分数各部 分名称。 3.通过折一折，培养学生的数学思考、 动手操作与语言表达能力。
说一说
生活中的分数......
练一练
1.看图写分数。
（ 1） （ 1 ） （ 1 ） （ 1 ） （ 3） （ 5 ） （ 6 ） （ 4 ）
2.读出下面各分数。
1 4读作：Fra bibliotek四分之一
1 8
读作： 八分之一
1 10 读作： 十分之一
1 6
读作： 六分之一
课堂小结
1.把一个物体或图形平均分成几份，每份 就是它的几分之一。（不是平均分不能用分数
（ 7七分之一 ）。
(3)把一根10米长的木头平均分成10段,每段是它的( 十 ) 分之( 一 ),写作( 1 )。
10
二.我是小法官。
(1)
1 7
表示把整体“1”平均分成7份,取其中的1
份。
（ √）
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分数的初步认识
几分之一
一、情境导入，初步感知
今天天气真好！咱们 一起去郊游吧！
二、自主探究，认识分数
（一）认识几分之一
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
二、自主探究，认识分数
（一）认识几分之一
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
1. 这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。
二、自主探究，认识分数
（一）认识几分之一
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
1. 这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。 1 2. 互相说一说这半个月饼为什么可以用 来表示。 2
二、自主探究，认识分数
（一）认识几分之一
二分之一 1 2 1 4 1 3 1 5 像这样的数， 都是分数。
四分ห้องสมุดไป่ตู้一
三分之一
五分之一
二、自主探究，认识分数
（二）了解分数各部分名称
同学们，你们知道吗，分数的每一部分 都有名字。让我们一起来认识一下吧！
1
3
„„ 分子 „„ 分数线 „„ 分母
读作：三分之一
活动：从黑板上任意挑选一个分数，跟同桌说一说它各部分的名称。
二、自主探究，认识分数
（三）身边的四分之一
1
2
（√）
1
3
（）
1
4
（√）
1
5
（）
拿一张正方形纸折一折， 1 表示出它的 。 4
1. 汇报自己的方法。 2. 在我们身边还能找到像 1 这样的分数吗？ 4 跟你的小伙伴互相说一说。
三、巩固练习，拓展提升
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。
1 3
1 5
1 6
1 4
三、巩固练习，拓展提升
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示的画“√”，不能表示的画“”。 说一说理由。
几分之一
一、情境导入，初步感知
今天天气真好！咱们 一起去郊游吧！
二、自主探究，认识分数
（一）认识几分之一
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
二、自主探究，认识分数
（一）认识几分之一
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
1. 这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。
二、自主探究，认识分数
（一）认识几分之一
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
1. 这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。 1 2. 互相说一说这半个月饼为什么可以用 来表示。 2
二、自主探究，认识分数
（一）认识几分之一
二分之一 1 2 1 4 1 3 1 5 像这样的数， 都是分数。
四分ห้องสมุดไป่ตู้一
三分之一
五分之一
二、自主探究，认识分数
（二）了解分数各部分名称
同学们，你们知道吗，分数的每一部分 都有名字。让我们一起来认识一下吧！
1
3
„„ 分子 „„ 分数线 „„ 分母
读作：三分之一
活动：从黑板上任意挑选一个分数，跟同桌说一说它各部分的名称。
二、自主探究，认识分数
（三）身边的四分之一
1
2
（√）
1
3
（）
1
4
（√）
1
5
（）
拿一张正方形纸折一折， 1 表示出它的 。 4
1. 汇报自己的方法。 2. 在我们身边还能找到像 1 这样的分数吗？ 4 跟你的小伙伴互相说一说。
三、巩固练习，拓展提升
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。
1 3
1 5
1 6
1 4
三、巩固练习，拓展提升
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示的画“√”，不能表示的画“”。 说一说理由。