5.3平行线的性质(第2课时)课件(人教新课标七年级下)课件PPT

A
E
D
G B
M
FC N
9.如图所示,已知AB∥CD,分别探索下列四个图形
中∠P与∠A,∠C的关系,•请你从所得的四个关系中
任选一个加以说明.
A
B
A
B
P
P
C
D
(1)
P
A
B
C
D
(3)
C (2)
A
D B
C
D
(4) P
13.如果一无所有，何不放手一搏，博赢了，好日子，博输了，原来的日子，不敢开始，怕输掉啥？不尝试，永远不知道自己有多优秀！！！ 4.别哭穷，没人会白给你钱和怜悯;别喊累，没人能一直帮你分担;别流泪，大多人不在乎你的悲哀;别靠人，最可靠的是自己;别低头，一次低头十倍努力也再难抬起;别显出落魄，不给那些等着看你 笑话的人机会。选的路要走，就要承担坎坷低潮与艰辛，不然，你凭啥比别人过的出色。
87.没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 8.命运有一半在你手里，另一半在上帝的手里。
平行线的性质： 两条平行线被第三条直线所截，同位角相等. 简单地说:两直线平行，同位角相等.
两条平行线被第三条直线所截，内错角相等. 简单地说:两直线平行，内错角相等.
两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补. 简单地说:两直线平行，同旁内角互补.
例1.如图：已知AB∥CD,AD∥BC.填空：
（1）∵ AB∥CD,
6.如图所示,AB∥EF∥CD,EG∥BD,则
图中与∠1相等的角(∠1除外)共有( )•
A.6个 B.5个 C.4个 D.3个
A
B
D
C
E
E
F
F
C
D
1
A
GB
7.如图所示,已知AB∥CD,∠ABE=130°, ∠CDE=152°,求∠BED的度数.
A
B
E
C
D
8.如图所示,把一张长方形纸片ABCD沿EF 折叠,若∠EFG=50°,求∠DEG的度数.
∠ACB=40°,•那么∠EDC等于
.
3.若两条平行线被第三条直线所截,则一组同位角
的平分线互相( )
A.垂直 B.平行
C.重合 D.相交
A
D
E
B
C
4.如图,CD∥AB,OE平分∠AOD,
OF⊥OE,∠D=50°,则∠BOF为( )
A.35°
B.30° C.25° D.20°
C
D
E
F
A
O
B
5.如图所示,AB∥CD,则∠A+∠E+ ∠F+∠C等于( ) A.180° B.360° C.540° D.720°
∠ABC. ∠CBD与∠D相等
吗?请说明理由.
D
C
例4.如图：已知∠1＝∠2，∠3＝65o ，求 ∠4的度数?
13
a
2 c
4b d
例5.如图:AD∥BC, ∠A=∠C.试说明AB∥DC
解:∵AD∥BC(已知)
AD
E
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
∴∠C=∠CDE(两直线平行,内错角相等)
又∵ ∠A=∠C(已知)
∴ ∠A=∠CDE(等量代换)
F
B
C
∴AB∥DC(同位角相等,两直线平行)
做一做
1.如图：AB,CD被EF所截，
AC
AB∥CD, ∠1＝120o .求∠4、 ∠2、
E
2
∠3的度数.
1
3
4F
解：∵ AB∥CD
BD
∠1＝120o
∴ ∠4= ∠1 ＝120o
∠2= ∠1＝120o
∠3=180°- ∠1= 180°-120°=60°
2.如图,已知DE∥BC,CD是∠ACB的平分线,
∴∠1=__∠_D__(两直线平行，内错角相等。)
（2）∵AD∥BC(已知)，
A
1 2
D
∴∠2＝__∠_A__C_B__
（ 两直线平行，内错角相等. ） B
C
例2. 如图：已知 AB∥CD,AD∥BC.判断 ∠1与∠2是否相等，并 说明理由.
D
1
C
2
AB
例3.如图已知∠ABC＋
A
B
∠c＝180o，BD平分
83.行为决定性格，性格决定命运。 51.把生活中的每一天，都当作生命中的最后一天。 89.在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。 63.人类的心正是凭借着希望而得到宽慰，一直生活到生命的最后时刻。 80.要战胜恐惧，而不是退缩。失败者任其失败，成功者创造成功。胜利，是属于最坚韧的人。我自信，故我成功；我行，我一定能行。一百次心动不如一次行动。只要你不认输，就有机会！ 61.生命从一开始就在倒计时，不要让无谓的琐事耗费有限的生命燃料。 53.多少人说不能没有你，后来他们在哪里。 26.你只能以最好姿态面对你的野心。 49.这个城市没有草长莺飞的传说，它永远活在现实里面，快速的鼓点，匆忙的身影，麻木的眼神，虚假的笑容，而我正在被同化。 98.治天下者必先立其志。 72.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 53.人的一生也不可能顺顺利利，总会遇到一些风风雨雨。要经历风雨，就必须把自己磨练成一个对待困难不折不挠的强者，在哪里跌倒就在哪里爬起来。没有人会甘于做弱者，让生命流失在无 声的岁月间。