小学信息技术五年级下册第一单元第三课《信息的记录》
大连理工版新版小学信息技术五年级下册教案教学设计教参
第一单元信息世界奇遇一、单元综述本单元以探索信息世界中的小秘密为主题活动，让学生了解计算机二进制编码的意义，感受生活中二维码的应用，以声音文件为载体，体验信息的存储、传输、处理过程。
通过了解电脑游戏开发过程，提升学生对电脑游戏的认识、自控能力。
第一课奇妙的信息编码本课主要是让学生了解信息编码的存在意义，初识计算机系统的内部语言——二进制编码，认识ASCII码，进而感受编码在存储、传输、处理信息过程中的奇妙作用。
第二课探秘“二维码”本课通过认识二维码、利用智能工具（手机、平板电脑等）识别二维码、制作二维码等一系列活动，让学生体验信息技术在实际生活中的广泛应用，进一步意识到科技在不断发展，必须保持不断学习，提高自己能力的心态。
第三课小小录音师本课以体验录音师的工作为主题，了解声音文件，学习用WIN7系统附件中的录音程序录制声音的基本操作方法，学会用格式工厂软件转换声音文件的格式。
通过学习，学生掌握用计算机录制声音的最简单的操作技能，同时加深对声音文件格式的理解，提高处理信息的能力。
第四课游戏城堡本课通过应用WPS中表格、形状、组织结构图等高级工具来制作介绍电脑游戏的电子作品（包括电脑游戏的发展、类别、开发过程等内容），对学生来说是一个信息加工处理的巩固实践活动，为以后进行项目活动奠定基础。
二、单元教学目标1．知识与技能（1）了解信息编码的意义，知道计算机二进制编码的作用。
（2）认识二维码，了解其在生活中的广泛应用，并能借助工具制作二维码。
（3）掌握用录音程序录制声音文件的基本操作方法。
（4）能够根据需要，利用格式工厂软件将声音文件进行简单的格式转换处理，进而了解声音文件的不同格式的应用场合及其作用。
（5）了解电脑游戏的类别及其开发过程，掌握WPS中表格、形状、组织结构图等工具的相关操作。
2．过程与方法（1）以探索信息世界的小秘密为主题，体会信息技术在生活中的广泛应用实例。
（2）在不同的小任务体验活动中进行学习，引导学生掌握一些与生活应用相关的最简单的基本技能操作方法。
《一份实验记录》说课稿
《一份实验记录》说课稿《一份实验记录》说课稿一、教材分析：《一份实验记录》是宁波版小学信息技术教材第三册第一单元关于计算机作文的第一课内容，它是教材关于在文字操作和记事本、写字板软件功能的延伸，而且贯穿着以后整个word软件的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用word软件其他功能的基础之一，也为进一步学习其他软件打下基础，更是形成“了解熟悉——技能掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
教材通过任务推进，很好体现了新课程的理念“综合性，应用性，学科性”。
之前学生已经学习了记事本和写字板的基本功能、窗口组成和保存的方法，也掌握了快速输入文字的方法。
本课在此基础上让学生了解word软件的基本功能，了解word窗口的组成，学会word文档的新建与保存。
通过本课的学习，为以后继续学习word软件的其他功能打下基础，也二、学情分析：本课教学对象的小学5年级的学生，由于计算机的普及和office软件的普遍使用，使得学生对于word软件的操作已经不再陌生，但是对于word软件的一些基本功能和窗口组成的理论知识却知道的很少，考虑到理论知识对于学生而言是枯燥乏味的，也考虑到了学生之间的差异，我对本课的主题做了重新的设计，根据学生在科学课中需要进行的绿豆发芽这个实验，先制定一份试验计划，这样既体现了学科之间的整合，也更好的贴近学生的实际，更具有操作性，激发学生的共鸣，从而产生学习的兴趣。
三、教学目标：根据教材的分析和处理以及学生的学情分析，我制定了本课的教学目标。
1. 知识目标：让学生了解word软件的基本功能，了解word窗口的组成，知道启动word的方法，掌握word文档的新建和保存方法。
2. 技能目标：学会启动word软件，掌握新建word文档，熟练对word文档的保存3. 情感目标：让学生体验用电脑代替纸笔设计一份实验计划的快捷，提高学生学习信息技术的兴趣，让学生在自我激励、自我展示，体验成功，不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
【精品】2020五年级信息技术下册 第3课 火眼金睛辨真伪课件 南方版-人教版小学五年级下册信息技术
·学习任务
认识网络信息的两面性。 学会对信息辨别真伪。 掌握信息价值判断的基本方法。
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关心自己所在地区的天气情况。
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本节课到此结束
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·分析信息来源
检察机关发 布的辟谣信息。
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·查看信息发布时间
天气预报与当日新闻
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·了解信息是否实用
·判断信息是否准确
手机短信、网页上的虚假信息。
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·分析信息来源
中国 政府网发 布的2019 年节假日 安排信息。
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人教版小学五年级下册信息技术教案
人教版小学五年级下册信息技术教案第一课录制声音真轻松第二课混合生意更达意第三课音频软件本领高第四课获取视频有办法第五课精彩影片巧编辑第六课电子相册我制作第七课图片效果要美化第八课设置音乐和主题第九课完善相片好播放第十课电子表格排数据第十一课数值运算真快捷第十二课轻松编辑工作表第十三课修饰美化工作表第十四课统计图表展数据第十五课综合实践做调研【课例】第八课设置音乐和主题教学目标：1、掌握设置背景音乐的操作。
2、学会使作默认主题方法。
3、培养美化DVD相册意识和审美能力。
教学重难点：1、掌握设置背景音乐的操作和学会使作默认主题方法。
2、能为相册中照片录制旁白。
教学过程：一、问题导入能不能把我们前面录制的诗词添加到电子相册中烘托气氛呢？（设置音乐背景中实现）二、新课探究（一）探究制作活动之一：设置背景音乐1、师：在电子相册中添加合适的音乐，可以为相册增色不少。
在《DVD 拍拍烧》中，可以把单个或多个音频文件作为背景音乐添加到所选的相册中，并设定播放时间和播放区间。
2、如何为电子相册设置背景音乐？教师打开《DVD 拍拍烧》，边讲解，边示范。
操作步骤如下：（1）下图操作，为相册选择合适的背景音乐。
（2）播放电子相册，听一听背景音乐的效果。
（3）不满意可以重新设置背景音乐。
3、学生尝试熟悉操作。
4、把喜欢的音乐添加为电子相册的背影音乐，比一比谁使用的背景音乐更能衬托展示照片的主题。
5、设定声音注解。
（1）打开高级音频设置对话框，选定某幅图片。
（2）如果要单独为某幅图片及后面的图片添加背景音乐，需要先删除所有的背景音乐。
（3）把要添加的音乐拖放到指定的图片上，采用从后向前的分割方式，添加其他的音乐文件到用于分段的图片上。
（4）为相册添加声音注解。
（5）选定“区间”选项后，拖动它后面的滑块，可以调整播放时间到自己满意的效果。
（6）试听添加声音注解后的效果，效果满意后关闭“高级音设置”对话框。
6、利用《DVD 拍拍烧》，为相册中某些照片录制旁白。
南方版五年级信息技术下册第3课火眼金睛辨真伪教案
答案：实验操作：首先，使用搜索引擎输入关键词搜索相关信息。然后，查看搜索结果中的权威网站，如官方网站、知名媒体等，获取相关信息。最后，对比不同来源的信息，判断其一致性和可信度，辨别网络信息的真伪。
4. 请举例说明如何在日常生活中应用网络信息辨别技巧，保护自己不受虚假信息的侵害。
- 电脑
- 投影仪
- 网络连接
- 教学软件（如PPT、教学视频播放器等）
2. 课程平台
- 学校信息技术课程平台
- 教育部门推荐的在线学习平台
3. 信息化资源
- 教学视频
- 互动教学软件
- 电子教材
- 信息辨别案例
4. 教学手段
- 讲授
- 演示
- 小组讨论
- 实践操作
- 互动问答
- 作品展示与评价
- 翻转课堂
- 对学生在作业中提出的疑问和困惑给予耐心解答，帮助他们克服困难，提高学习能力。
3. 课后评价
- 关注学生在课后自主学习和探究过程中的表现，鼓励他们积极参与拓展阅读和实践活动。
- 定期组织课后讨论会，让学生分享自己的学习心得和成果，促进相互学习和交流。
- 通过课后作业和反馈，了解学生对本节课知识点的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
2. 完善教学评价：我将把课后自主学习和探究纳入评价体系，鼓励学生在课堂之外积极拓展知识。此外，增设自评和互评环节，促进学生自我反思和相互学习。
九．课堂
1. 课堂评价
- 通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。
- 设计课堂小测试，检验学生对网络信息真实性辨别方法的理解和应用能力。
人教版五年级信息技术下册各单元知识点总结
人教版五年级信息技术下册各单元知识点总结第一单元：计算机基本知识- 计算机的定义及作用- 计算机的硬件组成与功能- 计算机的软件组成与功能- 研究使用计算机的基本操作第二单元：文字处理基础- 文字处理软件的基本功能与用途- 研究创建、保存和打开文档- 文字的插入、编辑和删除- 研究排版文档和设置页面格式第三单元：图像处理基础- 图像处理软件的基本功能与用途- 研究打开、保存和导出图像文件- 图像的编辑、裁剪和调整- 研究插入文字和添加特效第四单元：信息网络和邮件- 了解计算机网络的概念和作用- 研究使用浏览器浏览网页- 研究使用搜索引擎查找信息- 研究使用电子邮件发送和接收邮件第五单元：思维导图和演示文稿- 研究使用思维导图工具进行思维整理与总结- 研究创建和编辑演示文稿- 研究添加文本、图片和动画效果- 研究演示文稿的播放与保存第六单元：多媒体应用- 了解多媒体的概念和应用- 研究音频和视频文件的播放- 研究录制和编辑声音- 研究制作简单的动画效果第七单元：网页设计基础- 研究网页设计的基本概念和原理- 研究使用网页编辑工具创建和编辑网页- 研究设置网页的布局和样式第八单元：数字化研究和信息安全- 研究使用研究平台进行数字化研究- 研究网络安全和个人信息保护的基本知识- 研究如何避免网络诈骗和不良信息的影响- 研究适当的上网行为和安全使用电子设备的方法以上是人教版五年级信息技术下册各单元的知识点总结。
通过研究这些知识点，可以帮助学生掌握基本的计算机操作和常用软件的使用，提高信息技术的应用能力和创造力。
五年级下册《小学信息技术》教案
五年级下册《小学信息技术》教案第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标让学生了解网络的基本概念，如互联网、IP地址等。
培养学生正确使用网络的习惯，提高网络安全意识。
1.2 教学内容网络的定义与发展历程互联网的基本构成与工作原理IP地址的作用与分类网络安全的常见问题与预防措施1.3 教学活动讲授网络的基本概念与使用方法。
通过案例分析，让学生了解网络安全的重要性。
学生进行网络使用实践，如搜索信息、浏览网页等。
第二章：电子与即时通讯工具2.1 教学目标让学生掌握电子的基本使用方法，能发送和接收邮件。
学会使用即时通讯工具进行在线交流。
2.2 教学内容电子的注册与使用方法即时通讯工具的种类与使用方式电子邮件与即时通讯工具的安全使用注意事项2.3 教学活动讲解电子的注册与使用流程。
演示即时通讯工具的使用方法。
学生进行实际操作，如发送邮件、添加好友等。
第三章：信息搜索与处理3.1 教学目标培养学生有效利用网络搜索引擎获取信息的能力。
让学生学会对搜索结果进行筛选和评估。
3.2 教学内容搜索引擎的种类与使用方法关键词搜索技巧筛选与评估搜索结果的方法3.3 教学活动演示如何使用搜索引擎进行有效搜索。
教授关键词搜索的技巧。
学生进行信息搜索实践，并对结果进行筛选和评估。
第四章：计算机的基本操作4.1 教学目标让学生熟练掌握计算机的基本操作，如开关机、使用输入设备等。
4.2 教学内容计算机的开关机操作使用鼠标和键盘的方法输入设备（如扫描仪、摄像头）的使用4.3 教学活动讲解并演示计算机的基本操作。
学生进行实际操作练习，如使用鼠标画图、使用键盘输入文字等。
第五章：Word文档的基本编辑5.1 教学目标让学生掌握Word文档的基本编辑技巧，如输入文字、设置字体等。
培养学生制作规范文档的能力。
5.2 教学内容Word文档的创建与保存输入与编辑文字的方法设置字体、段落格式5.3 教学活动讲解Word文档的基本编辑方法。
学生进行实际操作，如输入文本、设置字体等。
小学信息技术五年级下
小学信息技术五年级下目录第一单元我们的信息生活第1课生活在信息中第2课现代信息技术第3课用计算机处理信息第二单元我的数字名片第4课我的自画像第5课我的风采第6课全方位的我第三单元动画天地第7课插入动画第8课修改动画第9课文字动画第10课人物动画第四单元文明小天使第11课身边的礼仪第12课礼仪宣传演示文稿第13课让演示文稿“有声有色”第14课让幻灯片变得更美第15课文明小使者第一单元我们的信息生活单元简介：本单元对信息、信息技术、计算机处理信息的过程等作了简要的、描述性的解释。
第一课生活在信息中，主要让学生领悟什么是信息，初步了解信息的种类。
第二课在此基础上，通过对信息的获取、传递、记录、处理的发展过程的介绍让学生了解我们身边的现代信息技术。
第三课以制作一份奥运小报为例，让学生了解计算机处理信息的基本过程。
本单元三课内容主要是概念的领悟和知识的了解，对技能的要求不多，在教学时，应有意识的结合以前学过的知识创设任务。
第1课生活在信息中一、教学目标：知识目标：1. 了解什么是信息，信息的表现形式。
2. 懂得现代社会离不开信息。
技能目标：1. 收集有关于信息作用的信息。
情感目标：1. 激发学生对信息技术的好奇心。
2. 培养学生善于发现身边的信息的习惯。
二、教学重点：1. 信息的概念和表现形式。
2. 信息的作用。
三、教学难点：信息概念的理解。
四、课时安排：1课时。
五、课前准备：收集因获取信息而取得成功的例子。
六、教材分析：本课是本单元的第一课，也是学生接触“信息”这个概念的第一课。
教材要求学生从什么是信息，信息的表现形式，信息的作用三个方面来认识信息。
信息是一个很抽象的概念，在教学什么是信息时，教师应从学生出发，结合学生的生活实际举例说明。
如上课铃声、春天的信息等。
举例时应从学生生活开始，逐步向更大的空间和范围过渡。
信息的表现形式很多，我们应该通过可以让学生从某一个具体的事例来归纳。
（如当天的天气情况）在教学信息的作用这一环节，教师应先举一个例子来说明信息的重要性，再让学生举例。
五年级下册信息技术教案(全册)
五年级下册信息技术教案(第一部分)一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解信息的定义和特点，学会信息收集、整理和传递的基本方法。
（2）培养学生使用搜索引擎查找相关信息的能力。
（3）让学生掌握计算机的基本操作，提高运用信息技术进行学习和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生收集、整理和传递信息的能力。
（2）利用搜索引擎，培养学生查找和筛选相关信息的能力。
（3）通过实践操作，让学生掌握计算机的基本操作，提高运用信息技术解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，增强信息意识。
（2）教育学生正确使用信息技术，遵守网络道德和法律法规。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容第1课时：信息的定义和特点1. 导入：引导学生讨论信息的定义和特点。
2. 讲解：讲解信息的定义、特点和作用。
3. 练习：学生分组讨论，总结信息的分类和特点。
第2课时：信息收集与整理1. 导入：讲解信息收集和整理的重要性。
2. 讲解：介绍信息收集和整理的方法。
3. 练习：学生分组进行信息收集和整理的实践操作。
第3课时：搜索引擎的使用1. 导入：讲解搜索引擎的作用和基本操作。
2. 讲解：介绍搜索引擎的使用方法。
3. 练习：学生分组进行搜索引擎的实践操作。
第4课时：计算机的基本操作（一）1. 导入：讲解计算机的基本操作。
2. 讲解：介绍计算机的开关机、桌面操作等基本操作。
3. 练习：学生分组进行计算机基本操作的实践操作。
第5课时：计算机的基本操作（二）1. 导入：讲解计算机的基本操作。
2. 讲解：介绍计算机的文件操作、应用程序启动等基本操作。
3. 练习：学生分组进行计算机基本操作的实践操作。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否主动发言、提问。
2. 实践操作能力：检查学生在实践操作中的正确性和熟练度。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，如信息收集、整理和传递的能力。
五年级下册信息技术课件-1.3用计算机处理信息｜浙江摄影版 (新) (共13张PPT)
我们想看到实时直播的比赛，又 该怎么办呢
第３课 用计算机处理信息
想一想：
１、什么叫处理信息？具体分为哪几个环节？ 2、计算机在信息处理中有怎样的作用？
什么是信息处理呢？
信息处理：我们广泛的获取信息，并对其 进行有效的加工处理，使之成为有用信息 后予以发布的过程。
想一想！
我们身边有哪些 信息处理过后变成有 用的信息呢！
思考
如果今天是你的生日，非常快乐，非常幸福 的一天，那么有什么办法帮助你永远的记住这一 天呢。 通过（键盘），能把（文字 ）信息输入计算机 通过（照相机），能把（图片）信息输入计算机 通过（摄像机），能把（视频）信息输入计算机
计算机的生日是哪一天， 你知道吗？
信息发布
用计算机完成对信息处理 之后，我们还可以借助各种设 备、平台进行信息发布
做一做：制作一份word小报，介 绍信息存储技术的发展过程
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8.721.8.7Sat urday, Augus t 07, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。00:05:5000:05:5000:058/7/2021 12:05:50 AM
世界上第一台电子计 算机ENIAC（中文名：埃 尼阿克）于1946年在美国 宾夕法尼亚大学诞生！
同学们，计算机在我们日常 生活中起到了那些作用呢？
列一列：你曾经用什么软件处理 处媒体教学系统
北京航天飞行控制中心
军用PDA
信用卡POS机支付
计算机技术应用举例说明
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午12时5分50秒 上午12时5分00:05:5021.8.7
五年级下册信息科技第一单元第3课《观察系统》浙教版
观察校园某个系统，发现功能上的问题和不足，提出改进建议。
四、课堂小结
操作练习
培养倾听习惯
教学设计
通过本节课的学习，你遇到了哪些困
难？是怎么解决的？有哪些收获？和大家分来自享一下吧！五、作业布置
预习下一课。
六、板书设计
第3课观察系统
1、观察身边的系统
2、分析系统的构成
交流表达
预习下一课
培养学生举一反三、学习迁移的能力；
重点
观察身边的系统
难点
分析系统的构成
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学设计
一、新课导入
1、情景展示
观察身边的各种系统，它们的功能是什么？它们都能有效运行吗？如何优化它们呢？
2、本节课学习任务
（1）观察身边的系统
观看
创设趣味的学习情境,更能激发学生的兴趣；
教学设计
（2）分析系统的构成
3、揭示课题
通过讲解，引导学生观察身边的系统；通过小组合作，组织小组活动，让学生探索分析系统的构成。
情感、态度与价值观：
拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够培养对系统的兴趣和好奇心，积极探索和学习系统的知识，同时能够培养对系统的整体性和目的性的认同和尊重。
1、从“功能”角度观察系统
系统具有目的性，任何一个系统都能输出特定的功能。生活场景中存在的某些功能，可以帮助人们来识别特定的系统。
如校园里会播放音乐铃声提醒上下课，通过这个“功能”，可以从校园里找出音乐铃声控制系统。
某些校园里可以随时随地连上无线网络，通过这个“功能”，可以确定校园里安装了无线网络系统。
信息技术(5年级下册)全册教案
重大版《小学信息技术》第8版信息技术教学设计年级：五年级下册（循环教材）姓名：XXX第一单元教材分析第二单元教材分析第一单元第 1 课及时间（含练习设计）课前三分钟一、引入(5分钟)二、新课教学（30分钟）学生课前三分钟展示。
一、引入生：思考。
生回答。
二、新课教学（一）拍摄视频（1）自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。
生：完成了。
（2）展学小组代表回答。
（二）制作视频（1）互学生：小组合作互学讨论生：上机操作。
生：完成了。
一、引入师：回顾上节课知识。
师：请同学们打开书，翻到第1页。
师：今天我们来学习“恐龙小课堂”。
二、新课教学（一）拍摄视频师：自学：课本1-4页。
1）准备分镜头脚本。
2）拍摄视频。
师：现在请同学们自学。
然后按要求完成。
（解屏）师：完成了吗？师：那么现在请人来说一说？师：请你。
（二）制作视频师：互学：课本4-6页。
1）用美拍大师编辑视频。
2）用美拍大师将视频合成。
师：现在小组讨论。
师：小组合作要求，由组长分工，成员之间互帮互助。
及时间（含练习设计）三、总结（2分钟）（2）展学小组：举手。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
小组：展示，请其他小组补充。
请其他小组评价。
三、总结生：思考本节课学习要点。
生：说本节课的收获。
（可以说自己在方法上的收获，也可以说自己从失败中得到的教训）师：完成了吗？师：小组派代表展示（PPT展示）师：哪个小组愿意上来展示一下你们小组的合作成果？师：还有哪个小组愿意上来展示？请你们小组。
三、总结师：谈谈本节课你的收获。
板书设计恐龙小课堂美拍大师APP 教后反思[分层作业设计]课后练习美拍大师的使用。
第一单元第 2 课课前三分钟一、引入(5分钟)二、新课教学（30分钟）学生课前三分钟展示。
一、引入生：思考。
生回答。
二、新课教学（一）添加滤镜（1）自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。
生：完成了。
（2）展学小组代表回答。
（二）添加字幕、动态文字（1）自学生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。
统编-部编版小学信息技术五年级下册全册要点知识归纳
统编-部编版小学信息技术五年级下册全
册要点知识归纳
目录
1. 单元一：计算机硬件基础
2. 单元二：计算机软件基础
3. 单元三：网络与通信
4. 单元四：信息管理与检索
5. 单元五：图像处理与创作
单元一：计算机硬件基础
- 计算机的组成及功能
- 计算机的启动和关闭
- 输入设备的种类和使用方法
- 输出设备的种类和使用方法
- 存储设备的种类和使用方法
单元二：计算机软件基础
- 操作系统的作用和常见操作系统
- 文字处理软件的功能和使用方法
- 表格处理软件的功能和使用方法
- 图形处理软件的功能和使用方法
- 多媒体软件的功能和使用方法
单元三：网络与通信
- 网络的概念和作用
- 常见的网络设备和它们的功能
- 网络的连接方式和常见的网络协议
- 互联网的使用方法和注意事项
单元四：信息管理与检索
- 文件和文件夹的创建、重命名和删除- 文件的复制和移动
- 常见的文件格式和它们的用途
- 电子邮件的发送和接收
- 常见的网站和它们的特点
单元五：图像处理与创作
- 图像的基本概念和常见的图像格式
- 使用图像处理软件进行简单的图像编辑
- 创作简单的图像作品
- 图像上传和分享的方法
- 网络安全和个人信息保护的重要性
以上是统编-部编版小学信息技术五年级下册全册的要点知识归纳，希望对您有所帮助。
小学信息技术五年级教案(全册)
小学信息技术五年级全册教案第1课信息和信息处理工具教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术;4、了解信息高速公路；教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义.教学方法：1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件.2、课前打开电脑。
教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在,无时不有.(举例启发后,请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它.“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术］1“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——〉报纸、电报、电话、广播—->微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
浙摄版五年级信息技术下下册知识点公开课教案教学设计课件案例
五上：第一课1、日常生活中，信息无处不在。
2、各种各样的符号、信号、现象和消息都包含信息。
3、信息可以通过文字、图像、声音、影像、气味等多种形式来表现。
第三课：4、计算机处理信息一般要经过获取、加工和发布等过程。
5、可以借助不同的设备把各种类型的信息采集到计算机中，也可以利用网络收集信息。
6、通过麦克风，能把声音信息输入计算机。
7、通过键盘，能把字符信息输入计算机。
8、通过手写笔，能把文字信息输入计算机。
通过数码相机，能把图像信息输入计算机。
通过数码摄相机，能把影像信息输入计算机。
9、Word 软件可以处理文字信息，能制作小报。
10、ACDSee软件可以处理图片信息，能美化图片。
11、Windows Movie Maker软件可以处理声音信息。
PowerPoint软件，能制作演示文稿和课件；Excel软件，能制作电子表格。
12、发布信息的方法有：用电子邮件发送电子贺卡、用打印机打印小报、制作演示文稿进行演讲等。
第四课：13、数据与生活息息相关。
人们每天都在接触各种数据。
生活中各种各样的数据承载着各种各样的信息。
数据和信息既有区别又有联系，数据是信息的载体，信息是对数据的解释。
14、数据的形式并不一定是数字形式，也可以是表格形式，图文形式、色块形式、图表形式。
第五课：15、数据获取的方法有：现场观察记录、查询数据库、智能传感器采集、网络问卷收集等。
16、网络问卷调查步骤有：1.设计调查问题2.制作问卷收集数据（调查问卷要有调查目的、调查说明、调查内容等)第6-10课：17、常见的电子表软件有：Microsoft Excel、WPS表格、Numbers等。
它们可以用来整理、统计数据。
18、按钮可以把多个单元格合并且文字居中。
按钮，将问卷中其他几个问题的数据进行统计汇总。
19、黑色小方块叫“填充柄”，可以按照一定的规律进行填充。
计算百分比：（1）设置数字格式：选中单元格，在“开始”选项卡上的“数字”组中打开“常规”下拉菜单，选择“百分比”；（2）用公式计算：选中单元格，输入公式“=个数/总数”。
小学信息技术_第3课 数据的简单处理教学设计学情分析教材分析课后反思
五年级下册《数据的简单处理》教案《数据的简单处理》教案一、教学目标：知识目标：理解Excel公式的基本概念技能目标：掌握在Excel用公式进行四则运算的基本方法情感、态度和价值观目标：培养学生把数学知识迁移到信息技术上的能力，养成利用新知识解决生活问题的习惯。
二、教学重点：在Excel中用公式计算的方法及复制公式的方法教学难点：在Excel中用公式计算及复制公式的应用。
三、自主学习，合作探究1、激情导入：同学们，大家好，学校后勤部为运动员购置了一些物品，卞主任根本就不懂电脑，结果就把随手乱写的内容交给了我，我一看，太乱了，灵机一动，正好借此机会考考同学们，就让咱们班的同学捋清思路，制成了一张表格，我们一起来看一下其中的一部分，这个表格你能不能看得懂呢？完成后我把表格给他看了看，他大喜过望，接着对我说：“那你赶紧帮我算算每样东西花了多少钱？一共花了多少钱？要把这些物品平均分给几个人，看看到底够不够？”我就用几分钟的时间就完成了，大家想不想知道怎么做的？想不想学？好，现在就跟随着我的脚步一起开始我们今天的学习吧！2、教学过程上课之前，我想检查一下同学们上一节课的学习情况，一是填充柄的作用。
二是工作表与工作簿的区别与联系。
我们思考一个问题，在数学上的四则运算要用到哪几个运算符号，（生答），这几种符号在Excel 中是用哪几种符号表示呢？（幻灯片呈现符号，让学生从键盘上找出这几个符号）。
同学们，你们想不想在Excel 中学会用这些符号做四则运算呢？今天我们就来学习一节新课《数据的简单处理》，同时板书。
（幻灯片）呈现学习目标。
同学们已经做过预习，根据预习情况将学案的内容填好。
师：我们来算一道简单的数学题，学校买了20个羽毛球，每个2元，这些羽毛球一共花了多少钱？（生答）要求列出算式，这也是公式，在Excel 中同样也有公式，我们学习“在Excel中用公式进行计算”（板书），同时要求学生完成任务一。
A、在Excel中用公式计算1、请计算“运动会购物单”工作表中全部花费情况（幻灯片）乘法运算（1）在D3单元格中输入公式“=b3*c3”,敲回车键；（2）在D4单元格中输入公式“=b4*c4”,敲回车键；（3）在D5单元格中输入公式“（）”,敲回车键；（4）在D6单元格中输入公式“（）”,敲回车键；（5）在D7单元格中输入公式“（）”,敲回车键；（学生练习，互助合作，让学得好的同学到前面练习演示，同时强调在Excel中公式要先输入“=”。
《第3课观察系统》作业设计方案-小学信息技术浙教版23五年级下册
《观察系统》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《观察系统》课程的学习，使学生能够：1. 理解观察系统的基本概念和重要性。
2. 掌握使用观察系统进行基本操作的方法。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和信息技术应用能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读《观察系统》相关教材内容，了解观察系统的基本原理和应用场景。
2. 实践操作：学生需在教师指导下，实际操作观察系统，包括设备连接、参数设置、观察操作等。
3. 观察记录：学生需选择一个具体的观察对象（如植物生长、动物行为等），使用观察系统进行观察，并详细记录观察过程和结果。
4. 分析报告：学生需根据观察记录，分析观察结果，并撰写一份简短的观察报告，包括观察目的、方法、过程、结果及结论。
三、作业要求为保证作业质量，提出以下要求：1. 理论学习要求：学生需认真阅读教材，理解观察系统的基本概念和原理，如有疑问，及时向教师请教。
2. 实践操作要求：学生需在教师指导下进行实践操作，遵守操作规程，注意安全。
3. 观察记录要求：学生需选择具体的观察对象，认真记录观察过程和结果，保证记录的真实性和准确性。
4. 分析报告要求：学生需根据观察记录撰写分析报告，报告内容要简洁明了，条理清晰，重点突出。
5. 提交方式：学生需将作业（包括理论学习笔记、实践操作记录、观察记录和分析报告）整理成电子版，通过班级群组或指定平台提交。
四、作业评价本作业的评价标准主要包括：1. 理论学习掌握程度：评价学生对观察系统基本概念和原理的理解程度。
2. 实践操作能力：评价学生在教师指导下的实践操作能力和安全意识。
3. 观察记录质量：评价学生观察记录的真实性、准确性和完整性。
4. 分析报告质量：评价学生的分析能力和报告撰写能力，包括报告的简洁性、条理性、重点突出性等。
5. 综合表现：综合以上各项指标，全面评价学生在本次作业中的表现。
五、作业反馈作业提交后，教师将对学生的作业进行批改和评价，并给予相应的反馈。
《第3课观察系统》作业设计方案-小学信息技术浙教版23五年级下册
《观察系统》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《观察系统》课程的学习，使学生能够：1. 理解观察系统的基本概念和重要性。
2. 掌握使用观察系统进行基本观察的技能。
3. 培养学生的观察兴趣和科学探究的精神。
二、作业内容本课时作业内容主要围绕观察系统的基本知识和技能展开，具体包括：1. 理论学习：学生需阅读相关教材内容，了解观察系统的定义、分类、作用及在日常生活和科学研究中的应用。
2. 操作实践：学生需通过信息技术课程所提供的观察系统软件进行实际操作，学会如何使用观察系统进行简单的物体观察，并记录观察结果。
3. 拓展探究：鼓励学生尝试使用不同的观察系统进行探索性观察，如使用显微镜、望远镜等设备，并记录下自己的发现和感想。
三、作业要求为保证作业质量，提出以下具体要求：1. 理论学习部分：学生需认真阅读教材内容，并理解观察系统的基本概念和应用场景。
对于不理解的内容，可查阅资料或请教老师。
2. 操作实践部分：学生需在家长的陪同下使用观察系统软件进行操作。
操作过程中要规范、细致，并准确记录观察结果。
如遇操作问题，可参考教材或向老师求助。
3. 拓展探究部分：学生可根据自身兴趣选择合适的观察工具进行探索性观察。
记录观察过程和结果时，要详细、真实，并附上个人感想和体会。
4. 提交方式：学生需将理论学习笔记、操作实践记录和拓展探究报告以电子文档的形式提交给老师。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习笔记的完整性和理解程度。
2. 操作实践的规范性、准确性和记录的详实程度。
3. 拓展探究的创意性、真实性和记录的完整性。
4. 学生的作业态度和合作精神。
评价结果将分为优秀、良好、一般和需努力四个等级，并给予相应的鼓励和建议。
五、作业反馈作业反馈将通过以下方式进行：1. 教师将对学生的作业进行评价，并在课堂上进行反馈，表扬优秀作品，鼓励一般作品，并指出需改进之处。
2. 对于存在问题的作业，教师将通过单独辅导或小组讨论的方式，帮助学生找出问题并加以改正。
《第3课 观察系统》作业设计方案-小学信息技术浙教版23五年级下册
《观察系统》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生进一步理解观察系统的基础知识，掌握观察系统的基本操作方法，提高他们的信息素养和计算机操作能力。
二、作业内容1. 观察系统简介：要求学生通过浏览器访问观察系统网站，了解观察系统的基本功能和特点。
2. 观察系统操作：学生需要按照指导手册，自行操作观察系统，进行观察记录和数据分析。
3. 小组讨论：学生在操作过程中遇到的问题，可与同学讨论或向老师提问，老师会进行答疑解惑。
4. 成果展示：作业完成后，每个小组需展示自己的观察记录和分析报告，与其他小组分享经验。
三、作业要求1. 作业时间为X小时内，完成观察系统操作并提交一份观察报告。
2. 作业过程中，学生需认真阅读指导手册，严格按照手册操作。
3. 遇到问题时，学生应积极寻求同学或老师的帮助，共同解决问题。
4. 作业报告应包括观察目的、观察内容、数据分析等内容，字数不少于XX字。
5. 学生需在作业评价完成后提交报告文档，报告文档将作为平时成绩的依据之一。
四、作业评价1. 教师将根据作业报告的质量、小组讨论的参与程度和成果展示的表现进行评分。
2. 教师将关注学生在作业过程中的表现，如是否能按照指导手册操作、是否能积极寻求帮助等，给予相应的评价。
3. 评价标准将包括以下几个方面：观察目的明确性、观察内容全面性、数据分析准确性、报告书写规范性等。
4. 学生可以通过网络平台提交作业报告，教师将在线批改并给出分数。
五、作业反馈1. 学生可随时查看自己的作业评价结果，如有疑问可向老师提出，老师将在课后给予解答。
2. 学生对评价结果有异议的，可在课后向老师提出申诉，老师将根据具体情况进行重新评分。
3. 老师将根据学生的反馈情况，对作业设计方案进行改进，以提高作业的有效性和针对性。
通过本次作业，学生将能够：1. 深入了解观察系统的功能和特点。
2. 熟练掌握观察系统的基本操作方法。
3. 提高团队协作能力和问题解决能力。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学信息技术五年级下册第一单元第三课《信息的记录》《信息的记录》教学设计嘉兴市实验小学沈李琴教学目标：了解信息记录的方式，以及其演变过程。
感受信息无处不在，信息无时不在被处理、被记录。
感受当今时代信息科技日新月异的发展，激发学生对信息技术学科的兴趣。
教学重点：了解信息记录的方式，以及其演变过程。
感受信息无处不在，信息无时不在被处理、被记录。
教学难点：通过了解信息记录的方式的变革，感受当今信息科技的发展，激发学生对信息技术学科的兴趣。
教学准备：1、相关录像片段。
2、古代关于信息记录的图片。
3、摄像机、照相机、 u 盘、光盘、磁盘等实物。
4、学生课堂记录纸、笔（每人一份）。
学生可自带 u 盘活其它记录设备。
教学过程：1 / 12一、重温概念、观看视频、导入课题：1、感受信息：上课铃声响起了，我们知道上课了；打开课本，我们能学到许多新鲜的知识；搜索网络，我们能了解天下大事我们生活在信息时代，我们所听到的、看到的、想到的、感受到的都是信息，可以说信息是无处不在的。
2、视频揭题：师：今天沈老师给大家带来了一段录像信息，请你欣赏：你能从这段录像中了解到哪些信息！ [播放：2004年雅典奥运会刘翔跨栏录像片段] 师：你了解到了哪些信息？生：刘翔破世界纪录了。
师：噢，你听到了这样的信息！生：观众在欢呼，他们很激动！师：噢，你感受到了这样的信息！生：刘翔一路领先！师：噢，你看到了这样的信息！教师突出强调：看到、听到、感受、想到师：你知道这是什么时候的事情吗？生：2004 年，雅典奥运会！师：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2004 年发生的事情今天怎么还能看到？生：他们把它拍摄下来了！生：他们用录像机把它记录下来了！生：他们用录像机把它记录下来然后保存在电脑里了！师：是啊，正是因为他们把这些信息记录了下来，生动再现了当时的场景，让我们又一次感受到了那激动人心的时刻。
所以信息的记录和我们的关系是很密切的。
[课件出示课题：信息的记录] 今天，就让我们一起来研究信息的记录。
3、古代记录方式启迪铺垫：刚刚我们看到了用录像记录的信息，同学们，再请看大屏幕。
[出示：古代兰亭序碑文图片] 师：谁能读一读？师：这些是什么时候的呢？生 1：这是古代的刻在石头上的文字！生 2：这是古人写下来的字！师：是呀！这是古代记录信息的方法。
（教师不作点评意在说明这也是信息的记录，引出古代。
）二、了解古代信息记录的方式：看来，信息的记录，经历了漫长的发展变化过程。
3 / 12那，你知道在古代，人们是怎样记录信息的呢？ 1、学生交流，教师引导：[课件随机出示]（渗透历程：1 没有文字的时候；2 有了文字以后；3 造纸术、印刷术发明以后。
）生 1：用石头记录！师：[追问]能说说用石头怎样记录吗？师：[补充]那时还没有文字。
生 2：甲骨文。
师：把信息记录在龟甲或兽骨上。
那时有文字了，而且是我国最早的文字。
生 3：把信息记录在竹子上！（竹简）生 4：把信息记录在木板上！（木简） 2、利用网络搜索，启发开拓思路：师：我们想了解更多，怎么办？（方案 2：我们想具体了解一下，有没有办法？比如：结绳记事是怎样记录信息的。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ ）生：到网上去搜索。
师：你会不会上网？生：会的。
师：不过沈老师有个小小的要求：[课件出示：要求。
] 让我们利用 baidu 搜索引擎来搜索：古代记录信息的方式，找到后，请你快速读一读，把关键性的词语记录下来？在你的键盘下面，放着一张友情提示卡，请你拿出来，可以参考搜索，也可以用来你所找到的记录信息。
生：搜索记录。
（学生可能用电脑记录，也可能用教师发的纸张记录！） 3、继续交流，教师引导补充师：好了，同学们，谁先来说说，你有什么新的发现？生 1：结绳记事，就是用绳子打结的方式记录事情。
师：那也是没有文字的时候。
5 / 12生 2：堆石记事，用石头堆一堆记录事情。
师：了不起，那也是在没有文字的时候。
生 3：还有把事情画在布上。
生 4：还有把事情写在纸上。
师：是啊，在造纸术和印刷术发明以后，人们把信息用笔写或者印刷的方法记录在纸张上。
[课件随机出示] 4、情景激发，感受需要发展：师小结：古人创造了这么多记录信息的方法，作出了很大的贡献，而且这些方法在当时非常流行，非常适用，可是，为什么有些方法没有一直延用到今天呢？生 1：现在的信息越来越多了，原来的方法没办法记录了！生 2：人们越来越聪明了，科技越来越。
生 3：古代的记录要刻画太慢了，也比较麻烦。
（原来也有的优点）生 4：古代刻在竹子上携带不方便，写在纸上方便多了。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------三、了解现代记录信息的方式：是啊，随着，社会的不断发展，我们需要记录的信息越来越多了，记录的要求也越来越高了。
你知道，现代人们又是怎样记录信息的呢？ 1、学生交流、教师引导补充：[课件随机出示] 生：用电脑来记录。
师：[补充]用电脑记录在电脑的硬盘上。
生：用电脑记录在光盘上。
生：用电脑记录在 u 盘的记忆芯片上。
生：用电脑记录在 mp3 记忆芯片上。
师：这些都是用电脑来记录的，还有其他的方法吗？生：录音机。
（用录音机记录在磁带上。
） [课件出示：老式留声机，渗透发展变化] 师补充：7 / 12在计算机还没有出现之前，用这样的留声机把声音信息记录在磁片上。
后来发展为数码录音机。
生：用照相机。
（用照相机记录在底片、或记忆卡上。
） [课件出示：老式（暗箱式）照相机] 师补充：在计算机还没有出现之前，用这样的照像机把图像信息记录在底片上，那时只有专业照相师才会拍照，后来出现了简单的傻瓜照像机，慢慢地发展为现在高精度、高保真的数码照相机。
生：用摄影机。
（用摄影机记录在磁带、或记忆卡上。
） [课件出示：老式摄影机] 师补充：在计算机出现之前使用这样的摄影机，记录在磁带上，后来发展为数码摄影机。
2、出示实物，渗透历程：师：[出示照相机]你知道，它能记录什么？生：照片。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ [补充：确切地讲是图像信息] 师：[出示录音机]那它能记录什么呢？生：声音信息。
师：[出示摄像机]那的这个能记录什么呢？生：图像和声音都能记录。
3、现场演出，记者实录：我知道我们班有位小歌星，唱歌顶呱呱，我们请他来为大家表演，好不好。
我们就用摄像机把它记录下来！ [请演员表演，小记者上场拍摄、录音，其他同学当嘉宾欣赏。
] ①学生尝试，体会记录：学生表演记录，其他学生感受优点。
②学生观看，感受便捷：师：刚刚的精彩表演记录在哪儿了？想看看吗？③小结：看来录像机真的既能记录图像信息，也能记录声音信息。
4、发现现代记录信息方法的优点：师：有那么多的方法可以记录信息，你觉得现代记录信息的方法有9 / 12什么优点？①讨论：请小组先讨论一下，然后再来交流。
②交流：记录容量更大，记录速度更快，记录质量更高，记录内容更完整，保存时间更长，携带更方便。
[课件随机出示] 5、小结感受：师：信息的记录经历了这么多的风风雨雨之后，到如今，不仅可以记录文字、图像信息，还可以记录声音、视频信息。
随着时代的发展信息记录也不断发展，并且为我们的生活带来许多便利。
四、学以致用，实践感受，拓展总结：1、学生记录：师：同学们老师要考考大家了，你能不能把刚刚学到的知识，想到的信息，以及有什么感受，记录下来呢？生：能！师：你打算怎样记录呢？生 1：用电脑记录。
生 2：用纸笔来记录。
师：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 同学们的方法都很不错，今天，我们想用便捷的方法来记录，你能不能就用电脑把你学到的知识、想到的信息、心中的感受写或者画呢？生：能。
师：请你记录。
教师巡视，及时拍下学生表情以及作品情况。
2、记录反馈：师：好了，谁先来展示你所记录的信息。
生：展示介绍。
师：适当点评、引导。
3、教师展示，拓展感受：师：老师也记录了一些信息，想看看吗？ [出示：学生表情及作品情况。
] 生：感受记录的多样性。
师：11 / 12你们的表现实在太精彩了，不过，你们有没有发现，你们在课堂中的精彩表现，还有谁也在记录？生：听课老师。
师：他们是怎样记录的呢？生：用纸和笔记录。
（记录在纸上。
）师：还有呢？生：拍录像老师！用录像机记录着。
（记录在磁带上。
） 4、课堂小结：[信息无处不在，信息记录无时不在，记录方法多种多样。
信息的记录还在不断发展，我们一定要努力学好这些，才能跟上时代跟上潮流。
好了，同学们，以后就让更多的人们，从我们所记录的信息中去感受我们今天的精彩表现吧！下课！ ]。