小学信息技术五年级下册第一单元第三课《信息的记录》

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小学信息技术五年级下册第一单元第三课《信息的记

录》

《信息的记录》教学设计嘉兴市实验小学沈李琴教学目标：

了解信息记录的方式，以及其演变过程。

感受信息无处不在，信息无时不在被处理、被记录。

感受当今时代信息科技日新月异的发展，激发学生对信息技术学科的兴趣。

教学重点：

了解信息记录的方式，以及其演变过程。

感受信息无处不在，信息无时不在被处理、被记录。

教学难点：

通过了解信息记录的方式的变革，感受当今信息科技的发展，激发学生对信息技术学科的兴趣。

教学准备：

1、相关录像片段。

2、古代关于信息记录的图片。

3、摄像机、照相机、 u 盘、光盘、磁盘等实物。

4、学生课堂记录纸、笔（每人一份）。

学生可自带 u 盘活其它记录设备。

教学过程：

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一、重温概念、观看视频、导入课题：

1、感受信息：

上课铃声响起了，我们知道上课了；打开课本，我们能学到许多新鲜的知识；搜索网络，我们能了解天下大事我们生活在信息时代，我们所听到的、看到的、想到的、感受到的都是信息，可以说信息是无处不在的。

2、视频揭题：

师：

今天沈老师给大家带来了一段录像信息，请你欣赏：

你能从这段录像中了解到哪些信息！ [播放：

2004年雅典奥运会刘翔跨栏录像片段] 师：

你了解到了哪些信息？生：

刘翔破世界纪录了。

师：

噢，你听到了这样的信息！生：

观众在欢呼，他们很激动！师：

噢，你感受到了这样的信息！生：

刘翔一路领先！师：

噢，你看到了这样的信息！教师突出强调：

看到、听到、感受、想到师：

你知道这是什么时候的事情吗？生：

2004 年，雅典奥运会！师：

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2004 年发生的事情今天怎么还能看到？生：

他们把它拍摄下来了！生：

他们用录像机把它记录下来了！生：

他们用录像机把它记录下来然后保存在电脑里了！师：

是啊，正是因为他们把这些信息记录了下来，生动再现了当时的场景，让我们又一次感受到了那激动人心的时刻。

所以信息的记录和我们的关系是很密切的。

[课件出示课题：

信息的记录] 今天，就让我们一起来研究信息的记录。

3、古代记录方式启迪铺垫：

刚刚我们看到了用录像记录的信息，同学们，再请看大屏幕。 [出示：

古代兰亭序碑文图片] 师：

谁能读一读？师：

这些是什么时候的呢？生 1：

这是古代的刻在石头上的文字！生 2：

这是古人写下来的字！师：

是呀！这是古代记录信息的方法。

（教师不作点评意在说明这也是信息的记录，引出古代。

）二、了解古代信息记录的方式：

看来，信息的记录，经历了漫长的发展变化过程。

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那，你知道在古代，人们是怎样记录信息的呢？ 1、学生交流，教师引导：

[课件随机出示]（渗透历程：

1 没有文字的时候；

2 有了文字以后；

3 造纸术、印刷术发明以后。

）生 1：

用石头记录！师：

[追问]能说说用石头怎样记录吗？师：

[补充]那时还没有文字。

生 2：

甲骨文。

师：

把信息记录在龟甲或兽骨上。

那时有文字了，而且是我国最早的文字。

生 3：

把信息记录在竹子上！（竹简）生 4：

把信息记录在木板上！（木简） 2、利用网络搜索，启发开拓思路：

师：

我们想了解更多，怎么办？（方案 2：

我们想具体了解一下，有没有办法？比如：

结绳记事是怎样记录信息的。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ ）生：

到网上去搜索。

师：

你会不会上网？生：

会的。

师：

不过沈老师有个小小的要求：

[课件出示：

要求。

] 让我们利用 baidu 搜索引擎来搜索：

古代记录信息的方式，找到后，请你快速读一读，把关键性的词语记录下来？在你的键盘下面，放着一张友情提示卡，请你拿出来，可以参考搜索，也可以用来你所找到的记录信息。

生：

搜索记录。

（学生可能用电脑记录，也可能用教师发的纸张记录！） 3、继续交流，教师引导补充师：

好了，同学们，谁先来说说，你有什么新的发现？生 1：结绳记事，就是用绳子打结的方式记录事情。

师：

那也是没有文字的时候。

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