葫芦丝课教案
校本课程《葫芦丝》教案
一、教案名称：校本课程《葫芦丝》教案第一章——葫芦丝的基本知识二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解葫芦丝的起源、发展历史和基本结构。
2. 使学生掌握葫芦丝的基本演奏姿势和呼吸方法。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣和热爱。
四、教学内容：1. 葫芦丝的起源和发展历史2. 葫芦丝的基本结构及其功能3. 葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法五、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍葫芦丝的起源和发展历史，激发学生的兴趣。
2. 展示葫芦丝实物，让学生初步了解葫芦丝的外观。
二、基本知识讲解（15分钟）1. 讲解葫芦丝的基本结构，包括吹嘴、主管、副管、尾管等。
2. 介绍葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法。
三、实践操作（20分钟）1. 教师示范葫芦丝的基本演奏方法，学生跟随模仿。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的知识点，检查学生的掌握情况。
2. 学生展示葫芦丝的基本演奏技巧。
二、深入学习（15分钟）1. 讲解葫芦丝的音阶和节奏，引导学生进行简单演奏。
2. 分析葫芦丝乐曲，让学生了解乐曲的结构和风格。
三、实践拓展（20分钟）1. 学生分组练习演奏葫芦丝乐曲，教师巡回指导。
2. 邀请学生代表进行表演，展示学习成果。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习心得和感受。
六、课后作业：1. 复习葫芦丝的基本知识，掌握演奏姿势和呼吸方法。
2. 练习演奏葫芦丝乐曲，提高演奏技巧。
七、教学评价：1. 学生对葫芦丝的基本知识掌握程度。
2. 学生演奏葫芦丝乐曲的技巧和表现力。
八、教学资源：1. 葫芦丝实物道具。
2. 葫芦丝教学教材或资料。
3. 音响设备，用于播放葫芦丝乐曲。
六、教案名称：校本课程《葫芦丝》教案第二章——葫芦丝的演奏技巧七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生掌握葫芦丝的基本演奏技巧，包括指法、吐音、滑音等。
葫芦丝教案第1课《初学葫芦丝》
葫芦丝教案第1课《初学葫芦丝》一、教学内容本节课选自葫芦丝教材第1章《葫芦丝入门》，详细内容包括葫芦丝的基本结构、演奏姿势、吹奏方法、音阶练习等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握葫芦丝的基本结构和演奏姿势。
2. 学会正确的吹奏方法，能吹奏简单的音阶。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：吹奏方法的掌握、音阶的熟练演奏。
教学重点：葫芦丝的基本结构、演奏姿势、正确的吹奏方法。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、多媒体设备、谱架。
学具：葫芦丝、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段葫芦丝演奏的优美音乐，引发学生对葫芦丝的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：介绍葫芦丝的基本结构，引导学生了解并熟悉乐器；讲解演奏姿势，强调正确姿势的重要性；详细讲解吹奏方法，包括呼吸、口型、指法等。
3. 示范：教师现场示范吹奏，让学生直观地感受吹奏方法，并对照教材进行模仿练习。
4. 练习：学生跟随教师吹奏音阶，教师逐一指导，纠正错误，确保每位学生都能掌握正确的吹奏方法。
5. 随堂练习：教师给出简单的音阶练习题，学生现场吹奏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 葫芦丝的基本结构2. 演奏姿势3. 吹奏方法4. 音阶练习七、作业设计1. 作业题目：吹奏音阶《小星星》。
2. 答案：音阶吹奏正确，节奏准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对葫芦丝的基本结构和吹奏方法掌握情况较好，但部分学生在音阶吹奏时存在困难，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习葫芦丝，可以尝试吹奏简单的歌曲，提高演奏水平；了解葫芦丝的起源和发展，增加对民族乐器的了解。
重点和难点解析1. 教学难点：吹奏方法的掌握、音阶的熟练演奏。
2. 教学过程：讲解、示范、练习、互动环节。
3. 作业设计：作业题目的难度和答案的准确性。
4. 课后反思及拓展延伸：学生掌握情况的分析和课后拓展的建议。
一、吹奏方法的掌握1. 呼吸：采用腹式呼吸，即吸气时腹部鼓起，呼气时腹部内收。
葫芦丝课程教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
葫芦丝课程教案一、课程背景与目标葫芦丝作为中国传统乐器之一，在民间音乐中有着重要的地位。
随着音乐教育的普及和发展，葫芦丝的学习和教学也逐渐受到关注。
本课程的目标是通过系统的葫芦丝教学，给学生提供学习葫芦丝的机会，培养学生对中国传统音乐的兴趣，同时发展学生的音乐表达能力和音乐综合素养。
二、教学内容1. 葫芦丝基本知识：介绍葫芦丝的起源、结构、分类等基本知识，让学生了解葫芦丝的特点和用途。
2. 葫芦丝演奏技巧：教授正确的吹奏姿势和手指的放置方式，培养学生的正确吹奏技巧和音准感。
3. 葫芦丝基本乐理：讲解简单的乐理知识，如乐符、音程、节拍等，帮助学生理解音乐的基本原理。
4. 葫芦丝曲目学习：选取一些简单的葫芦丝曲目，通过分解、练习和合奏等方式，让学生逐步掌握演奏技巧和表达能力。
5. 葫芦丝与其他乐器的合奏：与其他乐器（如钢琴、二胡等）进行合奏，培养学生的合作意识和乐团表演能力。
三、教学步骤1. 导入活动：通过播放一段优美的葫芦丝演奏视频或音频，引发学生的兴趣，介绍本节课的内容和目标。
2. 基础知识教授：讲解葫芦丝的起源、结构、分类等基本知识，让学生了解葫芦丝的特点和用途。
3. 吹奏姿势与手指放置：详细讲解正确的吹奏姿势和手指的放置方式，进行示范和学生模仿，纠正学生的错误动作并提供个别辅导。
4. 基本乐理知识教学：简单讲解乐理知识，如乐符、音程、节拍等，通过实际演奏示范和练习，帮助学生理解和掌握。
5. 曲目学习：选择一首适合初学者的葫芦丝曲目，分解乐曲，教授各个乐节的演奏技巧和表达方法，逐步引导学生进行练习和合奏。
6. 乐器合奏实践：与其他乐器进行合奏练习，培养学生的合作意识和乐团表演能力，通过合奏演练，提高学生的音乐感知和应变能力。
7. 总结反思：进行课堂总结，听取学生的反馈和意见，给予鼓励和指导。
四、教学过程中的教学方法和策略1. 示范教学法：通过示范演奏和姿势动作示范，引导学生模仿，纠正学生的错误动作，并提供个别辅导和指导。
原创音乐课教案模板小学葫芦丝
原创音乐课教案模板小学葫芦丝一. 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： 1. 了解葫芦丝的基本知识和演奏技巧； 2. 学会使用简单的指法演奏葫芦丝； 3. 能够运用所学的知识演奏简单的乐曲。
二. 教学内容1.葫芦丝的简介：葫芦丝的来源、构造和特点；2.葫芦丝的基本指法：吹、半吹和捏合；3.学习简单的乐曲：选择一首简单的民谣进行教学。
三. 教学步骤步骤一：导入新知1.准备一段葫芦丝演奏视频，播放给学生观看，激发学生对葫芦丝的兴趣；2.引导学生分享他们对葫芦丝的印象和想法。
步骤二：介绍葫芦丝的基本知识1.与学生分享葫芦丝的来源和历史背景；2.介绍葫芦丝的构造和特点，包括葫芦丝的管身材质、个数和排列方式。
步骤三：学习葫芦丝的基本指法1.演示葫芦丝的吹奏方式：将葫芦丝放在嘴上，通过调整唇口的开合程度来调节音高；2.演示葫芦丝的半吹指法：与吹奏方式类似，但唇口不完全封闭，可以发出柔和的声音；3.演示葫芦丝的捏合指法：通过用手指堵住葫芦丝管孔来改变音高；4.练习吹奏、半吹和捏合指法，让学生感受和掌握不同指法所产生的音色和音高的变化。
步骤四：学习简单的乐曲1.选取一首简单的葫芦丝民谣，如《茉莉花》；2.演示乐曲的演奏方式，并解释乐曲的节奏和音符；3.分段教学，让学生逐次学习每个小节的演奏方式；4.引导学生进行合奏，全班一起演奏乐曲。
步骤五：总结和展示1.让学生分享他们在学习葫芦丝过程中的体会和收获；2.总结本节课的学习内容，强调葫芦丝的魅力和乐曲演奏的重要性；3.鼓励学生继续学习和探索更多有关音乐的乐器和技巧。
四. 教学评估1.观察学生在学习过程中的参与和表现；2.通过学生的演奏表现来评估他们对葫芦丝演奏技巧的掌握程度；3.收集学生的反馈和意见，了解课堂教学效果。
五. 教学延伸1.鼓励学生在课后继续练习葫芦丝演奏，并分享他们的进展；2.组织学生参与葫芦丝演奏比赛或音乐会，展示他们的演奏成果；3.引导学生学习其他乐器，拓宽他们对音乐的认识和理解。
葫芦丝第一节课教案
葫芦丝第一节课教案
以下是一份葫芦丝第一节课的教案，您可以根据学生的实际情况和教学需求进行调整：
一、教学目标：
1. 了解葫芦丝的基本构造和演奏方法。
2. 掌握葫芦丝的基本指法。
3. 能够演奏简单的葫芦丝曲目。
二、教学重难点：
1. 重点：掌握葫芦丝的基本指法。
2. 难点：能够流畅地演奏简单的葫芦丝曲目。
三、教学过程：
1. 导入：
通过展示葫芦丝的图片或实物，引起学生的兴趣，并介绍葫芦丝的历史和特点。
2. 认识葫芦丝的构造：
（1）展示葫芦丝的构造图，让学生了解葫芦丝的各个部分及其作用。
（2）介绍葫芦丝的吹奏方法和注意事项。
3. 学习基本指法：
（1）讲解葫芦丝的指法表，让学生了解每个音对应的指法。
（2）进行指法练习，让学生逐渐熟悉指法。
4. 练习简单曲目：
（1）选择一首简单的葫芦丝曲目，如《小星星》。
（2）分小节进行教学，让学生逐步掌握每个音的吹奏方法。
（3）引导学生进行合奏，增强学生的团队合作意识。
5. 课堂总结：
总结本节课所学内容，强调葫芦丝的基本指法和
简单曲目演奏方法，布置课后练习。
四、教学反思：
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中学习葫芦丝。
同时，要根据学生的实际情况，适时调整教学进度和方法，确保教学效果。
葫芦丝精品教案第1课《初学葫芦丝》
葫芦丝精品教案第1课《初学葫芦丝》一、教学内容本节课选自《葫芦丝基础教程》第一章，内容包括葫芦丝的基本结构、演奏姿势、发音方法及基础音阶的演奏。
二、教学目标1. 让学生了解葫芦丝的基本结构，掌握演奏姿势和发音方法。
2. 学会演奏基础音阶，并能简单地进行旋律演奏。
3. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音阶演奏的连贯性与音准。
教学重点：演奏姿势、发音方法及基础音阶的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：葫芦丝、教材、教学课件、音响设备。
学生准备：葫芦丝、教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段葫芦丝演奏的优美旋律，让学生初步感受葫芦丝的音乐魅力。
2. 讲解（10分钟）详细讲解葫芦丝的基本结构、演奏姿势、发音方法，并示范演奏基础音阶。
3. 示范与练习（10分钟）示例：教师示范演奏《小星星》，学生跟随练习。
随堂练习：学生两人一组，相互纠正演奏姿势和音准。
4. 互动环节（10分钟）学生自由提问，教师解答疑问，并进行个别指导。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 葫芦丝基本结构2. 演奏姿势与发音方法3. 基础音阶七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练演奏基础音阶；（2）练习演奏《小星星》。
2. 答案：（1）音阶演奏：要求连贯、音准；（2）《小星星》演奏：要求节奏准确、音色优美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对个别问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：（1）了解葫芦丝的历史及发展；（2）欣赏更多葫芦丝演奏作品，提高音乐鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点：音阶演奏的连贯性与音准；2. 教学重点：演奏姿势、发音方法及基础音阶的掌握；3. 互动环节：学生自由提问，教师解答疑问；4. 作业设计：作业题目的难度及答案的准确性。
一、音阶演奏的连贯性与音准1. 连贯性：要求学生在演奏过程中，注意手指的灵活运用，避免出现音断现象。
课间吹葫芦丝教案
课间吹葫芦丝教案
一、教学目标
1. 认识葫芦丝：了解葫芦丝的起源、特点和演奏方法；
2. 学习基本演奏技巧：掌握葫芦丝的基本吹奏姿势和发音方法；
3. 学习简单曲目：学习一首简单的葫芦丝曲目，能够进行基本
的演奏。
二、教学重点和难点
1. 葫芦丝的基本演奏技巧；
2. 学习简单曲目的演奏。
三、教学准备
1. 葫芦丝：每位学生准备一支葫芦丝；
2. 教学曲目：准备一首简单的葫芦丝曲目；
3. 教学辅助：黑板、粉笔、教学录音。
四、教学过程
1. 了解葫芦丝（10分钟）
教师向学生介绍葫芦丝的起源、特点和演奏方法，让学生对葫芦丝有一个初步的了解。
2. 演奏姿势和发音方法（20分钟）
教师向学生示范葫芦丝的正确吹奏姿势和发音方法，让学生模仿跟随练习，纠正学生的吹奏姿势和发音方法。
3. 学习简单曲目（30分钟）
教师向学生介绍一首简单的葫芦丝曲目，并分段进行教学，让学生逐段学习，掌握曲目的基本演奏技巧。
4. 合奏练习（20分钟）
让学生分组进行合奏练习，互相帮助、学习，提高演奏水平。
5. 总结（10分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生继续练习，提高演奏技巧。
五、教学反思
本节课主要是针对初学者进行葫芦丝的基础教学，通过简单的介绍和示范，让学生初步了解葫芦丝的演奏方法，并学习了一首简单的曲目。
在教学过程中，教师要注意细致耐心地指导学生，帮助他们克服吹奏中的困难，提高演奏水平。
同时，也要鼓励学生多加练习，不断提高自己的演奏技巧。
通过这样的教学方式，相信学生们一定能够在葫芦丝的学习中取得更好的成绩。
(完整版)《葫芦丝》教案
葫芦丝教学计划一、指导思想：葫芦丝易学易懂,其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志,而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力,让孩子们产生美感享受,陶冶他们的情操。
二、学情分析:本学期全校葫芦丝都是新人，人数相对少，学员音乐素养整体低,需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白,加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、教学重点:1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习5、6、7、1、2、3、4、5、6、3音的正确吹奏方法。
4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。
四、教学难点：运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《友谊地久天长》《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》四、学习目标:1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法.3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语) 省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目:《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《友谊地久天长》《小夜曲》,《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。
6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划：9月份：（1)学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用(2）教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。
（3）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。
10月份：（1）教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲。
（2）认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。
启蒙初学葫芦丝课程教案
启蒙初学葫芦丝课程教案一、教学目标。
1.了解葫芦丝的起源和发展历史；2.掌握葫芦丝的基本演奏技巧；3.培养学生对葫芦丝音乐的兴趣和欣赏能力；4.提高学生的音乐表达能力和协作能力。
二、教学重点和难点。
1.教学重点，葫芦丝的基本演奏技巧；2.教学难点，葫芦丝音准和气息控制。
三、教学内容。
1.葫芦丝的起源和发展历史；2.葫芦丝的基本结构和演奏技巧；3.葫芦丝的音准和气息控制；4.葫芦丝曲目的演奏和表达。
四、教学过程。
第一节，了解葫芦丝。
1.教师向学生介绍葫芦丝的起源和发展历史，让学生了解葫芦丝在中国传统音乐中的重要地位。
2.教师向学生展示葫芦丝的基本结构和演奏技巧，让学生对葫芦丝有一个直观的认识。
第二节，学习葫芦丝的基本演奏技巧。
1.教师向学生讲解葫芦丝的基本演奏技巧，包括吹奏、指法和气息控制等内容。
2.教师示范演奏葫芦丝曲目，并指导学生跟随练习。
第三节，提高葫芦丝的音准和气息控制。
1.教师向学生讲解葫芦丝音准和气息控制的重要性，以及如何通过练习来提高这些技巧。
2.教师组织学生进行音准和气息控制的练习，指导他们如何调整呼吸和吹奏力度。
第四节，演奏葫芦丝曲目。
1.教师向学生介绍一些经典的葫芦丝曲目，让学生了解葫芦丝音乐的特点和魅力。
2.教师指导学生进行葫芦丝曲目的演奏，注重表达和情感的传达。
五、教学方法。
1.讲授相结合的教学方法；2.示范演奏和学生模仿的教学方法；3.个别指导和集体练习相结合的教学方法。
六、教学手段。
1.葫芦丝；2.教学录音和视频；3.教学演示和实物展示。
七、教学评价。
1.观察学生的学习态度和表现；2.听取学生的自我评价和互相评价；3.组织学生进行小型演出和比赛，评选出优秀学生。
八、教学反思。
通过本次葫芦丝启蒙初学课程，学生们对葫芦丝有了更深入的了解，掌握了基本的演奏技巧和音乐表达能力。
但也发现了一些问题，比如学生们在音准和气息控制上还存在一定的困难，需要加强练习和指导。
因此，下一步需要继续加强对学生的个别指导，帮助他们更好地掌握葫芦丝的演奏技巧，提高音乐表达能力。
初中教案葫芦丝欣赏
初中教案葫芦丝欣赏教学内容：1. 葫芦丝的基本知识介绍2. 葫芦丝音乐欣赏3. 葫芦丝简单演奏技巧教学教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍葫芦丝的历史、起源和发展，引起学生对葫芦丝的兴趣。
2. 学生观看葫芦丝演奏视频，感受葫芦丝的音乐魅力。
二、葫芦丝基本知识介绍（10分钟）1. 教师讲解葫芦丝的结构、演奏姿势和呼吸方法。
2. 学生跟随教师一起练习葫芦丝的基本吹奏技巧。
三、葫芦丝音乐欣赏（15分钟）1. 教师播放葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》，引导学生欣赏葫芦丝的音色和旋律。
2. 学生分享自己对葫芦丝音乐的感受和理解。
四、葫芦丝简单演奏技巧教学（10分钟）1. 教师示范演奏一首简单的葫芦丝曲目，如《小河淌水》。
2. 学生跟随教师一起练习，掌握基本的演奏技巧。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调葫芦丝的基本吹奏技巧。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学评价：1. 学生能够了解葫芦丝的基本知识，认识葫芦丝的结构和演奏方法。
2. 学生能够欣赏葫芦丝音乐，感受葫芦丝的独特魅力。
3. 学生能够简单演奏一首葫芦丝曲目，如《小河淌水》。
教学资源：1. 葫芦丝教学视频资料。
2. 葫芦丝音乐曲谱。
3. 葫芦丝演奏教材。
教学建议：1. 教师在教学过程中要注意引导学生正确掌握葫芦丝的演奏姿势和呼吸方法。
2. 鼓励学生多听、多演奏葫芦丝音乐，提高音乐素养和演奏技巧。
3. 教师可组织学生参加葫芦丝音乐会或比赛，增加学生的实践机会和舞台经验。
校本课程《葫芦丝》教案
校本课程《葫芦丝》教案一、教学内容本节课我们将学习校本课程《葫芦丝》的第二章节，详细内容主要包括葫芦丝的基本吹奏技巧、音阶练习以及简单的曲子演奏。
具体涉及的教材内容有：《葫芦丝吹奏基本技巧》、《C大调音阶练习》以及《小星星》曲子演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏技巧，如正确的吹奏姿势、呼吸方法、指法等。
2. 让学生熟练吹奏C大调音阶，并能进行简单的曲子演奏。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：吹奏技巧的掌握、音阶的熟练吹奏。
教学重点：正确吹奏姿势、呼吸方法、指法的练习以及C大调音阶的熟练吹奏。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、教学光盘、示范用葫芦丝。
学具：学生每人一把葫芦丝、教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放葫芦丝演奏的优美曲子，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
2. 基本吹奏技巧学习（15分钟）（1）讲解正确的吹奏姿势、呼吸方法、指法。
（2）示范并指导学生进行练习。
3. 音阶练习（15分钟）（1）教授C大调音阶。
（2）带领学生进行音阶练习。
4. 曲子演奏（10分钟）（1）教授《小星星》曲子的演奏。
（2）学生跟随老师吹奏，进行实践。
5. 随堂练习（15分钟）学生自主练习吹奏，老师个别指导。
六、板书设计1. 葫芦丝基本吹奏技巧2. C大调音阶3. 《小星星》曲谱七、作业设计1. 作业题目：熟练吹奏C大调音阶，演奏《小星星》。
2. 答案：正确吹奏姿势、呼吸方法、指法，音阶无误，曲子流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族乐器，拓宽音乐视野。
组织课外活动，如参加民族音乐会、开展民族乐器比赛等，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 基本吹奏技巧的掌握2. C大调音阶的熟练吹奏3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、基本吹奏技巧的掌握1. 正确的吹奏姿势：坐姿端正，两脚平放地面，身体保持自然放松。
音乐课教案模板小学葫芦丝
音乐课教案模板：小学葫芦丝一、教学目标1.了解葫芦丝的基本知识，包括其起源、构造和演奏方法；2.能够正确使用葫芦丝演奏简单曲目；3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
二、教学准备1.葫芦丝（每人一把）；2.音乐播放器（带有葫芦丝曲目的音频）；3.扩音器和音响设备（用于课堂展示）；4.讲台或教室前部分居中位置。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.与学生打招呼并引起他们的注意；2.通过展示葫芦丝的图片或实物来引起学生的兴趣；3.提出问题：“你们了解葫芦丝吗？它是什么乐器？你们喜欢听葫芦丝吗？”第二步：学习葫芦丝的基础知识（10分钟）1.使用图片或实物来介绍葫芦丝的构造和起源；2.讲解葫芦丝的演奏方法和技巧；3.引导学生了解葫芦丝演奏的特点和表达方式。
第三步：欣赏葫芦丝的音乐（10分钟）1.播放葫芦丝经典曲目的音频；2.让学生仔细聆听，并听取他们的感受和意见；3.引导学生描述他们对葫芦丝音乐的感觉和表达方式。
第四步：学习葫芦丝的简单曲目（20分钟）1.分发葫芦丝乐谱给学生；2.演示如何正确握持葫芦丝，并示范简单曲目的演奏方法；3.逐步指导学生跟随乐谱和音频演奏简单曲目；4.鼓励学生互相合作和交流，共同进步。
第五步：小组合奏（10分钟）1.将学生分成小组（4-5人一组）；2.指导学生在小组内进行简单曲目的合奏；3.鼓励学生共同合作，互相帮助，以达到合奏的准确和协调。
第六步：总结和展示（10分钟）1.让每个小组根据自己的能力和理解程度展示他们的合奏成果；2.对学生的表现给予赞赏和鼓励；3.总结葫芦丝的学习体验，学生可以分享他们对葫芦丝的喜好和感受；4.提醒学生继续坚持练习，发扬音乐的美好。
四、教学反思通过本堂音乐课，学生对葫芦丝有了更多的了解，学会了正确使用葫芦丝演奏简单曲目。
他们在小组合奏环节中展示了良好的合作和协调能力。
此外，学生们也通过欣赏葫芦丝音乐，提高了对音乐的欣赏能力，并表达出了对音乐的喜爱之情。
校本课程《葫芦丝》教案
一、教案基本信息教案名称：校本课程《葫芦丝》教案章节：第一章-第五章课程类型：音乐校本课程课时：5课时年级：五年级编写人：X二、教学目标1. 让学生了解并认识葫芦丝这种传统民族乐器，了解其历史背景和基本特点。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
3. 通过对葫芦丝的学习，培养学生们的团队合作意识和沟通能力。
4. 让学生掌握葫芦丝的基本吹奏方法，能够演奏简单的乐曲。
三、教学内容第一章：葫芦丝概述1. 葫芦丝的历史起源2. 葫芦丝的基本结构3. 葫芦丝的音色特点第二章：葫芦丝的基本吹奏方法1. 正确的持笛姿势2. 呼吸控制与发音方法3. 指法与音阶练习第三章：葫芦丝简单曲目学习1. 《小星星》2. 《茉莉花》3. 《两只老虎》第四章：葫芦丝的演奏技巧1. 滑音的演奏方法2. 颤音的演奏方法3. 吐音的演奏方法第五章：葫芦丝合奏练习1. 合奏曲目《茉莉花》2. 合奏曲目《两只老虎》3. 合奏曲目《小星星》四、教学过程1. 课堂导入：介绍葫芦丝的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 教学讲解：讲解葫芦丝的基本结构、演奏方法和技巧。
3. 实践操作：学生分组练习，教师巡回指导。
五、课后作业1. 熟记葫芦丝的基本指法。
2. 练习演奏《小星星》、《茉莉花》和《两只老虎》。
3. 收集有关葫芦丝的相关资料，了解其文化内涵。
六、教学资源1. 葫芦丝乐器2. 乐谱3. 教学视频4. 音响设备七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、积极参与程度和合作精神。
2. 演奏水平：评估学生在课后作业和课堂练习中的演奏水平。
3. 音乐素养：通过课堂讨论、提问等方式，评估学生对音乐知识的理解和掌握。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意学生的安全，避免葫芦丝乐器损坏或受伤。
2. 针对不同学生的学习进度，要因材施教，给予个别指导。
九、教学拓展1. 组织学生参加葫芦丝比赛或演出，提高学生的演奏技巧和舞台表现力。
葫芦丝教案第1课《初学葫芦丝》
葫芦丝教案第1课《初学葫芦丝》教案：葫芦丝教案第1课《初学葫芦丝》一、教学内容本节课的教学内容选自《葫芦丝基础教程》第一章第一节，主要介绍葫芦丝的基本构造、吹奏姿势、呼吸方法、简单的音符和节奏。
二、教学目标1. 让学生了解葫芦丝的基本构造，掌握正确的吹奏姿势和呼吸方法。
2. 学生能够准确地吹奏简单的音符和节奏，培养音乐感知力。
3. 培养学生对民族乐器的兴趣，增强音乐素养。
三、教学难点与重点重点：掌握葫芦丝的基本构造、正确的吹奏姿势和呼吸方法。
难点：准确地吹奏简单的音符和节奏。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、教材《葫芦丝基础教程》。
学具：葫芦丝、教材《葫芦丝基础教程》、练习曲谱。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生介绍葫芦丝的历史、起源和特点，引发学生对葫芦丝的兴趣。
2. 基本构造讲解：教师展示葫芦丝，讲解葫芦丝的基本构造，包括吹嘴、主管、簧片等。
3. 吹奏姿势讲解：教师示范正确的吹奏姿势，学生跟随模仿。
4. 呼吸方法讲解：教师讲解葫芦丝的呼吸方法，学生跟随练习。
5. 简单音符和节奏学习：教师讲解葫芦丝的基本音符（如长音、短音、颤音）和节奏（如四分音符、八分音符），学生跟随练习。
6. 实践练习：学生独立吹奏简单的曲谱，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计包括：葫芦丝基本构造图示、正确的吹奏姿势图示、呼吸方法图示、简单音符和节奏示意图。
七、作业设计1. 熟记葫芦丝的基本构造、正确的吹奏姿势和呼吸方法。
2. 练习吹奏简单的音符和节奏，每天至少练习15分钟。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对性地调整教学方法和进度。
拓展延伸：教师可引导学生参加葫芦丝兴趣小组，组织葫芦丝比赛，提高学生的学习积极性。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自《葫芦丝基础教程》第一章第一节，主要介绍葫芦丝的基本构造、吹奏姿势、呼吸方法、简单的音符和节奏。
这些内容是学习葫芦丝的基础，对于学生后续的学习至关重要。
校本课程《葫芦丝》教案
校本课程《葫芦丝》教案一、教学内容本节课我们将学习校本课程《葫芦丝》的第三章内容——基础演奏技巧。
具体包括葫芦丝的基本构造、演奏姿势、吹奏方法、音阶练习以及简单曲目的演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握葫芦丝的基本构造及演奏姿势。
2. 让学生学会葫芦丝的吹奏方法，并能熟练演奏C调音阶。
3. 通过学习简单曲目，培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音阶练习和吹奏技巧的掌握。
教学重点：葫芦丝的基本构造、演奏姿势、吹奏方法。
四、教具与学具准备教具：葫芦丝、教学光盘、音响设备。
学具：葫芦丝、乐谱、笔和纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放葫芦丝演奏的经典曲目，引导学生欣赏，激发他们对葫芦丝的兴趣。
简要介绍葫芦丝的起源和特点。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍葫芦丝的基本构造，让学生了解各个部分的作用。
演示正确的演奏姿势，强调吹奏时的呼吸方法。
3. 实践操作（10分钟）教授吹奏方法，让学生跟随示范进行练习。
分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 音阶练习（15分钟）演示C调音阶，让学生模仿练习。
通过练习曲巩固音阶，提高吹奏技巧。
5. 简单曲目学习（15分钟）教授一首简单曲目，分句教唱，让学生跟随演奏。
学生独立演奏，教师指导并纠正错误。
6. 随堂练习（10分钟）播放练习曲，让学生自主练习。
教师挑选部分学生进行展示，给予鼓励和指导。
推荐相关学习资源，鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 葫芦丝的基本构造2. 演奏姿势与吹奏方法3. C调音阶4. 简单曲目名称七、作业设计1. 作业题目：练习C调音阶和所学简单曲目。
2. 答案：课后自主练习，家长监督签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：推荐学生参加学校葫芦丝社团，提高演奏水平，培养音乐素养。
重点和难点解析1. 葫芦丝的基本构造和演奏姿势。
2. 吹奏方法和呼吸技巧。
葫芦丝校本课程设计
葫芦丝校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解葫芦丝的基本构造、演奏技巧和文化背景。
2. 学生掌握葫芦丝的基本音阶、音程和常用曲目。
3. 学生理解音乐的基本元素，如节奏、音高、音色和旋律。
技能目标：1. 学生能够熟练演奏葫芦丝，具备基本的视奏和即兴演奏能力。
2. 学生通过葫芦丝演奏，提高音乐表现力和团队合作能力。
3. 学生学会运用葫芦丝进行简单的创作和编曲。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
2. 学生通过葫芦丝学习，树立自信心，勇于展示自我。
3. 学生在团队协作中，学会尊重他人，培养良好的团队精神。
课程性质：本课程为校本课程，结合音乐学科特点，注重实践性与趣味性。
学生特点：考虑到学生年级特点，课程设计注重激发学生的兴趣，培养其自主学习能力。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中取得进步。
同时，注重过程评价，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 葫芦丝基础知识：介绍葫芦丝的起源、发展历程、基本构造及其在民族音乐中的地位。
教材章节：《音乐鉴赏》——民族器乐篇2. 葫芦丝演奏技巧：学习葫芦丝的基本吹奏方法、指法、音阶、音程和常用曲目。
教材章节：《音乐实践》——吹奏乐器篇3. 音乐基本元素：通过葫芦丝学习，让学生掌握音乐中的节奏、音高、音色和旋律。
教材章节：《音乐理论》——基础乐理篇4. 葫芦丝曲目练习：选取适合学生年级的曲目进行练习，包括传统曲目和现代曲目。
教材章节：《音乐实践》——曲目练习篇5. 葫芦丝创作与编曲：引导学生运用所学知识进行简单创作和编曲，激发学生的创新能力。
教材章节：《音乐创作》——初级创作篇6. 团队合作与表演：培养学生团队合作精神，组织学生进行葫芦丝合奏表演。
教材章节：《音乐实践》——团队合作篇教学安排与进度：课程共设置10课时，每课时45分钟。
第一至第三课时，学习葫芦丝基础知识与演奏技巧；第四至第六课时，学习音乐基本元素，进行曲目练习；第七至第八课时，进行葫芦丝创作与编曲；第九至第十课时，团队合作排练与表演。
完整版葫芦丝社团活动教案
完整版葫芦丝社团活动教案一、教学内容本节课教学内容选自《葫芦丝基础教程》第三章节，详细内容包括：葫芦丝的基本构造与演奏姿势、指法练习、音阶练习、简单曲目吹奏。
二、教学目标1. 让学生了解葫芦丝的基本构造，掌握正确的演奏姿势和指法。
2. 培养学生具备基本的音阶吹奏能力，能吹奏简单的曲目。
3. 激发学生对民族音乐的热情，培养音乐审美和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：指法练习和音阶吹奏。
教学重点：葫芦丝的基本构造、演奏姿势、指法练习和曲目吹奏。
四、教具与学具准备1. 教具：葫芦丝、教学PPT、音乐播放器。
2. 学具：葫芦丝、乐谱、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲解葫芦丝的历史和民间故事，引出本节课的学习内容。
2. 理论讲解（10分钟）：介绍葫芦丝的基本构造、演奏姿势，展示正确的指法。
3. 实践操作（10分钟）：指导学生进行指法练习，纠正错误姿势和指法。
4. 音阶练习（10分钟）：带领学生吹奏音阶，逐一指导并纠正错误。
5. 例题讲解（15分钟）：选取简单曲目，进行吹奏示范和讲解。
6. 随堂练习（10分钟）：分组练习，互相指导，教师巡回指导。
六、板书设计1. 葫芦丝基本构造2. 演奏姿势与指法3. 音阶练习4. 简单曲目吹奏七、作业设计1. 作业题目：吹奏《小星星》。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握程度较好，但对指法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族乐器，参加校内外民族音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 教学过程中的实践操作和随堂练习；3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析（一）教学难点1. 指法练习：指法是葫芦丝演奏的基础，正确的指法能提高演奏效果。
学生初学时容易出现的指法错误包括：指位不准确、指法不灵活、按键力度不当等。
2. 音阶吹奏：音阶吹奏是检验学生基本演奏能力的重要环节。
音乐课教案模板小学葫芦丝
音乐课教案模板——小学葫芦丝一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 了解葫芦丝的基本知识和演奏技巧； - 熟悉葫芦丝的音域和演奏方式； - 学会演奏简单的乐曲； - 发展音乐表现力和合作精神。
二、教学准备•PPT•葫芦丝•乐谱•音乐播放器三、教学过程1. 导入与前置知识激活（5分钟）教师可以播放一段葫芦丝演奏的音乐，引起学生的兴趣与注意力，同时与学生互动，询问他们对葫芦丝的认识及了解程度。
然后，简要介绍葫芦丝的起源、特点和演奏方式。
2. 学习葫芦丝的基本知识（10分钟）通过PPT展示葫芦丝结构和演奏要点，讲解葫芦丝的音域和音阶。
教师可以示范并让学生尝试吹奏葫芦丝，引导学生正确握住葫芦丝并使其发出音符。
3. 学习简单的乐曲（20分钟）教师发放乐谱，让学生阅读简单的乐曲并尝试演奏。
教师可以示范演奏，并分解乐曲的节奏和音符，帮助学生理解和掌握。
鼓励学生多次练习，逐渐熟悉曲目。
4. 小组合作演奏（20分钟）将学生分成几个小组，让每个小组选择一首有较简单乐谱的曲目进行合作演奏。
教师可以提供指导和帮助，鼓励学生相互协作，共同完成演奏。
在合作演奏过程中，教师可以提供反馈和评价，帮助学生进一步提高。
5. 总结与展示（5分钟）让每个小组轮流展示他们的合作演奏成果，教师进行点评和总结。
分享学生们在学习过程中的收获和体会。
鼓励学生发表意见和提出问题，展示他们的音乐表现力。
四、教学反思本教案结合了葫芦丝的基本知识、演奏技巧和合作精神培养，通过让学生亲自动手演奏，培养了学生的音乐表现力和团队合作意识。
然而，在实施教案过程中，可能会出现学生对乐器演奏技巧的掌握困难，或者合作协调能力不足的情况。
教师需要根据学生的实际情况进行及时调整和帮助，充分发挥学生的主体性，达到更好的教学效果。
葫芦丝教案6篇
葫芦丝教案6篇葫芦丝教案篇1教学目标：1、会认“葫、芦”等6个生字，会写“言、每”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感慨句与陈述句的不同语气。
3、懂得吸取种葫芦的人的教训，做任何事情都要留意事物之间的联系。
重点难点：1、知道植物叶子与果实的关系。
2、懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，并且懂得有错就改，不要等到问题严峻了而受损失的道理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学预备：生字卡片一、激情导入，提醒课题。
1、教师出示实物——葫芦，让学生认一认，这是什么？葫芦可以作中药，能治病。
2、今日我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》。
教师板书课题，请同学们读一读，订正读音：芦：字音是l*，其次声。
读“葫芦”一词时，是轻声，跟着教师再读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文，边读边标诞生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌开展相互间的学习。
3、教师检查学生自学状况。
（1）教师出示生字卡片，让学生读一读，在读生字的过程中，对读得不精确的地方准时订正。
（2）看投影，读词语。
先让学生自己练习读，再指名读。
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
教师板书。
（4）理解词意结合学生提出的问题进展理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。
三、读课文，看插图，初步理解课文内容。
1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2、同桌之间进展互查。
3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
4、教师检查学生读书状况。
（1）指名读书，大家进展评价。
（2）想一想，课文讲了一件什么事？5、让学生观看田字格中的范字，而后描写。
6、教师让学生进展板演，进展评价。
四、总结本课学习状况。
五、布置作业一、复习稳固1、让学生结合生字表自己读读生字2、看投影，读词语。
先让学生自己练习读，再指名读。
二、感知课文1、教师范读，让学生在文中标出自然段。
2、教师出示课文内容的插图,学生一边看插图一边读课文，图文对比，看哪段文字描述了哪幅图的内容。
葫芦丝课程教案
02
基本吹奏技巧训练
气息控制与运用
01
02
03
深呼吸练习
学习腹式呼吸法，掌握正 确的呼吸姿势和吸气方法 。
气息保持与分配
练习在吹奏过程中保持均 匀的气息，合理分配气息 量。
气息与乐句的配合
学会根据乐句的长短和节 奏来调整气息。
口风与舌技练习
口风掌握
学习正确的吹奏口型，掌 握不同音区的口风调整技 巧。
葫芦丝课程教案
目录
• 课程介绍与目标 • 基本吹奏技巧训练 • 曲目练习与指导 • 节奏感培养与合奏训练 • 音乐理论知识补充 • 学生自我评价与展示
01
课程介绍与目标
葫芦丝的历史与特点
葫芦丝的历史
葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族乐器，葫芦丝发 源于德宏傣族景颇族自治州梁河县，主要流行于傣、阿昌、 佤、德昂和布朗等族聚居的云南德宏、临沧地区，富有浓郁 的地方色彩。
葫芦丝的特点
葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。常用的调为降B、C、 D等调。葫芦丝发源于德宏傣族景颇族自治州梁河县，主要 流行于傣、阿昌、佤、德昂和布朗等少数民族聚居的云南德 宏、临沧地区，富有浓郁的地方色彩。
课程目标与要求
课程目标
通过本课程的学习，使学生掌握葫芦 丝的基本演奏方法和技巧，了解葫芦 丝的演奏风格及特点，提高学生的音 乐素养和审美能力。
乐曲表现力和感染力
学生自我评价在演奏葫芦丝乐曲时，是否能够准确表达乐曲的情 感和意境，以及是否具有感染力。
学习态度和进步情况
学生自我评价在葫芦丝学习过程中的学习态度，以及相比之前是 否有明显的进步和提高。
优秀学员作品展示及点评
优秀学员作品演奏
选取几位优秀学员的葫芦丝演奏作品进行展示，让其他学员观摩学 习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
葫芦丝教学计划
一、指导思想：
葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。
开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智
力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、学情分析：
本学期全校葫芦丝新老学员共有700多人，二到六年级都有，老学员已具有一定的吹奏
基本功和较好的音乐素养，但人数相对少，二年级的学员音乐素养整体低，需从最基本的吹
奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、教学重点：
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习5、6、7、1、2、3、
4、
5、
6、3音的正确吹奏方法。
4、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、和活指练习以及初级的乐理知识等。
四、教学难点：
运用掌握的音乐知识和技能吹奏民歌、小调等乐曲《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜
曲》《其多列》《阿里郎》《打水姑娘》
四、学习目标：
1、严格标准的掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演
奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理
知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目：《我有一只小羊羔》《粉刷匠》《小夜曲》，《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等乐曲。
6、通过对葫芦丝的学习来提高学生的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划：
4月份：
（1 ）学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用
（2）教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。
（3 ）认识节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号。
5月份：
（1 ）教会学生用单吐音吹奏7音、1音及相应的练习曲。
（2）认识各种音符、休止符、节奏与节奏型。
（3）学习演奏乐曲《我有一只小羊羔》，并进行学月葫芦丝比赛。
6月份：
（1 ）教会学生用单吐音吹奏2音、3音及相应的练习曲。
（2）自由拍的吐音方法练习。
（3）认识调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）。
省略记号、装饰音等基本乐理知识。
（4）学习演奏乐曲《粉刷匠》，并进行学月葫芦丝比赛
12月份：
（1）教会学生用单吐音吹奏5音、6音及相应的练习曲。
（2）吐音和连音相结合的练习；
（3）认识省略记号、装饰音等基本乐理知识。
（4 ）活指练习，学习演奏乐曲《吹起芦笙跳起舞》《阿里郎》《打水姑娘》等，并进行学月
葫芦丝比赛，
六、措施方法：
1、明确活动目的，以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细
节的处理。
4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。
定期进行汇报及相应的实践活动。
校本课程《葫芦丝》教学设计
课题 葫芦丝“ 5”音的练习 教学目标 初步认识葫芦丝及其构造，能正确吹奏“ 5”音
重点
能用吐音正确吹奏“ 5”音
教具 葫芦丝
一、 欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》引入 二、 简介葫芦丝及其构造。
葫芦丝，又称葫芦箫”，是云南少数民族独有的吹奏乐器之一，主 要流传于傣、彝、阿昌、德昂等少数民族中。
葫芦丝可分为高、中、低 音三种类型。
常用的有C 、D 、F 、G 、 等调。
它的主要特点是音色“轻、 飘、柔”，曲调柔弱纤细、和谐，可用于独奏和合奏。
构造：
三、 介绍演奏姿势、吹奏方法及气息的运用 四、 “5”音的练习
练习一 4/4 5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5--- | 演奏提示：(1)全按作5即筒音为5;
(2) “T ”为单吐符号，表示此音要吐奏： (3) “ V ”为换气记号，吹到“ V ”处要换一口气
1、 老师示范。
2、 学生练习，师指导。
五、 布置课后练习
(1) 4/4 5 5 5 5 | 5 ---------- | 5 5 5 5| 5 ---------- II
(2) 4/2 5 5 | 55 5 | 55 55 | 55 5 | 5-| 5「|
教学反思
教材
分析
难点 演奏姿势，气息的运用
教
学
过
校本课程《葫芦丝》教学设计
20。