关于对玩手机的看法作文请放下你的手机

手揣衣兜，头戴耳机，缓缓地迈着步子，漫步在阳光的小路上。

如今，已是科技的时代，无论成人，还是少年，已是人手一部手机。对于手机，我却有着两种看法。

为我解闷的“你”

无聊时，趴在窗前，不用使唤，手就溜入口袋，捧出了手机。划开锁屏，打开QQ，瞅瞅有谁在线，无论是陌生还是熟悉，都统统“送”上一个在字，传达自己的友好，再特地给他发一条短信，就这样打发掉这段无聊的时光。翘着二郎腿，握着手机，在群里聊得不亦乐乎，提示声陆陆续续地传来，“嘀嘀……嘀嘀……”。留下了一张张萌萌的照片，与一个个好玩的表情包。

它能歌善舞，绘声绘色，无所不知，无所不晓，它虽然只是一个小小的铁板，但却是这个时代的骄傲，是人们的宠儿。

但是，问题来了，它的弊端呢？

害我视力下降的“你”

课堂上，老师津津乐道地讲着，我用力地瞅，但终究看不到，只好无奈地掏出眼镜，极不情愿地戴上了。是啊，我也进入了“四眼族”，对于我的视力，我很烦恼，眼镜的度数总是不停地涨。这一切的罪魁祸首都是手机，我自小痴迷于电子产品，现在可好，终于戴上眼镜。哎！早知今日，何必当初！

古人说“机不可失”，是不是早就预言了现实？如今的人们把手机看得太过重要了，导致人一辈子行走的距离，可能还比不上指尖在手机屏幕移动一下的长度。古有唐诗、宋词、元曲、明清小说，而现代的我们，又能创作什么呢？那些经典的诗词、优美的文章，全都存在手机里了，而自己能做的，也许只有简短的信息罢了。

就这样，你、我、他，都成了手机的奴隶。

它令人朝思暮想，一刻不舍得分离；它操纵着我们的思维，绑架了我们的思想。它是这个时代的“精神鸦片”！请放下你的手机，为自己的灵魂松绑，因为外面的世界更精彩！

如何处理学生在课堂上玩手机现

如何处理学生在课堂上玩手机现象随着社会的发展，学生有手机已经是一种很普遍的现象，学生用手机本来是一件很平常的事情，关键是学生在课堂上老忙收发短信、玩微博、聊QQ、看电影玩自拍，学生们在课堂上忙得很，这使听课质量大大下降，不利于学习。但即使是这样，大多数家长是不反对学生带手机的，这就要求老师在处理手机事件时要有一定的策略，那这时老师该怎么处理呢？前几天，我上课后不久，就发现有一个女生在偷偷摸摸地玩手机，可能是发短信，以至于我走到她面前都没有发现，可见其非常投入，我当然不高兴，学生如何能在上课时这样呢？我说，我叫她把手机交给我，但这个女生不交，我想如何我坚持要她交的话，很可能使矛盾激化，我的这节课也可能会受到影响。这时我对她说：“你有两个选择，一是把手机交给我，下课到我办公室认错；二是你现在把手机收起来，但你要保证以后不在上课时玩，并要说话算数！”（我知道她当然选择后者）这时她说：“我保证！”（果然如此）我说：“如果下次再出现这种情况如何啊？”（我也要一个台阶啊！）她说：“绝对不会的！”（我比较满意）我说“好！我信任你！”（对她来说也有面子啊！）事情就这样结束了，前后不过两分钟，事后几天，我注意观察，发现这位同学果然没有再玩手机，上课听得也比较认真，所以，我也觉得我这样做是比较正确之举。我想课堂是一个多变而又事在人为的

事，不同的处理方式往往有不同的结果，多想想也许对老师和学生都有利。我在这里罗列几种做法，供大家参考。希望大家讨论，也希望有识之士提出更好的指导意见。一、宣布严厉禁止使用手机的纪律，反复强调不准带手机进课堂。二、召开一次主题班会，让学生讨论手机的利弊，自觉远离手机危害。三、遇到学生使用手机的时候，具体问题具体分析，切忌简单粗暴，避免因手机问题而引起冲突。老师最重要的是要相信学生，要站在学生的角度思考问题，尊重他们，这样，同样的学生也会去尊敬你。

懂得放下作文800字大全

懂得放下作文800字大全 “不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往”，下面是给大家带来的懂得放下作文800字，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 懂得放下作文800字1 温润的阳光透过古朴的窗棂，在陈旧的钢琴上折射出古铜色的光芒。手微微抬起，浅浅落下，伴随着一串轻柔的音符，一曲，终。这种美妙随着我升入高中便渐行渐远了。自打进入高中，心情便有些烦躁。是学期初过渡阶段的沉重压力，抑或是母亲无休无止的喋喋不休，我的心情像大海中漂浮不定的帆船，起起伏伏，不知何时沉没。这一次，母亲又是唠叨了起来：“你看看，你的被子叠成了什么样，跟个汉堡似的，你再看看我的房间……”。我压低心中的怒火，走到琴房，默默地关上门。墙角的那架钢琴孤零零地立在那儿，落满了灰尘。不由自主地我的手落在了黑白键上。本以为久别重逢，我与钢琴不会有昔日的默契，谁知，当手触上黑白键时，一切身外之物都放下了：灵巧的双手在黑键白键

上飞快地舞蹈。落腕、爬阶、回旋、跳阶……一个华丽的开头，一个轻柔的结尾，一曲，终。我的心灵完全沉醉在音符的怀抱之中，心上的压力与苦闷一扫而空，小圆桌上的香茗，随着音符的流动，氤氲着热气，散发出缕缕清香。窗外鸟鸣阵阵，小鸟在叽叽喳喳地为我伴歌……原来，我一直都是幸福的！合上琴盖，用布巾将浮尘擦尽，轻轻起身，捧起一作文https://https://www.360docs.net/doc/6a16745496.html,/卷古书，翻开泛黄的书页，坐在舒适的藤椅上，静静阅读。端起雪白的小瓷杯，轻呷一口香茗，任微微苦涩在舌尖蔓延，心间一阵阵暖意直往上涌。我沉浸故事的情景之中：贪婪可恨的妲己、愚蠢残暴的纣王、神通广大的姜子牙、能言善战的周武王…… “咔嚓。”身后传来轻微的门把手旋动的响声——母亲轻轻地踮着脚后跟，手里端着一个水果拼盘，将其放在我的左手边。我爱吃的几种水果已经切成了一个个小片，上面还零散地戳着几支牙签。见我抬头看她，母亲抱歉地笑笑，拍了拍有些泛白的头，又轻轻地踮起脚跟，蹑手蹑脚，将门关好。夕阳下，母亲手上的皱痕、眼角的鱼尾纹显得格外清晰，无不透露出她为这个家的操劳和付出。刹那间，我对她的抱怨与成见已消逝殆尽了，只剩下无尽的感激与敬佩。

关于课堂上玩手机的作文

关于课堂上玩手机的作文跟你说件事，别告诉别人，我们班老师的市、手机不是好家伙。一声，手机关了，老师回到教室继续给我们上课。前天也是这样，上午第二节课，老师刚上了没有十分钟，另人讨厌的“骚扰”电话来了。这次老师没有接听，挂断了，但是他也没有继续上课，而是回了个短消息。老师慢慢地按着，所有的学生耐心等着。短消息终于发出去了，一堂课剩余的时间也不多了。我不知道是谁发明了手机，本来是为人们带来方便的，可是课堂上的手机声却像一个杀手，浪费了我们小学生多少宝贵的时间，所以我说手机害人不浅。现在上课时我们一听见手机声，就明白这节课的任务难以完成，对，“戳戳”声有了一种恐惧感。不过我们班的老师还真“有名”这么多人打手机找他。“叮铃铃”下课了，老师加速把剩余的内容讲完。急急忙忙布置作业就匆匆地夹着课本走了。一切都是手机惹的祸，我恨课堂上的手机声! 班主任只与来接班的英语老师打了个招呼便扬长而去。英语课可以算是我们所有科目中的噩梦了，但这又能如何?唯有好好听课才是最佳选择。上课之前的场景如同往常一样，英语课代表“挺身而出”将未完成作业的人名公之于众，名字是那样熟悉，仍是那几个令老师头痛不已的“老油条”。可英语老师是不会放过任何一个批判他们的机会的，严厉地一一点评，“李向上，你英语作业再不完成，就叫你家长来陪读……”此话一出，坐在前排的一个小个子身体便猛地一颤，没错他就是我们班上“大名鼎鼎”的李向上，纵然他心中有许多不满，但也只是微微叹了口气，将头低的不能再低，不敢再说一句话。

过了好一会儿，英语老师才慢慢停下她那魔咒似的话语，开始正式上课，但我们仍不敢有丝毫放松，因为任何一个小的疏忽都有可能让自己成为老师话语的焦点。“翟培杰把嘴中的泡泡糖吐了。” 她只稍稍向哪里瞥了一眼便厉声说道。等培杰吐完了糖，无精打采地回到了座位上，老师又慢慢悠悠地说：“现在我开始抽提单词，翟培杰你把手机给我拼一下。”“嗯，应该是PHON吧!”他吞吞吐吐犹豫不决地说道。“不对，是PHONE，少加一个E，单词罚抄五十遍，坐吧。”老师显然更加生气了，说话的音量也随之提高了许多。“你不是总带着手机的吗?就不能与之结合吗?你可真够牛的啊!我们老师上课还不敢带手机呢!” “叮铃铃铃……”在这关键时刻，一阵手机铃声突兀地响起，全班瞬间一片寂静，就连滔滔不绝的英语老师也将要说的话生生给吞了回去。这时61双眼睛都齐刷刷的看向李向上，因为他的桌上端端正正地摆着一部手机。英语老师真可谓是怒上加怒了，正准备爆发之时却被李向上的回答说的没了脾气：“这……这手机是数学老师放在这儿的……”李向上脸上的委屈足以盛满一座池塘。对于小学生该不该有手机这个问题，我一直持反对的态度。理由如下：一，小学生没必要拥有手机。假如是为了防备因忘带作业或学习用具，需要打电话请家长带来的话，多长个记性就好了，说不定还能改掉丢三落四的坏毛病。若是在下午放学后催促家长快快来接，就更加没必要了。没有耐心是做不成大事的，在学校多呆一会儿又有何不好?可以做作业，和同学玩，温习功课，锻炼身体……就算真有重要的事情，请老师帮个忙就行了。小学生事儿本来就不多，要个手机相当于画蛇添足。说了这么多，我希望小学生都不要佩带手机，多把心思放在学习上!

初二作文：坚守与放下作文800字

坚守与放下十七岁的我懵懂地一路向前，在求知的路上一路找寻，学习了《渔父》这篇课文我的内心安定了下来，我知道了自己应该坚守什么和放下什么。 “安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”这是战国末期杰出的爱国诗人和政治家屈原的坚守。因为受小人陷害，他两次被流放。面对如此污浊的社会，为了不让自己皎洁的身子蒙受世俗的尘埃，为了坚守他那矢志不渝的理想，为了表达他的忠贞爱国之情，他毅然赴死。这是多么的伟大，他对于自己理想和节操的忠贞坚守是多么的令人佩服。他的坚守让我明白了要始终坚持自己的理想和信念，不能轻易地被困难、被挫折、被外在的环境所影响而随波逐流，丢弃了自己的理想和做人的原则！渔父说：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”这是渔父的放下。面对那个君主昏庸奸人当道的政治形势，渔父选择了随遇而安、归隐江河、蓄势待发！这样的放下其实也是一种坚守。屈原的宁为玉碎不为瓦的精神与渔父的与世推移的做法都是值得我们学习的，只是我们要懂得取舍。学屈原我们要学习他的精神，但他的怀石赴江的做法不可取。贾谊也怪其“以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是”。康有为说：“变或可存，不变则削，全变乃存，小变仍削。”

大到治国，小到我们的日常生活，一味地固执己见，而不懂得变通，不懂得“放下”这也是不可取的。随着我们日渐长大的是知识的丰富，过去父母老师或书本上的谆谆教导，经过我们的一番审视一番推敲之后，就像我们知道了那句名言“成功要付出百分之九九的努力和百分之一的灵感“有出入一样，我们没必要死磕死理。我们要懂得变通，懂得放下。放下，是一种胸怀，一种气度，一种自我解脱。放下，并不是舍弃，并不是舍弃自己的理想和做人的原则。而是在坚守自己的初衷和做人的原则的大前提下，灵活变通，更好地去适应社会，适应环境，这样才能获得成功。要拿得起放得下！

2017年初三学会放下作文800字

2017年初三学会放下作文800字 2017年初三学会放下作文800字握紧拳头，你抓住的只有空气;张开手掌，你便拥有了一切。小编收集了学会放下作文，欢迎阅读。第一篇：学会放下朝阳轻轻的跃到海面，一抹金光便洒向无尽的大海。大海放下了他高高在上的姿态，以他博大的胸怀包容了四面八方的河流，不管是水中的鱼虾还是潺潺的小溪，甚至是滚滚的江水，大海都乐意接受。看着无边无垠的大海，仿佛平日里的干戈矛盾都被消融了，少一丝计较，多一份宽容，

大海的放下是一种气魄，收获的是一片汪洋。学会放下，放下才能拥有。人们都说”多多益善”，但事实上即使是学习，也应该学会放下。当然，放下并不意味着不学习。其实，有些人往往因为放不下才会学不成。我有个朋友，他不管语文、英语、历史还是数学、物理、化学，他都钻研。但是几年过去了，他一样都没学成，每一样都只是略知一二，稍加细问他便不知晓了。这样的学习是没有效率的，只是徒费时间。有一次他很懊恼的对我说，倘若他这几年只专心学习一两科，他肯定会在这几个科目上受益匪浅。当他放下其他的科目，他将会有更多的潜力去突破那些学科，这样他会收获更多。学习上的放下会给你带来更多精力和时间，收获的精湛的学业。你在向别人请教时是否也放下了自己的骄傲呢?有一回，我的一个同学去请教一个老师一道数学题。老师刚要讲解他却开始”发言”，他啰哩啰唆说了半天只是为了说明自己已经思考过了，只是没做完而已。当他说完后老师已经没有心情

给他讲解了，说：”你自己在琢磨琢磨，和同学讨论讨论吧”。他垂头丧气的走到班里找了几个数学较好的同学请教，可是同学们也不愿意教他。因为大家刚一开始讲他就开始打岔，并且一副已经明白的样子。最后他还是没有得到答案。其实这位同学只要放下了自己高傲的心态，用空杯之心去请教，那么他还会无功而返吗?我想所谓的虚心请教应该就是这样的吧。时代的发展让人与人之间的沟通越来越少，超负荷的工作，强大的学习压力使人们神经时时精神紧绷，心情常常急躁。有时人们竟会为鸡毛蒜皮的小事而大动干戈。那可真是比斤斤计较还有过之而无不及。事实上，放下是以一种宽容的心态去面对问题，这才是解决问题的根本办法。 ”古仁人”中蔺相如和廉颇的事例就是最好的说明。在”负荆请罪”故事中，廉颇放下了自己高高在上的将军身份，俯身向蔺相如承认错误，蔺相如放下了自己尊贵的身份，宽容了廉颇，从此两人一起齐心合力，共同为赵国挥汗洒血，使赵国日益强大。

班主任案例：当课堂遭遇学生玩手机

班主任案例：当课堂遭遇学生玩手机班主任案例：当课堂遭遇学生玩手机我校是一所职业学校，学生玩手机的现象相当严重。我所带的一年级班级先后收过三个手机，最终通过惩罚背书的形式归还给了她们。她们被我发现，大多是因为玩的较为投入。她们对于背书这种惩罚起初也不情愿，但没有选择的情况下也最终完成了《孔雀东南飞》的背诵。以至于学生中流传，只要手机被我收了，肯定是被《孔雀东南飞》。上周三，期中考试前最后一次课，我正在分析试卷。坐在第一排的小鑫桌面上空无一书，只见她把腿抬起架在课桌上，专注的在下面玩弄着手机，不时还发出一点响声。起初，我有意站在她身边，给了点暗示。但是，没有多少效果。她的腿依然抬得很高，她的声响已经引起了同学们的关注。我再次走到她跟前，做了一个简单的伸手当做，没有说一句话。谁知她的反应相当激烈。“你凭什么收我手机，国家规定你没有没收他人财物的权利！”我平静的和她说：“老师没有说没收，只是暂时保管！”她回我一句：“你刚才又没

有跟我说暂时保管！”我安抚她：“老师之前都是暂时保管你们的手机，而且她们也都通过自己的‘劳动’拿了回去。”见抗争无果，她把手机递给了我。下课后，她并没有跟来像我讨要手机。我有点奇怪。到了晚自习的时候，她跑来和我说：“老师我背《孔雀东南飞》，这个我会背。”我对她说：“这是上个星期的篇目，现在我们要背诵新的文章。”她有些失望，有点激动的说：“可不可以不背书，我可以抄书。”我抱定了背诵的做法，而且之间有过成功的例子。最终她同意了背书的方法。因为临近五一，我同意了她把背书的内容分两阶段完成。期中考试的最后一场前，她来到办公室，说：“临近考试，时间不够，可不可以五一后来一起背。”这有点让我吃惊：“一般情况下，学生急于拿到手机，都会很努力背书的，而她却一点都没有背。是不是算准了五一放假，老师会心软一下。”我没有同意她的提议，她也没有放弃一点点希望，甚至开始耍赖了起来。最终我提议：“你先把《孔雀东南飞》背诵几段，老师先把部分手机归还给你。等你五一回来后，什么时候能够把要求背诵的篇目背了，我就把剩下的也一并归还给你。”她见继续纠缠下去也没有什么了，就接受了我的提议。当我把手机外壳给她，她拿着手机走出办公室的刹那，我听见她说：“我算是见识你了！”我还听出一点哭泣。

用勇气放下包袱——高三作文800字

用勇气放下包袱作文800字是什么力量让事业有成的中年人向便利店主人坦诚，讲述二十年前自己偷窃一件商品的经过，并赔礼道歉！是勇气。或许逃避是另一种选择，但中年人执着于他二十年后终于不堪的心灵重负，决定用勇气放下包袱，使自己能够轻松地前进，不会被再担忧累垮。这无疑是一个明智的选择。面临选择时，能够甩开包袱，从事情的本质出发，用勇气去解决其他问题，才能无愧于自己的选择。热衷于自行车运动的阿姆斯特朗，在癌症病魔压得他无法透气时，告诉自己“今天是未来生活的开端”，并重新投入自己热爱的运动中，于是书写了震撼人心的历史，令人景仰。如果他的选择是继续背着包袱步履维艰地前移，那么现在的体坛上就少了一个神话了。阿姆斯特朗的包袱更多是肉体上的，而拳王阿里的包袱更多

是心灵上的。他二话不说随手一扔，在自己到达一座里程碑后告诉曾扔给他包袱的人，她的行为是何等愚蠢。想象一下那拳击学校的黑人女老师听到奥运冠军阿里说：“你曾说我绝对不会有出息，现在我是世界第一，我是最棒的！”她一定是瞠目结舌，悔恨不已。有勇气去改变他人对自己不公的看法，选择反抗而非默忍，也是一个明智的决定。若要举一个无法放下负担而导致失败的例子，我会想到我自己。我连续两年参加了校运会的女子跳高项目，但我跳高的姿势是极不标准的。每次看着前面架着的横杆，我感觉那自己像是即将被迫逾越的一条鸿沟，稍一不慎将粉身碎骨。第一年，我跳过了一个基础的高度后就屡屡失败。第二年我已心灰意冷，只是像为填饱肚子而吃饭一样完成比赛。比赛结果自不必说。或许是曾有同学跳高不慎摔伤给我留下心理阴影，或许是赛场上隐约的讨论声和嘲笑声让我确信自己的姿势确实古怪，无法成功。无论如

作文放下手机

别再问“时间去哪儿了？”握着手机，却不知时光飞逝，亲情难再续。 “天上人间，如果真值得歌颂，也是因为有你才变得闹哄哄”。不要让家人生活在你的冷漠之中，热热闹闹的家里，即便吵闹，也是温馨。进入了微时代，手机和亲情似乎互换了位置，手机成了生活伴侣，亲情却沦为了附属品。不久之前，国际摄影荷赛大奖被一张充满时代感的照片摘走——在一片蓝汪汪画面中，几个人拿出智能手机，对着月亮找信号。如果图片库的编辑手贱，为它加上“手机”、“科技”、“社交”这样的标签，它一定会为作者带来几万美金的收入。但是这张照片之所以能够获得一张国际奖状，却是因为另外一些标签，“贫穷”、“移民”、“人性”——布吉提海峡是非洲移民前往欧洲寻找更好生活的中转站，在布吉提的海滩上，迁徙者们企望找到微弱手机信号，联系亲人。一部浓缩版的奥德赛史诗，有没有？你我之所以会误读这张照片，也许只是因为深植在我们每个人脑子里的主流观念——科技改变生活，手机可是个好东西，一切艺术形式都应该赞颂美好的事物。但是总是有人站在多数人的对立面，譬如英国迷你剧《黑镜》的制片人，他用6个精心构思的小故事，告诉人们科技有违伦常，手机也可以是暴力工具，也许潘多拉再打开一次魔盒，里面只有一部智能手机也说不定。看到有意思的事物时，最初可能会感到“哎呀错过了，该拍下来啊”。然后，慢慢地，这个景象却真的留住了。你必须用最原始的方式和它亲近，和世界真正联结起来。所谓亲近，是从眼睛直对事物开始，而不是从举机拍照开始。不知从哪年开始，我已不再在旅途上拍照了，我把风景留给眼睛。到底有什么是非拍下来转发不可的呢？假如是把你的行程、刚买的东西、准备要吃的食物、偷拍的东西，都一一发给根本不在你身边的人分享的话，你到底是为谁而活的呢？自己早已不存在，因为你早已放弃了隐私，你宁愿公开自己的一切换来被关注的假象——瞧，你只剩下渴求被全世界看到和知道的心理虚空，除此之外一无所有。放下手机。别忘了，你原来拥有一双眼睛。快捷的同时，也会将我们与生俱来的许许多多的能力不知不觉地带走——譬如今天几乎人手一部的智能手机就是如此。君不见多少拥有手机的人们，“键谈”取代了口语交流，摄像头取代了肉眼的端详，短信微博取代了彩笺尺素，搜索引擎取代了记忆与背诵……当我们在享有诸如此类的“便捷”的时候，是否会想一想：究竟是我们在驾驭手机，还是手机已经完完全全地掌控了我们？当手机成了我们的另一双眼睛、另一副嘴巴、另一双手，甚至取代我们的大脑成了我们的思维工具，我们究竟是现代科技的主人还是奴仆？人类发展科技的初衷绝不是要让我们原有的能力逐步退化乃至丧失，就像汽车的出现，并不是要让我们废弃行走；电脑的诞生，并不是要让我们放弃思考；网络的出现，并不是要我们逃离现实……否则，科技的最终结果便是导致人类的毁灭。人之所以强大，就在于他能够掌控自己而不是被外物所操控。人应当有能力使科技成为自己“加长的手臂”，而不是使自己被科技的巨臂所钳制。

大学生课堂玩手机现象及解决对策调查报告

大学生课堂玩手机现象及解决对策调查报告摘要：随着手机使用范围的普及，高校大学生在课堂上玩手机的行为越来越普遍，大学生课堂玩手机行为逐渐成为影响教学质量的一个突出问题。本文将采用设计调查问卷以及统计分析等方法，经过调查大学生课堂使用手机的现状，分析大学生课堂玩手机行为的各方面原因，并结合高校大学生课堂玩手机行为的各方面影响因素，提出针对大学生课堂玩手机行为的科学性对策。关键词：大学生；课堂玩手机；教学质量；原因；对策本文对大学生课堂玩手机行为的定义主要指学生在课堂上对手机功能和服务的使用。大学生课堂玩手机行为将直接关系到高校大学生的身心健康和学习效果，大学生课堂手机使用不当还将对高等教育质量产生消极影响。一、调查目的经过本次对大学生课堂玩手机的调查，一方面，能够调查大学生课堂玩手机情况的现状，另一方面，经过了解分析大学生课堂玩手机的原因，从而为解决大学生课堂玩手机的问题提供解决方案和建议，为大学生自身发展和学校教学活动正常开展提供解决问题的方法。二、调查内容

1. 大学生上课玩手机的现状。 2. 大学生上课玩手机的原因，如自身因素、周围同学影响、课程内容等方面。 3. 任课教师与学生课堂玩手机行为的关系。三、调查对象、工具和方法（一）调查对象总体为河北大学本科生。样本是根据分层抽样选取，按照年级的不同，将河北大学本科全部学生划分为四个层次，因为不同年级的学生在思想意识以及学业压力等方面可能存在差异；在每个年级中，再根据性别的不同划分为男、女两个层次，在每一层中随机抽取13个样本（即每个年级26个样本，全校104个样本）。（二）调查工具本次调查主要采取问卷调查的方式进行。为了明晰调查所要收集的信息，问卷内容由三个维度组成：大学生课堂使用手机的情况，包括玩手机的频率、时间、用途等；大学生课堂使用手机的原因，包括个人方面、教师方面以及课程内容等；如何减少大学生课堂使用手机的策略，采用结构式和开放式广泛收集学生的建议，问卷编制后，进行了预调查和重复修改。（三）数据资料整理和分析方法首先，对回收的纸质问卷和网上问卷进行了逻辑检查；其次，对数据加以整理，再次运用网上问卷网站对数据进行统计分

【高中作文800字放下顾虑】放下顾虑作文800字

【高中作文800字放下顾虑】放下顾虑作文800字一块价格不菲的宝石只因有一道裂痕不那么完美。当地有着多年经验的老工匠没有放下心中的顾虑，担心宝石会变得更没有价值，他放弃了让一块带有裂痕的宝石成为两块完美宝石的机会。年轻的一个工匠站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。也许，年轻的工匠没有多少经验，但是他拿出了勇气，放下了顾虑，心无杂念的完成了切割。顾虑，并不意味着是不好的，心中想的太多难免成为我们的绊脚石，所以，有的时候我们必须学会放下顾虑。社会在进步，时代在发展，如今的房价是越来越高了，这让更多想买房的人望而却步了，他们有顾虑，担心首付之后，物价上涨是否还能像现在这样过着温饱的生活。他们的顾虑，让房价升得越高；他们的顾虑，使得他们不得不挤在一间小屋生活；他们的顾虑，让生活变得更拮据。曾经，听过这样的一个故事。一个人在交房租时发现每个月的房租和每个月应还的贷款数目相差无几，于是，他付了首付买了一套房，有了属于自己的家，他更加努力的工作，还得到了老板的认可。他放下了顾虑，不仅买到了房，还在事业上获得了成就。能够放下顾虑的人，肯定是一名勇者。这一点，陶渊明当之无愧。陶潜“不为五斗米折腰”，毅然放下了顾虑，甘愿做日出而作，

日落而息的农夫，过着“采菊东篱下，悠然见南山。”的闲适生活。他虽然生活清贫，但很快乐。陶渊明放下顾虑，不仅得到了宁静恬淡的生活，而且得以流传千古。如若可以，我也希望能够像陶渊明一样，品一杯茗茶，在午后静坐…… 西楚霸王——项羽，他虽然领兵杀敌毫不畏惧，但他不是个勇者。勇者，懂得何时该放下顾虑。乌江边，乌江亭长舣船而待，项羽却担心无颜面对江东父老自刎于乌江边。他放不下心中的顾虑，兵败刘邦。后人评价道“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”是啊，胜败乃兵家常事。如果项羽能够放下心中的顾虑，我想今天的历史恐怕要改写了。我们在成长，在努力的实现梦想。却会不断的担心不能实现怎么办？担心什么呢？放下心中的顾虑，勇敢的为之奋斗。内容仅供参考

找手机作文

找手机作文篇一：寻找手机星期二，我又得跟着妈妈去她的图画班了。我在车上玩着手机上的国际象棋，不料，被妈妈发现了，我只好把手机收起来。好不容易写好了作业，我习惯性地打开书包，想把手机拿出来，继续玩国际象棋。可打开平时放手机的口袋，却没有看见手机，我又把其他的口袋打开，把课本一本本拿出来，可连手机的影子也没看见。手机……丢了？我马上站起来，在房间寻找起来，我把能想到的地方都找了一遍，柜子里没有，箱子里没有，抽屉里也没有，我甚至把垃圾桶一脚踹开，可里面还是空空如也。我想跟妈妈说这件事，可我刚进入她所在的教室，就被她无情地赶走：“走开，我还在上课！” 我绝望地瘫倒在椅子上，几乎要晕过去。以前有一次，在沃尔玛购物时，也发生过这样的事，妈妈手机不见了，我很紧张，而我自己手机不见时，我更是感到奔溃。后来，妈妈出来拿画具，我把这个坏消息告诉了妈妈，她非常生气，说：“你没保管好自己的东西，跟我说有什么用？” 图画课结束了，妈妈跟我回到车上准备回家，我又在车底下

摸索了一番，还是一无所获，一定是被偷了。妈妈却觉得肯定还在，她在驾驶座后面的车口袋里掏了掏，摸出一个黑咕隆咚的东西，正是我的手机，大概是我之前玩好国际象棋随手放进去的。 “手机失踪事件”把我吓傻了，我还以为手机被偷了呢，还好只是虚惊一场。篇二：找手机我把手机丢了，我在家里找，给手机打电话，手机一点都不听话，我也找不到。我那时想：丢了手机，妈妈不是要骂死我？可是，手机明明放在床边的，怎么会丢了呢？我又想：可能昨天落在爸爸车里了，又打电话给爸爸，叫爸爸在车里找，还是找不到，我像热锅上的蚂蚁一样急，怎么会找不到呢？最后，我想起来了，应该是弹琴的时候忘在钢琴书里，我把钢琴书拿起来，终于找到了我的手机，那紧张的心情终于没有了。以后手机要放在固定的地方，不要自己把手机藏起来自己来找。(中国作文网 ) 篇三：找手机快要上课了，黄老师发现自己的手机不见了，于是，黄老师开始焦急地寻找起来。其实这时手机正在一旁偷偷地看着主人呢！它看见主人那寻找自己的样子忍不住笑开了。黄老师先推开一堆书本资料，没有；又拉开抽屉翻来覆去地

学生上课玩手机应对措施

主题班主任会参加人员：丁校长、贾风燕、全体班主任（周兆亮、张绪栋、朱亚丽）会议主题：学生上课玩手机，你怎么办？发言内容：一、初三班主任周兆亮老师：学生上课玩手机应对措施 1、暂时收取学生的手机，告知上课看手机是严重违反纪律。 2、通知家长学生上课看手机的事情。询问家长手机来源，然后询问学生手机来源，并与家长核实的信息对比，确定手机的来源。 3、在班级中进行通报批评，就此事展开讨论。讨论手机的使用规范性，以及上课玩手机的害处。 4、与全班制定相应的班规及惩罚措施，班主任加以引导班规内容要与学校的规章制度一致。老师与学生共同制定不允许上课看手机以外的其他纪律，用学生自己制定的纪律和班规约束学生的行为，提高学生遵守纪律的自觉性。二、初一班主任朱亚丽老师：关于对学生带手机上课的处理措施首先课前应该管理好手机,查清手机的来源,看存不存在欺骗或者撒谎的行为,带来手机要按照时间使用,班级内要明确规定,违反者要有应对的惩罚措施. 其次,要针对手机使用,如何使用,在班级开一个主题班会,以此来让学生明白手机的益处和危害性,必要的时候带是可以的,带来后交由班主任老师保管,周五离校后退回,学校严禁的必须遵守.其次一旦发现学生带手机到学校,甚至进入课堂,先要保护学生的隐私,待学生删除或者关机后再没收手机,进行处置和批评教育,同时也要联系家长,让家长知道和明白没收后的归还时间,较轻者,家长来校后取走,并监督学生,不允许带手机进校玩耍,并警告学生事不过三,出现类似情况要根据中学生行为规定进行惩罚. 三、初二班主任张绪栋老师：课堂上没收学生手机的处理方法和建议 1、果断没收其手机，在保护学生隐私的情况下检查学生手机里有无不健康的学校规定不允许的内容，对其进行批评教育。 2、在全班班级宿舍范围内进行大检查，查清还有没有其他违背学校规定私自带手机的情况。 3、联系家长了解其手机的情况，讲解学校校纪校规。并告知没收情况和处理结果。 4、召开全班以学生私自带手机的危害性为主题的班会，强调学生私自带手机的严重性和危害性，对全班同学进行警示和教育。

放下顾虑_高中议论文800字

放下顾虑_高中议论文800字生活中，我们总会有顾虑，担心这个，担心那个。也许，当我们拿起勇气，放下顾虑的时候，问题就会迎刃而解。一块价格不菲的宝石只因有一道裂痕不那么完美。当地有着多年经验的老工匠没有放下心中的顾虑，担心宝石会变得更没有价值，他放弃了让一块带有裂痕的宝石成为两块完美宝石的机会。年轻的一个工匠站了出来，并且完美的切割出了两块宝石。也许，年轻的工匠没有多少经验，但是他拿出了勇气，放下了顾虑，心无杂念的完成了切割。顾虑，并不意味着是不好的，心中想的太多难免成为我们的绊脚石，所以，有的时候我们必须学会放下顾虑。社会在进步，时代在发展，如今的房价是越来越高了，这让更多想买房的人望而却步了，他们有顾虑，担心首付之后，物价上涨是否还能像现在这样过着温饱的生活。他们的顾虑，让房价升得越高;他们的顾虑，使得他们不得不挤在一间小屋生活;他们的顾虑，让生活变得更拮据。曾经，听过这样的一个故事。一个人在交房租时发现每个月的房租和每个月应还的贷款数目相差无几，于是，他付了首付买了一套房，有了属于自己的家，他更加努力的工作，还得到了老板的认可。他放下了顾虑，不仅买到了房，还在事业上获得了成就。能够放下顾虑的人，肯定是一名勇者。这一点，陶渊明当之无愧。陶潜“不为五斗米折腰”，毅然放下了顾虑，甘愿做日出而作，日落而息的农夫，过着“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适生活。他虽然

生活清贫，但很快乐。陶渊明放下顾虑，不仅得到了宁静恬淡的生活，而且得以流传千古。如若可以，我也希望能够像陶渊明一样，品一杯茗茶，在午后静坐…… 西楚霸王——项羽，他虽然领兵杀敌毫不畏惧，但他不是个勇者。勇者，懂得何时该放下顾虑。乌江边，乌江亭长舣船而待，项羽却担心无颜面对江东父老自刎于乌江边。他放不下心中的顾虑，兵败刘邦。后人评价道“江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”是啊，胜败乃兵家常事。如果项羽能够放下心中的顾虑，我想今天的历史恐怕要改写了。我们在成长，在努力的实现梦想。却会不断的担心不能实现怎么办?担心什么呢?放下心中的顾虑，勇敢的为之奋斗。

关于大学生上课玩手机的调查(完整版)

关于大学生上课玩手机的调查调查小组：10教育1班第二组杨杨、王方臻、邱敏苏琴、罗梦娇、魏彪

关于大学生上课玩手机的调查 (3) 一、调查题目： (3) 二、案例重现： (3) 三、调查背景： (4) 四、调查目的： (4) 五、调查人员： (4) 七、调查方法： (5) 八、调查对象： (5) 九、调查人员安排： (5) 十、调查问卷： (6) 十一、调查统计 (8) 十二、调查分析： (9) 十三、调查总结和反馈： (10)

关于大学生上课玩手机的调查一、调查题目：关于大学生上课玩手机的调查三、调查背景：随着我国经济持续稳定的增长和人民生活水平的提高，手机的普及率开始升高，已经成为人们所必须的通讯工具之一，也成了人们的生活必需品，大学生是一个特殊的群体，针对手机的使用，几乎基本做到人手一机，同时，也将手机的作用发挥到淋漓尽致的水平。目前，由于大学的学习环境和生活环境都相对宽松，对手机的使用并没有过多限制，老师干预和制约学生的活动也少了，同时，很多学生在自我约束和控制方面的能力欠缺，再加上没有明确的目标取向，许多学生也就变的肆无忌惮起来，不但在课堂明目张胆的玩手机，而且部分同学可以不抬头的玩一节课，真正做到“两耳不闻窗外事”，更有甚者在课堂上打接电话，大学生对手机的依赖程度并且呈上升趋势，这样不仅影响大学生自身的成长于发展，而且严重影响了教学活动的正常开展。因此，关于这个问题，在大学生中展开了实际的调查，并做出了统计和分析。四、调查目的：通过本次对大学生上课玩手机的调查，一方面，为了能够了解大学生目前对手机严重依赖的原因，另一方面，是为了通过分析和研究尽早找出解决这一问题的方法，为大学生自身发展和学校教学活动正常发展提供解决问题的方法。

不放下 800字话题作文

不放下800字话题作文面对日益突出的社会问题和日益严重的国际危机，久沁了中庸之道与老庄哲学的人们也许都选择了“放下”，选择逃避现突，无视黑暗。可是，我们真的能“放下”吗？且看当今转型期的社会，我们已目睹了太多的文明遗失和道德沦丧，经济高速发展的背后，是责任的缺失。不法商家为追逐利益，抛下社会责任，从毒奶粉、瘦肉精一直到今年的家乐福、麦当劳违法经营，我们看到了太多的社会黑暗面，难道，面对这些，我们还可以视其为无物，托辞放下，幻想明哲保身吗？不，不能放下，作为社会的一员，我们有责任维护社会大家庭的共同利益，有责任为了自己、为了社会而献出一份力。舆论监督与人民的积极配合，是整治查处违法犯罪人员的天罗地网，我们既然在社会中生活，既然已融入其中，那么，就不要妄想谁能与世隔绝，不要企图放下，企图逃避。在责任面前，我们只有义无反顾地担当，不容逃避，更不容放下。作为莘莘青年学子，肩负着祖国未来现代化建设的重任，任重而道远啊！国计民生，似乎离我们很遥远。打假打黑，扫黄扫毒，保障性安居工程，教育改制……国计民生其实就在我们身边。“未来是青年人的未来”，我们应承担起属于自己的责任，立志成才，关注民生，

为祖国的建设和人民的幸福而不懈奋斗！毕竟，如今的世界，早已不是千年前陶公欣然放下避世退隐，采菊东篱的那个世界了。不放下，更是我们身为人类一员的责任。面对世界日益暴露的危机，能原危机，安全危机，面对极不发达国家一双饥饿的眼睛，面对霸权主义为控制世界而伸出的魔爪，……我们无从放下。十年来，生产力飞速的发展并未带给全世界人民安乐的福祉，相反，战乱频频，伊战战火仍未散尽，叙利亚当局又面对战争危机……世界纷争不断，人心惶惶。面对这些，我们又有什么资格，有什么理由轻言放下呢？是的，也许解决国际危机，我们势单力薄，甚至力量渺小得像一颗尘埃，但是，我们却绝不应以此为借口，以此为推脱，而置同胞们于水深火热于不顾，每天只懂过自己的安乐生活。我们不能放下，人道主义的原则和身为人类的责任不容许我们放下，不容许我们熟视无睹。我们应以此为已任，义无反顾，尽管我们的帮助对于久困沙漠的他们来说，也许只是一滴水，但是千万滴水汇集起来，一定可以让他们走出贫困的困境。环境保护、资源节约、呼吁和平，反对战争，向贫困的人民伸出援助之手，对于世界新一代青年人来说，我们的责任很重很重。为了构建一个安乐和谐的社会，责任、义务、努力、追求，我们一样也不容许放下，我们要紧紧抓住责任的稻草，为这个世界出一份力，让我们的人生更有价值。

我与手机的故事_优秀作文

我与手机的故事我与手机的故事——黄圣烨随着现代科技的发展，手机的功能也越来越多，可以看视频，可以玩游戏，作为手电筒，可以购物……当然,手机也有不好的地方。下面,我就和大家介绍一下我与手机的故事。放寒假时,我无聊地坐在桌前看书,心想：好无聊啊,还不如把外婆的手机拿来偷偷玩一会儿呢！突然,我一蹦三尺高,有一种喜悦感要爆发出来——明天上午到下午,爸爸、妈妈和外婆要去金山看房子,只留下外公来看我。平时外公最疼我了，我可以看外公手机里的游戏直播啦,耶！真是天助我也！到了第二天中午，我悄悄地拉开外公房间的门。我感觉自己就是一个小偷，而外公是保安，他的手机是价值连城的珍宝，我现在就要“盗”走这个所谓的珍宝。当我小心翼翼拿到手机时，只见屏幕上面写着一行字：我早就知道你会玩手机，没关系，家里有一个我布置的监视器，所以请你务必把手机放回去，否则后果不堪设想。哼，这个妈妈真是神机妙算，可怜的我啊！晚上,妈妈回来了就质问我：“小子，你今天是不是要玩手机呀？跟我来。”我心知不妙却无可奈何，只得跟着她走进了房间。这时，从妈妈的房间里传出我的惨叫声，划破了这片宁静。还有一次，我、爸爸、妈妈、妹妹一起去沙滩玩。正当我要跨上车时，爷爷满脸皱纹地从房间走了出来，边走边说：“咦？我的手机呢？”于是我们这次决定帮爷爷找到手机。妈妈到一楼找，看一看爷

爷的手机是不是在去买菜的时候掉在一楼了；妹妹到卫生间找，弟弟到房间找，而我呢，则跟着爷爷到房间把每个角落都看了一遍，仍然一无所获。最后，我灵机一动，用爸爸的手机给爷爷打了个电话，结果在爷爷的口袋里响起了手机的铃声。这时，爷爷不好意思地笑了起来。哈哈，幸亏把手机找到了，不然这次沙滩之旅可就要泡汤了！看，这就是我和手机的故事。不知道你们与手机发生过哪些有趣的故事呢？

学生课堂上玩手机——我们不得不面对的问题

学生课堂上玩手机——我们不得不面对的问题现在的科技发展迅速，手机已经在很大程度上基本可以代替电脑的功能了。与此同时，初中生几乎人手一部手机，手机正成为学生日常生活的必备工具，加之初中生自制力又不强，导致了一个令教师非常痛苦而又不得不面对的问题：学生带手机进课堂，又忍不住在课堂上玩手机。这已经成为课堂教学效果的一个科技杀手。学生喜欢在课堂上玩手机，已经成为一个普通存在的问题。所以每学期的第一节课，我一定会与学生约定：有没有带手机到学校，我没法去追查，但绝不能在课堂上玩手机，一经发现，必须主动把手机交给老师。而且经常会重复这样的约定。有了这个约定，同学们都很自觉，极少出现课堂上出现玩手机的情况。但意想不到的事情还是发生了。有一天，我如平常一般激情万丈的讲课，突然发现，同学们的注意力似乎不在课堂情境中，有的同学还掩嘴而笑，有的同学似乎在审视我。我心里暗想，是不是自己的裤链没拉好，还是自己什么地方出现问题，心中有点慌神。我定住情绪，暗中观察，看到有些学生不停在看一位学生，我跟着学生的视线，看到这位同学正低着头，全神贯注地看着手中的东西，完全没注意到周围发生的一切。我明白，学生在玩手机。这种情况，老师视而不见是不行的，走过去提醒更是不行，因为学生的眼睛是雪亮的，正等着看老师如何收场。我只能当机立断，走过去，准备按约定收缴手机。这时，旁边的同学用胳膊碰了一下这个以身试法的同学，这位学生反应敏捷，立即会意，镇定地扫了我一眼，然后手动了一下。当我走到他身旁，跟他说：“交给老师吧！”没想到，他一脸茫然地问我：“交什么？”我完全没料到，学生会来这么一招。因为是在上课时间，我不能跟他纠缠下去，必须要速战速决。有的同学正在幸灾乐祸，看着事件的演化。如果这时处理不好，一是破坏了课堂气氛，二是有损自已在班中的威信。我首先说：“要老师动手吗？”学生不甘示弱：“你可以自搜搜！”我意识到，他已经转移赃物了。如果要大动干戈，估计这课上不下去了，所以首先要保证良好的课堂秩序和正常的教学进度，只得来个缓兵之计，但同时不能让学生认为老师对这种情况黔驴技穷了。因此我大声说：“你下课后找我！”然后心平气和地继续上课。学生没能看到一场意想中的恶战，同时这种冷处理又告诉全班同学，这事没完！下课后，我主动走到刚才以身试法的学生身边说：“老师请你到办公室聊下天。”学生非常配合，跟在我的后面进了办公室。到了办公室，我拉了一张椅子，平静地说：“你坐下先。”学生很困惑，不知我葫芦里卖的是什么药，不敢坐下，犹豫了一下，才坐下。“首先，你认为老师傻吗？”他摇摇头。“再次，老师平常对你怎么样?是不讲理的人吗？”再次摇头。“你知道我为什么找你，我也知道，你怕我拿了你的手机不还你，对吗？”不置可否。“我已经知道，你早把手机转移了，很佩服你有这么仗义的同学，但你应该知道什么是对的什么是错的。”这时的学生基本已经消除了对立的情绪。然后我展开攻势，告诉他作为一个男子汉，应该要敢做敢当，也要遵守以前的诺言。至于手机，是一定要交给老师的，什么时候还，就看怎么跟老师保证了。如果想好了，保证以后不会再在课堂上玩手机了，放学就可以还给你。做完思想工作，我说：“给你一个展示诚心的机会，去班里把手机拿给老师，没问题吧？”他点点头，转身去拿了手机交到我手上。我笑着说，这像个男子汉。学生也不好意思地笑了。这是一个比较好的结局，一是学生已经认识了自己的错误，并保证下不为例；二是学生自己去班里把手机交给老师，在同学心里会形成一个观念，就是不能在课堂上玩手机，负隅顽抗是没有用的。其实这个小故事属于课堂中的突发事件，而处理突发事件的能力，是《中学教师专业标准（试行）》中要求一种能力。这种能力是需要在教育教学中历练的，更需要有一种冷静的心理素质。

玩手机的危害作文600字_优秀作文

玩手机的危害作文600字现在，手机已经成为人们日常生活中不可避免的重要沟通工具。可凡事都有两面性，手机也不例外。它的很多功能可以成为成年人沟通的桥梁，生活及工作信息的来源，是成年人生活不可或缺的一部分；但是，它的娱乐功能也成了危害孩子们健康成长的“害群之马”！由于手机画面跳动变换太快，长时间玩手机会导致眼睛过度疲劳，视力下降，眼睛近视！不仅如此，由于长期沉迷网络游戏，会导致我们学习及生活的专注力下降。比如：我们在家正玩着手机游戏呢上学的时间到了，我们迫不得已要去上学。于是，上学的路上我们会不停地设想如果不上学的话，我的游戏可以打到第几关。上课时，脑子里仍然都是游戏的情景和设想，哪还有心思听课呀。更重要的是长期打游戏会直接影响我们的身体健康，如：久坐导致脊柱变形、损伤，长不高、长得胖……甚至连续久坐导致缺氧而死，白白葬送自己性命给家庭带来沉重的打击等。以前，不懂得这些知识的时候我也爱玩手机。五岁时，爸爸做生意很忙没时间管我，只有妈妈在家看着我上学。那时，妈妈对我管教不严，于是我每天都玩手机，每次玩手机的时时间都在一天一天的增加，视力也在一天一天下降。后来，妈妈意识到手机对我的危害之大。于是就不让我再玩手机。她把手机藏了起来，我还是常常偷着玩。可是好景不长，我又被妈妈发现了。那天，妈妈走进家门看见我在客厅玩手机，生气地说：“快把手机给我！谁让你碰手机的！聪明的都在家里好好学习，你却趴在这里玩手机！你想被别人甩在身后

吗？”说完，妈妈把手机夺走，拿起地上的硬拖鞋打我。我身上立马“起”了几个拖鞋印，我哭着跑了出去的一瞬间却发现自己看事物都很模糊，这时我才意识到手机正在悄然无息侵蚀着我的眼睛，毁坏着我的视力。从那以后，我就和手机说了“拜拜”。

初一作文：放下与放不下作文800字

放下与放不下 “不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往”，固然是超然之境；但只有当“那过去的一切”都已成为你亲切的怀念时，才能有底气转身向前。有一些人，身上背负了太多，过去的都已过去，但总也难放下。譬如昨夜的东风拂过小楼，月明中你还是不禁想起故国的温暖；当柳梢梅萼渐分明，你却再无赏景之兴，只好长叹人老建康城。当国破家亡、避难流离，又怎能浑忘前事，潇洒出尘？“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！”放不下，似也令人心生敬佩。但这些放不下，是因为身处国家之难，往者犹可追思，而来者却不敢期，也不想期。如果放下，难道要李煜在失国之后再失去尊严，委身为奴？难道要易安在国难时抛却为国愁思，笑赏春景？难道要郑思肖改事蒙元，做一个“贰臣”？身处历史之洪流中，放不下的这些，也是必然，不必强求。但在国运昌盛之年，就没有放不下的事了吗？怀才不遇的伤怀，壮志难酬的慨憾，报国无门的激愤，又有几人能真正放下？“世人笑我太疯癫，我笑他人看不穿”，唐伯虎放下了吗？“一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千”，韩愈放下了吗？太难了。人的一生，几回拼搏，冤屈而没，谁能轻易放下？有人可以。“晨兴理荒秽”的陶渊明可以。因为他的心已归山，即使门前车马喧闹，也可以忽略，过自己清静的田园生活。尘网樊笼

中，又有什么好待的呢？与飞鸟并归，才是人生的真意啊。有人可以。“竹杖芒鞋轻胜马”的苏东坡可以。无论何时何地何种情景，他都能够掌控自己。得志时，可以“轻射虎、看孙郎”，失意时可以“休对故人思故国，且将新酒试新茶”。是啊，诗酒要趁年华，何必将人生浪费在无谓的争斗中呢？“拣尽寒枝不肯栖”就只能在沙洲中寂寞又寒冷地终老，何必自苦，无愧于心即可。放不下，是一种清高的气节；放得下，更是一种人生的自由。但无论是否放下，皆一人之境遇、一人之选择。只要你跟随着自己的心，在无论什么样的境遇中都能自得其乐，随遇而安，便可安好。

关于对玩手机的看法作文 请放下你的手机