中职语文基础上册窗前的树课件2
中职语文基础上册《窗前的树》ppt课件2
体味情感
• 作者笔笔写洋槐，处处写的是自己的 心声。从一年四季的洋槐形态中，吐 露作者对生活对自然、对人生的真知 灼见。蕴含了对自然的热爱之情，体 分组进行
2、叠词运用恰到好处 文中多用叠词，给状物和抒情添加更多的 风姿。 例句（略） 细读例句，你会发现，叠词在句中绝不生 硬，绝不扭捏，绝不累赘；用了叠词，状 物更为生动形象，抒情更加细腻入微。
3、比喻形象贴切。 例句（略）
本文的表达技巧在于：
• 1．整句散句合理穿插 • 本文大量运用整句，和散句合理穿插， 形成了一种奇妙的韵律感。 • 例如： 第三自然段，第四自然段，第 九自然段，第十一自然段，第十三自 然段
（二）分写— —四季的槐树
夏季的槐树 秋季的槐树 冬季的槐树
（三）总结— —窗前的槐树
神秘默契
三、品味语言
1、整句散句合理穿插 本文大量使用整句，和散句合理穿插，形 成了一种奇妙的韵律感。 例句（略） 所谓整句，是指结构相同或相似的一组句 子 所谓散句，是指结构不同、字数参差的一 组句子 整句和散句经过作者匠心独运的缀合，给 人一种抑扬顿挫、疾徐有致之感，在朗读
• 秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落， 我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我 明白那是一种告别的方式。它们离开了槐 树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个 必然，一种整合，一次更新。他们需要休 养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调 而寻找新的开始。
• 冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身 一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或 许没人理会过它的存在，它活得孤独，却 也活得自信，活得潇洒。
（1）春天的洋槐：灿烂壮丽 （2）夏天的洋槐：郁郁葱葱 （3）秋天的洋槐：金碧辉煌 （4）冬天的洋槐：挺拔骄傲
窗前的洋槐----- 神秘默契
《窗前的树》ppt课件PPT共32页
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《窗前的树》ppt课件 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
Байду номын сангаас
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
窗前的树完整版课件
窗前的树完整版课件一、教学内容本节课选自《语文》教科书第六册第三单元，具体内容为《窗前的树》。
文章通过对窗前一棵树的生动描绘，展现了作者对大自然的热爱和赞美之情。
详细内容包括：文章朗读、生词学习、句子解析、主题探讨和写作技巧分析。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章大意。
2. 学生能够掌握本课的生词、短语和重点句子，提高语文素养。
3. 学生能够通过课文学习，体会作者对大自然的热爱，培养自己的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：文章中一些生僻字、词的理解和运用。
教学重点：文章的主题思想和写作技巧。
四、教具与学具准备1. 课件：包含课文内容、图片、例题等。
2. 生字卡片：用于学习和复习生字。
3. 作业本：用于随堂练习和作业布置。
五、教学过程1. 导入：通过展示窗前的树图片，引导学生谈论对大自然的感受，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知文章内容。
3. 学习生词：讲解生词、短语，让学生进行朗读和书写练习。
4. 句子解析：分析文章中的重点句子，理解作者的写作意图。
5. 主题探讨：引导学生从文章中体会作者对大自然的热爱，培养审美情趣。
6. 写作技巧分析：讲解文章的写作技巧，如比喻、拟人等，并进行实践练习。
7. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《窗前的树》2. 生字词：展示生字词，标注重点词语。
3. 句子解析：列出重点句子，分析句子结构。
4. 写作技巧：简要介绍文章的写作技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的写作技巧，写一篇关于大自然的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：推荐相关文章，让学生进一步了解和欣赏大自然的美好，提高语文素养。
重点和难点解析1. 生词的学习与掌握2. 句子解析3. 主题探讨4. 写作技巧分析5. 作业设计详细补充和说明：一、生词的学习与掌握生词是学生阅读理解的重要障碍，因此，在教学过程中，应重点关注生词的学习与掌握。
窗前的树(张抗抗)完美版教学PPT
作者笔笔写槐树，处处写的是自己的心声。
从一年四季的洋槐形态中，吐露出作者对生活、
对自然、对人生的真知灼见。这就是作者与洋槐
的“神秘的默契”。
情感美
表达技巧
➢ 整句散句合理穿插； ➢ 叠词运用恰到好处。
语言美
课文总结
本文是作家张抗抗的一篇状物散文。文中的洋 槐，生活中极为普通的一棵树，当作者用和睦相处 的态度与其为邻时，用欣赏的眼光审视它时，人与 树之间就形成了“一种神秘的默契”。大自然中的 许多事物原来与此美好。热爱自然、享受自然、体 验与自然和谐共处的意趣，就是本文的主旨。
四季的洋槐——赏心悦目
分
（5—12）
窗前的洋槐——神秘默契
总
（13—14）
散
文
—
应
充 满 建 筑 学
苏 联 作 家
的 匀 称 比 例 。
帕 乌 斯 托 夫 斯
基
精读细品
1—4段
➢ 洋槐的总体形态： 高大、粗壮、碧绿茂密、一树浓荫
➢ 作者面对洋槐的感受： 赏心悦目、很是满足、很是幸福
精读细品
5—8段
花气熏人 馥郁 袅袅 咽下 澄明
wēi wēi
háo
lì
巍巍然 呼号 战栗
kuī
窥见
zhā zhā
喳喳
chà yíng rào
树杈
萦绕
lù chū pái huái zhà
露出 徘徊 乍起
yǎn
俨然
jiāng
浆汁
cuǐ càn
璀璨
kuī
岿然
理清思路
结构美
窗前的洋槐——满足幸福
总
请概括课文内容（1，—4梳） 理文章脉络。
2024年《窗前的树》教学课件
2024年《窗前的树》教学课件一、教学内容本节课选自2024年语文教材第七单元《窗前的树》。
详细内容包括：1. 熟悉课文内容，理解作者对窗前树的描写和赞美。
2. 分析课文结构，了解记叙文的一般写作方法。
3. 学习生字、词语，掌握重点句子。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对大自然美好事物的热爱。
2. 学会运用记叙文的一般写作方法，进行仿写练习。
3. 积累生字、词语，提高语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，掌握记叙文的写作方法。
教学重点：理解课文内容，学习生字、词语，体会作者情感。
四、教具与学具准备1. 课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课文预习，查找窗前树的图片及相关资料。
五、教学过程1. 导入：展示窗前树的图片，引导学生观察并描述，激发兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解作者对窗前树的描写和赞美。
3. 分析课文：教师引导学生分析课文结构，了解记叙文的一般写作方法。
a. 描述窗前树的外貌、特点。
b. 叙述窗前树在不同季节的变化。
c. 赞美窗前树的精神品质。
4. 学习生字、词语：教师讲解生字、词语，学生做好笔记。
5. 例题讲解：以课文为例，分析记叙文的写作方法，进行仿写练习。
6. 随堂练习：学生运用所学知识，进行仿写练习。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 《窗前的树》2. 结构：a. 外貌、特点b. 季节变化c. 精神品质3. 生字、词语七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、词语，每个两遍。
b. 仿写一篇关于窗前树的记叙文，不少于300字。
2. 答案：a. 抄写作业答案略。
b. 仿写例文：窗前的树春天，柳树发芽了，嫩绿嫩绿的叶子像一只只小船，在春风中摇曳。
夏天，柳树的叶子变得浓密，像一把绿色的遮阳伞，为我们遮风挡雨。
秋天，柳树的叶子变成了金黄色，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
冬天，柳树的叶子落光了，但它依然挺立在那里，顽强地抵抗着严寒。
柳树，你无论春夏秋冬，都坚守在自己的岗位上，为我们带来美好。
8《窗前的树》课件16张高教版中职语文基础模块上册
作者的感情 满足幸福 精神为之一振 生出一种感动 并不伤感悲凉 活得自信洒脱
神秘默契
5
品味 语言
1、整句、散句合理穿插
所谓整句，是指结构相同或相 似的一组句子。 所谓散句，是指结构不同、字 数参差的一组句子。
本文大量运用整句，和散句合理穿插， 形成了一种奇妙的韵律感。
6
• “从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的伤心悦目。”
3
课文感知
• 1.《窗前的树》是 什么体裁？
• 2.作者写作时采用了怎 样的结构？请为课文 划分层次。
4
朗读课文，完成表格。
文章的思路
（一）总起——窗前的槐树
（二）分 写——四季
的槐树
春季的槐树 夏季的槐树 秋季的槐树
冬季的槐树
（三）总结——窗前的槐树
洋槐的形态
高大 绚烂壮丽 郁郁葱葱
金碧辉煌 挺拔骄傲
6.从文中提供的信息看，你觉得洋 槐最可贵的品质是什么？
答：洋槐可贵的品质是沉稳、朴实 和坚强。 CHUNTIANNIHAO
7.作者写夏天的洋槐，为什么要着 力写暴风雨中的洋槐？
答：暴风雨中的洋槐更能显示出洋 槐坚强不屈的特性，表达了作者对 洋槐的赞美之情。
14
CHUNTIANNIHAOCHUNTIANNIHAO
新陈代谢是自然规律，落叶沉入泥十是休养生息， 孕育着新的开始。
11
CHUNTIANNIHAOCHUNTIANNIHAO
• 4.请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同的特征。
初春的洋槐米粒般大的嫩芽，星星点点的既隐绿。 夏的洋槐任凭狂风将树冠刮得东倒西歪，它的树干却始终岿然。 秋的洋槐秋风起时，金色的叶子如雨飘落。 冬的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它挺拔与骄傲。
《窗前的树》教学课件.
《窗前的树》教学课件.一、教学内容本节课选自教材《语文》第二册第四章《大自然的语言》。
详细内容为课文《窗前的树》。
通过学习这篇散文，让学生感受作者对大自然的热爱和赞美，同时提高学生对散文的阅读理解能力和文学鉴赏水平。
二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生字、新词，了解散文的写作特点。
2. 过程与方法：培养学生的朗读、思考和表达能力，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解散文的写作特点，体会作者对大自然的热爱之情。
教学重点：掌握生字、新词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示窗前树的图片，引导学生观察并思考：你喜欢的树是什么？为什么喜欢它？2. 朗读课文：让学生有感情地朗读课文，感受作者对窗前树的喜爱之情。
3. 讲解课文：分析课文内容，讲解生字、新词，分析散文的写作特点。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计练习题，巩固学生对课文的理解。
5. 随堂练习：让学生仿写一段赞美窗前树的文字，提高写作能力。
六、板书设计1. 课题：《窗前的树》2. 散文的写作特点3. 生字、新词七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我眼中的窗前树”为题，写一篇短文。
2. 答案：学生根据个人观察和感悟，完成短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生的参与度如何，教学方法是否有效。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他赞美大自然的散文作品，提高文学素养。
组织学生进行户外观察活动，培养学生热爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 教学目标中情感态度与价值观的培养。
2. 教学难点：理解散文的写作特点，体会作者对大自然的热爱之情。
4. 板书设计：突出散文的写作特点和生字、新词的学习。
5. 作业设计：结合课文内容，提高学生的写作能力。
阅读赏析《窗前的树》精美课件PPT(29页)
（3）冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的 是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵 槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细 胞、新的物质构成。它是一棵新的老树。（第12段）
槐树经历了一次次的春秋轮回，但每度春来都不是简 单的重复，而是一次次的成长。
采用拟人的修辞手法，且“缠缠绵绵凄凄切切”“痛 痛快快利利索索”等叠词连用并形成对比，充分表现了槐 树爽利的品性以及“我”对槐树的理解。
（4）雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化
它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。 Nhomakorabea此句运用了回环的手法（“真不知是雪如槐花，还是 槐花如雪”），细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽姿 态，给读者展示了一幅美妙的画卷，使人有如临其境之感。
主体。按四季 顺序来写。
整体感知
开头和结尾表现了洋槐怎样的特点，给人怎样的感受，表现了 作者怎样的情感？
结构
洋槐的特点
给人的感受
“我”的思想情感
开头
高大、树干粗壮、 树叶碧绿而茂密
终是满眼的赏心悦目
很是满足，很觉幸福
结尾
衰而复荣， 败而复兴
槐树与“我”构成一 如一幅倦变幻的图画 种神秘的默契
课文探究
FOUR FOUR
讨论与总结
TAOLUNYUZONGJIE
《窗前的树》
1. 除了给“我”以丰富的启示外，槐树还给了“我” 有哪些影响？
①给了“我”感官的享受，让感受到了春天的气息。 ②陶冶了我的性情，畅通“我”的文思。
2. 从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示？树的家族 很大，你最欣赏的是什么树？请谈谈你的理由。
窗前的树教学课件
窗前的树教学课件一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第四单元的一篇文章《窗前的树》。
详细内容包括：文章背景介绍、生字词学习、文章内容分析、主题思想探讨以及修辞手法鉴赏。
二、教学目标1. 理解并掌握文章中的生字词，能够正确书写和运用。
2. 通过分析文章内容，把握文章的主题思想和情感表达。
3. 掌握文章中的修辞手法，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点难点：文章主题思想的把握和修辞手法的鉴赏。
重点：生字词的学习、文章内容的分析以及主题思想的理解。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示窗前的树的图片，引发学生对自然美的关注，进而导入本课。
2. 生字词学习：学生自读课文，教师引导学生学习生字词，并解释重点词语。
3. 文章内容分析：教师带领学生分析文章的结构、段落大意，指导学生理解文章内容。
4. 主题思想探讨：引导学生从文章中提炼出作者对窗前树的喜爱之情，以及对自然美的热爱。
5. 修辞手法鉴赏：教师讲解文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例分析。
6. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，运用所学修辞手法，写一段关于自然景物的描述。
7. 例题讲解：针对学生写作中可能出现的问题，教师进行讲解和指导。
8. 随堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《窗前的树》2. 生字词：3. 文章结构：4. 主题思想：5. 修辞手法：七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的大自然”为题，写一篇短文，运用本节课所学的修辞手法。
答案示例：我眼中的大自然大自然是一位伟大的艺术家，她用神奇的画笔描绘出美丽的画卷。
在我眼中，那窗前的树就是她最得意的作品。
春天，树上的嫩芽如同婴儿般娇嫩，它们在阳光的照耀下茁壮成长。
夏天，树叶变得浓密，仿佛一把绿色的遮阳伞，为大地带来清凉。
秋天，树叶变成了金黄色的海洋，犹如一幅金色的画卷。
冬天，树枝上挂满了晶莹剔透的雪花，宛如一位冰雕艺术家创作的杰作。
《窗前的树》优秀课件
创新的评估方法
我们将使用创意评估方法，如学 生展示和艺术作品评估，来评价 学生对树木的理解和表达能力。
总结和展望
通过《窗前的树》优秀课件，学生将获得一次独特和全面的树木学习体验。我们相信这将激发他们对自然和环 境保护的兴趣，并促使他们成为未来的保护者。
《窗前的树》优秀课件
《窗前的树》是一份专为学生设计的优秀课件，通过精心的布局和丰富的内 容使得学习变得更加有趣和易于理解。
背景介绍
我们的课件旨在为学生提供一个全面了解窗前的树的机会。在介绍背景时，我们将涵盖树木的生命周期、种类 和它们对环境的重要性。
课件设计目标
我们旨在通过视觉效果和互动元素吸引学生的注意力，并鼓励他们积极参与 学习过程。我们希望学生能够对树木的奇妙之处产生浓厚的兴趣。
课件中运用的教学方法
1
视觉演示
2
使用精选图像和动画示例来帮助学生更
好地理解树木的特点和概念。
3
互动问答
通过提问和回答问题，鼓励学生参与和合作精神。
学生在课件中的角色
观察员
学生将观察课件中的图像和 示例，并记录自己对树木的 感知和理解。
参与者
学生将积极参与互动问答和 小组活动，与同伴分享自己 对树木的认识。
创意者
学生将被鼓励以自己的方式 表达对树木的独特看法，通 过绘画、写作或其他创意方 式。
课件亮点和创新点
创新的教学方法
我们将使用创新的教学方法，如 虚拟现实和互动投影，让学生身 临其境地体验树木的魅力。
吸引人的活动
我们将设计与树木相关的富有想 象力的活动，鼓励学生积极参与 和探索。
课件内容结构
树的形态
我们将探索树的不同部分，如树枝、树叶和树 干。学生可以通过图像和文字了解这些部分的 功能。
窗前的树精品课件
思维发散
春天“对话——清晨你会被一阵来自梦中的画像唤醒 银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉” 作者和槐树的默契是生活态度吗？
这种生活态度是什么，怎么展现
分析所得
槐树能给你带来哪些关于人生的思考呢？ 作者写的是槐树，吐露的是自己的心声 这种写作手法是什么？
借物抒情
借物抒情要求我们在描写物品时，把感 情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品 的形象含蓄地抒发自己的感情。
提晰地展现了文章简洁明晰的脉络，正如苏联著名作家 帕乌斯托夫斯基所说散文应充满建筑学的匀称比例”， 在阅读时可用心领会
示
字词掌握
撩人心脾(pi) 馥郁(fyu) 巍巍(wewe) 战理( zhan Ii ) 袅袅( niaoniao) 摇撼(han) 肥硕(shu0) 气氛(fen)
斑驳(bo) 俨然(yan) 璀璨( cui can) 浓萌(yin ) 窥见(ku ) 岿然(ku ) 萦绕(ying)
或以物喻人，或咏物寄意
课程小结
回顾全文，感受生活中一颗普通的槐树，对于作者的感受 不去热爱自然，怎么描绘自然 神秘的默契又从何而来？
拓展训练
描绘自然 情感共鸣 用心观察 热爱生活 默契培养 生活态度
谢
谢谢
谢
观
看
高大粗壮
春
灿烂壮丽
夏
郁郁葱葱
四季的槐树 秋
金碧辉煌
冬
挺拔骄傲
总结全文
衰而复荣
败而复兴
作者的情感 幸福之意
振奋精神 突生感动 抛弃悲凉 自信洒脱 暗生默契
整句散句合理穿插本文大量使用整句，和散
句合理穿插，形成了一种奇妙的韵律感。
品味语言
例句：“从春到秋，由晨至昏，任是着意的
窗前的树优秀课件
三、课文感知
1.《窗前的树》是什么体裁？ 2.作者写作时采用了怎样的结构？ 请为课文划分层次。
窗前的树优秀
3.朗读课文，完成表格。
文章的思路
洋槐的形态
作者的感情
（一）总起——窗前的槐树 高大
满足幸福
（二）分 写——四季 的槐树
春季的槐树 夏季的槐树
绚烂壮丽 精神为之一振 郁郁葱葱 生出一种感动
秋季的槐树 金碧辉煌 并不伤感悲凉
冬季的槐树 挺拔骄傲 活得自信洒脱
（三）总结——窗前的槐树 衰而复荣 败而复兴
窗前的树优秀
神秘默契
四、品味语言
1、整句、散句合理穿插
所谓整句，是指结构相同或相似的一组句子。
例句：P25 第一行 “它翻滚，它旋转，它战栗， 它呻吟”，P25课文第7段中间 “是一个必然， 一种整合，一次更新” P25课文第8段第2行 “它 活得孤独，却也活得自信，活得潇洒”。
窗前的树优秀
窗前的树优秀
二、作者简介
张Hale Waihona Puke 抗（1950年7月3日－），原名张抗美，出生于杭州，1969年赴 北大荒农场上山下乡，在农场劳 动、工作8年。1977年考入黑龙江 省艺术学校编剧专业，1979年调入 黑龙江省作家协会，从事专业文 学创作至今。已发表小说、散文 共计600余万字，出版各类文学专 著80余种，获奖颇盛。代表作：长 篇小说《隐形伴侣》《赤彤丹朱》 《情爱画廊》《作女》《张抗抗 自选集》5卷等。
3、作者笔笔写槐树，处处写的是自己的心声，从 一年四季的洋槐形态中，吐露出作者对生活、对 自然的、对人生的真知灼见。这是什么写作手法？
窗前的树优秀
借物抒怀的手法
借物抒怀是散文常用的手法，一山一 水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、瑞 雪苍松等等往往承载着作者的无限情思和 理想，鉴赏时不能拘泥于景物本身，而要 通过景物的特点，领悟作者寄托的深意， 由表象到思想，由有限到无穷，由具体到 空灵，由物态到人情，这样才能真正品散 文之美。
《窗前的树》优秀课件
课文内容提问和讨论
提问
窗前的树在文章中扮演了什么角色？它 如何影响了作者的生活和心境？
VS
讨论
学生们可以就自己对窗前树的理解，以及 它如何与自己的生活经历相联系进行分享 和讨论。
语言表达技巧练习题
词汇练习
挑选出课文中的生动词汇和短语，如描绘树 的形态、色彩、光影变化的词语，进行解释 并造句。
句式模仿Байду номын сангаас
《遥远的回声》
此作品同样出自《窗前的树》的作者之手，通过对往事的追忆，展现了人生的沧桑与美 好。
类似题材文学作品比较
《一棵开花的树》
与《窗前的树》相似，这部作品也以树作为象征，表达了作者对生命的热爱和追求。但两者在表现手法和情感基 调上有所不同，可进行对比分析。
《静谧的森林》
这部作品同样以自然景物为背景，通过描绘森林的静谧与美丽，引发读者对人与自然关系的思考。与《窗前的树 》相比，两者在主题和意境上有所相似，但也有各自独特的魅力。
仿照课文中优美的句式和表达手法，创作一 段关于自然景物的描写。
思考题和课堂小测验
思考题
文章通过窗前的树表达了哪些深层次的情感 和哲理？这些情感和哲理对我们的生活有何 启示？
课堂小测验
设计一份简短的课堂测验，包括课文内容理 解、语言表达技巧应用等方面的问题，以检
验学生的学习效果。
09
总结回顾与作业布置
当代文学作品欣赏建议
《追风筝的人》
这是一部当代畅销小说，通过讲述一个关于友谊、背叛与救赎的故事，展现了人性的复杂与美好。推 荐阅读以拓宽文学视野。
《百年孤独》
这部魔幻现实主义巨著以独特的叙事方式和瑰丽的想象展现了拉丁美洲的历史与文化。阅读这部作品 有助于提升对文学艺术的鉴赏能力。
《窗前的树》 课件
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：
1.整句、散句的合理穿插
“你的精神为之一振，你的眼前为之 一亮。” “它翻滚，它旋转，它战栗，它呻 吟。”
2.叠词运用恰到好处
“翠叶青青、星星点点、薄薄的羽 翼……”
3.比喻、拟人的修辞手法
又过了些日子，忽然就挂满了一串串 葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的 蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃 欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云 朵下染织成一片耀眼的银色。
二、朗读课文，完成表格：
文章的思路
总起—窗前的槐树
春季的槐树
分写— 夏季的槐树
四季 的槐
秋季的槐树
树 冬季的槐树
分写—窗前的槐树
洋槐的形态
高大粗壮
灿烂壮丽 郁郁葱葱 金碧辉煌
挺拔骄傲 衰而富荣 败而复兴 Nhomakorabea作者的情感
满足幸福 精神为之一振 生出一种感动 不觉得感动和悲凉
活得自信洒脱 神秘默契
三、品味语言
五、品读课文
1.“满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。 银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也 陶醉。”这两句描写槐花，请分析表达特色（修辞 和感官上分析）
运用借代、比喻的修辞手法，语言表达形象而 富有韵味，从视觉、嗅觉等角度描写槐花袅娜 的形态，诱人的芬芳。
2.作者为什么“槐花开过，才知春 是真的来了”？
明确：跟其它相比，洋槐绿得迟， 槐花的开放令整个世界灿烂而壮 丽，充满春意。
3. “它们离开了槐树就好比清除了衰老 抛去了陈旧，是一个必然一种整合，一 次更新。”联系上下文分析这句话的含 义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
世界的万事万物，你最敬佩，或者说，你最 喜欢的是什么？
给下列红色字注音
?撩人心脾（ ） pí 馥郁（
）
?俨然（ ）yǎn
?气氛（ ）
fēn
岿然（ ）
巍巍（
）
fù yù kuī wēi wēi
掌握词语
? 郁郁葱葱： 形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。 ? 金碧辉煌： 金碧：指国画颜料中的泥金、石青和石绿； 辉煌：光辉
例句说明
? “从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的 赏心悦目”
? “它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒”
?“满满的一树雪白， 袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅” ? “秋风乍起，金色的槐树叶如雨 纷纷飘落，我的思路便常常被树叶
的沙沙声打断。”
? 春天的“清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、 撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一
水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。那个时刻我便为它幽幽地 滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。 ”
? 秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的 沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们离开了槐树就好比
清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。他们 需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。
灿烂。形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
掌握词语
? 休养生息： 指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活， 恢复元气。
? 陈词滥调： 指陈腐、空泛的论调。
文章的思路 （一）总起—— 窗前的槐树
（二）分写—— 四季的槐树
（三）总结—— 窗前的槐树
春季的槐树 夏季的槐树 秋季的槐树 冬季的槐树
洋槐的形态
借物抒怀的手法
借物抒怀是散文常用的手法，一山一水、一草一木、 明月丽日、白云彩霞、瑞雪苍松等等往往承载着作者的 无限情思和理想，鉴赏时不能拘泥于景物本身，而要通 过景物的特点，领悟作者寄托的深意，由表象到思想， 由有限到无穷，由具体到空灵，由物态到人情，这样才 能真正品散文之美。
只要你是有心人，自然界的草木生灵就会给我 们以启示，就会与我们产生共鸣，产生一种默契。 而我们，也可以像本文的作者张抗抗一样，把这种 对生活的态度，自己的志向追求，借草木生灵书写 出来。
（三）总结——窗前 的槐树
春季的槐树 夏季的槐树 秋季的槐树 冬季的槐树
灿烂壮丽
精神为之一振
郁郁葱葱
生出一种感动
金碧辉煌 挺拔骄傲
不觉得感伤和悲凉 活的自信洒脱
衰而复荣，败而复兴 神秘默契
三、品味语言
1、整句散句合理穿插 本文大量使用整句，和散句合理穿插，形成了一种奇妙 的韵律感。 例句（略） 所谓整句，是指结构相同或相似的一组句子 所谓散句，是指结构不同、字数参差的一组句子
普通话朗读检测
?分组进行
主旨：
?通过对洋槐四季姿态的描写，表现作者热 爱自然、享受自然，体验与自然和谐相处 的意趣。
四、品读课文
理解作者与槐树之间的“神秘的默契”，领会借物抒怀的艺术手 法。 1、作者说：“槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。” 从文中看，作者与槐树有哪些“无声的对话”？如何理解作者与 槐树的“神秘的默契”？ 2、从洋槐身上，你获得哪些人生启示？ 3、作者笔笔写槐树，处处写的是自己的心声，从一年四季的洋 槐形态中，吐露出作者对生活、对自然的、对人生的真知灼见。 这是什么写作手法？
作者的情感
文章脉络
?窗前的洋槐----- 满足幸福
四季的洋槐----- 赏心悦目
（1）春天的洋槐：灿烂壮丽 （2）夏天的洋槐：郁郁葱葱 （3）秋天的洋槐：金碧辉煌
（4）冬天的洋槐：挺拔骄傲
窗前的洋槐----- 神秘默契
文章的思路
洋槐的形态
作者的情感
（一）总起——窗前 的槐树
高大粗壮
满足幸福
（二）分写——四季 的槐树
振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的
一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微 微飘荡，花气熏人，人也陶醉。 ”
? 夏日的洋槐，在雨中“它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿 叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。
大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑．整句散句合理穿插 ?本文大量运用整句，和散句合理穿插，形成了一种奇
妙的韵律感。 ?例如： 第三自然段，第四自然段，第九自然段，第 十一自然段，第十三自然段
?2．叠词运用恰到好处
?文中多用叠词，给状物和抒情增添更多的风姿。
?例如:第五自然段，第九自然段，第十一自然段， 第 十二自然段
? 冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的
挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自 信，活得潇洒。
体味情感
?作者笔笔写洋槐，处处写的是自己的心声。从一年四 季的洋槐形态中，吐露作者对生活对自然、对人生的 真知灼见。蕴含了对自然的热爱之情，体现了人与自 然的和谐意趣。
整句和散句经过作者匠心独运的缀合，给人一种抑扬顿 挫、疾徐有致之感，在朗读中更给人以一种酣畅淋漓的 感觉。
2、叠词运用恰到好处 文中多用叠词，给状物和抒情添加更多的风姿。 例句（略） 细读例句，你会发现，叠词在句中绝不生硬，绝不扭捏， 绝不累赘；用了叠词，状物更为生动形象，抒情更加细腻 入微。
3、比喻形象贴切。 例句（略）
作者 ：张抗抗
作者简介
? 张抗抗生于 1950年7月3日，原名 张抗美，中国女作家，出生于杭州，祖 籍广东新会杜阮镇，长乔村。她于 1975 年便完成了反映知青题材的长篇小说
《分界线》， 1979年以短篇小说《爱的 权利》而知名。八十年代则更是作品不断。 1987 年长篇小说除《隐形伴侣》，反映三 十年代革命知识分子命运的《赤彤丹朱》 (1995 年)。1988年英国剑桥大学国际名人传 记将其收入 “世界名人录”