人教版新教材水循环课件推荐1

、
。
(2)目前人类对水循环影响最大的环节是
。
(3)增加丁环节水量的主要措施
有
。
(4)某校地理活动小组拟研究所在城市“河水的自然净化”课题。你
认为该课题的研究应包括哪些内容?
【新教材】第三章 第一节 水循环 课件—人教版（2019）地理必修一 (共38 张PPT)
【新教材】第三章 第一节 水循环 课件—人教版（2019）地理必修一 (共38 张PPT)
课堂篇主题探究
探究一
探究二
素养培优
当堂检测
性质(论 述角度)
意
义
含义
理解
水循环 是地球 上能量
吸收、转 化和传输 太阳辐射 能
水循环对到达地表的 太阳辐射能起到吸 收、转化和传输的作 用,缓解了不同纬度地 区热量收支不平衡的 矛盾
太阳辐射能是水循环 的动力和能量来源,水 循环平衡了海陆间、 高低纬度地区之间的 热量收支
【新教材】第三章 第一节 水循环 课件—人教版（2019）地理必修一 (共38 张PPT)
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探究一
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课堂篇主题探究
结合材料探究: (1)分析我国中西部十多个省级行政区大量建造集雨水窖、水池的 原因。 (2)分析发展集雨工程主要对水循环的哪一环节施加影响,此工程的 有利影响主要是什么。 (3)结合实例,说明人类活动主要对水循环的哪些环节产生影响。 提示:(1)我国中西部的部分地区地处大陆内部,降水较少,不能满足 人们的生产和生活用水需求。 (2)主要对地表径流施加影响。此工程的有利影响主要包括涵养水 源、调节水资源的时间分配,保障人们的生产和生活。 (3)人类活动主要对水循环的蒸发、降水、径流和下渗等环节产生 影响。其中对地表径流环节的影响最直接,也最广泛。
必备知识
自主检测
课前篇自主预习
二、水循环的地理意义 1.有机联系大气圈、水圈、岩石圈和生物圈。 2.促进地球上各种水体不断更新,维持全球水量的动态平衡。 3.地球上物质迁移和能量转换的重要过程。 4.降水和地表径流不断塑造着地表形态,水循环成为海陆间联系的 主要纽带。 5.通过吸收、转化和传输到达地表的太阳辐射能,缓解了不同纬度 地区热量收支不平衡的矛盾。 6.影响着全球的气候和生态,对全球自然环境产生深刻而广泛的影 响。
转换和 物质转 移的重 要过程
海陆间联 系的主要 纽带
水循环是海陆间联系 的主要方式之一
地表径流向海洋输送 泥沙、有机物和无机 盐类;海洋向陆地输送 水汽
塑造地表 形态
水循环是自然界最有 动力的循环运动
水循环主要通过降水 和地表径流塑造地表 形态
水循环还影响着全球的气候和生态,对全球自然环境产生深刻而广泛
第三章 地球上的水
-1-
第一节 水循环
-2-
课标导引
课
程 标
运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。
准
1.运用示意图,说明水循环的过程及类型,从地理环境相互联
目 系的角度分析人类活动对水循环的影响。(综合思维)
标 导
2.结合实例,理解水循环的地理意义。(综合思维)
引 3.观察当地某水体(河流、湖泊),设计科学的水循环实验,并对
探究一
探究二
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课堂篇主题探究
提示:(1)水汽输送和地表径流。为水循环提供能量和动力的是太 阳辐射和水的重力。 (2)水圈、大气圈、岩石圈和生物圈。植物蒸腾作用减弱,地表径流 增加,下渗量减少,地下径流减少等。 (3)海陆间循环。把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机联系起来, 使地球上各种水体处于不断更新状态,从而维持全球水量的动态平 衡。降水和地表径流不断塑造着地表形态。
() ①降水量减少 ②地表径流增加 ③下渗量增加 加 A.①② B.②③ C.③④ D.①④
④地下径流增
必备知识
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解析:第2题,铺有毛巾的搓衣板相当于有植被的山地,无毛巾的搓衣 板相当于裸地。两块搓衣板淋水后,无毛巾的搓衣板水流速度较快, 水流量较大,盆底存水较多;有毛巾的搓衣板水流速度较慢,水流量 较小,盆底存水较少。第3题,植被具有涵养水源、保持水土的作用, 山地植被恢复后,下渗量增加,地表径流减少,地下径流增加,局地降 水量可能会增加。 答案:2.A 3.C
实验结果进行评价。(地理实践力)
知识建构
必备知识
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一、水循环的过程及类型 1.概念 水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中,通过 蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过 程。 2.类型及主要环节 根据发生的空间范围,水循环可分为海陆间循环、陆地内循环和海 上内循环。
性质(论 述角度)
意
义
水循环 是一个 庞大的 系统
促进水体 不断更新
维持全球 水量的动 态平衡
含义
理解
在水循环系统中,水 的连续运动、转化, 使各种水体处于不 断更新状态
大气水、海洋水与 陆地水始终相互转 化、不断更新
从总体上看,海洋水、 陆地水和大气水不 会增多,也不会减少
局部地区短时间内 可能有变化,动态 平衡过程中水循环 一直在进行
课堂篇主题探究
探究一
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素养立意该题主要考查学生的综合思维。本组题主要通过水循环 示意图,考查水循环的主要类型、环节及特点,理解水循环各环节 之间的相互关系。 解析:第(1)题,分析图中三种水循环的各个环节,通过比较可得出答 案。第(2)题,水循环的各环节中,人类对地表径流的影响最大。第 (3)题,从有利于地表水下渗方面分析。第(4)题,研究内容主要包括 河水污染状况、河流水位、天气变化的规律等方面。 答案:(1)蒸发 降水 (2)地表径流 (3)植树种草,保护地表植被 (4)河水污染现状及成因、河水自然净化的过程、影响河水自然净 化的因素、本地天气变化的规律与河水水位的变化等。
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思考感悟从水循环的角度看,水资源是否是“取之不尽,用之不竭”的? 为什么? 提示:否。陆地水体的补充和更新主要靠海陆间循环完成。不同水 体以不同的周期自然更新,因此,在一定的空间与时间范围内,水资 源是有限的。如果人类用水过多,超过了水体更新的速度,或者水 资源遭受污染,就会导致水资源的短缺。
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循环类型 海陆间 循环 海上内循 环 陆地内循 环
字母 A B C
主要环节 ①蒸发、②水汽输送、③降水、④地表径流、 ⑤下渗、⑥地下径流 ①蒸发、⑦降水
⑧植物蒸腾、⑨蒸发、③降水
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3.过程 地球上的各种水体,在太阳辐射作用下大量蒸发,形成水汽。水汽 上升到空中,在一定条件下形成降水。降落到地面的水,或被蒸发 (蒸腾),或沿地面流动形成地表径流,或渗入地下形成地下径流。两 者汇集成河,最后又返回海洋。
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【新教材】第三章 第一节 水循环 课件—人教版（2019）地理必修一 (共38 张PPT)
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方法技巧水循环类型的判定 (1)一看联系的圈层:海陆间循环和陆地内循环涉及大气圈、水圈、 生物圈、岩石圈四个圈层,而海上内循环不涉及岩石圈。 (2)二看发生的领域:海陆间循环的发生领域既包括陆地,又包括海 洋,而陆地内循环的发生领域是陆地与陆地上空之间,海上内循环 的发生领域是海洋与海洋上空之间。陆地上外流区内的水体既参 与陆地内循环,又参与海陆间循环。 (3)三看水循环的环节:海陆间循环的环节最多,而其他两种水循环 的主要环节是蒸发和降水。 (4)四看参与水量的多少:海上内循环的参与水量最多,陆地内循环 的参与水量最少。
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1.判断正误 (1)水循环是自然界的水仅在地球的外部圈层中连续运动的过程。
() (2)蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流是水循环的基本环 节。( ) (3)三种水循环类型中,循环水量最大的是海陆间循环。( ) (4)陆地内循环只发生在内流区域。( ) 答案:(1)× (2)√ (3)× (4)×
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某中学生进行植被对水循环影响的实验。设计如下:准备两块搓衣 板,如图放置在盆中,其中一块铺上毛巾,分别从上面淋上相等数量 的水,并观察实验结果。据此完成2~3题。 2.两块搓衣板淋水后,可以观察到的现象是( ) A.无毛巾:水流量较大 B.有毛巾:水流速度较快 C.无毛巾:蒸发量较大 D.有毛巾:盆底存水较多 3.如果铺有毛巾的搓衣板模拟的是植被恢复后的山地,则该山地
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关键能力 1.水循环的类型及特点 水循环的三种类型各有特点,意义不同,具体如下表所示:
类 型 发生 领域 主要 环节 及示 意图
海陆间循环 海洋与陆地之间
陆地内循环
海上内循环
陆 地 与 陆 地 上 空 之 海洋与海洋上空
间
之间
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下图为水循环示意图。读图,完成4~5题。 4.能正确反映海陆间循环过程的是( )
A.a→f→h→g B.e→f→h→d
C.c→a→b→d D.d→a→b→c 5.水循环中的( ) A.a环节主要动力是季风 B.b环节主要集中在夏季 C.c环节不断塑造着地表形态 D.d环节为水汽的输送
【新教材】第三章 第一节 水循环 课件—人教版（2019）地理必修一 (共38 张PPT)
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人类活动对水循环的影响 问题探究 《中国西部经济发展报告》指出,我国西部地区要想实现可持续发 展,必须注重开发新水源。一是利用新技术开发水源,在严重干旱 地区模拟“人造山脉”,进行人工增雨(雪)。二是发展集雨工程。中 西部十多个省级行政区目前已建成大量的集雨水窖、水池、水柜、 水塘等小微型蓄水工程,不仅解决了部分人的饮水困难问题,而且 还为农田抗旱提供了水源,提高了水资源利用率。
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解析:第4题,海陆间循环主要由蒸发(d)、水汽输送(a)、降水(b)和 径流(c)四个环节组成。第5题,a(水汽输送)的主要动力是大气环流, 季风只是其中的一种;b(降水)的季节分配与气候类型有关;c(地表 径流)不断塑造着地表形态;d环节为蒸发。 答案:4.D 5.C
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类 型
海陆间循环
陆地内循环
海上内循环
最重要的水循环
特 类型,使陆地水得 补 给 陆 地 水 的 水 量 携带水量最多的
点 到补充,水资源得 很少
水循环
以再生
典 长江流域的水循 塔 里 木 河 流 域 的 水 未登陆的台风参
例环
循环
与的水循环
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2.水循环的地理意义
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思考感悟李白在《将进酒》中写道“君不见黄河之水天上来,奔流 到海不复回”。此诗句体现了水循环的哪些环节?从地理学的角度 分析,这两句诗是否严谨?为什么? 提示:降水、地表径流。不严谨。这两句诗的本意是写黄河源远流 长,落差极大,如从天而降,一泻千里,东流到海,势不可挡。但是从地 理学的角度来看,不够严谨。因为水循环的各个环节会把海洋水、 陆地水与大气水联系在一起,使海洋水和陆地水相互转化,“到海”的 水可以通过蒸发、水汽输送、降水等环节再回到黄河。
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典例剖析 例题1下图为水循环示意图。读图,完成下列各题。
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(1)甲、乙、丙三大水循环均有的环节是
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水循环的过程及地理意义 问题探究 云气西行,云云然,冬夏不辍;水泉东流,日夜不休。上不竭,下不 满……
——摘自《吕氏春秋》
水循环示意图
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结合材料探究: (1)《吕氏春秋》这段文字主要涉及了水循环的哪些环节?为水循 环提供能量和动力的是什么? (2)由图分析水循环联系了自然界的哪些圈层?目前亚马孙河流域 的热带雨林大面积被毁,对其水循环环节的影响是什么? (3)与人类关系最密切的是哪种类型的水循环?它除了能使陆地淡 水得到更新外,其地理意义还有哪些?