新版人教版高中生物必修二第六章第一节生物共有祖先的证据
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2024-2025学年新教材高中生物第6章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据教案新人教版必修2
布置作业：
根据本节课学习的生物进化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《物种起源》：达尔文的经典著作，详细阐述了生物进化的理论。
-《人类简史》：讲述了人类从非洲起源，逐渐发展成现代社会的过程。
-《生命的起源》：探讨了生命如何在地球上起源和发展的过程。
-教师可以推荐阅读材料和视频资源，为学生提供必要的指导和帮助。
-学生可以提出疑问或遇到的问题，教师可以及时解答和提供帮助，帮助学生解决学习中的困难。
-学生可以参与讨论和交流，分享自己的学习和思考，互相学习和借鉴。
-学生可以进行自主探究和思考，深入研究生物进化的相关问题，提高自己的探究能力和思考能力。
在能力方面，学生普遍具有观察、分析和解决问题的能力。然而，在生物进化的证据分析和解读方面，部分学生可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，应注重培养学生的观察能力、分析能力和批判性思维能力。
在素质方面，大部分学生对生物学具有浓厚的兴趣，求知欲较强。他们对生物进化的概念和原理具有一定的好奇心，希望能够深入了解相关知识。然而，部分学生可能对进化论持有疑问或误解，需要在教学中进行正确的引导。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生物进化学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的生物学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为生物进化新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
学情分析
高二年级一班的学生普遍具有较好的学习习惯和科学素养，对生物学有一定的了解。他们在初中阶段学习了生物学的基础知识，对细胞、遗传、生态系统等方面有初步的认识。然而，由于进化论内容较为抽象，学生可能对其理解存在困难。
根据本节课学习的生物进化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《物种起源》：达尔文的经典著作，详细阐述了生物进化的理论。
-《人类简史》：讲述了人类从非洲起源，逐渐发展成现代社会的过程。
-《生命的起源》：探讨了生命如何在地球上起源和发展的过程。
-教师可以推荐阅读材料和视频资源，为学生提供必要的指导和帮助。
-学生可以提出疑问或遇到的问题，教师可以及时解答和提供帮助，帮助学生解决学习中的困难。
-学生可以参与讨论和交流，分享自己的学习和思考，互相学习和借鉴。
-学生可以进行自主探究和思考，深入研究生物进化的相关问题，提高自己的探究能力和思考能力。
在能力方面，学生普遍具有观察、分析和解决问题的能力。然而，在生物进化的证据分析和解读方面，部分学生可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，应注重培养学生的观察能力、分析能力和批判性思维能力。
在素质方面，大部分学生对生物学具有浓厚的兴趣，求知欲较强。他们对生物进化的概念和原理具有一定的好奇心，希望能够深入了解相关知识。然而，部分学生可能对进化论持有疑问或误解，需要在教学中进行正确的引导。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生物进化学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的生物学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为生物进化新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
学情分析
高二年级一班的学生普遍具有较好的学习习惯和科学素养，对生物学有一定的了解。他们在初中阶段学习了生物学的基础知识，对细胞、遗传、生态系统等方面有初步的认识。然而，由于进化论内容较为抽象，学生可能对其理解存在困难。
人教版高中生物学必修2 遗传与进化 课件 第6章 第1节 生物有共同祖先的证据
01
自主化知识预习
一、达尔文的生物进化论
共同由来
共同祖先
适应
物种
二、地层中陈列的证据——化石 1．概念：通过自然作用保存在地层中的古代生物的_遗__体_、遗__物__ 或生__活__痕__迹__等。 2．研究方法：利用化石确定地球上曾经生活过的生物的种类及 其_形__态_、结__构__、行__为__等特征。 3．研究意义：化石是研究生物进化_最__直__接_、_最__重__要_的证据。
A．化石是研究生物进化非常重要的证据 B．比较法是研究生物进化时常用的方法 C 通过对赫氏近鸟龙化石的研究可以推断鸟类可能是由古代爬 行动物进化来的 D．通过对黑猩猩和人类基因图谱的比较可以得出人类是由黑猩 猩进化来的
D 解析：化石是研究生物进化最直接、最重要的证据，化石是 指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹 等，A 正确。比较法是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事 物加以对照，确定它们的相同和不同之处。通过对各个事物特征的 比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。比较法是
4．研究结论 (1)生物是由原__始__的__共__同__祖__先__经过漫长的地质年代逐渐进化而来 的。 (2)生物由简单到复杂、由_低__等_到_高__等_、由_水__生_到陆__生__进化。
三、当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据 1．比较解剖学证据：蝙蝠的翼__、鲸的_鳍_、猫的前__肢__和人的上__肢__ 功能不同，但都具有相似的结构。 2．胚胎学证据：脊椎动物在胚胎发育早__期__具有彼此相似的阶段。
两种物种之间？( )
物种
血红蛋白分子相应部分的氨基酸顺序
人类
赖氨酸—谷氨酸—组氨酸—异亮氨酸
蒙古马
人教版生物必修2课件第6章第1节生物有共同祖先的证据
(2)有可能。物种B出现时间早，可能已经灭绝，也可能是部分物种 B变异后逐渐进化为物种A，还可能是物种B一直适应环境，直到物种A 出现时仍然存在。
2．昆虫的翼和蝙蝠的翼相似，能说明二者具有共同的原始祖先 吗？(生命观念)
提示：不能，两者是同功能器官不是同源器官。
知识点 地层中陈列的证据和当今生物体上进化的证据
〔总结记忆〕 1．达尔文的生物进化论主要由两大学说组成：共同由来学说和自 然选择学说。 2．化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物 或生活痕迹等。 3．研究比较脊椎动物的器官、系统的形态和结构，还可以为这些 生物是否有共同的祖先寻找证据。 4．胚胎学是指研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。 5．不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的共同点，提示人们当 今生物有着共同的原始祖先。
〔思考〕 1．下图是科学家在地层中发现的未被破坏的沉积岩石层的次序， 图中Ⅱ层中有物种A的化石，Ⅰ层中有物种B的化石。(科学思维)
(1)比较物种A与物种B的重要差异。 (2)在Ⅱ层里能否找到物种B的化石？为什么？
提示：(1)物种A比物种B出现时间晚，在结构上物种A比物种B复 杂，在进化地位上物种A比物种B高等。
要点归纳
1．用化石来研究生物的进化 口诀记忆：地层形成有早晚，化石形成有特点；地层越深越简单， 生物年代越久远；由深到浅变复杂，生物进化是必然；化石证据最直 接，研究进化规律现。
2．当今生物体上进化的印迹
项目
证据
结论
蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前
比较解剖
它们的起源相同，都是由共
肢、人的上肢所在部位和结构
(3)事实证据 ①赫氏近鸟龙化石——鸟类起源于恐龙。 ②古人类化石——人猿共祖说。 (4)得出结论：①证实了生物是由___原__始__的__共__同__祖__先___经过漫长的地 质年代逐渐进化而来的。 ②揭示出生物由简单到复杂，由低等到高等，___由__水__生__到__陆__生___的 进化顺序。
2．昆虫的翼和蝙蝠的翼相似，能说明二者具有共同的原始祖先 吗？(生命观念)
提示：不能，两者是同功能器官不是同源器官。
知识点 地层中陈列的证据和当今生物体上进化的证据
〔总结记忆〕 1．达尔文的生物进化论主要由两大学说组成：共同由来学说和自 然选择学说。 2．化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物 或生活痕迹等。 3．研究比较脊椎动物的器官、系统的形态和结构，还可以为这些 生物是否有共同的祖先寻找证据。 4．胚胎学是指研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。 5．不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的共同点，提示人们当 今生物有着共同的原始祖先。
〔思考〕 1．下图是科学家在地层中发现的未被破坏的沉积岩石层的次序， 图中Ⅱ层中有物种A的化石，Ⅰ层中有物种B的化石。(科学思维)
(1)比较物种A与物种B的重要差异。 (2)在Ⅱ层里能否找到物种B的化石？为什么？
提示：(1)物种A比物种B出现时间晚，在结构上物种A比物种B复 杂，在进化地位上物种A比物种B高等。
要点归纳
1．用化石来研究生物的进化 口诀记忆：地层形成有早晚，化石形成有特点；地层越深越简单， 生物年代越久远；由深到浅变复杂，生物进化是必然；化石证据最直 接，研究进化规律现。
2．当今生物体上进化的印迹
项目
证据
结论
蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前
比较解剖
它们的起源相同，都是由共
肢、人的上肢所在部位和结构
(3)事实证据 ①赫氏近鸟龙化石——鸟类起源于恐龙。 ②古人类化石——人猿共祖说。 (4)得出结论：①证实了生物是由___原__始__的__共__同__祖__先___经过漫长的地 质年代逐渐进化而来的。 ②揭示出生物由简单到复杂，由低等到高等，___由__水__生__到__陆__生___的 进化顺序。
人教版高中生物必修第2册 第6章 第1节 生物有共同祖先的证据
内容精讲
一、地球中陈列的证据—化石
①概念：化石是指通过自然作用保存在地层中 的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。
②利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物 的种类及其形态、结构、行为等特征。
③化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。 ④通过对化石的研究揭示出生物由简单到复杂、 由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。
【解析】在研究生物进化的过程中，化石是最直接、最重要的证据。越古老 的地层中，形成化石的生物结构越简单、分类地位越低等，水生生物的种类 越多。越晚近的地层中，形成化石的生物结构越复杂、分类地位越高等，陆 生生物的种类越多。生物进化的总体趋势是从简单到复杂、从低等到高等、 从水生到陆生。 【答案】 A
②胚胎学方面的证据。比较不同动物以及人的胚胎发育过 程，也可以看到进化的蛛丝马迹。
③细胞和分子水平的证据。例如研究不同生物细胞中细胞 色素 c 的氨基酸序列差异，来确定它们亲缘关系的远近。
典型例题
1.［2021·上海嘉定区高三二模］蟒蛇外形上没有四肢，但它的体内还保
留着后肢骨的残余，说明蟒蛇起源于有四肢的动物，这属于生物进化的
【解析】孔子鸟化石等过渡类型的化石，揭示了不同生物之间的进化关系， A 项正确。化石是研究生物进化最直接、最重要的证据，化石是指通过自然 作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，B 项正确。化石 在地层中出现的顺序是人们研究生物进化的一个重要方面，不同生物化石的 出现和地层的形成有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，挖掘出 的化石所代表的生物，结构越简单、分类地位越低等；在越晚近的地层中， 挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂、分类地位越高等。低等生物至今 依然存在，因此在地质年代较晚近的地层中也可能找到低等生物的化石，C 项错误，D 项正确。 【答案】C
高中生物人教版新教材必修二6.1 生物有共同祖先的证据 (共36张PPT)(含课后题解析)
（3）不同类群动物的骨骼结构具有许多共同点，支持现有的脊椎动物有着原始 共同祖先
二、当今生物体上进化的印迹——其它方面的证据P103 2.胚胎学证据 胚胎学是指研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科
脊椎动物的胚胎在发育 早期都有彼此相似的阶段。
这个证据也支持了人和其 他脊椎动物有共同的祖先。
鱼 蝾螈 龟 鸡
共同由来学说是否有“活着”的证据呢？
二、当今生物体上进化的印迹——其它方面的证据P102
1.比较解剖学证据
思考·讨论
这四种前（上）肢骨骼 有哪些共同特点？
骨骼的种类一致，排列 顺序也一致。
说明这四种动物可能 由共同祖先进化而来。
同源器官
二、当今生物体上进化的印迹——其它方面的证据P102
1.比较解剖学证据
化石是研究生物进化最直接、最重要的证据
一、地层陈列的证据——化石P101 3.化石分布：沉积岩的地层
地层就像一本书， 化石就是其中的文字， 记录着地球和生物进 化的历史。
位置越靠下的地 层，形成越早。 其中保存的生物化石， 年代越久远。
一、地层陈列的证据——化石P101
思考·讨论
1. 图中资料支持达尔文 的共同由来学说吗？
第1节 生物有共同祖先的证据
问题探讨P100
在《物种起源》一书中明确提出，地球上的 当今生物都是由共同祖先进化来的，人和猿 有共同祖先。这一论断给当时占统治地位的 “神创论”带来了巨大的冲击，有人在漫画 中把达尔文画成半人半猴的形象，以此发泄 对达尔文的不满。直到今天，仍有人对“共 同由来学说”“人猿共祖说”持排斥态度。
支持。 不同地层形成年代不同，
越早形成的地层中首次出 现的生物越低等，生物越 简单；越晚形成的地层中 首次出现的生物越高等，层陈列的证据——化石P101
二、当今生物体上进化的印迹——其它方面的证据P103 2.胚胎学证据 胚胎学是指研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科
脊椎动物的胚胎在发育 早期都有彼此相似的阶段。
这个证据也支持了人和其 他脊椎动物有共同的祖先。
鱼 蝾螈 龟 鸡
共同由来学说是否有“活着”的证据呢？
二、当今生物体上进化的印迹——其它方面的证据P102
1.比较解剖学证据
思考·讨论
这四种前（上）肢骨骼 有哪些共同特点？
骨骼的种类一致，排列 顺序也一致。
说明这四种动物可能 由共同祖先进化而来。
同源器官
二、当今生物体上进化的印迹——其它方面的证据P102
1.比较解剖学证据
化石是研究生物进化最直接、最重要的证据
一、地层陈列的证据——化石P101 3.化石分布：沉积岩的地层
地层就像一本书， 化石就是其中的文字， 记录着地球和生物进 化的历史。
位置越靠下的地 层，形成越早。 其中保存的生物化石， 年代越久远。
一、地层陈列的证据——化石P101
思考·讨论
1. 图中资料支持达尔文 的共同由来学说吗？
第1节 生物有共同祖先的证据
问题探讨P100
在《物种起源》一书中明确提出，地球上的 当今生物都是由共同祖先进化来的，人和猿 有共同祖先。这一论断给当时占统治地位的 “神创论”带来了巨大的冲击，有人在漫画 中把达尔文画成半人半猴的形象，以此发泄 对达尔文的不满。直到今天，仍有人对“共 同由来学说”“人猿共祖说”持排斥态度。
支持。 不同地层形成年代不同，
越早形成的地层中首次出 现的生物越低等，生物越 简单；越晚形成的地层中 首次出现的生物越高等，层陈列的证据——化石P101
新教材人教版高中生物必修二 6-1 生物有共同祖先的证据 教学课件
1. 你能说出达尔文的生物进化理论主要是哪两大学说吗？ 2. 你能否说出不支持“共同由来学说” 的证据吗？ 3. 你能说出什么证据来支持达尔文的观点？
第三页，共九页。
地层中陈列的证据——化石
1. 化石是指1通. 过化自石然是作什用么保？存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。
2. 利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。例如，从动物的牙齿化石推
测它们的饮2食. 为情况什，么从化动石物的是骨研骼究化生石物推测进其化体最型直大小接和、运最动重方要式，的从证植据物？化石推测它们的形态、结构和分类。
因此，化石3是. 研怎究样生通物过进化化石最证直据接研，最究重生要物的的证进据化。？ 3. 观察法，比较法（横向、纵向） 4. 证实了生4物. 通是由过原对始化的石共的同研祖先究经，过证漫实长了的什地质么年？代揭逐示渐了进什化而么来？的，揭示出生物由简单到复杂、由低等到高
所有细胞生物的遗传物质都是DNA 合成蛋白质的氨基酸种类相同 共用一套遗传密码 遗传信息的传递模式相同 ……
第八页，共九页。
课堂小结 布置作业
结语： 求“同”：生物是由共同祖先进化而来；
存“异”：生物在不断进化，是怎样进化的？
总结： 将本节课所学的知识点总结在作业本上（形式不限）。
作业： 1. 完成教材P96页练习与应用。
生物名称 黑猩猩 猕猴 狗 鸡 响尾蛇 金枪鱼 果蝇 天蚕蛾 链孢霉 酵母菌
1. 都有细胞膜、细胞质、核糖体。地球上现存的古细菌与最古老的古细菌有相同的细胞结构模式，说明
二氨者基有酸共差同异的/个祖先。0
1
11 13
14
21
27
31
43
44
人教版高中生物学必修2精品课件 第6章 生物的进化 第1节 生物有共同祖先的证据
经典图示
晨背要语 1.化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗 体、遗物或生活痕迹等。 2.化石的种类分为遗体化石、遗迹化石和遗物化石等。 3.化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。揭示出生 物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺 序。 4.当今生物具有共同的原始祖先，由于它们生活的环境不 同，为适应不同的生活环境，这些器官在进化过程中，逐 渐出现了形态和功能上的不同。
[解析] 化石是研究生物进化最直接、最重要的证据，证实了生物是由原始的共同祖先 经过漫长的地质年代进化而来的，A项正确；比较解剖学研究比较脊椎动物的器官、 系统的形态结构，可以为这些生物是否有共同祖先寻找证据，B项错误；比较不同动 物以及人的胚胎发育过程，也可以看到进化的蛛丝马迹，故胚胎学上的证据也可为生 物是否存在共同祖先提供证据，C项正确；地球上所有的生物共用同一套遗传密码， 说明所有的生物具有共同的祖先，不同的生物之间存在亲缘关系，D项正确。
方法突破
化石的种类
视角应用
1. 下列叙述的各类物体，不属于化石的是( B ) A.在河南西峡盆地发现的恐龙蛋 B.古代墓穴中发掘出来的木乃伊 C.在辽宁建昌发现的赫氏近鸟龙 D.在汤嘎斯国家森林发现的古代海洋爬行动物的骨骼 [解析] 化石是指古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，通过自然作用埋藏在地层中，经 过若干万年的复杂变化形成的。古代墓穴中发掘出来的木乃伊是经过人为处理的干尸， 不是化石。
（2） 科学家推测鸟类起源于恐龙的依据是什么？ ____提__示____赫__氏__近__鸟__龙__化__石__显__示__其__身__体__骨__架__与__恐__龙__非__常__接__近__，__其__骨__架__周__围__有__清__晰__的__羽__毛_ _印__痕__，__显__示__其__后__肢__和__尾__部__都__有__飞__羽__；__后__肢__发__达__，__显__示__其__善__跑__不__善__飞__。__由__此__说__明__鸟__类__起__ _源__于__恐__龙__。__________________________________________________________________
人教版高一生物必修2：第6章第1节 生物有共同祖先的证据 课件(23张ppt)
讨论
1.反对共同由来学说的人能拿出有说服力的证据吗？ 21进2、.你化不化论能能石只说。、是出反同一对源什种共器么假同官证说由、，据来基不来说因是支的、科人蛋持学主白达事要质尔实包等。文括反的支对观持的神点人创？可论能、会物拿种出不这变些论说的法人来，进也行有反人驳认，为但，
这些都不是有说服力的证据。
• 3、关于生物的进化，只能靠运用证据和逻辑来推测。判断以下 有关生物进化证据和结论的说法是否合理。
为什么原子这样自找麻烦，这还搞不大清楚。形成你，对原子来说并不是一件心旷神怡的 事情。尽管它们如此全神贯注，组成你的原子其实对你并不在乎--实际上甚至不知道你在哪里 。它们实际上也不知道自己在哪里。它们毕竟是没有头脑的粒子，连自己也没有生命。（要 是你拿起一把镊子，把原子一个一个从你的身上夹下来，你就会变成一大堆细微的原子尘土 ，其中哪个原子也从未有过生命，而它们又都曾是你的组成部分，这是个挺有意思的想法。 ）然而，在你的生存期间，它们都担负着同一个任务：使你成为你。
支持生物进化论的证据
1、化石的概念 化石是通过自然作用保存在地层中
的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。 1、为什么说化石是研究生物进化 最直接、最重要的证据？
辽宁古果化石标本
高等
复杂
2、怎样通过化石研究生物的
进化，可以得出哪些观点？
低等
地层化石
简单
赫氏近鸟龙化石及复原图 恐龙 进化 鸟类
少女露西 人类 起源于
黑猩猩
森林古猿
地层形成有早晚，化石形成有特点； 地层越深越简单，生物年代越久远； 由深到浅变复杂，生物进化是必然； 化石证据最直接，研究进化规律现。
3、有没有“活”的证据，当今生物体上是否有进化的印记，可以佐证生
1.反对共同由来学说的人能拿出有说服力的证据吗？ 21进2、.你化不化论能能石只说。、是出反同一对源什种共器么假同官证说由、，据来基不来说因是支的、科人蛋持学主白达事要质尔实包等。文括反的支对观持的神点人创？可论能、会物拿种出不这变些论说的法人来，进也行有反人驳认，为但，
这些都不是有说服力的证据。
• 3、关于生物的进化，只能靠运用证据和逻辑来推测。判断以下 有关生物进化证据和结论的说法是否合理。
为什么原子这样自找麻烦，这还搞不大清楚。形成你，对原子来说并不是一件心旷神怡的 事情。尽管它们如此全神贯注，组成你的原子其实对你并不在乎--实际上甚至不知道你在哪里 。它们实际上也不知道自己在哪里。它们毕竟是没有头脑的粒子，连自己也没有生命。（要 是你拿起一把镊子，把原子一个一个从你的身上夹下来，你就会变成一大堆细微的原子尘土 ，其中哪个原子也从未有过生命，而它们又都曾是你的组成部分，这是个挺有意思的想法。 ）然而，在你的生存期间，它们都担负着同一个任务：使你成为你。
支持生物进化论的证据
1、化石的概念 化石是通过自然作用保存在地层中
的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。 1、为什么说化石是研究生物进化 最直接、最重要的证据？
辽宁古果化石标本
高等
复杂
2、怎样通过化石研究生物的
进化，可以得出哪些观点？
低等
地层化石
简单
赫氏近鸟龙化石及复原图 恐龙 进化 鸟类
少女露西 人类 起源于
黑猩猩
森林古猿
地层形成有早晚，化石形成有特点； 地层越深越简单，生物年代越久远； 由深到浅变复杂，生物进化是必然； 化石证据最直接，研究进化规律现。
3、有没有“活”的证据，当今生物体上是否有进化的印记，可以佐证生
高一下学期生物人教版必修2 6.1生物有共同祖先的证据(课件)
环节一：地层中陈列的证据——化石
动物牙齿化石
推测饮食情况
动物骨骼化石
推测体型大小 和运动方式
环节一：地层中陈列的证据——化石
大部分化石发现于 沉积岩的地层(如图)中。 如果把地层比作一本书， 化石则是书中的文字， 记录着地球和生物进化 的历史。
地层年龄 （百万年前）
245—144 360—286 408—360 505—438
第6章 生物的进化
第1节 生物有共同祖先的证据
生物学必修2 遗传与进化（人教版）
导入新课
人从哪里来？
盘古开天辟地
女娲抟土造人
导入新课
达尔文在书中明确提出： 地球上的当今生物都是由共同祖
先进化来的，人和猿有共同的祖先。
导入新课
达尔文的生物进化论主要由哪两大学说组成？
指出地球上所有的生物都是由原始的 共同祖先进化来的。
700 2 100
首次出现的 生物类群（化石）
鸟类、哺乳类 爬行类
昆虫、两栖类 鱼类
多细胞生物 单细胞真核生物
➢ 上述资料支持达尔文的共同由来学说吗？ 支持
21亿年前的地层中首次出现单细胞真核生物 7亿年前的地层中出现了多细胞生物
多细胞生物是由单细 胞真核生物进化来的
环节一：地层中陈列的证据——化石
哺乳动物和鱼都具有头骨、脊柱、肋骨及附肢骨骼等。
不同类群动物的骨骼结构具有许多共同点，支持现有的脊椎动物 有着原始的共同祖先。
1.比较解剖学证据
蝙蝠 的翼
鲸的 鳍
猫的 前肢
肱骨
桡骨 尺骨
腕骨 掌骨 指骨
人的 上肢
➢ 从上到下看这四种前（上） 肢骨骼，这些骨的排列顺 序一致吗？
一致。
高中生物人教版(2019)必修2第6章第1节生物有共同祖先的证据课件30张
生物学
问题探究·知识生成 联系实际·素养落实
生物学
问题探究·知识生成
建立概念·达成素养
新知探究一 地层中陈列的证据——化石 问题探究 活动1:分析教材P101的图6-2,仔细观察不同地层中各类化石的分布情况,思 考下列问题。 问题(1):生物化石在地层中的分布有何规律? 提示:地球的地层形成有早有晚,不同的地层中有不同的生物化石。对不同 的地层中的化石进行比较分析发现:越是古老地层中成为化石的生物越简单、 低等,越晚形成的地层中成为化石的生物越复杂、高等。
生物学
问题(2):根据图2观察,人的上肢、猫的前肢、鲸的鳍和蝙蝠的翼,它们在结 构组成方面相同吗?这说明了什么?它们在形态功能方面一样吗?这又说明了 什么? 提示:结构组成相同,说明这些生物都起源于一个共同的原始祖先,并且共同 原始祖先生活在水中。形态不同,说明这些器官在进化过程中,由于它们生 活环境的不同,为适应不同的生活环境,逐渐出现了形态和功能上的不同,体 现了生物与环境相适应的特点。
说为核心,为地球上的生命进化史提供 基因频率的影响。
了科学的解释。
4.社会责任:基于对隔离与物种形成的作用的理解,
7.阐明变异、选择和隔离可导致新物种 认识环境保护与物种多样性的作用;基于生物多样
形成。
性形成的原因,关注生物多样性,保护生物多样性。
生物学
第1节 生物有共同祖先的证据
生物学
学习目标 1.通过对化石、比较解剖学和胚胎学证据进行比较、分析、归纳、概括,说 明当今生物具有共同的祖先。 2.说明当今生物在新陈代谢、DNA的结构与功能等方面具有许多共同特征, 从细胞和分子水平佐证当今生物具有共同的祖先。 3.基于对丰富多样的生物具有共同祖先的认识,认同生物的统一性,摒弃人 类中心主义的观点。
人教高中生物必修二6.1+生物有共同祖先的证据+教案
第1节生物有共同祖先的证据教学目标1．基于化石的直接证据，认同当今生物具有共同的祖先。
2．运用比较解剖学、胚胎学、细胞生物学和分子生物学等间接证据，说明当今生物具有共同的祖先，举例说明当今生物具有许多共同特征。
教学重难点【教学重点】基于证据和逻辑，认同生物是不断进化的，当今的各种生物来自共同的祖先。
【教学难点】从细胞和分子生物学水平找寻当今生物具有共同特征和共同祖先的证据。
教学过程一、导入新课利用节首问题探讨中的情境，教师引导学生思考“人猿是否同祖”的问题，学生联系初中所学知识以及课前搜集的相关资料，发表自己的观点并说出自己的依据。
二、讲授新课（一）地层中陈列的证据——化石教师结合图片介绍化石的概念和分类。
化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。
根据保存的特点，化石可以分为遗体化石（如硅化木）、模铸化石（如枝叶印痕）、遗物化石（如恐龙蛋）和遗迹化石（如恐龙的足迹）。
（建议使用知识卡片：【知识解析】化石-图片集、【知识解析】化石-图片集1）教师指导学生阅读课本P101思考·讨论“化石证据对共同由来学说的支持”部分的内容，学生独立思考，记录思路要点，并讨论交流，最后教师总结。
（建议使用文本：【知识解析】思考·讨论：化学证据对共同由来学说的支持）教师提出问题：为什么化石是研究生物进化最直接、最重要的证据？怎样通过化石研究生物的进化，可以得出哪些观点。
学生讨论后汇报，教师总结、评价。
（化石比较直观，可以观察动物的形态、结构；根据不同类型的化石及周围的环境，可以推测生物的生理状态、生活环境等；根据地层年龄，可以推测化石所代表的生物生活的年代以及进化顺序等。
研究方法：观察法、纵向或横向比较法。
观点：生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的；生物经历了由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。
）教师引导学生思考：有没有“活”的证据？当今生物体上是否有进化的印记，可以佐证生物是由共同祖先进化而来的呢？学生回答后，教师呈现鸭嘴兽、矛尾鱼等活化石的图片、痕迹器官的图片等，同时引出后续内容。
人教版高中生物学必修2精品课件 第6章 生物的进化 第1节 生物有共同祖先的证据
大部分相同 C.中足趾逐渐变得发达 答案:D
B.足趾个数逐渐减少 D.遗传物质基本相近
3.赫氏近鸟龙化石显示,其身体结构与恐龙和鸟类都有相同 之处。这一化石为哪一假说提供了有力证据?( )
A.鸟类起源于恐龙 B.恐龙起源于鸟类 C.哺乳类起源于爬行类 D.生命起源于无机物 答案:A 解析:赫氏近鸟龙化石显示,其身体结构既与恐龙有相同之 处,又与鸟类有相同之处。这一化石为鸟类起源于恐龙的假 说提供了有力证据。
A.古生物学证据 B.比较解剖学证据 C.胚胎学证据 D.生物遗传方面的证据 答案:B
课堂小结
十年寒窗磨利剑， 一朝折桂展宏图！
2.下图为四种哺乳动物的前(上)肢骨骼比较示意图,回答下 列问题。
(1)图示四种前(上)肢骨骼在结构上有哪些相似之处?在功能 上有哪些不同?
提示:鲸的鳍、蝙蝠的翼、猫的前肢和人的上肢在结构上的 相似之处:它们都是由肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨和指 骨组成的,而且这些骨的排列顺序也基本一致。鲸的鳍适于 游泳,蝙蝠的翼适于飞行,猫的前肢适于行走和支撑,人的上肢 适于完成各种复杂的动作等。
胚胎学证据
脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段,支持了 人和其他脊椎动物有共同祖先的观点
细胞水平的证据
都有能进行代谢、生长和增殖的细胞,细胞有共同的物质 基础和结构基础等
分子水平的证据 不同生物的 DNA 和蛋白质等生物大分子存在共同点
知识拓展 同源器官
(1)概念:在外形和功能上差异很大,解剖结构相似,具有相同 来源的器官。
自主预习·新知导学 合作探究·释疑解惑
课堂小结
自主预习·新知导学
一、达尔文的生物进化论组成
二、地层中陈列的证据——化石 1.概念 化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、 遗物或生活痕迹等。
B.足趾个数逐渐减少 D.遗传物质基本相近
3.赫氏近鸟龙化石显示,其身体结构与恐龙和鸟类都有相同 之处。这一化石为哪一假说提供了有力证据?( )
A.鸟类起源于恐龙 B.恐龙起源于鸟类 C.哺乳类起源于爬行类 D.生命起源于无机物 答案:A 解析:赫氏近鸟龙化石显示,其身体结构既与恐龙有相同之 处,又与鸟类有相同之处。这一化石为鸟类起源于恐龙的假 说提供了有力证据。
A.古生物学证据 B.比较解剖学证据 C.胚胎学证据 D.生物遗传方面的证据 答案:B
课堂小结
十年寒窗磨利剑， 一朝折桂展宏图！
2.下图为四种哺乳动物的前(上)肢骨骼比较示意图,回答下 列问题。
(1)图示四种前(上)肢骨骼在结构上有哪些相似之处?在功能 上有哪些不同?
提示:鲸的鳍、蝙蝠的翼、猫的前肢和人的上肢在结构上的 相似之处:它们都是由肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨和指 骨组成的,而且这些骨的排列顺序也基本一致。鲸的鳍适于 游泳,蝙蝠的翼适于飞行,猫的前肢适于行走和支撑,人的上肢 适于完成各种复杂的动作等。
胚胎学证据
脊椎动物在胚胎发育早期都有彼此相似的阶段,支持了 人和其他脊椎动物有共同祖先的观点
细胞水平的证据
都有能进行代谢、生长和增殖的细胞,细胞有共同的物质 基础和结构基础等
分子水平的证据 不同生物的 DNA 和蛋白质等生物大分子存在共同点
知识拓展 同源器官
(1)概念:在外形和功能上差异很大,解剖结构相似,具有相同 来源的器官。
自主预习·新知导学 合作探究·释疑解惑
课堂小结
自主预习·新知导学
一、达尔文的生物进化论组成
二、地层中陈列的证据——化石 1.概念 化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、 遗物或生活痕迹等。
新人教版 必修2 生物有共同祖先的证据 课件 (共52张 )
【解析】 该物种的化石出现在较老和较新生物岩石层中， 说明该物种经历了较长的年代都没有多大的变化，C 项正确。
例 2 化石之所以能成为生物进化的证据，主要原因是 ( B)
A．化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗迹或遗物 B．各类生物的化石，在地层中的出现是有一定顺序的 C．化石是古生物学家研究的对象 D．化石是经过了漫长的地质年代才形成的
基础判断 1．生物的遗体、遗物或生活痕迹就叫作化石。( × ) 2．通过化石可以了解已经绝灭的生物的形态结构特点，推 测其行为特点。( √ ) 3．古老地层中没有复杂生物的化石，而新近地层中可能有 简单生物的化石。( √ ) 4．地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的。 (√ )
1．云南的昌门龙体长 11 米，高 4 米多，但从来没有人见过
2．请结合如图分析：
(1)化石在地层中的分布有何规律？ _提_示____在__越__早__形__成__的__地__层__里__，__成__为_化__石__的__生__物__越__简__单__、__越__低__等； _在__越__晚__形_成__的__地__层__里__，__成__为__化__石__的__生__物__越__复__杂__、__越__高__等__。_______ _______________________________________________________ _______________________________________________________
先
共同特征，形成归纳总结的科学思维
3．尝试通过细胞生物学和分子生 3．能够利用化石等证据支持达尔文的
物学等知识，说明当今生物在新陈 共同由来学说，形成实验技能
代谢、DNA 的结构与功能等方面 4．我国古生物化石繁多，形成励志保
人教版高中生物必修第2册 第6章_第1节 生物有共同祖先的证据
高一—人教版—生物学必修2—第6章
生物有共同祖先的证据
学习目标
1.基于化石的直接证据，认同当今生物具有共同的祖先; 2.运用比较解剖学、胚胎学、细胞生物学和分子生物学等间接证据，说 明当今生物具有共同的祖先，举例说明当今生物具有许多共同特征。
•
达尔文在《物种起源》一书
中明确提出，地球上的当今生物
二、当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据
1. 比较解剖学证据
蝙蝠的翼鲸的鳍源自猫的前肢人的上肢三种脊椎动物前肢和人的上肢骨骼示意图
(1)这四种前（上）肢骨骼是 否都有肱骨、桡骨、尺骨、 腕骨、掌骨和指骨？其种类 有一致性吗？
都有肱骨、桡骨、尺骨、腕 骨、掌骨和指骨，其种类有 一致性。
（2）从上到下看这四种前（ 上）肢骨骼，这些骨的排列 顺序一致吗？
三种脊椎动物前肢和人的上肢骨骼示意图
二、当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据 1. 比较解剖学证据
蝙蝠的翼
鲸的鳍
猫的前肢
人的上肢
三种脊椎动物前肢和人的上肢骨骼示意图
二、当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据 1. 比较解剖学证据
蝙蝠的翼
鲸的鳍
猫的前肢
人的上肢
三种脊椎动物前肢和人的上肢骨骼示意图
[资料1] 科学家认为这一化石为鸟类起源于 恐龙的假说提供了有力证据，这是为什么？
赫氏近鸟龙既具有恐龙的特征，也具有 鸟类的特征，属于恐龙和鸟类的过渡类型， 这说明鸟类很可能是由恐龙进化来的。
一、地层中陈列的证据——化石
[资料2]在东非大裂谷地带，科学家发现了许多早期古人类化石，其中有318万年前的 少女露西的骨骼化石，其上肢骨的结构与黑猩猩的相似，适于攀缘，下肢骨与现代人 类接近，适于直立行走。这一证据支持人猿共祖说吗？
生物有共同祖先的证据
学习目标
1.基于化石的直接证据，认同当今生物具有共同的祖先; 2.运用比较解剖学、胚胎学、细胞生物学和分子生物学等间接证据，说 明当今生物具有共同的祖先，举例说明当今生物具有许多共同特征。
•
达尔文在《物种起源》一书
中明确提出，地球上的当今生物
二、当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据
1. 比较解剖学证据
蝙蝠的翼鲸的鳍源自猫的前肢人的上肢三种脊椎动物前肢和人的上肢骨骼示意图
(1)这四种前（上）肢骨骼是 否都有肱骨、桡骨、尺骨、 腕骨、掌骨和指骨？其种类 有一致性吗？
都有肱骨、桡骨、尺骨、腕 骨、掌骨和指骨，其种类有 一致性。
（2）从上到下看这四种前（ 上）肢骨骼，这些骨的排列 顺序一致吗？
三种脊椎动物前肢和人的上肢骨骼示意图
二、当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据 1. 比较解剖学证据
蝙蝠的翼
鲸的鳍
猫的前肢
人的上肢
三种脊椎动物前肢和人的上肢骨骼示意图
二、当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据 1. 比较解剖学证据
蝙蝠的翼
鲸的鳍
猫的前肢
人的上肢
三种脊椎动物前肢和人的上肢骨骼示意图
[资料1] 科学家认为这一化石为鸟类起源于 恐龙的假说提供了有力证据，这是为什么？
赫氏近鸟龙既具有恐龙的特征，也具有 鸟类的特征，属于恐龙和鸟类的过渡类型， 这说明鸟类很可能是由恐龙进化来的。
一、地层中陈列的证据——化石
[资料2]在东非大裂谷地带，科学家发现了许多早期古人类化石，其中有318万年前的 少女露西的骨骼化石，其上肢骨的结构与黑猩猩的相似，适于攀缘，下肢骨与现代人 类接近，适于直立行走。这一证据支持人猿共祖说吗？
高中生物人教版(2019)必修二6.1生物有共同祖先的证据(共25张ppt)
2.痕迹器官是失去功能，在发育中退化，只留残迹的器官； 例：人的阑尾、智齿、尾骨等。
（2）胚胎学证据 研究动植物胚胎的形成和发育过程
人的胚胎在发育早期会 出现鳃裂和尾，脊椎动 物在胚胎发育早期都有 彼此相似的阶段。
推断：脊椎动物之间具 有一定的亲缘关系；人 和其他脊椎动物有共同 祖先。
（3）细胞学和分子水平的证据
第六章 生物的进化
第1节 生物有共同祖先的证据
一、地层中陈列的证据——化石
【自主学习】3min阅读教材P100-101，回答下列问题： 1.什么是化石？主要分布在哪里？ 2.化石对研究生物进叶虫化 石标本
辽宁古果化 石标本
一、地层中陈列的证据——化石
(一)概念：通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物 或生活痕迹等。
从动物的牙齿化石 推测它们的饮食情况
从动物的骨骼化石推测 其体型大小和运动方式
从植物化石推测其形 态、结构和分类地位
(三)地位：是研究生物进化最直接、最重要的证据。
(四)化石的分布 大部分化石发现于_沉__积__岩__的_地__层___；
高等、复杂、 陆生
低等、简单、 水生
图6-2 地层中大量化石的示意图
也支持共同由来学说。
思考·讨论 当今不同生物的 细胞在代谢上还有哪些共同点？
都有呼吸作用； 代谢中的酶类非常相似； 都有相同的能量“货币”－ATP； 绿色植物能进行光合作用等等
（3）细胞学和分子水平的证据
赫氏近鸟龙既有恐龙的特征 ，也有鸟类的特征，是鸟类 和恐龙的过渡类型。说明鸟 类可能由恐龙进化而来。
赫氏近鸟龙化石及复原图
【资料分析】在东非大裂谷地带，科学家发现了许多早期古人类 化石，其中有318万年前的少女露西的骨骼化石，其上肢骨的结 构与黑猩猩的相似，适于攀援，下肢骨与现代人类接近，适于直 立行走。
（2）胚胎学证据 研究动植物胚胎的形成和发育过程
人的胚胎在发育早期会 出现鳃裂和尾，脊椎动 物在胚胎发育早期都有 彼此相似的阶段。
推断：脊椎动物之间具 有一定的亲缘关系；人 和其他脊椎动物有共同 祖先。
（3）细胞学和分子水平的证据
第六章 生物的进化
第1节 生物有共同祖先的证据
一、地层中陈列的证据——化石
【自主学习】3min阅读教材P100-101，回答下列问题： 1.什么是化石？主要分布在哪里？ 2.化石对研究生物进叶虫化 石标本
辽宁古果化 石标本
一、地层中陈列的证据——化石
(一)概念：通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物 或生活痕迹等。
从动物的牙齿化石 推测它们的饮食情况
从动物的骨骼化石推测 其体型大小和运动方式
从植物化石推测其形 态、结构和分类地位
(三)地位：是研究生物进化最直接、最重要的证据。
(四)化石的分布 大部分化石发现于_沉__积__岩__的_地__层___；
高等、复杂、 陆生
低等、简单、 水生
图6-2 地层中大量化石的示意图
也支持共同由来学说。
思考·讨论 当今不同生物的 细胞在代谢上还有哪些共同点？
都有呼吸作用； 代谢中的酶类非常相似； 都有相同的能量“货币”－ATP； 绿色植物能进行光合作用等等
（3）细胞学和分子水平的证据
赫氏近鸟龙既有恐龙的特征 ，也有鸟类的特征，是鸟类 和恐龙的过渡类型。说明鸟 类可能由恐龙进化而来。
赫氏近鸟龙化石及复原图
【资料分析】在东非大裂谷地带，科学家发现了许多早期古人类 化石，其中有318万年前的少女露西的骨骼化石，其上肢骨的结 构与黑猩猩的相似，适于攀援，下肢骨与现代人类接近，适于直 立行走。
生物人教版(2019)必修2 6.1生物有共同祖先的证据(共46张ppt)
鱼类
700
多细胞生物
2100
单细胞真核生物
一 地层中层列的证据——化石
任务1 化石证据对共同由来学说的支持
根据教材P101“图6－2”及“思考·讨论”中的资料，回答下列问题：
(3)科学家认为赫氏近鸟龙化石为鸟类起源于恐龙的假说 提供了有力的证据，这是为什么？ 基于化石证据可判断赫氏近鸟龙既具有恐龙的特征， 也具有鸟类的特征，属于恐龙和鸟类的过渡类型，这 说明鸟类很可能是由恐龙进化来的。
随着时间的推移，生物体内 的14C会分解成正常的12C 。 由于机体已经死亡，没有新 的14C进入，所以14C的数量 随着时间的推移稳步下降。
当化石被发现时，我 们可以通过测量化石 中14C的含量，从而对 化石的年龄做出可靠 的估计。
一 地层中层列的证据——化石
任务1 化石证据对共同由来学说的支持
目录
一 地层中层列的证据——化石 二 当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据
一 地层中层列的证据——化石
一 地层中层列的证据——化石 概念 化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。
遗体：生物的遗体被埋藏并在自然作用下形成的化石。 例：植物的茎、动物的骨骼等
辽宁古果化石标本
一 地层中层列的证据——化石 形成过程
河流携带着沉积物流 入海洋，随着时间的 推移，死去的生物被 层层掩埋。
挖掘沉积岩我们可以看 到排列有序的化石，最 古老的埋藏在最深处。
一 地层中层列的证据——化石 形成过程
14C是一种碳的放射性同 位素，生物可以从环境中 吸收到体内。当一个有机 体死亡时，它的身体中含 有已知百分比的14C。
赫氏近鸟龙化石及复原图
一 地层中层列的证据——化石
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四பைடு நூலகம்细胞和分子水平的证据
通过对不同生物所含有的细胞色素C的比较可 以知道哪种生物与人的亲缘关系近,哪种生物 与人的亲缘关系远？你能得出什么结论？
黑猩猩 猕猴 马 果蝇 向日葵
与组成人的细胞色素
0 C的氨基酸的数目差异
1 12 27 38
新版人教版高中生物必修二第六章第 一节生 物共有 祖先的 证据
新版人教版高中生物必修二第六章第 一节生 物共有 祖先的 证据 新版人教版高中生物必修二第六章第 一节生 物共有 祖先的 证据
新版人教版高中生物必修二第六章第 一节生 物共有 祖先的 证据
从细胞和分子水平看，当今生物有 许多的共同的特征： 1、细胞结构 2、代谢类型 3、生长繁殖 4、遗传方式转录翻译 5、物质基础元素和化合物
说明当今生物有共同的原始祖先， 其差异大小揭示的亲缘关系的远近 ，以及它们在进化史上的顺序。
新版人教版高中生物必修二第六章第 一节生 物共有 祖先的 证据
2009年我国辽宁省建昌县发现了完整的赫氏近鸟 龙化石，其骨架周围有羽毛的印痕，显示其后肢和 尾部都有羽毛，后肢发达，显示善跑不善飞。为鸟 类起源与爬行动物提供有力的证据。
恐龙蛋化石
恐龙的遗迹化石
比较郑氏始孔子鸟和爬行类、鸟类的特征有 什么共同点？你能作出怎样的推断？
具有角质喙，
牙齿退化，
有翅膀，
1、比较解剖学 2、胚胎学证据 3、细胞和分子水平的证据 4、其他证据
一、地层中陈列的证据----化石
化石：指通过自然作用的保存在地层中的古代 生物的遗体、遗物或生活痕迹等。 化石是生物进化的最直接最重要的证据。
形成化石的骨骼，牙齿，恐龙蛋，植物种子等
化石沉积在地层中，地层是书，化石则是 书中文字，记录着地球的进化史。
翅上有爪，
尾羽黑色和
郑氏始孔子鸟复原图
褐色。 郑氏始孔子鸟化石
既像鸟，又像爬行动物。
由此推断，鸟类可能是由__爬__行__类___进化来的。
东非大 裂谷地带，发现 古人类化石，318万年 前的少女露西的骨骼化 石，其上肢骨的机构和 黑猩猩的相似，适于攀 缘，下肢骨与现代人类 相近，适于直立行走。
古老底层中化石生物种类越简单越低等， 高等生物的化石出现在较晚的底层中
新版人教版高中生物必修二第六章第 一节生 物共有 祖先的 证据
完成动植物进化历程树
爬行类
鸟类
鱼类 节肢动物
哺乳类
被子植物
两栖类 裸子植物
苔鲜植物
环节动物
线形动物 腔肠动物
新版人教版高中生物必修二第六章第 一节生 物共有 祖先的 证据
图7-25 动植物进化的大致历程
新版人教版高中生物必修二第六章第 一节生 物共有 祖先的 证据
植物化石
三叶虫化石
大量的化石证据证明，生物是由原始 的共同祖先经过漫长的地质年代进化 而来，还揭示了生物由简单到复杂、 由地等到高等、由水生到陆生的进化 顺序。
二、比较解剖学证据
比较脊椎动物的器官，系统及形态结构，可以为 这些生生物是否有共同的祖先提供证据； 蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢和人的上肢
关于人类起源的 辩论，英国科学家 赫胥黎是达尔文进 化论的坚定的支持 者
人类的起源和发展
达尔文关于进化的两个学说
一、共同由来学说：地球上所 有的生物都是由共同的祖先进 化来的
二、共同进化学说：揭示了生 物进化机制，生物适应的形成 和物种形成的原因。
共同进化的证据：
一、地层中陈列的证据----化石 二、当今生物体上进化的印迹-----其他方面 的证据
新版人教版高中生物必修二第六章第 一节生 物共有 祖先的 证据
总结
1、化石是生物进化的直接 证据 2、比较解剖学和胚胎学和分子结构 的相似性，都为进化论提供了有力 的支持。 3、支持了达尔文的共同由来说，进 而解释了适应和物种的形成提供坚 实的基础。
新版人教版高中生物必修二第六章第 一节生 物共有 祖先的 证据
新版人教版高中生物必修二第六章第 一节生 物共有 祖先的 证据
祝健康快乐 学习进步！
新版人教版高中生物必修二第六章第 一节生 物共有 祖先的 证据
新版人教版高中生物必修二第六章第 一节生 物共有 祖先的 证据
1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我.
比较马、 蝙蝠和鹰 的翅膀骨 骼特点， 能对三者 的进化做 出怎样的 推测？
外形差别很大，但也有许 多共同的特征： 骨骼的排列是相似的。
说明：
他们可能是由__共__同__的___祖__先___进化而来的
三、胚胎学证据： 指研究动植物胚胎形成和发育
过程的学科。
人的胚胎发育早期也出现鳃裂和尾，这与鱼在 相似，脊椎动物早期胚胎发育彼此相似阶段，支 持了人和其他脊椎动物有共同的祖先。
2.这一段介绍了怎样学习，也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素，也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ，可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得，圣 心备焉 ”从人 的角度 ，来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果，体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
人教版高中生物必修二 第六章 生物进化
第一节 生物共同祖先证据
你了解到人类的起源 有几种说法呢？
神学的创造论 佛学的下凡论 外星人的复制论 共同由来说和人猿共祖说 ……
达尔文的《物种起源》
1859年，达尔文出版了《物种起源》一 书。他 在这本书中暗示了他的观点将会给人类起源的 研究提供重要的思路和线索。后来他在其他著 作中，比较明确地指出，人类和其他动物一样 是进化来的，并推测人类与大猩猩和黑猩猩有 亲缘关系。当时许多科学家坚信神创论，因此， 达尔文进化思想的支持者与神创论观点的支持 者展开了激烈的争论。
3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美，家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ，“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ，“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子， 表示亲 热的人 物。
4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同，我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ，而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹，愈 推愈远 ，愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。
通过对不同生物所含有的细胞色素C的比较可 以知道哪种生物与人的亲缘关系近,哪种生物 与人的亲缘关系远？你能得出什么结论？
黑猩猩 猕猴 马 果蝇 向日葵
与组成人的细胞色素
0 C的氨基酸的数目差异
1 12 27 38
新版人教版高中生物必修二第六章第 一节生 物共有 祖先的 证据
新版人教版高中生物必修二第六章第 一节生 物共有 祖先的 证据 新版人教版高中生物必修二第六章第 一节生 物共有 祖先的 证据
新版人教版高中生物必修二第六章第 一节生 物共有 祖先的 证据
从细胞和分子水平看，当今生物有 许多的共同的特征： 1、细胞结构 2、代谢类型 3、生长繁殖 4、遗传方式转录翻译 5、物质基础元素和化合物
说明当今生物有共同的原始祖先， 其差异大小揭示的亲缘关系的远近 ，以及它们在进化史上的顺序。
新版人教版高中生物必修二第六章第 一节生 物共有 祖先的 证据
2009年我国辽宁省建昌县发现了完整的赫氏近鸟 龙化石，其骨架周围有羽毛的印痕，显示其后肢和 尾部都有羽毛，后肢发达，显示善跑不善飞。为鸟 类起源与爬行动物提供有力的证据。
恐龙蛋化石
恐龙的遗迹化石
比较郑氏始孔子鸟和爬行类、鸟类的特征有 什么共同点？你能作出怎样的推断？
具有角质喙，
牙齿退化，
有翅膀，
1、比较解剖学 2、胚胎学证据 3、细胞和分子水平的证据 4、其他证据
一、地层中陈列的证据----化石
化石：指通过自然作用的保存在地层中的古代 生物的遗体、遗物或生活痕迹等。 化石是生物进化的最直接最重要的证据。
形成化石的骨骼，牙齿，恐龙蛋，植物种子等
化石沉积在地层中，地层是书，化石则是 书中文字，记录着地球的进化史。
翅上有爪，
尾羽黑色和
郑氏始孔子鸟复原图
褐色。 郑氏始孔子鸟化石
既像鸟，又像爬行动物。
由此推断，鸟类可能是由__爬__行__类___进化来的。
东非大 裂谷地带，发现 古人类化石，318万年 前的少女露西的骨骼化 石，其上肢骨的机构和 黑猩猩的相似，适于攀 缘，下肢骨与现代人类 相近，适于直立行走。
古老底层中化石生物种类越简单越低等， 高等生物的化石出现在较晚的底层中
新版人教版高中生物必修二第六章第 一节生 物共有 祖先的 证据
完成动植物进化历程树
爬行类
鸟类
鱼类 节肢动物
哺乳类
被子植物
两栖类 裸子植物
苔鲜植物
环节动物
线形动物 腔肠动物
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图7-25 动植物进化的大致历程
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植物化石
三叶虫化石
大量的化石证据证明，生物是由原始 的共同祖先经过漫长的地质年代进化 而来，还揭示了生物由简单到复杂、 由地等到高等、由水生到陆生的进化 顺序。
二、比较解剖学证据
比较脊椎动物的器官，系统及形态结构，可以为 这些生生物是否有共同的祖先提供证据； 蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢和人的上肢
关于人类起源的 辩论，英国科学家 赫胥黎是达尔文进 化论的坚定的支持 者
人类的起源和发展
达尔文关于进化的两个学说
一、共同由来学说：地球上所 有的生物都是由共同的祖先进 化来的
二、共同进化学说：揭示了生 物进化机制，生物适应的形成 和物种形成的原因。
共同进化的证据：
一、地层中陈列的证据----化石 二、当今生物体上进化的印迹-----其他方面 的证据
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总结
1、化石是生物进化的直接 证据 2、比较解剖学和胚胎学和分子结构 的相似性，都为进化论提供了有力 的支持。 3、支持了达尔文的共同由来说，进 而解释了适应和物种的形成提供坚 实的基础。
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1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我.
比较马、 蝙蝠和鹰 的翅膀骨 骼特点， 能对三者 的进化做 出怎样的 推测？
外形差别很大，但也有许 多共同的特征： 骨骼的排列是相似的。
说明：
他们可能是由__共__同__的___祖__先___进化而来的
三、胚胎学证据： 指研究动植物胚胎形成和发育
过程的学科。
人的胚胎发育早期也出现鳃裂和尾，这与鱼在 相似，脊椎动物早期胚胎发育彼此相似阶段，支 持了人和其他脊椎动物有共同的祖先。
2.这一段介绍了怎样学习，也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素，也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ，可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得，圣 心备焉 ”从人 的角度 ，来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果，体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
人教版高中生物必修二 第六章 生物进化
第一节 生物共同祖先证据
你了解到人类的起源 有几种说法呢？
神学的创造论 佛学的下凡论 外星人的复制论 共同由来说和人猿共祖说 ……
达尔文的《物种起源》
1859年，达尔文出版了《物种起源》一 书。他 在这本书中暗示了他的观点将会给人类起源的 研究提供重要的思路和线索。后来他在其他著 作中，比较明确地指出，人类和其他动物一样 是进化来的，并推测人类与大猩猩和黑猩猩有 亲缘关系。当时许多科学家坚信神创论，因此， 达尔文进化思想的支持者与神创论观点的支持 者展开了激烈的争论。
3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美，家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ，“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ，“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子， 表示亲 热的人 物。
4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同，我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ，而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹，愈 推愈远 ，愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。