幼儿园语言《小老鼠显本领》PPT精品课件
小学二年级语文《小老鼠显本领》教案-精选教学文档
小学二年级语文《小老鼠显本领》教案一教材分析面对越来越激烈的社会竞争，培养孩子具有“让我来试试！”“我能行！”的自信心及主动探索、实践、创新的精神已成为当今的教育主流。
本篇教材通过一个很有趣的童话故事，告诉学生“面对难题，只要多动脑筋，想办法，敢于去试试，就有机会获得成功”的道理。
故事中的小老鼠、小猴、小猫、小羊、小兔包括大象，这些形象的刻画来源于实际生活，可以说，就是身边老师、同学的翻版，学生会很自然地把自己溶入到故事中去，从而理解故事的含义。
二教学要求1 认真听故事，明白小猴、小猫、小老鼠是怎样搬鸡蛋的，理解小老鼠能成功的原因。
2 培养孩子们自信、敢于实践的精神。
3 看图根据提示学讲故事。
三教学课时一课时四媒体使用五教学过程（一）引入故事1展示课件（一）教师讲述：美丽的大森林里有一所快乐学校聪明的大象是老师，他有很多学生，都有些谁呢？2画面相继出示小猴、小猫、小羊、小老鼠等动物。
让学生自己看着画面自由说。
3教师讲述：有一天，大象老师想考考他的学生，看谁能解决难题，获得成功。
他出了个什么难题呢？4展示课件（二）放录音“大象用鼻子卷起......”5请学生复述：用上“高高的、完整的”（二）想象说话1你们猜猜，是谁解决了这个难题？他会怎么做呢？（让学生自由想象，在小组内交流。
）2让我们来听听故事里是怎么说的？和你想的一样吗？（三）听说故事1听故事3-5段。
交流：小猴、小猫是怎么搬鸡蛋的？他们成功了吗？展示课件（三）（1）合作交流。
练说问句：谁再来试试？（2）反馈练习。
指名说，板书：小猴顶跳一歪一松摔破小猫抓捧跳滑打破（3）看着板书学讲故事。
2听故事6-12段。
过渡：那谁搬成功了？你们听。
（放录音）（1）谁成功了？看图说说小老鼠是怎么搬的？练说问句：我们来试试行吗？（轻轻地但又很自信）（2）小老鼠为什么能成功？（动脑筋，想办法，敢于试一试（3）面对小老鼠的成功，他们的同学和老师是怎么说的呢？重点理解大象老师的话“谁都有机会获得成功。
幼儿园中班语言活动《小老鼠显本领》教案
幼儿园中班语言活动《小老鼠显本领》教案中班语言活动《小老鼠显本领》参考教案，活动目标是理解故事的内容，发展儿童创造思维的能力和表达语言的能力，通过故事来培养幼儿的自信心。
目标：1.理解故事的内容，发展儿童创造思维的能力和表达语言的能力。
2.通过故事来培养幼儿的自信心。
3.学习单词：完整，成功。
准备：图片（大象，两只老鼠，猴子，羊羔，兔子），故事带。
过程：一。
导致话题。
老师：孩子们，你来找谁？（显示图片：大象）二。
启发性的问题：1.大象老师在做什么？（显示图片：树桩，大象，鸡蛋）供孩子们讨论。
2.老师：大象问："谁能完整地拿走鸡蛋？"（完成：它没有损坏，还是不错的）。
（显示其他小动物图片）：孩子们，请考虑一下，他们将完整地吸收这么多小动物的卵。
（孩子们的讨论）。
3.我的朋友们考虑一下，猴子将如何摘下鸡蛋？会发生什么？（孩子们的讨论），您只是想了很多好方法，然后，我们听了故事中的猴子如何采卵。
发生了什么？（听录音，转到"鸡蛋掉下来"）。
嘿，原来的猴子头跳下来，鸡蛋破了。
4.小猫如何取卵？会发生什么？（孩子们的讨论）好的，接下来让我们听听故事中的小猫如何取卵。
发生了什么？（听录音，以"再次中断"停止）。
原始的小猫用两只手抓住鸡蛋跳下，鸡蛋破裂了。
5.继续听下一个故事。
（为了"每个人都可以参加比赛"停止）老师：小羊羔和小兔子都不敢吃鸡蛋。
两只小老鼠会完全取卵吗？（孩子们的讨论）然后，让我们继续听这个故事！（听录音，转到"小老鼠成功"停止）6.小老鼠是怎么把鸡蛋放下来的？（孩子的回答）：事实证明，两只小老鼠一起工作，把鸡蛋捡下来。
羔羊和兔子怎么说？（小老鼠成功了！）（成功：这一切都是为了完成任务）7.然后听故事。
最后，大象老师希望每个人都记住什么？老师："大象老师说：'请记住，每个人都有成功的机会！'三。
幼儿园中班语言优秀教案《小老鼠显本领》及教学反思5则范文
幼儿园中班语言优秀教案《小老鼠显本领》及教学反思5则范文第一篇：幼儿园中班语言优秀教案《小老鼠显本领》及教学反思《中班语言优秀教案《小老鼠显本领》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言优秀教案《小老鼠显本领》含反思！活动目标：1.理解故事的内容，培养幼儿的创造思维的能力和语言表达能力。
2.通过故事培养幼儿的自信心。
3.学习词：完整、成功。
活动准备：图片(大象、两只老鼠、小猴小猫、小羊、小兔)，故事磁带。
活动过程：一.引出课题。
教师：小朋友们你们看这是谁来了?(出示图片：大象)二.启发提问：1.大象老师在干什么?(出示图片：树墩、大象、鸡蛋)幼儿讨论。
2.教师：大象问：“谁能把鸡蛋完整的拿下来?”(完整：就是没有破掉，还是好好的)。
(出示其他小动物图片)：小朋友，你们想想看，这么多小动物中，谁会把鸡蛋完整的拿下来。
(幼儿讨论)。
3.朋友们想想看，小猴会怎样取下鸡蛋的?结果会是怎样?(幼儿讨论)，你们刚才想了很多很好的办法，好，那我们听听故事里的小猴是怎样取鸡蛋的，结果怎样了?(听录音，到“鸡蛋掉下来摔破了”停)。
喔，原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳，结果鸡蛋摔破了。
4.小猫是怎样取蛋的呢?结果会是怎样呢?(幼儿讨论)好，那我们听听故事里的小猫是怎样取鸡蛋的，结果怎样了?(听录音，到“又打破了”停)。
原来小猫用两只手捧着鸡蛋跳下来，结果鸡蛋也摔破了。
5.再继续听接下来的故事。
(到“谁都可以参加比赛”停)教师：小羊、小兔都不敢取蛋，两只小老鼠会不会把蛋完整地取下来呢?(幼儿讨论)那我们继续听故事吧!(听录音，到“小老鼠成功了”停)6.小老鼠是怎样把鸡蛋拿下来的?(幼儿回答)：原来两只小老鼠齐心协力一起把蛋拿了下来。
那小羊和小兔怎么说呢?(小老鼠成功了!)(成功：就是都能够把事情做好)7.再接下去听完故事。
最后大象老师要大家记住什么?教师：“大象老师说：‘请大家记住，谁都有机会获得成功!’”三.完整听故事。
中班《小老鼠显本领》教案
中班《小老鼠显本领》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小老鼠的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 提高幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 小老鼠的外貌特征：体型、毛色、尾巴等。
2. 小老鼠的生活习性：饮食习惯、活动规律等。
3. 故事情节：小老鼠们在农场里的冒险经历。
4. 相关拓展知识：其他动物的特点和习性。
三、教学方法：1. 图片展示法：通过展示小老鼠的图片，引导幼儿观察和描述其特征。
2. 故事法：讲述小老鼠的故事，引导幼儿理解和记忆相关知识。
3. 游戏法：组织幼儿进行角色扮演，增强课堂互动性。
4. 小组讨论法：分组讨论其他动物的特点和习性，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教学准备：1. 小老鼠图片若干张。
2. 故事课件或图书。
3. 其他动物的图片或卡片。
4. 画笔、纸张等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：展示小老鼠图片，引导幼儿观察和描述其特征。
2. 讲述故事《小老鼠显本领》，引导幼儿理解和记忆小老鼠的生活习性。
3. 游戏环节：组织幼儿进行角色扮演，扮演小老鼠和其他动物，增强课堂互动性。
4. 小组讨论：分组讨论其他动物的特点和习性，培养幼儿的合作精神和团队意识。
5. 总结环节：引导幼儿总结本节课所学内容，巩固知识。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或周围的小动物，了解其特点和习性，并绘画出来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小老鼠特征和生活习性的掌握情况。
2. 评估幼儿在角色扮演和小组讨论中的表现，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的观察力、想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观农场，观察小老鼠和其他动物的真实生活环境。
2. 邀请动物专家或家长来园进行专题讲座，分享更多关于小动物的知识。
3. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
中班《小老鼠显本领》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容，理解小老鼠显本领的情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够用自己的语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，鼓励幼儿在集体面前表达自己。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，能够讲述小老鼠显本领的情节。
难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能够用自己的语言描述故事情节。
三、教学准备：1. 物质准备：小老鼠手偶、故事课件、小老鼠图片等。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验，了解一些动物的特点。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引导幼儿观察并说出小老鼠的特点，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，一边讲述故事，一边展示图片，让幼儿跟随教师一起感受故事情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿说出小老鼠显本领的情节，鼓励幼儿表达自己的看法。
4. 情景体验：教师组织幼儿分组扮演故事角色，进行情景体验，培养幼儿的想象力和表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《小老鼠显本领》。
2. 家长协助幼儿用画笔画出故事中的小老鼠，并写上小老鼠的名字。
3. 家长鼓励幼儿在家中尝试做一些小老鼠的手工制作，如小老鼠面具等。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论和情景体验。
2. 故事理解：通过提问幼儿对故事情节的理解程度，检查幼儿是否能够听懂并讲述故事内容。
3. 表达能力：评估幼儿在情景体验和家庭作业中表达自己观点的能力，观察幼儿是否能用自己的语言描述故事情节。
七、教学拓展：1. 相关活动：组织幼儿进行有关动物特点的探究活动，如观看其他动物的视频、图片，了解它们的生存环境和习性。
2. 家园合作：鼓励家长参与幼儿的学习过程，通过家庭作业和日常生活中的引导，帮助幼儿巩固故事内容和动物知识。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑是否达到了教学目标，幼儿的参与度和理解程度如何。
【幼儿园】幼儿园中班语言活动教学设计小老鼠显本领
【关键字】幼儿园幼儿园中班语言活动教学设计：小老鼠显本领目标：1．理解故事的内容，培养幼儿的创造思维的能力和语言表达能力。
2．通过故事培养幼儿的自信心。
3．学习词：完整、成功。
准备：图片（大象、两只老鼠、小猴小猫、小羊、小兔），故事磁带。
过程：一．引出课题。
教师：小朋友们你们看这是谁来了？（出示图片：大象）二．启发提问：1．大象老师在干什么？（出示图片：树墩、大象、鸡蛋）幼儿讨论。
2．教师：大象问：“谁能把鸡蛋完整的拿下来？”（完整：就是没有破掉，还是好好的）。
（出示其他小动物图片）：小朋友，你们想想看，这么多小动物中，谁会把鸡蛋完整的拿下来。
（幼儿讨论）。
3．朋友们想想看，小猴会怎样取下鸡蛋的?结果会是怎样？（幼儿讨论），你们刚才想了很多很好的办法，好，那我们听听故事里的小猴是怎样取鸡蛋的，结果怎样了？（听录音，到“鸡蛋掉下来摔破了”停）。
喔，原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳，结果鸡蛋摔破了。
4．小猫是怎样取蛋的呢？结果会是怎样呢？（幼儿讨论）好，那我们听听故事里的小猫是怎样取鸡蛋的，结果怎样了？（听录音，到“又打破了”停）。
原来小猫用两只手捧着鸡蛋跳下来，结果鸡蛋也摔破了。
5．再继续听接下来的故事。
（到“谁都可以参加比赛”停）教师：小羊、小兔都不敢取蛋，两只小老鼠会不会把蛋完整地取下来呢？（幼儿讨论）那我们继续听故事吧！（听录音，到“小老鼠成功了”停）6．小老鼠是怎样把鸡蛋拿下来的？（幼儿回答）：原来两只小老鼠齐心协力一起把蛋拿了下来。
那小羊和小兔怎么说呢？（小老鼠成功了！）（成功：就是都能够把事情做好）7．再接下去听完故事。
最后大象老师要大家记住什么？教师：“大象老师说：‘请大家记住，谁都有机会获得成功！’”三．完整听故事。
好，现在我们把这个故事完整地来听一遍。
1．谁的本领最大？小老师为什么会把鸡蛋完整的拿下来呢？因为两只小老鼠动脑筋想出好办法，齐心协力才慢慢地把鸡蛋完整的拿下来。
另外，我们要记住做事要有信心，齐心协力一定会把事情作好的。
中班语言领域教案《小老鼠显本领》教案与反思
中班语言领域教案《小老鼠显本领》教案与反思中班语言领域教案《小老鼠显本领》教案与反思在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的中班语言领域教案《小老鼠显本领》教案与反思，希望能够帮助到大家。
活动目标：1．理解故事的内容，培养幼儿的创造思维的能力和语言表达能力。
2．通过故事培养幼儿的自信心。
3．学习词：完整、成功。
4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：图片（大象、两只老鼠、小猴小猫、小羊、小兔），故事磁带。
活动过程：一．引出课题。
教师：小朋友们你们看这是谁来了？（出示图片：大象）二．启发提问：1．大象老师在干什么？（出示图片：树墩、大象、鸡蛋）幼儿讨论。
2．教师：大象问：“谁能把鸡蛋完整的拿下来？”（完整：就是没有破掉，还是好好的）。
（出示其他小动物图片）：小朋友，你们想想看，这么多小动物中，谁会把鸡蛋完整的`拿下来。
（幼儿讨论）。
3．朋友们想想看，小猴会怎样取下鸡蛋的?结果会是怎样？（幼儿讨论），你们刚才想了很多很好的办法，好，那我们听听故事里的小猴是怎样取鸡蛋的，结果怎样了？（听录音，到“鸡蛋掉下来摔破了”停）。
喔，原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳，结果鸡蛋摔破了。
4．小猫是怎样取蛋的呢？结果会是怎样呢？（幼儿讨论）好，那我们听听故事里的小猫是怎样取鸡蛋的，结果怎样了？（听录音，到“又打破了”停）。
原来小猫用两只手捧着鸡蛋跳下来，结果鸡蛋也摔破了。
5．再继续听接下来的故事。
（到“谁都可以参加比赛”停）教师：小羊、小兔都不敢取蛋，两只小老鼠会不会把蛋完整地取下来呢？（幼儿讨论）那我们继续听故事吧！（听录音，到“小老鼠成功了”停）6．小老鼠是怎样把鸡蛋拿下来的？（幼儿回答）：原来两只小老鼠齐心协力一起把蛋拿了下来。
那小羊和小兔怎么说呢？（小老鼠成功了！）（成功：就是都能够把事情做好）7．再接下去听完故事。
1 小老鼠显本领 _0
1 小老鼠显本领面对越来越激烈的社会竞争，培养孩子具有让我来试试！我能行！的自信心及主动探索、实践、创新的精神已成为当今的教育主流。
本篇教材通过一个很有趣的童话故事，告诉学生面对难题，只要多动脑筋，想办法，敢于去试试，就有机会获得成功的道理。
故事中的小老鼠、小猴、小猫、小羊、小兔包括大象，这些形象的刻画来源于实际生活，可以说，就是身边老师、同学的翻版，学生会很自然地把自己溶入到故事中去，从而理解故事的含义。
二教学要求1 认真听故事，明白小猴、小猫、小老鼠是怎样搬鸡蛋的，理解小老鼠能成功的原因。
2 培养孩子们自信、敢于实践的精神。
3 看图根据提示学讲故事。
三教学课时一课时四媒体使用五教学过程（一）引入故事1展示课件（一）教师讲述：美丽的大森林里有一所快乐学校聪明的大象是老师，他有很多学生，都有些谁呢？2画面相继出示小猴、小猫、小羊、小老鼠等动物。
让学生自己看着画面自由说。
3教师讲述：有一天，大象老师想考考他的学生，看谁能解决难题，获得成功。
他出了个什么难题呢？4展示课件（二）放录音大象用鼻子卷起......5请学生复述：用上高高的、完整的（二）想象说话1你们猜猜，是谁解决了这个难题？他会怎么做呢？（让学生自由想象，在小组内交流。
）2让我们来听听故事里是怎么说的？和你想的一样吗？（三）听说故事1听故事3-5段。
交流：小猴、小猫是怎么搬鸡蛋的？他们成功了吗？展示课件（三）（1）合作交流。
练说问句：谁再来试试？（2）反馈练习。
指名说，板书：小猴顶跳一歪一松摔破小猫抓捧跳滑打破（3）看着板书学讲故事。
2听故事6-12段。
过渡：那谁搬成功了？你们听。
（放录音）（1）谁成功了？看图说说小老鼠是怎么搬的？练说问句：我们来试试行吗？（轻轻地但又很自信）（2）小老鼠为什么能成功？（动脑筋，想办法，敢于试一试（3）面对小老鼠的成功，他们的同学和老师是怎么说的呢？重点理解大象老师的话谁都有机会获得成功。
谁在这个故事里指哪些小动物？怎样才能获得成功（四）练讲故事1出示故事各主要画面，请学生选自己最喜欢的一个情节讲一讲。
小老鼠ppt课件
06
小老鼠的科学实验和医学 应用
生物学实验
生理学研究
01
小老鼠是生理学研究的常用动物模型，用于研究生物体的正常
生理功用于基因功能和遗传疾病的研
雕塑中的小老鼠
在雕塑作品中，小老鼠的形象通常更加立体和生动，艺术家通过雕刻或塑造来 展现小老鼠的形态和神态，有时还会加入一些有趣的细节或装饰。
小老鼠作为动画形象
迪士尼的小老鼠角色
迪士尼的米奇和米妮就是最著名的两只小老鼠动画形象。它 们活泼、友善的形象深受观众喜爱，成为了迪士尼的代表角 色之一。
其他动画中的小老鼠形象
1 2
疫苗研发
小老鼠可用于疫苗的研发和测试，为疾病预防提 供有效手段。
疾病监测
通过对小老鼠的监测，及时发现和预警某些传染 病的爆发。
3
公共卫生研究
小老鼠可用于公共卫生研究，评估环境因素对健 康的影响。
感谢您的观看
THANKS
寓言和童话中的小老鼠
在许多寓言和童话中，小老鼠被赋予 了特定的象征意义，如机智、勇敢或 狡猾。这些故事通常以小老鼠的行动 和经历来传达某种道德或生活哲理。
艺术中的小老鼠形象
绘画中的小老鼠
在绘画作品中，小老鼠经常被描绘成拟人化的形象，它们可能穿着衣服，或者 做出人类的动作和表情，给人一种亲切和可爱的感觉。
。
毛色
小老鼠的毛色多样，常见的有 灰色、棕色、黑色等，有些品
种还有特殊的斑纹。
眼睛和耳朵
小老鼠的眼睛较大，耳朵长而 薄，非常灵敏，能听到人类听
不到的声音。
爪子
中班语言教案：小老鼠显本领
中班语言教案：小老鼠显本领活动目标：1．理解故事的内容，培养幼儿的创造思维的能力和语言表达能力。
2．通过故事培养幼儿的自信心。
3．学习词：完整、成功。
活动准备：图片（大象、两只老鼠、小猴小猫、小羊、小兔），故事磁带。
活动过程：一．引出课题。
教师：小朋友们你们看这是谁来了？（出示图片：大象）二．启发提问：1．大象老师在干什么？（出示图片：树墩、大象、鸡蛋）幼儿讨论。
2．教师：大象问：“谁能把鸡蛋完整的拿下来？”（完整：就是没有破掉，还是好好的）。
（出示其他小动物图片）：小朋友，你们想想看，这么多小动物中，谁会把鸡蛋完整的拿下来。
（幼儿讨论）。
3．朋友们想想看，小猴会怎样取下鸡蛋的?结果会是怎样？（幼儿讨论），你们刚才想了很多很好的办法，好，那我们听听故事里的小猴是怎样取鸡蛋的，结果怎样了？（听录音，到“鸡蛋掉下来摔破了”停）。
喔，原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳，结果鸡蛋摔破了。
4．小猫是怎样取蛋的呢？结果会是怎样呢？（幼儿讨论）好，那我们听听故事里的小猫是怎样取鸡蛋的，结果怎样了？（听录音，到“又打破了”停）。
原来小猫用两只手捧着鸡蛋跳下来，结果鸡蛋也摔破了。
5．再继续听接下来的故事。
（到“谁都可以参加比赛”停）教师：小羊、小兔都不敢取蛋，两只小老鼠会不会把蛋完整地取下来呢？（幼儿讨论）那我们继续听故事吧！（听录音，到“小老鼠成功了”停）6．小老鼠是怎样把鸡蛋拿下来的？（幼儿回答）：原来两只小老鼠齐心协力一起把蛋拿了下来。
那小羊和小兔怎么说呢？（小老鼠成功了！）（成功：就是都能够把事情做好）7．再接下去听完故事。
最后大象老师要大家记住什么？教师：“大象老师说：‘请大家记住，谁都有机会获得成功！’”三．完整听故事。
好，现在我们把这个故事完整地来听一遍。
1．谁的本领最大？小老师为什么会把鸡蛋完整的拿下来呢？因为两只小老鼠动脑筋想出好办法，齐心协力才慢慢地把鸡蛋完整的拿下来。
另外，我们要记住做事要有信心，齐心协力一定会把事情作好的。
幼儿园中班语言领域儿歌《小老鼠,上灯台》ppt
油灯：儿歌中的油灯是小老鼠偷油的目标， 形象地描绘了油灯的温暖和光明，与小老 鼠的机智和灵活形成对比。
猫咪的尾巴：儿歌中猫咪的尾巴是小老 鼠偷油的障碍，它的出现让小老鼠感到 惊慌失措，增加了儿歌的趣味性和幽默 感。
讲解儿歌中的情节
小老鼠上灯台，偷油吃下不来
喵喵喵，猫来了，叽哩骨碌滚下 来
小老鼠最终还是被猫吓跑了，提 醒小朋友们要学会独立，不要像 小老鼠一样依赖他人
通过这首儿歌可以培养孩子们的 观察力和想象力，同时也可以教 育他们如何勇敢地面对困难。
学习重点字词
学习重点字词的发音和书写
重点字词：小老鼠、 上灯台、偷油吃、 下不来
发音：儿歌的韵律 和节奏，字词的准 确发音
书写：字词的正确 书写顺序和格式， 笔画的细节
学习重点字词的用法和搭配
重点字词：小老鼠、 上、灯台
方法：在PPT中 插入儿歌的音频 文件，并设置自 动播放或手动播 放。
应用：适用于幼 儿园中班语言领 域儿歌的教学， 帮助孩子们更好 地学习和欣赏儿 歌。
幼儿跟唱儿歌
儿歌旋律：优美动听，易于 跟唱
儿歌内容：贴近幼儿生活， 容易引起共鸣
儿歌歌词：简单易懂，朗朗 上口
儿歌互动：教师与幼儿互动， 增强学习效果
培养孩子勇敢自信的品质
帮助孩子建立正确的价值 观
激发孩子的想象力和创造 力
促进孩子语言表达能力的 发展
总结评价
教师对幼儿的评价
幼儿对儿歌内容 的掌握情况
幼儿的语言表达 和朗读能力
幼儿的想象力和 创造力
幼儿的学习兴趣 和参与度
能否理解故事内容
幼儿自我评价
能否理解词语的含义并运用词语
添加标题
添加标题
中班语言优秀教案及教学反思《小老鼠显本领》
中班语言优秀教案及教学反思《小老鼠显本领》
活动目标：
1.理解故事的内容，培养幼儿的制造思维的能力和语言表达能力。
2.通过故事培养幼儿的自信念。
3.学习词：完整、胜利。
活动预备：
(大象、两只老鼠、小猴小猫、小羊、小兔)，故事磁带。
活动过程：
一.引出课题。
老师：小伴侣们你们看这是谁来了?(出示：大象)
二.启发提问：
1.大象教师在干什么?(出示：树墩、大象、鸡蛋)幼儿研究。
2.老师：大象问：谁能把鸡蛋完整的拿下来?
(完整：就是没有破掉，还是好好的)。
(出示其他小动物)：小伴侣，
你们想想看，这么多小动物中，谁会把鸡蛋完整的拿下来。
(幼儿研究)。
3.伴侣们想想看，小猴会怎样取下鸡蛋的?结果会是怎样?(幼儿研究)，
你们刚才想了无数很好的方法，好，那我们听听故事里的小猴是怎样
取鸡蛋的，结果怎样了?(听录音，到鸡蛋掉下来摔破了停)。
喔，本来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳，结果鸡蛋摔破了。
4.小猫是怎样取蛋的呢?结果会是怎样呢?(幼儿研究)好，那我们听听
故事里的小猫是怎样取鸡蛋的，结果怎样了?(听录音，到又打破了
停)。
本来小猫用两只手捧着鸡蛋跳下来，结果鸡蛋也摔破了。
5.再继续听接下来的故事。
(到谁都可以参与竞赛停)
老师：小羊、小兔都不敢取蛋，两只小老鼠会不会把蛋完整地取下来
呢?(幼儿研究)
那我们继续听故事吧!(听录音，到小老鼠胜利了停)
第1页共2页。
中班《小老鼠显本领》教案
中班《小老鼠显本领》教案教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力；2.提高幼儿的观察能力和记忆能力；3.培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队意识。
教具准备：故事《小老鼠显本领》、板书、图片、小老鼠面具、夹子、有奖证书。
教学过程：一、导入（10分钟）1.呈现一幅小老鼠的图片，引导幼儿猜猜这是什么动物。
2.引导幼儿谈论老鼠的特点（小、灵活、聪明等）。
3.继续引导幼儿思考，为什么有些人会认为老鼠是不好的动物。
4.引出本堂课的主题：小老鼠显本领。
二、故事演绎（15分钟）1.教师根据故事《小老鼠显本领》的情节，用图片或者故事书，生动地讲述故事。
2.鼓励幼儿积极参与，帮助幼儿形象地理解故事。
三、故事复述（15分钟）1.提醒幼儿整理好思绪，回忆故事内容。
2.让幼儿自由复述故事，可以用自己的语言表达。
3.教师引导幼儿逐步复述故事，可以给予必要的提示和帮助。
四、游戏互动（20分钟）1.分发小老鼠面具给每个幼儿，并介绍游戏规则：每个人轮流扮演小老鼠，根据故事中的情景表演。
其他幼儿观察，并通过手中的夹子卡住自己认为表现最好的幼儿的面具。
2.观察幼儿的表演，鼓励幼儿用自己的办法表达，可以帮助幼儿提供合适提示和鼓励。
3.最后，夸奖表演最好的幼儿，并发放“有奖证书”。
五、课堂总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，并询问幼儿通过这节课学到了什么。
2.引导幼儿总结小老鼠的本领，并和幼儿一起复习老鼠的特点。
3.鼓励幼儿思考：要是你是小老鼠，你会用哪些方法显露自己的本领？六、布置作业（5分钟）1.小组活动：每个小组选出一名“小老鼠”，通过自己想象，设计一个小故事，展示小老鼠的本领。
2.下节课分享小组的作品。
教学反思：通过本节课的教学，使幼儿更好地理解动物小老鼠的特点，并通过角色扮演的形式，让幼儿更加深入地体验小老鼠的本领和特点。
同时，通过游戏互动的方式，培养幼儿的观察力和团队合作意识。
教学过程中充分调动了幼儿的学习积极性，培养了幼儿的语言表达和合作意识。
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中班语言：
活动目标：
1、理解故事的内容，能根据故事情节大胆推理 想象。 。
2、乐于表达自己的观点、想法，勇于创新，发 展求异思维 。
3、学习词：完整、成功 。
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