幼儿园中班语言元宵节教案《赏花灯、猜灯谜》
2024年中班语言《看花灯》活动精彩教案
2024年中班语言《看花灯》活动精彩教案一、活动目标1.让幼儿通过观察、讲述，了解中国传统节日元宵节赏花灯的习俗。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3.激发幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、活动准备1.教具：花灯图片、花灯实物、元宵节相关图片、视频等。
2.环境布置：在活动室内布置一些花灯，营造节日氛围。
3.教师准备：了解元宵节的相关知识，熟悉活动流程。
三、活动过程1.导入（1）教师出示花灯图片，引导幼儿观察并说出花灯的特点。
（2）教师简要介绍元宵节赏花灯的习俗。
2.基本环节（1）观察花灯①教师出示花灯实物，让幼儿近距离观察，说出花灯的形状、颜色、图案等。
②教师引导幼儿交流观察到的花灯特点，培养幼儿的表达力。
（2）制作花灯①教师发放制作花灯的材料，讲解制作步骤。
②教师巡回指导，帮助幼儿完成花灯制作。
（3）赏花灯活动①教师组织幼儿在活动室内赏花灯，引导幼儿说出自己喜欢的花灯。
②教师邀请幼儿分享制作花灯的过程和心得。
3.拓展环节（1）讲述元宵节的故事教师讲述关于元宵节的传说或故事，让幼儿了解元宵节的由来。
（2）猜灯谜教师出示灯谜，让幼儿猜谜底，培养幼儿的思维能力。
（3）品尝元宵教师分发元宵，让幼儿品尝，感受元宵的美味。
4.结束环节（2）展示作品教师组织幼儿展示制作的花灯，让幼儿感受自己的成果。
四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家人分享本次活动，增进亲子关系。
2.环境创设：在幼儿园内布置更多花灯，营造浓厚的节日氛围。
3.其他领域活动：结合音乐、美术等领域，开展相关的元宵节主题活动。
五、活动反思本次活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与制作花灯、观察花灯、讲述元宵节的故事等环节。
在活动中，教师关注到每个幼儿的需求，及时给予指导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但活动中也存在不足，如部分幼儿在制作花灯时动作较慢，需要教师更多耐心指导。
总体来说，本次活动达到了预期的效果，今后将继续优化活动环节，提高活动质量。
赏花灯猜灯谜的幼儿园教案
赏花灯猜灯谜的幼儿园教案第一章：课程引入一、教学目标：1. 让学生了解赏花灯和猜灯谜的传统文化背景。
2. 培养学生对美的感知和欣赏能力。
3. 培养学生动手制作和团队合作能力。
二、教学内容：1. 赏花灯的起源和发展。
2. 猜灯谜的规则和技巧。
3. 制作花灯的基本步骤。
三、教学方法：1. 图片展示：展示不同类型的花灯和灯谜，引发学生的兴趣。
2. 讲解法：讲解赏花灯和猜灯谜的背景知识和技巧。
3. 实践法：学生动手制作花灯，并参与猜灯谜活动。
四、教学准备：1. 准备花灯图片和灯谜资料。
2. 准备制作花灯的材料和工具。
五、教学步骤：1. 展示花灯图片，引导学生欣赏和描述花灯的美丽。
2. 讲解赏花灯的起源和发展，让学生了解传统文化。
3. 讲解猜灯谜的规则和技巧，引导学生参与猜灯谜活动。
4. 分组学生，每组合作制作一个花灯。
5. 学生在制作花灯的过程中，教师给予指导和支持。
6. 制作完成后，学生展示自己的花灯，并参与猜灯谜活动。
第二章：赏花灯的起源和发展一、教学目标：1. 让学生了解赏花灯的起源和发展历程。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 赏花灯的起源和传说。
2. 赏花灯的发展和流行。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解赏花灯的起源和发展历程。
2. 图片展示法：展示不同历史时期的赏花灯图片，帮助学生更好地理解。
四、教学准备：1. 准备赏花灯的历史资料和图片。
2. 准备多媒体教学设备。
五、教学步骤：1. 利用多媒体展示赏花灯的图片，引导学生欣赏和描述。
2. 讲解赏花灯的起源和传说，让学生了解传统文化。
3. 讲解赏花灯的发展和流行，引导学生思考赏花灯在历史文化中的地位。
4. 组织学生进行小组讨论，分享对赏花灯的认识和感受。
5. 总结赏花灯的历史和文化意义，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
第三章：猜灯谜的规则和技巧1. 让学生了解猜灯谜的规则和技巧。
2. 培养学生思维能力和逻辑推理能力。
二、教学内容：1. 猜灯谜的基本规则。
中班语言优质课教案《欣赏花灯》
中班语言优质课教案《欣赏花灯》幼儿园语言优质课说课稿。
常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。
作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。
那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是我为大家整理的“中班语言优质课教案《观赏花灯》”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！活动目标1、通过观赏花灯，感受中秋节看花灯的喧闹场景。
2、培育幼儿对于中国传统节日的喜爱与传承精神。
3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
活动预备各种花灯图片。
活动过程师：过几天就是什么节日啦?(幼儿：中秋节)师：中秋节我们都做些什么?(幼儿：吃月饼、赏月、提灯笼)师：(引导幼儿回忆以往中秋节观赏花灯的阅历，说说自己看过的花灯)你见过的花灯长什么样子?师：老师这里有一些花灯，我们一起来观赏观赏吧请幼儿观赏图片中的花灯，说说所观察的花灯是什么样子的?什么颜色，有什么特点，引导幼儿用语言进行归纳、总结，初步感受中秋节观赏花灯的喧闹场景。
活动结束让幼儿中秋节的时候留意观看身边的花灯，遇上自己喜爱的、新颖的都可以以拍照的形式拍下来，回校后与其他幼儿一起共享。
幼儿百科：花灯，又名灯笼。
花灯是起源于中国的一种传统民间工艺品，在古代，其主要作用是照明，由纸或者绢作为灯笼的外皮，骨架通常使用竹或木条制作，中间放上蜡烛或者灯泡，成为照明工具。
更多幼儿园教案延长读中班语言优质课教案《竞赛》幼儿园中班语言教案：竞赛一、活动目标1．借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。
2．理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。
二、活动预备1．活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。
2．配套挂图。
三、活动过程1．猜想竞赛结果。
——出示故事中的角色。
它们是谁？假如这三种动物竞赛跑步谁会赢？为什么？——假如竞赛游泳又会是谁赢呢？为什么？ 2．初步理解故事。
幼儿园中班语言优质课教案《欣赏花灯》
幼儿园中班语言优质课教案《欣赏花灯》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，以《欣赏花灯》为主题，通过学习儿歌和讲述故事，让幼儿了解元宵节赏花灯的习俗，培养幼儿对传统文化的热爱。
教材涵盖儿歌《赏花灯》和故事《小兔子找灯》。
二、教学目标1. 能让幼儿正确地朗诵儿歌《赏花灯》，掌握儿歌中的词汇，如“花灯”、“明亮”、“五彩斑斓”等。
2. 通过讲述故事《小兔子找灯》，让幼儿理解元宵节赏花灯的习俗，感受传统文化的魅力。
3. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：儿歌《赏花灯》的朗诵和故事《小兔子找灯》的理解。
难点：儿歌中一些词汇的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、儿歌挂图、故事卡片、花灯手工材料。
学具：幼儿手工材料、绘画笔、纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件播放儿歌《赏花灯》，让幼儿聆听音乐，感受花灯的美丽。
随后展示儿歌挂图，引导幼儿观察并说出花灯的颜色和形状。
2. 儿歌学习（5分钟）教师带领幼儿一起学习儿歌《赏花灯》，教幼儿正确地朗诵儿歌，并解释儿歌中的一些词汇，如“花灯”、“明亮”、“五彩斑斓”等。
3. 故事讲解（5分钟）教师讲述故事《小兔子找灯》，引导幼儿理解元宵节赏花灯的习俗，感受传统文化的魅力。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的话语描述花灯的美丽，并尝试用儿歌中的词汇进行表达。
5. 手工制作（5分钟）教师发放花灯手工材料，指导幼儿制作属于自己的花灯，培养幼儿的动手能力。
6. 作品展示（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享制作过程中的感受。
六、板书设计板书设计以儿歌《赏花灯》的词汇为主，包括“花灯”、“明亮”、“五彩斑斓”等，用彩笔勾勒出花灯的形状，增加视觉效果。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一个花灯，并拍摄照片，下节课分享。
2. 家长协助幼儿完成儿歌《赏花灯》的朗诵，并将视频发送给教师。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习儿歌和讲述故事，让幼儿了解了元宵节赏花灯的习俗，培养了幼儿对传统文化的热爱。
2024年幼儿园中班语言元宵节教案《赏花灯、猜灯谜》
2024年幼儿园中班语言元宵节教案《赏花灯、猜灯谜》
一、教学目标
1.让幼儿了解元宵节的由来和传统习俗。
2.培养幼儿对元宵节节日的爱好和热情。
3.培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
4.培养幼儿的观察力和团队合作意识。
二、教学准备
1.多种形状和颜色的花灯模型。
2.准备与元宵节相关的图书、图片或故事。
3.灯谜卡片。
4.讲解PPT或故事板书。
三、教学内容
1. 元宵节简介
•通过图片或故事的方式向幼儿介绍元宵节的由来和传统习俗，包括吃汤圆、赏花灯、猜灯谜等内容。
2. 赏花灯
•展示各种花灯模型，让幼儿观察、辨认并描述特点。
•引导幼儿说出自己喜欢的花灯形状和颜色。
3. 猜灯谜
•准备灯谜卡片，让幼儿互相猜灯谜。
•帮助幼儿理解灯谜的谜底，培养幼儿思维逻辑能力。
四、教学活动
1.欣赏花灯：让幼儿自由观赏各种花灯，并进行简单描述。
2.聆听故事：讲解元宵节的故事，激发幼儿对节日的兴趣。
3.猜灯谜：分组进行猜灯谜游戏，培养幼儿团队合作意识。
五、教学反思
通过本节课的教学活动，幼儿对元宵节的传统有了更深入的了解，培养了他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
在未来的教学中，可以继续引入节日文化教育，激发幼儿对传统文化的热爱与认同。
以上就是本文档的内容，希望能够对您有所帮助！。
幼儿园《赏花灯、猜灯谜》教案
幼儿园《赏花灯、猜灯谜》教案幼儿园《赏花灯、猜灯谜》教案作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园《赏花灯、猜灯谜》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园《赏花灯、猜灯谜》教案1活动内容：语言活动"赏花灯、猜灯谜"活动目标：1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
4、感受节日的欢快气氛。
5、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动背景：正月十五"元宵节"前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备：1、物质——每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。
小奖品若干。
2、知识——有过过节的生活体验。
活动进程：一、导入开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的.风俗习惯之一。
二、展开1、赏灯活动。
（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。
教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。
（根据时间进行交换）（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
教学反思：本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。
同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐！幼儿园《赏花灯、猜灯谜》教案2活动目标：1、激发幼儿猜灯谜的兴趣；2、学习自己创编谜语，与同伴一起分享；活动准备：教师、家长与孩子共同搜集谜语，教师对自己的灯谜做系统的整理，教师为幼儿准备小礼物。
《赏花灯、猜灯谜》幼儿园元宵节教案
赏花灯、猜灯谜：幼儿园元宵节教案一、教学目标1.了解元宵节的由来和庆祝方式。
2.学习如何制作花灯。
3.加深幼儿对传统文化节日的了解。
4.提高幼儿的集体活动参与意识。
二、教学准备1.元宵节相关材料。
2.花灯、猜灯谜相关资料。
3.绘画、手工制作相关材料。
4.音乐及其相关设备。
5.礼品、奖品及其相关目录。
三、教学内容1.启动活动教师与幼儿们一起在活动室中围成一个圆圈，介绍元宵节的由来及庆祝方式，向幼儿们发放元宵节相关小礼品，营造热烈的氛围。
2.学习制作花灯教师引导幼儿们学习制作花灯，让幼儿们认识灯笼和花灯的区别，介绍如何制作不同种类的花灯，并向幼儿们发放相应的工具材料，让幼儿们动手制作自己的花灯。
3.猜灯谜游戏教师邀请家长、老师参与到猜灯谜游戏中，通过精心准备的灯谜，让大家一起猜谜。
教师可以引导幼儿利用识字、解释来猜灯谜，增强幼儿的想象力与解决问题的能力。
4.展示花灯完成花灯制作后，幼儿们展示自己的作品，让其他的幼儿来欣赏。
通过展示，幼儿们可以学会欣赏美，也对自己的作品充满了自豪感。
5.音乐舞蹈为了营造更加欢快的氛围，教师可以配合合适的音乐，为幼儿们设计一些简单的舞蹈活动，加深幼儿们对节日的认识和认同。
四、教学方法1.启发式教育法：在猜灯谜环节，采用启发式教育方法，让幼儿们在玩耍的过程中学习和思考，增强幼儿的思辨能力。
2.合作学习法：让幼儿分小组共同参与活动，可以培养幼儿相互合作、相互了解的能力，同时增加互动性，增进团队感情。
3.多元智能教学法：活动内容设计丰富、多样，从视觉、听觉、动觉等方面激发幼儿的学习兴趣，充分发挥幼儿的多元智能。
五、评价方式为了更好地评价活动的效果，教师可以采取以下方式进行评价：1.口头评价：倾听幼儿在活动中表现的感受和感想，了解幼儿对元宵节的认知和态度等。
2.实物评价：通过幼儿制作的花灯的美观程度、制作难易程度等来评价活动效果。
3.综合评价：根据幼儿对活动的积极参与度、交互效果、主动性、创新性等方面进行综合评价。
赏花灯猜灯谜的幼儿园教案
赏花灯猜灯谜的幼儿园教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解元宵节的传统习俗，如赏花灯、猜灯谜。
培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
1.2 教学内容：介绍元宵节的意义和习俗。
展示各种花灯和灯谜，引发学生对猜灯谜的兴趣。
1.3 教学活动：教师通过图片和故事引入元宵节的主题，激发学生的兴趣。
展示花灯和灯谜，让学生猜解其中的谜底。
第二章：赏花灯2.1 教学目标：培养学生对花灯艺术的欣赏能力。
增强学生的审美观念和创造力。
2.2 教学内容：介绍花灯的制作材料和基本工艺。
引导学生观察和欣赏各种花灯的图案和造型。
2.3 教学活动：教师展示各种花灯样品，引导学生观察和描述其特点。
学生分组制作自己的花灯，培养动手能力和创造力。
第三章：猜灯谜3.1 教学目标：培养学生对灯谜的兴趣和思维能力。
提高学生的语言表达和理解能力。
3.2 教学内容：介绍灯谜的基本结构和猜谜的方法。
提供一些简单的灯谜供学生猜测和解答。
3.3 教学活动：教师讲解灯谜的基本结构和猜谜的方法。
学生分组进行猜灯谜游戏，培养思维能力和团队合作精神。
第四章：制作灯谜卡片4.1 教学目标：培养学生的动手能力和创造力。
提高学生的语言表达和理解能力。
4.2 教学内容：引导学生创作自己的灯谜，并制作成卡片。
学生互相交流和展示自己的灯谜卡片。
4.3 教学活动：教师提供制作灯谜卡片的材料和指导。
学生创作自己的灯谜，并制作成卡片。
学生互相交流和展示自己的灯谜卡片。
第五章：猜灯谜大赛5.1 教学目标：培养学生的团队合作和竞争意识。
提高学生的语言表达和理解能力。
5.2 教学内容：学生分组进行猜灯谜大赛，解决各种复杂的灯谜。
评选出猜对最多灯谜的团队获胜。
5.3 教学活动：教师提供各种难度的灯谜，学生分组进行猜谜。
设置时间限制，鼓励学生在规定时间内猜对更多的灯谜。
评选出猜对最多灯谜的团队获胜，并给予奖励。
第六章：学习元宵节诗词6.1 教学目标：培养学生对古典文学的兴趣。
加强学生对元宵节文化内涵的理解。
猜灯谜幼儿园中班元宵节教案
猜灯谜幼儿园中班元宵节教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解元宵节的来历和传统习俗，知道灯谜是元宵节的一种特色活动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力，学会猜灯谜。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验猜灯谜的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解元宵节的传统习俗，学会猜灯谜。
难点：帮助幼儿理解灯谜的谜面和谜底之间的关系。
三、教学准备：1. 教具准备：制作灯谜卡片、灯笼等。
2. 环境准备：布置充满节日氛围的教室，如挂灯笼、彩灯等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲述元宵节的来历和传统习俗，引导幼儿了解元宵节。
2. 讲解灯谜：教师展示制作的灯谜卡片，向幼儿解释灯谜的谜面和谜底之间的关系。
3. 猜灯谜游戏：教师组织幼儿进行猜灯谜游戏，让幼儿在游戏中学会猜灯谜。
4. 制作灯笼：教师指导幼儿制作灯笼，培养幼儿的动手能力。
5. 结束活动：教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和表扬。
五、教学评价：1. 观察幼儿在猜灯谜游戏中的表现，评价幼儿对灯谜的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在制作灯笼过程中的动手能力和创造力。
3. 收集幼儿对本次活动的反馈，了解幼儿对元宵节和猜灯谜的兴趣。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：让幼儿通过观看元宵节故事视频，加深对元宵节的理解。
2. 步骤：a. 教师播放元宵节故事视频，引导幼儿观看并讲述视频内容。
b. 教师与幼儿一起讨论视频中出现的元宵节习俗，如赏花灯、猜灯谜等。
c. 教师总结视频内容，强调元宵节的传统意义。
七、互动环节：1. 教学内容：通过小组讨论，让幼儿分享自己家庭在元宵节期间的习俗和趣事。
2. 步骤：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一名组长。
b. 教师提出讨论话题：“你们家庭的元宵节习俗是什么？”、“你们家在元宵节有哪些趣事？”c. 组长引导组内成员分享家庭习俗和趣事，其他组员倾听并给予回应。
d. 教师总结各组分享的内容，引导幼儿了解不同家庭的元宵节习俗。
节日《元宵节,看花灯,猜谜语》教案
节日《元宵节：看花灯，猜谜语》教案教学目标1.了解元宵节的起源、传说和重要习俗；2.学习相关汉字和词语；3.学习元宵节相关的谜语；4.提高学生的语言表达能力，尤其是口语表达能力；5.增强学生的文化素养和民族自豪感。
教学内容本节课内容主要包括三个方面：元宵节的起源、传说和重要习俗；学习相关汉字和词语；学习元宵节相关的谜语。
元宵节的起源、传说和重要习俗1.元宵节的起源和由来；2.元宵节的传说故事；3.元宵节的重要习俗：赏花灯、猜谜语、吃元宵等。
学习相关汉字和词语1.学习和掌握元宵节相关常用的汉字和词语；2.了解这些汉字和词语的意思和用法。
学习元宵节相关的谜语1.学习元宵节的谜语，包括字谜、语谜、物谜等；2.练习学生的思维能力和语言表达能力。
教学方法1.教师讲解和讲述元宵节的起源、传说和重要习俗；2.教师帮助学生学习相关汉字和词语，通过练习巩固；3.教师进行谜语教学，给学生提供谜语例子并讲解如何猜谜；4.学生自主猜谜和编写谜语，并与同学分享。
教学过程第一步：导入教师可以用图片和视频等多媒体进行导入，让学生对元宵节有一个初步的了解。
第二步：讲解元宵节的起源、传说和重要习俗教师讲解元宵节的起源、传说和重要习俗，并加入丰富的图片、视频等多媒体资料，让学生更加深入地了解这个传统节日。
第三步：学习相关汉字和词语教师将相关的汉字和词语投影或手写在黑板上，让学生自行学习并做练习，巩固所学。
第四步：学习元宵节相关的谜语教师先给学生讲解如何猜谜，然后给学生提供谜语例子并让学生猜谜，或者让学生自主编写谜语并与同学分享，提高学生的思维和语言表达能力。
第五步：总结与巩固教师对学生所学知识进行总结与巩固，并布置作业，让学生继续巩固所学内容。
教学评价教师根据学生的谜语编写和口语表达能力等进行评价，还可以通过考试等方式进行教学评价。
小结本节课教学内容主要包括元宵节的起源、传说和重要习俗；学习相关汉字和词语；学习元宵节相关的谜语。
通过本节课的学习，可以让学生更加深入地了解元宵节这个传统节日，提高学生的语言表达和思维能力，同时增强学生的文化素养和民族自豪感。
赏花灯猜灯谜的幼儿园教案
赏花灯猜灯谜的幼儿园教案一、教学目标：1. 了解元宵节的传统习俗，如赏花灯、猜灯谜等。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容：1. 元宵节的传统习俗介绍2. 花灯的制作和欣赏3. 灯谜的编写和猜解4. 团队合作猜灯谜活动三、教学准备：1. 花灯样品或图片2. 灯谜卡片3. 制作花灯的材料（如彩纸、彩笔、绳子等）4. 音乐播放设备四、教学过程：1. 引入：通过播放元宵节音乐，引导幼儿感受节日的氛围。
2. 讲解：介绍元宵节的传统习俗，重点讲解赏花灯和猜灯谜的由来和意义。
3. 展示：展示花灯样品或图片，让幼儿欣赏并了解花灯的制作工艺。
4. 制作：分组进行花灯制作，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
5. 猜灯谜：发放灯谜卡片，让幼儿猜解，培养幼儿的观察力和想象力。
6. 总结：通过回顾活动过程，让幼儿感受传统文化的魅力，并引导幼儿表达对活动的看法和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿在制作花灯和猜灯谜过程中的表现。
3. 搜集幼儿对传统文化的认识和表达，以评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学活动：1. 花灯展览：让幼儿将自己制作的花灯展示给其他同学，大家互相欣赏、学习和交流。
2. 灯谜大赛：组织一场灯谜大赛，让幼儿在游戏中进一步巩固猜灯谜的技巧。
3. 传统文化讲座：邀请专家为幼儿讲解元宵节的来历、意义以及相关传统文化知识。
七、教学实践：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿参加社区举办的元宵节活动，如赏花灯、猜灯谜等。
2. 社会实践：组织幼儿参观传统文化展览，让幼儿深入了解和学习传统文化。
八、教学拓展：1. 传统艺术体验：邀请艺术家教授剪纸、泥塑等传统艺术课程，让幼儿亲手体验传统艺术的魅力。
2. 传统文化知识竞赛：组织一场知识竞赛，让幼儿在竞赛中学习传统文化知识。
九、教学反馈：1. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以了解幼儿在家庭中的表现和进步。
赏花灯猜灯谜的幼儿园教案
赏花灯猜灯谜的幼儿园教案第一章：教学目标一、知识目标：让幼儿了解元宵节的传统习俗，知道赏花灯和猜灯谜是元宵节的重要活动。
二、技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和思维能力，提高幼儿的语言表达和交流能力。
三、情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱，增强幼儿的集体荣誉感和团队合作意识。
第二章：教学重难点一、教学重点：让幼儿了解元宵节的传统习俗，学会赏花灯和猜灯谜的基本方法。
二、教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和思维能力，提高幼儿的语言表达和交流能力。
第三章：教学准备一、物质准备：准备花灯样品、灯谜卡片、奖品等。
二、环境准备：布置一个温馨、喜庆的教室氛围，如挂上彩灯、贴上窗花等。
第四章：教学过程一、导入：教师通过讲解和展示图片，引导幼儿了解元宵节的传统习俗，引起幼儿对赏花灯和猜灯谜的兴趣。
二、赏花灯：教师带领幼儿欣赏各种花灯样品，让幼儿观察花灯的形状、颜色和图案，培养幼儿的观察力。
三、猜灯谜：教师出示灯谜卡片，引导幼儿认真观察谜面，鼓励幼儿大胆猜测答案，并说出猜测的依据，培养幼儿的想象力和思维能力。
四、互动交流：教师组织幼儿进行小组交流，让幼儿分享自己猜灯谜的经历和感受，提高幼儿的语言表达和交流能力。
第五章：教学评价一、教师评价：观察幼儿在赏花灯和猜灯谜活动中的参与程度、观察力、想象力和思维能力的表现。
二、同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的自我认知和团队合作意识。
三、家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
第六章：教学活动设计一、活动一：欣赏花灯手工艺术1. 教师展示各种制作精美的花灯手工艺术作品。
2. 引导幼儿观察花灯的形状、颜色和图案。
3. 讲解花灯手工制作的基本步骤和技巧。
二、活动二：制作属于自己的花灯1. 教师提供花灯制作材料，如彩纸、彩笔、剪刀等。
2. 引导幼儿按照制作步骤，亲手制作属于自己的花灯。
3. 鼓励幼儿发挥创意，在花灯上绘制自己喜欢的图案。
赏花灯猜灯谜的幼儿园教案
赏花灯猜灯谜的幼儿园教案一、教学目标：1. 了解元宵节赏花灯、猜灯谜的传统文化习俗。
2. 培养幼儿对民间艺术活动的兴趣和参与欲望。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、教学内容：1. 赏花灯：介绍元宵节赏花灯的来历和意义，欣赏不同风格的花灯作品。
2. 猜灯谜：学习灯谜的基本知识，猜解简单的灯谜，体验猜灯谜的乐趣。
3. 制作花灯：亲手制作花灯，培养幼儿的动手能力和审美观念。
4. 交流分享：鼓励幼儿分享自己的花灯作品和猜灯谜的经验，增进幼儿之间的互动。
三、教学准备：1. 准备各种风格的花灯作品，用于展示和欣赏。
2. 准备灯谜卡片，用于教学和游戏。
3. 准备制作花灯的材料，如彩纸、竹签、胶水等。
4. 准备记录幼儿作品的画纸和画笔。
四、教学过程：1. 赏花灯：教师展示不同风格的花灯作品，引导幼儿欣赏和表达自己的感受。
2. 猜灯谜：教师讲解灯谜的基本知识，示范猜解简单的灯谜，引导幼儿参与猜谜游戏。
3. 制作花灯：教师指导幼儿动手制作花灯，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 交流分享：教师组织幼儿展示自己的花灯作品，鼓励幼儿分享猜灯谜的经验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在赏花灯过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在猜灯谜时的观察力和想象力。
3. 评价幼儿在制作花灯时的动手能力和审美观念。
4. 关注幼儿在交流分享中的表现，如表达能力、合作意识等。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过设置元宵节赏花灯的情境，激发幼儿的兴趣。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在猜灯谜的游戏中自然地学习和掌握知识。
3. 采用直观教学法，通过展示花灯作品和灯谜卡片，帮助幼儿直观地理解和学习。
4. 运用分组合作教学法，鼓励幼儿在制作花灯的过程中相互合作，培养团队精神。
七、教学步骤：1. 赏花灯：教师展示不同风格的花灯作品，引导幼儿欣赏并表达自己的感受。
2. 猜灯谜：教师讲解灯谜的基本知识，示范猜解简单的灯谜，引导幼儿参与猜谜游戏。
中班元宵节语言领域教案(精选7篇)
中班元宵节语言领域教案（精选7篇）中班元宵节语言领域教案（精选7篇）1活动目标：1、在猜谜、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。
2、知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。
3、通过礼物来对颜色感兴趣。
4、感受到节日的快乐。
活动准备：干米粉、小盘子、大盘子。
活动过程：一、猜一猜——通过猜灯谜的游戏形式导入本次活动。
共同来猜谜：请幼儿介绍谜面，让同伴猜。
二、说一说——在说一说的过程中体会元宵节的热闹。
1、你知道什么节日要玩猜谜吗？（元宵节）2、元宵节还可以做哪些有趣的事情呢？小结：每年的正月十五是我们中国的传统节日元宵节，可以和家人一起吃元宵、玩花灯、猜灯谜等，真有趣。
三、做一做——通过自己亲手操作体验做元宵的趣味。
1、你吃过的元宵有什么味道？2、请老师介绍元宵的做法。
3、幼儿分组制作，提醒幼儿在制作的过程中小心掉在地上，保持干净。
4、将搓好的元宵放在大盘子里，分享集体合作的`快乐。
四、做灯笼——通过自己亲手制作灯笼体会元宵节的习俗。
五、延伸活动（尝一尝）——通过品尝自己亲手做的汤圆体会成功的喜悦。
中班元宵节语言领域教案（精选7篇）2一、活动目标1、了解元宵节，理解儿歌意思，学习完整地朗诵儿歌。
2、体验节日的快乐氛围。
二、活动准备油泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的图标。
三、活动过程1、老师演示搓元宵，谈话导入元宵节。
老师：老师拿的是什么？变变变，我用油泥变出了什么？一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的'元宵。
元宵节马上就要到了。
是哪一天呢？2、学习儿歌。
老师示范朗诵儿歌《闹元宵》。
3、理解儿歌意思老师：正月十五那天是什么节日？4、看图标跟念儿歌。
分析理解“团团圆圆”、“闹元宵”的意义。
老师：谁知道“团团圆圆”是什么意思？（家里人都来了，很多亲戚朋友在一起。
）儿歌叫《闹元宵》，为什么要说“闹”？（人很多，大家在一起很热闹、很开心。
）5、完整朗诵儿歌。
幼儿完整学习，朗诵儿歌2~3遍。
猜灯谜幼儿园中班元宵节教案
猜灯谜幼儿园中班元宵节教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解元宵节的传统习俗，知道猜灯谜是元宵节的一项重要活动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和想象力，提高幼儿的口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验节日的快乐氛围。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解元宵节猜灯谜的习俗，参与猜灯谜活动。
难点：帮助幼儿理解灯谜的含义，培养幼儿的观察力和思维力。
三、教学准备：1. 物质准备：制作灯谜卡片、灯笼等道具。
2. 经验准备：让幼儿在元宵节前了解元宵节的相关知识。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱元宵节歌曲，营造节日氛围。
2. 讲解：教师向幼儿介绍元宵节的传统习俗，重点讲解猜灯谜的活动。
4. 活动：分组进行猜灯谜活动，幼儿每人手持一张灯谜卡片，尝试猜出谜底。
5. 总结：教师带领幼儿回顾猜灯谜的过程，总结猜灯谜的技巧。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作一个灯笼，并在灯笼上写上一个灯谜，下节课与同学们分享。
2. 课后延伸：教师鼓励幼儿在课后继续了解元宵节的其他习俗，下节课与同学们分享。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对元宵节猜灯谜的习俗有了更深入的了解，参与活动的积极性较高。
在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的观察力和思维力。
课后延伸活动要让幼儿在家庭中与家长共同完成，增加亲子互动的机会。
六、教学内容：1. 学习元宵节的传统食品——汤圆的制作过程。
2. 学习元宵节猜灯谜的技巧和方法。
七、教学过程：1. 讲解汤圆的制作过程，引导幼儿观察并了解汤圆的食材和制作方法。
2. 示范汤圆的制作过程，让幼儿参与其中，体验制作的乐趣。
3. 讲解猜灯谜的技巧和方法，引导幼儿观察并尝试猜出谜底。
4. 组织幼儿进行猜灯谜活动，让幼儿运用所学技巧进行猜谜。
八、教学评价：1. 观察幼儿在制作汤圆过程中的参与度和兴趣。
2. 评价幼儿在猜灯谜活动中的表现，包括观察力、思维力和口语表达能力。
中班元宵节“赏灯猜谜”亲子活动计划
元宵节“赏灯猜谜”亲子活动计划活动目标：1．让幼儿了解元宵节的来历及有关风俗。
2．知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，积极参加猜谜活动，体验猜想和推测的快乐。
3．幼儿尝试自己画灯笼、制作灯笼，鼓励幼儿大胆表现。
活动准备：各种花灯及元宵图片幼儿和家长共同制作各种花灯园内布置花灯展与灯谜展活动过程：（一）向幼儿介绍元宵节的来历及有关风俗。
1元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“灯节”。
幼儿通过主题元宵活动，进一步了解元宵节的来历、意义以及主要的风俗习惯，感受元宵节的热闹、喜庆气氛。
如：在节日中人们有舞龙、踩高跷、划旱船等节目欢庆节日。
2鼓励幼儿制作元宵，一同品尝自制的元宵感受热闹的节日气氛。
（二）以“元宵闹花灯”为题，引导幼儿互相欣赏同伴的花灯1师：你喜欢哪一盏花灯？为什么？（让幼儿互相交流感受）2教师出示范例，引导幼儿观察，激发幼儿制作花灯的兴趣组织幼儿讨论：你想怎么制作花灯？（鼓励幼儿大胆讨论、交流，并说一说自己想出的制作花灯的方法）3教师讲解制作花灯的步骤：教师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。
4交代要求：折时要对齐、按平。
注意使用剪刀的安全。
5幼儿制作，教师指导：教师全面巡视幼儿的制作情况，帮助能力较弱的幼儿完成作品，着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。
（指导并观察幼儿重叠折剪的方法，及时帮助有困难的幼儿）6将幼儿制作的花灯悬挂起来，互相欣赏。
（三）园内展出各种各样的花灯和灯谜，家长参与“欢乐闹元宵”活动1．活动前请家长带幼儿看灯会，给幼儿讲灯，丰富他们对花灯的认识；请家长为幼儿准备一盏花灯，带到幼儿园在教室或室外一角布置灯会。
2．来园和离园时间，欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。
带幼儿来到花灯展区，开展猜谜活动，帮助幼儿了解灯谜是由谜面和谜底组成的。
3．采用家长念谜面、幼儿猜谜的形式进行。
赏花灯猜灯谜的幼儿园教案
赏花灯猜灯谜的幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解元宵节的传统习俗，知道赏花灯和猜灯谜是元宵节的重要组成部分。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解元宵节的传统习俗，体验赏花灯和猜灯谜的乐趣。
难点：引导幼儿积极参与猜灯谜活动，提高他们的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：制作花灯的手工材料、灯谜卡片、奖品等。
2. 环境准备：布置一个充满节日氛围的教室，如悬挂花灯、彩旗等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲述元宵节的故事，引导幼儿了解元宵节的传统习俗。
2. 制作花灯：教师指导幼儿动手制作花灯，培养幼儿的动手能力。
4. 猜灯谜：教师出示灯谜卡片，引导幼儿观察并猜出谜底。
5. 总结：教师总结本次活动，强调元宵节的传统习俗。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一个花灯，并猜一个灯谜。
2. 评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
关注幼儿对传统文化的兴趣和民族自豪感。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿参观传统灯会，让他们亲身体验赏花灯的乐趣。
2. 开展“猜灯谜大赛”，邀请家长参与，增进亲子关系。
3. 进行花灯手工艺品展览，让幼儿展示自己的作品，增强自信心。
七、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在制作花灯过程中受伤。
2. 在猜灯谜环节，耐心引导幼儿观察和思考，不要急于给出答案。
3. 关注每个幼儿的活动参与情况，给予个别化的指导和鼓励。
八、教学反馈与反思：1. 活动结束后，教师应收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的感受和体验。
2. 教师应反思活动组织的效果，找出不足之处，为下次活动做好准备。
3. 积极与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的全面发展。
九、教学拓展资源：1. 推荐幼儿阅读关于元宵节的故事书籍，增加他们对传统文化的了解。
幼儿园中班元宵节教案：赏花灯猜灯谜教案(附教学反思)
幼儿园中班元宵节教案：赏花灯猜灯谜教案(附教学反思) 《幼儿园中班元宵节教案赏花灯猜灯谜》
本课教案旨在为幼儿园中班的孩子们通过赏花灯和猜灯谜活动，更好的了解元宵节的文化习俗。
一、课前准备
1. 了解元宵节文化情况：准备关于元宵节的图书、照片或者影片，介绍元宵节的由来及相关习俗，让孩子理解元宵节的意义。
2. 准备幼儿园的灯笼：尽量准备各种形态的灯笼，让孩子体验不同的节日气氛。
3. 准备灯谜：根据孩子的水平准备适当的难度，让孩子积极参与游戏。
二、活动开展：
1. 元宵节文化交流: 先用图书、照片或者影片，介绍元宵节的
由来及相关习俗，让孩子理解元宵节的意义，为接下来的活动补充文化背景知识。
2. 手工制作手把灯：孩子们自己制作手把灯，体验传统文化的乐趣。
3. 赏花灯：带着孩子一起赏花灯，让孩子体会春节的气息。
4. 猜灯谜：在灯谜的环节，带领孩子们积极思考、推理，猜出答案，让孩子体会推理的乐趣。
三、课堂反思：
1. 通过本次活动能够让孩子们更加熟悉元宵节的文化习俗，从而拓宽孩子们的文化知识。
2. 活动中让孩子们动手制作，增强孩子们的动手能力和创新意识。
3. 活动中鼓励孩子们多思考，加强孩子们的推理能力。
本次活动不仅能够让孩子们深度体会传统文化，而且激发孩子们的动手能力和思维能力，是一次成功的节日活动。
未来，应该继续丰富活动形式，提升活动深度，让孩子们受益更为充分。
中班元宵节猜灯谜活动方案（精选9篇）
中班元宵节猜灯谜活动方案中班元宵节猜灯谜活动方案（精选9篇）在生活、工作和学习中，大家都经常接触到灯谜吧，灯谜能启迪智慧又迎合节日气氛，所以响应的人众多，而后猜谜逐渐成为元宵节不可缺少的节目。
你知道民间灯谜都有哪些吗？下面是小编收集整理的中班元宵节猜灯谜活动方案（精选9篇），欢迎阅读与收藏。
中班元宵节猜灯谜活动方案1活动时间：xxxx年x月x日活动地点：幼儿园内(操场)参加人员：全园幼儿及家长活动目的：1、了解元宵节的主要风俗习惯，全园征集谜语，以猜灯谜的.形式庆祝元宵佳节。
2、通过活动提高幼儿的主人翁意识和爱动脑筋的品质。
活动准备：制作谜语底板彩纸，发动全园征集书写谜面、布置活动场地、准备糖果作为奖品活动流程：一、全园征集谜语在幼儿报到时，发放一张撰写灯谜的彩纸底板，请家长回家后和孩子一起收集一条谜语，用水彩笔或记号笔撰写在纸上，要求字迹端正、清楚，放学前交给班主任。
二、班主任统计谜底情况交至办公室三、各班组织集体谈话或教学活动，了解元宵节的主要风俗习惯(如猜灯谜、吃汤圆、赏花灯等)四、上午协调空班教师和办公室成员共同完成场地布置五、下午全园猜谜庆元宵活动幼儿在家长的带领和帮助下，在操场上进行猜谜游戏，每人限猜一条谜语猜出谜语后撕下谜面到门厅兑奖处换取糖果中班元宵节猜灯谜活动方案2活动时间：上午7：30——10：30活动地点：园大门口、各班级内、活动大厅活动内容：发红包、班级主题活动、快乐儿歌赛活动过程：一、7：30——8：45发放红包二、9：00——9：45班级主题活动小托班——搓元宵中班——做灯笼大班——做春联二、10：00——10：30快乐儿歌赛托大(一)班——《长大一岁》、托大(二)班——《新年到》幼小(一)班——《新年到》、幼小(二)班——《元宵节》、幼小(三)班——《吃汤圆》、幼小(四)班——《过新年》幼中(一)班——《正月十五闹元宵》、幼中(二)班——《吃汤圆》幼中(三)班——《元宵灯会》、幼中(四)班——《红红火火过新年》幼大(一)班——《春节歌谣》、幼大(二)班——《元宵节》幼大(三)班——《欢乐年》、幼大(四)班——上海童谣《新年到闹元宵》活动效果：今天是元宵节，孩子们早早地提着种类多样的灯笼高高兴兴地来幼儿园。
亲子赏花灯猜灯谜教案中班
亲子赏花灯猜灯谜教案中班教案标题：亲子赏花灯猜灯谜教案（中班）教学目标：1. 通过亲子赏花灯猜灯谜活动，培养幼儿对传统文化的兴趣和理解。
2. 培养幼儿的观察力、思维逻辑和语言表达能力。
3. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 花灯和灯谜图片或实物。
2. 与花灯和灯谜相关的故事书籍。
3. 纸、笔、颜色笔等。
教学过程：引入活动：1. 老师向幼儿介绍中国传统节日中的花灯和猜灯谜活动，并展示花灯和灯谜图片或实物。
2. 老师与幼儿一起观察花灯的形状、颜色、图案等特点，并鼓励幼儿发表自己的观察结果和想法。
探究活动：1. 老师给每个幼儿发放一张纸和一支笔，让他们在纸上画出自己想象中的花灯。
2. 老师组织幼儿分享自己绘制的花灯，并鼓励他们描述自己设计的花灯特点。
3. 老师向幼儿讲解灯谜的概念，并给幼儿讲解一些简单的灯谜，例如：“红红的灯笼，亮晶晶的灯，夜晚亮起来，照亮大街巷。
猜一猜是什么？”（答案：月亮）4. 老师鼓励幼儿自己编写一些简单的灯谜，并与其他幼儿分享。
实践活动：1. 老师组织幼儿和家长一起制作花灯，并挂在教室中展示。
2. 老师将编写好的灯谜贴在花灯旁边，鼓励幼儿和家长一起猜灯谜。
3. 老师可以选择一些简单的灯谜，让幼儿和家长一起猜，并给予奖励或表扬。
总结活动：1. 老师与幼儿一起回顾今天的活动，询问他们对花灯和灯谜的理解和感受。
2. 老师鼓励幼儿与家长一起阅读与花灯和灯谜相关的故事书籍，进一步加深对传统文化的理解和认知。
拓展活动：1. 老师鼓励幼儿在家中继续制作花灯，并与家人一起猜灯谜。
2. 老师可以组织幼儿和家长一起参观当地的花灯展览，进一步感受传统文化的魅力。
评估方式：1. 观察幼儿在制作花灯和猜灯谜活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿绘制的花灯图片和编写的灯谜，评估他们对活动内容的理解和运用能力。
教学反思：通过亲子赏花灯猜灯谜活动，幼儿不仅能够增加对传统文化的了解，还能培养他们的观察力、思维逻辑和语言表达能力。
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幼儿园中班语言元宵节教案《赏花灯、猜灯谜》赏花灯、猜灯谜教案适用于中班的语言元宵节主题教学活动当中，让幼儿能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语，引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情，发展幼儿的语言交往能力，快来看看幼儿园赏花灯、猜灯谜教案吧。
活动内容：语言活动赏花灯、猜灯谜
活动目标：
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
4、感受节日的欢快气氛。
5、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动背景：正月十五元宵节前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备：
1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。
小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程：
一、导入
开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
(1)幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己
花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
(1)教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。
教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。
(根据时间进行交换)
(2)集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?
(3)集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了?
鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
教学反思：
本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。
同时也学会了运用揉，搓，团圆，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!
小百科：元宵节是中国的传统节日，元宵节俗的形成有一个较长的过程，据一般的资料与民俗传说，正月十五在西汉已经受到重视，汉武帝正月“上辛夜”在甘泉宫祭祀“太一”的活动，被后人视作正月十五祭祀天神的先声（《史记·乐书》：“汉家常以正月上辛祠太一甘泉，以昏时夜祠，到明而终”）。
东汉文化的传入，对于形成元宵节俗有着重要的推动意义。