主动做家务活
小学综合实践活动《家务劳动我能行》优秀教案
综合实践活动《家务劳动我能行》活动目的：本学期的《家务劳动我能行》综合实践活动课接近尾声了，开一个成果展示会，让学生重温课题活动时的辛酸与快乐。
总结好的课题活动方法，交流经验和做法，关注自己在活动中的成长。
活动背景：家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心。
让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。
让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、自立自强的品质。
活动目标：1.知识目标：通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，家务劳动分类，哪些劳动是属于家务劳动？学会做一些简单的家务劳动。
2.能力目标：通过“练一练”、“做一做”、“露一手”活动，培养学生家务劳动的意识及能力。
让学生学会请教、合作交往、收集、处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。
3.情感目标：通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。
让学生品尝成功的喜悦。
教学重难点：1.学会做家务活，能积极主动做家务。
2.体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
活动准备1.学生收集制作准备汇报的相关资料。
2.准备家务展示的相关物品。
3.2—3名家长准备照片或视频展示孩子的家务劳动成果。
活动过程：环节一：教师导入展示，回顾活动历程。
谈话导入主题，与学生一起回顾《家务劳动我能行》综合实践活动历程：如何确定活动主题、准备阶段、实施阶段、中期交流等活动内容。
老师：在学校里我们是学习的小主人，大家努力上进。
可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手，针对这些不好的现象，这一个月我们积极开展了以家务劳动为主题的综合实践活动，同学们在活动中亲身体验和收获了很多，我们一起先来回顾一下活动的精彩瞬间吧！（幻灯片依次出现活动主题确定、准备阶段、实施阶段、中期交流等活动内容，老师进行讲解）老师：不知不觉我们已经做了这么多，看得出，每一位同学都是非常认真的参与到本次活动中，大家在活动中学习，在活动中探究，在活动中成长。
一年级品德与生活下册主动做家务活3教案冀教版
比较、分析、讨论
教学准备
教师准备：
1．了解学生对 家务劳动的 认知情况，把握他们在 做家务活中 存在的具体 问题。
2．小贴画
3．把学生分成 小组
学生准备：
1．了解家庭生 活中都会有 哪些家务活 ，自己该做哪 些家务活。
2．学做一种家 务活，观察家人的 反映。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（随读生活动 ）
过程
与
方法
通过询问和 确定自己的 “家庭劳动岗 ”，并坚持做，体会劳动的 快乐，养成爱劳动 的好习惯。
情感
态度
价值观
感受家务劳 动的愉快，爱做家务，养成良好的 生活习惯。
教学重点
通过引导学 生活动，培养良好的 家庭生活习 惯，培养热爱家 庭生活、爱亲敬长的 积极情感和 生活态度。
教学难点
通过引导学 生活动，培养良好的 家庭生活习 惯，培养热爱家 庭生活、爱亲敬长的 积极情感和 生活态度。
4．提问：说说你是怎 样帮助家人 干家务活的 ？
5．小明是个爱 做家务的好 孩子，他都会做哪 些家务呢？我们看书1 5页，看，这些都是小 明会做的家 务，你会做这些 吗？如果你经常 做，就在右下角 的方框里画 “v”；如果有时做 ，就画“△”；如果不会做 ，就画“x”，现在就开始 行动吧！
6．请同学说一 说
板书：学做家务当 帮手
看
回答
回答
听讲
回答
回答
回答
理解、感悟
回答
小组互相介 绍
介绍，其他同学听 讲
感悟
听讲
回忆，回答
回答
回答
小组讨论，各组派代表 谈看法
写或画
指名说
做家务的心得感悟(通用8篇)
做家务的心得感悟(通用8篇)做家务的心得感悟篇1明天就是大年三十了，今天妈妈不在家，同隔壁王阿姨出去买年货了。
我看见楼梯上蒙着许多灰尘，就想把楼梯擦一擦。
当一回“清洁工”，做一件家务，给妈妈一个惊喜。
说干就干，我准备了一只盛有清水的水桶和一块干净的布。
我先把水桶拎到楼上，把布拧干，弓着腰，顺着楼梯一级一级地往下擦。
把楼梯角落和表面上的灰尘一擦而光。
渐渐地，我感到有点吃力，腰很酸，像压了一块十斤重的大石头，压得我喘不过气来。
我自言自语地说：“这家务本来就是大人们做的，我才不自讨苦吃呢，不做了。
”可我转眼又想到妈妈每天要上班，又要料理许多家务，真是太辛苦了。
好不容易过年可以休息几天。
我咬了咬牙，对自已说：“没关系，再忍一忍，反正马上就要擦好了。
”我只好硬着头皮接着擦。
“啊!终于擦好了。
”我直起身子，看着被我擦干净的楼梯整洁又明亮，舒心地笑了，心里别提有多高兴。
通过这次家务劳动，我体会到做家务劳动的辛苦。
我平时应该多帮妈妈做家务，减轻妈妈的负担，同时也锻炼了我的生活能力，真是一举两得呀!以前场听长辈或书报上赞美那些社会最底层的劳动人民，往往是漫不经心，只当耳旁风，并没有什么深切的感受和体会。
直到有一件小事打动了我，是我真正体会到了这一层含义!做家务的心得感悟篇2昨天下午，我闲的没事干，就帮妈妈做家务。
这是放暑假以来，我第一次主动帮妈妈做家务。
首先是扫地，我从厨房拿来扫把和簸箕，然后把每一个角落都打扫干净，桌子底下，沙发底下，门后边……不一会儿功夫，所有的垃圾都被我“请”了出来，再用簸箕把垃圾搓起来，倒进垃圾桶里。
然后是给冰箱除霜。
我先把冰箱的插座拔下来切断电源，这样会安全些，再把冰箱门打开。
这时，一股凉气从里面扑出来，好凉呀，我把里面的东西一样一样拿出来，放到厨房里。
我看到，冰箱里面结了一层厚厚的霜，好像里面铺上了雪白的毛毯。
我从厨房找出两个盆放到冰箱里，接水用。
半个小时过去了，冰箱里的霜开始慢慢融化，然后我用勺子一点一点的把冰抠出来放到盆里，妈妈说：“你别太使劲了，这样会把管子弄断了。
家务劳动心得体会(15篇)
家务劳动心得体会(15篇)家务劳动心得体会1已经长大了的我，我会帮助爸爸妈妈分担家务。
星期天家里包饺子。
我主动承担了剁饺子馅的重任。
爸爸妈妈夸我，干的有模有样！妈妈做寿司，姥姥不能吃硬的酸萝卜和胡萝卜，我特意为姥姥做了一盘软寿司，姥姥吃的老高兴了。
小弟弟才一百多天，很累人。
我有时间就帮父母照看小弟弟，还给弟弟喂奶。
能为父母分担家务我很开心，妈妈说我已经成为了有责任有担当的.男子汉啦！我愿意成为家里的男子汉，祖国的栋梁！家务劳动心得体会2作为幸福的一代，我们每天都享受着爸爸妈妈的照顾。
当看到妈妈每天下班回家还得辛辛苦苦做家务时，我就深深地感到妈妈很不容易，所以今天我想为妈妈做一顿晚餐——手擀面，希望能够减轻妈妈的'负担，使她感到欣慰。
通过这次家务劳动，我体验到父母的辛苦，以后要经常帮父母分担家务，我在今天的劳动中也收获了很多道理，父母给了我们生命，也给了我们一生的爱。
无论岁月如何轮回，无论形势如何变化，父母的爱才是最真最纯的。
家务劳动心得体会3放寒假了，马上也快过年了，在这段时间里我最深的体会就是劳动的辛苦与劳动后带给我的满满的成就感。
临近过年了，家家户户都在打扫卫生、准备年货，做一些与春节有关的事情，我家也不例外，这些天我都会帮妈妈洗碗刷锅、扫地拖地、收拾床铺，也会和妈妈一起贴窗花，做一些力所能及的家务。
虽然做这些事情花费的'时间并不多，但我每次刚做一会儿就觉得很累，一碰到沙发就不想起来了。
当我不停地抱怨每天都要做这些繁琐的家务时，我深深体会到了爸爸妈妈的不易，他们每天上班之后还得去做家务，得多累呀！就是因为有了他们辛苦的劳动，我才有了干净整洁的家，我才吃上了可口的饭菜。
而我却每天只有写作业、看电视，哪有他们辛苦，我也是这个家庭的一份子，却总是以自己小为借口，把家务全推给了他们。
自从我开始帮妈妈做家务，我才明白原来我可以做这么多的事情，以后我一定要多帮爸爸妈妈做家务，让他们可以有时间多休息休息，因为我们是一家人，家务就应该我们一起完成，这也是我的责任与义务。
一年级品德与生活下册 主动做家务活拓展资料素材 冀教版
（冀教版）一年级品德与生活下册拓展资料第二课主动做家务活家务劳动有益孩子成长许多家长都对孩子有这种教导：“只要你好好学习，家里什么事情也不用你做。
”在一些家长看来，孩子的唯一任务就是学习，学习好是成材的唯一条件。
而劳动是孩子的负担，参加劳动必然影响学习，因为孩子的时间是有限的。
孩子的学习家长不能代替，而孩子的劳动，哪怕是自理性劳动完全可以由家长来承担——这是家长的替代心理。
有的父母在自己小的时候，由于历史原因没有受到良好的文化教育，相反各种名目的劳动锻炼，占去了许多大好时光，父母吃饱了知识欠缺的苦头，为了让孩子接受更多的知识，为了让孩子拥有自己所失去的一切，而让他们远离劳动——这是家长的补偿心理。
美国一些社会学家、行为学家和儿童教育学家，对波士顿地区456名少年儿童长达20年的跟踪调查发现，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大后的失业率为1：10，平均收入要高出20%左右，此外，爱干家务的孩子成年后的离异率，心理疾病率也较低。
专家分析说，让孩子从小做家务，可以培养他们吃苦耐劳，珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊重他人等品质，他们长大以后自然比那些“四体不勤”的孩子有出息。
这一调查结果证实了家务劳动与孩子成长有着极其密切的关系，也启发我们从更广泛的意义上认识家务劳动对孩子的作用。
自己的事情自己做（一）从你背起书包上学那天起，你就从一个幼儿园的小朋友变成一名小学生了，于是你就有了一个当学生的责任。
老师会告诉你一句话：自己的事情自己做。
你做得怎么样？先别急着说“好”或“不好”，请先听我讲两个小学生的真实故事。
一群美国中小学生利用假期到中国生活了几天，他们吃住在中国人家里。
戴瑞是最小的一个，刚刚11岁，她给中国学生印象最深的是那个与她年龄不大相称的大背包。
一天，游天坛公园时，同行的一名中国学生想助人为乐，便走过去对戴瑞说：“我帮你背包吧！”不料戴瑞睁大双眼，疑惑不解但又彬彬有礼地说：“谢谢你！自己的东西应该自己拿呀！”其实戴瑞的父母和兄长就在她身边，而且他们各自背的包要轻巧得多。
做家务教学反思（精选13篇）
做家务教学反思做家务教学反思（精选13篇）身为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是课堂教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思要怎么写呢？以下是小编为大家整理的做家务教学反思（精选13篇），希望对大家有所帮助。
做家务教学反思篇1《做家务》这课是学习2的乘法口诀，课文用数一数有几双筷子来引入问题情境，这与学生的生活实际有着密切的联系。
由于前面已经学过了5的乘法口诀，在编2的乘法口诀时，学生在已有的基础上，我大胆放手让学生自己去摸索、总结编2口诀，学生很快就掌握了编2的口诀的规律，学习时既感到很轻松又很愉快。
低年级的学生还小，教师在做练习前要正确地引导学生，帮助学生读懂题目，弄清题目的意思再做才能达到练习的效果。
在做“练一练”的第4题“4个人有几只手”和“8只手有几个手指”这道题时，有几个学生对1双手和1只手的概念很模糊，而我在指导看图说话时又忽略了这个问题，就急着让学生做，没想到竟然有一些学生把4个人有几只手做成4×5，而把8只手有几个手指做成8×10。
做家务教学反思篇2这节课主要内容是掌握2的乘法口诀的计算和解决一些简单的实际问题。
1、课堂开始我以具体的生活情境引入，与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣，通过创设小明摆筷子的情境，解决9双筷子有多少根，让学生经历编制2的乘法口诀的过程。
2、让学生通过动手操作、动脑想、动口与同学交流，培养了学生的合作意识和探索精神。
3、课堂上把学习的主动权交给学生，让学生自主探索记忆2的乘法口诀的方法。
但是在编制“二五一十”时，我想让学生发现这句口诀中同时涉及到“2”与“5”，在今后的口诀中都可以掌握此方法，但是，学生似乎有点依赖性的每次加2，而忽略了整个算式，造成学生实际性的掌握不扎实。
让学生动手摆小棒，再编制口诀时，我发现还是有个别学生理解能力差，没弄清“一双”和“一根”，会给“每位客人”一根筷子。
在完成练习册仍是没有注意到“一双筷子”需要“2根筷子”。
一年级品德与生活下册主动做家务活2教案冀教版
（冀教版）一年级品德与生活下册教案第二课主动做家务活教学设计思路本课以“小熊穿衣服”的故事来进行引导，使学生初步懂得自己的事情自己做在生活中的重要性，再通过“让学生回家自己整理一次自己的小卧室，然后问一下爸爸妈妈的心情是怎样的。
”等活动让学生懂得主动做家务活是敬爱父母的表现；通过让学生让同学们欣赏课件“爱劳动的故事”，或图片“小朋友洗碗”、“小朋友择菜”、“帮妈妈晾衣服”等方面的内容学习，进而讨论自己的所得，使学生懂得自己是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿，愿意做爸爸妈妈的小帮手；最后主要通过让学生从课本第十页的图片，说一说图中的同学做的好不好等形式，使学生懂得保持家庭环境卫生，也是在分担父母的家务活，从而培养他们热爱劳动、敬爱父母的良好品质。
教学目标（一）知识目标知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
（二）能力目标自己的事要自己做，保持家庭环境卫生，积极主动做家务活，当好爸爸妈妈的小帮手。
（三）情感、态度与价值观目标体验自己的事自己做、主动做家务活的愉悦，培养学生正确的劳动观念和对父母敬爱的情感。
教学重点使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。
（1. 自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2. 承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。
3. 承担家务劳动能培养生活自理能力，培养劳动习惯。
）教学难点知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排２～３个课时教学结构与过程【课前准备】1. 让学生回去调查一下，家里的家务活都是谁做的。
2. 让学生回家自己整理一次自己的小卧室，然后问一下爸爸妈妈的心情是怎样的。
如何正确引导孩子主动做家务活
如何正确引导孩子主动做家务活一般父母都会想让孩子帮忙自己做家务活，但是有应该怎么正确引导孩子愿意主动做家务活呢?以下是店铺为你整理的正确引导孩子主动做家务活的窍门，希望能帮到你。
正确引导孩子主动做家务活的窍门1、明白真正的目标。
要孩子做家务的目的，并非仅是要把繁琐的工作做好，或教孩子“如何去做”。
厨房整洁的重要性，比不上幼儿发展的责任感、自立能力、自尊心、自信心和办事能力，因为这些都是健康情绪的基础。
做家务也可帮孩子了解人必须合作和向着共同的目标努力。
2、及早开始。
孩子几乎刚能走路就产生“帮助妈妈”的强烈愿望。
两岁的小孩就能做杂事，甚至整理衣服。
你可以使孩子把打扫卫生成为一件娱乐活动。
四、五岁的小孩能理解简单的指示，为小事跑跑腿。
到七岁就能分担家庭的责任了。
最初最好是安排摆餐桌或其他能带来满意结果的简单任务。
但不要急急忙忙让他们做力不能及的事。
应该让孩子向新的任务挑战，但必须能使孩子有完成它的愿望。
3、定出切合实际的标准。
大人不要什么事都亲自做，因为那样只会削弱孩子自我价值的感情。
教孩子怎样做一件事的最好方法是简单的重复。
先给他们示范，然后与他们一起做，最后让他们自己做。
如果他们想按他自己的方法去做，那就不要妨碍他。
失败后，他自然会知道那种方法不行。
当然，这并不意味着草率。
如果他并没有尽力去做，就要坚持让他再好好地重做一遍。
规定一个合理的截限时间，但不要唠叨不休。
例如，开饭时间已到，而碗盘尚未摆好，就要郑重告诉孩子，大家都在等着吃饭。
4、不要用利诱。
孩子做完一件工作，最好的报酬就是给他一个微笑，搂抱他一下或者说一声“谢谢”。
在孩子能听到的范围之内告诉别人你多么自豪，也是一种很好的报酬方式。
事实上，孩子自己也会认识到，计划并完成一项工作，本身就是一种报酬。
5、支持“出外”工作。
孩子参加各种助民活动、公益活动，如替人打扫卫生或送报纸，能帮他们学会按不同人的不同标准工作，训练他们自立和培养责任感。
6、不可工作过度。
积极参与家务劳动作文
积极参与家务劳动作文积极参与家务劳动作文范文（通用51篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的积极参与家务劳动作文范文，欢迎大家分享。
积极参与家务劳动作文篇1今天，妈妈不在家，我见地板上东一块，西一块，只好自己打扫打扫，体会一下妈妈做家务的辛苦。
我先拿了一把扫把，认真地扫起来，我弓着背，低着头，仔细地把每一个角落都打扫的干干净净，一点灰尘都不放过。
我扫呀扫，汗水滴答滴答地从我额头上留下来，过了半小时，地板表面的灰尘已经被我打扫干净了，“哎，累死我了，继续干吧。
”我一边打扫，一边鼓励自己，我可不能半途而废。
我仔仔细细的又检查了一遍，发现地板上有许多污垢，我放下扫把，飞快地跑到卫生间，拿了一块毛巾，把桶灌上水后，走到客厅，蹲下身子像先前一样，擦起来，刚擦完我的客厅，发现雪白的毛巾已经变成“大花猫”了，我赶紧把毛巾洗了洗，怕干净的毛巾哭，水也开始变脏，我刚要继续擦，心里打起了小算盘，“要不，剩下的等妈妈回来，叫妈妈擦。
”顿时，这个办法被我打消了，“帮忙帮到底，做事做到底。
”我东擦擦，西擦擦，擦过的地板都可以当镜子照了。
我累得直喘气，我的脸红红的，像苹果似的。
咔嚓一声，门锁开了，妈妈见地板焕然一新，一个劲的夸奖我，我心里乐滋滋的，笑开了花，因为我做对了事情！这次，帮妈妈做家务，我不仅在擦的过程中感受到了快乐，也感受到了妈妈平时做家务的辛苦，单单不是一件家务，还要做更多的家务活，可妈妈从来不叫苦叫累。
我知道，妈妈是为我们家人默默付出，不得回报，只要我们快乐了，妈妈就快乐。
积极参与家务劳动作文篇2这次寒假，学校又布置了一些作业。
其中，就有做家务活的体会一篇。
要说这家务活，我可是相当的不熟悉，平时的家务活都是妈妈做的，虽然我会做，但是不愿做。
所以变的懒惰起来。
今天被激将法一激，便主动包了家务活中的擦地活。
家务活作文150字左右
作文一<<我爱做家务活>>嘿，大家好！我可喜欢做家务活啦。
周末的时候，我总是抢着帮妈妈干活。
我会把家里的地扫得干干净净，那些灰尘呀，都被我“赶”跑了。
然后呢，我还会拿起拖把，把地拖得亮亮的，就像一面大镜子。
擦桌子也是我的强项，我会把桌子擦得一尘不染，摆好东西。
做完这些，我觉得可自豪了，家里变得那么整洁，都是我的功劳呢。
以后我还要多做家务活，让我们的家一直美美的。
作文二<<做家务活，我能行>>咱就是说，做家务活我可拿手了。
每次看到妈妈辛苦地做家务，我就心疼。
所以我决定要帮妈妈分担。
洗衣服的时候，我用力搓呀搓，把脏东西都洗掉。
晾衣服的时候，我把衣服挂得整整齐齐。
还有洗碗，我小心翼翼地把碗洗得干干净净。
虽然做家务活有点累，但是看到家里变得干净整洁，心里就特别开心。
我觉得自己长大了，能为家里做贡献了。
以后我还要继续努力，把家务活做得更好。
作文三<<我爱做家务活>>嘿，大家好！我觉得做家务活可有意思啦。
周末的时候，我会主动帮妈妈做家务。
我会拿起扫帚，把家里的地扫得干干净净，那些灰尘和垃圾就像被我打败的小怪兽一样。
接着，我又去擦桌子，看着桌子变得亮亮的，我心里可美了。
然后我还会去洗碗，把一个个脏碗洗得白白净净。
做家务活虽然有点累，但是看到家里变得整洁干净，我就特别有成就感。
我以后还要多帮妈妈做家务。
作文四<<做家务活，我能行>>咱都知道，家务活可不少呢。
我呀，经常帮家里干活。
有一次，妈妈忙着做饭，我就自告奋勇去拖地。
我拿着拖把，嘿哟嘿哟地拖着地，不一会儿就满头大汗了。
拖完地，我又去整理书架，把书摆放得整整齐齐。
等妈妈做完饭出来一看，直夸我能干。
我觉得做家务活不仅能让家里变整洁，还能让自己学会很多本领呢。
以后，我还要继续努力，把家务活做得更好。
作文五<<我爱做家务活>>嘿，大家好！我可喜欢做家务活啦。
主动为家里分担一些劳动家务的作文
主动为家里分担一些劳动家务的作文
做家务是每个人都应该学会的基本生活技能。
虽然这听起来很简单,但对于大多数人来说,养成这个好习惯并不容易。
从小就主动分担家务,不仅能减轻父母的负担,更能培养孩子们的责任心和独立能力。
身为孩子,我们往往会觉得做家务很麻烦、很无聊。
可是只要换个角度想,做家务其实是一件很有意义的事情。
比如打扫卫生,可以让家里干干净净的;洗衣服,可以穿上干净整洁的衣物;还有准备三餐,让全家人吃上热腾腾、香喷喷的饭菜。
这些看似简单的家务活,汇聚成一股温馨的力量,让家人感受到被呵护与关爱。
除了体会家务的价值,主动做家务也是孩子们成长的一个重要环节。
它不仅锻炼了我们的生活自理能力,还培养了责任心、耐心和专注力。
更重要的是,通过家务分工,孩子学会了珍惜和感恩。
只有亲身体验过劳动的艰辛,我们才会真正理解父母的不易,学会关爱和回馈他们。
做家务绝不是一件苦差事,而是一种生活态度。
让我们从小养成这个好习惯吧,用实际行动去关爱家人,用责任心和勤劳孝敬父母。
一个温馨和谐的家庭,离不开每个人的一份力。
从现在做起,主动分担家务,用爱温暖这个家!。
如何让孩子主动承担家务活动
如何让孩子爱上家务?1.从个人份内工作开始让孩子从个人份内工作开始学习，锻炼生活自理能力，如:自己学习将衣服穿好、放好;自己的玩具自己收拾好;把脏衣服放进篮子里。
2.设计计划表，并打分鼓励和孩子一起讨论他能做些什么、想做些什么。
设计一份工作计划表，然后按照计划表执行，每做好一项就打出分数，并给予孩子适当的鼓励。
3.从趣味活动中学习可让孩子假设自己是开着清洁车的清洁队员清扫各种玩具和东西，然后交给收购员(即父母)处理。
借由游戏培养孩子做家务的兴趣，达到教育效果。
4.家长逐步引导例如要教孩子学会煮饭，家长应和孩子一同参与，告诉孩子舀多少米，怎么淘米，放进电饭锅后如何操作。
一步步引导，让孩子清楚理解家务步骤。
洗米时，也可以告诉孩子，淘米水还可以留着洗菜等，让孩子学会节约的理念。
孩子学做家务年龄表9-24个月给予一些简单的指示，让孩子自己拿汤匙吃饭2-3岁在家长的指导下，把垃圾扔进垃圾桶当家长请求帮助时帮忙拿取东西帮忙把衣服挂上衣架浇花(家长给孩子适量的水)晚上睡前整理自己的玩具3-4岁摆放碗筷和椅子喂宠物睡前帮忙铺床，如拿枕头、被子等饭后自己把碗盘放到厨房水池里帮忙把叠好的干净衣服放回衣柜把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里4-5岁自己铺床饭前准备餐桌(从帮家长拿餐具开始，慢慢参与摆盘)饭后收拾餐桌，把脏的餐具放回厨房把洗好烘干的衣服叠好(家长要教给孩子如何正确叠不同的衣服)自己准备第二天要穿的衣服将自己用完的毛巾、牙刷挂好、放整齐5-6岁帮忙擦桌子帮忙换床单(从帮忙把脏床单拿走，并拿来干净的床单开始) 自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋收拾房间，养成把乱放的东西捡起来并放回原处的习惯7-12岁能在父母的帮助下洗碗盘做简单的饭擦地清理洗手间会用洗衣机13岁以上更换吸尘器里的垃圾袋清理冰箱、灶台等引导孩子做家务注意这6点1.量力而行各年龄孩子的动作技巧、认知程度和体力耐心均不相同，父母对孩子做家务的要求应视孩子能力范围而定，让孩子做力所能及的事情，以免孩子因挫折而产生抗拒和畏惧。
苏教版二上《道德与法治》教案2.主动学做家务活
体贴父母、家庭和睦
授课日期 9 月 日
教学课题
课型
新授
本课课时数： 2 本教时为第2 教时 备课日期 9 月 3 日
教学目标：
1.情感与态度:通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，能懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
2.行为与习惯:使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。
2.展示：可以是做腊八粥(农历十二月初八,1月5日,腊八节),也可以是……做好以后,拍个照片,传给班级群里,好吗?
3.小结：同学们，这节课上，我们一起认识了家务活，学做了家务活。相信爱劳动的小朋友在生活中一定会主动、坚持做家务，成为爸爸妈妈的小帮手，家中的小主人。长大后,也能成为一个有用的人。
4.再以儿歌?我是家庭小主人?作结：
5.学古人的教诲。
三、课堂小结
1.诵读儿歌?爸爸妈妈工作忙?。
让学生了解有哪些家务活，有助于学生理解家长的辛苦，理解家长的不易，时时处处能参与家务劳动，为爸爸妈妈分忧。
这部具有典型性的视频作品，加深了学生学习的印象，丰富了学生的品德认知，强化了学习效果，对学生起到了“润物细无声〞的作用。小女孩安武花热爱劳动，勇挑家务重担的阳光形象，潜移默化的感染、鼓励着在座的每一位学生、教师。
2.世界各国儿童每天做家务的时间统计。
通过课件展示：有研究显示，以每天每人参加家务劳动的时间计算，日本为24分钟，法国为30分钟，英国为36分钟，韩国为42分钟，泰国为66分钟，美国为72分钟，我国儿童平均每日劳动时间为11分钟。 我国儿童平均每天劳动时间远远低于其他国家的孩子。
想一想，我们为什么很少做家务的原因有哪些？
5.今天，我们就来学习第二课 主动学做家务活。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《主动做家务活》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计教材简介《河北版一年级品德与生活》是由河北教育出版社出版的一套小学生德育教育教材，分为上、下两册。
本篇文档主要围绕下册中的“主动做家务活”单元展开教学设计，并根据教学实际情况进行调整和优化。
教学目标1.能感受到家务活的重要性，理解作为一个家庭成员的责任；2.能正确识别和使用家务工具，例如扫帚，拖把等；3.能掌握主动帮助家人做家务的一般流程，例如决定做哪些家务，如何组织工作等；4.能团结合作，共同完成家务，培养集体意识和责任心。
教学内容知识与技能1.家务活的种类和内容;2.家务活所需要的工具和用具；3.家务活的工作流程。
情感态度与价值观1.培养以身作则的好习惯，尊重老师、学生、家人等；2.爱护自己的家庭，尽自己的一份力，提高工作效率，帮助家人分担家务；3.培养拥有共同意识和责任感的集体合作精神。
教学重难点教学重点1.探究家务活的重要性和意义，增强责任意识；2.了解所需要的工具和用具，掌握操作方法；3.学习家务活的流程，并能有条不紊的帮助家人完成工作。
教学难点1.如何提高学生的工作效率；2.如何在小学生中培养出集体合作精神。
教学过程设计1. 导入（5分钟）利用图片展示一些家务工具，引导学生认识这些工具，并吸引他们对主题的兴趣。
2. 学习家务活的种类和内容（10分钟）请学生描述他们在家中每天做的事情，从而引出家务活，让学生自然而然地认识到家务活的重要性和意义。
介绍并讨论一些主要的家务活的种类和内容。
3. 了解所需要的工具和用具（15分钟）通过实物和图片的展示，让学生认识常见的家务工具和用具，掌握如何正确地使用这些工具和用具。
4. 学习家务活的流程（30分钟）根据常见的家务活，逐步引导学生思考关于各家务活的详细步骤，并分为不同劳动小组去完成相关的任务，比如清理房间、刷碗等。
5. 活动总结（10分钟）请学生总结本次活动的收获，学到了哪些东西，感受如何等。
教学评价1. 观察评价通过观察学生的工作态度和工作效率来评价学生的家务能力。
2023家务劳动教育德育教案(通用5篇)
2023家务劳动教育德育教案（通用5篇）家务劳动教育德育教案1一、活动目标：1、情感与态度：培养儿童积极主动的劳动态度，使儿童体验到做家里小主人的愉快。
2、行为与习惯：培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，主动做自己力所能及的事，逐步培养乐于劳动的好习惯。
3、知识与技能：学会必要的、简单的劳动技能，在做家务劳动时注意安全。
4、过程与方法：在活动中充分肯定儿童参与家务劳动的热情与态度，鼓励他们为父母分担力所能及的家务劳动。
二、教学对象分析：家务劳动是儿童会做但不一定愿意去做的事情。
因为做家务是比较辛苦的，儿童吃不了苦。
经过调查了解，我班上的儿童都认识一些简单的家务劳动，大部分儿童对做家务活充满好奇，非常感兴趣，但也有少部分儿童家里的家务劳动由父母包办代替的、有的家长在指导时不够耐心的，家长不配合或没有时间指导儿童在家的活动，与儿童交往不够。
所以这些儿童不会做、很少做家务。
根据这些情况，我在活动过程中始终关注儿童参与家务劳动的热情，及时肯定他们的积极主动的劳动态度。
在课后，注意与家长沟通联系，为儿童提供做家务劳动的机会，给予指导，最终目的是使儿童在生活中养成良好的劳动习惯。
三、教学重难点：１、指导儿童学会做家务劳动，让儿童养成良好的劳动习惯。
２、激起儿童的劳动兴趣，让他们乐于参与家务劳动。
四、教学准备：照相、powerpoint课件、劳动材料（衣物、地拖、豌豆、文具、面粉等）、家务劳动调查表等。
五、教学过程：（一）谈话导入：在家里，你们会做家务吗？你都会做哪些家务？（生答：做饭、扫地、拖地、擦桌子、洗衣服、收拾房间、整理书报、浇花等等）小结：这些在我们家里经常要做的事情，都是家务。
板书：我爱做家务劳动［设计意图：让儿童认识到自己是家里的主人，有责任做家务劳动。
］（二）激发兴趣，树立榜样。
１、请打开书本Ｐ４５页。
你觉得这些小朋友他们做得怎样？２、爸爸妈妈看到你做家务，他们是怎么说的？你听到后心里有什么感受？［设计意图：让孩子们体验做家务的成功与喜悦，从中获得享受。
二年级上册道德与法治-主动学做家务活苏教版
二年级上册道德与法治课件-主动学做 家务活 苏教版 （2016）
课后实践 1.爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮他们做件力所能及的家务活。 2.和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。
二年级上册道德与法治课件-主动学做 家务活 苏教版 （2016）
•ห้องสมุดไป่ตู้
1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。
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2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
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3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
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第一单元 · 我是家庭的成员
2 主动学做家务活
故事导入
兰兰先吃完饭，他轻轻地放下碗筷，用毛巾把嘴擦干净，如果爸妈还没吃完，她会说 “爸爸妈妈我吃好了，你们慢慢吃，我先去看会儿书，等你们吃完后，我来收拾碗筷。” 等爸爸妈妈同意后，她会轻轻起身离开餐桌，过了一会儿，爸爸妈妈吃完了，他来到桌前 收拾碗筷，她会小心地将盘子和碗摞到一起，放进厨房的水池里，然后她又拿起抹布，将 饭桌擦干净，椅子摆整齐后，又拿起扫帚把餐厅的地扫干净，最后才来到厨房把碗筷洗得 干干净净……
尊敬长辈主动做家务活范文
尊敬长辈主动做家务活范文英文回答：Respecting and taking care of our elders is an essential part of our culture. It is important to show our gratitude and love by actively participating in household chores. By doing so, we not only lighten their burden but also create a harmonious and caring environment within the family.Firstly, I believe that doing household chores for our elders is a way to express our appreciation for all the sacrifices they have made for us. They have spent their entire lives taking care of us, and now it is our turn to give back. For example, I often help my grandparents with tasks like cleaning the house, doing laundry, and cooking meals. This not only relieves them of some physical stress but also shows them that I value their well-being.Secondly, actively participating in household choresfor our elders helps to strengthen the bond between generations. By working together, we have the opportunity to communicate and spend quality time with them. For instance, while doing the dishes with my grandmother, we often engage in conversations about life, share stories, and exchange advice. These moments not only bring us closer but also provide a platform for intergenerational learning and understanding.Lastly, taking the initiative to do household choresfor our elders teaches us important life skills and values. It instills in us a sense of responsibility, discipline, and empathy. For example, when I help my grandfather with gardening, I learn about the importance of patience, perseverance, and nurturing. These skills and values are not only beneficial for our personal growth but also contribute to our overall development as individuals.In conclusion, actively participating in household chores for our elders is a way to express gratitude, strengthen family bonds, and learn important life skills and values. It is a small gesture that can make a bigdifference in their lives and our own. Let us take the initiative to show our love and care by actively takingpart in household tasks and creating a harmonious andcaring environment within our families.中文回答：尊敬长辈并主动参与家务活是我们文化的重要组成部分。
《主动做家务活》教案新部编本1
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《主动做家务活》教课设计第一课时教课目的1.知道家庭生活中有很多家务活要做，自己是家庭的一员，有责任做点家务活。
2.懂得做家务活是爱父亲母亲和尊长的表现。
3.学习一些做家务活的基本知识和技术，激发学生做家务活的梦想。
4.初步培育做家务活的优秀习惯。
教课准备教师准备（1）认识学生对家务劳动认知状况，掌握他们做家务活中存在的详细问题。
（2）小红花、 14 页插图。
学生准备：（1）认识家庭生活中都会有哪些家务活，自己该做哪些家务活。
（2）学做一种家务活，看看、听听、家人的反应。
教课要点：让学生知道家庭生活中有很多家务活要做，学生自己有责任做力所能及的家务活。
教课过程一、沟通活动：1.师：同学们，课前老师让你们回家向家长认识，在我们的家庭生活中需要做哪些活，你们问了吗？谁愿意告诉大家？2.学生报告。
3.师小结：大家提到的做饭、洗衣、整理房间、择菜、洗碗 ,, 等活是我们家庭生活必不行少的活，这些活我们又叫它家务活。
[ 板书：家务活]二、议论明理：1.这些家务活平常都是由谁来做的？2.当你看到爸爸妈妈忙家务的时候，你会怎么想、怎么做？3.小结：是呀！爸爸妈妈上班劳苦了一天，回到家还要操劳家务，有多累呀！自己作为家里的一员，也该做点儿家务活，好让他们少受点累。
固然我们有好多的活还不会做，但我们能够和家长学，给他们当帮手。
4.你学过家务活吗？学过什么家务活？请把你是如何学会做这样家务活的介绍给你们小组的同学。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan5.指名生报告：哪位同学愿意把自己的经验介绍给大家？（注意对家务活的技巧方法赐予重申。
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主动做家务活
第一课时
教学目标：
1．知道自己是家庭中的一员，有责任做家务活，懂得这也是爱父母和长辈的表现。
2．在做家务活的过程中，掌握一些生活所需要的基本知识和技能，获得一些对劳动的积极体验。
教学重点：
引导学生知道自己作为家庭的小主人，有责任做家务，并学着做简单的家务活。
教学难点：
引导学生明白为什么要做家务活。
一、导入
1．出示小朋友做家务的图片或录像
2．提问：小朋友在做什么？
板书：家务活
3．提问：他做了哪些家务活？
4．提问：你还知道哪些家务活？
教师写板书
5．小结：刚才同学们说的这些在家里经常要做的事情，就是家务。
二、新课
活动一：不会做学着做
1．提问：通常情况下，家务活都是由谁来做的？
2．提问：当你看见父母、长辈流着汗水做家务忙不过来的时候，你会怎么想，怎么做？是伸手帮忙，还是自己玩自己的，不管他们？
3．提问：你为什么要这么做？
4．小结：咱们的爸爸妈妈每天上班都很劳累，下班后还要做家务，多辛苦！我们小朋友也是家庭的一员，也该做点家务，让父母少操点心，少受点累。
知道体谅父母的孩子是懂事的好孩
子！
5．提问：家里会有很多家务活，如果小朋友想做一件家务，可是你不会，那该怎么办啊?
板书：不会做学着做
6．小结：说得真好！虽然大家可能有很多家务不会做，不过我们可以和家长学是不是？
7．提问：你学过家务活吗？学过什么家务活？你能向同学介绍一下你是怎样学会做这样的家务活的吗？
8．提问：谁愿意把自己学做家务活的方法和经验介绍给大家？（请同学上讲台上来介绍）
9．提问：通过学做这件家务，你领悟到了什么？
10．小结：学做家务的过程就是你增长知识的过程，从中可以学到一些劳动方面的本领；而且，通过你帮家长做家务，减轻了他们的劳动负担，还能表达你对父母和长辈的爱。
11．提问：当父母、长辈看到你做家务的时候，他们是怎么说的？
12．提问：你听到他们的话后，心里有什么感受？
13．小结：别看同学们年龄这么小，但是大家都学会了做这么多力所能及的家务活，真是了不起！
过渡：既然大家都学会了做简单的家务，那你今后有什么打算？是不是学会了做一两样简单的家务，就不做了？
那你们要怎么做？
板书：学会了主动做
活动二：学会了主动做
1．说得真好，大家知道学会了，就要主动帮家长做家务，真是懂事的孩子。
2．可是有些小朋友可不像大家那么懂事，我们来看看书14页，讨论一下谁懂事，谁不懂事。
为什么？（每个小组选一幅图片，谈看法）
3．请小组代表向全班汇报
教师总结
4．提问：说说你是怎样帮助家人干家务活的？
5．小明是个爱做家务的好孩子，他都会做哪些家务呢？我们看书15页，看，这些都是小明会做的家务，你会做这些吗？如果你经常做，就在右下角的方框里画“v”；如果有时做，就画“△”；如果不会做，就画“x”，现在就开始行动吧！
6．请同学说一说
7．提问：你在家里还会做其他家务吗？请写在或者画在书上15页的空格里吧！
8．提问：谁来说一说你还会做什么家务活？
三、总结
1．通过这节课的学习，同学们有什么收获？请说说你学到了什么？
2．总结：看来今天大家学到的知识还真不少。
希望大家在做家务活时，不会做的学着做，学会了主动做，都来争当父母和长辈的小帮手好不好？
板书：学做家务当帮手
板书设计
学做家务当帮手
不会做学着做
家务活
学会了主动做
第二课时
教学目标
1、知道自己在家中的“小岗位”，并坚持做好，初步养成爱劳动的生活习惯。
2、通过询问和确定自己的“家庭劳动岗”，并坚持做，体会劳动的快乐，养成爱劳动的好习惯。
3、感受家务劳动的愉快，爱做家务，养成良好的生活习惯。
教学重点：
通过引导学生活动，培养良好的家庭生活习惯，培养热爱家庭生活、爱亲敬长的积极情感和生活态度。
教学难点：
通过引导学生活动，培养良好的家庭生活习惯，培养热爱家庭生活、爱亲敬长的积极情感和生活态度。
教学过程
一、谈话导入新课
1．导语：同学们，上节课我们学习了一些家务活，知道了不会的学着做，学会了，主动做。
大家在家里都有自己的专有的岗位吧，这些地方是自己的劳动岗位，这里的劳动我们该怎么做哪？
2．提问：你们谁是天天做？谁没有天天做？为什么？
3．小结：房间中的某个角落是我们的小天地，我们要天天自己动手收拾好，因为这是我们劳动的岗位。
二、引导同学们活动
活动三：岗位劳动坚持做
1．导语：谁来说说自己的小岗位是家庭里的什么地方？你是怎么对待这个岗位的？
2．引导学生看书上小朋友是怎样坚持做岗位劳动的。
3．提问：书中小朋友做的怎么样？请你也跟家长商量，选择适合自己的“家庭劳动岗位”，坚持做下去吧。
三、总结结束
同学们，今天我们知道了岗位劳动，坚持做，能帮助自己培
养良好的爱劳动的好习惯，也是爱父母的表现，说明你们是有小主人翁的意识，希望你们在今后的生活中，坚持下去，把自己的岗位劳动做好，做一个爱劳动的小标兵！。