2020年部编初中教材网络培训总结

2020年部编初中教材网络培训总结

教师是教学的基本，下面整理了2020年部编初中教材网络培训总结，欢迎阅读!

教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。

必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应

学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专

业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程

创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展

历程。因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的

中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教

师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。

2020年部编初中教材网络培训总结一

通过一个多月的信息技术培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解。听了专家的讲座和培训老师的指导后，我感触最深的是微课的认识与制作方法。培训中，

老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究微课新思路;另一

方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息

技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

参加了2020部编语文教材网络培训，心得记录如下：

一、教材编写情况(五个唯一)

1、唯一一部教育部主持编写的教材;

2、唯一一套经过中央审查的教材;

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密

朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们

的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师

生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充

分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动

中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素

质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

3、唯一一部编写时间最长的教材;

4、唯一一部多层次，多角度审查的教材;

这一年，为了不断增强语文课堂的生命力，也为了让学生对我们的课堂、对我们的学校有持续不断的兴趣与热情，我冥思苦想、精益求精，上出了一节又一节我和学生都满意而且难忘的好课。

5、唯一一部经过两次试教、两轮试讲的教材。

二、教材编写的基本理念

1、立德树人：挖掘教材的育人功能，发挥语文学科独特的育人价值。(社会主义核心价值观教育、中华传统教育、法制教育、领土安全教育等)

2、守正创新：守正，遵循我们自己的语文教育规律，结合课标要求进行自主合作探究;创新，吸纳使用以来出现的课改经验以及国外一些创新理念。

3、语文素养：学生发展核心素养、文化素养、责任担当、实践创新。

三、三大创新特点

1、和原来的人教版教材作比较，课文数量总的是减少了，由原来的30课变成现在的24课，虽然课文量减少了，但不等于教学总量的减少，而是几个板块内容的调整，使教学内容更丰富，也更有效。单元是按照(人文主题加语文要素组织的。

2、关于语文知识问题，语法、修辞、文学常识等以补白的形式出现在课下，注意和阅读的配合，课文中经常出现的就在课后系统的归纳出来，突出基础性、实用性。

3、阅读教学实施“三位一体”的阅读教学设计(教读、自读、课外阅读)。部编本语文教材有意识改变课型混乱的状况，加大了精读和略读课型的区分度，改精读为教读，改略读，为自读。教读：教师引导学生阅读，目的是方法，教方法，构建阅读能力;自读：在教读中学到的方法运用到自读中。

课堂导入新颖。“良好的开始是成功的一半”，郭老师通过“游戏”这一学生感兴趣的活动导入新课，既复习了已有知识为新课做了铺垫又吸引了学生的注意力，调动了学生学习新课的积极性，有效组织了课堂教学。

对知识的贫乏，就会产生对知识的无知。一位名人说：“认识到我们知识上的不足，便向成功走了一大步。”懒汉最容易做出的辩解，是没有时间学习。其实这不过是一种托辞罢了。有一个著名的“三八理论”说，八小时睡觉，八小时工作，这个人人都一样，非常公平。但人与人之间的不同，在于业余时间怎么度过。

4、另外，每单元安排了综合性学习、实践活动、写作。我们以阅读为抓手，以活动为任务，最后落实

2020年部编初中教材网络培训总结二

2020年10月13日，我校全体语文老师参加了2020部编教材网络培训。经过一天的

学习，我们对新教材有了全新的认识，了解了教材总体编排特点及重点。虽然时间短暂，

但留给我们的启发和感触却是一笔永恒的财富。以下是听了张沛和李洁玲两位老师对新教

材培训的几点体会。

一、新教材新特点

初次翻阅一年级课本发现与往年大大不同：此次教材的几点变化总结起来就四个

字;“调”、“减”、“增”、“融”。“调”就是“教材板块调整”、“识字和拼音比

重调整”、“选文调整”、“字种调换”。“减”包括内容减少和识字量减少。其中内容

减少和原版相比，新版课文数量减少了，课文由原来的20克减为14课，拼音由原来的4

单元较少到2单元。但这不等于教学总量减少，而是几个板块内容的调整和融合，教学内

容更丰富，也更有效。识字量减少由原来的400个减少到300个。这样目的是降低初入学

的难度，放缓坡度，减轻负担。“增”就是增加了传统文化元素。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。比原版教材增加了54篇。再加上汉乐府进入一年级教材，这

也是传统文化的体现。另外语文园地增加了“识字加油站”和大人一起读“2个栏目。“融”体现在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清晰，但教学内容融合性更强。

总之此次教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读激发学生学习兴趣。

二、利用插图或课件，增加教学趣味性

在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展，突出历史教学的目的和

作用。高中历史教师工作总结通过这一个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重要，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习

历史的乐趣和意义。“学高为师身正为范”，“教学相长”，“我与学生共成长”，一个

学期即将结束，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教育事业做出自己的一份努力!

课文中的插图或课件能有效的提高孩子们的学习兴趣，作为一线教师我们要很好的利

用好这一资源。由于我们面对的是刚升入一年级的孩子们，然而他们又对听故事最熟悉，

也最喜欢。因此在拼音的教学中我们就借助课文插图给孩子们讲故事，并引导高能力的孩

子们自己编故事，于此同时也锻炼了孩子们听、说、想的练习，拓宽了孩子们的思维。做

到这一点就要我们老师很好的去备课，将本课所学的拼音有效的融入故事。在课文教学中

插图可以提高孩子们的学习兴趣，也可以帮助他们理解内容。

三、与学生建立平等和谐的师生关系

新课程促进了新型师生关系的建立，“以人为本，以学生为本”的教育理念。教师要

抛弃了“师道尊严”，平等地对待每一个学生，教师的教学方式发生了明显变化，师生之

间共同学习，平等交流。课堂要呈现出勃勃生机、师生互动、生生交流，使课堂变得活跃。