人文社会科学基础课程考核说明
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4试卷题目难易程度的安排。题目难易程度分为四个等级：即易、较易、较 难、难。
在一份试卷中各个等级所占分数的比例大体是：易占20%，较易占35%，较 难占35%，难占l0%。
试题认知能力层次和难易程度是两个不同概念， 在各种认知能力层次中都可 以含有难易程度不同的题目。在命题中是二者兼顾，统筹安排的。
应用：说说教育学和某一具体自然科学学科（比如物理学）的区别与联系。
3．人文社会科学的发展机理
理解：（1）人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系； （2）社会需要
和人文社会科学自身发展需要的辩证统一；（3）常规性发展与革命性发展相互 交替。
一、 人文社会科学的社会功能
考核知识点
l．人文社会科学的社会功能定位2．人文社会科学的多种社会功能 考核要求
l．人文社会科学的社会功能定位 理解：人文社会科学社会功能实现的特殊条件2．人文社会科学的多种社会功能 识记：人文社会科学的八项社会功能
理解：（1）人文社会科学的认识功能； （2）人文社会科学的文化建设功能、 政治建设功能、经济建设功能；（3）人文社会科学的社会管理功能。
应用：以教育学为例， 说明人文社会科学在我国社会主义经济建设、 政治建 设、文化建设中的作用。
5各试题彼此独立，某试题不可替其他试题作答或暗示其他试题答案线索。
6命题必须题意清楚、要求明确，提供的答案准确、便于评分。6．试题类型及结构
本课程试卷采用题型分为四种：名词解释（4道小题）、单项选择题（10道小题）、简答题（2道小题）、论述题（1道题目）。
各类题型的分数大体比例分别为：名词解释占20%，单项选择题占20%，简 答题占30 %，论述题占30%。
2．人文社会科学研究的具体方法
识记：（1）调查方法、实地方法、文献情报方法的主要含义和功能；（2） 调查方法、实地方法、文献情报方法的主要类别。
理解：（1）抽样调查；（2）半参与观察方法。
第二编
20
考核知识点
l．20世纪人文社会科学发展的背景
2．20世纪人文社会科学发展的脉络
3．20世纪中国人文社会科学发展概貌4．20世纪人文社会科学发展的总体特点 考核要求
l．20世纪人文社会科学发展的背景
识记：（1）时代主题；（2）全球问题。
理解：（1）时代主题不断深化；（2）自然科学技术飞速发展；（3）当代 全球问题日益尖锐化。
2．20世纪人文社会科学发展的脉络
识记：（1）系统科学；（2）综合学科。
理解：（1）20世纪上半叶以分化发展为主导倾向，分化中有综合；（2）
理解：（1）人文社会科学研究的对象和目的； （2）人文社会科学的主干学 科和结构体系；（3）人文科学和社会科学的内在联系。
应用：为什么说教育学是人文社会科学的主干学科之一。
2．人文社会科学的特征
理解：（1）人文社会科学具有科学的一般特征； （2）人文社会科学区别于 自然科学的个性特征；（3）人文社会科学与自然科学协同发展的必然趋势。
20世纪下半叶人文社会科学逐步以综合发展为主导倾向，综合中有分化；（3）
人文社会科学基础课程考核说明
一、课程考核有关说明
1．考核对象 人文社会科学基础是国家开放大学“人才培养模式改革和开放教育”专科 学前教育专业一门必修的综合基础课程。
2．考核方式 本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的考核方式。 考核总分 为l00分。形成性考核和终结性考试均按百分制记分， 前者占30%，后者占70%。 形成性考核包括课堂讨论、 研究性学习和记分作业三种形式， 分配比例为： 课堂 讨论20分，研究性学习20分，记分作业60分。
3．命题依据 本考核说明是根据国家开放大学人文社会科学基础课程教学大纲、 文字主教 材《人文社会科学基础》（丁柏铨、胡治华主编，首都师范大学出版社2004年 版）、辅导教材《人文社会科学基础学习指导书》 （胡治华编，首都师范大学出 版社2004年版）等拟定的，考试命题以本考核说明为依据。
4．考核要求 学习本课程要贯彻理论和实际相结合的原则。 要求考生了解并掌握从事学前 教育工作所必需的人文社会科学基础知识、 基本理论，借以提高分析、 解决问题 的能力。本课程既重视知识、理论的考核，又重视应用能力的考核。按照认知能 力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题。各认知层次的含义如下：
二、 人文社会科学的研究方法
考核知识点
l．人文社会科学研究的一般方法
2．人文社会科学研究的具体方法
考核要求
l．人文社会科学研究的一般方法
识记：（1）定性研究；（2）定量研究；（3）直觉；（4）灵感。
理解：（1）理性批判与情感激发相结合的方法； （2）定性研究与定量研究 相结合的方法；（3）直觉领悟与技术分析相结合的方法
识记：要求了解有关的概念、名词的意义，能正确认知重要的基础知识，并 能正确表述。
理解：要求在识记的基础上， 能比较全面地领会基本概念、 基本原理以及它 们之间的区别与联系，表述正确、完整。
应用：要求在识记、理解的基础上，能运用基本概念、基本原理分析和解决 有关的理论问题和实际问题，表述正确、系统、清楚。
2．课程的内容轮廓
理解：课程教材三编的基本轮廓。
3．学习的原则和方法
理解：（1）学习的原则；（2）学习的方法。
ຫໍສະໝຸດ Baidu第一编
一、人文社会科学概说
考核知识点
l．人文社会科学的基本含义
2．人文社会科学的特征
3．人文社会科学的发展机理
考核要求
l．人文社会科学的基本含义
识记：（1）人文科学；（2）社会科学；（3）人文社会科学。
5．命题原则
1本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学要求和教学内容的范 围之内。
2考试命题应该覆盖教学大纲和教材所包含的主要内容， 其中客观性试题占45分，主观性试题占55分。
3试卷要含反映认知能力各个层次的题目， 本课程特别强调应用的能力。 在 一份试题中，各层次题目所占分数的比例大体是：识记占30%；理解占40%；应 用占30%。
7．考核形式 平时形成性考核具体要求见第2点“考核方式”。 期末考试采取开卷笔试。
8．答题时限 考试时限为60分钟。
二、课程考核内容和要求
绪言
考核知识点
l．人文社会科学基础课程开设的意义目的
2．课程的内容轮廓
3．学习的原则和方法
考核要求
l．课程开设的意义目的
理解：（1）课程开设的意义；（2）课程开设的目的。
在一份试卷中各个等级所占分数的比例大体是：易占20%，较易占35%，较 难占35%，难占l0%。
试题认知能力层次和难易程度是两个不同概念， 在各种认知能力层次中都可 以含有难易程度不同的题目。在命题中是二者兼顾，统筹安排的。
应用：说说教育学和某一具体自然科学学科（比如物理学）的区别与联系。
3．人文社会科学的发展机理
理解：（1）人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系； （2）社会需要
和人文社会科学自身发展需要的辩证统一；（3）常规性发展与革命性发展相互 交替。
一、 人文社会科学的社会功能
考核知识点
l．人文社会科学的社会功能定位2．人文社会科学的多种社会功能 考核要求
l．人文社会科学的社会功能定位 理解：人文社会科学社会功能实现的特殊条件2．人文社会科学的多种社会功能 识记：人文社会科学的八项社会功能
理解：（1）人文社会科学的认识功能； （2）人文社会科学的文化建设功能、 政治建设功能、经济建设功能；（3）人文社会科学的社会管理功能。
应用：以教育学为例， 说明人文社会科学在我国社会主义经济建设、 政治建 设、文化建设中的作用。
5各试题彼此独立，某试题不可替其他试题作答或暗示其他试题答案线索。
6命题必须题意清楚、要求明确，提供的答案准确、便于评分。6．试题类型及结构
本课程试卷采用题型分为四种：名词解释（4道小题）、单项选择题（10道小题）、简答题（2道小题）、论述题（1道题目）。
各类题型的分数大体比例分别为：名词解释占20%，单项选择题占20%，简 答题占30 %，论述题占30%。
2．人文社会科学研究的具体方法
识记：（1）调查方法、实地方法、文献情报方法的主要含义和功能；（2） 调查方法、实地方法、文献情报方法的主要类别。
理解：（1）抽样调查；（2）半参与观察方法。
第二编
20
考核知识点
l．20世纪人文社会科学发展的背景
2．20世纪人文社会科学发展的脉络
3．20世纪中国人文社会科学发展概貌4．20世纪人文社会科学发展的总体特点 考核要求
l．20世纪人文社会科学发展的背景
识记：（1）时代主题；（2）全球问题。
理解：（1）时代主题不断深化；（2）自然科学技术飞速发展；（3）当代 全球问题日益尖锐化。
2．20世纪人文社会科学发展的脉络
识记：（1）系统科学；（2）综合学科。
理解：（1）20世纪上半叶以分化发展为主导倾向，分化中有综合；（2）
理解：（1）人文社会科学研究的对象和目的； （2）人文社会科学的主干学 科和结构体系；（3）人文科学和社会科学的内在联系。
应用：为什么说教育学是人文社会科学的主干学科之一。
2．人文社会科学的特征
理解：（1）人文社会科学具有科学的一般特征； （2）人文社会科学区别于 自然科学的个性特征；（3）人文社会科学与自然科学协同发展的必然趋势。
20世纪下半叶人文社会科学逐步以综合发展为主导倾向，综合中有分化；（3）
人文社会科学基础课程考核说明
一、课程考核有关说明
1．考核对象 人文社会科学基础是国家开放大学“人才培养模式改革和开放教育”专科 学前教育专业一门必修的综合基础课程。
2．考核方式 本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的考核方式。 考核总分 为l00分。形成性考核和终结性考试均按百分制记分， 前者占30%，后者占70%。 形成性考核包括课堂讨论、 研究性学习和记分作业三种形式， 分配比例为： 课堂 讨论20分，研究性学习20分，记分作业60分。
3．命题依据 本考核说明是根据国家开放大学人文社会科学基础课程教学大纲、 文字主教 材《人文社会科学基础》（丁柏铨、胡治华主编，首都师范大学出版社2004年 版）、辅导教材《人文社会科学基础学习指导书》 （胡治华编，首都师范大学出 版社2004年版）等拟定的，考试命题以本考核说明为依据。
4．考核要求 学习本课程要贯彻理论和实际相结合的原则。 要求考生了解并掌握从事学前 教育工作所必需的人文社会科学基础知识、 基本理论，借以提高分析、 解决问题 的能力。本课程既重视知识、理论的考核，又重视应用能力的考核。按照认知能 力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题。各认知层次的含义如下：
二、 人文社会科学的研究方法
考核知识点
l．人文社会科学研究的一般方法
2．人文社会科学研究的具体方法
考核要求
l．人文社会科学研究的一般方法
识记：（1）定性研究；（2）定量研究；（3）直觉；（4）灵感。
理解：（1）理性批判与情感激发相结合的方法； （2）定性研究与定量研究 相结合的方法；（3）直觉领悟与技术分析相结合的方法
识记：要求了解有关的概念、名词的意义，能正确认知重要的基础知识，并 能正确表述。
理解：要求在识记的基础上， 能比较全面地领会基本概念、 基本原理以及它 们之间的区别与联系，表述正确、完整。
应用：要求在识记、理解的基础上，能运用基本概念、基本原理分析和解决 有关的理论问题和实际问题，表述正确、系统、清楚。
2．课程的内容轮廓
理解：课程教材三编的基本轮廓。
3．学习的原则和方法
理解：（1）学习的原则；（2）学习的方法。
ຫໍສະໝຸດ Baidu第一编
一、人文社会科学概说
考核知识点
l．人文社会科学的基本含义
2．人文社会科学的特征
3．人文社会科学的发展机理
考核要求
l．人文社会科学的基本含义
识记：（1）人文科学；（2）社会科学；（3）人文社会科学。
5．命题原则
1本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学要求和教学内容的范 围之内。
2考试命题应该覆盖教学大纲和教材所包含的主要内容， 其中客观性试题占45分，主观性试题占55分。
3试卷要含反映认知能力各个层次的题目， 本课程特别强调应用的能力。 在 一份试题中，各层次题目所占分数的比例大体是：识记占30%；理解占40%；应 用占30%。
7．考核形式 平时形成性考核具体要求见第2点“考核方式”。 期末考试采取开卷笔试。
8．答题时限 考试时限为60分钟。
二、课程考核内容和要求
绪言
考核知识点
l．人文社会科学基础课程开设的意义目的
2．课程的内容轮廓
3．学习的原则和方法
考核要求
l．课程开设的意义目的
理解：（1）课程开设的意义；（2）课程开设的目的。