高中物理第4章1电磁波的发现学案新人教版选修11
高中物理 第4章 一电磁波的发现课件 新人教版选修11
配人教版 物理 选修1-1
2.变化的电场产生磁场 如果在空间有变化的电场,那么这个变化的电场也会产生
磁__场______. 温馨提示 恒定的磁(电)场不能产生电(磁)场.
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二、电磁波
1.定义:不均匀变化的电场在空间引起变化的________,这
个变化的磁场又会引起新的变化的________,于是变化的电 场磁和场磁场__________,由近及远地_________,就电形场成了电
配人教版 物理 选修1-1
【变式1】 (多选)关于电磁场理论的叙述正确的是( ) A.变化的磁场周围一定存在着电场,与是否有闭合电路无关 B.周期性变化的磁场产生同频率的变化电场 C.变化的电场和变化的磁场相互关联,形成一个统一的场,
即电磁场 D.电场周围一定存在磁场,磁场周围一定存在电场
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答案 CD
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【变式2】 (多选)关于电磁场和电磁波,下列叙述中正确的是( ) A.均匀变化的电场在它周围空间产生电磁波 B.电磁波必须依赖于介质传播 C.电磁波中每一处的电场强度和磁感应强度总是互相垂直,
且与波的传播方向垂直 D.只要空间某个区域有振荡的电场或磁场,就能产生电磁波
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解析 要想产生持续的电磁波,变化的电场(或磁场)产生的磁 场(或电场)必须是非均匀变化的,所以A选项错误;电磁波 是物质波,电磁波的传播可以不需要介质而在真空中传播, B选项错误;电磁波可以脱离“波源”而独立存在,C选项 正确;电磁波可以使电荷移动,说明电磁波具有能量,电磁 波传播的过程,也就是能量的传播过程,所以D正确.
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解析 根据麦克斯韦的电磁场理论,只有变化的电场周围产 生磁场,变化的磁场周围产生电场,但变化的电场周围不一 定产生变化的磁场,如均匀变化的电场产生的是稳定的磁场, 所以正确的选项是B、D.
人教版高中物理选修1-1学案:4.1电磁波的发现
4.1 电磁波的发现[学习目标定位] 1.理解麦克斯韦电磁场理论的两个支柱:变化的磁场产生电场,变化的电场产生磁场.了解变化的电场和磁场相互联系形成统一的电磁场及相关推理思维过程.2.了解电磁场在空间传播形成电磁波.知道机械波与电磁波的异同,认识光是以波动形式传播的一种电磁振动.3.了解赫兹捕捉电磁波的过程,及电磁波的产生在物理学发展史上的伟大意义.知识点一、伟大的预言1.变化的磁场产生电场(1)在变化的磁场中如果有闭合的电路,由于穿过电路的磁通量的变化产生了感应电流,表明变化的磁场产生了电场.(2)变化的磁场中如不放闭合电路,也同样要在空间产生电场.2.变化的电场产生磁场如果在空间有变化的电场,那么这个变化的电场也会产生磁场.二、电磁波1.电磁波的产生:如果在空间某区域有不均匀变化的电场,那么这个变化的电场就在空间引起变化的磁场;这个变化的磁场又会引起新的变化电场和磁场……于是,变化的电场和磁场交替产生,由近及远地传播.电磁场这样由近及远地传播,就形成电磁波.2.电磁波的特点(1)电磁波可以在真空中传播.(2)电磁波的传播速度等于光速.(3)光在本质上是一种电磁波.三、赫兹的电火花1.麦克斯韦预言了电磁波的存在,赫兹实验验证了电磁波的存在.2.赫兹实验验证了电磁波与光具有相同的性质,还测得电磁波与光具有相同的传播速度c.知识探究一、伟大的预言[问题设计]装置如图1所示,当穿过螺线管的磁场随时间变化时,上面的线圈中产生感应电动势,引起感应电流使灯泡发光,思考小灯泡为什么能发光?并阐述麦克斯韦根据法拉第发现的电磁感应现象推理变化的磁场产生电场的思维过程.图1答案由于交变电流产生的磁场在不断变化,所以穿过线圈的磁通量不断变化,在线圈中产生感应电动势,形成感应电流,小灯泡发光.麦克斯韦从场的观点进一步想到,产生感应电流时,一定是有了促使导体中自由电荷做定向运动的电场.因此,麦克斯韦认为:这个现象的实质是变化的磁场在空间产生了电场.如果在这个空间有一个闭合电路,那么电路中的自由电荷就在这个电场作用下做定向运动,形成电流;即使在变化的磁场中没有闭合电路,也同样要在空间产生电场,故磁场变化时一定产生电场.[要点提炼]1.电磁场不均匀变化的磁场产生变化的电场,变化的电场又会引起变化的磁场,变化的电场和磁场是相互联系的,形成一个不可分离的统一的场,叫做电磁场.2.两条基本理论(1)变化的磁场在周围空间产生电场;(2)变化的电场也在周围空间产生磁场.3.深化理解(1)恒定的电场不产生磁场,恒定的磁场不产生电场;(2)均匀变化的磁场产生稳定的电场,均匀变化的电场产生稳定的磁场;(3)振荡的磁场产生同频率振荡的电场,振荡的电场产生同频率振荡的磁场.[延伸思考]麦克斯韦从理论上预言了电磁波的存在,在其两个基本论点的基础上他做了什么推断?答案变化的电场和磁场交替产生,由近及远地传播,麦克斯韦指出,这种电场和磁场的传播是一种波动过程,由此得出空间存在电磁波.二、电磁波[问题设计]关于电磁场和电磁波的理解,有一些同学展开了争论,你支持谁的看法,说出你的理由.同学甲:电磁波的传播不需要介质,声波的传播需要介质.说明两种波是完全不同的,声波传播中的现象,电磁波一定没有.同学乙:电磁波是一种物质.同学丙:麦克斯韦预言电磁波的存在是自己异想天开得到的,没有任何科学依据.同学丁:光是以波动的形式传播的一种电磁振动.答案乙和丁的看法是对的.电磁波是一种特殊的物质,光是一种电磁波.[要点提炼]1.电磁波的特点电磁波的传播不需要介质,在真空中也可以传播,电磁波传递电磁场的能量.在传播过程中,电磁波具有波的一切特性,能发生反射、折射、干涉和衍射等现象.2.电磁波的波速:在真空中任何频率的电磁波的传播速度都跟光速相等,c=3×108 . 3.电磁波和机械波的区别和相同点(1)电磁波是横波;机械波有横波和纵波两类.(2)电磁波传播的是电磁能;机械波传播的是机械能.(3)电磁波传播不需要介质(在真空中也能传播);机械波传播必须有介质.(4)电磁波在介质中传播时,波速既与介质有关也与波的频率有关;而机械波的波速只由介质的性质决定.三、赫兹的电火花[要点提炼]1.实验现象:当感应圈两个金属球间有火花跳过时,导线环两个小球间也跳过了火花.2.原因分析:感应圈两个金属球间产生火花时,产生了一个迅速变化的电磁场,这个电磁场在空间传播,经过导线环时,在导线环中激发出感应电动势,使两小球间产生电压,电压足够高时小球间也产生了火花.3.意义:(1)证实了电磁波的存在和麦克斯韦理论的正确性.(2)证实了电磁波与光有相同的性质,说明了光是一种电磁波.例题一、麦克斯韦电磁场理论例1根据麦克斯韦电磁场理论,下列说法正确的是()A.电场周围一定产生磁场,磁场周围也一定产生电场B.变化的电场周围一定产生磁场,变化的磁场周围也一定产生电场C.变化的电场周围一定产生变化的磁场D.电磁波在真空中的传播速度为3.00×108解析根据麦克斯韦的电磁场理论,只有变化的电场周围才能产生磁场,变化的磁场周围才能产生电场,但变化的电场周围不一定产生变化的磁场,如均匀变化的电场产生的是稳定的磁场,所以正确的选项是B、D.答案针对训练某电路中电场随时间变化的图象如图所示,能发射电磁波的电场是()答案 D解析A是稳定的电场不产生磁场,所以不产生电磁波;B、C的电场都是均匀变化的,会产生稳定的磁场,而稳定的磁场不会产生电场,所以不会产生电磁波;D是振荡的电场,会产生振荡的磁场,电场和磁场交替产生,在空间传播,就能形成电磁波.二、电磁波的理解例2下列关于电磁波的说法中正确的是()A.只要电场和磁场发生变化,就能产生电磁波B.电磁波的传播需要介质C.停止发射电磁波,发射出去的电磁波仍能独立存在D.电磁波具有能量,电磁波的传播是伴随着能量向外传递的解析要想产生持续的电磁波,变化的电场(或磁场)产生的磁场(或电场)必须是非均匀变化的,所以A选项错误;电磁波是物质波,电磁波的传播可以不需要介质而在真空中传播,B 选项错误;电磁波可以脱离“波源”而独立存在,C选项正确;电磁波可以使电荷移动,说明电磁波具有能量,电磁波传播的过程,也就是能量的传播过程,所以D正确.答案针对训练对于声波和电磁波的比较,下面说法中正确的是()A.它们都能发生反射现象B.声音是由物体振动产生的,电磁波是由变化的电磁场产生的C.光是一种电磁波,B超利用的是超声波D.它们都能在真空中传播答案解析声波和电磁波都属于波,所以它们都具有波的共性,能发生反射现象,故选项A正确;但它们产生的机理不同,声音是由物体振动产生的,电磁波是由变化的电磁场产生的,故选项B正确;光是一种电磁波,B超利用的是超声波,故选项C正确;电磁波既能在介质中传播又能在真空中传播,而声波只能在介质中传播,故选项D错误.。
江苏省徐州市高中物理 第四章 电磁波及其应用 4.1 电
B.电磁场由发生的区域向远处的传播就是电磁波
C.电磁波的传播速度是3×108m/s
D.电磁波是一种物质,可以在真空中传播
2.某电场中电场强度随时间变化的图像如图4.1-3所示,能产生磁场的电场是()
3.下列关于机械波与电磁波的说法正确的是()
A.声波是机械波,耳朵能够听到声波,是因为耳朵电磁感应现象之后,英国物理学家在此基础上不断钻研,最终以一组电磁场方程宣告了完整的电磁场理论的建立。
2、麦克斯韦认为:变化的磁场产生,变化的电场产生,变化的电场和磁场交替产生,由近向远处传播,即产生了
。
教学过程设计
教
学
二次备课
三、课堂练习
1.关于电磁场和电磁波的说法中正确的是()
课外作业
P80-2预习电磁波谱
教学小结
B.水波的传播需要水,没有水就没有水波.
C.电磁波传播需要空气,没有空气,即使产生了电磁波也传不出来.
D.电磁波的传播速度等于光速,不受其它因素影响
四、课堂小结
3、因为电场和磁场本身就是一种物质,所以电磁波可以在
中传播,其传播速度为。
4、德国科学家
通过实验验证了电磁波的存在,并测得电磁波在真空中与有相同的速度。
教学辅助手段
多媒体
专用教室
教学过程设计
教
学
二次备课
一、创设情境
二、典例分析
1.建立完整的电磁场理论并首先预言电磁波存在的科学家是()
A.法拉第B.奥斯特C.赫兹D.麦克斯韦
2.1888年,用实验证实电磁波的存在,使人们认识到物质存在的另一种形式,这位物理学家是()
A.赫兹B.奥斯特C.麦克斯韦D.法拉第
高中物理选修1-1:4.1电磁波的发现 教案
A.声波是机械波,耳朵能够听到声波,是因为耳朵和声源之间有空气.
B.水波的传播需要水,没有水就没有水波.
C.电磁波传播需要空气,没有空气,即使产生了电磁波也传不出来.
D.电磁波的传播速度等于光速,不受其它因素影响
四、课堂小结
3、因为电场和磁场本身就是一种物质,所以电磁波可以在
。
教学过程设计
教
学
二次备课
三、课堂练习
1.关于电磁场和电磁波的说法中正确的是()
A.电场和磁场总是相互联系的,它们被统称为电磁场
B.电磁场由发生的区域向远处的传播就是电磁波
C.电磁波的传播速度是3×108m/s
D.电磁波是一种物质,可以在真空中传播
2.某电场中电场强度随时间变化的图像如图4.1-3所示,能产生磁场的电场是()
备课时间
上课时间
第周周月
班级节次
课题
4.1电磁波的发现Biblioteka 总课时数第节教学目标
教学重难点
了解电磁场在空间传播形成电磁波。知道机械波与电磁波的异同,认识光是以波动形式传播的一种电磁振动.
教学参考
教参教师用书
授课方法
问题引领
教学辅助手段
多媒体
专用教室
教学过程设计
教
学
二次备课
一、创设情境
中传播,其传播速度为。
4、德国科学家
通过实验验证了电磁波的存在,并测得电磁波在真空中与有相同的速度。
课外作业
P80-2预习电磁波谱
教学小结
二、典例分析
2.1888年,用实验证实电磁波的存在,使人们认识到物质存在的另一种形式,这位物理学家是()
(完整word)人教版高中物理选修1-1《电磁波的发现》教学案例设计
追根溯源感受物理魅力 ------选修1-1《电磁波的发现》教学案例设计教材普通高中新课程标准实验教科书《物理》选修1-1第四章第一节教学时间一课时教学目标三个维度的教学目标具体为:(一)知识与技能对电磁场理论有初步的定性了解。
突出电磁场理论的核心内容。
了解电磁场理论建立的历史过程培养学生的观察、设疑、解疑、探索规律和分析推理能力。
(二)过程与方法回顾科学研究历程,学习科学研究的一般方法;听取科学家电磁波发现的史实,获取科学发现的间接经验;体验科学家科学研究的过程,领略科学实验方法的魅力;以学科教学为载体,渗透研究性学习的内容和方法。
(三)情感态度与价值观让学生体验探究自然界的艰辛与喜悦;陶冶崇尚科学,钦慕科学家,欣赏物理学的奇妙与和谐的情感;学习科学家勇于探索、大胆想象、科学预言、实验求真的科学态度和科学精神,启迪创新精神进行科学探究,体会研究的艰辛,享受成功的乐趣。
教学重点、难点分析:(一)、重点1.电磁场理论探究两个核心内容的过程及其内容的含义。
2.电磁波的形成(二)、难点1.探讨电磁场理论的方法。
2.电磁场理论核心内容的理解教学方法:创设情景、设疑、实验、点拨、探究讨论、预言分析及多媒体辅助的综合教学法。
教材分析“电磁波的发现”是该章的重点内容。
该节从理论上讲是电磁学的核心内容。
这些内容非常抽象。
在教学要求上只需有一个初步的定性的了解,突出理论的核心内容。
因此,为学生创设生动的物理学史情景、还原科学研究场景,利用生动具体、简单明了的演示实验,帮助学生理解抽象、难懂的物理概念,这是我们努力的方向。
讲好课的关键是做好两个演示实验。
一是“变化的磁场产生电场”,把铁心插入原线圈,原线圈两端接上220伏交流电,再把拾电圈接上小电珠发出亮光。
二是“变化的电场产生磁场”感应圈初级接学生电源,感应圈次级产生的高频电压加在平行板电容器的两块极板上。
在电容的两极板间放入小磁针盘,使盘面与板面平行。
接通电路,可见盘上许多小磁针发生偏转,显示出一系列同心圆。
物理高二选修1-1-4.1-4.2-电磁波的发现-电磁波谱[学案]
第一节电磁波的发现学习目标:1.理解麦克斯韦的电磁场理论;2.了解电磁场在空间传播的规律;3.了解麦克斯韦和赫兹在物理学发展史上的贡献,体会他们的探究方法。
重难点及知识链接:1.变化的磁场能够在周围空间产生 __,变化的电场能够在周围产生 __。
2.电磁波_ _(填“可以”或“不可以”)在真空中传播。
3.光是以波动形式传播的一种。
4. 从理论上预言了电磁波的存在,用实验证实了他的预言。
课堂训练:1[C]、电磁场理论是谁提出的()A、法拉第B、赫兹C、麦克斯韦D、安培2[C]、按照麦克斯韦的电磁场理论,以下说法中正确的是()A、恒定的电场周围产生恒定的磁场,恒定的磁场周围产生恒定的电场B、变化的电场周围产生磁场C、均匀变化的磁场周围产生均匀变化的电场D、均匀变化的电场周围产生稳定的磁场3[C]、以下电场不能产生电磁波的为()A、N/CB、N/SC、N/CD、N/C4[C]、关于电磁波的下列说法,不正确的是()A. 电磁波可以在真空中传播B. 电磁波不能在空气中传播C. 麦克斯韦通过实验验证了电磁波的存在D. 赫兹通过实验验证了电磁波的存在5[C]、已知电磁波传播的速度为3×108m/s,某演唱会现场通过卫星用电磁波传输信号,已知现场到收音机用户总路程为7200公里,则信号传播过来所需的时间是多少?第二节电磁波谱学习目标:1.掌握波长、频率和波速的关系c=λf;2.了解电磁波谱的组成,能够知道它们各自的特点与重要应用;3.了解电磁波具有能量。
重难点及知识链接:1.波长、频率和波速的关系是:。
2.电磁波谱是按照电磁波的或的顺序排列成谱的。
3.麦克斯韦从理论上预言电磁波在真空中的传播速度等于的速度,其数值为。
4.所有的物体都在发射,该射线最显著的特征是。
5.紫外线的显著特征是、。
课堂训练:1[C]、当电磁波的频率增加时,它在真空中的速度将( )A.减小B.增大C.不变D.以上都不对2[C]、任何电磁波在真空中传播时,都具有相同的()A、波长B、波速C、周期D、频率3[C]、电磁波在空气中的传播速度为3×108m/s,某广播电台能够发射波长为50m的无线电波,那么收音机接收这个电台时调谐的频率应工作在 ( )A.150MHz B.500MHz C.6.00MHz D.3.00MHz4[B]真空中传播的波长为15米的电磁波,进入某一介质中传播时,若传播速度为米/秒,该电磁波在介质中的波长是多少?。
人教版高中选修1-1物理4.1电磁波的发现教案(1)
电磁波的发现★新课标要求(一)知识与技能1.知道麦克斯韦电磁场理论的重要地位。
2.知道麦克斯韦电磁场理论的主要内容。
3.知道电磁波的特点。
4.知道赫兹实验及其重要意义。
(二)过程与方法通过对电磁波发现过程的了解,认识规律的普遍性与特殊性,培养学生的逻辑推理和类比推理能力。
(三)情感、态度与价值观培养学生崇尚科学、献身科学的精神。
★教学重点变化的磁场产生电场。
★教学难点变化的电场产生磁场。
★教学方法演示推理和类比推理★教学用具:学生电源一台,电磁铁一块,多匝线圈、灯座、小灯泡各一个,导线若干,多媒体课件★教学过程(一)引入新课(导入画面)师:大家看到的画面是“神舟六号”发射场面。
“神舟六号”上天后,人们是怎样知道它到达预定的地点呢?生:无线电波。
师:无线电广播、电视、人造卫星、导弹、宇宙飞船等,传递信息和跟地面的联系都要利用电磁波。
现代社会的各个部门,几乎都离不开“电磁波”,可以说“电”作为现代文明的标志,“电磁波”就是现代文明的神经中枢,或者叫现代化的代名词。
那么,电磁波是什么?它是怎样产生的?它有什么性质?怎样利用它传递信号?这一章就要讨论这些问题。
今天我们就从电磁波的发现开始学习。
(二)进行新课1.伟大的预言(教师首先向学生介绍麦克斯韦的生平简介,激发学生的好奇心和求知欲。
)麦克斯韦(Jame s Clark Mexwell,1831~1879)是英国的理论物理学家、数学家。
1831年6月13日生于英国爱丁堡。
他的父亲是一个科学家,他从小就受到科学的熏陶,15岁时向英国皇家学会递交数学论文,发表在《爱丁堡皇家学会学报》上,第一次显露出他出众的才华。
1847年,考入爱丁堡大学学习数学和物理学。
1850年转入剑桥大学,1854年毕业后留校工作,1856~1865年,他先后在阿丁见大学和伦敦皇家学院任教。
1871年,麦克斯韦任剑桥物理实验室主任,1874年,他主持建立的卡文迪许实验室竣工,任该实验室首任主任。
高中物理选修1-1电磁波的发现教案学案
4.1 电磁波的发现[学习目标定位] 1.理解麦克斯韦电磁场理论的两个支柱:变化的磁场产生电场,变化的电场产生磁场.了解变化的电场和磁场相互联系形成统一的电磁场及相关推理思维过程.2.了解电磁场在空间传播形成电磁波.知道机械波与电磁波的异同,认识光是以波动形式传播的一种电磁振动.3.了解赫兹捕捉电磁波的过程,及电磁波的产生在物理学发展史上的伟大意义.一、伟大的预言1.变化的磁场产生电场(1)在变化的磁场中如果有闭合的电路,由于穿过电路的磁通量的变化产生了感应电流,表明变化的磁场产生了电场.(2)变化的磁场中如不放闭合电路,也同样要在空间产生电场.2.变化的电场产生磁场如果在空间有变化的电场,那么这个变化的电场也会产生磁场.二、电磁波1.电磁波的产生:如果在空间某区域有不均匀变化的电场,那么这个变化的电场就在空间引起变化的磁场;这个变化的磁场又会引起新的变化电场和磁场……于是,变化的电场和磁场交替产生,由近及远地传播.电磁场这样由近及远地传播,就形成电磁波.2.电磁波的特点(1)电磁波可以在真空中传播.(2)电磁波的传播速度等于光速.(3)光在本质上是一种电磁波.三、赫兹的电火花1.麦克斯韦预言了电磁波的存在,赫兹实验验证了电磁波的存在.2.赫兹实验验证了电磁波与光具有相同的性质,还测得电磁波与光具有相同的传播速度c.一、伟大的预言[问题设计]装置如图1所示,当穿过螺线管的磁场随时间变化时,上面的线圈中产生感应电动势,引起感应电流使灯泡发光,思考小灯泡为什么能发光?并阐述麦克斯韦根据法拉第发现的电磁感应现象推理变化的磁场产生电场的思维过程.图1答案由于交变电流产生的磁场在不断变化,所以穿过线圈的磁通量不断变化,在线圈中产生感应电动势,形成感应电流,小灯泡发光.麦克斯韦从场的观点进一步想到,产生感应电流时,一定是有了促使导体中自由电荷做定向运动的电场.因此,麦克斯韦认为:这个现象的实质是变化的磁场在空间产生了电场.如果在这个空间有一个闭合电路,那么电路中的自由电荷就在这个电场作用下做定向运动,形成电流;即使在变化的磁场中没有闭合电路,也同样要在空间产生电场,故磁场变化时一定产生电场.[要点提炼]1.电磁场不均匀变化的磁场产生变化的电场,变化的电场又会引起变化的磁场,变化的电场和磁场是相互联系的,形成一个不可分离的统一的场,叫做电磁场.2.两条基本理论(1)变化的磁场在周围空间产生电场;(2)变化的电场也在周围空间产生磁场.3.深化理解(1)恒定的电场不产生磁场,恒定的磁场不产生电场;(2)均匀变化的磁场产生稳定的电场,均匀变化的电场产生稳定的磁场;(3)振荡的磁场产生同频率振荡的电场,振荡的电场产生同频率振荡的磁场.[延伸思考]麦克斯韦从理论上预言了电磁波的存在,在其两个基本论点的基础上他做了什么推断?答案变化的电场和磁场交替产生,由近及远地传播,麦克斯韦指出,这种电场和磁场的传播是一种波动过程,由此得出空间存在电磁波.二、电磁波[问题设计]关于电磁场和电磁波的理解,有一些同学展开了争论,你支持谁的看法,说出你的理由.同学甲:电磁波的传播不需要介质,声波的传播需要介质.说明两种波是完全不同的,声波传播中的现象,电磁波一定没有.同学乙:电磁波是一种物质.同学丙:麦克斯韦预言电磁波的存在是自己异想天开得到的,没有任何科学依据.同学丁:光是以波动的形式传播的一种电磁振动.答案乙和丁的看法是对的.电磁波是一种特殊的物质,光是一种电磁波.[要点提炼]1.电磁波的特点电磁波的传播不需要介质,在真空中也可以传播,电磁波传递电磁场的能量.在传播过程中,电磁波具有波的一切特性,能发生反射、折射、干涉和衍射等现象.2.电磁波的波速:在真空中任何频率的电磁波的传播速度都跟光速相等,c=3×108 m/s. 3.电磁波和机械波的区别和相同点(1)电磁波是横波;机械波有横波和纵波两类.(2)电磁波传播的是电磁能;机械波传播的是机械能.(3)电磁波传播不需要介质(在真空中也能传播);机械波传播必须有介质.(4)电磁波在介质中传播时,波速既与介质有关也与波的频率有关;而机械波的波速只由介质的性质决定.三、赫兹的电火花[要点提炼]1.实验现象:当感应圈两个金属球间有火花跳过时,导线环两个小球间也跳过了火花.2.原因分析:感应圈两个金属球间产生火花时,产生了一个迅速变化的电磁场,这个电磁场在空间传播,经过导线环时,在导线环中激发出感应电动势,使两小球间产生电压,电压足够高时小球间也产生了火花.3.意义:(1)证实了电磁波的存在和麦克斯韦理论的正确性.(2)证实了电磁波与光有相同的性质,说明了光是一种电磁波.一、麦克斯韦电磁场理论例1根据麦克斯韦电磁场理论,下列说法正确的是()A.电场周围一定产生磁场,磁场周围也一定产生电场B.变化的电场周围一定产生磁场,变化的磁场周围也一定产生电场C.变化的电场周围一定产生变化的磁场D.电磁波在真空中的传播速度为3.00×108 m/s解析根据麦克斯韦的电磁场理论,只有变化的电场周围才能产生磁场,变化的磁场周围才能产生电场,但变化的电场周围不一定产生变化的磁场,如均匀变化的电场产生的是稳定的磁场,所以正确的选项是B、D.答案BD针对训练某电路中电场随时间变化的图象如图所示,能发射电磁波的电场是()答案 D解析A是稳定的电场不产生磁场,所以不产生电磁波;B、C的电场都是均匀变化的,会产生稳定的磁场,而稳定的磁场不会产生电场,所以不会产生电磁波;D是振荡的电场,会产生振荡的磁场,电场和磁场交替产生,在空间传播,就能形成电磁波.二、电磁波的理解例2下列关于电磁波的说法中正确的是()A.只要电场和磁场发生变化,就能产生电磁波B.电磁波的传播需要介质C.停止发射电磁波,发射出去的电磁波仍能独立存在D.电磁波具有能量,电磁波的传播是伴随着能量向外传递的解析要想产生持续的电磁波,变化的电场(或磁场)产生的磁场(或电场)必须是非均匀变化的,所以A选项错误;电磁波是物质波,电磁波的传播可以不需要介质而在真空中传播,B 选项错误;电磁波可以脱离“波源”而独立存在,C选项正确;电磁波可以使电荷移动,说明电磁波具有能量,电磁波传播的过程,也就是能量的传播过程,所以D正确.答案CD针对训练对于声波和电磁波的比较,下面说法中正确的是()A.它们都能发生反射现象B.声音是由物体振动产生的,电磁波是由变化的电磁场产生的C.光是一种电磁波,B超利用的是超声波D.它们都能在真空中传播答案ABC解析声波和电磁波都属于波,所以它们都具有波的共性,能发生反射现象,故选项A正确;但它们产生的机理不同,声音是由物体振动产生的,电磁波是由变化的电磁场产生的,故选项B正确;光是一种电磁波,B超利用的是超声波,故选项C正确;电磁波既能在介质中传播又能在真空中传播,而声波只能在介质中传播,故选项D错误.1.(物理学史)建立完整的电磁场理论并首先预言电磁波存在的科学家是()A.法拉第 B.奥斯特C.赫兹D.麦克斯韦答案 D2.(电磁波)关于电磁场和电磁波的说法中正确的是()A.电场和磁场总是相互联系的,它们被统称为电磁场B.电磁场由发生的区域向远处的传播就是电磁波C.电磁波在真空中的传播速度是是3×108 m/sD.电磁波是一种物质,可以在真空中传播答案BCD3.(麦克斯韦电磁场理论的理解)某电场中电场强度随时间变化的图象如图所示,能产生磁场的电场是()答案ABC4.(电磁波与机械波的比较)下列关于机械波与电磁波的说法正确的是()A.声波是机械波,耳朵能够听到声波,是因为耳朵和声源之间有空气B.水波的传播需要水,没有水就没有水波C.电磁波传播需要空气,没有空气,即使产生了电磁波也不能传播D.电磁波在真空中的传播速率等于光速答案ABD。
高中物理第四章电磁波及其应用电磁波的发现学案新人教选修
4.1电磁波的发现学习目标1.了解麦克斯韦个人成长历程,法拉第对麦克斯韦成长的影响,激励青少年热爱科学,奋发向上,为科学献身2、理解麦克斯韦电磁场理论的两个支柱:变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场。
了解变化的电场和磁场相互联系形成统一的电磁场及相关推理思维过程。
3、了解电磁场在空间传播形成电磁波。
知道机械波与电磁波的异同,认识光是以波动形式传播的一种电磁振动.4、了解赫兹捕捉电磁波的过程,及电磁波的产生在物理学发展史上的伟大意义.自主学习1、在法拉第发现电磁感应现象之后,英国物理学家在此基础上不断钻研,最终以一组电磁场方程宣告了完整的电磁场理论的建立。
2、麦克斯韦认为:变化的磁场产生,变化的电场产生,变化的电场和磁场交替产生,由近向远处传播,即产生了。
3、因为电场和磁场本身就是一种物质,所以电磁波可以在中传播,其传播速度为。
4、德国科学家通过实验验证了电磁波的存在,并测得电磁波在真空中与有相同的速度。
课堂训练:1.建立完整的电磁场理论并首先预言电磁波存在的科学家是()A.法拉第 B.奥斯特C.赫兹 D.麦克斯韦2.1888年,用实验证实电磁波的存在,使人们认识到物质存在的另一种形式,这位物理学家是()A.赫兹 B.奥斯特 C.麦克斯韦 D.法拉第3.关于电磁场和电磁波的说法中正确的是()A.电场和磁场总是相互联系的,它们被统称为电磁场B.电磁场由发生的区域向远处的传播就是电磁波C.电磁波的传播速度是3×108m/sD .电磁波是一种物质,可以在真空中传播4.某电场中电场强度随时间变化的图像如图4.1-3所示,能产生磁场的电场是( )5. 下列关于机械波与电磁波的说法正确的是( )A .声波是机械波,耳朵能够听到声波,是因为耳朵和声源之间有空气.B .水波的传播需要水,没有水就没有水波.C .电磁波传播需要空气,没有空气,即使产生了电磁波也传不出来.D .电磁波的传播速度等于光速,不受其它因素影响小结:作业: P80-2 预习电磁波谱tA tB tC tD图4.1-3高考理综物理模拟试卷注意事项:1. 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2021人教版高中物理选修11《电磁波的发现电磁波谱》word教案
2021人教版高中物理选修11《电磁波的发现电磁波谱》word教案电磁波的发觉电磁波谱一、知识梳理一、电磁波的发觉1、麦克斯韦所揭示的电场和磁场之间的关系:(1)变化的磁场产生电场(2)变化的电场产生磁场2、麦克斯韦预言——空间可能存在电磁波3、阅读课本P78,比较电磁波和机械波的区别4、赫兹的电火花实验验证了电磁波的存在二、电磁波谱1、阅读教材P80,了解波长、频率和波速的概念2、波长、频率和波速之间的定量关系:C=λf ( c=3.0×108m/s )3、电磁波谱(波长从大到小的顺序):无线电波、光波(红外线、可见光、紫外线)、X射线、γ射线4、阅读教材P82-P83,了解不同电磁波的相关特性5、电磁波的能量:电磁波是有能量的。
电磁波是一种物质存在的形式。
6、太阳辐射中含有可见光、红外线、紫外线,同时还有X射线、γ射线、无线电波。
太阳辐射的能量集中在可见光、红外线和紫外线三个区域内二、例题分析例1、依照麦克斯韦电磁理论,下列说法中正确的是A.变化的电场一定产生变化的磁场B.平均变化的电场一定产生平均变化的磁场C.稳固的电场一定产生稳固的磁场D.振荡的电场一定产生同频率的振荡磁场。
例2、1、家用微波炉使用的微波频率为2450Hz。
它的波长是多少?2、某广播电台发射的电磁波的波长是500m。
它的频率是多少?三、课后练习1、关于电磁波的下列说法,正确的是()A. 法拉第第一次通过实验验证了电磁波的存在B. 电磁波不能在空气中传播C. 麦克斯韦第一次通过实验验证了电磁波的存在D. 电磁波能够在真空中传播2、建立电磁波理论的科学家是 ( )A.麦克斯韦B.爱因斯坦C.赫兹D.法拉第3、下列关于电磁波的说法错误的是( )A、电磁波具有能量B、电磁波是一种物质C、光是一种电磁波D、电磁波确实是指无线电波4、下列所举的电磁波中,电磁波的波长最长的是()A.收音机接收的短波B.医院透视用的X射线C.微波炉使用的微波D.人体发出的红外线5、电磁波在真空中的传播速度大小为m/s;地球上一发射器向月球发射电磁波,需经s的时刻才能同意到反射波(已知地球与月球间的距离为3.84×105km)。
高中物理 第4章 电磁波及其应用 4.1 电磁波的发现 4.2 电磁波谱导学案新人教版选修
高中物理第4章电磁波及其应用 4.1 电磁波的发现 4.2 电磁波谱导学案新人教版选修【学法指导】1、认真阅读教科书,努力完成“基础导学”部分的内容;2、探究部分内容可借助资料,但是必须谈出自己的理解;不能独立解决的问题,用红笔做好标记;3、课堂上通过合作交流研讨,认真听取同学讲解及教师点拨,排除疑难;4、全力以赴,相信自己!学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、理解麦克斯韦的电磁场理论;2、掌握波长、频率和波速的关系c=λf;1、了解电磁场在空间传播的规律2、了解电磁波谱的组成,能够知道它们各自的特点与重要应用;1、了解麦克斯韦和赫兹在物理学发展史上的贡献,体会他们的探究方法。
2、了解电磁波具有能量。
学习重点学习难点【学习过程】一、伟大的预言(1)变化的磁场产生电场:实验基础:在变化的磁场中放一个闭合电路,电路里将会产生______,麦克斯韦对现象的分析:回路中有感应电流产生,一定是变化的磁场产生了______,自由电荷在______作用下发生了______移动,麦克斯韦第一条假设,即使在变化的磁场周围没有______,同样要产生______,变化的磁场产生______是一个普遍规律。
(2)变化的电场产生磁场:麦克斯韦确信自然规律的统一性、和谐性,相信电场和磁场的______之美,他大胆的假设,既然变化的______能产生电场,变化的电场也会在空间产生______。
二、电磁波(1)麦克斯韦集电磁学研究成果之大成,不仅预言了________的存在,而且揭示了电、磁、光现象在本质上的统一性,建立了完整的______。
(2)电磁波的产生:如果空间某区域存在不均匀变化的电场,那么它就在空间引起不均匀变化的________,这个不均匀变化的磁场又引起新的不均匀变化的_________,于是,________的电场和______的磁场交替产生,由近及远向周围传播,形成了______。
(3)根据麦克斯韦的电磁理论,电磁波中的_______与______方向互相垂直,而且二者均与波的传播方向垂直,因此电磁波是横波。
人教版高中选修1-1物理4.1电磁波的发现教案(2)
电磁波的发现、电磁振荡教学目的:了解电磁振荡产生的过程。
教学过程:一、学习电磁振荡和电磁波的重要性。
无线电广播是利用电磁波传播的,电视广播也是利用电磁波传播的,导弹,人造地球卫星的控制以及宇宙飞船跟地面的通信联系都是利用电磁波。
那么,电磁波是什么呢?它是怎样产生的,有些什么性质以及怎样利用它来传递各种信号呢?这一章就要研究这些问题。
要了解电磁波,首先就要了解什么是电磁振荡,我们就从电磁振荡开始学习。
二、新课内容:1、实验右图所示。
将电键K扳到1,给电容器充电,然后将电键扳到2,此时可以见到G表的指针来回摆动。
2、总结:能产生大小和方向都都作周期发生变化的电流叫振荡电流。
能产生振荡电流的电路叫振荡电路。
其中最简单的振荡电路叫LC回路。
3、振荡电流是一种交变电流,是一种频率很高的交变电流,它无法用线圈在磁场中转动产生,只能是由振荡电路产生。
4、那么振荡电路中的交变电流有一些什么样的性质:(1)介绍振荡电路中交变电流的一些重要性质:(2甲图:电场能达到最大,磁场能为零,电路感应电流i=0甲→乙:电场能↓,磁场能↑,电路中电流i↑,电路中电场能向磁场能转化,叫放电过程。
乙图:磁场能达到最大,电场能为零,电路中电流I达到最大。
乙→丙:电场能↑,磁场能↓,电路中电流i↓,电路中电场能向磁场能转化,叫充电过程。
丙图:电场能达到最大(与甲图的电场反向),磁场能为零,电路中电流为零。
丙→丁:电场能↓,磁场能↑,电路中电流i↑,电路中电场能向磁场能转化,叫放电过程。
丁图:磁场能达到最大,电场能为零,回路中电流达到最大(方向与原方向相反),丁→戊:电场能↑,磁场能↓,电路中电流i ↓,电路中电场能向磁场能转化,叫充电过程。
戊与甲是重合的,从而振荡电路完成了一个周期。
综述:① 充电完毕(充电开始):电场能达到最大,磁场能为零,回路中感应电流i=0。
② 放电完毕(放电开始):电场能为零,磁场能达到最大,回路中感应电流达到最大。
2017人教版选修11电磁波的发觉word教案
课题:电磁波的发觉一、教学目标课标内容:理解麦克斯韦电磁场理论的两个支柱会考考纲:电磁波(A)三维目标:知识与技术理解麦克斯韦电磁场理论的两个支柱:转变的磁场产生电场、转变的电场产生磁场。
了解转变的电场和磁场彼此联系形成同一的电磁场。
了解电磁场在空间传播形成电磁波。
进程与方式了解麦克斯韦电磁场理论和赫兹实验在物理学进展中的奉献。
体会两位科学家研究物理问题的思想方式。
情感与价值观通过学习培育科学研究的良好适应,在科学研究中要斗胆猜想,认真试探,为科学进展做出踊跃奉献。
二、教学重、难点和冲破方式教学重点麦克斯韦电磁场理论教学难点电磁场在空间传播形成电磁波三、设计思路本节的知识,对学生而言是比较抽象的,学习起来有必然的难度。
讲义以科学探讨史实呈现知识,而且围绕那个主旋律。
引导学生多试探,一些难点问题能够引导学生得出结论。
四、教学媒体和教具学案、练习册五、教学流程“自学质疑”一、在法拉第发觉电磁感应现象以后,英国物理学家在此基础上不断钻研,最终以一组电磁场方程宣告了完整的电磁场理论的成立。
二、麦克斯韦以为:转变的磁场产生,转变的电场产生,转变的电场和磁场交替产生,由近向远处传播,即产生了。
3、因为电场和磁场本身就是一种物质,所以电磁波能够在中传播,其传播速度为。
4、德国科学家通过实验验证了电磁波的存在,并测得电磁波在真空中与有相同的速度。
“交流展示”1、让1名同窗和大家校对预习作业。
2、若是有错误,则同窗予以指正。
“互动探讨”电磁波与机械波有哪些不同和相同的地方?(1)电磁波是横波,机械波有横波和纵波两大类。
(2)电磁波传播不需要介质,机械波传播必需有介质。
“精讲点拨”【例1】麦克斯韦电磁场理论的主要内容是什么?【解析】转变的磁场能够在周围空间产生电场,转变的电场能够在周围产生磁场.均匀转变的磁场,产生稳固的电场,均匀转变的电场,产生稳固的磁场.这里的“均匀转变”指在相等时刻内磁感应强度(或电场强度)的转变量相等,或说磁感应强度(或电场强度)对时刻转变率必然.不均匀转变的磁场产生转变的电场,不均匀转变的电场产生转变的磁场【例2】按照麦克斯韦的电磁场理论,下列说法中错误的是.A、转变的电场可产生磁场B、均匀转变的电场可产生均匀转变的磁场C、振荡电场能够产生振荡磁场D、振荡磁场能够产生振荡电场【解析】麦克斯韦电磁场理论的含义是转变的电场可产生磁场,而转变的磁场能产生电场;产生的场的形式由原来的场的转变率决定,可由原来场随时刻转变的图线的切线斜率判断,肯定.可见,均匀转变的电场的转变率恒定,产生不变的磁场,B说法错误;其余正确.【例3】可否用实验说明电磁波的存在?【解析】赫兹实验能够说明电磁波的存在。
人教版高中物理选修11课件:第4章+第1节+电磁波的发现(共49张)
• 生活环境中充满了电磁波,只要是使 用电的电器用品,都会放出电磁波。 墙壁中看不见的电线,也会使电磁波 检测笔哔哔叫。所以睡觉时不要太靠 近装有电线的墙壁,以免因电磁波影 响而无法好好睡一觉。
而现代人人手一手机,它的电磁 波其实是很强的。在电脑前拨通手机, 大家往往会发现电脑萤幕闪铄不已。 又在打开的收音机前拨通手机,收音 机也受到很大的干扰。
• 电磁辐射对胎儿的发育起到极大的 影响。容易导致胎儿畸形和发育不
手机危害的预防
• 移动电话接通瞬间释放的电磁波容易产 生不好的影响,所以移动电话响时,一 秒后再听手机。
• 如果身边有其他电话可用,就不要使用手 机。在使用手机时,可以采用手机专用耳 机,实现远距离使用是比较有效的办法。
• 休息时不要将手机置于枕头边。
• 微波炉的微波也是很强的电磁波,有人 曾经做过实验,发现微波抑制了植物的 生长!这个实验是将4盆绿豆苗分别放入 微波炉中照射微波5秒、10秒、15秒、20 秒後,移出置於空旷处。另外一盆完全 不照射微波做为实验控制组。 观察这5盆绿豆芽每天的生长进度,发 现不受微波照射的实验控制组,绿豆苗 生长正常。经微波照射过後的植物,只 有照射5秒的一盆尚有存活力,其他一概 陆续枯萎,可见微波对生物的杀伤力。 虽然如此,微波过的食物仍可食入,绝 不会吃进微波的!
2、电磁波
变化的电场和变化的磁场交替产生,由 近及远地传播。这种变化的电磁场在空间以 一定的速度传播的过程叫做电磁波。
三.赫兹的电火花
• 1、麦克斯韦英年早逝,没有见到科学实验对 电磁场理论的证明。把天才的预言变成世人 公认的真理,这是赫兹的功劳。
• 2、赫兹的实验:
电磁波与我们的生活
• 电视台通过电磁波,将精彩的电视 节目展现给我们。
高中物理 4.1电磁波的发现同步备课课件 新人教版选修11
B . 不 发 出 响 声 (xiǎng shēng) , 但 显 示 B 的 号 码 12345670008
C . 不 发 出 响 声 (xiǎng shēng) , 但 显 示 A 的 号 码
3.不均匀变化的磁场产生变化的电场, 不均匀变化的 电场产生变化的磁场.
4.变化的电场和磁场相互联系,形成一个统一的场, 就是电磁场,而电磁场由近及远地向周围空间传播形成电磁 波.
第十页,共28页。
5.电场、磁场(cíchǎng)的变化关系
第十一页,共28页。
关于电磁场(cíchǎng)理论,下列说法中正确的 是( )
第十九页,共28页。
电磁波与机械波相比,以下说法正确的是 ()
A.它们都能发生反射、折射、干涉和衍射现象 B.它们在本质上是相同的,只是频率不同而已(ér yǐ) C.它们都可能是横波,也可能是纵波 D.它们都能在真空中传播 【审题指导】 两种波的产生机制及其特点.
第二十页,共28页。
【解析】 二者都属于波,都具有波的共性,能发生反 射、折射、干涉、衍射等现象,故A正确;但它们产生的机 理不同,本质不同,B错误;电磁波是横波,机械波既有横 波又有纵波(zònɡ bō),C错误;机械波不能在真空中传播, D错误.
【答案】 C
第十六页,共28页。
电磁波与机械波的比较(bǐjiào)
【问题导思】 1. 电 磁 波 与 机 械 波 有 哪 些 (nǎxiē)相同 之处 ? 有 哪些 (nǎxiē)不同点? 2.为什么电磁波不需要介质,而机械波必须有传播机 械波的介质?
第十七页,共28页。
电磁波
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学习目标知识脉络
1.理解麦克斯韦的电磁场理论.(重点)
2.知道电磁波是如何形成的.(难点)
3.知道赫兹实验在物理学发展中的贡献.
4.掌握电磁波的传播速度.(重点)
高中物理第4章1电磁波的发现学案新人教版选修11
一、麦克斯韦的电磁场理论
1.变化的磁场产生电场
(1)在变化的磁场中放一个闭合的电路,由于穿过电路的磁通量发生变化,电路里会产生感应电流.这个现象的实质是变化的磁场在空间产生了电场.
(2)即使在变化的磁场中没有闭合电路,也同样在空间产生电场.
2.变化的电场产生磁场
变化的电场也相当于一种电流,也在空间产生磁场,即变化的电场在空间产生磁场.3.麦克斯韦不仅预言了电磁波的存在,而且揭示了电、磁、光现象在本质上的统一.
二、电磁波及赫兹的火花实验
1.电磁场
(1)如果在空间某区域有不均匀变化的电场,那么这个变化的电场就在空间引起变化的磁场,这个变化的磁场又会引起新的变化的电场和磁场……于是,变化的电场和磁场交替产生,由近及远地传播,形成电磁波.
(2)特点
①电磁波可以在真空中传播.
②电磁波的传播速度等于光速.
③光在本质上是一种电磁波.
④光是以波动形式传播的一种电磁振动.
2.赫兹的火花实验
(1)赫兹首先捕捉到电磁波,在以后的一系列实验中,证明了电磁波与光具有相同的性质.他还测得,电磁波在真空中具有与光相同的传播速度c.
(2)赫兹证实了麦克斯韦关于光的电磁理论.
(3)赫兹被誉为无线电通信的先驱.后人为了纪念他,把频率的单位定为赫兹.
1.思考判断
(1)均匀变化的磁场产生均匀变化的电场.(×)
(2)均匀变化的电场产生稳定的磁场.(√)
(3)稳定的电场也能产生变化的磁场.(×)
(4)电磁波的传播不需要介质.(√)
(5)赫兹证实了麦克斯韦的电磁场理论.(√)
(6)电磁波的传播不需要介质,机械波的传播也不需要介质.(×)
2.(多选)关于电磁场理论的叙述正确的是( )
A.变化的磁场周围一定存在着电场,与是否有闭合电路无关
B.周期性变化的磁场产生同频率变化的电场
C.变化的电场和变化的磁场相互关联,形成一个统一的场,即电磁场
D.电场周围一定存在磁场,磁场周围一定存在电场
AB[变化的磁场周围产生电场,当电场中有闭合回路时,回路中有电流.若无闭合回路,电场仍然存在,A对;若形成电磁场必须有周期性变化的电场和磁场,B对,C、D错.] 3.在下图所示的四种磁场情况中能产生恒定的感生电场的是( )
C[由电磁场理论,结合图象,则有:A中磁场不变,则不会产生电场,故A错误;B中磁场方向变化,而大小不变,则不会产生恒定的电场,故B错误;C中磁场随着时间均匀变化,则会产生恒定的电场,故C正确;D中磁场随着时间非均匀变化,则会产生非均匀变化的电场,故D错误.]
麦克斯韦的电磁场理论的理解
19世纪60年代,英国物理学家麦克斯韦总结前人对电磁规律的研究成果,建立了完善的电磁场理论,并预言了电磁波的存在,其主要内容为:变化的磁场产生电场,变化的电场产生磁场,要正确理解这个理论需要明确以下几点:
1.变化的磁场产生电场:均匀变化的磁场产生稳定的电场,周期性变化的振荡磁场能产生同周期性的振荡电场,这条理论的基础是法拉第的电磁感应现象.
2.变化的电场产生磁场:均匀变化的电场产生稳定的磁场,周期性变化的振荡电场产生同频率的振荡磁场,这一条是麦克斯韦的一个伟大的预言.
3.不均匀变化的磁场产生变化的电场,不均匀变化的电场产生变化的磁场.
4.变化的电场和磁场相互联系,形成一个统一的场,就是电磁场,而电磁场由近及远地向周围空间传播形成电磁波.
5.电场、磁场的变化关系:
【例1】有关电磁场理论的下列说法中,正确的是( )
A.任何变化的磁场都要在空间产生变化的电场
B.任何电场都要在周围空间产生磁场
C.任何变化的电场都要在周围空间产生磁场
D.电场和磁场总是相互联系着,形成一个不可分离的统一体,即电磁场
思路点拨:根据麦克斯韦电磁场理论的内容理解判断.
C[根据麦克斯韦理论,均匀变化的磁场在周围空间产生的电场是稳定的,故A错.同理,并不是任何电场都会在周围空间产生磁场,故B错.电场和磁场并不总是相互联系着的,例如,静止电荷周围只有静电场,静止磁体周围只有稳定的磁场.只有变化的电场和变化的磁场才能形成一个不可分离的统一体,即电磁场,故D错.]
1.某闭合电路的电流或电压随时间变化的规律如图所示,能发射电磁波的是( )
C[非均匀变化的电场产生变化的磁场,非均匀变化的磁场再产生变化的电场,从而形成电磁场,电磁场由近及远地传播,形成电磁波,故要求电流或电压是变化的,但不能是均匀变化的,C项正确.]
电磁波的特点及其与机械波的区别
(1)电磁波是横波,在传播方向上,任意一点的E和B都随时间按正弦规律变化,E和B 彼此垂直,且与电磁波的传播方向垂直.
(2)电磁场中储存电磁能,电磁波的发射过程就是辐射能量的过程.
(3)只有周期性变化的电场和磁场相互激发才能形成电磁波.
(4)电磁波可以在真空中传播,因为电磁波本身就是一种物质——场物质,所以传播时不再需要其他介质.任何频率的电磁波在真空中的传播速度都等于光在真空中的速度,即c=3.0×108 m/s,电磁波传播虽然不需要介质,但在其他介质中的速度都比在真空中的小.
(5)电磁波能产生反射、折射、干涉、衍射和偏振等现象.
①麦克斯韦不仅预言了电磁波的存在,而且揭示了电、磁、光现象在本质上的统一.
②赫兹用实验证明了电磁波的存在,并研究了电磁波的反射、折射、干涉、衍射和偏振等现象,证明了电磁波与光具有相同的性质,测出了电磁波在真空中的传播速度与光速c相同.
2.电磁波与机械波的比较
电磁波机械波研究对象电磁现象力学现象
产生由周期性变化的电场、磁场产生由质点(波源)的振动产生
纵、横波横波纵波或横波
波速在真空中等于光速波速由传播介质决定,在空气中很小(如声波为340 m/s)
是否需
要介质
不需要介质(在真空中仍可传播) 必须有介质(真空中不能传播)
A.电磁波的传播不需要介质,声波的传播需要介质
B.由空气进入水中时,电磁波速度变小,声波速度变大
C.由空气进入水中时,电磁波波长变小,声波波长变大
D.电磁波和声波在介质中的传播速度,都是由介质决定的,与频率无关
思路点拨:波速公式形式相同,但波速不同,波传播过程中频率不变.
ABC[此题考查电磁波和声波的区别,可从它们的特点上分析,A、B符合物理事实所以正确.根据v=λf,电磁波速度变小,频率不变,波长变小;声波速度变大,频率不变,波长变大,所以C正确.电磁波在介质中的速度,与介质有关,也与频率有关,在同一介质中
频率越大,波速越小,所以D错误.]
[注意事项]
(1)电磁波和机械波从一种介质进入另一种介质时,频率都不变,但机械波的传播需要介质,而电磁波的传播不需要介质.
(2)v=λf是机械波和电磁波都能用的公式.
2.(多选)下列关于电磁波的说法中正确的是( )
A.只要电场和磁场发生变化,就能产生电磁波
B.电磁波的传播需要介质
C.停止发射电磁波,发射出去的电磁波仍能独立存在
D.电磁波具有能量,电磁波的传播是伴随着能量向外传递的
CD[要想产生持续的电磁波,变化的电场(或磁场)产生的磁场(或电场)必须是非均匀变化的,所以A选项错误;电磁波是物质波,电磁波的传播可以不需要介质而在真空中传播,B 选项错误;电磁波可以脱离“波源”而独立存在,C选项正确;电磁波可以使电荷移动,说明电磁波具有能量,电磁波传播的过程,也就是能量传播的过程,所以D选项正确.]
1.第一个用实验验证电磁波客观存在的科学家是( )
A.法拉第B.奥斯特
C.赫兹D.麦克斯韦
C[麦克斯韦预言了电磁波的存在,赫兹用实验验证了电磁波的存在,故C正确.] 2.关于电磁场,下列说法中不正确的是( )
A.在一个磁铁旁放一带电体,则两者周围空间就形成了电磁场
B.电磁场既不同于静电场,也不同于静磁场
C.电磁场中的电场和磁场是不可分割的一个统一体
D.电磁场中的电场的变化频率和磁场的变化频率是相同的
A[电磁场是变化的电场和变化的磁场形成的不可分割的统一场,而不是静电场和静磁场简单的复合.所以选项A错.]
3.(多选)下列关于电磁波的叙述中,正确的是( )
A.电磁波由电磁场发生区域向远处传播
B.电磁波在任何介质中的传播速度均为c
C.电磁波在真空中传播时,传播速度为c
D.光是一种电磁波
ACD[电磁波由电磁场发生区域向远处传播,电磁波在真空中的传播速度为c,故选项A、
C、D正确.]
4.关于电磁场理论,下列说法正确的是( )
A.在电场周围一定产生磁场,磁场周围一定产生电场
B.在变化的电场周围一定产生变化的磁场,变化的磁场周围一定产生变化的电场
C.均匀变化的电场周围一定产生均匀变化的磁场
D.周期性变化的电场周围一定产生周期性变化的磁场
D[根据麦克斯韦的电磁场理论,只有变化的电场周围才能产生磁场,所以A错,而非均匀变化的电场产生变化的磁场,均匀变化的电场周围产生恒定的磁场,所以B、C错.]。