《伶官传序》导学案学生版

1、下列加点字的注音全对的一项是（ ） A.少牢（ｓｈǎｏ） 仇雠（ｃｈóｕ） 伶官（ｌíｎɡ） B.俳优（ｐáｉ） 欤（ｙú） 契丹（ｑì） C.盛以锦囊（ｓｈèｎɡ） 溺（ｎì） 汾州（ｆéｎ） D.度曲（ｄù） 沾襟（ｊīｎ） 李存勖（ｘū） 解析：A 项“少”应读“ｓｈàｏ”；C 项“盛”应读“ｃｈéｎɡ”；D 项“勖”应读“ｘù”。 3、下列句子中加点词的古今意义及用法相同的一句是（ ） A.其后用兵，则遣从事．．以一少牢告庙 B.虽曰天命，岂非人事．．哉 C.与其所以．．失之者，可以知之矣 D.负而前驱，及凯旋．．而纳之 解析：D 。A 项，“从事”，古义为一般官员，今义为做某项工作；B 项，“人事”，古义指人的作为，今义为人事工作；C 项，“所以”，古义表原因，今义表结果；D 项，“凯旋”，古今义都是胜利归来。 4、下列各句中加点的“其”字的用法与例句不相同的一句是（ ） 例句：抑本其成败之迹 A.原庄宗之所以得天下，与其．所以失之者 B.尔其．无忘乃父之志 C.及其．衰也，数十伶人困之 D.则遣从事以一少牢告庙，请其．矢 解析：B 。例句中的“其”为代词，代庄宗。B 项中的“其”为语气副词，表期望。 5、下列各句中加点的“与”字跟其他三句意义不同的一句是（ ） A.契丹与．吾约为兄弟 B.与．尔三矢，尔其无忘乃父之志 C.当与．秦相较，或未易量 D.六国与．秦皆诸侯 解析：B 项“与”是动词，意为“给”；A 、C 、D 三项“与”均为介词，意为“和”。 6、从词类活用看，下列各句中加点的词跟其他三项不同的一项是（ ）

A.殚其地之出．，竭其地之入．

B.后世之谬其传而莫能名者

C.函．

梁君臣之首 D.赵王之子孙侯者，其继有在者乎 解析：A 项是动词作名词，意为“出产的东西”；B 、C 、D 三项是名词作动词。

7、下列句子中括号里的成分是补出的省略成分，不正确的一项是（ ）

A.还矢（于）先王，而告（之）以成功

B.以三矢赐（于）庄宗而告之曰

C.请其矢，盛（之）以锦囊

D.未及见（于）贼而士卒离散

解析：D项无省略介词。

8、下列各句，不属于被动句的一句是（）

A.而身死国灭，为天下笑

B.智勇多困于所溺

C.为国者无使为积威之所劫哉

D.庄宗受而藏之于庙

解析：D项“于”是介词，引出处所，不表被动。

9.下列各句的诵读，划分不正确的一项是（）

A.原/庄宗之/所以得天下

B.世言/晋王之/将终也

C.抑本/其成败/之迹

D.故/方其盛也，举/天下之豪杰

解析：C项应为：抑/本其成败/之迹。

阅读课文第三段、第四段，完成10～12题。

10、下列句中加点词的用法与“一夫夜呼，乱者四应”中的“夜”的用法相同的一项是（）

A.函．梁君臣之首

B.我得兄．事之

C.忧劳可以兴．国

D.而智勇多困．于所溺

11、下列句子与“而智勇多困于所溺”句式相同的一句是（）

A.庄宗受而藏之于庙

B.燕王，吾所立

C.则遣从事以一少牢告庙

D.而身死国灭，为天下笑

12、根据文意，下列分析有误的一项是（）

A.文章以庄宗极盛之时“其意气之盛，可谓壮哉”的情景，与极衰之时“士卒离散”“泣下沾襟”的惨相进行对比，鲜明地推导出成败由人的道理。

B.“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”前句以反问的形式肯定得天下难失天下易，后句则强调成败在于“人事”。

C.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，对称的语句与文章开头的论断相呼应，揭示了“人事”的具体含义，强化了文章的观点。

D.文章通过一个“夫”字，引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论。这一结论既着眼于总结历史教训，又含蓄地提醒北宋王朝统治者，应吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，以免重蹈庄宗的覆辙。

10.解析：A项“函”名词作动词；B项“兄”与例句“夜”都是名词作状语；C项“兴”是使动用法；D项“困”无活用现象。答案：B

11.解析：D 。A项是状语后置句；B项是判断句；C项是省略句；D项与例句都是被动句。

12.解析：B项两个反问句，第一句否定“得失难易”之说。答案：B

13、将课文中10个“而”子的作用分类

①庄宗受而藏之于庙②负而前驱③还矢先王而告以成功④得之难而失之易

⑤祸患常积于忽微而智勇多困于所溺⑥及凯旋而纳之⑦未及见贼而士卒离散

⑧而皆背晋以归梁⑨数十伶人困之，而身死国灭⑩抑本其成败之迹

A.把两种行动连在一起，表顺承关系的

B.把两种观念连在一起，表并列关系的

C.把行动的时间连接到行动上，表修饰关系的

D.前后两句有相反意味，表转折关系的