读《学校体育学》有感_读后感_模板
关于《大学体育》的读后感
关于《大学体育》的读后感篇一关于《大学体育》的读后感哎呀，读了这本《大学体育》，我真是感慨万千呐！你说这大学体育，它可不像咱们高中时候那种简单的跑跑步、做做操。
它涵盖的东西那叫一个多！什么篮球、足球、网球、游泳，各种各样的项目，让人眼花缭乱。
我原本以为，体育嘛，不就是锻炼身体，让我们有个好体格。
但读了这本书，我发现，体育可远远不止这些。
它还能培养我们的团队合作精神，就比如说打篮球，你一个人再厉害，没有队友的配合，也很难赢得比赛。
这让我想到了我们之前的一场篮球赛，我自己在场上横冲直撞，完全不顾队友，结果呢？输得那叫一个惨！也许，当时我要是能多和队友配合，结局可能就不一样了。
还有啊，这体育能让我们学会坚持和克服困难。
就像跑马拉松，跑着跑着，累得要死，心里那个声音一直在说：“放弃吧，别跑了！”但我觉得，能坚持下来的人，那都是勇士！我自己尝试过跑个长距离，跑到一半的时候，真的感觉腿都不是自己的了，可我咬咬牙，还是坚持到了最后。
那种成就感，简直无法形容！不过，说实在的，大学体育有时候也让我挺头疼的。
那些个考试标准，可真不简单！我就想问问，为啥非得要求那么高呢？难道不能稍微轻松点？可能是为了让我们更努力地锻炼吧，但有时候真觉得压力山大呀！不管怎么说，读完这本书，我对大学体育有了全新的认识。
它不仅仅是一门课程，更是我们成长路上的重要伙伴。
这一路的体育学习，真好！篇二关于《大学体育》的读后感嘿，朋友们！今天我想跟你们聊聊我读《大学体育》这本书的感受。
一开始，我拿到这本书的时候，心里还犯嘀咕：“体育能有啥好写的？不就是跑跳玩嘛！”可当我真正翻开它，我才发现自己大错特错。
大学体育，这四个字背后蕴含的东西可多了去了。
它就像是一个神秘的宝藏，等着我们去挖掘。
比如说，以前我觉得体育就是为了身体健康，可这本书告诉我，它还能塑造我们的性格。
你想想，在比赛中面对失败，是一蹶不振还是重新振作？这可都是体育能教会我们的。
就拿我自己参加足球比赛的经历来说，那次我们队一直落后，我心里那个着急啊，都快急哭了。
读毛振明《实用学校体育学》有感
读毛振明《实用学校体育学》有感温故而知新——再读《实用学校体育学》是带着问题来读的，是为了寻找小学体育课堂有效渗透品德教育的方法而读。
在《实用学校体育学》第一章学校体育概论第二节学校体育的特殊地位与作用中，将体育比为良好行为和道德培养的最佳教材。
一、体育作为“三育”之一，不仅是全面发展教育的重要组成部分，而且是全面发展教育的重要手段。
学生只有体质强，精力充沛，才能为学习文化科学知识奠定必要的物质基础，才能顺利完成学习任务。
学生在参加体育活动的同时还可以对学生进行思想品德教育。
毛泽东早年在《体育之研究》中就曾经指出，“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也”，“体者，载知识之车而育道德只舍也”。
二、体育是良好行为和道德培养的最佳教材。
1、体育以公平竞争为前提。
竞争性是体育文化的一大特点，然而竞争往往建立在公平基础之上，因此体育总是以公平竞争为前提的。
这一点在现在的体育教学中尤为重要，很多独生子女在家里养成了唯我独尊的性格，在游戏活动中，只能赢不能输，甚至为了取胜而不惜，耍些“小聪明”。
体育教师要在教学中，潜移默化的渗透学生竞争要建立在公平之上的意识，让学生明白荣誉的赢得要公正无私，反之毫无意义。
2、体育是挫折和成功交替的过程。
体育强调竞争，是与对手的竞争，与自己的较量。
但是，竞争必定会有输赢，因此，体育教师要教育学生正确的对待失败和成功。
在运动赛场上，当五星红旗冉冉升起时，我们看到运动员包含着泪水庆祝自己胜利时的辛酸与喜悦。
在马拉松的赛场上，我们看见了更多的选手拼尽全力但最终落后却坚持到达终点时，赛场上是一阵阵鼓励的掌声和祝福声，他们失去了夺金的机会，却赢得了人们的敬佩。
在生活和学习中，学生也会经历一次次的成功和失败，教师要利用体育运动这一有利优势，来历练学生的抗挫能力，让他们在经历挫折之后战胜自己，感受成功的喜悦。
这种成功和失败的交替正是体育的魅力所在。
3、体育与集体的形成密切相连。
体育类专业书籍读后感
体育类专业书籍读后感《体育类专业书籍读后感》在阅读体育类专业书籍时，我的内心是被深深触动的。
体育不仅仅是赛场上的拼搏，背后有着太多的知识体系支撑。
就拿一本关于运动解剖学的书籍来说吧。
读到身体各个肌肉群的功能和相互协作那里我感觉特别震撼。
以前看运动员做出各种高难度动作，仅认为那是天赋和长期训练的结果。
但从这书中我才明白，每一个动作背后都有复杂的肌肉运作。
比如说短跑运动员起跑的瞬间，那不仅仅是双腿发力，从臀大肌到小腿的腓肠肌等一整套肌肉群都在精确地配合，这些肌肉的起止点以及它们与骨骼的连接方式都像是精心设计的机械构造。
这让我想起曾经在电视上看到短跑比赛时，只能惊叹运动员的速度，而现在我能更深入地去思考他们每一步背后的解剖学原理。
特别触动我的是书中对于运动损伤预防方面的讲解。
书中提到很多预防措施其实就在日常生活习惯和训练方法里。
比如很多运动员容易受伤的部位，像篮球运动员的膝关节和踝关节，很大程度上与他们的着地姿势以及突然变向有关。
这使我想到自己曾经运动时受伤的经历，那时候盲目地运动，对这些知识全然不知，结果导致自己的扭伤。
后来我明白了，如果我在运动前能多了解一些这方面的知识，做好热身以及懂得正确的动作姿势，就可能避免这些损伤。
还有一本体育心理学的书籍。
我觉得作者想表达的是体育与心理是相辅相成的关系。
在书中有很多案例说到运动员在比赛时的心理状态对比赛结果影响巨大。
那些优秀的运动员总是能在赛场巨大的压力下调整自己的心理状态，保持冷静并且使自己兴奋起来。
这让我不禁联系到自己日常参加一些小的体育竞赛，总是容易紧张，一紧张就发挥失常。
从这本书中我获得了未来的启发就是在以后的运动中也要更多地关注自己的心理建设。
多学一些调整心态的方法，例如深呼吸、积极的自我暗示等。
这些体育类专业书籍在打开我对体育科学认识大门的同时，也让我对体育有了更多敬畏之心。
它们让我看到体育背后深厚的知识底蕴，无论是生理上还是心理上都有着无数精密的联系和运作机制。
学校体育学课程总结5则范文
学校体育学课程总结5则范文第一篇：学校体育学课程总结学校体育学课程总结2010—2011春夏学期二十一世纪是学校体育蓬勃发展的新世纪，学校体育学作为体育教育专业的核心课程，是高师体育系体育教育专业学生的主干课程之一。
通过该门课程的教学，学生应能基本了解学校体育规律；学校体育原理和方法；掌握学校体育工作的基本理论、基础知识和基本技能，并进而掌握从事体育教学的师资技能。
从多年的教学以及毕业生的反馈情况来看，学校体育学课程教学质量对于体育教学专业学生的影响较大。
其原因主要是该门课程具有较强的综合性及针对性，综合性是指建立在多门基础课程知识的掌握上，针对性是指该门课程直接与体育教学实践挂钩，其理论与方法的掌握直接为体育教学服务。
正是基于对本门课程重要性的认识，最近几年来我们对学校体育学的课程教学给高度的重视，在参考了兄弟院校的做法以后，我们采取了一系列的教改措施，使得本课程的教学质量逐渐得到了提高。
在教学目标建设上，我们认为本课程的教学不仅要使学生掌握学校体育的基本理论与方法，而且要使学生形成牢固的专业思想，培养他们的动手、动脑能力。
我们本着实事求是的态度对新的理论进行了及时的介绍，并在体育教学过程中，培养学生独立思考的能力，并鼓励他们在体育教学实践中进行大胆的创新。
在教学方法上，除了传统的讲授、讲座作业以外，增加了观摩教学等较为实用的方法。
我们认为该课程的教学不应仅仅让学生记得一些概念、原理，而应该在理解的基础上把握其内涵，特别是要培养学生正确认识先进的体育教学思想，同时为了解决从理论到理论的枯燥、乏味的难题，我们和一些中学保持了经常的联系，观看吧优秀体育教师开设公开课，让学生带着问题去观摩，回来以后再组织集体讨论，让学生畅所欲言，表达自己的观点，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也加深了他们对理论的理解。
为了让学生为教育实习做准备，在实践中我们重视了师资技能的培训，采用了探究式教学的形式进行教学，学生普遍认为效果较好。
《体育与健康》课心得体会模板(二篇)
《体育与健康》课心得体会模板体育与健康”课是一门非常重要的课程，它关注人们的身体健康和心理健康。
通过这门课程，我深刻体会到了体育和健康的重要性，学到了许多有益的知识和技能。
在这篇心得体会中，我将与大家分享我对这门课程的认识、收获以及对未来的规划。
首先，对于我来说，体育和健康是不可分割的。
通过学习《体育与健康》课程，我了解到了如何通过体育锻炼来保持身体健康。
课程中教给我们了许多运动的方法和技巧，让我学会了如何正确地进行运动。
例如，我们学习了如何进行瑜伽、太极拳、篮球等项目。
通过实际练习，我发现不同的运动项目对身体的影响是不同的，有些能够增强肌肉力量，有些能够提高心肺功能，有些则能够提高柔韧性和协调性。
通过不断地锻炼，我的身体素质得到了显著提高，感到更加有活力和精力充沛。
其次，通过学习《体育与健康》课程，我也了解到了健康的重要性。
健康是我们生活的基础，没有健康就没有快乐和幸福。
在这门课程中，我们学习了如何正确地饮食、休息、保持心理健康等方面的知识。
例如，我们了解到了饮食要均衡，要多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品；要保持充足的睡眠，保持好的心理状态等等。
通过学习这些知识，我现在已经养成了良好的生活习惯，健康指数也有了很大的提高。
此外，《体育与健康》课还让我认识到了团队合作的重要性。
在这门课程中，我们组织了许多体育活动，如篮球比赛、足球比赛等等。
在这些活动中，我们学会了团队合作，学会了与他人共同努力达成目标的重要性。
通过这些活动，我发现一个人的力量是有限的，只有与他人合作，才能发挥出最大的效益。
这个道理在我的生活中也是非常重要的，后来我才意识到如果我们能够把这种合作的精神应用到学习、工作和生活中，我们的团队就能更加高效地完成任务，取得更好的成绩。
最后，通过学习《体育与健康》课程，我对未来有了更明确的规划。
体育和健康是我喜欢的领域，无论是在学校还是在社会上，都有很多与体育和健康相关的工作机会。
例如，我可以选择成为一名体育教师或健身教练，教导他人如何进行体育锻炼和维持健康的生活方式。
读学校体育学心得体会5篇
读学校体育学心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于小学体育的读书心得
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读中国学校体育有感
读《中国学校体育》有感第一次接触《学校体育学》是大三的时候，那时候，书没怎么看，只是老师在课堂上介绍了很多实用的经验，也很受用。
然而，再次接触《学校体育学》后，才发现，这门课是很有深度的，因为要考研要不断的深入教学，所以要认真看看这本书。
《中国学校体育》杂志为月刊，是面向全国学校体育、健康教育工作者的专业性杂志，具有较强的指导性、科学性、实用性和权威性。
它为我们提供了关于学校体育的各种资源与指导，宣传党和国家关于学校体育卫生工作的方针政策，介绍国内外的学校体育卫生工作动态，交流学校体育工作经验，帮助体育老师进修提高，为学校体育工作实践与理论研究服务，是我们学习理论的好平台。
作为一名中学体育教师，平日里除了认真完成自己的教学任务与照顾家庭之外，很少关心国家体育教学动态，对教学改革和探讨性的教学理念也懂得较少。
虽然在平常的工作中常常会把自己的教学实践与教学反思相结合，以提升自己的教学业务水平，但总觉得还欠缺着什么。
因此，我开始征订《中国学校体育》杂志，并坚持阅读，以促进自己对外界的体育教学动态及一些新的理念有了新的认识与提高。
一、促进了教学理论水平的提高。
通过阅读《中国学校体育》，促使自己了解新体育教育科研的最新动态，对一些专家学者的研究及体育考研员的观念有所洞悉，书中展示了一些优秀体育教学案例及教学实况给我很大的启示，同时一些体育游戏也能够借鉴，丰富了教学内容。
二、认识差距，迫使自己有紧迫感。
在自己的教学圈子里总是认为体育教师只要有实践水平，在教学中能够做示范给学生看，并组织学生进行课堂学习就足够了。
而当我阅读了《中国学校体育》后，我才真正的感受到学校的条件及自己对体育教学与外界的差距有多大。
从《中国学校体育》这本书中的信息里，我获取了很大的帮助：①新的理念及各种领域纲要都是平日里难以接触到的；②教学案例、游戏都是较为新颖、全面、有趣，促使我在教学实践中大开眼界。
在今后的教学工作中，我会继续阅读各类书籍，从中获取探究思索的机会，促使自己在体育教学上有一个新的台阶。
学校体育学潘绍伟读后感
学校体育学潘绍伟读后感
《学校体育学》是一本由潘绍伟所撰写的书籍，阅读后我深受启发。
这本书详尽地探讨了学校体育的重要性和价值，并强调了其对学生综合发展的积极影响。
潘绍伟在书中清晰地指出，学校体育对于学生的身体健康至关重要。
通过参与各种体育活动，学生能够锻炼身体，增强体能素质。
这不仅有助于预防疾病，还能提高学生的免疫力，使他们更加抵抗疾病和压力的侵袭。
此外，体育活动还可以促进学生的协调性和灵活性，培养他们的运动技能和动作协调能力。
在书中，潘绍伟还强调了学校体育对学生心理健康的积极影响。
体育活动可以帮助学生释放压力，缓解焦虑和紧张情绪。
通过参与团队运动，学生能够培养合作精神和领导能力，提高他们的自信心和自尊心。
这对于学生的全面发展和社交能力的提升至关重要。
此外，学校体育还有助于学生的学术表现。
潘绍伟指出，体育活动可以提高学生的注意力和专注力，增强他们的学习效果。
适度的体育锻炼可以改善学生的血液循环和大脑供氧，提高他们的学习能力和记忆力。
因此，学校体育在培养学生全面发展的同时，也对他们的学业成绩有积极的影响。
总结来说，《学校体育学》这本书对于我来说是一次有益的阅读。
通过深入探讨学校体育的重要性和价值，潘绍伟让我对学校体育有了更深刻的认识。
学校体育不仅仅是为了锻炼身体，更是为了促进学生身心健康、培养全面发展和提高学业成绩。
体育学科专业读书心得5篇
体育学科专业读书心得5篇当阅读了一本名著后，你有什么领悟呢?不能光会读哦，写一篇读书心得吧。
那么你真的懂得怎么写读书心得吗?以下是我为大家收集的体育学科专业读书心得5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
体育学科专业读书心得1日前，我刚刚读完一本北京师范高校出版社出版，基层体育教研员刘端文老师撰写的《学校体育教学艺术》一书。
全书共两章10节，涵盖体育教学艺术概述与体育课堂教学艺术两个方面。
以一个基层教研员的视角，参照了一些学者的理论对教学艺术特殊是课堂教学艺术进行了草根性的论述。
它没有长篇大套的说教更没有高深的理论说明，但作为基层一线老师的我，却如饮甘泉格外的解渴。
读罢后思之感同身受，如今将自己结合书中的一些心得写出来供同行品评。
书中写到如何熟悉和理解体育课堂教学中的教学语言一节对我触动很大。
语言具有艺术性，这是被群众所公认的。
教学语言的艺术性是教学艺术性的主要表现特征。
我们在体育教学中，要追求语言运用的艺术表现，应正确熟悉和理解体育课堂教学中的教学语言的内涵，方能培育和进展具有老师独特特征的教学语言艺术。
人类几千年来的文明是主要通过教学中的口头语言对教材的概念、定义、技术的精确表述而代代相传的，对将来技术的进展和社会的美妙图景追求，也主要是通过口头语言描述而了解。
在体育教学中的口头语言表达的精炼，使冗杂的动作技术变得简炼，关心同学学习和记忆。
比方：运动的挺身式跳远的空中动作，同学只通过视觉形象的接收，还是不能完全理解的。
而老师口头语言的放、摆、挺、展四个字的精炼表达，就关心了同学对腾空动作的熟悉和对技术要求的理解，可见精炼的口头语言是教学艺术的视觉形象的最好的直观描述。
口哨作为教学的语言这是体育教学所特有的。
在体育教学过程中，口哨具有许多方方面的作用。
(1)口哨语言是老师课堂口头语言的连续和补充。
课的分段或动作的练习开头和结束;运动动作的节奏(主要表如今节拍上)的改变以及老师某些教学情感的表达，都可以用口哨语言来进行。
学校体育学读后感_读后感_模板
学校体育学读后感_读后感_模板学校体育学读后感自从读了《学校体育学》感触很深，都说学校体育是教育的组成部分，是全面发展身体，增强体质，传授体育知识、技能，提高运动技术水平，培养道德和意志品质的有目的、有计划、有组织的教育活动过程。
但一项调查表明，中国学生的体质指标下降到了20年来的最低点，远远落后于日本和韩国，平均身高比矮个子的日本人还低，学生的近视率世界第一。
针对由于片面追求升学率而导致的学生体质下降问题，我国把“健康”摆在学校教育的重要位置，着力扭转“重智轻体”的局面，试图将体育考试成绩作为学生毕业、升学的重要依据，将体育教育与知识教育放在同样的战略地位，可谓是用心良苦。
”少年强则国强”,梁启超这句话声犹在耳，然而我们已迷失了“学校体育”这条路的真正方向。
在这方面，美国的做法却领先我们不少。
美国体育课注重身心健康的实际效果，老师从不占用上课时间扯些与体育无关的话题，也不练习队列，集体做操等，而且准备活动都是在老师简单交代课目后，由学生自己去做。
虽然也有体育考试，但没有一个学生畏惧它，因为这种考试没有优劣之分。
比如考跑步，只要你跑下来就行，而且在你难以坚持时，老师和同学都鼓励你，一直到你跑过终点。
()因此，学校体育可通过调整教学方法和手段，借助体育运动的形式与内容，置学生于情感交流的情境之中，反复感受成功与愉悦，在不断完善自我和鉴赏他人效能的过程中，使个人的个性特征得到充分的发展。
由此可见，学校体育“以人为本”，注重培养学生的个性和适应能力，应成为今后体育教学的发展方向。
将体育成绩作为学生毕业、升学的重要依据，只是作为一种手段，而非根本目的。
读了《学校体育学》这本书，重新去回顾当日老师的谆谆诱导，重新再去回忆什么是“学校体育”？什么是“体育科学”？能不能帮助我们找回曾失去那条路？男生贾里读后感善良的种子读后感《生命的价值》读后感中国哲学简史读后心得“著小史者，意在通俗，不易展其学。
”---冯友兰，1947，6于宾夕法尼亚大学这本书是是冯友兰先生任教宾夕法尼亚大学期间所著，意在向美国介绍中国博大精深的哲学思想，所以其风格便是通俗易懂，作为中国哲学的入门书籍是再好不过的了。
学校体育教学艺术读后感
学校体育教学艺术读后感《学校体育教学艺术读后感》读完《学校体育教学艺术》这本书，我五味杂陈，有很多话想说。
读到关于如何根据不同年龄段的学生特点设计体育教学内容的部分时，我感觉这是特别贴合实际教学情况的。
我想起自己上学的时候，小学低年级时我们都很喜欢那种简单又带有游戏性的体育活动，像跳房子之类的。
那时候老师如果就给我们讲很复杂的体育理论或者进行非常严肃刻板的体能训练，我们肯定是提不起兴趣的。
这让我深刻意识到，体育教学艺术首先就得把握好学生群体的特点。
特别触动我的是书中提到体育教师要用自己的热情去带动学生。
一个活力四射的体育老师能把体育课堂变得像一个磁场。
我曾经看到过一个例子，有一位体育老师每次上课前都会先自己做一段很酷的武术表演，一下子就把学生的注意力吸引过来，同学们都迫不及待地想参与到课堂中。
我觉得作者想表达的是，作为体育教师，自身的魅力和对学科的热爱是感染学生的重要因素。
然而，书中也有一些部分我不是很理解。
比如说在讲到如何将最新的体育科研成果融入教学中的内容时，我就有点迷糊。
因为在日常的观察中，很多学校的体育课程还是比较传统的，要想实现这种融入似乎不是一件容易的事情。
后来我明白了，这是对体育教学的一种前瞻性引导，虽然实施起来可能困难重重，但方向是有意义的。
在关于体育教学中的安全教育板块，我觉得非常实用。
这让我想到在学校里，因为体育活动受伤的事件时有发生。
记得有一次学校组织长跑比赛，就有同学因为没有充分热身而拉伤了肌肉。
书中提到的安全教育理念，像在教学之前详细讲解动作的规范、危险的防范等内容，都是非常有必要的。
对了还想说，体育教学艺术不仅仅是让学生学会运动技能，更要保障他们在这个过程中的安全和健康。
这本书给我的未来启发也很多。
如果以后有机会参与到体育教学或者相关工作中，我一定要从学生的兴趣出发，用自己的活力带动学生积极参与体育活动，而且始终把安全教育放在很重要的位置。
我也希望自己能不断探索，把一些新颖的科研成果尝试着融入到体育教学当中，真正地把体育教学变成一门艺术。
《大学体育教育教程》读后感
《大学体育教育教程》读后感篇一《大学体育教育教程》读后感嘿，朋友们！最近我读了一本叫《大学体育教育教程》的书，哎呀，真的是让我感触颇深呐！刚开始翻开这本书的时候，我心里还嘀咕着：“体育教育？能有啥特别的？” 也许是我之前对体育的理解太狭隘了，就觉得不就是跑跑步、打打球嘛。
可当我真正深入读下去，我才发现，自己大错特错啦！这书里讲的可不仅仅是简单的运动技巧，而是把体育教育上升到了一个全新的高度。
它告诉我，体育能培养我们的团队合作精神。
就像打篮球，不是一个人瞎冲乱撞就能赢的，得大家相互配合，这难道不是一种宝贵的能力吗？我就在想，也许以后进入社会，这种团队合作的能力能让我更快地适应工作环境呢！还有啊，书里提到体育对心理健康的影响。
以前我觉得心情不好，睡一觉或者吃顿好吃的就解决了，可现在我明白了，去跑跑步、出出汗，可能效果会更好。
说不定这就是为啥有时候跑完步，感觉整个世界都变得美好了呢！不过，我也在想，虽说体育教育这么重要，可在现实中，大学里是不是真的能把这些理念都落实到位呢？可能有的学校还是更注重学术成绩，体育课程只是走个过场。
这难道不可惜吗？总之，读了这本书，我觉得自己对大学体育教育有了全新的认识。
但我也知道，真正要把这些理念融入生活，还需要我们自己主动去行动，不是吗？篇二《大学体育教育教程》读后感哇塞，读完《大学体育教育教程》这本书，我真的是一肚子话想说！你们知道吗？以前我总觉得体育不就是玩玩闹闹，放松一下，跟学习比起来那简直不值一提。
但是这本书彻底颠覆了我的想法！它就像给我脑袋里装了一个新的芯片，让我重新认识了体育教育。
书里说体育能增强我们的身体素质，这谁不知道啊，可它还说能培养我们的毅力和耐力。
我就想起我之前跑 800 米，每次都累得要死要活，心里想着放弃算了。
但读了这本书，我就在想，下次我是不是能咬咬牙坚持下来？也许这就是成长，这就是体育的魅力所在！还有啊，它提到体育教育有助于我们释放压力。
咱大学生活有时候压力山大，作业一堆，考试一个接一个。
学校体育学心得体会6篇
学校体育学心得体会6篇不少人都觉得写心得体会是一件比较麻烦的事情，我们都会选择用写体会的方式来记录自己内心的感受，本店铺今天就为您带来了学校体育学心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。
学校体育学心得体会篇1转眼间这个学期又过去不断的时间了，我们这个学期的体育课也快到了要结课的时间了，因为体育课的是只上到第十六周的，并不是直接上到这学期结束的。
这学期的体育课上下来，真的让我感触良多。
因为学校的教务系统大家都知道学生选课的时候，同时间进系统的太多，服务器就会变卡，所以我当时就是没有选到自己想去的羽毛球课，那个老师的课只要自己是认真去上课就一般能够拿到b以上甚至是a 的成绩，没有办法几个自己会的体育项目都没有选到，就只能选择一个室友在的网球课，跟他同一节课。
也正是因为我选到了自己没有接触过的网球，这才在一个学期的接触下来才会有这么多的感触，下面具体分享一下我这个学期的网球体育课心得。
虽然我没有接触过网球，但是因为我室友是非常喜欢大网球的，所以也经常跟着他去看，所有人规则我还是懂得，就是类似于乒乓球，不过一个是在地上一个是在球桌上，因为乒乓球我还是会玩的，所以我觉得自己还是能够玩的来的，但是在我开始上课的时候才知道并不是我想的那样简单。
当我跟室友现在球场两边还是打的时候，看着室友发过来的网球我却连去接的想法都没有，因为网球击打过来的速度实在太快了，再加上网球的重量和比乒乓球重多了，虽然我打羽毛球的时候速度比这个还要快却也不敢去接，下意识的会觉得打到自己身上，而且肯定会特别的痛。
好在，体育老师应该也知道我们选课的人里面有很多是不会打网球的，所以从第一节课开始就是从最基础发球姿势和站姿等等开始教的，所以我也渐渐能够跟上来，后面室友也带着我在墙上练习网球，打在墙上弹回来我们在接回去，这样的方式也帮助我得到了许多的锻炼，所以到现在已经能够跟室友打好几个来回了，有时候走了狗屎运还能赢他一两盘。
这个学期的网球体育课尽管不是我擅长的项目，但是我却也还是通过自己不断的练习变得会玩了起来，也让我想到了我们在生活中遇到的事情和我们学习上遇到的题目，尽管有许多都是我们不会的，但是只要我们不要去抵触，愿意去学习，一段时间的坚持下来，肯定是能够改变一下状态的，大山尚且能够被愚公他们移走，更何况我们的这点小困难呢！体育课的意义也不仅仅日让我们学会一种体育项目吧，更多也是希望我们能够通过体育课得到锻炼，让我们能够知道锻炼的意义，让我们丰富课余活动，而不是只沉迷于手机或者电脑！学校体育学心得体会篇2说句实在话，我作为一名普通的中学新体育教师，我没有先进的教学理念、没有高深的学术水平、也没有高超的教学艺术，但是在领导的信任鼓励下，在各位老师帮助和支持下，再通过自己的不断的学习与总结，经过一个学期的努力慢慢地摸索出自己的教学思路——时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。
学校体育学读后感
学校体育学读后感读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。
下面是我细心整理的学校体育学读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
学校体育学读后感1厚德博学，为人师表。
作为一名老师，要不断学习新奇的教学方法，读懂教材，了解同学，所以在课余时间，我用心研读了《学校体育学》一书，在这本书中，我学习到许多以前未了解到的学问。
在中国古代，所谓的"学校'从奴隶社会开头消失，西周时，学校教育主要就是"礼、乐、射、御、书、数'六艺教育，是学校的必学内容。
春秋战国时期，我国渐渐向封建社会过渡，百家争鸣，诸子百家大多主见兼重身心的教育。
总之，纵观整个中国古代教育，学校体育没有在教育中获得相应的重要地位。
之后，欧洲的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动奠定了现代体育的思想基础。
现代体育的雏形在中世纪后期已初显端倪。
16世纪的宗教改革运动对欧洲的学校教育产生了深远的影响。
从"肉体是灵魂的监狱'到"灵肉全都'的转变，开启了一个全新的时代。
现代学校体育形成的时代背景给予早期学校体育剧烈的人文主义颜色。
总之，在文艺复兴运动中，将体育作为教育的重要内容，因此一些身体活动得以进入学校，被用来作为培育人的教育手段，开启了身体活动的教育化历程。
如今，学校体育在我国受到高度重视，学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康进展的有目的、有方案、有组织的教育活动。
制定学校体育目标应考虑几个因素：同学的需要、社会需要、体育学科的功能与进展。
目前我国学校体育的目的是：促进同学正常生长发育，增加同学的体质，增进同学的健康，与学校各种教育相协作，培育同学良好的思想品德和意志品质，促使其成为德、体、美全面进展的社会主义建设者和保卫者。
所以，每名老师应秉承我国学校体育的目标与要求不断学习教学方法，我从书中学习到了许多新奇的教学方法，比如：语言法、直观法、完整法与解释法、预防和订正错误法、嬉戏与竞赛法。
大学生体育教材读后感范文（2篇）
大学生体育教材读后感范文《大学生体育教材读后感》范文自从上了大学以后，我才真正意识到了体育的重要性。
体育不仅仅是一种锻炼身体的方式，更是一种生活态度和修养。
作为一名大学生，身体的健康与活力对于我来说尤为重要。
因此，我非常重视体育教育，经常进行体育锻炼。
最近在网上看到了一本大学生体育教材，于是我买了一本来阅读。
通过阅读，我进一步加深了对体育教育的理解，对自身的健康问题也有了更深入的思考。
这本大学生体育教材以首先介绍了体育在大学生生活中的作用和意义。
教材指出，体育锻炼不仅能够增强大学生的体质和体能，还能提高大学生的学习效果、增强心理素质、培养团队合作精神和锻炼意志品质。
通过体育锻炼，大学生可以更好地适应学校生活，更好地面对学习和生活的压力。
这些观点让我深有感触。
在我大学的这几年里，我亲身体会到了体育锻炼对于我个人的作用。
每次参加了体育活动后，我都感到精力充沛，精神焕发。
体育锻炼使我不再懒散，能够保持更高的学习效率，对待困难和挫折也更加坚韧。
我相信，只有健康的身体才能支撑起我们的理想和梦想。
另外，教材中还介绍了大学生常规体育锻炼的方法和技巧。
教材中对多种体育项目进行了简介，如篮球、足球、羽毛球、游泳等。
而且，教材还提供了详细的训练计划和锻炼方法。
这对于我这种没有运动习惯的人来说尤为重要。
通过学习这些方法和技巧，我可以更好地进行体育锻炼，使身体更加健康。
在阅读过程中，我发现了很多自己以前不知道的体育锻炼的方法，像是运动前的热身运动、拉伸锻炼等。
这些方法在我经过实践后证明是非常有效的。
在我每天锻炼前都会有意识地进行热身运动，这样可以避免受伤。
我也会专门做拉伸锻炼，这样能够让我运动时的动作更加灵活。
通过学习体育教材，我愈发明白了体育锻炼的重要性，也明白了如何更好地进行锻炼。
另外，教材中还提到了体育赛事和运动员的精神风貌。
教材介绍了一些著名的体育赛事，如奥运会、世界杯等，以及一些著名的运动员。
这些体育赛事和运动员的精神风貌都给我留下了深刻的印象。
学校作文之学校体育学读书笔记
学校体育学读书笔记【篇一：学校体育学】学校体育学一、学校体育学是研究与揭示学校体育工作的基本规律、阐明学校体育的基本原理与方法的一门学科，其研究对象是学校体育的基本原理。
学校体育学的内容主要有：学校体育的历史沿革与思想演变；学校体育与学生的全面发展；我国学校体育目标；体育课程的性质与功能；体育课程的编制；体育课程的实施；体育课程学习与指导；体育教学规律、原则与方法；学校体育教学工作计划；体育课程学习评价；体育课程资源的开发与利用；面向全体学生的课外体育活动；学校课余体育训练；学校课余体育竞赛；理想的体育教师；体育教师的职业培训与终身学习等十六章。
《学校体育学》是体育教育系的专业骨干课程，是培养各级体育组织与实施学校体育工作所必须开设的一门专业基础理论课程。
这门课程的主要目标是培养学生体育教育理念、学校体育知识、教学原理和教学技能的专业课程，直接影响学生的培养规格和教育质量。
因此，这门课程对于体育教育系学生来说是最重要的一门课程。
二、课程基本建设教学大纲(一)、课程基本信息1. 课程名称：学校体育学2. 课程编码：121111083. 课程类别：必修 4. 适用专业：体育教育 5. 课程地位：专业主干课程6. 总学时：54学时（其中讲授46学时，实践8学时）7. 总学分：3 (二)、课程目标学校体育学是研究和揭示学校体育教学基本规律，阐明学校体育工作原理与方法的一门学科，是培养适应体育教师需要所开设的一门专业基础理论课程。
通过本课程的学习使学生掌握开展学校体育课教学、课余体育训练、课外群众性体育活动的基本理论、基本知识和基本技能，掌握实际操作的方法。
培养学生运用所学理论知识和开展学校各项体育工作的能力，采用多种形式的教学，理论联系实际，培养学生分析问题和解决问题的能力。
(三)、教学安排与学时分配（一学期完成，每周3学时）(四)、教学内容与教学基本要求1、学校体育的历史沿革与思想演变（2学时） [目的与要求]使学生了解到学校体育思想的形成与发展和我国学校体育思想的形成与发展。
体育教师读书心得体会(精选21篇)
体育教师读书心得体会（精选21篇）体育教师读书心得体会篇1通过读《体育教师教育》这本书，我深深得体会到，在教学中应当有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动。
让孩子们在玩中学、玩中练，通过促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标。
让学生可以体验到上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的.体育学习变得亲切、自由和欢悦。
体育教学应根据学校的场地设施、师资等实际情况，尽可能多地安排学生选择的运动项目开阔学生的眼界。
在体育教学中，学生在教师的指导下，掌握一些运动技能，从而激发学生对体育锻炼的热情，让学生参与到体育锻炼和竞赛活动中去，在体育实践中感受到体育活动带来的快乐和享受，使学生懂得体育活动要按照人体生理的基本规律，根据年龄、性别、体质等方面来进行体育锻炼促进学生的终身体育锻炼意识和能力。
课外活动是学生参加体育锻炼的重要途径之一。
在课外活动中学生可以根据自己的兴趣爱好选择适宜的运动项目合理安排运动量运用“全面、经常、渐进”的体育锻炼原则让学生参加到体育活动的设计和决策中提高学生的终身体育锻炼意识和能力。
体育教师读书心得体会篇2自从学校开展读书活动以来，读了《教学规范》和《关于体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议》两本书。
在《教学规范》中，备课是从目标的确定，重点的把握，难点的突破，活动的设计四个角度进行归纳提炼认识，而在《关于体育与健身教学和提高课堂效益的若干建议》中，科学制定教学目标、合理组织教学内容、精心设计教学过程、努力整合信息技术都是体育备课的范围和内容。
体育教师要认真学习教学大纲，了解教学内容和程序，掌握教材的知识技术体系，要研究教材性质特点和技术结构，找出其内在的联系，明确本课的教学任务和目标要求，此外，体育教师要紧跟时代步伐，不断学习新的知识和技术，以提高自身的职业素质。
制定合理的教学目标，首先，教师要弄清课堂的结构，安排好教材的顺序，其次袄合理分配好教学时间，第三要灵活选用多用教学方法，第四要根据课堂的类型，和学生的实际情况安排用动负荷，让它符合学生的身理以及心理发展。
大学体育实用教程读后感
大学体育实用教程读后感篇一大学体育实用教程读后感嘿，朋友们！最近我读了一本叫《大学体育实用教程》的书，这一路读下来，感受还真不少！刚翻开这本书的时候，我心里还犯嘀咕：体育教程？能有多实用？说不定就是些枯燥的理论知识。
可随着我一页页读下去，我发现我错得离谱！书里讲了好多关于各种体育项目的技巧和训练方法，就拿篮球来说吧，以前我觉得自己投篮姿势还算标准，看了书才知道，这里面讲究可多了去了！什么脚步的移动，手臂的发力，可能有人会说，这有啥难的？但真要做好，还真不容易！还有关于运动损伤的预防和处理，这可太重要了！我就曾经因为跑步姿势不对，伤了膝盖，疼了好一阵子。
要是早看了这本书，也许就能避免了。
不过，读的过程中我也在想，理论是挺好，可实际操作起来，是不是每个人都能做得那么标准呢？也许对于一些运动天赋高的同学来说，不用看这些教程也能做得很好。
但对于像我这样的“运动小白”，真的是救命稻草啊！这本书让我明白，大学体育不仅仅是为了锻炼身体，更是一种培养毅力和团队精神的方式。
我觉得吧，要是能再多一些实际案例的分析，就更好了，你们说呢？篇二大学体育实用教程读后感哎呀呀，读完这本《大学体育实用教程》，我真是感慨万千呐！一开始，我是被这书名给“唬住”了，心想：这教程会不会特别高深莫测，让我看得云里雾里的？但真正读进去之后，发现还挺有意思的！比如说讲到游泳，那详细的动作分解，就好像有个教练在我身边手把手地教。
我就想啊，要是我早几年看到这些，说不定我现在都能参加游泳比赛了，哈哈！开个玩笑啦。
还有关于健身的部分，以前我总觉得只要多跑跑步、举举哑铃就行了，看了书才知道，这里面的学问大着呢！不同的身体部位需要不同的训练方法，而且饮食搭配也很关键。
这让我不禁怀疑，我之前的那些锻炼是不是都白练了？不过呢，我又在琢磨，书里讲的这些方法，是不是对所有人都适用？也许每个人的身体条件不一样，效果也会有所差异吧。
而且，在大学里，真正能按照教程去严格锻炼的人又有多少呢？但不管怎么说，这本书还是让我对大学体育有了全新的认识。
体育书籍的读后感范文
体育书籍的读后感范文体育书籍的读后感1在我们青年教师业务培训之初，收到徐阿根老师编着的《学校体育之心语》这本书，在闲暇之余阅读了这本书，这是一本记录了徐老师在教育第一线呕心沥血、努力探索，结合其超前的理念、先进的思想、鲜活的经验的书籍，让我在阅读之余不得不感叹徐老师对于体育教育的崇高觉悟和理念。
经过自己三年来的教学经历，我发现一个人无论做什么工作，如果只停留在表面敷衍应付，就永远不会干好，作为体育教师要想使专业技能得到提高，首先要热爱体育工作，树立既然做了就力求做好的思想。
有的教师在学校毕业后到乡镇上的小学任教，也许是嫌分配的工作不如意，或者是学校条件不太好等原因，工作积极性不高，教学方面不思进取，上课马虎应付。
后来，为了晋职称申报了展示课，由于教学技能水平较差，上级在验收优质课时他心里没底，结果那堂课上的一塌糊涂，展示课不但未能通过还遭到教研员的指责和批评。
事实证明：无论干什么工作都要干一行，爱一行，“因为兴趣是最好的老师”。
徐老师给我另一个启示：社会在发展、历史在前进、人类在进步、知识在更新。
体育教师要想适应现代教育的需要，并使自己的专业技能水平得到提高，不仅要掌握专业领域内的知识，而且要熟悉相关领域内的知识。
在内涵发展方面除积极进修、参加继续教育外，平时一定要博览群书、拓宽视野、精益求精，在工作中虚心向同事学习、向实践学习、向网络学习，在学习中提高自我、完善自我、超越自我，使自己的内涵得到可持续发展。
其次，要学会反思。
在工作中反思，可以发现自己的不足和问题，不断的反思会不断的发现不足和问题，不断发现一个陌生的我，从而激发自己的求知欲和进取心。
经常反思自己工作中的教学行为，总结教学的得失与成败，并积极的纠正和改进，才能不断提高自我素养和专业技能。
反思贵在及时、贵在坚持、贵在执着的追求，一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，久而久之定会提高自己的专业技能水平，让我们做一名反思型的教师吧。
体育教师的工作具有示范性、特殊性、和社会性，工作的范围有时也不仅仅局限在自己学校，你的专业技能水平的高低有时会代表着一个学校甚至会有更广的代表性，可见体育教师的专业技能水平是何等的重要。
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读《学校体育学》有感_读后感_模板读《学校体育学》有感（作者：王伟男）厚德博学，为人师表。
作为一名教师，要不断学习新颖的教学方法，读懂教材，了解学生，所以在课余时间，我专心研读了《学校体育学》一书，在这本书中，我学习到很多以前未了解到的知识。
在中国古代，所谓的“学校”从奴隶社会开始出现，西周时，学校教育主要就是“礼、乐、射、御、书、数”六艺教育，是学校的必学内容。
春秋战国时期，我国逐渐向封建社会过渡，百家争鸣，诸子百家大多主张兼重身心的教育。
总之，纵观整个中国古代教育，学校体育没有在教育中获得相应的重要地位。
之后，欧洲的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动奠定了现代体育的思想基础。
现代体育的雏形在中世纪后期已初显端倪。
16世纪的宗教改革运动对欧洲的学校教育产生了深远的影响。
从“肉体是灵魂的监狱”到“灵肉一致”的转变，开启了一个全新的时代。
现代学校体育形成的时代背景赋予早期学校体育强烈的人文主义色彩。
总之，在文艺复兴运动中，将体育作为教育的重要内容，因此一些身体活动得以进入学校，被用来作为培养人的教育手段，开启了身体活动的教育化历程。
如今，学校体育在我国受到高度重视，学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。
制定学校体育目标应考虑几个因素：学生的需要、社会需要、体育学科的功能与发展。
目前我国学校体育的目的是：促进学生正常生长发育，增强学生的体质，增进学生的健康，与学校各种教育相配合，培养学生良好的思想品德和意志品质，促使其成为德、体、美全面发展的社会主义建设者和保卫者。
所以，每名教师应秉承我国学校体育的目标与要求不断学习教学方法，我从书中学习到了很多新颖的教学方法，比如：语言法、直观法、完整法与解释法、预防和纠正错误法、游戏与竞赛法。
目前我国现代学校体育多多采用的教学方法是自主学习法、探究式学习法、发现式教学法、合作学习法、领会教学法。
现在学校体育增加了课外体育活动，课外体育活动有利于促进学生的生长发育，增进学生健康，提高学生文化课学习的效率，学生巩固课上学到的体育与健康知识、技术和运动技能，学生运动兴趣的培养、锻炼习惯的养成和终身体育意识的形成，学生的心理健康发展。
利用课余时间，学校根据学生们的爱好开展了很多课外体育活动，学生们有了体育爱好，便增长了体育技能，这也正式应了国家学校体育的目标。
我作为一名教师，应在自身不断学习的前提下，多关爱学生身体状况，才能让学生们更好的进行体育活动。
读《孤独要趁好时光》有感读这本书，或许是因为想放松自己的心情，亦或许是因为这本书的名字和随手翻开时色彩亮丽的图片深深的俘获了我的心。
在我看来，没有人不想去做一次旅行，去体会世界，什么都不去想，只是和心爱的人一起背起行囊走向远方。
世界那么近，又是那么的远。
从北京起飞，一路向北，飞越了整个亚欧大陆，穿越了白昼和黑夜，就这样降落在挪威的奥斯陆。
故事的一切是从这里开始，故事的一切也是从这里结束，无论张朴在欧洲的哪一个城市游荡、感慨、欢笑或是遭遇奇遇，他的心里都有一个奥斯陆。
在奥斯陆的两年时光，在冰雪中度过漫长的冬天，在夏日中去海里畅游，一切都是幸福的，这座北欧的和平之城给人的滋养源于海水、森林、峡谷，所有都是和那清新的自然有关。
一场北欧之旅就此开始。
奥斯陆的8月，稍许清冷，却是那么的轻易的让人安定。
听着带有北欧冬日清冷的《Declaration of Dependence》，游走在书中描写的海边，心中的浮躁之感渐渐地退去，一种来自内心深处的安然油然而生。
和所有的北欧人一样，挪威人热爱夏天，一种比喜欢来的更强烈的感情。
这个国家有近乎半年时间在冬季度过，夏季短暂易逝，有一种转瞬即逝的慌张感觉。
即便是在有些许凉意的8月，依旧可以在海上驾驶游艇吹海风，仍然能够体会到太阳的刺眼。
在奥斯陆，张朴记录了他的整个关于北欧的想法，在着名的Frogner公园徜徉，欣赏雕塑家Gustav Vigeland充满怪诞的雕塑，去白色歌剧院感受充满未来意识的线条感，抓拍格古纳卢卡区域的街景和行走在道路中的行人，体会鱼雷书店中对梦想的追逐以及奥斯陆这座城池所包含的独特魅力。
最终，从奥斯陆前往下一个城市前，在一个充满青年文化、活力四射的酒吧画上句号。
张朴用“壮阔”来形容他眼中的斯德哥尔摩。
斯德哥尔摩，体现了北欧心脏的意味，她太美，众多的建筑中仍保留着浓郁的中世纪风采，这里是北欧的时尚重心，除了那些古老的历史古迹让人心醉，还有那些美丽动人、风采卓然的漂亮男女。
在斯德哥尔摩，张朴留下的是一个来历不明的夜晚，一次古典主义的探旧旅行以及一种丰盛沉醉的时装风味。
就这样，他告别了这风采世界。
从《Monocle》中读到世界上最优质的城市时，张朴就对这座以享乐生活和新潮设计为主体的丹麦城市充满了无限的想象。
哥本哈根是丹麦的心，比斯德哥尔摩更加靠近南方，交叠着北方和南方的风格，城市中有一种特别的舒适感。
(范_文_先_生_网)想想在这里，躺在大型的人造沙滩上感受生活和现代化的完整结合，坐在运河边的小店以啤酒和爵士乐相伴下午，童话中的柔和气息随时游荡在身边，这一切的一切，是这样的和谐，带我感受旅行中的自己。
离开哥本哈根，张朴一路旅行，去柏林呼吸空气中的凝重，游览带有梵高式的阿姆斯特丹，在绅士之乡回想着伦敦的水晶宫和雾都孤儿，走在香榭丽大街拥抱巴黎的热情和浪漫，踏在走向戛纳的红地毯上，精读两个作家的笔下的布拉格，以及思念巴塞罗那，他静静的带我游走在他们中间，放松心情。
最后，纸墨停留在意大利的威尼斯和罗马，一座水样的柔情城市，另一座是则如山石一般阳刚壮美。
在威尼斯，用一种复杂的、自我的、缓慢的移动摄影，长时间的沉默，甚至运用自然音响来加强对白，抹掉很多人声鼎沸的场面，抹掉旅行书和贴士的笨拙，是她更接近我的内心。
而在罗马，沿着中轴线修建的古罗马城池，显示了一种君临天下般的豪迈气魄。
张朴走进西斯廷教堂，仰头品味米开朗琪罗的离愁别绪和内心的绝然，身周的罗马之光照亮内心那一寸一寸的小忧伤。
就这样，带着一种荒漠离开了意大利，告别整个旅行回到奥斯陆，这场北欧的旅行结束之时，想起了俄罗斯作家帕乌斯托夫斯基的那句话：“一切好的东西，总是在身旁一闪就过去了。
”这本书，不催你逃离现状，只邀你，共享时光。
《城南旧事》读后感1000字花了10天左右看完了《城南旧事》，这部书在初一那时上完《爸爸的花儿落了》这篇课文就好想看，一直都没时间看，现在终于能有时间看完了，感觉好开心。
《城南旧事》里通过叙写英子在童年发生的各种事情，在里面感觉到英子的童年时光是多么的快乐，有许多令人不禁发笑的情节，如在惠安馆遇到的疯子秀贞，那时英子竟不害怕，而是主动地去接触她，在秀贞对着她说一些有的没的时候，她也不知道什么，就随便应和几声，听到糊里糊涂的，但却从不拒绝，在读者我看来，感觉到英子是那样的单纯，活泼可爱，她所做的不觉得都让人想发笑。
随着年龄的增长，英子好像慢慢懂事了，并不单纯觉得好玩了，如在叙述《我们看海去》这篇时，英子在里面分不清什么是好人和坏人，当知道是自己的一个不经意的举动使得哥哥被抓，既感到伤心，又感到不知所措，因为英子知道哥哥是迫不得已才这么干的，他这样做都是为了弟弟能继续读书，但另一方面它的确干了些不好的事情，这下英子只好哭了出来，把“我们看海去”这个愿望好好地记住。
虽然英子经历这件伤心事，但快乐活泼的英子还是存在的。
小小的英子竟人小鬼大！为什么这样说呢？因为兰姨娘与四眼的事。
兰姨娘来到英子家时，英子的爸爸对兰姨娘可谓有意思了，害的妈妈好生气，起了醋坛子。
这是聪明的英子竟人小鬼大，主动撮合兰姨娘和四眼，在两人互不相识时，就胡编乱造地在两人面前说对方的好话，也不断地找两人能单独相处的机会，最终两人真在一起了。
这样小小英子家庭很好地被保护了下来，也不会伤了母亲，不禁让人感觉到小英子真聪明。
最后篇写到爸爸去世了，这不禁让人有些感伤，从这之后小英子必须承担起照顾妈妈和妹妹弟弟的责任，而不是一个像从前那样天真活泼的小孩，她必须马上长大，因为这个家就像老高说的，数你最大了。
面对爸爸的离世，小英子从未这样的沉着冷静，这在文章的结尾更好地突出小英子长大了。
其中我最喜欢的是这句话，爸爸的花儿落了，我已不再是小孩。
看完整本书，感觉小英子的天真活泼让人喜爱，虽然这本书里面有描写一些的伤心的事情，但这本书的基调是快乐活泼的。
之前看的那本《呼兰河传》，虽然童年时的萧红是快乐活泼的，也让人喜爱，但感觉那本书的基调是悲凉的，里面写到了生活在呼兰河的人的各种麻木，并没有过多地快乐，更多的是同情跟讽刺。
虽然在《城南旧事》也有一些封建迷信的画面，作者并没有大幅度地描写，更多的是写英子的快乐。
这在两人的写作方面是很不同的，不同的作者对相同的事情可能会有不同的看法，这与他们生活的阅历和家庭背景是有关系的。
英子从小接受的是一个和谐的生活环境，有许多人疼爱，而萧红从小的生活环境就不太和谐，只有祖父比较多地疼爱她，所以在性格方面两人有大大的不同，导致她们对社会的观察也不同，写的作品反应出来的思想也不一样。
不一样的阅历，不一样的生活，创造不一样的作者。
《鲤鱼跳龙门》读后感今天我读了一本书，叫《民间故事》，其中《鲤鱼跳龙门》，使我深有感触。
这个故事是这样讲的：从前，有一个小村庄，人们靠耕田和捕鱼为生，日子过得很幸福。
有一天，村里来了一条黑龙，威胁村民说：“每隔一段时间送上活的牛羊，再加上童男童女，如果不送，就引发大水。
”村里有个叫小玉的，跟弟弟生活。
这一年，黑龙又来要童男童女，并点名要小玉的弟弟。
小玉不想失去弟弟，便要铲除黑龙。
她听说山上有一位云台仙子，但很难找到。
小玉想去试试，便上山了。
小玉一连十几天都上山找，可一直没找到，云台仙子终于被感动了，现身帮助她，并告诉她方法。
小玉直奔鲤鱼湖，刚到那，小玉就晕倒了，醒来时，发现自己在仙洞中了，仙子忙向小玉伸出援手。
小玉为了救弟弟和乡亲们，毅然变成了一条小鲤鱼。
她只有跳过龙门变成巨龙，才可以打败黑龙。
其他鲤鱼失败后，都放弃了，只有小玉在拼命地跳，最终跳过了龙门成了巨龙。
()她直奔家乡，发现乡亲们正在送童男童女。
小玉马上跟乡亲们说明自己是谁，并叫他们先回去，黑龙见到口的美食没了，气冲冲地飞上天跟小玉扭打。
一打就是三天三夜，黑龙摔死了，小玉累死了。
人们又过上了幸福的生活。
读了这个故事，我明白了一个道理：失败不可怕，可怕的是你不敢做下一次尝试。