人体解剖学理论与实验学习指导(张露青主编)思维导图
医学人体解剖学实验
实验目的：了解生殖系统 的结构和功能
实验材料：人体模型、解 剖图、显微镜等
实验步骤：观察生殖系统 的外部结构、内部结构、
功能等
实验结果：掌握生殖系统 的结构和功能，为临床医
学提供基础
实验目的：了 解循环系统的 结构和功能
实验材料：人 体模型、血液 循环模型、显 微镜等
实验步骤：观察 血液循环模型、 显微镜下观察血 管和心脏结构、 模拟血液循环过 程等
加强实验教学与 科研的结合，提 高学生的科研能 力和创新能力。
加强实验教学与 国际交流的结合， 提高学生的国际 视野和竞争力。
加强实验教学与信 息化技术的结合， 提高实验教学的现 代化水平和效率。
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实验目的：了解骨骼系统的结构和功能 实验材料：人体骨骼模型、骨骼图谱、实验仪器等 实验步骤：观察骨骼模型、绘制骨骼图谱、测量骨骼长度等 实验结果：掌握骨骼系统的结构和功能，提高对人体结构的认识
实验目的：了 解肌肉系统的 结构和功能
实验材料：人 体模型、肌肉 标本、显微镜 等
实验步骤：观察 肌肉标本、显微 镜下观察肌肉组 织、实验报告撰 写等
实验报告的格 式和内容要求
实验数据的记 录和整理
实验结果的分 析和讨论
实验结论的撰 写和总结
实验报告的提 交方式和时间 要求
实验结果和讨论
实验数据记录：详细记录实验过程中的各项数据，包括实验对象、实验时间、实验条件等 数据分析：对实验数据进行统计分析，包括平均值、标准差、置信区间等
结果讨论：根据实验数据和分析结果，讨论实验结果与预期是否相符，分析实验结果的原因和影响因素
实验材料：人体模型、内分泌 系统模型、显微镜等
人体解剖学基础 PPT课件
反射：其基本结构为反射弧。在中枢神经系统的 参与下，集体对晚节环境刺激所发生的有规律的 应答性反应。 反射弧的组成：感受器、传入（或感觉）神经、 神经中枢或中间神经元、传出（或运动）神经和 效应器。 感受器：接受体内外刺激并将其转化为神经冲动 的结构。 效应器：产生反应的结构。
ppt课件
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林可胜（1897-1969）中国卓越生理学家。中国生理学会第 一届会长，23岁获英国爱丁堡大学博士学位，1942年当选为 美国国家科学院院士。主要从事消化生理的研究，首次提出 “肠抑胃素”一词，获得国际上的光发应用。 蔡翘（1897-1990）中国生理学会奠基人之一。1948年当选 为中央研究院院士，1955年当选为中国科学院院士。重要从 事神经生理学研究，发现间脑和中脑区间的“蔡士区” （Tsai’area），与视觉信息的调制关系。 霍奇金（Hodgkin AL，1941-）英国剑桥大学生理学家。利 用枪乌贼局轴突围实验材料，研究了静息电位和动作电位形 成的离子基础，与赫胥黎（Huxley AF）和埃克尔斯（Eccles JC）共获诺贝尔生理或医学奖。 海门斯（Heymans JF，1925-1925）比利时药理学家和生理 学家。海门斯父子共同发现主动脉弓区域的化学感受器，这 些感受器对血液中的氧和二氧化碳分压敏感，并反射作用于 呼吸中枢，对呼吸中枢及外周感受器的研究做出了杰出贡献， 16 ppt课件 1938年获诺贝尔生理学获医学奖。
ppt课件 4
组织学(histology) :借助显微镜研究人体的微细结构，又
称微体解剖学，而其中研究细胞形态的为细胞学。根据研究方 法的不同分为若干分科： 描述组织学：用描述方法把显微镜下观察的结构如实记录下来 比较组织学：用比较方法观察分析不同动物体显微镜下结构的 异同点并探究不同原因 定量组织学：用定量的方法测定各种结构在显微镜下的大小、 数量，或某结构所含某种物质两的多少及其在不同功能状态下 的变化 实验组织学：用实验方法对动物体给以不同的实验因素，观察 显微镜下结构或所含物质在不同条件下的变化，由此了解细胞 的功能活动、细胞的分化以及细胞间相互关系
人体解剖学学习指导(世图)
[同步综合练习]
一、最佳选择题
（一）基本知识型
1.以人体正中矢状面为标准的方位术语 （E）
7.胸椎
本书内容和章节的编排是参照《系统解剖学》、《局部解剖学》、《正常人体解 剖学》、《解剖组胚学》、《人体解剖学和组织胚胎学》、《断层解剖学》、《麻醉解剖 学》和《神经解剖学》等编写而成，突出了学习重点、难点及临床应用，尤其是 基础与临床的结合点及解剖学最新进展。因 CT 等影像技术发展的需要，增加了 断层解剖学内容，并单列为一篇章。全书分系统解剖学、局部解剖学和断层解剖 学 3 部 7 篇，其中系统解剖学的第五篇神经系统和局部解剖学分别涵盖了神经解 剖学及麻醉解剖学内容，紧密结合课堂教学，能使学生边学、边练、边掌握。每 篇章分学习方法、重点难点剖析、同步综合练习和参考答案 4 部分，学习方法重 点介绍本篇章的掌握技巧和学习思路；重点难点剖析针对学生学习、考试中经常 遇到的问题进行分析和提示，帮助把握重点，理解难点；同步综合练习以教学大 纲为依据，通过不同类型的试题覆盖大纲所要求的内容。
面向二十一世纪教学辅导用书
人体解剖学
主编 刘恒兴 付升旗
世界图书出版公司
面向二十一世纪教学辅导用书
人体解剖学
主编: 刘恒兴 付升旗 主审： 文小军 张红旗
副主编: 武煜明 洪乐鹏 邝满元 王 毅 单云官 杨先东 谢应桂 王 省
编委(按姓氏笔画)： 王 华 王庆志 王志勇 冯志博 任同明 任铭新 李佳楣 宋 波 杜梅红 杨恩彬 杨继碧 罗秀梅 范锡印 赵小云 周 立 郭义威 唐桂生 黄庆红 黄婉丹 陶 晶 蒙艳斌 谭多盛
人体解剖学学习指导
实习指导目录第一次骨学总论和躯干骨 (1)第二次上肢骨 (3)第三次下肢骨 (4)第四次脑颅骨和颅的整体观 (6)第五次面颅骨、颅的整体观 (8)第六次躯干骨及上肢骨的连结 (10)第七次下肢骨及颅骨的连结 (14)第八次躯干肌、头肌、颈肌 (15)第九次上肢肌 (18)第十次下肢肌 (20)第十一次口腔、咽、食管 (23)第十二次胃、小肠、大肠 (25)第十三次消化腺、腹膜 (27)第十四次鼻、咽、喉、气管、支气管 (30)第十五次肺、胸膜、纵隔 (31)第十六次泌尿系统 (32)第十七次男性生殖器 (34)第十八次女性生殖器 (36)第十九次心脏 (38)第二十次头颈部动脉，上肢动脉 (39)第二十一次胸部动脉，腹部动脉 (42)第二十二次盆部动脉，下肢动脉 (43)第二十三次静脉系 (46)第二十四次淋巴系 (48)第二十五次视器 (50)第二十六次前庭蜗器 (51)第二十七次脊髓和脑干外形 (52)第二十八次脑干的内部结构 (55)第二十九次间脑和小脑 (57)第三十次端脑 (59)第三十一次传导通路（一） (61)第三十二次传导通路（二） (64)第三十三次脑和脊髓的被膜、血管、脑室和脑脊髓液循环 (66)第三十四次脊神经（颈丛、臂丛、胸神经前支） (68)第三十五次脊神经（腰丛、骶丛） (69)第三十六次脑神经（Ⅰ-Ⅵ对） (70)第三十七次脑神经（Ⅶ-Ⅻ对） (71)第三十八次内脏神经 (72)第一次躯干骨、颅骨及其连结（4学时）目的要求1、掌握骨的分类、形态、构造和功能2、了解骨的理化特性和长骨生长方式。
3、掌握躯干骨的组成与功能。
4、掌握椎骨的共同特征和各部椎骨的特点。
5、掌握骶骨的形态。
6、掌握肋骨一般形态、结构。
了解特殊肋骨。
7、掌握胸骨的形态，胸骨角的特征和意义。
8、掌握椎间盘的形态结构与功能及临床意义。
9、掌握骨性胸廓的组成、形态和功能。
10、掌握颅的组成；颅侧面观的形态结构。