幼儿英语完整《my_face》ppt课件
剑桥少儿英语1Unit6 My face.ppt
• I’m a very ugly
monster.
• I’m a very ugly
• •
I’ve got six dirty ears. Yes, I have.
•
monster. I’m a very ugly monster.
• I’ve got pink hair. • And my eyes are red. • I’ve got blue nose. • And a purple head.
Sing
• My name’s Meera. • And this is my fish. • It’s a long fish. • It’s a long fish. • My name’s Lenny. • And this is my bird. • It’s a happy bird. • It’s a happy bird. • My name’s Stella. • And this is my cat. • It’s a clean cat. • It’s a clean cat. • My name’s Suzy. • And this is my dog. • It’s a big dog. • It’s a big dog.
• I’m a very ugly monster.
• I’ve got six dirty ears. • I’ve got six dirty ears. • Yes, I have.
Have you got a long nose?
Yes, I have.
No, I haven’t.
•Have you got …… ? •Yes, I have. •No, I havenace +3
幼儿园英语my face
my face开始部分:课前谈话,教师问一些生活中的问题,幼儿回答T:Ｗhat day is it today?C: Today is Monday.T:What day is it yesterday?C:yesterday was Sunday.T:What are you doing in sunday?C:I am基本部分：教师出试面部图片，引导幼儿认识面部器官T:This is eyes.Follow meC:This is my eyes.T:We can use my eyes do what?C: see somethingT :This is my mouse.Follow me.C:This is my mouse.T:We can use my mouse do what?C:We can use my mouse eat some food.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．结束部分：教师和幼儿一起做游戏，Touch my face. 教师说游戏规则，引导幼儿明白游戏的玩法．T:If i say touch you ．．．．C:You can touch you ．．．．．T:Do you understand my meaning?C:Yes.T:Touch you ．．．．．．C:Touch my．．．．．在欢快的游戏中结束这节课A le and BearA le and Bear教学目标让小朋友学会字母A\B 及代表单词(a a le .b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。
教学过程1．让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）.2．教师向幼儿问好：good morning everyboday教师向幼儿介绍我是美乐迪老师(I am melody)教幼儿齐声向老师问好（good morning melody）小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。
【精讲课件】-小学四年级my face
my face开始部分:课前谈话,教师问一些生活中的问题,幼儿回答T:Ｗhat day is it today?C: Today is Monday.T:What day is it yesterday?C:yesterday was Sunday.T:What are you doing in sunday?C:I am基本部分：教师出试面部图片，引导幼儿认识面部器官T:This is eyes.Follow meC:This is my eyes.T:We can use my eyes do what?C: see somethingT :This is my mouse.Follow me.C:This is my mouse.T:We can use my mouse do what?C:We can use my mouse eat some food.．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．结束部分：教师和幼儿一起做游戏，Touch my face.教师说游戏规则，引导幼儿明白游戏的玩法．公司起名详细问题了解下！T:If i say touch you ．．．．C:You can touch you ．．．．．T:Do you understand my meaning?C:Yes.T:Touch you ．．．．．．C:Touch my．．．．．在欢快的游戏中结束这节课二入夜，村庄就真正活起来，白天活着的只是村庄里的人。
被声音包围的夜晚就像一座进入幻境的老城，一缕又一缕的声音从月光下穿过去，从树梢上穿过去，惊醒了所有的事物，唯独没有惊醒庄稼人的梦。
这样的夜晚真热闹，漆黑的荒野被一阵阵声音点亮。
村庄的夜晚可以少了人，却不能少了树。
少了树，就听不到虫鸣。
杨树林是村庄里的另外一个世界，没有人的参与，各种昆虫在大自然的感召下循规蹈矩地活着，声音是它们对生命体现的一种方式。
虫鸣响成一片，交织成一张网，紧紧地罩在树梢上，将树林隔绝成另外一个世界。
一年级英语上册 unit 3 my face课件 牛津上海牛津上海小学一年级上册英语课件
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
1. Give the snowman two eyes.
2. Give the snowman a nose
3. Give the snowman a mouth.
4. Give the snowman two ears.
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
Unit 3 My face
创作者：致富之路
Let’s help Jack
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
Jack的脸被魔术师 设魔法，不见了， 魔术师说“魔语” 是用英语介绍Jack 五官，我们一起努 力学习，帮Jack找 回他的脸吧！
创作者：致富之路
ear
This is my ear.
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
Touch your ear. This is my ear.
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
T：This is my ______. Ss：This is your ______.
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
创作者：致富之路
创编时间：二O二一年十二月二十伍日
Let’s help Jack
This is your mnefeayoaceusreteh .
创作者：致富之路
This is my nose.
创作者：致富之路
2024年小学英语五官1完整课件
2024年小学英语五官1完整课件一、教学内容本节课选自小学英语教材第五册，第1单元《My Face》。
详细内容包括：单词（eye, ear, nose, mouth, face），句型（This is my ; I can with my ），以及相关日常对话。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读五官单词和句型。
2. 能够运用所学句型进行自我介绍，描述自己的五官。
3. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五官单词的拼写和句型的运用。
2. 教学重点：五官单词和句型的听说读写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅面部特征的图片，引导学生说出五官的名称，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现：利用PPT展示五官单词和句型，引导学生跟读、模仿，并注意发音。
3. 实践：学生两人一组，用所学句型进行自我介绍，描述自己的五官。
4. 例题讲解：讲解五官单词和句型的用法，结合实际情景进行示范。
5. 随堂练习：学生完成教材第1单元的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书My Face2. 板书内容：五官单词：eye, ear, nose, mouth, face句型：This is my ; I can with my七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写五官单词和句型，每个单词和句型写5遍。
（2）运用所学句型，写一段自我介绍，描述自己的五官。
2. 答案：（1）见课本第1单元课后练习。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围人的五官特点，用所学句型进行描述，提高英语实际运用能力。
同时，可以让学生尝试绘制自己的面部特征，增强学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的听说读写能力培养3. 教学难点与重点的五官单词拼写和句型运用4. 教学过程中的互动环节一、教学内容的实践情景引入1. 利用生动的面部特征图片，引导学生观察、思考，激发学习兴趣。