大班建构游戏港口的活动教案_145

大班建构游戏港口的活动教案

大班建构游戏港口的活动教案

时间：08-10

：大班建构港口教案活动幼儿观察记录三十篇幼儿游戏观察记录表幼儿区域活动观察记录

篇一：大班结构游戏活动教案热闹的马路大班结构游戏活动教案热闹的马路设计意图：自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。活动目标：1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。3、在活动

中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。4、能按标记收拾整理材料。活动准备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。活动过程：一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？幼：马路。师：马路上和马路旁边有什么？幼1：有许多汽车。幼2：我看见了滑滑梯。幼3：有工厂。幼4：有幼儿园的，还有居民小区。…… 二、提出活动要求：1、和好朋友一起合作建构。2、选择自己需要的材料。3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。三、幼儿合作建构热闹的马路：1、老师做好材料提供。2、对能力差的组适当地帮助。四、活动结束，评价：1、参观各组的作品。2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。幼儿反应：幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。篇二：大班结构游戏教案大班结构游戏执教：郭健班级：大一班活动名称：热闹的街道活动目标：1.能综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出书林街道上的马路、房子、商店，树木，学校等 2.能在活动中相互合作，相互谦让活动准备：雪花片，管状拼接玩具，积木活动过程：一．师生谈话，引入活动：师：平时，我们上学、

放学经过的这个街道，小朋友知不知道街道名字呢？你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：马路，房子、树木，学校，商店，马路上的车等）二．组织幼儿讨论：1．师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？2．幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。3．请个别幼儿说一说自己的看法。4．教师小结，如：房子和学校，要用大一点的插塑来建构，如管状的炮筒或者是积木，马路就可以用矮小的长的管状玩具，车可以用雪花片来拼接，三．幼儿建构，教师指导并提出要求1．幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。请先搭马路的小朋友先把马路铺好，等他们铺好马路，其他组的小朋友再把2. 提出要求：和好朋友一起合作建构。选择自己需要的材料。活动时要互相商量、帮助，学会谦让。3．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。4．指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。5．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。四．篇三：大班结构游戏计划：港口大班结构游戏计划：港口一、游戏由来：厦门是一座美丽的海上花园，也是一座热闹的港口城市。班上有很多小朋友的爸爸妈妈都在码头工作，或者承担与货物进出口相关的行业，幼儿经常跟随着家长在厦门港活动，对港口比较熟悉。因此，我们决定选择幼儿熟悉的活动内容，引导幼儿开展“港口”的结构游戏，加深幼儿对家乡厦门的认识。二、游戏总目标：1、让幼儿主动参与结构游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。2、让幼儿学

会分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构，商量“港口”的整体布局。3、学习运用排列、组合、连接、接插、镶嵌等技能，建构较复杂的造型。4、进一步加深幼儿对物体外形特征的认识，让幼儿获得排列组合、分解、合成、远近、面与体等相对关系的经验，提高幼儿的空间布局能力。5、学会怀同伴共同使用材料、合作游戏，学会客观地评价自己或同伴的游戏情况，并独立收拾玩具。

三、知识经验、材料准备：1、组织幼儿参观客运码头，了解码头各种运输工具，及设备。2、各种积木、积塑、各种辅助材料第一次指导2009.12.14 星期一下午教师：林旻一、游戏目标：1、能在参观游览的基础上，初步建造出轮船的基本造型，培养幼儿的观察力和记忆力。2、能主动参与结构游戏活动，在活动中体会合作的快乐。二、指导要点：1、引导幼儿欣赏各种轮船的模型及图片，了解它的外形征。如：船头、船身、船尾、船舱、烟囱、锚等。

2、幼儿欣赏范例，重点引导幼儿观察轮船的基本外形构造。

3、教师重点示范船身的搭高、连接方法。

4、幼儿以“小小轮船设计师”身份进行建构活动。

5、教师重点指导能力较差的幼儿建出轮船的基本外形，要求能力强的幼儿能进行复杂地装饰，并能说出各部分的名称及作用。

6、讲评：“轮船展”。幼儿互相欣赏作品，并评出几各最佳设计师。观察与推进：幼儿拼的轮船还十分的简单，只着重于轮船的外形，而忽视了轮船上较精细的部分。有个别能力强的幼儿能较好地表现船头、船身、船尾、船舱、烟囱。第二次指导2009.12.21 星期一下午教师：林旻一、游戏目标：1、能在参

观游览的基础上，初步建造出轮船的基本造型，培养幼儿的观察力和记忆力。2、能主动参与结构游戏活动，在活动中体会合作的快乐。

二、指导要点：1、让幼儿说说自己上次建构有什么不足的地方。重点让幼儿明白，船身要建得大型一些，这样才能有足够的空间来建构船上面的各部件。2、请幼儿找自己的小伙伴商量合作。3、教师重点观察每小组的分工合作情况，针对幼儿的不足提出意见，让幼儿一起商量如何进一步地调整。4、幼儿作品展：重点引导幼儿对轮船的整体布局，各部分结构的比例是否协调进行评价。观察分析：针对幼儿上次游戏的不足点，让幼儿说说哪里需要改进。在游戏中幼儿能分工合作，懂得要把船身建大一些，注意到左右的对称性。船身上各部件也能较合理地进行布局。第三次指导2009.12.28 星期一下午教师：林旻一、游戏目标： 1.学习建造集装箱的基本造型，培养幼儿的创造力和合作能力。 2.让幼儿学会分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构。二、指导要点：1、让幼儿根据自己的经验说说，港口除了轮船还有些什么。2、让幼儿欣赏一些集装箱车的图片及模型，了解集装箱车的外形结构。3、教师重点示范集装箱车车头的搭高、连接方法。4、幼儿以“集装箱车制造师”身份进行建构活动。5、教师重点指导能力较差的幼儿建出集装箱车车头的基本外形。6、讲评：“集装箱车车展”。幼儿互相欣赏作品，并评出几名最佳制造师。观察分析：大部幼儿能够合作进行建构，集装箱车车头建构得较理想，部分能力强的幼儿能够表现出车窗和车灯。车头与车箱也连接得较好，但幼儿不懂得不同部位选相