红领巾教案

《“xx”真好》教学设计

课前谈话：我们是二1班的孩子，今天咱们第一次见面，老师见到你们真高兴。你们的身子挺得直直的，小眼睛亮亮的，老师已经感受到了你们特别认真。

瞧，我们胸前的红领巾多鲜艳哪，真是一群可爱的少先队员。

现在，老师带着大家要去一个美丽的地方。你们看，这是什么地方呀？出示：大森林真美啊！你也能用上“真”来夸一夸吗？请4—5名学生。

一．揭题导入

1.今天让我们跟着可爱的鸟儿一起走进第26课，出示课题----“红领巾”真好，一起读。举起小手，和老师一起写写“领”字。左边是令，令的捺变成点，右边是页，页的最后一捺也要变成点。

2.你发现这个课题和平时学的有什么不一样？（课题中的红领巾加了引号），（观察真仔细）这里的红领巾指谁呢？谁在夸红领巾呢啊？为什么要夸她呢？

下面我们就带着这三个问题轻声朗读课文。

3.预习（请小朋友打开语文书翻到126页，看老师上面的两个要求）评价语：小朋友读得真认真，读好的小朋友可以读第二遍，这遍读的时候可以记记字形，不理解的词语旁边还可以打个小问号。

4.检查

A、（好，身坐正，手放平，看前方，专心听）课题中的红领巾指谁呢？谁在夸少先队员？（板书小鸟）

B、可爱的小鸟为大家准备了一些词语，先来看这两个词语，（请你来读）一排排出示：

第一组崭新鸟巢

翘舌音读得真准巢是个很有趣的汉字！你们看它像什么？大家看

出示演变的图片，下面的木就是那棵树，中间部分是鸟窝，鸟窝里伸出了三个小鸟的脑袋，多形象呀！

看第二组扑棱棱蓬松

后鼻音读得真到位。棱一个字的时候读第二声，组成abb式的时候读第一声。

老xx读。请2----3生再读一读。

第三组蹦蹦跳跳叽叽喳喳

这两个词语都是aabb式。

连起来把所有词语读一遍（如果我们小朋友在词语与词语之间停顿一下，词语读得再短促些，这样就更好了）

二．感知课文

1.这首诗歌一共有几个小节，（3小节）出示（来，男生读第一小节，女生读第二小节，第三小节我们一起读一读。）

2.聪明的小朋友发现了吗？这三个自然段有什么共同点？（第一句是在问，下面的三行都在回答。）

3.如果我们能读好这个“谁”就能读好问句啦！谁有信心把第一个问句读好呢？谁也能像刚才那个大胆的小朋友一样来读读其他两句呢？

4.现在老师要请3对同桌读。（你问，你答）其他小朋友做小评委，认真听(老师及时纠正错误)

三．学习第一二小节。过渡：刚才小朋友的表现令小鸟太满意了。

（一）、看，清晨，林中谁最------快乐？是-可爱的小鸟。

1、这一小节我们要认识三个生字。

出示（叽喳xx）我们齐读一遍

2、我们重点来看这个蓬，这个蓬哪个部分表示意思呢？

（草字头），是呀，草字头的字一般和植物有关。

（出示蓬草图，）蓬，原先指的就是这种草，长得松松散散，叫蓬草。

3、课文中有一个词语是：蓬松读

看，睡了一夜的小鸟，羽毛有些松散，我们就可以说是------蓬松的羽毛。读4、那你还见过蓬松的什么呀？（请2—3生说）

出示图片，看，还有什么呀？（请2—3生说）。（小草、头发、叶子、绒毛、棉花）

5、睡了一觉小鸟，羽毛蓬松，有点乱，就需要----

-梳理蓬松的羽毛、读

什么是梳理呀？

-----就是把羽毛整理一下。

6、看，梳理过羽毛的小鸟多---出示对比图（生说：神气帅气精神）听了你们的夸奖，小鸟可快乐啦！（板书：快乐）

7、哪只快乐的小鸟来读第一小节？（请2生读）

过渡：你们读得真好听，像唱歌一样，为什么能读得那么好听呀？

8、我们来看看每一行的最后一个字。（出示拼音，变红），你发现了什么？这三个字的韵母都是ao。

（是呀，这一小节押的是ao韵，我们把押韵的字读得清晰响亮些，就能读出诗歌的味道。这样诗歌读起来要有节奏美、韵律美。）

谁愿意来读一读。（请2生---女齐读---女齐读）

9、让我们带着快乐的心情，一起读第一小节吧。

过渡:你们读得好快乐，教室里多热闹呀！

（二）、学习第二小节

1听：小鸟飞来飞去，发出扑棱棱的声音。

----幻灯片出示词语。扑棱棱

学学鸟儿扑翅膀的动作，把这个词语连读两遍！

2、可爱的小鸟，你扑棱棱地飞来飞去，拍着翅膀去干什么呀？（请2—3生说）根据学生的回答引入，（捉虫）森林里会捉害虫的小鸟有谁呀？（啄木鸟、灰喜鹊、猫头鹰）（请几生说）

你们看，他们多能干呀！

师读：一只杜鹃、、、、、、、、啄木鸟、喜鹊、燕子

他们都是保护树苗的能手，是森林里的小医生。（板书：保护树苗）

3、把他们的名字加到诗歌里夸夸他们吧！

（请3---4生读。）

4、这样的小鸟还有很多很多，他们从这棵树飞到那棵树，害虫捉了一只又一只，真活跃呀。板书（活跃）

（刚才你们发言这么积极，也是活跃的表现。）

5、现在我们来读读这一节，注意红色的押韵的字。（赛读——推荐读得最好的小朋友——齐读）

过渡：这么快乐的，活跃的小鸟，我们二（1）班的小朋友喜欢吗？

诗歌里的红领巾跟你们一样，也很喜欢这些小鸟。

那么，xx为小鸟们做了什么？

我们下节课再学习，好吗？

四．学习生字

1.我们来学习三个生字，观察一下，你发现了什么？左右结构左窄右宽都有一个足，这两个足有什么区别。撇变竖，捺变点

2.我们来写写捉和蹦，师范写，学生书空。

3.提醒：身正、肩平、足安，一拳一尺又一寸

4、巡视时评价，带上红笔，你把字写得真正确，一星，打在学生书上。正确端正，两星。正确端正美观，三星。

机动：背诵第一二小节完成课堂作业

板书：“xx”真好

小鸟快乐

活跃捉跃蹦

保护树苗

奖励纸：大拇指

4块田字格

小朋友带：语文书铅笔盒课堂作业本