西师大版五年级语文下册《故乡的“水墨画”》PPT课件
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西师大小学语文五年级下册《1故乡的“水墨画”》PPT课件 (2)
的江南吗？请随 老师一起走进作者的梦中水乡吧！
赏
背
一
一
赏
背
江
江
南
南
的
的
美
诗
景
句
1、作者按什么顺序描写池塘的美？ 1、故乡的“水墨画”指的究竟是什么？ 3、作者在文中表达了什么情感？
故乡那些长满菱角 的池塘是散漫的，远眺 像一幅幅大大小小的水 墨画，零零散散的卧在 村边地头，大的有几十 亩，小的仅半亩多。
每年初春，过了一冬 的池塘便渐渐有了生机。 起初，细小的菱叶疏疏 朗朗的漂浮在碧水间。
目录 CONTENTS
一过“黄梅”，菱叶 们便争先恐后地涨满池 塘，把水面挤得密密匝 匝。……红蜻蜓，花蝴 蝶，小青蛇，还有鼓眼 睛的青蛙，在菱盘上尽 情地嬉戏。
穿着各色衣裙的采菱女 有的划一叶扁舟，有的 荡一只水盆，穿行在绿 色的“水巷”里。她们 一只手掀起水淋淋的菱 盘，另一只手的两个手 指轻轻一掐，一只小小 的菱角就被采撷下来了。
每当这个季节，故 乡的每一扇窗户里，都 会飘出扑鼻的菱香，芬 芳浓郁，和着夜色，弥 漫了整个村庄。
作者的故乡和菱角
结下了不解之缘。你想 到那里体验一下它们的 地方风情特色吗？
我看到了池塘轻易散不开 的浓雾，荡起水盆，我也加 入了采菱女的行列……
反复品读这段文字，你 体会出了什么样的感情？ 回想一下前面的内容， 有一定联系吗？
因为有了这一份眷恋 再跌宕的人生也有个停泊的港湾 因为有了这一份眷恋 一次次梦回水墨画就的江南 水气氤氲的菱塘 飞出采菱女的欢声笑语 卖菱的吆喝响遍了小镇的时候 童年的身影依旧摇曳在 故园的水畔…...
1.配乐朗诵课文
带上深情,伴随优美的音乐,朗诵喜欢的段落。
故乡的“水墨画”精品课件
黑白水墨画
彩彩色色水墨画
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2921.8.29Sunday, August 29, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11:36:4411:36:4411:368/29/2021 11:36:44 AM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2911:36:4411:36Aug-2129-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。11:36:4411:36:4411:36Sunday, August 29, 2021
随着时间的变化在碧水间。
茂盛
黄梅后：菱叶涨满水面，挤得密密匝匝。
临近中秋： 穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱”， 动作轻快、熟练，划着扁舟，荡着水盆， 穿行在绿色的“小巷”里。
家家户户煮菱角、品菱角，乐在其中。 品菱角是有趣的，作者又是怎样介绍的？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2921.8.2911:36:4411:36:44August 29, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日上午11时36分44秒11:36:4421.8.29 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午11时36分21.8.2911:36August 29, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月29日星期日11时36分44秒11:36:4429 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午11时36分44秒上午11时36分11:36:4421.8.29
2019春西师大版语文五年级下册第一单元《 故乡的“水墨画”》精品课件
拓展延伸
故乡
杨牧
没有离开故乡的时候， 故乡，是一幅铺在地上的画。 我在画中走来走去， 只看到天边遥远的云霞。 远远地离开了故乡的时候， 故乡，是一幅挂起来的画。 一抬头，便能看见， 每当月下，透过一层薄薄的纱。
与故乡有关的成语
生身之地 故土养育 衣锦还乡 成长摇篮 恭敬桑梓 荣归故里 父母恩泽 故土难离 桑梓之地 思乡心切
词语积累（近义词和反义词）
诱惑的近义词：吸引 诱惑的反义词：抵制
迷惑 自制
默读第5自然段，说一说： 你能体会到什么？
而今剥着菱角，我 又徜徉在故乡的“水墨 画”中了：我看到了池 塘轻易散不开的浓雾， 荡起木盆，我也加入了 采菱女的行列，并随手 将一只菱角扔进嘴中， 细细咀嚼……
作者吃着菱角，想
课堂演练
一、选词填空。
密密匝匝 密密麻麻 1.菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把个水面 挤得( 密密匝匝 )。 2.他仔细翻看着记得( 密密麻麻 )的几本《调 查手记》。
翠绿
碧绿
3.此时，一张张( 翠绿 )的菱叶被支楞得翘了 起来。
4.我们的家，住在天堂，( 碧绿 )的湖水荡漾 着美丽的梦想。
二、辨字组词。 菱（菱角 ） 亩（地亩 ） 掐（ 掐死） 缀（点缀 ） 馨（ 馨香） 撷（ 采撷）
你见过满塘的菱叶吗 ？ 你见过采菱人置身于碧水 中的情景吗？你吃过菱角 吗？让我们一同随作者进 第一课时 行一次愉悦的旅行，到他 的故乡去欣赏满塘的菱叶， 倾听采菱人的欢笑，品尝 鲜嫩的菱角吧！
西师大版 语文 五年级 下册
1 故乡的“水墨画”
第一课时 第二课时 第一课时
第一课时
菱角 又叫菱。生长在湖泊中。果实可吃。
匝（密密匝匝）
咀（ 咀嚼）
西南师大版五年级语文下册《一单元 1 故乡的“水墨画”》课件_8
写出了池塘的特点， 体现出一种随意、自在的美。
故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像是 一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边 地头，大的有几十亩，小的仅有半亩多。
合作交流：
自由读2—4自然段，思考： 1、作者按什么顺序描写池塘的美？各个时段 池塘有什么变化？勾画相关词句，说说你体会 到什么？ 2、人们怎样采菱、品菱的，找出相关语句， 说说你的体会.
西师版五年级语文下册
故乡的“水墨画”
学习目标：
• 1、有感情地朗读课文，积累优美词句，背 诵相关段落。
• 2、联系上下文和生活实际理解重点句子， 感受江南水乡的独特与美丽。
• 3、想象课文描写的画面，体会作者对故乡 的依恋和思念之情。
自主探究：
自由朗读第一自然段，思考： 1、故乡的“水墨画”指的是什么？ 2、从“散漫”“零零散散”中你 体会到了什么？
提示：自己独立思考，然后交流。 建议：读文时勾画出自己喜欢的句子并 做好相关批注。
• 一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满 池塘，把水面挤得密密匝匝。
“挤”运用拟人的修辞手法，两个词 语形象生动地写出了菱叶们长大后整 个池塘都是菱叶的景象，表现出了菱 叶长得很茂盛，充 Nhomakorabea了勃勃生机。
一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水 面挤得密密匝匝。
喜爱
而今剥着菱，我又徜徉在故乡的“水墨画” 中了：
• 我看到了池塘轻易散不开的浓 雾，荡起水盆，我也加入了采 菱女的行列，并随手将一只菱 角扔进嘴中，细细咀嚼……
小结： 你对故乡“水墨画”的总印象？
我会写……
（描写一个春天的片段，注意 抓住春天的特征）
• 临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头 朝菱”了。她们一只手掀起水淋淋的菱盘， 另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小 的菱角就采撷下来了。
西师大版小学五年级语文下册第1课《故乡的“水墨画”PPT课件》
西师大版 五年级 语文 下册 第一单元
1．正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵有关段落，积累优美的词语。 2．能联系上下文和生活实际理解重 点词句，想象课文描写的画面，把握 课文主要内容，从中感受故乡风景的 独特与美丽，热爱我们的家园。
读一读
菱 亩 馨 掐 弥 溢 咀 嚼
阅读质疑
故乡的“水墨画”指的究竟 是什么？ 课文把什么比做了“水墨 画”?
“溢”“诱惑”突出了煮熟后的 菱角四处飘香，让人嘴馋。家家 户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香 味飘出窗户，弥漫整个村庄。这 是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
你对故乡“水墨画”的总印象？
这篇课文让我们领略了江南水 乡恬静、自然而不乏快乐的美 景。是呀，故乡风景美丽迷人， 童年生活幸福、快乐。
1．读课后第2题的两个句子， 体会带点词的妙处。 2．我们的故乡有什么独特美 丽的地方呢？小组议一议，再 说一说、夸一夸我们的故乡。
穿着各色衣裙的采菱女开始采“头 朝菱”，一只手“掐”， 准确地写出了采菱女轻盈熟练的采 菱动作。
在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角 放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜 的，那美滋滋的感觉一直渗进心 底。难怪孩子们迫不及待想尝一 尝菱角的美味。
1．正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵有关段落，积累优美的词语。 2．能联系上下文和生活实际理解重 点词句，想象课文描写的画面，把握 课文主要内容，从中感受故乡风景的 独特与美丽，热爱我们的家园。
读一读
菱 亩 馨 掐 弥 溢 咀 嚼
阅读质疑
故乡的“水墨画”指的究竟 是什么？ 课文把什么比做了“水墨 画”?
“溢”“诱惑”突出了煮熟后的 菱角四处飘香，让人嘴馋。家家 户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香 味飘出窗户，弥漫整个村庄。这 是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
你对故乡“水墨画”的总印象？
这篇课文让我们领略了江南水 乡恬静、自然而不乏快乐的美 景。是呀，故乡风景美丽迷人， 童年生活幸福、快乐。
1．读课后第2题的两个句子， 体会带点词的妙处。 2．我们的故乡有什么独特美 丽的地方呢？小组议一议，再 说一说、夸一夸我们的故乡。
穿着各色衣裙的采菱女开始采“头 朝菱”，一只手“掐”， 准确地写出了采菱女轻盈熟练的采 菱动作。
在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角 放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜 的，那美滋滋的感觉一直渗进心 底。难怪孩子们迫不及待想尝一 尝菱角的美味。
故乡的“水墨画”PPT
对故乡水墨画的展望与期待
展望
随着时代的发展和社会的进步，故乡的“水 墨画”也需要与时俱进，不断创新和完善。 未来，我们期待故乡的“水墨画”能够在保 持传统精髓的基础上，融入更多的现代元素 和表现手法，以更加丰富和多样的形式展现 故乡的风貌和人文精神。
期待
我们希望故乡的“水墨画”能够得到更多的 关注和保护，得到更多的传承和发展。我们 期待有更多的艺术家和爱好者能够深入研究 和探索故乡的“水墨画”，为它的传承和发 展贡献自己的力量。同时，我们也期待故乡 的“水墨画”能够走出国门，走向世界，让 更多的人了解和欣赏到这一美丽的艺术形式。
04 故乡水墨画的表现手法
笔法与墨色的运用
笔法
水墨画的笔法多样，包括中锋、侧锋、逆锋等，通过不同的笔法表现出不同的线 条和质感。
墨色
墨色是水墨画的重要元素，通过浓淡干湿的运用，表现出丰富的层次感和空间感注重整体与局部的关系，通过虚实、主次、开 合等手法，营造出和谐的画面结构。
留白
传统水墨画中常留有大量 的空白，以虚实相生、无 画处皆成妙境的手法营造 出无限的空间感。
故乡水墨画的独特之处
地域特色
故乡水墨画融入了当地的 地域特色和风土人情，使 画面呈现出浓郁的地方色 彩。
生活气息
故乡水墨画善于捕捉生活 中的点滴细节，通过描绘 日常生活场景，传达出浓 厚的生活气息。
情感表达
文化传承的价值
传统文化载体
水墨画作为中国传统文化的重要 组成部分，承载着丰富的历史和 文化信息，是传承中华文化的重
要媒介。
民族认同感
水墨画所表现的意境和气韵生动， 能够唤起人们对传统文化的认同感 和归属感，增强民族凝聚力。
艺术交流的桥梁
水墨画作为国际艺术交流的桥梁， 能够向世界展示中国文化的独特魅 力和深厚底蕴。
西南师大版五年级语文下册《一单元 1 故乡的“水墨画”》课件_3
西师大版语文
故乡的“水墨画”
一赏 菱
请同学们齐读第一自然段思考
1.“水墨画”在文中指什么？ (长满菱角的池塘)
2、哪个词体现了这种随意自在 美？ (散漫）
感受动态“水墨画”之美。
1、请同学们自由朗读二、三自然段想一 想作者是按什么顺序来写池塘的变幻， 并找出相关词语。
按时间顺序 初春、一过黄梅、临近中秋
“涨满”“挤”生动形象的写出了菱叶 们长大了，整个池塘都是菱叶，显得很 茂盛。
4、池塘还有哪些变化呢？
菱叶被支棱得翘了起来 菱盘上缀满了小花 送来馨香 小动物尽情嬉戏 孩子们翻找菱角
5、请同学们齐读这一句“红蜻蜓、花蝴蝶、 小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽 情的嬉戏”这一句运用了什么修辞手法， 从中你感受到了什么？
（2）家家灶上煮着菱，大人小孩剥 着菱。
生吃 煮熟
味道鲜美
第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，
. 那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿
诱你了。
2、请同学们体会加点字的作用，写 出了什么呢？
“溢”“诱惑”突出了煮熟的菱角四 处飘香，让人嘴馋。
四 人美
采菱女见了，忙把“船”靠过去，抓 一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才 欢天喜地地返回岸上。
1、这句话表现了采菱女什么养的性格 特点，从哪几个字可以看出来？
从”忙“和”塞“的行为中可以看出采菱 女善良热情的性格特点。
五 作业
1、此时正是槐花成熟的季节，请同学 们仿照文本把自己赏槐花、采槐花、品槐 花的经历写下来，字数不限。
2、采菱女见了忙吧船“靠”过去中的 “船”和穿行在绿色的“水巷里”，“水巷” 分别指什么？为什么加引号？
运用拟人，生动形象的写出了红蜻蜓 花蝴蝶等小动物们在菱盘上自由而愉快地 活动的情景，赋予其人的情态非常传神。
故乡的“水墨画”
一赏 菱
请同学们齐读第一自然段思考
1.“水墨画”在文中指什么？ (长满菱角的池塘)
2、哪个词体现了这种随意自在 美？ (散漫）
感受动态“水墨画”之美。
1、请同学们自由朗读二、三自然段想一 想作者是按什么顺序来写池塘的变幻， 并找出相关词语。
按时间顺序 初春、一过黄梅、临近中秋
“涨满”“挤”生动形象的写出了菱叶 们长大了，整个池塘都是菱叶，显得很 茂盛。
4、池塘还有哪些变化呢？
菱叶被支棱得翘了起来 菱盘上缀满了小花 送来馨香 小动物尽情嬉戏 孩子们翻找菱角
5、请同学们齐读这一句“红蜻蜓、花蝴蝶、 小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽 情的嬉戏”这一句运用了什么修辞手法， 从中你感受到了什么？
（2）家家灶上煮着菱，大人小孩剥 着菱。
生吃 煮熟
味道鲜美
第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，
. 那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿
诱你了。
2、请同学们体会加点字的作用，写 出了什么呢？
“溢”“诱惑”突出了煮熟的菱角四 处飘香，让人嘴馋。
四 人美
采菱女见了，忙把“船”靠过去，抓 一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才 欢天喜地地返回岸上。
1、这句话表现了采菱女什么养的性格 特点，从哪几个字可以看出来？
从”忙“和”塞“的行为中可以看出采菱 女善良热情的性格特点。
五 作业
1、此时正是槐花成熟的季节，请同学 们仿照文本把自己赏槐花、采槐花、品槐 花的经历写下来，字数不限。
2、采菱女见了忙吧船“靠”过去中的 “船”和穿行在绿色的“水巷里”，“水巷” 分别指什么？为什么加引号？
运用拟人，生动形象的写出了红蜻蜓 花蝴蝶等小动物们在菱盘上自由而愉快地 活动的情景，赋予其人的情态非常传神。
小学语文五年级下册《1故乡的“水墨画”》PPT课件 (3)
c、【池塘还是小动物们的乐园呢！红蜻蜓、小青蛇、花蝴蝶、青蛙 ，在菱盘上尽情嬉戏。】
这是一种多么惬意的美呀！
2019/5/23
20
C、临近中秋：池塘又有什么变化？
【穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱”（即第一批成熟 的菱角 ），动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行在 绿色的“水巷”里。一只手“掀”，一只手“掐”，准确 地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。
2019/5/23
22
3．品味第5段。
“徜徉”的意思是闲游、安闲自在地步行。
而今，我吃着散发清香的菱角，又想起了故乡的“水墨画”， 想象自己又加入采菱队伍，边采边品尝，这是一个多么惬意的场 景呀！
2019/5/23
23
品读句子，感悟情感
1、故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小 小的水墨画，零零散散地卧在村边低头，大的有几十亩， 小的仅半亩多。 “散漫”“零零散散”在文中是分散、不集中的意思。这 两个词用得非常准确，也很有意境，体现出了一种随意、 自在的美。 一个“卧”字将池塘写活了，这是一副多么美丽的充满生 机的、鲜活的“水墨画”啊。 句中把池塘比作“水墨画”，形象、逼真地表现出了散落 2的019/池5/23塘的形状、样子，具有诗情画意的美。24
2019/5/23
10
初读课文
带着问题，有目的的阅读
2019/5/23
11
阅读质疑
故乡的“水墨画”指的究竟是什么？
长满菱角的池塘
第一段的段意是什么？
第一段：写故乡长满菱角的池塘远看似大大小小的水墨画
2019/5/23
12
• 第二段段意： 初春池塘渐渐有了生机，一过“黄梅”，菱叶就挤满池塘 ，菱盘山缀满小花。
2019/5/23
这是一种多么惬意的美呀！
2019/5/23
20
C、临近中秋：池塘又有什么变化？
【穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱”（即第一批成熟 的菱角 ），动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行在 绿色的“水巷”里。一只手“掀”，一只手“掐”，准确 地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。
2019/5/23
22
3．品味第5段。
“徜徉”的意思是闲游、安闲自在地步行。
而今，我吃着散发清香的菱角，又想起了故乡的“水墨画”， 想象自己又加入采菱队伍，边采边品尝，这是一个多么惬意的场 景呀！
2019/5/23
23
品读句子，感悟情感
1、故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小 小的水墨画，零零散散地卧在村边低头，大的有几十亩， 小的仅半亩多。 “散漫”“零零散散”在文中是分散、不集中的意思。这 两个词用得非常准确，也很有意境，体现出了一种随意、 自在的美。 一个“卧”字将池塘写活了，这是一副多么美丽的充满生 机的、鲜活的“水墨画”啊。 句中把池塘比作“水墨画”，形象、逼真地表现出了散落 2的019/池5/23塘的形状、样子，具有诗情画意的美。24
2019/5/23
10
初读课文
带着问题，有目的的阅读
2019/5/23
11
阅读质疑
故乡的“水墨画”指的究竟是什么？
长满菱角的池塘
第一段的段意是什么？
第一段：写故乡长满菱角的池塘远看似大大小小的水墨画
2019/5/23
12
• 第二段段意： 初春池塘渐渐有了生机，一过“黄梅”，菱叶就挤满池塘 ，菱盘山缀满小花。
2019/5/23
《故乡的“水墨画”》PPT课件2
1、故乡的“水墨画”指的究 竟是什么？ 2、课文把什么比做了“水墨 画”? 3、作者按什么顺序描写池 塘的美？
穿着各色衣裙的采菱女开始采“头 朝菱” ，动作轻快熟练，划着扁舟， 荡着水盆，穿行在绿色的“水巷” 里。一只手“掀”，一只手“掐”， 准确地写出了采菱女轻盈熟练的采 菱动作。
在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角 放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜 的，那美滋滋的感觉一直渗进心 底。难怪孩子们迫不及待想尝一 尝菱角的美味。
“溢”“诱惑”突出了煮熟后的 菱角四处飘香，让人嘴馋。家家 户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香 味飘出窗户，弥漫整个村庄。这 是一幅多么温馨、诱人的画面呀！
你对故乡“水墨画”的总印象？
这篇课文让我们领略了江南水 乡恬静、自然而不乏快乐的美 景。是呀，故乡风景美丽迷人， 童年生活幸福、快乐。
1．读课后第2题的两个句子， 体会带点词的妙处。 2．我们的故乡有什么独特美 丽的地方呢？小组议一议，再 说一说、夸一夸我们的故乡。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎 接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。
西师版五年级语文下册第1课故乡的水墨画教案PPT课件教学反思板书设计
西师版五年级语文下册第1课《故乡的水墨画》教案PPT 课件教学反思板书设计西师版五年级语文下册第1课《故乡的水墨画》教案PPT课件教学反思板书设计第一课：故乡的“水墨画”教学目标1. 自主学会本课的生字并能正确工整地书写。
2. 正确、流畅、有情感地朗诵课文，背诵有关段落，积存优美的文句。
3. 能联系上下文和生活实际明白得重点文句，想象课文描述的画面，把握课文要紧内容，从中感受故乡风光的独特与漂亮，激发学生对故乡的酷爱之情。
教学预备教师：选取几段优美的音乐，预备配乐朗诵。
教材简析或许你吃过菱角吧？那淡淡的清香会让你久久回味。
那么，你见过满塘的菱叶吗？见过采菱人置身于碧水中，欢乐采摘的情景吗？今天咱们就随着作者一路走进他的故乡，去看看长满菱角的水池，去听听采菱人欢乐的笑声，固然，也“品尝品尝”美味的菱角。
全文共有5段，第1段写故乡长满菱角的水池远看似大大小小的水墨画。
第2段写早春水池渐渐有了生机，一过“黄梅”，菱叶就挤满水池，菱盘上缀满小花。
第3段写临近中秋，采菱女采“头朝菱”的情景。
第4段写采菱时节，家家户户飘出的菱香。
第5段写“我”想象自己又加入采菱队伍，边采边品尝。
本文的教学重点是：通过朗诵课文，体会文句意思，想象课文描述的情景，感受故乡风光的独特、漂亮，学会在阅读中积存优美的文句。
解读与提示 * “散漫”在文中是分散、不集中的意思，用在这儿很准确，也很成心思，它表现出一种随意、自在的美。
* “黄梅”在那个地址不是水果，是指春末夏初梅子黄熟的一段时期。
* 从“黄梅”前的“细小”“疏疏朗朗”到“黄梅”后的“涨满”“密密匝匝”，可见菱角的盛期是在“黄梅”以后。
* 多美的水池呀！它充满了春天的气息，充满了欢乐和希望。
* “头朝菱”即第一批成熟的菱角。
* 一只手“掀”，一只手“掐”，准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。
《故乡的“水墨画”》教学精品PPT课件
池塘（ 大大小小）是散漫的。 池塘（零零散散）是散漫的。 池塘（ 侧卧 ）是散漫的。
默读课文2---4段，作者是按照 什么顺序写的，画出表明顺序的词。
指春末夏初梅子黄熟的时期
每年初春 一过“黄梅” 临近中秋节
每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。
起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。一 过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把 水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被 支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、 淡红色的小花，微风送来缕缕馨香。红蜻蜓、 花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上 尽情地嬉戏。时常有几个心急的孩子，放学后奔 到池塘边，拾一根树枝，拨两三块菱盘过来，翻
看：
盆，我也加入了采菱女的行列， 并随手将一只菱角扔进嘴中，细 细咀嚼……
作业： 1.抄写文中的叠词。 2.积累、背诵课看：文第二、三段。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头 朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶 扁舟，有的荡一只木盆，穿行在绿色的“水巷” 里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的 两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来 了。刚出水的的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进 嘴里，脆生生、凉津津的，胜似苹果。站在岸边 的孩子们早已等不及了，走进凉冽冽的水里。采 菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进 孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。
每当这个季节，故乡的每一扇 窗户里，都会飘出扑鼻的菱香， 芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个 村庄。家家灶上煮着菱，大人小 孩剥着菱。第二天一早，故乡的
默读课文2---4段，作者是按照 什么顺序写的，画出表明顺序的词。
指春末夏初梅子黄熟的时期
每年初春 一过“黄梅” 临近中秋节
每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。
起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。一 过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把 水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被 支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、 淡红色的小花，微风送来缕缕馨香。红蜻蜓、 花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上 尽情地嬉戏。时常有几个心急的孩子，放学后奔 到池塘边，拾一根树枝，拨两三块菱盘过来，翻
看：
盆，我也加入了采菱女的行列， 并随手将一只菱角扔进嘴中，细 细咀嚼……
作业： 1.抄写文中的叠词。 2.积累、背诵课看：文第二、三段。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头 朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶 扁舟，有的荡一只木盆，穿行在绿色的“水巷” 里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的 两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来 了。刚出水的的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进 嘴里，脆生生、凉津津的，胜似苹果。站在岸边 的孩子们早已等不及了，走进凉冽冽的水里。采 菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进 孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。
每当这个季节，故乡的每一扇 窗户里，都会飘出扑鼻的菱香， 芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个 村庄。家家灶上煮着菱，大人小 孩剥着菱。第二天一早，故乡的
《故乡的“水墨画”》教学课件
临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头 朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶 扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷” 里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的 两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来 了。刚出水的的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进 嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果。站在岸边 的孩子们早已等不及了，走进凉冽冽的水里。采 菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进 孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。
临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头 朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶 扁舟，有的荡一只木盆，穿行在绿色的“水巷” 里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的 两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来 了。刚出水的的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进 嘴里，脆生生、凉津津的，胜似苹果。站在岸边 的孩子们早已等不及了，走进凉冽冽的水里。采 菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进 孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。
临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头 朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶 扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷” 里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的 两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来 了。刚出水的的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进 嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果。站在岸边 的孩子们早已等不及了，走进凉冽冽的水里。采 很脆 很甜 菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进 孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。 脆生生 甜津津
起初，细小的菱叶疏疏朗朗地 疏疏朗朗 漂浮在碧水间。一过“黄梅”，菱 叶们便争先恐后地涨满池塘，把水 争先恐后 涨满 面挤得密密匝匝。 挤 密密匝匝
《説文解字》： 朗，明也。
《现代汉语》：明亮、光线充足。
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作者用简短的 文字描绘出一个多 么和谐、欢乐的场 面呀！
品读第五段
1、全班一起朗读第5段。 2、自主学习本段，小组内交流学习信息。 （闲游、安闲自在地步行。） “徜徉”是什么意思？ 而今，我吃着散发清香的菱角，又想起了 故乡的“水墨画”想象自己也加入采菱队伍， 边采边品尝。这是一个多么惬意的场景呀！
小花的数量也真不少呢！哪些词告 （缀满、一丛丛） 诉了我们？
颜色也非常美丽，有 白色的，有淡红色的， 还有一缕缕馨香呢！
池塘还是小动物们的乐园呢！
红蜻蜓、 花蝴蝶、 小青蛇、 青蛙在菱盘上尽情嬉戏。 这是一幅多么惬意的美呀！
临近中秋，池塘又有什么变化？
穿着各色衣裙的采菱女开始采“头 （指第一批成熟的菱角） 朝菱” ，动作 轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆， 穿行在绿色的“水巷”里。一只手 “掀”，一只手“掐”，准确地写 出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。
美丽的江南，迷人的 水乡，还有那美味的菱角， 都让人回味无穷。希望大 家能够从作者的字里行间 体会出那种与众不同的韵 味来。
阅读质疑
故乡的“水墨画”指的究竟 是什么？ 课文把什么比做了“水墨 画”?
引读第一段
故乡那些长满菱角的池塘是散 漫的，远眺像一幅幅大大小小的水 墨画，零零散散地卧在村边地头， 大的有几十亩，小的仅半亩多。
líng
jǔ jué
zhuì
xīn
xié
mǔ qiā
菱角 缀满 馨香 采撷
jiáo
咀嚼
zā
嚼碎 几十亩 掐断
密密匝匝 零零散散
读一读
课文用了不少叠词描写池塘的美和采菱人的 感受，使课文读起来有一种节奏美。请把文 中的叠词抄写下来。
大大小小 零零散散 疏疏朗朗 密密匝匝 轻轻一掐 摊摊担担 水淋淋 脆生生 甜津津 凉洌冽 缕缕 细细咀嚼
西师大版 五年级 语文 下册 第一单元
有谁吃过菱 角吗？能说说你 的感觉吗？
菱是江南特产， 太湖中的红菱是菱 中的佳品，壳软， 薄面水分多，肉质 细嫩，甜爽清香， 味道甘美。菱可代 粮，可作菜蔬，还 是抗癌的药用食物。
菱角那淡淡的清香会让 你久久回味。那么，你见过 满塘的菱叶吗？见过采菱人 置身于碧水中快乐采摘的情 景吗？今天，我们就随着作 者一起走进江南的水乡。
随着时间的变化，池塘也慢慢地变化着， 呈现出什么美？
变化美
你们知道吗？在采菱时节， 鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一 嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋 的感觉一直渗进心底。难怪孩子 们迫不及待想尝一尝菱角的美味。
第二天一早，故乡的街头，摊摊担担， 那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿地 诱惑你了。 你从这个句子里体会到了什么？ “溢”“诱惑”突出了煮熟后的菱角四 处 飘香，让人嘴馋。家家户户煮菱角、 剥菱角，扑鼻的香味飘出窗户，弥漫 整个村庄。这是一幅多么温馨、诱人 的画面呀！
“散满”一词在文中是什么意思？ 散漫：零零散散的，在文中是分散、不 集中的意思。用在这儿是非常准确的， 也很有意思，体现出一种随意、自在的 美。
一个个大大小小长满 菱角的池塘零零散散地侧 卧在村边地头。这是一种 多么随意、自在的美呀！
品读第2—4段
自由品读，探究“水墨画”的美 小组合作学习，要求： 1、作者是按什么顺序描写池塘的美的 呢？用“——”画出来。 2、随着时间的变化，池塘也慢慢地变 化着。用“ ~~~”画出来。 3、随着时间的变化，池塘也慢慢地变 化着，呈现出什么美？
“江南好，风景旧曾谙；日出江花红 胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？” 这首宋词，总是把人们的思绪牵到风景 如画的江南。长江以南的江浙两省，自 古就有“人间天堂”的美誉。这里河湖 交错，水网纵横，小桥流水，古镇小城， 田园村舍，如诗如画；古典园林，曲径 回廊，魅力无穷；吴侬细语，江南丝竹， 别有韵味。请看：
作者是按什么顺序描写池塘的美的呢？
作者是按时间顺序描写池塘的美的。
初春、一过”黄梅”、临近 中秋
“疏疏朗朗”是 随着时间的变化，池塘也慢慢地变化着。
初春：池塘有什么变化呢？
什么意思？
起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。 黄梅（黄梅指春末夏初梅子黄熟的一段时间。） 你从这个句 后：池塘又有什么变化？ 子中体会到 一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘， 了什么？ 把水面挤得密密匝匝。 “涨满”“挤”形象生动地写出了菱叶们长大 了， 整个池塘都是菱叶，显得很茂盛。
自由读课文，想想课文每段写了什 么。
• 第一段：写故乡长满菱角的池塘远看似大大小小 的水墨画。 • 第二段：写初春池塘渐渐有了生机，一过“黄 梅”，菱叶就挤满池塘，菱盘上缀满小花。 • 第三段：写临近中秋，采菱女采“头朝菱”的情 景。 • 第四段：写采菱时节，家家户户飘出的菱香。 • 第五段：写“我”想象自己也加入采菱队伍，边 采边品尝。
齐读
那么，什么是水墨画呢？
水墨画，是绘画的一种形式。更 多时候，水墨画被视为中国传统绘 画，也就是国画的代表。基本的水 墨画，仅有水与墨，黑色与白色， 但进阶的水墨画，也有工笔花鸟画， 色彩缤纷。后者有时也称为彩墨画。
课文会怎样描写这幅水墨画呢？带 着这个问题，我们一起去学习课文
要求：
1.把课文快速地阅读两三遍，读通读顺； 2.认读生字，找出生词，查字、词典理 解生词，标出段的序号，想一想课文 大意。
你对故乡“水墨画”的总印象？
故乡的池塘独特、美丽在哪里？ 谈谈你的体会。
我们的故乡有什么独特、美丽 的地方呢？小组议一议，再说一说， 夸一夸我们的故乡。
这篇课文让我们领略了江 南水乡恬静、自然而不乏快乐 的美景。是呀，故乡风景美丽 迷人，童年生活幸福、快乐。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ