语文人教版三年级下册任务单：小练笔
人教版三年级下册语文作文范文
三年级下期学生习作和小练笔整理，敬请各位老师多加指导。
《1、燕子》学后练笔：仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。
教师的话:在学完第一课《燕子》之后，我让孩子们背诵全文。
对于孩子们来说，他们对鸟还比较陌生，写自己喜欢的鸟有一定的难度。
而这个单元着重进行景物描写的训练。
所以，课后我只让孩子们仿照燕子外形描写，写一种喜欢的小动物的外形。
孩子们进行仿写，也就是进行写法积累。
例：一身黑白相间的鱼鳞，一对炯炯有神的眼睛。
加上扇子似的尾巴。
凑成了活泼机灵的小金鱼。
( 周帆)一身黑白相间的绒毛，一对水灵灵的大眼睛，加上一条白白的长尾巴，凑成了活泼可爱的小猫菲菲。
（缨子）《3、荷花》学后练笔一：让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？教师的话：我们的孩子看到乡间荷花的并不多，于是我收集了很多荷花图片，在课堂上向孩子们展示。
这时候热闹了，孩子们很兴奋。
我又让他们阅读《小学语文课文同步拓展阅读》。
（每人要求买一本，这是一本好书。
）里面有《夏日观荷》、《荷花姑娘》、《芙蓉出水话夏荷》等好文章。
我让孩子们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？孩子们说的可不少。
课后就写下来了。
例文：我是荷花周帆我来到荷花池边，看见一朵朵荷花形态各异。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花不止形态各异，而且颜色也很好看，有的笑脸白白，有的粉粉面庞。
我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，微风吹来就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
一群水晶宫的朋友——小鱼，也游到水面上。
有的还顽皮地吐着泡泡。
青蛙也在荷叶上开着音乐会呢！天上的白云说：“蓝天下有太多风尘，你为什么还这般漂亮呢？”荷花姑娘笑了笑说：“我不能避开风尘，但我让清水为我洗去肮脏。
”清清池塘，水纹播出大合唱——歌颂美丽的荷花。
假如我是荷花周帆假如我是荷花，我就翩翩起舞，展现娇媚的舞姿。
三年级下册语文：1-8单元课后小练笔汇总学习
三年级下册语文：1-8单元课后小练笔汇总学习第一次习作要求：仿照《荷花》第二自然段描写荷花的方法，写一种你喜欢的植物。
例文：水仙花的茎圆圆的，像一头头白白胖胖的大蒜，下面长着弯弯曲曲的须根。
苍翠的叶子又细又长，犹如一把把绿剑。
花朵在郁郁葱葱的叶子中冒出来，有的还是小花苞，乳白色的花瓣紧紧地抱在一起，又像一个小“扁豆”；有的半开着，淡黄色的花蕊从洁白的花瓣间害羞地探出头来，又像一群群芭蕾少女在翩翩起舞；有的全开了，花瓣像蝴蝶的翅膀一样轻盈，又像仙女凝脂般的脸庞。
桃花堆满了枝头，挤着，很热闹，像在开花的演唱会。
颜色鲜艳，真红，比天边的晚霞还红。
有的开了，花瓣层层叠叠，有五六层，显得厚重，荣华富贵；从花心射出几十根小细丝，长长短短，那是花蕊，淡黄色，有幽香，蜜蜂、蝴蝶最喜欢。
有的花开一半，花形没有完全展开，像上了初中的邻家姐姐，开始打扮自己，又不敢太出众，花瓣绽开了两三层，里面还包着，羞羞答答，有些拘束。
有的是花骨朵儿，大花骨朵，小花骨朵都特别红，像圆圆的小灯笼。
如果春节谁家挂两个这样的灯笼，一定引人啧啧称奇。
第二次习作要求：阅读通知“样例”，关注行文格式，再学着写一则通知。
例文：通知1月22日上午10点，请各班班长到保管室领取新校服。
总务处1月20日第三次习作要求：假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。
世界闻名、雄伟、创举、美观例文：各位游客大家好，欢迎来到河北省赵县。
你眼前看到的这座石拱桥叫赵州桥，它已经有一千四百多年了。
这么长的桥，全部都是用石头砌成的。
下面没有桥墩，内中间只有一个拱形的大桥洞和左右共四个小洞。
这种设计，在建桥史上是一个创举。
这座桥不但雄伟而且美观，你们看，栏板上的图案非常精美，所有的龙似乎都在游动，像活了一样。
第四次习作要求：仿照《花钟》一文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。
例文：鲜花朵朵，万紫千红，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一年之内，不同季节的花开放的时间各不相同。
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三年级下期学生习作和小练笔整理《1、燕子》学后练笔：仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。
教师的话:在学完第一课《燕子》之后，我让孩子们背诵全文。
对于孩子们来说，他们对鸟还比较陌生，写自己喜欢的鸟有一定的难度。
而这个单元着重进行景物描写的训练。
所以，课后我只让孩子们仿照燕子外形描写，写一种喜欢的小动物的外形。
孩子们进行仿写，也就是进行写法积累。
例：一身黑白相间的鱼鳞，一对炯炯有神的眼睛。
加上扇子似的尾巴。
凑成了活泼机灵的小金鱼。
( 周帆)一身黑白相间的绒毛，一对水灵灵的大眼睛，加上一条白白的长尾巴，凑成了活泼可爱的小猫菲菲。
（缨子）《3、荷花》学后练笔一：让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？教师的话：我们的孩子看到乡间荷花的并不多，于是我收集了很多荷花图片，在课堂上向孩子们展示。
这时候热闹了，孩子们很兴奋。
我又让他们阅读《小学语文课文同步拓展阅读》。
（每人要求买一本，这是一本好书。
）里面有《夏日观荷》、《荷花姑娘》、《芙蓉出水话夏荷》等好文章。
我让孩子们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？孩子们说的可不少。
课后就写下来了。
例文：我是荷花周帆我来到荷花池边，看见一朵朵荷花形态各异。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花不止形态各异，而且颜色也很好看，有的笑脸白白，有的粉粉面庞。
我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，微风吹来就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
一群水晶宫的朋友——小鱼，也游到水面上。
有的还顽皮地吐着泡泡。
青蛙也在荷叶上开着音乐会呢！天上的白云说：“蓝天下有太多风尘，你为什么还这般漂亮呢？”荷花姑娘笑了笑说：“我不能避开风尘，但我让清水为我洗去肮脏。
”清清池塘，水纹播出大合唱——歌颂美丽的荷花。
假如我是荷花周帆假如我是荷花，我就翩翩起舞，展现娇媚的舞姿。
假如我是荷花，我要快快长大，露出嫩黄的小莲蓬。
人教版小学三年级语文下册各单元作文范文
人教版小学三年级语文下册各单元作文范文三年级下期学生习作和小练笔整理，敬请各位老师多加指导。
《1、燕子》学后练笔：仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。
教师的话:在学完第一课《燕子》之后，我让孩子们背诵全文。
对于孩子们来说，他们对鸟还比较陌生，写自己喜欢的鸟有一定的难度。
而这个单元着重进行景物描写的训练。
所以，课后我只让孩子们仿照燕子外形描写，写一种喜欢的小动物的外形。
孩子们进行仿写，也就是进行写法积累。
例：一身黑白相间的鱼鳞，一对炯炯有神的眼睛。
加上扇子似的尾巴。
凑成了活泼机灵的小金鱼。
( 周帆)一身黑白相间的绒毛，一对水灵灵的大眼睛，加上一条白白的长尾巴，凑成了活泼可爱的小猫菲菲。
（缨子）《3、荷花》学后练笔一：让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？教师的话：我们的孩子看到乡间荷花的并不多，于是我收集了很多荷花图片，在课堂上向孩子们展示。
这时候热闹了，孩子们很兴奋。
我又让他们阅读《小学语文课文同步拓展阅读》。
（每人要求买一本，这是一本好书。
）里面有《夏日观荷》、《荷花姑娘》、《芙蓉出水话夏荷》等好文章。
我让孩子们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？孩子们说的可不少。
课后就写下来了。
例文：我是荷花周帆我来到荷花池边，看见一朵朵荷花形态各异。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花不止形态各异，而且颜色也很好看，有的笑脸白白，有的粉粉面庞。
我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，微风吹来就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
一群水晶宫的朋友——小鱼，也游到水面上。
有的还顽皮地吐着泡泡。
青蛙也在荷叶上开着音乐会呢！天上的白云说：“蓝天下有太多风尘，你为什么还这般漂亮呢？”荷花姑娘笑了笑说：“我不能避开风尘，但我让清水为我洗去肮脏。
”清清池塘，水纹播出大合唱——歌颂美丽的荷花。
假如我是荷花周帆假如我是荷花，我就翩翩起舞，展现娇媚的舞姿。
三年级下语文汇总之二课后小练笔(DOC)
三年级下语文汇总之二课后小练笔风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛。
（）了整整一个冬天，你看，春天已经来到！让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛。
飞过树林，飞上山冈，到处有春天的（）。
看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚。
我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地（）。
小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞。
再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草。
1．请你写一写诗中所描绘的春天的景物。
2．照样子写词语例：（嫩绿的）小草（）冬天（）太阳（）田野（）面颊3．在文中的括号里填上合适的词语。
4．选词填空。
盼望希望愿望失望（1）实现两岸和平统一是海内外中国人的共同（）。
（2）老师和家长都（）我们能健康成长，我们可不能让他们（）。
（3）我们（）着能够快点长大。
5．写出你所知道的描写春天的词语。
21、给下面的多音字组词：殷yin （）殷yan （）2、从文中找出下列词语的近义词：期盼（）殷切（）温暖（）吉利（）包含（）美满（）３、从文中找出一句描写汤圆的句子：用“那么……那么……”写一句句子（），那么（），那么（）。
４、吃汤圆的含义是（）。
５、“父母对我们子女说着以后要继续长进——那蕴含着殷殷期望的语言；”想象一下，父母会说些什么？31、填上合适的量词（不可重复）。
一（）花伞一（）音乐厅一（）清泉一（）春雨一（）狂风一（）种子2、把句子补充完整。
（1）淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像。
（2）雨丝细细的，柔柔的，像。
（3）阳春三月，绵绵的春雨像。
3、优美词句欣赏：作者在这一篇文章中,用了很多描写雨声的形容词,我们把这种描写声音的词叫做摹声词。
你能不能找出这些摹声词呢？。
4、成语大考验：请写出有关「风」,「雨」的成语。
人教版三年级下册《太阳》学习任务单
活动一：请用思维导图梳理课文思路
我来评一评评价标准：3星：准确源自完整、有创意2星：准确、完整
1星：准确
活动二：小练笔——太阳的自述
要求：请用第一人称“我”来介绍太阳（可以是课文中的，也可以是平时自己了解的）。
大家好！我是太阳，__________________________________________
你知道吗？
太阳是个很大的球体，它的体积大约是地球的130万倍,半径约为70万公里,是地球半径的109倍多。虽然如此，它在宇宙中也只是一个普通的恒星。太阳核心释放的能量向外扩散,使得太阳表面温度大约达到6000℃,就像一个高温气体组成的海洋。太阳这个巨大的“核能火炉”已经稳定地“燃烧”了50亿年。目前，它正处于壮年,要再过50亿年它才会燃尽自己的核燃料。那时,它可能会膨胀成一个巨大的红色星体呢！
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我是荷花
周帆
我来到荷花池边，看见一朵朵荷花形态各异。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花不止形态各异，而且颜色也很好看，有的笑脸白白，有的粉粉面庞。
我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，微风吹来就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
一群水晶宫的朋友——小鱼，也游到水面上。有的还顽皮地吐着泡泡。青蛙也在荷叶上开着音乐会呢！
啊！水仙花，你这沁人心脾的水仙花真令人陶醉啊！
（艺妍）
第一单元习作：
教师的话：
第一单元要求介绍家乡景物。周末，我先让家长带孩子们去走走，他们去的地方很多。唐思惠小朋友的家长带她看了火车站，春雷带詹滔去了考亭书院……还有一部分孩子没有去，那就只好凭记忆了。写景作文，景物不同，写的顺序有别，指导也不一样。
中午，艳阳高照，小草们显得有些疲劳，都软绵绵地趴着。下午，有小朋友在草坪上放风筝。风筝好似欢快的小鸟，在天空中自由自在地飞翔。各式各样的风筝争先恐后地比高，草坪上小朋友拼命地跑着，又笑又叫，那高兴劲儿就别提了！
晚上，巨大的灯柱把他的光芒投向草坪。顿时，草坪笼罩上了一层光辉，格外飘逸。灯光下，朱熹的石像披上了一件橙色的外衣，为草坪增添了一份庄重。人们三五成群来到草坪。有的说着悄悄话，有的悠闲地躺在小草上休息，有的在运动器械上做运动……孩子们活泼地跑来跑去，有的在运动器械上爬上爬下，非常开心。
例文：
美丽的草坪
在我那依山傍水的家乡建阳，最有特色的景点就是北门的草坪了。它位于建阳的正北方。在豪华气派的花园酒店门口，是建阳的一道亮丽的风景。
清晨，浓雾把草坪紧紧地包围起来，草坪上的景物迷迷蒙蒙，若隐若现，好似童话中的人间仙境。一会儿，浓雾渐渐散去，呈现出了一大片嫩绿色的草坪。草坪上，鲜嫩的小草在微风和阳光的爱抚下轻轻舞动。一眼望去，嗬！好似一片绿色的海洋。有时，小草像调皮的孩子，跳着不知名的轻快舞蹈。有时，小草像端庄的姑娘，静静地站立着，美极了。草坪上开着一些五彩缤纷的小野花，那些小野花呀，把草坪点缀得更加美丽，更加可爱。
语文三下22课小练笔范文
语文三下22课小练笔范文
我身边有个十足的急性子，那就是我的妈妈。
早上闹钟刚响，妈妈就像被按了弹簧一样从床上蹦起来，然后风风火火地冲进厨房。
她一边把面包塞进烤面包机，一边手脚麻利地煮着咖啡，那架势就好像后面有什么紧急的事情在追赶她一样。
“快快快，宝贝，要迟到了！”她扯着大嗓门喊着我。
我还在迷迷糊糊地揉眼睛呢，妈妈已经把我的衣服丢到了床上，然后三两下就帮我把头发梳好了。
我刚坐到餐桌前，妈妈就不停地催：“快点吃，就几口的事儿，怎么吃这么慢！”等我好不容易咽下最后一口面包，妈妈已经拿好书包，拉着我就往门外冲。
我感觉自己就像被一阵龙卷风卷着走似的。
再说说我的爷爷，他可是个慢性子。
有一次，我和爷爷一起去钓鱼。
我们来到池塘边，爷爷慢悠悠地从包里拿出鱼竿，一根一根地组装，那动作慢得就像电影里的慢镜头。
他一边组装还一边跟我说：“钓鱼啊，急不得，得慢慢来。
”好不容易鱼竿组装好了，爷爷又不紧不慢地挂鱼饵，那鱼饵挂得那叫一个仔细，就好像在做一件无比精致的艺术品。
我在旁边都等得不耐烦了，不停地催爷爷：“爷爷，快点抛竿呀。
”爷爷却不慌不忙地说：“莫急莫急，这鱼啊，闻到香味儿自然就会上钩了。
”结果等爷爷把鱼竿抛出去，大半天过去了。
我在旁边看得都快睡着了，可爷爷还是静静地坐在那里，眼睛盯着水面，一点儿也不着急的样子。
你看，我身边的这一急一慢，就像两个不同的音符，奏响了生活中有趣的旋律呢。
三年级下册语文第六单元小练笔
三年级下册语文第六单元小练笔小练笔：我的假期生活
放假了，我迫不及待地开始了我的假期生活。
第一天，我早早地起床，和爸爸
妈妈一起去郊外游玩。
我们去了一家农场，看到了许多小动物，还可以亲手喂养它们。
我和小猪、小鸭子、小兔子玩得不亦乐乎。
傍晚，我们在田野上野餐，享受美味的食物，欣赏美丽的夕阳。
第二天，我和朋友们一起去了游乐园。
我们玩过云霄飞车、旋转木马、碰碰车，还尝试了许多刺激的游乐项目。
我和朋友们尽情地享受了一整天，笑声不断，快乐无穷。
第三天，我决定在家里安静地度过。
我打开了我最喜欢的绘本，沉浸在其中，
忘却了时间。
下午，我帮妈妈做了一些家务，感受到了成长的快乐。
晚上，我和家人一起看了一部有趣的电影，一边吃着爸爸做的爆米花，一边享受着温馨的时光。
假期生活过得很快，转眼间就到了最后一天。
我躺在床上，回忆着这段美好的
时光，心中充满了满足和幸福。
我学会了享受生活，学会了珍惜和家人在一起的时光。
希望未来的假期，我可以继续这样快乐的生活，让每一天都充满美好和快乐。
三年级下期学生习作和小练笔整理
三年级下期学生习作和小练笔第一单元1、《燕子》小练笔：仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。
教师的话:在学完第一课《燕子》之后，我让孩子们背诵全文。
对于孩子们来说，他们对鸟还比较陌生，写自己喜欢的鸟有一定的难度。
而这个单元着重进行景物描写的训练。
所以，课后我只让孩子们仿照燕子外形描写，写一种喜欢的小动物的外形。
孩子们进行仿写，也就是进行写法积累。
例：一身黑白相间的鱼鳞，一对炯炯有神的眼睛。
加上扇子似的尾巴。
凑成了活泼机灵的小金鱼。
( 周帆)一身黑白相间的绒毛，一对水灵灵的大眼睛，加上一条白白的长尾巴，凑成了活泼可爱的小猫菲菲。
（缨子）3、《荷花》小练笔一：让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？教师的话：我们的孩子看到乡间荷花的并不多，于是我收集了很多荷花图片，在课堂上向孩子们展示。
这时候热闹了，孩子们很兴奋。
我又让他们阅读《小学语文课文同步拓展阅读》。
里面有《夏日观荷》、《荷花姑娘》、《芙蓉出水话夏荷》等好文章。
我让孩子们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？孩子们说的可不少。
课后就写下来了。
例文：我是荷花周帆我来到荷花池边，看见一朵朵荷花形态各异。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花不止形态各异，而且颜色也很好看，有的笑脸白白，有的粉粉面庞。
我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，微风吹来就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
一群水晶宫的朋友——小鱼，也游到水面上。
有的还顽皮地吐着泡泡。
青蛙也在荷叶上开着音乐会呢！天上的白云说：“蓝天下有太多风尘，你为什么还这般漂亮呢？”荷花姑娘笑了笑说：“我不能避开风尘，但我让清水为我洗去肮脏。
”清清池塘，水纹播出大合唱——歌颂美丽的荷花。
假如我是荷花周帆假如我是荷花，我就翩翩起舞，展现娇媚的舞姿。
假如我是荷花，我要快快长大，露出嫩黄的小莲蓬。
假如我是荷花，我要散发淡淡的幽香，让人心旷神怡。
三年级下册学生小练笔.doc
三年级下册学生小练笔.doc三年级下册学生小练笔《1、燕子》练笔：仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。
《3、荷花》练笔一：让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？练笔二：作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。
《5、翠鸟》《6、燕子专列》练笔：一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上，之后发生什么故事？发挥想象写下来。
《13、和时间赛跑》课后编写珍惜时间的语句《14、检阅》练笔一：我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。
'练笔二：检阅结束后，博莱克写了一篇日记。
你以他的身份写一写。
《15、争吵》练笔：读了课文，我也想写写和同学发生过的一件事情。
,《17、可贵的沉默》练笔：为父母制作“爱心”卡片，并写下对父母说的话。
《18、她是我的朋友》课文补白：医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。
让我们联系上下文想一想，医生会说些什么？《20、妈妈的帐单》练笔：以“爱”为主题仿写小诗。
《21、太阳》练笔：模仿文中的写作方法，把“这广场真大啊！”这个句子写具体。
《22、月球之谜》练笔一；N画出自己见过的最美的月亮，用几句话来描写。
并且给月亮起几个优美的雅称。
练笔二：想象作文：我登上了月球《23、我家跨上了“信息高速路”》练笔：收集资料，开展一个辩论赛：上网的利与弊。
用一节课辩论。
之后，每个人谈谈感受。
课后写一篇小文章《上网的利与弊》。
《24、果园机器人》练笔：如果让你做设计师，你为果园设计怎样的新型机器人？《25、太阳是大家的》练笔一：完成文后泡泡“我想对别的国家的小朋友说几句话……”。
练笔二：以“太阳赞”为主题，自由地写。
《26、一面五星红旗》练笔：国旗颂《27、卖木雕的少年》练笔：我要写几句话夸夸那个黑人少年。
《语文园地七》“趣味语文”拓展：模仿短文的形式，用一句话说明各种不同的笑。
三年级语文20课课后小练笔
三年级语文20课课后小练笔三年级语文共有20课，每一课后都有小练笔的要求。
小练笔是为了帮助学生巩固所学内容，提高语文写作能力。
下面我们来看看三年级语文20课课后小练笔的一些例子。
第一课：认识字音字形小练笔要求：根据课文中出现的字，写一篇短文，用字音字形来描述这些字的特点。
注意用词准确，语句通顺。
我的作文：在课文中，出现了很多字，它们的字音字形都有一些特点。
比如，“人”字的字音是“rén”，字形像一个小人，有两条腿和两只手；“书”字的字音是“shū”，字形像一个打开的书，有很多页；“大”字的字音是“dà”，字形像一个高大的人，有一个大肚子。
通过这些字音字形的描述，我们可以更好地认识字，记住字。
第二课：认识常用标点符号小练笔要求：写一篇短文，描述一次有趣的经历，并正确使用标点符号。
我的作文：今天放学后，我和小明一起骑车回家。
突然，我看到一只小狗在前面跑来跑去，我马上刹车停下来，小明也停了下来。
我们下车后，看到小狗很可怜的样子，它的腿受伤了。
我立刻拿出手机，拨打了爸爸的电话。
爸爸告诉我们要带小狗去宠物医院。
我们把小狗抱上自行车，小心翼翼地骑车走向宠物医院。
经过一番努力，小狗的伤口得到了及时的处理，现在已经康复了。
通过这次经历，我学会了正确使用标点符号，使文章更加通顺。
第三课：认识词语的词义小练笔要求：从课文中选择一个词语，用自己的语言解释它的词义，并举例使用。
我的作文：在课文中，我选择了“兴奋”的词语。
兴奋的意思是非常高兴、激动的。
比如，当我们考试得了满分时，就会感到非常兴奋；当我们看到自己的生日礼物时，也会感到非常兴奋。
兴奋是一种积极的情绪，它能让我们更加快乐，更加积极地面对生活。
第四课：认识词语的词性小练笔要求：从课文中选择一个词语，用自己的语言解释它的词性，并举例使用。
我的作文：在课文中，我选择了“高兴”的词语。
高兴是一个形容词，用来形容人的情感状态。
比如，当我们得到好成绩时，就会感到非常高兴；当我们和朋友一起玩耍时，也会感到非常高兴。
人教新课标 三年级下册 作文 小练笔
一、大明湖：济南的美景数不胜数，而大明湖给我留下的印象尤其深刻。
一进门，一个巨大的花坛就吸引住了我的眼球。
这个花坛五彩缤纷，色彩斑斓，就像一个漂亮的大蛋糕，散发着诱人的香味。
虞美人就像一位位穿着白纱裙的公主；郁金香好像黄中带红的小皇冠；一阵风吹过，仿佛蝴蝶般的三色堇翩翩起舞。
各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢在一起，为大明湖增添了许多色彩。
沿着弯弯曲曲的小路往前走，小路的左边是一排高大的杨树，如同整装待发的士兵。
右边则是一棵棵婀娜多姿的垂柳，高高的柳树上长满了翠绿的新叶，看上去好像是用绿色的玉装扮成的一样。
又细又长的柳丝像绿色的瀑布一样从柳树上垂下来。
风吹过，柔软的柳丝随风飘动，犹如少女在梳理自己的秀发。
继续往前走，整个大明湖便清晰地展现在眼前。
大明湖的水真静呀！如同一面大大的镜子，湖水碧绿，好像一块翡翠。
这时候，一只鸭子游过，平静的湖面留下一道道长长的波纹，在阳光照射下，湖面上闪烁着亮晶晶的光，像散了的碎金、碎银。
荷花已经开了不少了。
一片片荷叶挨挨挤挤的，仿佛一个个翠绿色的大圆盘，有的高出水面，有的紧贴在水面，荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣全展开，露嫩黄色的莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得要裂开似的。
走进美丽的大明湖，就如同走了仙境一般。
我爱大明湖！二、小树的自述：1、《小树的自述》我是一棵美丽的小柳树，我的家在一条干净的马路旁，每天都要挺直优美的身姿，伸开坚硬细长的枝干，准备迎接新的一天。
这是侯，一个大汉走到我身旁，顺手把一块写着“修车”的牌子挂到我的胳膊上。
我被沉重的木板压得痛极了，但我还是强忍着泪水，使劲的支撑着枝干，但他却若无其事地在我身旁摆起了小摊。
一些找他修车的人来了。
大汉一努嘴，说：“把车靠在这棵树上吧！”于是，那些人就把各种各样的车子靠在我的腰上，我的腰几乎要被压断了。
但他们头也不回地走了。
大汉终于把车子从我的身上移开了，我松了一口气，想：“太好啦！我可以休息一下了。
三下语文单元小练笔要素
三下语文单元小练笔要素篇一《写一个身边有特点的人》在我的身边，有这么一个超级有特点的人，那就是我的同桌小明。
这家伙，就像是一个“怪味豆”，各种特点混合在一起，简直让人又爱又恨。
小明长得那叫一个有特点。
他的头发就像一堆乱草，每天早上都像是被龙卷风席卷过一样，东一撮西一撮地翘着。
他的眼睛倒是挺大，可老是透着一股机灵劲儿，就像一只时刻准备偷腥的小老鼠。
还有他的嘴巴，那简直就是一个“话匣子”，一旦打开，就像决堤的洪水，滔滔不绝。
他在学习上的特点更是让我哭笑不得。
他可能是那种典型的“间歇性踌躇满志，持续性混吃等死”的人。
有时候，他像是被打了鸡血一样，发誓要好好学习，那认真的模样就像要去拯救地球似的。
他会早早地来到学校，翻开课本大声朗读，还时不时地问我一些特别高深的问题，好像他马上就要成为学霸了。
可这种状态往往持续不了几天，也许是他体内的“懒惰因子”又开始作祟了。
他就开始在课堂上走神，不是看着窗外的小鸟发呆，就是偷偷在桌子底下摆弄他那些小玩意儿。
有一次，老师正在黑板上写重点，我们都在奋笔疾书，就他一个人眼睛发直，老师叫他回答问题，他一脸茫然，那表情就像被雷劈了一样，嘴里还嘟囔着：“啥？啥问题？”我们都忍不住笑了起来。
不过，他在运动方面可真是个小能手。
在操场上，他就像一只脱缰的野马，跑得飞快。
上次学校举行运动会，他参加了短跑比赛。
他站在起跑线上，眼神里充满了自信，还朝我们做了个鬼脸。
哨声一响，他就像火箭发射一样冲了出去，那两条腿就像装了马达似的。
他把其他选手远远地甩在后面，最后轻松夺冠。
他站在领奖台上，那得意洋洋的样子，仿佛自己是世界冠军一样，还朝我们大喊：“我厉害吧，哥就是传说中的运动小天才！”他的性格也是十分有趣。
他特别爱开玩笑，有时候开的玩笑让人笑得肚子疼，有时候又有点过分，把人弄得哭笑不得。
有一次，他在我的椅子上偷偷放了一个小气球，我一屁股坐下去，气球“砰”的一声爆了，把我吓得差点从椅子上跳起来。
我刚要发火，他却做出一副无辜的样子说：“哎呀，我是想给你个惊喜，谁知道它这么不经坐呀。