回忆我的母亲第二课时

教案（2018-2019学年第一学期）

课题名称回忆我的母亲第二课时

朱德

授课类型新授上课时间

教学目标 1.体会本文朴素、简洁、平实的语言,理解作者对母亲深深的敬意。

2.体会课文质朴而又真挚的语言，体会以母亲的勤劳为

线索，以爱为感情基础来组织材料的方法。学习母亲优

秀品质，培养学生的感恩心态。

重点难点教学重点：分析母亲的形象；认识本文选材的典型的特点。

教学难点：学习本文将记叙，议论，抒情融为一体的写作

方法。

教学方式

技术准备

教学过程研读课文——情深意切

通过朗读细细体会作者对母亲的感情,并感受文章朴素优美的语言魅力。

1.教师范读第1段,此段情深意切,要求学生认真体会。提问:这一段写了几句话?表达了作者怎样的感情?这样写在全文起了什么作用?

学生回答,教师归纳、明确:写了两句。第一句交代了写作缘由。第二句中“我爱我母亲”这句话定下了全文的感情

基调;“勤劳”是母亲的本质特征,起总领全文的作用;“永远回忆”,既直接呼应题目,又自然引出下文。这样写开篇点题,怀着对母亲深沉的爱,回忆母亲勤劳的一生。

要求学生在理解的基础上深情朗读第1段。

2.指定一两名学生朗读2～15段。要求感情充沛,以情带声,尽量声情并茂。读后教师可请学生加以评论,要求言之有理,言之有据,然后教师再略做点评。

提问:这一部分以记叙为主,但其间穿插着评价母亲优秀品质的语句,请把这些关键性语句找出来。

明确:此类语句有:“母亲是个好劳动”“聪明能干”“母亲在家庭里极能任劳任怨”“她性格和蔼”“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”“母亲对我这一举动不但不反对,还给我许多慰勉”“母亲知道我所做的事业,她期望着中国民族解放的成功”。

这些语句分别从一个侧面表现了母亲的优秀品质,把它们联系起来看,就形成了母亲的完整形象。

讨论:以上提取的语句都是由哪些具体材料来支撑的?试加以分析。

明确:“母亲是个好劳动”——“母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花”“还能挑水挑粪”,这表明母亲的勤劳能干。

“母亲对我这一举动不但不反对,还给我许多慰勉”——

母亲曾经以节衣缩食的办法培养作者去读书,想靠儿子成为读书人来“支撑门户”,不受或少受压迫。在作者求学期间,“学费都是东挪西借来的,总共用了二百多块钱”,直到后来“远走云南,参加新军和同盟会”,投身于进步事业,这些都足以表明母亲识大体、顾大局,支持儿子走上革命道路。

“母亲知道我所做的事业,她期望着中国民族解放的成功”——母亲更加支持儿子从事革命,“靠那三十亩地独立支持一家人的生活”“她知道我们党的困难,依然在家里过着勤苦的农妇生活”,这又充分表明作为一个劳动妇女,母亲表现出了中华民族吃苦耐劳、默默奉献的美德。

四、品读课文——赏析语言

文中没有用华丽的辞藻和慷慨激昂的词句去叙写、赞颂母亲,但是,在那平实的叙写中,在那简洁、朴素的字里行间,却充满了对母亲的真挚深沉的爱。

1.得到母亲去世的消息,我很悲痛。我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。

【赏析】这看似平常的语言,深藏着朱德因母亲去世产生的悲痛和对母亲无限的怀念。

2.母亲年老了,但她永远想念着我,如同我永远想念着她一样。

【赏析】在平静的叙述中,字里行间流露出一种真挚的爱。

3.母亲知道我所做的事业,她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难,依然在家里过着勤苦的农妇生活。

【赏析】朴素的语言,表现了母亲识大体、耐大劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。

4.但我献身于民族抗战事业,竟未能报答母亲的希望。【赏析】一个“竟”字,含义非常深刻,既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾,又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。

5.但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。

庚子年(1900)前后,四川连年旱灾,很多的农民饥饿、破产,不得不成群结队地去“吃大户”。

【赏析】“和平”指中国农民勤劳朴实、性情温和,很多人世代为地主耕种,尽管遭灾受难最为严重、惨烈,也能忍耐,能经受住煎熬,然而灾难不会因为他们的“和平”而放过他们。“不得不”是无法忍耐的饥饿、破产逼迫着他们

不得已而成群结队去“吃大户”,这是最起码的自发的反抗行为,但连这样的行为也遭到最血腥的屠杀。下文所述“血溅四五十里”就是明证。

6.这是我能做到的,一定能做到的。

【赏析】这句话用“能”“一定能”表达自己无比坚定的信心,收束有力。

五、拓展延伸——母爱名言

世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。 (高尔基)

母爱是一种巨大的火焰。(罗曼?罗兰)

世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。(但丁)

慈母的胳膊是由爱构成的,孩子睡在里面怎能不香甜?

(雨果)

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是“妈妈”。(纪伯伦)

成功的时候,谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的

伴侣。(郑振铎)

全世界的母亲多么相像!她们的心始终一样,每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。(惠特曼)

六、本课小结

这篇回忆录,没有用华丽的辞藻和慷慨激昂的语句去叙写、赞颂母亲。但是,在那平实的叙述中,在那简洁、朴素的字里行间,却充满了对母亲的真挚深沉的爱,情真意切且感人至深。

谁都有母亲。母亲的爱像高山,像海洋,像大地,像阳光;母亲的爱最崇高,最伟大,最无私,最宽广。我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。

作业设计教学反思