国外思想政治教育对我国大学生思政教育的启示
外国思政教育特色、发展趋势以及对我国教育的借鉴意义
外国思政教育特色、发展趋势以及对我国教育的借鉴意义[摘要]思想政治教育作为巩固国家统治、稳定社会秩序、维护国家安定和谐的重要手段，被世界各个国家所重视。
但是由于东西方国家在国家性质、制度、文化、经济发展水平等方面存在差异，导致它们在思想政治教育的形态、教育方式和价值取向等方面存在着较大的差别。
根据对国外思想政治教育的研究，总结外国思想政治教育的经验并进行合理的分析借鉴，有利于进一步促进我国思想政治教育的发展。
[关键词]思想政治教育外国教育模式借鉴意义思想政治教育的主要内容包括政治教育、思想教育和道德教育。
虽然国外没有专门的思想政治教育这个名词，但他们从古至今一直存在真正意义上的思想政治教育。
当前思想政治教育已经越来越为国家所重视，我们应当充分了解外国思想政治教育的主要模式和特点，通过具体分析和借鉴，促进我国思想政治教育的发展。
一、外国思想政治教育的主要特点1.外国的思想政治教育具有极强的宗教性和传承性。
外国特别是西方国家都有信奉宗教的传统习惯，所以外国的思想政治教育与宗教信仰也有密切的联系，出现了伦理与宗教相结合的特点。
而宗教的教义也融入了外国的思想政治教育当中。
西方国家除了在学校设立专门的宗教课程外，还把宗教的许多传统丰富合理地融入人们的日常生活当中。
他们通过宗教的形式来转变人们的思想，提升人们的道德标准，维护国家和社会的安定与和谐。
在美国，政府就经常利用宗教思想作为引导舆论导向的工具，在美国的公民看来，上帝是处处存在的，这就促使美国人要不断地追求创新、努力进取，使得他们都具有乐观向上的生活态度。
2.外国的思想政治教育所涉及的学科领域多种多样。
在外国的思想政治教育中，所涉包括宗教、哲学、文化学、社会学、心理学等多个领域，其中，以哲学与心理学的结合最为突出。
外国的许多知名学者和教育家，例如法国的赫尔巴特、美国的阿尔伯格和杜威都从哲学和心理学的角度来构建思想政治教育体系，他们把道德、人理、教育等元素有机地结合起来，为外国的思想政治教育开辟了崭新的途径。
简析美英思想道德教育及对我国的启示
简析美英思想道德教育及对我国的启示[论文摘要]在当今全球化的背景下，各种文化和思想不断融合、碰撞，使我国的思想政治教育面临着新的挑战。
文章通过对英美思想道德教育进行探析，以期获得一些对我国思想政治教育有益的启示。
[论文关键词]思想政治教育思想道德教育《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“在继承党的思想政治教育优秀传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。
”如何在新的历史条件下对传统的思想政治教育进行创新，成为摆在高校思想政治教育_丁作者面前的重要课题。
本文通过探析英美思想道德教育，以期对我国思想政治教育的发展有所启示。
一、美国高校思想道德教育的内容、形式、特点及问题美国高校中并没有“思想政治教育”这一概念，但是有相当于我国思想政治教育的思想道德教育。
1美国思想道德教育的内容、形式及特点，美国作为世界上最大的移民国家，多民族、多种族的融合也带来了文化的多样性，这使得美国思想道德教育具有独特的特点。
第一，美国思想道德教育的内容。
美国思想道德教育在多样化的基础上也保持着自身的主旋律，主要内容为：宣扬美国资本主义制度及其优越性的公民教育；公民的权利义务教育；美国法制教育；心理教育；职业生涯规划。
第二，美国思想道德教育的形式。
美国思想道德教育通过多种途径和多种形式，充分利用社会资源和学校资源来进行思想道德教育。
一方面，利用宗教、博物馆、纪念馆、节日庆典以及政党活动，并充分发挥媒体力量来进行思想道德教育；另一方面，在校园中通过课程设置、通识教育与职业道德教育、志愿服务等实践活动，以及教师的示范作用来深入开展思想道德教育。
第三，美国思想道德教育的特点。
美国社会对思想道德教育非常重视，并且历届政府对思想道德教育的重要性都有非常清楚的认识，这也使美国思想道德教育保持着相对的稳定性和延续性。
美国的思想道德教育主要有以下的特点：(1)广泛性与间接性。
当代国外思想政治教育之比较及对我国的启示_李望舒
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个中国儒学所独具的特征 % 。日本对西方文化的 吸收同样立足于与国情相结合。例如，日本在学 习、吸收西方文化的过程中，拓展了现代德育内 容，提出了个性教育的思想，以鼓励学生张扬个 性，发挥独创性，适应未来激烈的竞争。但日本 的个性教育与西方的个性教育有着根本的区 别，它以服从、服务于集团利益为根本目的，个 人价值的实现以集体价值的实现为前提。这些 正符合儒家教育的思想。这样，日本的个性教育 既含有尊重个人价值、尊重个性、培养独立自主 的现代意识的内容，又含有为了集体的利益而 自律、尽职尽责的教育内容。这种个性教育是典 型的中西融合的教育模式。
国外思想政治教育研究综述及对我国的启示
国外思想政治教育对我国的启示一、加强社会意识形态教育现阶段意识形态的教育要把理想信念教育作为核心内容，树立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，实现以思想道德修养、科学教育水平、民主法治观念为主要内容的公民素质的显著提高，为建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国而奋斗。
新形势下意识形态的教育的主要任务就是以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断提高全民族的思想道德和科学文化素质，努力培养和造就有思想、有道德、有文化、有纪律的合格公民，发展新型的入际关系。
创造良好的社会风尚，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性，保证党的路线、方针、政策和国家法律法规的贯彻落实，保证改革开放和社会主义现代化建设地顺利进行。
二、加强爱国主义教育、拓展爱国主义教育的内容爱国主义是思想政治教育的灵魂。
爱国主义教育应该有全球眼光，维护国家主权、国家地域、民族文化。
引导人们正确认识和处理民族性和与世界性问题利益的关系，反对狭隘的民族主义和爱国主义，吸收人类一切优秀成果和进步观念。
有针对性的分层次开展爱国主义教育。
要不断完善爱国主义教育机制：首先要加强国家主权观的教育。
主权是一个国家和民族生存发展的基石。
坚决抵制西方霸权主义者的“主权过时论”、“人权高于主权”的谬论。
其次要弘扬和培育民族精神。
民族精神是是爱国主义教育精神内涵的扩展和延伸，是民族文化的核心和灵魂。
文化是一个国家民族精神的纽带，为此我们要弘扬中华民族优秀文化传统，吸收和借鉴人类的先进文化成果，要不断创新传统文化，使我国的文化发展与时俱进。
三、加强思想政治教育内容的与时俱进在我国现阶段，思想政治教育内容主要包括马克思主义、中国特色社会主义共同理想、社会主义荣辱观以及以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
在21世纪这个新时期，随着社会主义市场经济的不断发展，我国的经济成分、组织形式、就业方式、分配方式等日趋多样化，其结果必然会给人们的思想观念、价值取向带来巨大的变化，日趋多样化。
国外思想政治教育方法对我国思想政治教育的启示
国外思想政治教育方法对我国思想政治教育的启示思想政治教育方法是指在思想政治教育过程中,为实现教育目标、传授教育内容,教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。
当今世界,随着科技迅猛发展和现代化程度的扩大和深化,人们的思维方式、价值观念和道德行为发生了深刻的变化。
许多国家为了使国民适应现代社会尤其是未来社会发展的要求,都非常重视思想政治教育。
不同国家从本国的社会历史条件和国情出发,采取了不同的思想政治教育方法,呈现出丰富多采的面貌。
一、当代国外思想政治教育的特点(一)内容丰富,地位提高思想政治教育的社会功能和经济效益越来越明显,因而在国外日益受到重视和钟爱。
新加坡政府把它作为国家教育政策的三大基础之一(另外两个基础是能力教育和双语教育),使之具有战略地位。
美国许多州的大学都硬性规定,必须拿到政治科目的学分才能拿到学位。
有的国家还专门建立了“社会道德委员会”等机构,实行专人专做道德教育的有关工作。
日本、美国、新加坡等国政府,拨出相当数量的专款,资助道德教育的调查和研究工作。
思想政治教育的内容也逐渐丰富起来。
美国的政治教育和价值观教育有两个主旋律:一是把美国的宪法和《独立宣言》作为最高经典进行传播和灌输;二是宣扬美国的三权分立政治制度和民主、自由、平等、博爱的价值观念。
在新加坡,政府提出道德教育要“三兼顾、五强调”,即个人、社会、国家兼顾;法育与人情味兼施;理想与现实兼行;强调国情,强调国家利益,强调新加坡特色,强调内容形式应符合时代要求,强调寓教育于故事之中。
德国的中小学要求培养学生“具有必要的思想品质和行为标准,使他们具有为发展社会生活、发展科学技术的献身精神”。
日本的思想政治教育表现出高度的政治性和组织化,这与韩国、德国十分相似。
(二)途径广阔,方法灵活第一、学校德育1.课堂教学是主渠道。
英国、法国、新加坡、日本等国都专门设置了德育课。
英国中学的德育教材是《生命线》,很有特点。
如教材上有这样一些问题:有人纵火会发生什么?一个男孩请他喜欢的女孩看电影,该由谁付款?为什么?让学生讨论,学会做判断。
美国“思想政治教育”对我国思想政治教育的启示
美国“思想政治教育”对我国思想政治教育的启示【摘要】美国的思想政治教育注重启发式教育，具有较大差异。
我国可以借鉴美国的启发式教育理念，加强实践性、多元性、学生自主性和创新性，并强化跨学科性。
通过借鉴美国的经验，不断完善我国思想政治教育体系，推动其取得更好的发展。
【关键词】美国思想政治教育、中美差异、启发式教育、实践性、多元性、自主性、创新性、跨学科性、完善思想政治教育体系、发展。
1. 引言1.1 美国思想政治教育的背景美国是一个价值观多元、言论自由的国家，思想政治教育在美国教育体系中占据着重要的位置。
美国的思想政治教育起源于18世纪的启蒙运动，当时的美国社会充满了自由、平等、民主等理念，这些理念深刻影响了美国的思想政治教育。
美国的思想政治教育注重培养学生的批判思维能力、独立思考能力和价值观判断能力，强调培养学生的社会责任感和公民素养。
在美国，思想政治教育与言论自由紧密相连，学生可以自由地表达自己的观点，进行辩论、讨论，从而锻炼自己的思维能力和表达能力。
美国的思想政治教育也致力于培养学生对社会和政治问题的敏感性，帮助他们理解和思考复杂的社会现象。
美国的思想政治教育注重培养学生的独立性、批判性和创新性，鼓励学生积极参与社会和政治生活，是一个开放、包容、积极的教育体系。
这种教育理念对我国的思想政治教育具有借鉴意义，可以为我国的思想政治教育提供启示和借鉴。
1.2 中美思想政治教育的差异1. 教育目标的差异：美国思想政治教育注重培养学生的批判性思维能力和民主参与意识，强调个体的自由和权利；而我国思想政治教育更强调培养学生的政治觉悟和社会责任感，注重公民意识和集体利益意识。
2. 教育内容的差异：美国思想政治教育更多地涉及美国历史、政治制度和价值观念，强调民主精神和多元文化；而我国思想政治教育更注重传承中华优秀传统文化和社会主义核心价值观，强调爱国主义和社会主义信仰。
3. 教育方法的差异：美国思想政治教育倡导启发式教学和实践教育，注重学生的自主学习和创新思维；而我国思想政治教育更偏向传统的灌输式教学和书本学习，较少注重学生的参与和实践。
国外思政的特点及启示
我国，思想政治教育具有十分重要的战略地位，有着优良传统和丰富经验，并且在学科构建和专业建设方面也取得了很大的成绩。
但我们也应当看到，思想政治教育目前也面临着新的挑战，需要寻找新的理论突破口和实践切入点。
因此，深入研究当今国外思想政治教育对于我国思想政治教育的改进和创新，具有重要的借鉴意义。
一、国外思想政治教育的主要特点(一)高度重视思想政治教育工作，思想政治教育的重要性得到广泛的认同纵观世界各国，尽管对思想政治教育的称呼不一，实施思想政治教育的具体方式、方法不尽相同，但从古至今，各国都重视思想政治教育，不仅将其置于显著地位，而且不断予以强化。
从国外思想政治教育的发展历史看，大都经历了一个经济发展——道德滑坡——道德回归——经济再发展的过程，由于不重视思想政治教育而影响到国家政治、经济发展目标的实现，这样的教训在美、日、英、法等发达国家都有过。
美国冷战时期，教育改革重点强调现代化知识的掌握，压缩了历史、地理、公民教育等教育科目，致使伦理道德、情操教养等内容从教育领域淡出，结果使学生道德状况及学校风纪恶化，以致1983年美国教育改革委员会提交报告使用了“国家在危急中”这样的标题。
[1]在这种背景下，美国公众和政府开始重新认识思想政治教育的重要性，前总统里根曾说：“美国之所以存在教育问题，是没有把足够的人力、物力、财力花在道德教育上”。
美国近十年来相继成立了“品德教育联合会”、“重视品德同盟会”，把品德教育看做解决国民品性危机的最重要的方法之一，要求在每一所学校都实行品德教育；“9·11”事件后，美国更为重视思想政治教育，纽约市教育局获得了联邦政府400万美元的紧急拨款，用于学生的心理辅导，并把思想政治教育融入其中；2002年3月美国发布的《美国联邦教育部2002—2007年工作要点》重申要加强学生的思想政治教育，培养新时期负责任的具有爱国主义精神的高素质公民[2]。
日本早在明治维新时期在学校就设立了“修身科”对学生进行思想政治教育；日本前首相中曾根康弘曾亲自领导进行第三次教育改革，他所提出的教育改革的七条设想之一就是加强道德情操教育；日本文部省也曾提出，日本的教育之所以出现荒废现象，是因为“战后忽视了德育”，1988年度教育白皮书强调：“道德教育在培养心灵丰富的人的过程中，担负着极其重要的作用。
从国外思想政治教育看我国思想政治工作的改进和创新
从国外思想政治教育看我国思想政治工作的改进和创新在我国的学校教育中，思想政治教育具有重要地位，并且有着优良传统和丰富经验，在学科构建和专业建设方面也取得了很大的成绩。
但我们也应当看到，思想政治教育目前也面临着新的挑战，需要寻找新的理论突破口和实践切入点。
笔者认为，深入研究当今国外的思想政治教育对于改进和创新我国的思想政治教育，有重要的借鉴意义。
一、研究国外思想政治教育是当今我国思想政治工作取得突破的前提要件首先，思想政治教育是人类阶级社会一项普遍的教育实践活动，代写职称论文具有共同的目的和规律。
除了社会主义国家，在其它国家和地区到底有没有思想政治教育呢？要弄清楚这个问题，就必须有一个科学标准，即“思想政治教育”到底是什么。
追溯历史，自有人类就有思想教育，自有阶级和国家之后就有思想政治教育，即思想政治教育作为一项教育实践活动是统治阶级为夺取和巩固政权、维护社会稳定、促进社会发展、培养合格的阶级接班人和社会成员而进行的社会教化的一个重要方面。
尽管思想政治教育内容广泛、层次多样，但主要动机目的是一样的，都是在统治阶级领导下进行主导思想意识（或称主流文化）的灌输和规范行为的训导。
简而言之，虽然政治思想教育在不同国家或许有不同的名称和形式，但却不是哪一个阶级的专利而是人类阶级社会中一项普遍的实践活动；许多国家不一定有思想政治教育之名，但却有思想政治教育之实，这些国家在各种名目下做了大量的实质性的工作。
如果我们对这些熟视无睹，就会忽略对思想政治教育一般规律的探索，从而影响我们的思想教育工作的创新和发展。
只要我们不为“名”所困，就应该承认思想政治工作的普遍性，进而对各国的具体实践进行比较分析研究，以便更好地掌握思想政治工作的一般规律和发展趋势。
其次，这是“三个面向”方针、改革开放大局和思想政治教育现状提出的时代要求。
“面向现代化、面向世界、面向未来”是邓小平同志对我国教育事业发展方向的要求，也是思想政治教育事业发展的指导方针。
英美思想政治教育概况及其对我国的启示
英美思想政治教育概况及其对我国的启示高等教育国际化已成为世界高等教育的发展潮流，高校思想政治教育同样面临着国际化的趋势。
不断加强教育的国际交流与合作，积极借鉴发达国家先进的教育理念、教学经验，有利于培养能够适应国际交往和发展需要的国际化人才。
本文介绍英美两国的思政教育现状，通过分析汲取精华，以期改进我国思政教育的现状。
标签：英美;思政教育;国际化教育国际化已成为当今世界发展的一种趋势，思想政治教育的国际化也是我国面对经济、信息以及教育国际化的必然要求和发展趋势。
随着我国高校的国际交流与合作日益增加，与各国教育、文化之间的联系和交流也普遍增强。
教育的国际化也是大势所趋。
随着教育资源和要素在全球范围的流通以及信息和互联网的高速发展，这一趋势已然在世界各地广泛实践。
2010年7月颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中第一次提出“开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国的教育国际化水平”，“培养大批具有国际化视野，通晓国际规则，能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”[1]。
在2010年9月公布的《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》中更是把“教育国际化：让学生具备国际交流、理解、合作、竞争能力”作为十大重点任务之一。
思想政治教育是我国精神文明建设的主要内容，也是解决我国社会矛盾和问题的重要途径。
通过思政教育可以引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
其主要分为两大部分，一是思想方面，即解决人格、意志、道德等问题;二是政治方面，关于法制以及政治思想等内容。
现阶段我国高校对于学生的思政工作内容和形式还比较单一，思想方面的教育主要是通过公共课程，而政治方面则是通过发展学生党员，建立党团组织，开展党团活动等。
在新的时代潮流下，现在的学生更注重实用性，重视应用学科，普遍认为思政教育不具有实用意义，因此相关课程的听课效率不高，抵触现象严重。
所以研究当代世界思想政治教育的现状和发展，学习各国在思政教育中所用的科学方法、手段以及成功经验就显得尤为重要。
论美国隐性思想政治教育对提高我国高校思政工作实效性的启示
论美国隐性思想政治教育对提高我国高校思政工作实效性的启示隐性思想政治教育是指通过文化、社会习俗和传统、媒体等途径对个体进行影响和塑造的意识形态教育。
在美国，这种教育形式十分成熟，它通过各种途径潜移默化地传达和强化国家的核心价值观和意识形态，影响着每个人的审美观、价值观、甚至是政治观念。
这种教育方式在美国社会中发挥着巨大的作用，值得我们借鉴和学习。
在我国的高校思政工作中，我们可以从美国的隐性思想政治教育中汲取经验，提高高校思政工作的实效性。
一、加强校园文化建设，培育良好的思想政治氛围美国校园文化建设非常发达，各种校园组织、社团活动丰富多彩，为学生提供了很好的交流平台。
在这种多元文化的熏陶下，学生们接触到各种不同的思想，可以自由交流，形成自己的政治信仰和观点。
我们可以借鉴美国的校园文化建设，通过搭建更加开放、包容的校园文化平台，让学生们通过交流，形成对政治观念的积极塑造。
还可以通过学校组织丰富多彩的社团活动，提供更多元化的政治教育内容，引导学生在自我发展的过程中潜移默化地接受关于国家核心价值观的教育。
通过文化建设，培养学生的民主意识、法治观念和社会责任感，增强他们的思政教育效果。
二、利用多样性和包容性进行意识形态教育美国是一个多元文化的国家，不同种族、不同信仰的人在一起生活，他们之间相互学习、相互尊重。
这种多样性和包容性的氛围，使得美国的意识形态教育更加立体丰富，学生能够接触到各种不同的思想和观点，从而形成自己独立而多元的政治思想。
针对我国高校思政工作，我们可以借鉴美国的多样性和包容性进行意识形态教育。
在教学内容和形式上进行创新，引导学生了解国际多元文明，提供更多元化的思政教育内容，鼓励学生提出自己的观点和看法。
通过多样化的意识形态教育，培养学生的辨别能力和独立思考能力，提高他们的政治观念和价值观的内在含义。
三、加强媒体引导，潜移默化地进行思政教育在美国，媒体发达，通过各种媒体渠道，政治观点和价值观念不断地传达给每个人。
现代西方思想政治教育对我国思想政治教育创新发展的价值与启示
现代西方思想政治教育对我国思想政治教育创新发展的价值与启示文章从比较思想政治教育学的角度，研究与探讨现代西方思想政治教育的特点、发展趋势，提炼其精华，为我吸纳，融会贯通，以推动和改进我国思想政治教育，使其在不断创新中向着科学化、规范化、现代化的方向发展。
在建设社会主义现代化的过程中，我国面临着经济全球化，知识经济高速发展、信息网络化的外部大环境和国内改革不断深入以及全面建设小康社会等举措所带来的系列挑战。
为实现国家现代化的任务，全面解决现实面临的各种问题，所以必须要加强和改进思想政治教育。
了解西方现代思想政治教育的最新进展，对加强和改进我国思想政治教育系统具有深远而重大的理论和现实意义。
一、现代西方思想政治教育的特点从世界范围来看，现代社会对思想政治教育越来越重视。
现代西方思想政治教育总体所表现出来的特征，我们把它概括为如下五个方面: 第一、思想政治教育的社会适应性极强，思想政治教育在西方社会随着政治、经济、文化的发展呈现出新的特点。
面对着新的形势、新情况，服从于社会政治、经济、文化发展的要求，各国思想政治教育都处在不断地调整、不断地更新的动态运行中，以适应社会发展的需要。
因此，现代西方思想政治教育表现出了极强的社会适应性。
第二、思想政治教育的目标具有鲜明的阶级性、政治性。
教育特别是思想政治教育作为上层建筑和意识形态的组成部分是具有特定的阶级性的，西方思想政治教育也不例外。
资本主义国家虽然极力声称其思想政治教育的超阶级性，但实际上是无法实现的骗人的空话。
因为，一般说来，一个国家的思想政治教育目标，最能反映这个国家的政治倾向性，这是由于不论什么性质的国家，通过思想政治教育使公民成为适合统治阶级需要的人才，这是共同的。
那么，资本主义国家极力宣扬资本主义制度的优越性，向公民灌输资产阶级的“自由、民主、平等、博爱”等思想观念、价值原则，其根本目标就是要培养出一批忠于资本主义制度，为资产阶级服务的接班人。
国外思想政治教育对我国的启示105
国外思想政治教育对我国的启示摘要:国外思想政治教育注重公民的爱国主义和民族精神的培养，他们通过政府的主导，学校的实施，社会的配合等方面来实现起其目标。
他们采取方法和措施对于我国的思想政治教育有一定的借鉴意义。
关键词:思想政治教育国外启示思想政治教育方法指在教育过程中，为实现教育目标、传授教育内容，教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。
它是一定阶级、政党对其成员施加的有目的、有计划的社会活动，反映了国家、社会对个体的要求。
当今世界，许多国家都非常重视思想政治教育，出现了许多方法和理论，对我国很有借鉴意义。
一、当代国外思想政治教育的主要内容及特点(一) 重新确立重要地位西方国家曾有过忽视思想政治教育带来的教训。
如美国在冷战时期，重点强调技术教育，压缩了历史等教育科目，伦理道德等内容淡出，结果道德状况恶化，以致1983年美国教育改革委员会提出了"国家在危急中"的报告。
此后美国政府开始重新认识思想政治教育的地位，相继成立了"品德教育联合会"、"重视品德同盟会"，要求在每所学校都实行品德教育。
"9·11"事件后，更增加了政府拨款。
英国政府颁发《道德教育大纲》，一些大学也相继成立了官方资助的专门性的道德教育研究机构。
日本教育白皮书则强调：道德教育在培养心灵丰富的人的过程中，担负着极其重要的作用。
(二)教育目标明确，方法灵活西方国家的思想政治教育是从宗教中分离出来的，其理论基础为"天赋人权论"、"社会契约论"。
目标是宣扬爱国主义精神，强化政治意识和国家意识。
内容包括：资本主义法制教育、爱国主义与民族精神教育等。
实施方法强调多样化和综合性。
如英、法、日本等国都专设了德育课，教法灵活。
有讨论、演剧、唱歌、辨论等。
还建立"社会道德委员会"等机构，推进教育工作。
美国则在专业教学中渗透德育，其自然、技术、人文学科均蕴含思想道德教育内容。
论美国隐性思想政治教育对提高我国高校思政工作实效性的启示
论美国隐性思想政治教育对提高我国高校思政工作实效性的启示随着中国社会的不断发展和变革，高校思想政治工作也日益受到关注。
如何提高高校思政工作的实效性，成为了值得探讨的问题。
而在这个问题上，我们可以借鉴美国的隐性思想政治教育经验，从中汲取灵感，来完善我国高校思政工作。
本文就以此为切入点，探讨美国隐性思想政治教育对提高我国高校思政工作实效性的启示。
一、了解美国的隐性思想政治教育我们需要了解美国的隐性思想政治教育是如何运作的。
在美国，隐性思想政治教育是指通过日常生活，传播和强化某种意识形态或政治观点的教育方式。
这种教育方式包括了学校教育、家庭教育、社会环境等多种方式，通过这些渠道，美国的思想政治教育在潜移默化中对公民的政治观念和态度产生了深远的影响。
在美国的高校中，隐性思想政治教育是一个很重要的组成部分。
在美国的大学里，学生会从不同渠道感受到政治思想的影响，比如课堂上的老师言传身教，校园文化的影响，以及社团组织等活动。
这些都在不知不觉中影响着学生的政治意识和观点。
基于对美国隐性思想政治教育的了解，我们可以从以下几个方面来借鉴美国的经验，并对我国高校思政工作进行改进：1. 多渠道传播思政教育而在中国的高校中，思政工作主要通过开设思政课、组织讲座等方式进行。
这样的单一方式虽然可以达到一定的效果，但是却难以影响到每一个学生。
为了提高思政工作的实效性，我们可以借鉴美国的做法，通过多渠道的方式来传播思政教育，比如设置思政课程、组建政治研究社团、推动校园文化建设等，让学生在不同的场合都能够感受到思政教育的影响。
2. 营造浸润式的思政环境在美国的高校中，政治思想的影响是通过浸润式的环境传播的。
在这样的环境中，学生们在校园中无处不在地感受到政治思想的影响，这样的环境能够在潜移默化中影响学生的政治意识和观点。
3. 培养学生自觉参与的思政氛围在美国的高校中，学生们往往是自觉参与思政教育的。
他们通过参加社团组织、参与学校活动等方式，感受到政治思想的影响，并逐渐形成自己的政治意识和观点。
论美国隐性思想政治教育对提高我国高校思政工作实效性的启示
论美国隐性思想政治教育对提高我国高校思政工作实效性的启示随着中国社会的不断发展，高校思想政治教育工作也日益受到关注。
在这个过程中，我们不妨借鉴一下美国的隐性思想政治教育模式，以提高我国高校的思政工作实效性。
美国的隐性思想政治教育注重培养学生的自主性和创造性思维，注重培养学生的批判性思维和社会责任感。
这种教育模式可以给我们提供一些启示，帮助我们更好地开展高校思政工作。
美国的隐性思想政治教育注重培养学生的自主性和创造性思维。
在美国的高校教育中，教师往往会给学生相对自由的空间，让他们能够自由地思考、表达和创造。
这种教育方式既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养学生的创新能力和主动性。
而在我国的高校思政工作中，有时候可能存在着过于注重灌输和死记硬背，学生的思考和表达能力得不到充分的锻炼。
我们可以借鉴美国的做法，在高校思政工作中更加注重培养学生的自主性和创造性思维，给予学生更多的自主权，让他们能够在学习和思考中展现自己的个性和特长。
美国的隐性思想政治教育注重培养学生的批判性思维和社会责任感。
在美国的高校教育中，学生除了学习专业知识之外，还会被鼓励去思考社会问题，对社会现象进行批判性的思考和讨论。
学校也会鼓励学生去参与社会实践和公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
这种教育方式能够让学生更加深入地了解社会，激发他们的社会参与意识和责任感。
而在我国的高校思政工作中，有时候可能存在着过于注重理论灌输，而忽视了对学生社会责任感的培养。
我们可以借鉴美国的做法，在高校思政工作中更加注重培养学生的批判性思维和社会责任感，鼓励学生参与社会实践和公益活动，培养他们的社会参与意识和责任感。
国外德育实践对我国思政实践教学模式的启示
公共集 体观 念 以及 诚实 、 正直 等 方 面的 品性 。此外 ， 些 一
学校 还非常 重视 仪 式性 活 动 ．包括 校庆 、国庆等 节 日庆 典、 人学 毕 业仪 式 性 活 动 、 电影 会 等 。 过活 动 培养 学生 通 爱 校 、 国 的精 神 。（ ） 爱 ２ 社会 实践 活动 。 国大学 十分重视 美
社会 ， 行多 种形 式 的义 务 服务 ， 进 以培 养 大学 生 的社 会 责 任感 。 ３大众 传播 和社 会公共 环境 。 国大 学利用 电影 、 （） 美
［ 者 简 介 】 婷 （９ １ ）女 ， 林理 工 大学人 文 社会 科 学 学 院讲 师 ， 读 硕 士 ， 究方 向为 思 想政 治教 育 ； 作 叶 １８一 ， 桂 在 研 王超
和志愿者 活 动 。社 区服务 和 志愿 者 活动 是指 让学 生走 向
的思想 道德 、 学文 化 、 科 劳动技 术 、 体心 理 素质 为宗 旨、 身 促 进人 的全面发展 为 目标 的教学形 式 。 二、 几种典 型的 国外思想政治 教育模 式
１欧美模 式—— 以美 国为例 。 ．
求。 并在 现 实生 活 中外 化 为学 生 自觉 的行 为 ， 到 “ 达 知行
统一” 能完成 。 才
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思 想政治理 论课 实践 教 学的 内涵
高校思 想政 治理 论课 实践教 学 是一 种教 学手 段 和教 学方 法及 教育载 体 ，其 内容包括 学 生课 内讨 论 、 自由辩
论、 模拟教 学 以及去 德育基 地参 观 实习 ， 包 含课 外社 会 也
美 国宪 法 、 国 历史 、 方 文 明史 、 国现 代文 明、 治 、 美 西 美 政 哲学 、 济学 等学 科 ， 是 本科 生 必修 的基 础课 。通过 课 经 都 堂教学 既培 养学 生树 立 美 国的 政治 观 、 价值 观 和文 化观 。 又 注重 以人类 历史 尤 其 是西 方文 明史 的优 秀人文传 统影 响学生 。其 实质 目标 是 帮助学 生超 越 个人 利益 的狭 隘 眼 界 ， 担社会 责任 ， 承 保存 和扩大 美 国社 会所 必须 的伦 理 和 社会 价值 。其 次 ， 课外 活动 。开展丰 富多彩 的课外 活动是 美 国大学 德育 又一 途 径 。单纯 道德 伦 理规 范 的灌输无 助
美国思想政治教育对我国思想政治教育的启示
美国思想政治教育对我国思想政治教育的启示【摘要】思想政治教育不是社会主义国家所特有，它是普遍存在的。
中国和美国是两个不同社会制度的国家，两个国家的思想政治教育既有其特殊性，又有普遍性。
在经济全球化的今天，各个国家联系更加紧密，分析美国的思想政治教育工作，对我国思想政治教育工作的改进有着重要的借鉴作用。
【关键词】美国思想政治教育；现状；启示我国思想政治教育取得了巨大成就，但在经济全球化的今天，借鉴美国思想政治教育的一些经验对加强和改进我国的思想政治教育有很大的启示。
一、美国的思想政治教育美国的思想政治教育具有丰富的内涵，并且在一个长期的发展过程中，拥有自己鲜明的特点。
（一）隐性教育是突出特点“隐性教育”是一种间接的、渗透式的思想政治教育，是把思想政治教育贯穿在各种传媒、文学、艺术等喜闻乐见的手段之中，使人们在潜移默化中接受教育。
1.教育内容隐蔽爱国主义教育是美国非常重要的思想政治教育内容。
美国进行爱国主义教育的形式很丰富，如美国会将许多发生重大历史事件的地方演变为著名的古迹供人参观；通过升旗仪式节日庆典、文艺演出等活动，灌输爱国主义和效忠国家的思想。
2.教育途径隐蔽通过课堂活动进行隐蔽性思想政治教育，显性课程和隐性课程相结合。
隐形课程也叫“通识教育”课程，这类课程主要以美国文化和人文社科类为主，包括哲学、政治学、文学等。
美国高校不仅重视社会科学的渗透教育，而且还特别重视自然科学的间接性渗透作用，把传授知识和道德教育紧密结合。
（二）思想政治教育途径多样化1.学校是当代国家有目的、有计划地传输统治阶级思想的重要场所，美国没有专设思想政治教育的课程，但在学校有很多包含思想政治教育的科目。
2.借助社会文化力量和利用公共环境资源，全力营造思想教化的社会环境，使社会全体成员普遍接受教育，形成教育的合力。
3.家庭教育也是至关重要的。
美国教育将对母亲的素质教育成功地与国家利益结合起来，形成优良的气质、品德。
4.宗教教育在美国的“思想政治教育”中始终扮演着一个特殊而重要的角色。
美国思政教育对我国的启示
美国思政教育对我国的启示
从20世纪以来，美国已经发展成为世界最发达的超级大国，在政治、经济、文化等多个领域有着杰出的表现。
这其中，美国思想政治教育可谓功不可没。
美国思想政治教育成果给我们深刻的启示，其成就可以在三个方面表现出来：
一是将民主、自由、法治精神融入教育教学中。
由于民主、自由、法治的精神深入到了美国文化中，他们围绕民主、自由、法治精神进行思想政治教育，让学生们更加理解这些精神，促使学生们能够作为社会公民更加完善地参与社会生活，为美国发展和繁荣作出自己的贡献。
二是强调责任感，注重培养学生的公民素养。
美国思想政治教育大量引用史实，让学生们学习美国的历史，充分感受到美国曾经经历过的困难，同时他们注重从史实中汲取教训，把美国的过去和现在结合起来，强化学生的责任感，从而让学生们更加认识自己的责任：承载着国家的历史使命，促进美国持续发展壮大，全心全意为实现美国的理想而努力奋斗。
三是激发学生参与大众讨论，理解国家形势变化。
每每当美国历史发生重大变化，美国教育界都会指示学校应该组织学生参予大众讨论，加强学生对国家发展状况的了解，理解历史发展规律，从中获得动力，激发自己积极参与社会生活，为国家作出贡献。
综上所述，美国思想政治教育的成就给我国的教育带来了可喜的启示：一是倡导民主、自由、法治精神，从史实中汲取教训，强化学
生的责任感；二是重视培养学生的公民素养；三是加强学生参与大众讨论，加深对国家形势变化的理解。
我们应当从中吸取教训，借鉴美国经验，把民主、自由、法治精神深深的融入中国的思想政治教育中，让每一位学生们都能成为有责任感、有担当的公民，为实现中华民族伟大复兴贡献出自己的力量。
美国思政教育对我国的启示
美国思政教育对我国的启示美国思想政治教育是美国教育体系中最重要的一部分，它深深地影响着美国各阶层的思想观念和价值观。
在过去几十年里，美国社会经济在世界各地发展迅速，这也与美国思想政治教育密不可分。
美国思想政治教育所倡导的价值观，使美国人更加注重仁爱和正义，更加尊重他人的权利并且更好的履行自己的义务。
美国思想政治教育所强调的，首先是要培养公民意识，以及尊重他人的信仰。
美国的社会环境多元化，包括不同的宗教信仰，民族背景和思想观念。
在思想政治教育中，美国学生要学习遵守宪法，接受尊重其他宗教信仰和信条的教育，以及洞察世界上不同群体之间可能存在的冲突。
此外，美国思想政治教育还重视培养学生的世界观，熟悉国家间的正确关系，以及让学生学会友好合作，建立一个良好的多元文化社会。
再者，美国思想政治教育重视自由和民主，鼓励学生参与社会事务，培养他们的政治参与意识。
思想政治教育包括美国宪法，政治体系和宪政思想的学习，以及增强学生对民主社会建设和社会安全的深入理解。
最后，美国思想政治教育重视国家品格的培养，强调学生必须尊重他人，拥抱多样性，拥抱自由，并做到仁爱正义，不损害他人的权利和利益。
美国思想政治教育的成功，为我国提出了启示。
首先，我们必须注重培养学生的公民意识，尊重他人的信仰和价值观，以此来维护社会的稳定和团结；其次，要培养学生的政治参与意识，强调个人对民主社会建设的责任；最后，要坚持以仁爱为本，积极弘扬正义道德，培养学生自信勇敢，崇尚自由多样性。
综上所述，美国思想政治教育提供了我们一个良好的示例，为我们提供了一种有效的参考模式，我们应从中汲取养育学生的经验，在政策实施、方法教学、课程设置等方面加以运用，以期使公民之间的关系更加浓厚，促进中国的经济社会发展。
答案：《美国思想政治教育对我国的启示》美国思想政治教育是美国教育体系中最重要的一部分，它深深地影响着美国各阶层的思想观念和价值观。
在过去几十年里，美国社会经济在世界各地发展迅速，这也与美国思想政治教育密不可分。
国外思想政治教育对我国思想政治教育的启示
发 展特 点 ，发 展规 律 ，制定 适 合 不 同年 龄 阶段 的教 育计 划 和 教 育 ３ 实现与 世界 的时代 化接轨 纲 要 。这 种教育 内容 和方 法 的层 次 分 明 ，促使 了新 加坡 思 想 政 治
教 育 的 良性发 展 。
思 想政 治 教 育 时 代 化是 思 想 政 治 教育 基 本 原理 与时 代 本 质 ， 是 把握 时代脉 搏 、体现 时 代 特性 、应 对 时代 风 险 、解决 时代 问 题 现 代科学 技术 迅猛 发 展 ，很 多政 府 的Ｔ 作 报 告 ，一 些最 新 的
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尽管 马来西 亚 的文 化 多元 化 、价值 多 元 化 ，但 是 为 了马 来 西
思 想政 治教育 学科建 设 的四个 要点 ：“ 第一 ，知行 统 一 ，坚 持 亚 未来更 好地发 展 ，为了把 马来 西 亚 的公 民培 养 成 知识 和能 力 以
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国外思想政治教育对我国大学生思政教育的启示在“应试教育”的背景下，我国的教育往往以学习科学知识为主，从而忽视了大学生德育素质的培养。
尤其是面对利益的多元化以及各种思潮的影响，大学生逐渐出现了不同程度的价值观迷失、精神荒芜的现象。
因此，从思想政治教育的教育內容、实施方法和教育环境三个方面分析大学生的思想政治教育现状，阐述国外思想政治教育的特点，为我国大学生的思想政治教育寻求借鉴。
标签：大学生思想政治教育；教育内容；教育方法；教育环境思想政治教育不是社会主义专有，也不是我们中国独有。
如：英国、加拿大、德国称“政治教育”，美国、法国称“公民教育”等。
总的来说，国外发达国家的思想政治教育模式是较为系统而有效的，而我国的思想政治教育在国际化的背景下提出了更高的要求。
但日益加剧的全球化经济制约了思想政治教育的向前发展，出现了瓶颈性的滞后问题。
因此学习国外思想政治教育的成功经验对我国的思想政治教育发展具有重要的借鉴意义。
一、我国大学生思想政治教育工作面临的挑战（一）社会发展日新月异，教育内容相对滞后随着改革开放进程的不断深入，受传统教育体制束缚的思想政治教育面临着前所未有的挑战和冲击。
和日新月异的社会生活相比，我国思想政治教育的内容显得陈旧和单一。
一方面，思想政治教育内容停留在理论讲解上，缺乏对当前复杂社会现象的诠释。
另一方面，思想政治教育内容仅仅停留在应试范畴内，投机思想严重，缺乏长期影响力。
同时反映当下大学生发展需要的内容又未能及时纳入思想政治教育体系之中，这就导致了思想政治教育的内容枯燥、乏味，缺乏说服力。
因此，如何使我国思想政治教育内容跟上时代的发展步伐，是我们迫切需要解决的问题。
（二）信息接收方式转变，灌输教育难度加大长期以来，我们的思想政治教育主要以直接灌输为主，这种传授方式只需接受教育者给出的规范并依照规范行事即可，使得大学生在接受信息的过程中逐渐丧失了创新意识和质疑精神。
随着经济的不断发展，用相关活动和环境熏陶的“隐蔽性”教育日益受到人们的推崇。
另外，网络传媒的快速发展，人们更倾向于主动寻求自身需要的知识与信息。
这就变相增大了思想政治教育工作继续坚持灌输教育的难度。
（三）西方媒介逐渐强势，主导价值观日益淡化西方资本主义国家借助网络话语自由信息开放的平台和信息传播的垄断地位不断传输西方价值观和所谓“民主”思想，特别是将西方强势文化通过捆绑于商品之上进行文化渗透，这势必对我国人民的道德观念、价值取向产生潜移默化的影响，尤其大大增加对大学生进行思想政治教育的难度。
同时，受国外多元文化的影响，马克思主义的主导作用日益淡化。
相关调查显示，当前在影响大学生价值取向的家庭、学校、朋友和大众媒介的因素中，50%以上的人认为电视、网络等大众媒介所传递的信息可信度更高，更能影响自己的意见。
由此可见，当前大众传媒对社会意识形态领域的引导显示出了强大的威力。
但大众传媒所传递的信息本身具有一定的计划性和目的性，而且媒体往往遵循着收视率第一的原则，一味吸引眼球，出现丑化历史和中国等消极信息，误导了广大群众的价值取向。
二、国外思想政治教育特点（一）国外思想政治教育的内容特点第一，思想政治教育内容的丰富性。
首先，重视宗教教育。
德国将宗教的信条视作道德的根本，通过对青年人进行宗教教育进而培养他们的道德观、价值观和责任感。
其次，重视民族精神。
美国历来重视以爱国主义为主体的公民教育，着重强调其美国精神；日本则有着以民族危机感为切入点宣传其“日本精神”的传统；再次，重视教育理论。
国外的教育理论体系更加成熟和多样化。
比如：杜威在道德教育理论中提出“学校即社会”，要按照社会的实际生活对大学生进行教育，要让大学生处于社会之中真正理解和学习到这世间的处世之道。
第二，思想政治教育内容的政治性。
无论是东方还是西方资本主义国家，其教育的目的都是为了维护资本主义制度和本国利益。
美国的爱国主义教育、公民教育表面上是提高公民的道德水平，实质上是宣扬美国资本主义制度优越性，抵制共产主义制度，强化其资产阶级统治地位。
日本通过开展思想政治教育，并以此作为反共的主要工具来满足其政治需求，其实质也是维护资本主义制度。
第三，思想政治教育内容的针对性。
不同年龄阶段的学生对事物的认知和对知识接受程度的差异很大，因此思想政治教育的内容也应具体进行相应的调整。
俄罗斯根据不同群体不同年龄阶段的受教育者安排了相应的教育内容，其大致分为学前教育、普通教育、职业教育和普通教育。
（二）国外思想政治教育的实施方法、特点第一，通过系统型教育方法对大学生进行系统的道德教育，即通过涉及职业、社会、民族多层次的道德内容，进行系统的道德观念、生活准则以及宗教道德等方面的知识的培育，从而培养大学生的政治观和价值观，使其符合统治阶级的利益需求。
第二，西方国家采取宗教渗透型教育方法，通过开设宗教课，将思想政治教育的内容融入宗教教育中，使其通过宗教教育将国民对宗教的信仰转变为对国家的认同和政府的顺从。
第三，政府采取通过大众媒介对国民进行思想政治教育的宣导教育法。
比如：政府通过报纸、网络、电视节目融入官方道德观念，使受众在欣赏节目和进行娱乐活动的同时，受到潜移默化的影响，从而培养出符合社会价值取向要求的公民。
第四，通过文化教育法来达到思想政治教育的教育目标。
如开展全国礼貌月活动、全国推行华语月活动及敬老周活动等。
（三）国外思想政治教育的教育环境特点第一，在家庭教育上，美国的家长以平等的姿态同孩子进行交流和对话，鼓励孩子通过自己的能力来保护自己，给予更多的自由选择空间。
同中国“望子成龙”的家庭教育观念相比，美国家长则将更多的注意力放在孩子的心理健康和道德品质上。
第二，在学校教育上，美国每年对教育的投资仅次于国防支出。
美国学校的现代化设施几乎样样具备，不仅配备投影机、电脑和电视机等基础设备，还普遍配有实验室和多功能厅方便教师开展教学活动，为思想政治教育提供了良好的教育环境和物质保障。
另一方面，美国许多学校不但将爱国主义同美国极力推崇的资本主义价值观融合在一起，还在学校开设与美国历史文化相关的课程，培养大学生的爱校精神、社会责任感和对国家的认同感。
第三，在社会教育上，美国充分利用它在网络信息资源的垄断地位，通过网络这一理想平台向大学生灌输资本主义价值观念和国家观念，大力宣扬资产阶级的意识形态和美国的爱国主义观念，从而影响公民的政治倾向、价值取向和生活方式。
三、国外思想政治教育对我国大学生思想政治教育的启示（一）审视教育内容，强化道德认知的牵导作用隨着信息技术的高速发展，互联网已渗透到人们的学习、工作和生活的各个角落，改变了人们获取知识的途径，实现了人们获取知识的广度和深度均等的愿望。
大学生不仅可以接触到积极正面的信息，而且也能被网络上的负面思想浪潮所影响。
因此，若隐若现的道德危机、瞬息万变的多元信息，给高校思想政治教育带来了极大的挑战。
高校思想政治教育应全力做到：注重大学生道德认知能力的培养，并将其列为高校思想政治教育的首要任务，通过道德的认知、思考、判断和创造来使大学生适应时刻变化和持续发展的社会生存状况。
（二）优化教学方法，凸显教育引导的核心作用第一，用生活化的方法引导思想政治教育实施。
长期以来，我国思想政治教育窄化了教育领域空间，狭隘地认为思想政治教育的职能是调动人们的积极性，以满足服务国家的发展、人民的需求和社会的需要，忽视了学生的个体需求，束缚了人文关怀精神作用的发挥。
因此，开展思想政治教育要以生活为中心，注重潜移默化的熏陶，既要兼顾个体的需求，又要以“润物细无声”的方式进行思想意识形态的引导。
第二，用人本化的方法引导思想政治教育实施。
思想政治教育应以学生为主体，客观地引导学生与教育内容进行思想碰撞，完成认知结构的调整、新知识的转化和道德能力的提升。
同时，我们要不断强化教育的平等性与民主性，切实推进思想政治教育人本化的挖掘，真正建立双向且平等的思想政治教育。
第三，用全球化的方法引导思想政治教育实施。
全球化的思想政治教育既要突破不同性质、不同层次国家的思想政治教育的鸿沟，又要善于同国外的思想政治教育进行对比，在比对中吸纳意识形态中的合理性和普遍性内容。
更要培养大学生的分析选择、辨别抵制、吸收适应和批判发展等能力，以应对全球范围的各种文化思潮和学派理论的冲击。
（三）完善教育环境，创设教育生存的良好机制首先，我们要在家庭中实现与学生的平等交流，营造良好的内部环境。
一方面，父母要以实际行动做出榜样，帮助子女树立正确的价值取向。
另一方面，父母应尊重孩子的思想，努力营造一个民主、温馨、和谐、积极向上的家庭氛围。
其次，我们要完善学校的硬件设施，提升教师的综合素质，优化学校环境。
一方面，应加大对教育资金的扶持力度，完善各种现代化教学设施，构建坚实的校园硬件环境。
另一方面，要将教育者的言行、举止和风貌同书本知识结合起来，通过提升教育者的自身魅力强化教育效果。
再次，我们要弘扬传统文化，净化教育的社会环境。
思想政治教育应以社会环境为依托，将社会发展、国家发展和学生自身的发展结合起来，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
总之，我们要形成以家庭教育基础、以学校教育为主体和以社会教育为补充的三位一体的教育结构，充分重视显性教育和隐性教育资源的开发和利用，从而提升其思想政治教育水平。
在思想政治教育过程中，成功国家的具体做法和实战经验为我国思想政治教育提供了宝贵的借鉴，我们应结合我国的实际国情，审时度势，健全完善与之相融的教育内容，创新发展与之相符的教育方法，完善净化与之相合的教育环境，选择构建与之相适的教育体系，积极推动思想政治教育向前发展。
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