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苏教版小学科学六年级下册寻找生物的家园ppt课件
一种生物愿意长期生活在某个环 境里，是因为这个环境为它提供了生 存、生长和繁殖所必需的食物、水、 庇护所等条件，这样的生活坏境被称 为生物的栖息地。
同一栖息地上不同种 类的植物和动物可以在一 起生活，有些可能成为很 好的伙伴，有些却可能成 为敌人。
小 丑 鱼 和 海 葵
小丑鱼和海葵是生活在一起的好伙伴，它们之间 是怎样相互合作的？这样的合作对他们来说有什
树林 是小鸟的家， 草原是牛羊的家， 池塘是鱼虾的家， 泥土是花草的家，
…… 地球是所有生物的家。
苏教版六年级科学下册
地球是生物的共同家园，每 一种生物都有自己的家园，它们 分布在地球的不同地方。
树林
南极
海草 洋原
？ 下面这些动物分别住在什么样的环境里？
？ 在这些环境中还应该有哪些生物？ 它们为什么生活在这里？
其他食肉动物：猎豹、鬣狗 狮子
课后快乐时间：
查找其他动物合作与敌对的 资料；收集相关图片；观看电 视专题片《动物世界》
生物依赖（环境）生存，生物离不开合适的 （环境）。
（森林）是小鸟的家，（草原）是牛羊的家， （河流）是鱼虾的家，（大地）是植物的 家……（地球）是所有生物的家，让我们一起 来爱护它！
鸟 和 果 实
? 鳄鱼为鳄鸟提供食物，鳄鸟为鳄鱼 清理身体里的残渣。
鳄 鱼 和 鳄 鸟
生物为了生存，需要从周围的环 境中获取食物，于是它们之间就形成 了敌对关系。
你能举几个这样的例子吗？
敌对关系
鹤 吃 鱼
熊吃鱼
鸟 吃
虫
合作伙伴：小丑鱼和（海葵）、 蜜蜂和（花）、啄木鸟和（树木）、
鳄鱼和（鳄鸟）、鸟和（果实）
么意义？
答：小丑鱼的游动搅拌海水，为海葵 送来浮游生物，给海葵提供了食物；海 葵触手上的毒刺细胞能保护小丑鱼免遭 天敌攻击，它们相互协作，提供方生存 所需要的条件，是生态平衡。
四1寻找生物的家园
犬鼠
下面这些动物分别住在什么样的环境里？ 生活在草原的 在这些 环境中还 应该有哪 些生物？ 它们为什 么生活在 这里？
生活在南极的
生活在树林的
生活在海洋的
识别图片上的生物和非生物：
一种生物愿意长期生活在某个 环境里，是因为这个环境为它提供 了生存、生长和繁殖的必需的食物、 水、庇护所等条件，这样的生活环 境被称为生物的栖息地。
同一栖息地上不同种类的植 物和动物可以在一起生活，有 些可能成为很好的伙伴，有些 却可能成为敌人。
这些生物伙伴是怎样相互合作的？
小丑鱼的 游动搅拌海 水，为海葵 送来蜉蝣生 物，给海葵 提供食。
啄木鸟在取食时，吃掉树里的害虫， 有利于树的存活和生长，植物也同时也为 啄木鸟提供了食物。
生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食 物，于是它们之间就形成了敌对关系。
非洲大草原上生活着许多动物， 你能说出它们之间的敌对关系吗？
鬣狗
角马
狮子 敌对关系表现在两个方面： （1）吃与拒绝被吃的关系： 如鬣狗、角马、犬鼠； （2）生存竞争的关系：如鬣 狗与狮子为争夺有限的可捕对 象经常进行相互厮杀。
花给蜜 蜂提供食 物花蜜， 蜜蜂采蜜 时在花朵 中钻进钻 出，为花 朵进行了 传粉，有 利于花结 果，帮助 植物繁衍 后代。
鳄鱼提供了口腔中的食物残渣给鳄鸟作为食物，鳄鸟 剔除了鳄鱼口腔中的食物残渣，有利于鳄鱼的口腔清洁。
山樱花为冠羽 画眉提供了果实 这样的食物，冠 羽画眉吃掉果实 后由于不能消化 果实中的种子， 在随处排泄的同 时，也把植物的 种子散播到其他 地方，给植物传 播后代作了运输 员和播种员。
寻找生物的家园
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm =-1&fr=ala2&pn=4&rn=1&di=78883670280&ln=2000&word=%CA%A8%D7%D3%B5%C4% CD%BC%C6%AC#pn4&-1&di78883670280&objURLhttp%3A%2F%%2F200 90912%2F2060161_172927807700_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fshow %2F1%2F9%2F5c8b4bdda40edd2f.html&W1024&H727&T7892&S228&TPjpg它们的生活环境你能简单描述一下吗？、那么在这些环境中，除了我们看到的动物以外，还会有哪些生物呢？、你能说说它们各自生存在这样环境中需要哪些条件吗？了解栖息地的含义、课件出示四张自然风光的图片/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%DD%D4% AD%CD%BC%C6%AC&in=18580&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=80208376755&ln=1 998&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332138700312_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&heig ht=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di80208376755&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.diyifanwe %2Fimages%2Fneimenggu%2F0872313394030048.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww. %2Ffengjingtupian%2Fhulunbeier%2F135542534.htm&W440&H323&T8843&S【百度搜索】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%A3%D1% F3%CD%BC%C6%AC&in=3044&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=10&rn=1&di=107434839780&ln=1 997&fr=&fm=ala0&fmq=1332138895046_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=& face=0&is=&istype=2#pn10&-1&di107434839780&objURLhttp%3A%2F%%2 F2007-11-06%2F2007116104734741_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fsho2、这几幅图片美吗？选择一张你所喜欢的图片，用两种不同颜色的笔在课后的活动记录上写出生物和非生物的名称。
小学科学生物的栖息地(课件)
小学科学生物的栖息地（课件）【小学科学】生物的栖息地生物的栖息地是指生物体生活、繁殖和寻找食物的地方。
每个生物体都有适合它生存的栖息地，不同生物体的栖息地有所差别。
了解生物的栖息地对于我们认识和保护自然界的生物多样性至关重要。
一、动物的栖息地：1.陆生动物的栖息地：陆生动物的栖息地可以分为森林、草原、沙漠等多种类型。
不同的栖息地对应不同种类的动物。
例如，森林是很多哺乳动物、飞禽走兽的家园，例如猴子、松鼠、老虎等。
而在沙漠这样干旱的地方，一些适应干旱环境的动物如沙漠蜥蜴、沙猴能够生存下来。
2.水生动物的栖息地：水生动物的栖息地可以分为淡水和海洋两大类。
在淡水栖息地中，湖泊、河流、湿地等是许多水生动物的家园。
例如，鱼类、青蛙和龟等都生活在这些栖息地中。
海洋栖息地中，鲸鱼、海豚、海龟等海洋生物都是常见的居民。
二、植物的栖息地：不同的植物有不同的栖息地要求。
常见的植物栖息地包括：森林、沙漠、湿地、高山等。
例如，在森林里，我们可以看到许多高大的树木如松树、柏树、橡树等；在沙漠中，我们会发现一些耐旱的植物如仙人掌和沙漠玫瑰。
三、人为因素对栖息地的影响：除了自然因素外，人类的活动也对生物的栖息地产生了很大的影响。
森林的砍伐、湿地的填海造地、河流水体的污染等都对整个生态系统产生了负面影响。
为了保护生物的栖息地，我们需要采取以下措施：1.加强环境保护教育：通过教育，普及环境保护知识，让更多的人了解到生物栖息地对于生物多样性以及整个生态系统的重要性。
2.制定保护计划和措施：根据不同的栖息地特点和植物、动物的需求，制定相应的保护计划和措施。
例如，在保护森林栖息地方面，可以制定限制砍伐、加强森林抚育等措施。
3.加强环境监测和管理：建立健全的环境监测体系，及时发现和解决栖息地受到破坏和污染的问题，保护生物的栖息地。
4.参与保护活动：积极参与保护栖息地的行动，如参加树木种植活动、参与清理河流和湖泊的行动等。
总结：通过本次学习，我们了解了生物的栖息地对于生物体的生存和繁衍至关重要。
四1寻找生物的家园
鬣狗
角马
狮子 敌对关系表现在两个方面： （1）吃与拒绝被吃的关系： 如鬣狗、角马、犬鼠； （2）生存竞争的关系：如鬣 狗与狮子为争夺有限的可捕对 象经常进行相互厮杀。
犬鼠
山樱花为冠羽 画眉提供了果实 这样的食物，冠 羽画眉吃掉果实 后由于不能消化 果实中的种子， 在随处排泄的同 时，也把植物的 种子散播到其他 地方，给植物传 播后代作了运输 员和播种员。
生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食 物，于是它们之间就形成了敌对关系。
非洲大草原上生活着许多动物， 你能说出它们之间的敌对关系吗？
பைடு நூலகம்
同一栖息地上不同种类的植 物和动物可以在一起生活，有 些可能成为很好的伙伴，有些 却可能成为敌人。
这些生物伙伴是怎样相互合作的？
小丑鱼的 游动搅拌海 水，为海葵 送来蜉蝣生 物，给海葵 提供食物， 海葵触手上 的毒刺细胞 能保护小丑 鱼免遭天敌 攻击。
啄木鸟在取食时，吃掉树里的害虫， 有利于树的存活和生长，植物也同时也为 啄木鸟提供了食物。
下面这些动物分别住在什么样的环境里？ 生活在草原的 在这些 环境中还 应该有哪 些生物？ 它们为什 么生活在 这里？
生活在南极的
生活在树林的
生活在海洋的
识别图片上的生物和非生物：
一种生物愿意长期生活在某个 环境里，是因为这个环境为它提供 了生存、生长和繁殖的必需的食物、 水、庇护所等条件，这样的生活环 境被称为生物的栖息地。
苏教版科学六下《寻找生物的家园》PPT课件
斑马和角马
狮子
犬鼠
因为在陆地上的动物需要肺来 呼吸。而在水里的动物却需要 鳃来呼吸。鱼有鳃但没有肺。 所以它们只能生活在水里。
草鱼和孔雀分别生活在：淡水湖泊 热带雨林 小丑鱼引诱其他动 小丑鱼和海葵是怎样相互合作的 物游向海葵,海葵为
小丑鱼提供安全的 栖息地
猎豹对
生物为了生存，需要从周围 的环境中猎取食物，于是它 们之间就形成了 关系 以及其他
生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，Байду номын сангаас是它们之间 就形成了敌对关系。
敌对关系应该可以理解为捕食、竞争、寄生、种内斗争等。 捕食和竞争都能促 使物种进化，比如兔子和狼都会跑得越来越快。 捕食、竞争、寄生都能减少物 种的数量，防止物种的数目超过环境容纳量。 种内斗争如红皇后效应、性选择 等，都有让优势个体优先得到传承的效果。 动物之间的敌对关系 凡是那些构成食物链上下级关系的都是敌对的,如食草动物与植物, 食肉动物与某些食草动物等.同时由于竞争的存在,也有植物与植物为争夺 空间与营养的敌对等, 其结果使各方面达到一个相对平衡,即人们所说的生态平衡.
熊吃鱼
小鸟吃虫
非洲大草原上生活着许多动物， 你能说出他们之间的敌对和伙伴关系吗？
伙伴关系:羚羊和角马. 斑马.长颈鹿.犬鼠等等 ,它们之间一旦发现危 险就会向所谓的伙伴 群里跑,在某种意义上 来讲,就是给伙伴们提 个醒.还有互利共生关 系的动物
敌对关系:狮子对所有 非己类动物,猎豹对除 狮子.狼群以及其他大 型食肉动物.
生物伙伴是指两种生物生活在一起彼此有利两者分开以后都不能独立生就像小丑鱼和海葵小丑鱼引诱其他动物游向海葵海葵为小丑鱼提供安全的栖蜜蜂和花蜜蜂采蜜时帮花传粉华为蜜蜂提供食物啄木鸟和树啄木鸟帮树除虫树为啄木鸟提供食物鳄鱼和鳄鸟鳄鸟帮鳄鱼清理牙齿间的肉屑鳄鱼为鳄鸟提供食物鸟和果实果实为鸟提供食物鸟吃完果实时能帮助果实播种同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活有些可能成为很好的伙伴有些却可能成为敌人
1.2金丝猴的家课件(26张PPT+素材)
情景导入
根据自己的知识提出合理的建 议。
金丝猴自然保护区设在什 么地方合适？根据自己的 知识提出合理的建议。
设置疑问
疑问一
推测金丝猴自然保护区设在 什么地方合适？
设置疑问
疑问二
推测金丝猴的生活需要哪些 条件？
计划组织
视频：金丝猴的家
计划组织
调查、采访或者查阅。
我们需要调查、采访或者查 阅有关金丝猴生活习性和生 存需求的资料。
(1)我们利用调查、采访结果和查阅的资料撰写( A )。 A.研究报告 B.自查报告 C.实验报告
(2)下列不属于金丝猴生活习性的是( C ) 。
A.喜食野果、嫩芽、皆藓 B.喜欢安静的环境
C.生活在茂密的竹林
(3)适合为金丝猴建立自然保护区的是( C )。
A北京
B.新疆
Cห้องสมุดไป่ตู้云南
(4)金丝猴栖息地气候特点是( A )。
复习回顾
说一说它们究竞适合生活在什么环境里 。
丹顶鹤常栖息于沼泽、湖泊、海滩等环 境，那里的鱼、虾、水生昆虫和水生植 物繁多，为丹顶鹤提供了必要的食物。 而大熊猫爱吃箭竹，需要温润的气候和 安静的环境，所以喜欢栖息在茂密的竹 林里。
情景导入
为金丝猴寻找合适的家。
人们要为国家一级保护动 物金丝猴设立自然保护区， 为金丝猴寻找合适的家。
计划组织
调查、采访或者查阅。
我们可以根据金丝猴的生活 习性和生存需求给它们选择 最合适的新家。
事实证据
金丝猴的栖息地
我们可以通过实际调查、 采访或者查资料来了解金 丝猴的生存需求。
事实证据
金丝猴的栖息地
事实证据
金丝猴的栖息地
处理信息
分析金丝猴适合什么样的栖息地。
四1寻找生物的家园
花给蜜 蜂提供食 物花蜜， 蜜蜂采蜜 时在花朵 中钻进钻 出，为花 朵进行了 传粉，有 利于花结 果，帮助 植物繁衍 后代。
鳄鱼提供了口腔中的食物残渣给鳄鸟作为食物，鳄鸟 剔除了鳄鱼口腔中的食物残渣，有利于鳄鱼的口腔清洁。
山樱花为冠羽 画眉提供了果实 这样的食物，冠 羽画眉吃掉果实 后由于不能消化 果实中的种子， 在随处排泄的同 时，也把植物的 种子散播到其他 地方，给植物传 播后代作了运输 员和播种员。
所有的生物都具有以下基本特征： 需要营养，进行呼吸，排泄，生长， 繁殖，对刺激作出反应，有遗传和变异 现象； 从生物体的结构来看，除病毒外，生物 都是由细胞构成的； 从与环境的关系来看，生物既受环境的 影响，又能适应和影响环境。
识别图片上的生物和非生物：
(生物：牛、草、树、等） 和动物可以在一起生活，有 些可能成为很好的伙伴，有些 却可能成为敌人。
这些生物伙伴是怎样相互合作的？
小丑鱼的 游动搅拌海 水，为海葵 送来蜉蝣生 物，给海葵 提供食物， 海葵触手上 的毒刺细胞 能保护小丑 鱼免遭天敌 攻击。
啄木鸟在取食时，吃掉树里的害虫， 有利于树的存活和生长，植物也同时也为 啄木鸟提供了食物。
犬鼠
一种生物愿意长期生活在某个 环境里，是因为这个环境为它提供 了生存、生长和繁殖的必需的食物、 水、庇护所等条件，这样的生活环 境被称为生物的栖息地。
一棵树可以成为许多生物的栖息地。 找一棵树观察一下， 把其中的动植物栖息情况做个记录。 比比看，哪个小组观察得最仔细。
注： 要想看一看树上有多少昆虫，可把撑开的 伞倒挂在树枝上，然后摇树。 把摇下的生物仔细辨认一遍，看有多少 昆虫，然后再放回树上，不要伤害它们。
生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食 物，于是它们之间就形成了敌对关系。
六年级下册科学-寻找生物的家园｜苏教版PPT(24张)
魂的失落。
堪称国鸟：褐马鸡
褐马鸡是一种产于中国 山西庞泉沟、河北小五 台山及北京门头沟的珍 禽，因耳部由两个雪白 的耳羽，好似长角，或 有人称之为角鸡或耳鸡。
褐马鸡在国际上与大熊 猫齐名，被世界雉类协 会放在其会徽上，许多 动物学家建议，应把褐
马鸡定为中国国鸟。
长江奇兽：白鳍豚
白鳍豚为中国长江中下游的特 有水兽，全球豚类有70多种， 淡水仅5种，中国仅此一种淡 水鲸。分布狭窄，比大熊猫更
蜜蜂采蜜时 帮花传播花粉， 花为蜜蜂提供食 物。
小丑鱼引
中国白臀叶猴于1882年灭亡；
诱其它动物游 我们连作为具有民族精神“虎虎有生气”“龙腾虎跃”象征的这种大猫都保护不了，还能保护好我们自己吗？虎的消失，将预示人类
灵魂的失落。 褐马鸡在国际上与大熊猫齐名，被世界雉类协会放在其会徽上，许多动物学家建议，应把褐马鸡定为中国国鸟。
向海葵，海葵 褐马鸡是一种产于中国山西庞泉沟、河北小五台山及北京门头沟的珍禽，因耳部由两个雪白的耳羽，好似长角，或有人称之为角鸡或
耳鸡。 褐马鸡在国际上与大熊猫齐名，被世界雉类协会放在其会徽上，许多动物学家建议，应把褐马鸡定为中国国鸟。
为小丑鱼提供 一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活
作业：
长江的围湖造田、有害渔具、修闸建坝、繁忙的航运、渔业及严重的污染都在威胁其生存。
渡渡鸟于1681年灭绝；
目前人工饲养仅有一只，名为“淇淇”。
昆士兰毛鼻袋熊于1900年灭绝； 南加利福尼亚猫狐于1903年灭绝； 的环境中猎取食物，于是它们之
写一份环保倡议书。
生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了敌对关系。
堪称国鸟：褐马鸡
褐马鸡是一种产于中国 山西庞泉沟、河北小五 台山及北京门头沟的珍 禽，因耳部由两个雪白 的耳羽，好似长角，或 有人称之为角鸡或耳鸡。
褐马鸡在国际上与大熊 猫齐名，被世界雉类协 会放在其会徽上，许多 动物学家建议，应把褐
马鸡定为中国国鸟。
长江奇兽：白鳍豚
白鳍豚为中国长江中下游的特 有水兽，全球豚类有70多种， 淡水仅5种，中国仅此一种淡 水鲸。分布狭窄，比大熊猫更
蜜蜂采蜜时 帮花传播花粉， 花为蜜蜂提供食 物。
小丑鱼引
中国白臀叶猴于1882年灭亡；
诱其它动物游 我们连作为具有民族精神“虎虎有生气”“龙腾虎跃”象征的这种大猫都保护不了，还能保护好我们自己吗？虎的消失，将预示人类
灵魂的失落。 褐马鸡在国际上与大熊猫齐名，被世界雉类协会放在其会徽上，许多动物学家建议，应把褐马鸡定为中国国鸟。
向海葵，海葵 褐马鸡是一种产于中国山西庞泉沟、河北小五台山及北京门头沟的珍禽，因耳部由两个雪白的耳羽，好似长角，或有人称之为角鸡或
耳鸡。 褐马鸡在国际上与大熊猫齐名，被世界雉类协会放在其会徽上，许多动物学家建议，应把褐马鸡定为中国国鸟。
为小丑鱼提供 一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活
作业：
长江的围湖造田、有害渔具、修闸建坝、繁忙的航运、渔业及严重的污染都在威胁其生存。
渡渡鸟于1681年灭绝；
目前人工饲养仅有一只，名为“淇淇”。
昆士兰毛鼻袋熊于1900年灭绝； 南加利福尼亚猫狐于1903年灭绝； 的环境中猎取食物，于是它们之
写一份环保倡议书。
生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了敌对关系。
六年级1、寻找生物的家园课件
• 课后收集更多的动物以及了解他字的 可以问别人，把所获的知识放在自己的“Ｑ Ｑ”上与其他同学共享。
生物为了生存，需要从周围的环境中猎 起食物，于是他们之间就会形成敌对关系。
三、 活学活用 提升能力
• 要求：先独立完成，如有不会的题目同 桌讨论（3分钟），再举手回答（2分钟）。 其他同学可以纠错或补充，但不要重复。
1、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间是（相互合作） 关系。有些可能成为很好的（伙伴 ）有些可能成为 （敌对 ）关系。 2、生物为了生存，需要从周围的环境中猎起食物，于是他 们之间就会形成（敌对 ）关系。 3、生物衣（ 环境 ）生存，生物离不开合适的（ 环境 ）。 4、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境 为它提供了生存、生长和繁殖所必需的（食物 ）（ 水 ） 庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的你（栖息地 ）。
要求：先独立观察（2分钟），然后与同 桌交流（1分钟），交流好后选一名同学举手 回答，其他同学可纠错或补充，但尽可能不 要重复。 同一栖息地上不同生物是相互合作的有 些可能成为很好的伙伴。
二 、 认真分析 理解含意
• （二）观察教材39页上的图，说说 这些生物又是怎样的关系？
要求：先独立观察（2分钟），然后与 同桌交流（1分钟），然后自由举手回答， 其他同学可纠错或补充，但尽可能不要重 复。
一是不同的环境里有着不同的生物种类。 二是许多生物生活在同一环境里。
三 三说明生物衣赖环境生存，生物离不开合适
的环境。
一种生物愿意长期 生活在某个环境里，是 因为这个环境为它提供 了生存、生长和繁殖所
必需的食物、水、庇护
所等条件，这样的生活
环境被称为生物的栖息
地。
二 、 认真分析 理解含意
生物为了生存，需要从周围的环境中猎 起食物，于是他们之间就会形成敌对关系。
三、 活学活用 提升能力
• 要求：先独立完成，如有不会的题目同 桌讨论（3分钟），再举手回答（2分钟）。 其他同学可以纠错或补充，但不要重复。
1、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间是（相互合作） 关系。有些可能成为很好的（伙伴 ）有些可能成为 （敌对 ）关系。 2、生物为了生存，需要从周围的环境中猎起食物，于是他 们之间就会形成（敌对 ）关系。 3、生物衣（ 环境 ）生存，生物离不开合适的（ 环境 ）。 4、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境 为它提供了生存、生长和繁殖所必需的（食物 ）（ 水 ） 庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的你（栖息地 ）。
要求：先独立观察（2分钟），然后与同 桌交流（1分钟），交流好后选一名同学举手 回答，其他同学可纠错或补充，但尽可能不 要重复。 同一栖息地上不同生物是相互合作的有 些可能成为很好的伙伴。
二 、 认真分析 理解含意
• （二）观察教材39页上的图，说说 这些生物又是怎样的关系？
要求：先独立观察（2分钟），然后与 同桌交流（1分钟），然后自由举手回答， 其他同学可纠错或补充，但尽可能不要重 复。
一是不同的环境里有着不同的生物种类。 二是许多生物生活在同一环境里。
三 三说明生物衣赖环境生存，生物离不开合适
的环境。
一种生物愿意长期 生活在某个环境里，是 因为这个环境为它提供 了生存、生长和繁殖所
必需的食物、水、庇护
所等条件，这样的生活
环境被称为生物的栖息
地。
二 、 认真分析 理解含意
四1寻找生物的家园
同一栖息地上不同种类的植 物和动物可以在一起生活，有 些可能成为很好的伙伴，有些 却可能成为敌人。
这些生物伙伴是怎样相互合作的？
小丑鱼的 游动搅拌海 水，为海葵 送来蜉蝣生 物，给海葵 提供食物，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ海葵触手上 的毒刺细胞 能保护小丑 鱼免遭天敌 攻击。
啄木鸟在取食时，吃掉树里的害虫， 有利于树的存活和生长，植物也同时也为 啄木鸟提供了食物。
非洲大草原上生活着许多动物， 你能说出它们之间的敌对关系吗？
鬣狗
角马
狮子 敌对关系表现在两个方面： （1）吃与拒绝被吃的关系： 如鬣狗、角马、犬鼠； （2）生存竞争的关系：如鬣 狗与狮子为争夺有限的可捕对 象经常进行相互厮杀。
犬鼠
鳄鱼提供了口腔中的食物残渣给鳄鸟作为食物，鳄鸟 剔除了鳄鱼口腔中的食物残渣，有利于鳄鱼的口腔清洁。
山樱花为冠羽 画眉提供了果实 这样的食物，冠 羽画眉吃掉果实 后由于不能消化 果实中的种子， 在随处排泄的同 时，也把植物的 种子散播到其他 地方，给植物传 播后代作了运输 员和播种员。
生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食 物，于是它们之间就形成了敌对关系。
下面这些动物分别住在什么样的环境里？ 生活在草原的 在这些 环境中还 应该有哪 些生物？ 它们为什 么生活在 这里？
生活在南极的
生活在树林的
生活在海洋的
识别图片上的生物和非生物：
一种生物愿意长期生活在某个 环境里，是因为这个环境为它提供 了生存、生长和繁殖的必需的食物、 水、庇护所等条件，这样的生活环 境被称为生物的栖息地。
苏教版六年级下册：寻找生物的家园-PPT课堂课件
苏教版六年级下册：4.1寻找生物的家 园(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ） 苏教版六年级下册：4.1寻找生物的家 园(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
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课后作业：
查找其他动物合作与敌对的
鳄鱼提供了口腔中的食物残渣给鳄鸟作为食物，鳄鸟 剔除了鳄鱼口腔中的食物残渣，有利于鳄鱼的口腔清洁。
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山樱花为冠羽 画眉提供了果实 这样的食物，冠 羽画眉吃掉果实 后由于不能消化 果实中的种子， 在随处排泄的同 时，也把植物的 种子散播到其他 地方，给植物传 播后代作了运输 员和播种员。
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斑马
角马
狮子
犬鼠
敌对关系表现在两个方面： （1）吃与拒绝被吃的关系： 如鬣狗、角马、犬鼠； （2）生存竞争的关系：如鬣 狗与狮子为争夺有限的可捕对 象经常进行相互厮杀。
பைடு நூலகம்
苏教版六年级下册：4.1寻找生物的家 园(共2 3张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
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2024新大象版科学六年级下册第一单元 生物的家园《金丝猴的家》优质课件
4. 培养科学思维能力
科学思维能力是指学生通过科学方法，对科学问题进行分析、推理、判断的能力。学生需要培养科学思维能
力，例如通过科学问题的提出、分析、解决等过程，培养学生的科学思维和创新能力，从而更好地掌握科学
知识。
5. 鼓励学生参加科学活动和比赛
学生可以通过参加科学活动和比赛，提高自己的科学水平和实验能力。例如，学生可以参加科学展览、科学
金丝猴的栖息地
5
处理信息 整理资料，分析金丝猴适合什么样的栖息地
杂食，植物嫩芽、花、果，昆虫、鸟蛋等
金
安静高山，喜欢在树上生活，高海拔
丝
猴
行动敏捷，体表金色长毛，手指灵活
喜欢群居，日行动物
高山 密林
……
6
金丝猴适合生活在高山密林中，那 里气候温润，远离人群，丛林茂盛，食 物丰富，为金丝猴提供了舒适的栖息地。
竞赛等活动，从中学习和探究科学知识，提高自己的科学思维和实验能力。
总之，培养学生科学思维和实验能力需要学生不断学习和实践。通过掌握科学基本概念、培养科学探究能力、
注重科学实验能力的培养、培养科学思维能力、鼓励学生参加科学活动和比赛等方式，可以帮助学生更好地
掌握科学知识和实验能力，从而更好地应对科学学习和生活中的科学问题。
16
7
拓 展
8
一、判断题
1.我们只能通过查资料的方式来了解金丝猴的生存需求。 ( × )
2.金丝猴喜欢吃野果、嫩芽，喜欢在树上生活，因此它们适合
生活在气候温润、远离人群的高山密林中。 ( √ )
3.金丝猴的栖息地以四川、云南、内蒙古等地的原始森林、草
原最为合适。 ( × ) 4.金丝猴是国家一级保护动物，我们应该爱护它们。 ( √ )
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森林：1）植物：主要是树木，间杂草本植物；2） 动物：灵长类（猴），鸟类（鸣禽类），啮齿类 （松鼠、鼠类等），猫科动物（老虎等），土壤 动物，等；3）微生物：土壤细菌、放线菌，真菌 （蘑菇等）。
思考： 南极里还有哪些生物？
海狗 海 象
座头鲸
• 具有生命形式的细菌、硅藻、酵母、菌类 南极现有的3种开花植物都是草本，一种是 垫状草，另两种是发草属植物，其形态近
捕蝇草是著名的食虫植物之一，是多年生草本花卉，叶子 排列成莲座状，叶片的构造十分奇特，在叶端有一个肉质 的，随意开合的贝壳状夹子，每半个叶片的边缘上还生长 有１０多根又长又硬的刚毛。平时，“贝壳”向外张开， 叶缘蜜腺中还散发出甜蜜的气味。
当昆虫一旦触及腺毛，叶片就会迅速闭合，将猎物禁闭在 “牢笼”里。此时叶片会分泌出消化液，将猎物慢慢地消 化、吸收。当猎物被完全消化时，叶子便会再次张开，等 待下一个猎物的到来。
如果算上短尾巴，土拨鼠身长平均约 为30至40厘米。土拨鼠栖息在美国、 加拿大和墨西哥，在美国，土拨鼠主 要产于在密西西比河以西，但在东部 几个地点亦有发现。 草原犬鼠是一 种社会性动物，而且天敌众多，郊狼、 狐狸、獾、金雕、红尾鹰、鹞、雪貂、 家狗、家猫和蛇都常以它们为食 。
• 动物和人类都是自然界生物链中的一环， 共同维持平衡的生态环境。
思考： 同一栖息地上不同种类
的植物和动物可以在一起生 活，有些可能成为很好的朋 友，这些生物伙伴是怎样相 互合作的？
小丑鱼和海葵
小丑鱼引 诱其它动物 游向海葵， 海葵为小丑 鱼提供安全 的栖息地。
蜜 蜜蜂采蜜时帮花传粉，花为蜜蜂提供食物。 蜂 和 花
啄木鸟和树
啄木 鸟帮 树除 虫， 树为 啄木 鸟提 供食 物。
羚羊和斑马。羚羊警觉性高，可以为斑马放哨。斑马 对水敏感，为羚羊找鲜嫩的草。
型鱼类（须鲸等）和小虾，小鱼。大鱼为小虾提供保
护，比如敌人来时让小虾藏在自己嘴里，小虾为大鱼清理 嘴里的食物残渣和寄生生物，保持大鱼健康。
蜜獾和示蜜鸟，示蜜鸟为蜜獾寻找蜂巢，然后，蜜獾
去摧毁蜂巢，偷蜜吃，蜜獾的皮毛不怕蜂蜇。等蜜蜂散尽 了，示蜜鸟去吃蜜獾剩下的蜂蜜，二者都有好处。
似于禾本科植物，叶狭长，脉平行，有节， 小穗状花序。
南极企鹅有7种，约有1.2亿只，它们是：帝 企鹅、阿德利企鹅、金图企鹅(又名巴布亚 企鹅)、帽带企鹅(又名南极企鹅)、王企鹅 (又名国王企鹅)、喜石企鹅和浮华企鹅。
一种生物愿意长期生活在
某个环境里，是因为这个环 境为它提供了生存、生长和 繁殖所必需的事物、水、庇 护所等条件，这样的生活环 境被称为生物的栖息地。
现如今宠物的不断受欢迎，动物也成为人 类的不可缺少的好朋友！！
从进化的历史看，各类动物都比人类出现 得早，人类是动物进化的最高级阶段，从 这个意义上说，没有动物就不可能有人类。 同时，由古代类人猿进化成人类以后，人 类生活所需要的一切都直接或间接地与动 物有关，离开了动物，人类就无法很好地 生存。 人类珍爱自己就得从爱护环境、保 护环境做起，因为地球是我们共同的家园。
思考： 非洲大草原上生 活着哪些动物，说 说它们之间的敌对 关系？
小动物：土豚、疣猪、跳兔 群居动物：狒狒、羚羊、斑马、 长颈鹿、野牛、角马等 大型动物：象、长颈鹿、河马、 犀牛、狮 其他食肉动物：猎豹、鬣狗
鬣狗啃食斑马
草原犬鼠
草原犬鼠也常称作土拨鼠，是一种小 型穴栖性啮齿目动物，原产于北美洲 大草原，当地人称之为“草原犬” 。
蚂蚁和蚜虫
火鸡和野山羊
火鸡充当着野山 羊警卫员。冬天大雪 封山绝粮之际，野山 羊用蹄子拨雪寻食， 火鸡乘机共餐。
土拨鼠和羚羊
牛和牛鹭，牛鹭帮助他们清除寄生虫，同时又 得到食物。
某些小虾和海葵之间；珊瑚鳟和隆头鱼之类担任“清 洁工作”的鱼之间的关系。太平洋中有一种大珊瑚——石 芝，呈美丽的翠绿色，非常漂亮，这是因为其组织中共生 着一种微小的海藻的缘故。
树林 是小鸟的家， 草原 是牛羊的家， 池塘 是鱼虾的家， 土壤 是花草的家，
…… 地球 是所有生物的家。
企 鹅
狮 子
小 鸟
海龟
海洋
树 林
南 极
草原
下面这些动物分别住在什么样的环境里？
企
海
鹅
洋
狮
树
子
林
小
草
鸟
原
海
南
龟
极
思考： 海洋Байду номын сангаас还有哪些生物？
• 海洋生物是指海洋里的各种生物，包括海洋动物、 海洋植物、微生物及病毒等，其中海洋动物包括 无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物包括各种螺 类和贝类。有脊椎动物包括各种鱼类和大型海洋 动物，如鲸鱼，鲨鱼等。海洋生物富含易于消化 的蛋白质和氨基酸。食物蛋白的营养价值主要取 决于氨基酸的组成，海洋中鱼、贝、虾、蟹等生 物蛋白质含量丰富，富含人体所必需的9种氨基酸， 尤其是赖氨酸含量更比植物性食物高出许多，且 易于被人体吸收。
思考： 树林里还有哪些生物？
• 小鸟：种类很多不例举，老鹰，兔子，蛇， 野鸡，还有松鼠，刺猬，各种昆虫：比如 蜘蛛，红蚂蚁，黑蚂蚁，蝎子，毛毛虫， 蜗牛，蚯蚓，百足虫，蜈蚣，这是一般树 里有的动物。
思考： 草原里还有哪些生物？
• 草原。1）植物：主要是草本植物，间杂木本植物； 2）动物：啮齿类（鼠类），鸟类（鸣禽等，如百 灵），猫科动物（如非洲大草原的狮子），土壤 动物，等等；3）微生物：土壤细菌、放线菌，真 菌（蘑菇等）。
此外，还有寄居蟹和海葵，根瘤菌和大豆，鲋鱼和鲨
鱼等等，严格意义上的相互依赖并不多见，大多数是通过 互助达到双赢，使自身生活的更好。
思考： 生物为了生存，需要从周
围的环境中猎取食物，于是 它们之间就形成了敌对关系。 哪些生物之间是敌对关系？
狮子吃大象
一群秃鹫在啄食一头死去的野牛。
熊吃鱼
捕蝇草
鸟 果实为鸟提供食物，鸟吃完果实时能帮助果实播种。 和 果 实
蚜虫会分泌出一 种露汁，这种露汁 蚂蚁和蚂蚁幼虫都 十分喜欢。等到蚂 蚁需要露汁的时侯， 就用触角拍击蚜虫 的身体，蚜虫就能 分泌出露汁来。蚜 虫可以象乳牛一样 供给蚂蚁露汁，但 是蚂蚁也要精心地 照顾蚜虫。大家都 知道螵虫是蚜虫天 敌，等到螵虫来吃 蚜虫的时候，蚂蚁 会帮蚜虫打螵虫， 蚂蚁与蚜虫十分友 好。
思考： 南极里还有哪些生物？
海狗 海 象
座头鲸
• 具有生命形式的细菌、硅藻、酵母、菌类 南极现有的3种开花植物都是草本，一种是 垫状草，另两种是发草属植物，其形态近
捕蝇草是著名的食虫植物之一，是多年生草本花卉，叶子 排列成莲座状，叶片的构造十分奇特，在叶端有一个肉质 的，随意开合的贝壳状夹子，每半个叶片的边缘上还生长 有１０多根又长又硬的刚毛。平时，“贝壳”向外张开， 叶缘蜜腺中还散发出甜蜜的气味。
当昆虫一旦触及腺毛，叶片就会迅速闭合，将猎物禁闭在 “牢笼”里。此时叶片会分泌出消化液，将猎物慢慢地消 化、吸收。当猎物被完全消化时，叶子便会再次张开，等 待下一个猎物的到来。
如果算上短尾巴，土拨鼠身长平均约 为30至40厘米。土拨鼠栖息在美国、 加拿大和墨西哥，在美国，土拨鼠主 要产于在密西西比河以西，但在东部 几个地点亦有发现。 草原犬鼠是一 种社会性动物，而且天敌众多，郊狼、 狐狸、獾、金雕、红尾鹰、鹞、雪貂、 家狗、家猫和蛇都常以它们为食 。
• 动物和人类都是自然界生物链中的一环， 共同维持平衡的生态环境。
思考： 同一栖息地上不同种类
的植物和动物可以在一起生 活，有些可能成为很好的朋 友，这些生物伙伴是怎样相 互合作的？
小丑鱼和海葵
小丑鱼引 诱其它动物 游向海葵， 海葵为小丑 鱼提供安全 的栖息地。
蜜 蜜蜂采蜜时帮花传粉，花为蜜蜂提供食物。 蜂 和 花
啄木鸟和树
啄木 鸟帮 树除 虫， 树为 啄木 鸟提 供食 物。
羚羊和斑马。羚羊警觉性高，可以为斑马放哨。斑马 对水敏感，为羚羊找鲜嫩的草。
型鱼类（须鲸等）和小虾，小鱼。大鱼为小虾提供保
护，比如敌人来时让小虾藏在自己嘴里，小虾为大鱼清理 嘴里的食物残渣和寄生生物，保持大鱼健康。
蜜獾和示蜜鸟，示蜜鸟为蜜獾寻找蜂巢，然后，蜜獾
去摧毁蜂巢，偷蜜吃，蜜獾的皮毛不怕蜂蜇。等蜜蜂散尽 了，示蜜鸟去吃蜜獾剩下的蜂蜜，二者都有好处。
似于禾本科植物，叶狭长，脉平行，有节， 小穗状花序。
南极企鹅有7种，约有1.2亿只，它们是：帝 企鹅、阿德利企鹅、金图企鹅(又名巴布亚 企鹅)、帽带企鹅(又名南极企鹅)、王企鹅 (又名国王企鹅)、喜石企鹅和浮华企鹅。
一种生物愿意长期生活在
某个环境里，是因为这个环 境为它提供了生存、生长和 繁殖所必需的事物、水、庇 护所等条件，这样的生活环 境被称为生物的栖息地。
现如今宠物的不断受欢迎，动物也成为人 类的不可缺少的好朋友！！
从进化的历史看，各类动物都比人类出现 得早，人类是动物进化的最高级阶段，从 这个意义上说，没有动物就不可能有人类。 同时，由古代类人猿进化成人类以后，人 类生活所需要的一切都直接或间接地与动 物有关，离开了动物，人类就无法很好地 生存。 人类珍爱自己就得从爱护环境、保 护环境做起，因为地球是我们共同的家园。
思考： 非洲大草原上生 活着哪些动物，说 说它们之间的敌对 关系？
小动物：土豚、疣猪、跳兔 群居动物：狒狒、羚羊、斑马、 长颈鹿、野牛、角马等 大型动物：象、长颈鹿、河马、 犀牛、狮 其他食肉动物：猎豹、鬣狗
鬣狗啃食斑马
草原犬鼠
草原犬鼠也常称作土拨鼠，是一种小 型穴栖性啮齿目动物，原产于北美洲 大草原，当地人称之为“草原犬” 。
蚂蚁和蚜虫
火鸡和野山羊
火鸡充当着野山 羊警卫员。冬天大雪 封山绝粮之际，野山 羊用蹄子拨雪寻食， 火鸡乘机共餐。
土拨鼠和羚羊
牛和牛鹭，牛鹭帮助他们清除寄生虫，同时又 得到食物。
某些小虾和海葵之间；珊瑚鳟和隆头鱼之类担任“清 洁工作”的鱼之间的关系。太平洋中有一种大珊瑚——石 芝，呈美丽的翠绿色，非常漂亮，这是因为其组织中共生 着一种微小的海藻的缘故。
树林 是小鸟的家， 草原 是牛羊的家， 池塘 是鱼虾的家， 土壤 是花草的家，
…… 地球 是所有生物的家。
企 鹅
狮 子
小 鸟
海龟
海洋
树 林
南 极
草原
下面这些动物分别住在什么样的环境里？
企
海
鹅
洋
狮
树
子
林
小
草
鸟
原
海
南
龟
极
思考： 海洋Байду номын сангаас还有哪些生物？
• 海洋生物是指海洋里的各种生物，包括海洋动物、 海洋植物、微生物及病毒等，其中海洋动物包括 无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物包括各种螺 类和贝类。有脊椎动物包括各种鱼类和大型海洋 动物，如鲸鱼，鲨鱼等。海洋生物富含易于消化 的蛋白质和氨基酸。食物蛋白的营养价值主要取 决于氨基酸的组成，海洋中鱼、贝、虾、蟹等生 物蛋白质含量丰富，富含人体所必需的9种氨基酸， 尤其是赖氨酸含量更比植物性食物高出许多，且 易于被人体吸收。
思考： 树林里还有哪些生物？
• 小鸟：种类很多不例举，老鹰，兔子，蛇， 野鸡，还有松鼠，刺猬，各种昆虫：比如 蜘蛛，红蚂蚁，黑蚂蚁，蝎子，毛毛虫， 蜗牛，蚯蚓，百足虫，蜈蚣，这是一般树 里有的动物。
思考： 草原里还有哪些生物？
• 草原。1）植物：主要是草本植物，间杂木本植物； 2）动物：啮齿类（鼠类），鸟类（鸣禽等，如百 灵），猫科动物（如非洲大草原的狮子），土壤 动物，等等；3）微生物：土壤细菌、放线菌，真 菌（蘑菇等）。
此外，还有寄居蟹和海葵，根瘤菌和大豆，鲋鱼和鲨
鱼等等，严格意义上的相互依赖并不多见，大多数是通过 互助达到双赢，使自身生活的更好。
思考： 生物为了生存，需要从周
围的环境中猎取食物，于是 它们之间就形成了敌对关系。 哪些生物之间是敌对关系？
狮子吃大象
一群秃鹫在啄食一头死去的野牛。
熊吃鱼
捕蝇草
鸟 果实为鸟提供食物，鸟吃完果实时能帮助果实播种。 和 果 实
蚜虫会分泌出一 种露汁，这种露汁 蚂蚁和蚂蚁幼虫都 十分喜欢。等到蚂 蚁需要露汁的时侯， 就用触角拍击蚜虫 的身体，蚜虫就能 分泌出露汁来。蚜 虫可以象乳牛一样 供给蚂蚁露汁，但 是蚂蚁也要精心地 照顾蚜虫。大家都 知道螵虫是蚜虫天 敌，等到螵虫来吃 蚜虫的时候，蚂蚁 会帮蚜虫打螵虫， 蚂蚁与蚜虫十分友 好。