珍惜作文之珍惜眼前800字作文

珍惜眼前800字作文

【篇一：经历过,就该珍惜(800字)作文】

精选作文:经历过，就该珍惜(800字)作文

多少世事，匆匆掠过，再回首，才发觉未曾珍惜，便已经历。题记

冬日的大雪，打湿多少压抑在心底的记忆，漫步于大雪纷飞的季节

之中的我，此刻，也不知该是何种心情。三年了，我已在这个熟悉

的校园里漫步了三年。恰如初次来到这里时一样，出于对这个新的

学习环境的好奇，也曾左呼右唤，在此玩耍。时常，从这一头走到

那一头，逐渐熟悉着这个校园的点点滴滴。三年了，多少人在这三

年里相识，离去，由陌生到熟悉，最后又成为知己。那枯燥无味的

学习生活也幸好有彼此，才能让那时刻紧绷的心，得以舒缓。又有

谁会忘却，三年前，那一棵杨树下，洋溢着多少天真、无知的脸庞？三年了，你我成为师生，已将近三年。当我们第一次相遇，您向我

扬起那张和煦的笑脸时，我便告诉自己，这就是你的老师，你可以

信任的老师。当每一次您为我讲解例题时，我听到的，却是那温和

嗓音中难以掩饰的沙哑。三年了，在这三年里，哪一次竞赛，不是

我们一同齐头并进？哪一次提笔，不是为你我而书？每晚躺在床上，又有谁知，那三年里我们一起经历过的点点滴滴，欢笑泪泣，如同

催人的梦魇般，缠绕在我的心头，但当我想要抓住，一探究竟时，

那灵异的东西却忽的，不见了。三年来，经历过的那些细微敏锐的

东西，又有谁会真正完全铭记着呢？不过一两件事罢了。可我却不

愿承认，相识相知三年，我们所经历的，我们所留下的，哪里会是

心中记下的点滴呢？难道，当不同象限内的直线，无限延长，触及

彼此时，真的不会有什么记忆么？难道，当初的相遇，就是为了将

来的分离？难道，当初一起经历过的岁月，不过是浮华一梦？梦醒

之后，你我虽已相识却不相认？不！我不愿如此！多少个星辰如月

沉醉于心间，多少个船舶在此停留，我允许你出现在我的世界，但

我不允许你默默地离开！我愿如此自私一回，将这感情收集，将这

回忆收藏，也愿将这三年我们一起经历过的三年，好好珍惜，不留

遗憾！初三:248wyr

篇一：珍惜拥有作文指导

“珍惜拥有”的作文指导

一、审题指导：

1、“珍惜拥有”是个动宾短语结构，应该突出强调动词珍惜，对于拥

有的东西，可以具体明确一些，如拥有的青春、生命、亲情友情等，那样就能够将题目化大为小，找到合适的切入点，写起来就不至于

过于空泛，不着边际。

2、对于话题，可以探究什么是珍惜拥有，珍惜拥有什么，为什么要

珍惜拥有，怎样做到珍惜拥有。如果从反面立意，就思考如果不珍

惜拥有，会有哪些不良的后果和影响，从而明确珍惜拥有的意义和

价值。

3、首先可以探究什么是珍惜拥有，它其实就是一种思想认识，一种

理解，一种态度，一种意识，一种姿态，一种行为表现，懂得感恩，知足长乐，能够好好对待自己现在所拥有，所得到的东西，怀抱一

种珍视的态度，由此使得现在和当下的东西显得意义非凡，会使得

自己待人接物更加有自觉性，更加有目的性，那么个人的生活状态

也显得更加有意义和价值。

4、要具体明确珍惜拥有的什么呢？拥有的可以是信誉、名声、健康、美貌、善良、财富、权力、智慧、快乐、自由、资源、环境、爱情、亲情、友情、生命、时间、青春、机遇、关爱等等，可以展开叙述

描写，也可分析探讨，还可以抒情议论。可以着重写其中的一个，

也可以写其中的几个，还可以对拥有的一切进行综述。

5、对于拥有的一切，为什么需要珍惜呢？珍惜拥有的意义何在呢？

针对这些问题，我们可以深入探究。当人们习

惯了某些东西之后，就容易忽略其之的重要性，由此导致错失很多

有价值有意义的东西。拥有的东西可能会丧失或是消失，人们不可

能再将其找回，那样会给人留下遗憾而追悔不已。当某些重要或珍

贵的东西即将消失或消亡，我们却无力挽回，这也会让人很痛苦无奈。而珍惜拥有会让人活得更加积极主动地对待生活的方方面面，

让自己活得充实自在。珍惜拥有会让人抓住眼前的幸福快乐，让自

己的生活更有意义。珍惜拥有会让人减少对过往的追悔，抓紧时间

过好当下。珍惜拥有也能让人增加对未来的信心，减少迷茫和恐慌。珍惜拥有能够让人最大限度地发挥潜能，找到自己的位置。珍惜拥

有可以减少盲目的攀比，珍视自己的东西，求的心理的健康平衡。

珍惜拥有可以让人更好地活出自我，实现自我的价值。

6、怎样珍惜拥有的东西呢？针对不同的东西，有不同的表现，关键

是珍视并且好好对待，懂得感恩，时刻关注和反思，那样自然可以

坦然面对生活中方方面面的问题，活出真我的风采来。

二、学生作文存在一些突出问题：

1.部分学生不写作文，或只写一、两行，不够字数的情况比较严重，部分学生对考试时间的把握不够好，忽略了作文的重要性。

2.穿靴戴帽的情况比较严重，除开头、结尾点题外，文章中间部分

与珍惜拥有看不出多大关系。很多文章只是写曾经发生过一件或是

几件事情，让作者感到很怀念，或是很后悔当时没有很好珍惜，或

是没有好好对待他们，主要是因为这些事情已经不可能再发生了，

或是当事人已经离去亦或是逝世了。

3.跑题、偏题。有同学写“知足常乐”，有同学写“珍惜”，还有人写“珍惜才能拥有”，或是提到珍惜与拥有的关系，未能很好地阐明珍

惜拥有的含义或是点明为何要珍惜拥有，至于写到怎样珍惜拥有的

就更加少了。记叙类的作文往往将重心放到曾经发生的事情或是曾

经认识的人身上，偏偏就缺乏写出具体怎样去珍惜拥有的细节和表现。

4、写议论文缺乏事例，搬材料，编故事，或移植一个从其他杂志上

看来的故事的情况突出。缺少经典材料的深入解读，缺少最新材料

的引入和独特材料的运用，对于引用的事例叙述过多，不够简洁明了，不懂得扣紧论题。

5、文体不清，写记叙文的容易议论过多，搬用别人的故事，然后

发一通议论，最后就谈到自己的故事。写议论文举例不当，用自己

的某些生活经历来证明道理，缺乏典型性，有时就是整段的生活故

事的叙述，不符合议论文的语言特点。

三、写作指导建议：

1、记叙文的写作技法需要继续强化，特别是叙事能力的培养，懂得

突出重点，注意细节的描写。

2、加强议论文论点句写作的指导，注意论点句的合理性针对性，懂

得围绕论点展开分析。

3、强化议论文结构的训练，懂得写出具有完整议论文结构模式的文章，安排好文章的详略。

4、注重议论文论据的搜集，可以是经典材料，也可以是时新的材料，拓宽渠道，用好书本的例子，用好积淀的

素材，解读出新意。

5、训练学生用好实例材料，懂得展开分析论证，扣题分析，找好角度，读出新意，写出有独到见解的文章。范文：

生命的重量