高二语文《演讲稿写作训练》导学案和作业和答案
【人教版】高中语文必修二《演讲》优秀导学案(含答案)
18、《演讲》导学案学习目标：1、培养演讲的兴趣，发挥并展示自己的特长，提高演讲水平。
2、通过即兴演讲锻炼临场应对的心理素质，培养迅速组织语言并得体表达的能力。
3、通过“劝说”活动，让自己能够针对不同的对象，根据不同的场合，应对不同的心理反应，运用不同的言语表达方式。
4、通过“专题演讲”，了解、掌握演讲的文体和语体特点，学会写作演讲稿；同时通过实际登台演讲来感悟和学习演讲的“演”和“讲”的技巧。
目标难点：1、了解演讲稿的特点、结构以及写作要求。
2、通过实际登台演讲来感悟和学习演讲的“演”和“讲”的技巧。
学法指导：质疑法探究法讨论法参与实践法知识链接：演讲有不同的模式。
这是由于我们演说的目的不同造成的。
有的演说是要为听众提供信息，教会听众一项具体的技能，是知识性的，我们称之为信息式演说。
还有一类是阐述观点、说服他人、鼓动情绪的，我们称之为观点式演说。
在特定的社交场合临时发表的演说则是即兴演说。
在开始演讲之前，我们最好先完成演讲模式的拟订，这一点不论你做何种类型的演说都是一样的。
只是不同的演说模式有不同的技巧要求。
下面重点介绍“观点式演说”。
观点式演说的目的是为了阐述一个观点，说服他人同意演说者的态度和主张。
所以，用合情合理的方式说服听众去相信或同意是唯一的方式。
因而，演说者必须从理性和感性上认识和理解自己的论题，并将其化解到演说稿中。
学习过程：1．确定题目和主题这个题目就是你要向听众宣讲的观点。
这个观点往往是还有争议性的，或在现实生活中是一个问题的。
你需要明确通过这次演说，你需要听众支持你的什么观点、怎样支持。
你需要明确你的主题是什么，如何解释。
[析例点评]我们来看马丁·路德·金的《我有一个梦想》。
演说开始的几个自然段就是他为这个题目所做的主题解说：在某种意义上，我们聚集在我们国家的首都来兑现一张支票。
当共和国的缔造者写下宪法和独立宣言中的不朽文字时，他们实际上是签署了一张每个美国人都有权利继承的承诺书。
演讲稿写作指导教案
演讲稿写作指导教案演讲稿写作指导教案【篇一：《发言稿》习作指导教学设计】《发言稿》习作指导教学设计习作目标：1.了解发言稿的一般写法。
2.能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。
习作难点：根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿课前准备：教学设计：一、谈话揭题，激发兴趣1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。
2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。
（竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）二、明确情境，试写发言稿1、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？2、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？（1）要有自己明确的观点：要竞选什么职位（2）要讲清楚自己的优势：如我为什么能当班长。
（3）要讲清楚我的打算：如我当班长会怎么做，如果竞选失败的话又会怎么做。
3、尝试写一份竞选班长的发言稿。
三、共同评议，修改发言稿1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。
2、选择三位同学的发言稿，展示评议。
（1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清：“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。
（2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。
3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿板书设计：写发言稿（竞选班长）（1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。
（2）要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。
（3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。
【篇二：演讲稿教学设计microsoft word 文档】演讲稿写作教学设计课题名称演讲稿教者***课时1课时教具多媒体教学目的 1.了解演讲稿的基本概念和特点。
2.了解演讲稿的写作要求。
写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。
教学重点掌握演讲稿的写作格式。
教学难点演讲稿的撰写。
教学方法案例教学法、练习法教具多媒体教学过程一、导入二、写作指导(一) 演讲稿的概念和类型演讲稿可以分为两种类型：例如李燕杰、张海迪、曲啸等同志启迪人们心灵的演讲，就曾在鼓励广大青少年树立远大理想方面发挥过巨大的作用。
专题04 演讲稿的写作技法指导-高二语文单元写作(统编版选必上册)
四十多年前,面对亟待发展的新中国,一大批中国青年为改革开放而拼搏创业,为国强民 富、经济腾飞而战。
不同时代的青年,有不同的青春答卷。当下的青年一代,应如何书写自己的青春答卷?兴 华中学要举行“青春的答卷”演讲活动,请你作为学生代表写一篇演讲稿。
● 我们的国防将获得巩固,不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土。在英勇 的经过了考验的人民解放军的基础上,我们的人民武装力量必须保存和发展起 来。我们将不但有一个强大的陆军,而且有一个强大的空军和一个强大的海军。
● (毛泽东《中国人民站起来了》)
● 【点拨】这篇演讲稿在内容上有何可取之处?
● 我的感悟:____________________________________________
● 要求:选好角度,自定立意,明确文体,自拟标题;切合身份,符合场景;能综合运用多种修 辞手法,综合运用长短句、整散句,力求句式多变;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息; 不少于800字。
●技法提炼四 运用修辞,句式整齐 ● 典例四:让那些内外反动派在我们面前发抖罢,让他们去说我们这也不行那也不
行罢,中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。 ● 在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽! ● 庆贺人民解放战争和人民革命的胜利! ● 庆贺中华人民共和国的成立! ● 庆贺中国人民政治协商会议的成功!
亮点2:巧妙的比喻。生动形 象。将作为科学前沿的“技 术发明”喻为“翻腾的浪 花”,将“公众的科学素质、 社会的科学水平”喻为“浪 花之下深沉的大海”,生动形 象地揭示了二者之间的关系, 为下面的表述做了铺垫。
● 习近平总书记深刻指出:“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要 把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。”对中国而言,实现创新发展、 建设创新型国家,既需要一批有建树有成就的科学家,也需要越来越多的人 学会“像科学家一样思考”。爱因斯坦说过,宇宙最不可理解之处在于它是 可理解的。换个角度看,科学的“可理解”,正是其“可传播”的基础。作 为主流媒体的排头兵、领航者,人民日报的全媒体方阵目前已覆盖7.8亿人 次,我们有责任秉持科学精神,为广大读者析事明理、解疑释惑,为科普工作 建言献策、聚气凝神,使科学思想在全社会广泛传播。
《撰写演讲稿》教案
《撰写演讲稿》精品教案教学分析·教学目标1.通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构及特点。
2.把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。
3.鼓励学生充满自信，扬起自信的风帆，乐观的对待生活。
·教学重难点1.了解演讲词的一般结构。
2.把握演讲词的写作技巧，撰写优秀的演讲稿。
·课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入新课闻一多的《最后一次讲演》、顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等都是演讲词。
那么什么是演讲词?演讲词俗称演讲稿、讲话稿，是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的，用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。
一篇出色的演讲词可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。
怎样写好演讲词呢？二、演讲稿特点演讲者以声音、态势来表达，听众用耳听、眼看来接受，这就决定了演讲词具有以下的特点：1.针对性。
演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。
听众不同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。
2.鲜明性。
演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。
3.通俗性。
演讲是给人听的，稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。
要使听众听懂，就要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白流畅地表达。
4.鼓动性。
要达到宣传教育作用，演讲就要动之以情、晓之以理，富有鼓动性。
三、演讲稿的结构演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。
好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。
常用的开场白有点明主题、交代背景、引出话题、提出问题等。
不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引人正文、引起思考等。
正文是整篇演讲的主体。
(高二语文)4月3日《演讲稿学生作文评讲》导学案参考答案
《演讲稿学生作文评讲》导学案参考答案样文一：突出问题：审题不清，紧扣十八岁而谈，泛谈十八岁的意义，未扣核心词“成人”。
样文二：行文思路：第1段：总领全文，阐释十八岁的意义“意味着成长”，“意味着我们要承担起作为成年人的责任与担当”；2-4段：分述“十八岁”应当具备的精神品格，“怀沉潜之心，锐意进取”，“以信念为帆，让奋斗做桨”，“有明辨是非的眼力和执着追求的定力”，“每一阶段的成功，都需要自己一步一个脚印”。
第5段：总结观点，十八岁“直步青云，不负韶华”。
突出问题：扣题不紧，分述部分从十八岁应当具备的精神品格角度展开，未扣住“成人”来谈，结尾落脚点未回到材料核心词“成人”。
修改后：②“艰难困苦，玉汝于成。
”在成人的路上难免四处荆棘，难免布满泥泞，但只有当斑驳的光影成为人生的底色，才不负青春岁月似水年华。
所谓苦难，不过是千帆历尽，归来只觉平淡。
十八岁的我们理应怀沉潜之心，锐意进取，在满是荆棘的旷野之上踏出自己的成人路！③“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”面对艰难，18岁的我们同样要有坚韧的志向！推古至今，不乏有青年立志者……当一个人有了坚定的志向，于是排山倒海，矢志不渝，最终会到达理想的彼岸。
十八岁的我们应当同史怀哲笔下“有狮子般野心的年轻人”一样，以信念为帆，让奋斗做桨，放舟在成人成才的浪潮之中！④“千里之行，始于足下”只有意志是远远不够的，走向成人世界，还需要自己一步一个脚印。
凡成事者，又有谁能做到一步登顶？哪里不是在厚重的积淀之后，站在了更高的山巅？黄公望耗尽一生沉浸在江南秀美，才有了《富春山居图》……18岁的我们，理应手捧诗书，脚踏土地，始终走在成人的路上！⑤“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”成人之路风雨兼程，面对周身的芜杂，还是求学者的我们要有“不畏浮云遮望眼”的明辨理智，更要有“不乱于心，不困于情”的岿然毅力。
......18岁的我们，需要有明辨是非的眼力和执着追求的定力，在嘈杂中寻得安宁，我自素雅，何惧深红？⑥最后借李白的一句诗“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
第五单元写作《学写演讲稿》教案 统编版高中语文必修下册
部编版高中语文必修下册第五单元写作《学写演讲稿》1【素养目标】语言建构与运用：回顾本单元课文，了解演讲稿的写作语言言简意赅的特色；思维发展与提升：合理运用写作结构，强化语言表达的逻辑思维和创新思维；审美鉴赏与创造：学会演讲，文明得体，仪态大方，在口语交际活动中力求有个性和风度；文化传承与理解：理解新时代青年的抱负与使命。
2【教学重点】掌握演讲稿的写作，有理有据地表达新时代的青年的抱负和将承担的使命。
3【教学难点】写演讲稿做到“观点明确、思路清晰、语言有力”。
4【课前预学】1.观看《超级演说家》闻一多《最后一次演讲》、马云《如何改变自己平凡的命运》等演讲视频；2.印发习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话稿；3.阅读国务院新闻办公室2022年4月21日发布《新时代的中国青年》白皮书；4.搜集近几年习近平主席“五四青年节”寄语及各位大新闻网站发布的五四青年节相关的时评文。
【课段实施】1情境导入德国文学家海涅说：“言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸彻底打垮”。
演讲稿就是言语之力的奠基石，今天我们就来学习如何撰写演讲稿。
2旧知回顾1.回顾《在<人民报>创刊纪念会上的讲话》《在马克思墓前的讲话》，把握演讲词的基本要素及基本结构。
3新知学习2.阅读教材P92《写演讲稿》，小组讨论：一篇优秀的演讲稿应当具备哪些特点？提示：⑴明确情境，有的放矢。
一篇优秀的演讲稿必须具有针对性，要针对具体的场合、分析听众的期待、确定演讲的目的等，只有这样的演讲才也可能针对听众产生效果。
⑵主题鲜明，感情真挚。
既要亮明观点，并对此进行深入分析，体现演讲的思想性、深刻性；又要根据演讲的需要，选择最合适、典型、生动、新颖、真实的素材，使演讲具有说服力和新鲜感。
⑶语言简洁，富于变化。
一篇优秀的演讲稿在整体结构上要力求简单、明确，在语言表达上力求言简意赅，但在语句的安排上要整散结合、长短错落，适当运用排比等修辞手法，增强表达的气势和感染力。
《演讲稿导学案-应用文写作基础》
《演讲稿》导学案
导学目标：通过进修本次导学案，学生能够掌握演讲稿的基本结构和写作技巧，提升演讲能力和表达能力。
一、导入
1. 请谈谈你对演讲的看法，你认为什么样的演讲最吸引人？
2. 你有没有听过一些有趣或者感人的演讲？请分享一下你的感受。
二、进修目标
1. 了解演讲稿的基本结构和写作步骤。
2. 掌握如何选取主题和构思演讲内容。
3. 学会运用修辞手法和语言技巧，提升演讲的表达效果。
三、进修过程
1. 什么是演讲稿？演讲稿的基本结构是什么？
2. 如何选取一个适合的演讲主题？你可以从哪些方面着手？
3. 在写演讲稿时，你需要注意哪些方面？比如语言的简洁明了、逻辑性强等。
4. 修辞手法在演讲中扮演着怎样的角色？请列举一些常用的修辞手法并加以诠释。
四、拓展延伸
1. 你可以选择一篇闻名的演讲稿进行分析，看看其中有哪些值得借鉴的地方。
2. 请尝试写一篇你自己的演讲稿，可以选择一个你感兴趣的主题或者是某个热门话题。
五、总结反思
1. 通过本次导学，你对演讲稿有了更深入的了解吗？你觉得自己在哪些方面有待提高？
2. 你对未来的演讲能力有了怎样的期许？你觉得演讲对你的成长有哪些帮助？
六、课后作业
1. 完成自己的演讲稿，并准备在下节课上进行演讲。
2. 阅读一些闻名演讲家的演讲稿，分析其中的亮点和特点。
通过本次导学案的进修，置信同砚们能够在演讲方面有所收获，提升自己的表达能力和演讲技巧。
演讲是一种重要的社交技能，希望大家能够积极参与，不息提高自己的演讲水平。
愿大家在未来的演讲中能够自大、流利地表达自己的观点，赢得观众的掌声和认可！。
八年级语文《撰写演讲稿》导学案
课题：任务二《撰写演讲稿》一、教学目标：1．反复诵读课文，了解演讲词的一般结构及特点.2．能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，扬起自信的风帆，乐观地对待生活。
二、教学重难点:明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。
三、教学过程：（一）课前自主学习了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、我的梦想二、谈学生的责任三、假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。
（二）合作探究【写作要求】1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求；2.主题明了，语言符合演讲人的身份；3.正文字数不少于600字。
【技法点拨】要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。
遵循下面的三“要”三“不要”，你的演讲稿就可以写得非常精彩。
1.要主题明确，不要含糊不清演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。
演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。
而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之振奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。
因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。
既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。
当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。
2.要层次分明，不要结构紊乱一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。
而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。
高中必修教材写作训练教案全集之演讲稿
高中必修教材写作训练教案全集之演讲稿编写说明苏教版高中语文必修教材从教材设计的理念到文章的精心选择，都可看出编者的良苦用心。
教材以人为本，即以学生、教师的发展为本；以人文话题统领专题，促进语文素养的全面提高。
苏教版高中语文必修教材最大的亮点是在五个模块的二十个专题之后，增加了以“写作指导”和“写作实践”为体例的写作教学内容，无疑，它填补了高一至高二两个学期半的时间里作文教学在“教材”方面的空白，使一线教师有了些抓手。
然而，尽管每一写作专题力图配合相对应的阅读文本专题，但由于受阅读文本编写体例(以人文内涵为专题)的制约，使用起来仍存在一些缺憾。
一是写作训练点与一些阅读文本相分离。
如《六国论》《阿房宫赋》《念奴娇•赤壁怀古》《永遇乐•京口北固亭怀古》等课文后面配的写作专题是“消息”的写作，《蜀道难》《登高》等古诗词后面配的是文学短评的写作。
再者，这十九个专题有的介绍某一文体的写作要点，有的介绍某一表达方式，有的介绍某一写作技巧，显然，其编排缺乏序列化、系统性；使同一文体的几个训练点之间也无渐进式的训练关系。
另则，在“写作实践”中出示的三至四个作文训练题与“写作指导”的内容还出现了不配套的现象。
如在“准确、及时与便捷”(关于消息的写作)这一“写作指导”后，提供的训练题是“请写一篇咏史的诗歌或散文”和“写一篇读史随笔”等；在“看好处，说门道”(关于文学鉴赏评论)这一“写作指导”后，提供的作文题是“请以‘美的瞬间’为题写两三个一两百字的片段”和“请以‘老师们’为题写一组片段”等。
这些缺憾直接影响到必修课教学阶段作文教学序列化的有效训练。
本书的写作部分整合了苏教版语文教材必修一至必修五“写作实践”的内容，按文体编排，自成体系，对考纲要求掌握的各种文体进行扎实有效的训练。
每个章节有明确的训练目标，详尽得法的复习指导，高考典题的探究分析，针对性的训练与指导等。
近年来，高考作文实行“三自主”，自拟题目，自主立意，自定文体。
2021年高考语文写作训练《增强免疫力,从我做起》演讲稿题解及例文精选
2021年高考语文写作训练《增强免疫力，从我做起》演讲稿题解及例文精选【作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：现代医学说的免疫力，指的是生物不受某种病害感染的防御能力；对于人类来说，也就是我们人体本身抵抗疾病，抵御外来有害细菌、病毒入侵的能力。
材料二：人的免疫力有先天性的，来源于父母，就是中医说的“元气”。
人的免疫力还有后天性的，即人体抗邪的能力，也就是中医说的“正气”。
这个“正”有三个方面的功能，一个是抗感染免疫的防御作用，一个是维持机体新陈代谢的内在平衡能力，还有一个就是查证识别的免疫监督作用。
《黄帝内经》中指出：“正气存内，邪不可干。
”材料三：这引起了人民的深思。
请结合材料内容，面向本校同学写一篇演讲稿，倡议大家“增强免疫力，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】一、分析材料材料一：现代医学说的免疫力，指的是生物不受某种病害感染的防御能力；对于人类来说，也就是我们人体本身抵抗疾病，抵御外来有害细菌、病毒入侵的能力。
要身体健康需要抵御外来有害细菌、病毒的入侵。
外来有害细菌、病毒——外来的有害的观念、制度、措施、文化、习惯等材料二：人的免疫力有先天性的，来源于父母，就是中医说的“元气”。
人的免疫力还有后天性的，即人体抗邪的能力，也就是中医说的“正气”。
这个“正”有三个方面的功能，一是抗感染免疫的防御作用，一个是维持机体新陈代谢的内在平衡能力，还有一个就是查证识别的免疫监督作用。
《黄帝内经》中指出：“正气存内，邪不可干。
.勿忘“元气”，要保护好“元气”，“元气”——最初的美好，如中国优秀的传统文化，中国美好的精神等。
修炼“正气”，提升“正气”——浩然之气，刚正之气，如锐气、骨气、朝气等，时代感、责任感、使命感等。
材料三：这幅漫画用夸张的手法表现出一个人强壮的肌肉让病毒无力害怕的画面，意寓一个人身强力壮，免疫力强，可以抵御病毒的入侵。
【人教版】高中语文必修二《演讲》导学案(含答案)
18 演讲2-1 市值曹雁双18、《演讲》导学案高一语文编写人：曹雁双学习目标：1、培养演讲的兴趣，发挥并展示自己的特长，提高演讲水平。
2、通过即兴演讲锻炼临场应对的心理素质，培养迅速组织语言并得体表达的能力。
3、通过“劝说”活动，让自己能够针对不同的对象，根据不同的场合，应对不同的心理反应，运用不同的言语表达方式。
4、通过“专题演讲”，了解、掌握演讲的文体和语体特点，学会写作演讲稿；同时通过实际登台演讲来感悟和学习演讲的“演”和“讲”的技巧。
目标难点：1、了解演讲稿的特点、结构以及写作要求。
2、通过实际登台演讲来感悟和学习演讲的“演”和“讲”的技巧。
学法指导：质疑法探究法讨论法参与实践法知识链接：演讲有不同的模式。
这是由于我们演说的目的不同造成的。
有的演说是要为听众提供信息，教会听众一项具体的技能，是知识性的，我们称之为信息式演说。
还有一类是阐述观点、说服他人、鼓动情绪的，我们称之为观点式演说。
在特定的社交场合临时发表的演说则是即兴演说。
在开始演讲之前，我们最好先完成演讲模式的拟订，这一点不论你做何种类型的演说都是一样的。
只是不同的演说模式有不同的技巧要求。
下面重点介绍“观点式演说”。
观点式演说的目的是为了阐述一个观点，说服他人同意演说者的态度和主张。
所以，用合情合理的方式说服听众去相信或同意是唯一的方式。
因而，演说者必须从理性和感性上认识和理解自己的论题，并将其化解到演说稿中。
学习过程：1．确定题目和主题这个题目就是你要向听众宣讲的观点。
这个观点往往是还有争议性的，或在现实生活中是一个问题的。
你需要明确通过这次演说，你需要听众支持你的什么观点、怎样支持。
你需要明确你的主题是什么，如何解释。
[析例点评]我们来看马丁·路德·金的《我有一个梦想》。
演说开始的几个自然段就是他为这个题目所做的主题解说：在某种意义上，我们聚集在我们国家的首都来兑现一张支票。
当共和国的缔造者写下宪法和独立宣言中的不朽文字时，他们实际上是签署了一张每个美国人都有权利继承的承诺书。
高二语文书信体写作书信体写作 导学案答案
书信体写作导学案答案二、书信的定义及格式传递信息、交流思想感情；称呼、问候、正文、结语、祝颂语、署名、日期三、书信写作1.以格式落实文体特征2、用标题助力文章风采3.以对话落实情感交流4.用结构保证清晰思路5.用语言丰富文章意趣四、例文1：2015年全国1卷范文第1段：生命关天，我们必须敬畏。
（中心论点）第2段：敬畏自我的生命，此生无悔。
（分论点1）第3段：敬畏与自己相关的生命，此生有责。
（分论点2）第4段：敬畏与自己无关的生命，此生崇高。
（分论点3）第5段：对自我的、与自己相关或无关的生命，我们都要心怀敬畏。
（总结全文）五、例文2：2018年全国1卷范文我对我的时代怀有热烈的自信与骄傲，也对你们的时代、我们的未来充满期待。
（总领全文）我们的时代，是把握机遇的筑梦时代。
（思考感悟一）我们的时代，是直面挑战的克难时代。
（思考感悟二）你们的时代，是勇于创造的新时代。
（期望愿景）筑梦圆梦，我们与你们，永远在路上。
（总结全文）六、写作训练这是2020届广州市高三调研测试语文学科作文题，采用近年全国高考一直使用的新材料作文题型。
试题紧贴当前新课改方向，创设真实任务情境，要求考生以特定的身份，在指定的情境中完成预定的任务，既能有效地考查考生的作文写作水平，又能很好的引导学生关注社会及身边热点，培养学生的公民意识，落实立德树人的任务。
【关于题意理解】本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。
（一）对于材料的理解第一段为写作材料。
材料选择了高中语文统编教材编写过程中教材单元主题及作品选择的问题，罗列出网友提出的八个单元主题，从不同的层面体现当今时代高中教育、语文教学立德树人的要求。
材料由三句话组成。
第一句话旨在构建写作情境的大背景，以高三考生熟悉的新课程这一热点现象，引导学生进入试题情境。
第二句话对第一句话构建的情境进行细致的介绍和限定，引出写作方向“怎样的单元主题与作品才能使语文学习更符合新的时代立德树人的要求”。
《演讲稿导学案-应用文写作基础》
《演讲稿》导学案一、导学目标：1. 了解演讲稿的定义和特点。
2. 掌握演讲稿的写作方法和技巧。
3. 能够撰写一篇具有说服力和感染力的演讲稿。
二、导学重点：1. 演讲稿的基本结构和因素。
2. 演讲稿的语言特点和表达技巧。
3. 演讲稿的写作过程和注意事项。
三、导学内容：1. 什么是演讲稿？演讲稿是演讲者事先准备好的一篇文字，用于在公开场合演讲时参考。
演讲稿通常包括开场白、主体内容和结尾部分，用于引导演讲的思路和逻辑。
2. 演讲稿的因素：（1）开场白：引起听众的兴趣和注意，概括演讲的主题和目标。
（2）主体内容：详细阐述演讲的主题，包括论据、事实和观点。
（3）结尾部分：总结演讲内容，强调重点，留下深刻印象。
3. 演讲稿的写作方法和技巧：（1）简明扼要：避免冗长废话，重点突出。
（2）生动形象：用具体的例子和生动的语言吸引听众。
（3）逻辑清晰：条理分明，思路清晰，避免跳跃和重复。
（4）语言漂亮：选词精准，语言流畅，节奏感强。
四、教室练习：1. 请根据以下主题写一份演讲稿：《青春的力量》。
2. 按照演讲稿的基本结构，分别完成开场白、主体内容和结尾部分。
3. 请注意语言的选择和表达方式，力求生动形象，感染力强。
五、课后作业：1. 完成教室练习中的演讲稿写作。
2. 准备一段时间，口头朗读自己的演讲稿，注意语调、语速和表情。
3. 选取一个话题，撰写一篇个人感言或演讲稿，展示自己的表达能力和说服力。
六、拓展延伸：1. 参与学校的演讲比赛或活动，锻炼演讲能力。
2. 阅读名人演讲稿，进修他们的表达技巧和说服力。
3. 多参与社交活动，与他人交流沟通，提升演讲的自大和魅力。
通过本节课的进修，置信同砚们对演讲稿的写作方法和技巧有了更深入的了解，希望大家能够在以后的演讲中发挥自己的潜力，展现出更加优秀的表达能力和说服力。
愿同砚们都能成为一名优秀的演讲者！。
写作写演讲稿(导学案)
写作写演讲稿【目标导航】1.通过训练，使学生掌握基本的演讲稿写作知识，具备初步的演讲稿写作能力。
2.让学生学会表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
3.引导学生树立正确的人生观，培养乐观、宽容、合作等良好的品格。
【课时安排】2课时。
【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
1.学校近期将举行学生会和各个社团的改选，竞选者需要向全校师生发表竞选演讲。
选择你感兴趣的职务，自拟题目，写一篇竞选的演讲稿。
不少于600字。
2.感恩，是一种生活态度，也是一种美好品德。
试围绕“感恩”这一主题，以班上同学为听众对象，自拟题目，写一篇演讲稿。
不少于600字。
【新课导入】同学们，当我们聆听了雨果那充满激情的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！首先，我们必须掌握演讲稿的自身特点。
(1)结构清楚，层次简明。
一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。
而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。
因此，演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。
(2)语言流畅，深刻风趣。
要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。
因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。
要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。
对演讲稿的写作，重点是：第一，在教材规定的话题内，确定演讲稿的观点，支撑观点的材料，以及运用材料证明观点的途径。
第二，观点应该明确，不模棱两可；材料应该确凿、典型、新颖；用材料证明观点的过程应严密。
第三，条理清楚，结构完整。
第四，用精练的口语——力求生动形象，有感染力。
《演讲稿导学案-应用文写作基础》
《演讲稿》导学案
一、前言
演讲是一种重要的沟通方式，能够展示演讲者的观点和态度，同时也可以激发听众的思考和情感。
本次导学案旨在帮助学生提高演讲能力，让他们能够更好地表达自己的想法和观点。
二、进修目标
1. 了解演讲的基本因素和技巧；
2. 提高演讲的表达能力和说服力；
3. 学会撰写和准备演讲稿。
三、进修内容
1. 演讲的定义和重要性；
2. 演讲的基本因素：主题、结构、语言、肢体语言等；
3. 演讲的技巧：声音、表情、眼神、姿势等；
4. 演讲的准备工作：选题、资料收集、稿件起草等。
四、进修方法
1. 听取优秀演讲范例，分析其中的亮点和不足的地方；
2. 练习口才训练，提高语言表达和说服能力；
3. 进行角色扮演，模拟演讲场景，加强演讲技巧；
4. 与同砚互相交流，互相评判，共同进步。
五、进修评估
1. 演讲稿的撰写和准备过程；
2. 演讲的表达和说服能力；
3. 听众的反馈和评判。
六、进修反思
1. 总结演讲过程中的经验和教训；
2. 分析听众的反馈和评判，改进演讲技巧；
3. 不息提高自我表达和沟通能力。
七、进修延伸
1. 参与演讲比赛，锻炼演讲技巧；
2. 参与社团活动，扩展人际干系和交流能力；
3. 多读书多思考，积累知识和见解，为演讲提供素材和灵感。
八、结语
演讲是一种重要的交流方式，通过演讲可以展示自己的才华和魅力，同时也可以影响他人的思想和情感。
希望同砚们能够认真进修演讲技巧，不息提高自己的表达能力，成为优秀的演讲者。
愿大家都能在演讲的舞台上展现自己的风采，赢得听众的掌声和奖饰！。
(高二语文)4月2日《演讲稿写作训练》导学案参考答案
《演讲稿写作训练》导学案参考答案一、任务驱动型材料作文特点任务驱动型材料作文，即在作文材料所规定的具体情境的范围内，命题人提出相关指令，引导考生就一个具体明确的任务（要求）来写作。
简单理解即是“材料+任务”型作文。
任务驱动型材料作文是近几年高考作文考查的主要题型，相比于命题作文、话题作文，或其他类型的材料作文，任务驱动型材料作文更突出了任务驱动、情境代入、交际对话。
（一）任务驱动即在一般作文材料的基础上增加了任务驱动的指令，明确了具体写作任务的要求。
1.“体式驱动”，即明确对文体、格式的规定，比如明确要求写成演讲稿；2.“内容驱动”，即明确了写作的具体内容，比如明确要求倡议大家“热爱劳动，从我做起”;3.“对象驱动”，即明确规定了写作的指向，说理的对象,比如“面向本校（统称“复兴中学”）同学”；4.“思维驱动”，即题目本身体现了思辨性、探究性，需要考生在具体的语境中辨析概念，深度思考，开掘角度，透彻说理。
（二）情境代入即命题材料常常创设一个情境，引导考生进入其中，并根据特定的指示开展写作，完成任务，即应景抒情，应事说理，比如19年全国卷Ⅰ现实生活中学生对劳动的态度。
（三）交际对话即材料呈现的情境会涉及多个对象，对象之间会形成一种交际语境，写作就是和某个对象之间的交流，这就需要考生写作时要有对象的意识，要注意自己的角色，用平等善意的姿态去交流，去对话，去致力于共识的达成。
比如演讲稿、书信等需要有交流对话的意识，写作时注意自己的角色，交流的姿态，交流的内容，交流的目的。
二、演讲稿写作训练（一）审题1.明确写作任务①文章体裁：演讲稿②写作对象：本校同学③写作内容：假定你所在的学校要举办“成人礼”，由你作为年满十八周岁的学生代表发言，结合材料内容，体现你的认识与思考，并提出希望和建议。
④写作角度：选择最佳切入点⑤文章立意：中心明确2.把握材料隐含的价值导向成人礼，是对学生的正面教育与引导，寄托了学校、老师的美好期望与祝福，作文所写内容应营造积极、昂扬向上的氛围，有对人生重要阶段的深入思考，有对其它同学的正面激励与引导，杜绝平庸消极思想。
统编版高中语文必修下册第五单元作文训练之演讲稿的写作
在18岁这个人生的重要节点上，我们又该以何种姿态迈向下一个路口呢？
（设问句式，引起思考，思维互动）
•
……
•
当然，一味地囿于历史，我们便始终望不到外面的天大地大。如果说
是历史为我们筑下了灵魂的基石，那么跟上时代，便是我们迈向未来的助推
剂。（过渡句）
•
……
•
不要忘记你曾是怎样的小孩，不要忘记你想成为怎样的大人！愿步
• 李元授曾指出，演讲不同于一般的书面写作，是演讲者“将无 声语言转变为诉诸听觉的表情达意的有声语言的过程”。因此， 是否具有感染力是一份演讲词好坏的重要辨别标准。可适当运 用比喻，排比等修辞，增强演讲时的表现力。如马丁·路 德·金《我有一个梦想》，就运用了整齐的句式和精当的修辞， 极富感染力。
三、演讲类作文审题及写作要点
阅读下面的材料，根据要求写作。 墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人
约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这
些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。 “山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语
• 2．情感性。演讲是一种有
声音的感染艺术，既要以理服人， 又要以情感人。演讲者要把火热 的激情洋溢在讲词里，抒发在声 调里，正所谓“动人心者，奠先 乎情”。
• 3．传声性。演讲是将无声的 • 4．鼓动性。在思想内容方面，
书面语言转化成有声的口头语言， 议题与听众息息相关，主张与听
这就要求演讲稿应具备传声性的 众痛痒与共，感情与听众喜怒相
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②提炼材料中心：通过高中（举办者）举办的成人礼（形式），学生能（参与对象）获得（怎 样的）成人启示（意义）。 （二）立意 1.细读作文材料，圈划关键词句。 关键词句：成人礼、迈向成人阶段、冠笄之礼、这个传统、高中举办“十八岁成人礼”、 通 过成人仪式，希望学生顺利完成由未成年人向成年人的角色转变，学会感恩，认清自己的公 民权利和社会担当，培育历史文化归属感和荣誉感...... 简而言之就是“内心修德，外被 礼文”。 2.结合关键词、句，逐一列出材料立意。 ①高中举办成人礼，仪式庄重，意义深远。 ②学生通过成人仪式：完成由未成年人向成年人的角色转变，学会感恩，认清自己的公民权 利和社会担当，培育历史文化归属感和荣誉感，简而言之就是“内心修德，外被礼文”。 ③传统礼仪：历史悠久，生生不息。 3.依据作文材料，挖掘隐含的立意。 示例： ①心灵得到洗礼，修身养性，正身以行； ②增强学生的集体意识和团队合力； ③激励学生自强自立，努力为梦想而拼搏； ④体验谦谦君子的雅教礼仪，接受传统文化的熏陶，弘扬和传承中华民族优秀传统儒家礼教 文化。 4. 参考立意 成人启示一：立身修德 ①正成人之身：完成角色转变，建立自我，具备成人的价值观； ②明成人之责：自强自立，努力为梦想而拼搏；
假定你所在的学校要举办“成人礼”，由你作为年满十八周岁的学生代表发言，你会说 些什么？请结合材料内容，面向本校同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望 与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 800 字。 （一）审题 1.明确写作任务 ①文章体裁 ②写作对象 ③写作内容 ④写作角度 ⑤文章立意 2.把握材料隐含的价值导向
二、演讲稿写作训练 阅读下面的材料，根据要求写作。 成人礼，是在少男少女达到成人年龄时举行的象征迈向成人阶段的仪式。古时又称冠笄
之礼，这个传统从西周一直延续到近代。时至今日，几乎每一所高中都会为年满十八周岁的 学生举办一场庄重的“十八岁成人礼”。通过成人仪式，希望学生顺利完成由未成年人向成 年人的角色转变，学会感恩，认清自己的公民权利和社会担当，培育历史文化归属感和荣誉 感...... 简而言之就是“内心修德，外被礼文”。
3.解释疑难词句含义 ①冠笄之礼
②内心修德，外被礼文
4.提炼材料中心 ①细读作文材料，划分结构层次，并概括各层次含义。
1
②提炼材料中心
（二）立意 1.细读作文材料，圈划关键词句。 2.结合关键词、句，逐一列出材料立意。
பைடு நூலகம்
3.依据作文材料，挖掘隐含的立意。
4.选择最佳角度，确定最终立意。
三、完成写作
题目：
2
800 字
3
《演讲稿写作训练》导学案参考答案 一、任务驱动型材料作文特点
任务驱动型材料作文，即在作文材料所规定的具体情境的范围内，命题人提出相关指令， 引导考生就一个具体明确的任务（要求）来写作。简单理解即是“材料+任务”型作文。任 务驱动型材料作文是近几年高考作文考查的主要题型，相比于命题作文、话题作文，或其他 类型的材料作文，任务驱动型材料作文更突出了任务驱动、情境代入、交际对话。 （一）任务驱动 即在一般作文材料的基础上增加了任务驱动的指令，明确了具体写作任务 的要求。 1.“体式驱动”，即明确对文体、格式的规定，比如明确要求写成演讲稿； 2.“内容驱动”，即明确了写作的具体内容，比如明确要求倡议大家“热爱劳动，从我做起”; 3.“对象驱动”，即明确规定了写作的指向，说理的对象,比如“面向本校（统称“复兴中学”） 同学”； 4.“思维驱动”，即题目本身体现了思辨性、探究性，需要考生在具体的语境中辨析概念， 深度思考，开掘角度，透彻说理。 （二）情境代入 即命题材料常常创设一个情境，引导考生进入其中，并根据特定的指示开 展写作，完成任务，即应景抒情，应事说理，比如 19 年全国卷Ⅰ现实生活中学生对劳动的 态度。 （三）交际对话 即材料呈现的情境会涉及多个对象，对象之间会形成一种交际语境，写作 就是和某个对象之间的交流，这就需要考生写作时要有对象的意识，要注意自己的角色，用 平等善意的姿态去交流，去对话，去致力于共识的达成。比如演讲稿、书信等需要有交流对 话的意识，写作时注意自己的角色，交流的姿态，交流的内容，交流的目的。 二、演讲稿写作训练 （一）审题 1.明确写作任务 ①文章体裁：演讲稿 ②写作对象：本校同学 ③写作内容：假定你所在的学校要举办“成人礼”，由你作为年满十八周岁的学生代表发言， 结合材料内容，体现你的认识与思考，并提出希望和建议。 ④写作角度：选择最佳切入点 ⑤文章立意：中心明确 2.把握材料隐含的价值导向
成人礼，是对学生的正面教育与引导，寄托了学校、老师的美好期望与祝福，作文所写 内容应营造积极、昂扬向上的氛围，有对人生重要阶段的深入思考，有对其它同学的正面激 励与引导，杜绝平庸消极思想。 3.解释疑难词句含义 ①冠笄之礼：古代成年礼。冠指冠礼,亦称结发，加冠，是男子达 20 岁时举行的成年礼。行 此礼后，表示男子已经成人,可以结婚成家了。笄指笄礼，又称结发、加笄，是女子达 15 岁时举行的成年礼，行此礼后，表示女子已届婚龄。 ②内心修德，外被礼文：内在思想上修养德行，外在行为上谨遵礼乐仪制， 4.提炼材料中心 ①细读作文材料，划分结构层次，并概括各层次含义。
《演讲稿写作训练》导学案 一、演讲稿写作真题回顾
2019 年全国 1 卷： 阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭 内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解 劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步 这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗 非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动， 从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 800 字。 根据以上材料作文，概括任务驱动型材料作文特点。