语文s版五年级上册 孔子 pptPPT课件
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语文S版小学五上《孔子》课件
政治生涯
孔治家。
孔子的思想
1
“仁”的思想
孔子的“仁”是一种高尚的伦理情操，提倡人们珍爱生命，爱人如己。
2
“礼”与“乐”的思想
孔子将“礼”与“乐”作为社会道德和文化教化的基础，倡导人们要思考为人处事的道理。
3
“中庸”思想
孔子提出的“中庸”思想是一种温和的态度，强调了生活中和谐的关系，以及平衡、协调 和适度。
语文S版小学五上《孔子》 ppt课件
本课件将带你探索中国古代哲学思想的代表性人物——孔子。从他的生平、 思想和影响，深入了解他如何成为中国文化中不可或缺的重要人物。
孔子的生平
出生背景
孔子出生在中国古代文明的核 心区域，英才辈出的鲁国。
教育经历
孔子经历了名师门下的良好教 育，大大影响了他的后来的教 育思想。
结束语
回顾孔子的生平和思想
孔子作为中国历史文化的重要 代表，其思想与哲学在中国社 会的发展中起到了不可替代的 作用。
总结孔子的影响
展望孔子的未来发展
孔子的影响已远超过了他本人， 成为了中国文化不可分割的一 部分，深刻地影响着中国历史 和文化传统。
孔子思想是中国传统文化的核 心，我们应该在继承的基础上， 推陈出新，为未来发展积极贡 献。
孔子的影响
对中国历史的影响
孔子的思想被奉为中国传 统文化的重要组成部分， 深刻地影响了中国几千年 的历史文化。
对后人的影响
孔子的教育思想与智慧被 传承至今，对中华民族的 智慧积淀和社会发展产生 着深刻的影响。
对现代社会的影响
孔子的思想在现代中国的 教育和社会建设中起到着 重要的作用，成为中国走 向未来的重要参考。
五年级上册语文课件-课文21 孔子｜语文S版 (共22张PPT)
《周易》文字艰涩，内容隐晦, 孔子就翻来覆去地读，这样读来
———————————————
读去，把编联竹简的牛皮绳子磨
———————————————
断了许多次。这就是“韦编三绝”
——————
成语的由来。
即使读到了这样的地步，孔子 还是不满意,说:“如果我能多活 几年，就可以多理解些《周易》 的文字和内容了。”
读去，把编联竹简的牛皮绳子磨
———————————————
断了许多次。这就是“韦编三绝”
——————
成语的由来。
人们很推崇这种设身处地 为别人着想的处世准则，便把 这句话概括成“推己及人”的 成语，一直沿用至今。
默读课文，想一想：
课文讲了孔子的哪几个故事， 请找出对应的段落。
⒈ 谈“己所不欲，勿施于人” ⒉ 不喝“盗泉”水 ⒊ 谈君子与小人及“识人不易” ⒋ 晚年读《周易》
语文S版五年级上册
21 孔子
生平
论语
初读
lún
《论语》
lùn
讨论
zhònɡ
孔子 名 丘，字 仲尼，
春秋时期鲁国人。 我国古代伟大的
思想家、教育家，
rú
儒家学派的创始人。
自由朗读课文，把课文 读正确、流畅，画出不懂的 字词并结合上下文或工具书 来理解。
zhònɡ
rú
仲尼 核心 儒家
jì sì
wǎnɡ
dài
1.学而不思则罔；思而不学则殆。
2.知之者，不如好之者； 好之者，不如乐之者。
3.学而时习之，不亦说[yuè]乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎？
qī
① 君子坦荡荡，小人常戚戚。 ② 君子周而不比，小人比而不周。
五年级上册语文课件-课文21 孔子｜语文S版 (共11张PPT)
3．理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重 要地位，弄清楚课文写了孔子的几个故事 。
预习交流内容及要求：
1、利用形声字、形近字、字义理解等识记方法交流 生字，找出易错点。
2、通过查字典、联系课文、近义词释义等途径，理 解词语的意思。
3、小组合作读课文，找出难理解或者需要提醒大家 读法的段落，读给大家听。
二、形近字组词。 历（ ）该（ ）察（ ） 厉（ ）核（ ）祭（ ）
三、根据课文内容填空
1、.孔子是我国古代伟大的（
）、（
），儒家学
派的（ ）。他创立了以（ ）为核心的早期儒家学说。
2、全文作者按照“总起――分述”的思路，分别介绍了（ ）
和（
）。
3、课文讲了有关孔子的四个故事分别是：（
）、
（
）、（
）、（
）。
《东周列国故事新编》作 者林汉达，其中一篇《孔 子的故事》。这片文章对 孔子的一生有一个简明的 介绍，主要讲了孔子刻苦 读书、办“私”学、编写 “六艺”等故事。
生字：
Zhòng
rúBiblioteka 仲 育儒核厉粮怨祭 祀 祭
覆复
词语：
教育 儒家 核心 厉害 抱怨 祭祀
己所不欲,勿施于人 推己及人 翻来覆去 韦编三绝
儒家：一般指儒家学说，起源于东周春秋崇奉孔子学说的 学派。其学派崇尚“礼乐”和“仁义”,提倡“忠恕”和 “中庸”之道。主张“德治”、“仁政”，重视伦理关系。
韦编三绝：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数,表示 多次；绝：断。编联竹简的皮绳断了多次。比喻读书勤奋。
1、边听边思考，文章可以分几个部分？
2、快速浏览课文3—8自然段，想想课文 讲了关于孔子的几个故事，分别是什么？
自主探究： 小组合作，试着给每个小故事加个小标题。
预习交流内容及要求：
1、利用形声字、形近字、字义理解等识记方法交流 生字，找出易错点。
2、通过查字典、联系课文、近义词释义等途径，理 解词语的意思。
3、小组合作读课文，找出难理解或者需要提醒大家 读法的段落，读给大家听。
二、形近字组词。 历（ ）该（ ）察（ ） 厉（ ）核（ ）祭（ ）
三、根据课文内容填空
1、.孔子是我国古代伟大的（
）、（
），儒家学
派的（ ）。他创立了以（ ）为核心的早期儒家学说。
2、全文作者按照“总起――分述”的思路，分别介绍了（ ）
和（
）。
3、课文讲了有关孔子的四个故事分别是：（
）、
（
）、（
）、（
）。
《东周列国故事新编》作 者林汉达，其中一篇《孔 子的故事》。这片文章对 孔子的一生有一个简明的 介绍，主要讲了孔子刻苦 读书、办“私”学、编写 “六艺”等故事。
生字：
Zhòng
rúBiblioteka 仲 育儒核厉粮怨祭 祀 祭
覆复
词语：
教育 儒家 核心 厉害 抱怨 祭祀
己所不欲,勿施于人 推己及人 翻来覆去 韦编三绝
儒家：一般指儒家学说，起源于东周春秋崇奉孔子学说的 学派。其学派崇尚“礼乐”和“仁义”,提倡“忠恕”和 “中庸”之道。主张“德治”、“仁政”，重视伦理关系。
韦编三绝：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数,表示 多次；绝：断。编联竹简的皮绳断了多次。比喻读书勤奋。
1、边听边思考，文章可以分几个部分？
2、快速浏览课文3—8自然段，想想课文 讲了关于孔子的几个故事，分别是什么？
自主探究： 小组合作，试着给每个小故事加个小标题。
五年级上册语文课件21孔子 语文S版 (共21张PPT)
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
读准字音
zhòn
yù rú
hé
ɡ仲尼 教育 儒家 核心
lì
厉害
liánɡ
yuàn
粮食 抱怨
fù
翻来覆去
jì sì
祭祀
注意它们的书写
zhòng yù rú hé lì
仲育儒核厉
liáng yuàn jì sì fù
粮怨祭祀覆
交流词语
儒家 崇奉孔子学说的重要学派，学说内容重视伦理 道德教育。
欲，想，愿意；勿，不要；施， 加。自己所不愿意的，不要强 加给别人。
孔子
第二课时
复习回顾
zhòn
yù rú
hé
ɡ仲尼 教育 儒家 核心
lì
厉害
liánɡ
yuàn
粮食 抱怨
fù
翻来覆去
jì sì
祭祀
复习回顾
儒家 崇奉孔子学说的重要学派，学说内容重视伦理 道德教育。
欲，想，愿意；勿，不要；施， 加。自己所不愿意的，不要强 加给别人。
己所不欲， 勿施于人
推己 用自己的心思来推想别人的心思；指 及人 设身处地替别人着想。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午1时51 分50秒 上午1 时51分0 1:51:50 21.8.9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
语文S版五年级上册第21课《孔子》PPT
一（1.2）孔子的生平。
二（3-8）讲述了孔子的几个故事。
课文的四个故事：
与子贡谈“己所不欲，勿施于人”； 不喝“盗泉”之水； 与弟子谈君子与小人及“识人不易”； 晚年读《周易》。
1
2
走近孔子
孔子（公元前551－公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他是我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人。在民族文化的发展史上是一个极重要的人物 。
07
岁寒,然后知松柏之后凋也。
08
孔子名言选
孔子小故事（1）
话说孔子东游，来到一个地方感觉腹中饥饿，就对弟子颜回说：“前面一家饭馆，你去讨点饭来”颜回就去到饭馆，说明来意。 那饭馆的主人说：“要饭吃可以啊，不过我有个要求”颜回忙道：“什么要求？”主人回答：“我写一字，你若认识，我就请你们师徒吃饭，若不认识乱棍打出”颜回微微一笑：“主人家，回我不才，可我也跟师傅多年。慢说一字，就是一篇文章又有何难？”主人也微微一笑：“先别夸口，认完再说”说罢拿笔写了一“真”字。颜回哈哈大笑：“主人家，你也太欺我颜回无能了，我以为是什么难认之字，此字我颜回五岁就识”主人微笑问：“此为何字？”回曰：是认真的“真”字。店主冷笑一声：“哼，无知之徒竟感冒充孔老夫子门生，来人，乱棍打出” 颜回就这样回来见老师，说了经过。孔老夫子微微一笑：“看来他是要为师前去不可”说罢来到店前，说明来意。那店主一样写下“真”字。孔老夫子答曰：“此字念‘直八’”那店主笑到：“果是夫子来到，请”就这样吃完喝完不出一分钱走了。颜回不懂啊，问曰：“老师，你不是教我们那字念‘真’吗？什么时候变‘直八了？’”孔老夫子微微一笑：“有时候的事是认不得‘真’啊。”
01
教育我们要设身处地地为别人着想，做事要将心比心。遇到事情时能学会换位思考，不能只考虑自己的感受，而忽略对方的感受。为此，做人应有宽阔的胸怀、足够的爱心和对别人的尊重、体谅之心，能以平等之心对待别人。
五年级语文S版第21课孔子(精)ppt课件
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19
3、读第五段，段落中是用什么手法写出了“君子”与“小 人”的区别？你认为怎么样才能做一名真正的君子？
对比手法，只有真正的贤者才能不被物质 生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡 和安宁，穷困不要紧，重要的是有节操， 有乐观的生活态度。
引申：子曰：“贤哉回也！一箪食，一瓢 饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 贤在回也！”
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3
孔庙 可编辑ppt
4
可编辑ppt
孔 庙 精 美 石 柱
5
高雄孔庙 可编辑ppt
6
英国爱丁堡大学孔子学院
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孔子学院是在借鉴国外 有关机构推广本民族语 言经验的基础上，在海 外设立的以教授汉语和 传播中国文化为宗旨的 非营利性公益机构。它 秉承孔子“和为贵”、 “和而不同”的概念， 推动中外文化的交流与 融合，以建设一个持久 和平、共同繁荣的和谐 世界为宗旨。自2004年 11月全球首家孔子学院 在韩国成立以来，截至 2009年12月份，全球已 有87个国家建立了583 所孔子学院和孔子课堂， 成为传播中国文化和推 广汉语教学的全球品牌 和平台。目标2012年达 到1000所。
jì sì (祭祀)
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9
2、多音字组词
教 jiào( ) jiāo( ) 论 lún（ ）lùn（ ） 处 chǔ（ ）chù( ) 曾 céng( ) zēng（ ）
可编辑ppt
10
2、多音字组词
教 jiào(教导) jiāo(教书) 论 lún（论语）lùn（理论） 处 chǔ（处理）chù(到处) 曾 céng(曾经) zēng（曾祖父）
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17
自学部分
1、品读第三段中“己所不欲、勿施于人” 这句话，说一说孔子是教导我们做什么样 的人？
五年级上册语文课件第21课 孔子_语文S版 (共23张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 9日星 期一2021/8/92021/8/92021/8/9
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
【君子由于有修养，“穷则独善其身，达则兼济天下” 小人心中无德，穷困时自然不择手段，获取利益】
只有真正的贤者，才能 不被物质生活所累，才能始 终保持心境的那份恬淡和安 宁。穷困不要紧，重要的是 有节操，有乐观的生活态度。
第三个故事
（2）孔子为什么说了解一个人实在不容易啊？
【眼见不一定为实，内心的想法 太主观，要从多种角度，不同方面， 全面地去了解一个人】
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
五年级上册语文课件-课文21 孔子｜语文S版 (共14张PPT)
1、品读故事，感悟孔子的言行。
2、结合自己的生活实际，谈谈 自己的感受。
故事（一）
思考： 1. 孔子认为可以奉行终身的话是什么？这句话概括为一个成语是什么？ 2.你是怎样理解这句话的？这体现了一种怎样的处世准则着想？如果没有， 今后你打算怎么做？
故事（二）
孔子
学习目标：
1、指导学生默读课文，启发学生联系上下文 理解重点句子。
2、通过理解课文内容，引导学生了解孔子的 一些主张以及他在中华文化史上的重要地位。
关于孔子的故事
1.与子贡谈“己所不欲，勿施于人”。 2.不饮“盗泉”之水。 3.与弟子谈君子与小人及“识人不易”。 4.晚年读《周易》。
学习目标
故事（四）
1. 孔子晚年是怎样读《周易》的？ 可以概括为那一个成语？由此体 会到孔子什么样的精神？
孔子名言：
三人行必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者要改之。 知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
作业布置
1.搜集孔子的名言，谈谈你的感悟。 2.孔子还有许多有趣的故事呢，他们
都能给人以启发，课下同学们上网 搜集一些孔子的故事，下节课上我 们相互交流。
孔子名言
君子由于有修养， “穷则独善其身， 达则兼济天下”
思考： 1.孔子为什么会有“识人不易”的感慨？ 2.在这件事上，孔子眼睛看到的是什么？内心的判
断是什么？ 3.通过孔子“识人不易”的感慨，你认为孔子是一
个怎样的人？
讨论
在日常生活中，你有没有误会别人的时候？ 你是怎么处理的？如何去认识了解一个人？
思考： 1. 为什么孔子口渴得厉害，却不喝
“盗泉”之水？ 2.你是怎样理解这个“盗”的？这体
现了孔子一种什么样的精神？
故事（三）
2、结合自己的生活实际，谈谈 自己的感受。
故事（一）
思考： 1. 孔子认为可以奉行终身的话是什么？这句话概括为一个成语是什么？ 2.你是怎样理解这句话的？这体现了一种怎样的处世准则着想？如果没有， 今后你打算怎么做？
故事（二）
孔子
学习目标：
1、指导学生默读课文，启发学生联系上下文 理解重点句子。
2、通过理解课文内容，引导学生了解孔子的 一些主张以及他在中华文化史上的重要地位。
关于孔子的故事
1.与子贡谈“己所不欲，勿施于人”。 2.不饮“盗泉”之水。 3.与弟子谈君子与小人及“识人不易”。 4.晚年读《周易》。
学习目标
故事（四）
1. 孔子晚年是怎样读《周易》的？ 可以概括为那一个成语？由此体 会到孔子什么样的精神？
孔子名言：
三人行必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者要改之。 知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
作业布置
1.搜集孔子的名言，谈谈你的感悟。 2.孔子还有许多有趣的故事呢，他们
都能给人以启发，课下同学们上网 搜集一些孔子的故事，下节课上我 们相互交流。
孔子名言
君子由于有修养， “穷则独善其身， 达则兼济天下”
思考： 1.孔子为什么会有“识人不易”的感慨？ 2.在这件事上，孔子眼睛看到的是什么？内心的判
断是什么？ 3.通过孔子“识人不易”的感慨，你认为孔子是一
个怎样的人？
讨论
在日常生活中，你有没有误会别人的时候？ 你是怎么处理的？如何去认识了解一个人？
思考： 1. 为什么孔子口渴得厉害，却不喝
“盗泉”之水？ 2.你是怎样理解这个“盗”的？这体
现了孔子一种什么样的精神？
故事（三）
语文S版小学五上《孔子》ppt课件
轻松说内容
• 本文按照“总起---分述”的思路行文，先 介绍了孔子的生平概况，然后选取了他平 生中有代表性的几件事进行叙述，使我们 了解了孔子在中国文化史上的重要地位和 他的一些思想主张。
读课文，了解主要内容？
1.试试分层次
一、（1.2）孔子的生平。 二、（3-8）讲述孔子的几个故事。
2.默读1.2自然段，思考：为什么称孔子 为我国古代伟大的思想家，教育家？
孔子知道错怪颜回，才有此感叹，从他的 感叹中，你觉这是一位怎样的圣人？
[肯于反思，肯于自省，才能不断拥 有智慧]
第四个小故事 抓住故事中的重点词，试用一些成语或词 语，来形容孔子的学习精神
[笃信好学，发愤忘食，乐以 忘忧，活到老，学到老……]
孔子
己所不欲，勿施于人 不喝盗泉水 君子与小人 晚年读《周易》
【君子由于有修养，“穷则独善其身，达则兼济天下” 小人心中无德，穷困时自然不择手段，获取利益】
只有真正的贤者，才能不被物 质生活所累，才能始终保持心境 的那份恬淡和安宁。穷困不要紧， 重要的是有节操，有乐观的生活 态度。
第三个故事 （2）孔子为什么说了解一个实在不容易啊？
【眼见不一定为实，内心的想法太主 观，要从多种角度，不同方面，全面 地去了解一个人】
自由朗读课文，想一想课文一共讲了几个 小故事？并试着给故事加上小标题。
1、与子贡谈“己所不欲，勿施于人”
2、不喝“盗泉”水
3、与弟子谈君子与小人及“识人不易” 4、晚年读《周易》
“己所不欲，勿施于人”联系这句话的意 思，举举生活中的实例，想想，孔子是 在教导我们做什么样的人？
欲，想，愿意；勿，不要；施，加。 孔子这句话要求设身处地地为别人着想， 做事将心比心，用它作为处理人与人之间 关系的原则，是有道理的。
孔子语文s版(五年级上册)课件
致。
因材施教
孔子认为每个学生都有自己的 特点和优势，应根据其个性差
异进行有针对性的教育。
03
课文解析
《论语》选读
总结词：深入解析
详细描述：《论语》是儒家经典之一，包含了孔子及其弟子的重要思想言论。通 过《论语》选读，学生可以深入了解孔子的教育思想、道德观念和人生智慧，对 于提高学生的思想觉悟和人文素养具有重要意义。
礼
孔子认为礼是社会规范和人际 交往的准则，主张以礼治国、 以礼待人。
信
孔子认为信是诚信和信任，主 张言行一致、信守诺言。
孔子的教育理念
01
02
03
04
有教无类
孔子认为教育不分贵贱、贫富 ，应该平等对待所有学生。
学思结合
孔子认为学习要与思考相结合 ，强调学而不思则罔、思而不
学则殆。
知行合一
孔子认为知识和实践应该相辅 相成，强调学以致用、言行一
同时，加强写作练习，多写读书笔记和日记，提高自己的表达能力。
02
时间管理
合理安排学习时间，确保每天都有足够的时间用于语文学习；在遇到困
难时，不要气馁，要积极寻求帮助和解决方法。
03
态度调整
保持积极的学习态度，认真完成老师布置的各项作业；同时，培养自己
的自主学习能力，主动探索和学习新知识。
感谢观看
THANKS
权者意见不合而辞官。
孔子周游列国，宣扬自己的学 说，晚年致力于整理文献和教
授弟子。
孔子是中国古代伟大的思想家 、教育家，其思想对中国及世
界产生了深远影响。
孔子的思想体系
义
孔子认为义是行为准则，强调 公正、合理、合乎道义。
智
孔子认为智是智慧和知识，强 调学无止境、知之为知之。
因材施教
孔子认为每个学生都有自己的 特点和优势，应根据其个性差
异进行有针对性的教育。
03
课文解析
《论语》选读
总结词：深入解析
详细描述：《论语》是儒家经典之一，包含了孔子及其弟子的重要思想言论。通 过《论语》选读，学生可以深入了解孔子的教育思想、道德观念和人生智慧，对 于提高学生的思想觉悟和人文素养具有重要意义。
礼
孔子认为礼是社会规范和人际 交往的准则，主张以礼治国、 以礼待人。
信
孔子认为信是诚信和信任，主 张言行一致、信守诺言。
孔子的教育理念
01
02
03
04
有教无类
孔子认为教育不分贵贱、贫富 ，应该平等对待所有学生。
学思结合
孔子认为学习要与思考相结合 ，强调学而不思则罔、思而不
学则殆。
知行合一
孔子认为知识和实践应该相辅 相成，强调学以致用、言行一
同时，加强写作练习，多写读书笔记和日记，提高自己的表达能力。
02
时间管理
合理安排学习时间，确保每天都有足够的时间用于语文学习；在遇到困
难时，不要气馁，要积极寻求帮助和解决方法。
03
态度调整
保持积极的学习态度，认真完成老师布置的各项作业；同时，培养自己
的自主学习能力，主动探索和学习新知识。
感谢观看
THANKS
权者意见不合而辞官。
孔子周游列国，宣扬自己的学 说，晚年致力于整理文献和教
授弟子。
孔子是中国古代伟大的思想家 、教育家，其思想对中国及世
界产生了深远影响。
孔子的思想体系
义
孔子认为义是行为准则，强调 公正、合理、合乎道义。
智
孔子认为智是智慧和知识，强 调学无止境、知之为知之。
五年级上册语文课件-21孔子∣语文S版(共14张PPT)
抱怨
hé
核心
jì sì
祭祀
儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说内容 重视伦理道德教育，它的经典曾经三封建统治阶 级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为 后代保存了丰富的民族文化遗产。
词语理解
仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴。本指人与人互相关 爱。 祭祀：旧俗备供品向神、佛、祖先行礼，表示崇敬并求保佑。
第五单元 ·中华文化
孔子
孔子生平
孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国 人。他是我国古代伟大的思想家、教育 家、儒家学派的创始人。相传他有弟子 三千，其中优秀的有七十二人 。
大圣人 万世师表
以仁为核心的儒家学 说，教导人们怎样为人处事。
我会读，我会认
yù
教育
li
厉害
fān fù
翻来覆去
rú
儒家
yuàn
隐晦：不明显、不容易懂。 推己及人：设身处地，用对待、要求自己的态度去对待要求别人。
。 韦编三绝：形容读书勤奋刻苦
孔子被称为万世师表、孔大圣人，你 从文章的哪些地方体会出，他为什么被称为 大圣人？
第一自然段主要介绍了孔子的什么？
孔子最主要的成就是什么？《论语》 的重要价值是什么？这部书的核心思想又是 什么？
在生活中你经历过“己所不欲，勿施于人” 的事吗？
孔子有弟子三千，其中有名的就有72人，孔子 和弟子们有许多有趣的故事，课文中讲了孔子的几个 故事，请用简练的语言概括出来。
（1）推己及人 （2）不意思？
自己不希望他人对待自己的言行,自 已也不要以那种言行对待他人。
拓展延伸
hé
核心
jì sì
祭祀
儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说内容 重视伦理道德教育，它的经典曾经三封建统治阶 级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为 后代保存了丰富的民族文化遗产。
词语理解
仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴。本指人与人互相关 爱。 祭祀：旧俗备供品向神、佛、祖先行礼，表示崇敬并求保佑。
第五单元 ·中华文化
孔子
孔子生平
孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国 人。他是我国古代伟大的思想家、教育 家、儒家学派的创始人。相传他有弟子 三千，其中优秀的有七十二人 。
大圣人 万世师表
以仁为核心的儒家学 说，教导人们怎样为人处事。
我会读，我会认
yù
教育
li
厉害
fān fù
翻来覆去
rú
儒家
yuàn
隐晦：不明显、不容易懂。 推己及人：设身处地，用对待、要求自己的态度去对待要求别人。
。 韦编三绝：形容读书勤奋刻苦
孔子被称为万世师表、孔大圣人，你 从文章的哪些地方体会出，他为什么被称为 大圣人？
第一自然段主要介绍了孔子的什么？
孔子最主要的成就是什么？《论语》 的重要价值是什么？这部书的核心思想又是 什么？
在生活中你经历过“己所不欲，勿施于人” 的事吗？
孔子有弟子三千，其中有名的就有72人，孔子 和弟子们有许多有趣的故事，课文中讲了孔子的几个 故事，请用简练的语言概括出来。
（1）推己及人 （2）不意思？
自己不希望他人对待自己的言行,自 已也不要以那种言行对待他人。
拓展延伸
五年级上册语文课件-课文21 孔子｜语文S版 (共13张PPT)
小结 ： 1、孔子能知错就改，勇于反省； 2、认识了解一个人，不能从表面做出判断，要
深入的观察思考，判断后下结论。
《周易》文字艰涩，内容隐晦，孔子就 翻来覆去地读，这样读来读去，把编联竹 简的牛皮绳子磨断了许多次。这就是“韦 编三绝”成语的由来。
隐晦:(意思）不明显，不容易懂。
韦编三绝：韦，熟牛皮。绝，断。编联竹简的牛 皮绳断了多次，形容读书勤奋刻苦。
子路向孔子抱怨道：“难道君子也 有穷困的时候吗？”
孔子说：“君子在穷困的时候能安 守节操，小人穷困了就会为所欲为。”
问题：在生活中你认为什么人是君子？什么人是 小人？
君子：德行端正、品质高尚。 “安守节操”之人 小人：道德败坏、品质恶劣。 “为所欲为”之人
孔子感慨万分的对弟子说：我们相信 自己的眼睛，以为眼பைடு நூலகம்看到的就是事实， 但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心， 以为内心判断一定可信；我们依靠自己的 内心，以为内心的判断一定正确，但内心 不一定可靠。你们一定要记住，了解一个 人实在不容易啊！
2、《论语》是孔子编纂的一 部书。
弟子子贡问孔子：“有没有一 句可以终身奉行的话呢？”
孔子回答说：“己所不欲，勿 施于人。”
意思：设身处地地为别人着想，做事要将心比 心，自己所不愿意的，不要施加给别人。
学习要求： 1、勾画出每个故事内容的关键字； 2、给每个故事拟个小标题； 3、想想每个故事告诉的道理。
小结：做任何事情都要专心致志，要坚持不懈。
名言：
三人行，必有我师焉。 学而不厌，诲人不倦。 温故而知新。 发愤忘食，乐以忘忧。
名言：
学而不思则罔，思而不学殆。
学而时习之，不亦说乎？有朋自远 方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦 君子乎？
深入的观察思考，判断后下结论。
《周易》文字艰涩，内容隐晦，孔子就 翻来覆去地读，这样读来读去，把编联竹 简的牛皮绳子磨断了许多次。这就是“韦 编三绝”成语的由来。
隐晦:(意思）不明显，不容易懂。
韦编三绝：韦，熟牛皮。绝，断。编联竹简的牛 皮绳断了多次，形容读书勤奋刻苦。
子路向孔子抱怨道：“难道君子也 有穷困的时候吗？”
孔子说：“君子在穷困的时候能安 守节操，小人穷困了就会为所欲为。”
问题：在生活中你认为什么人是君子？什么人是 小人？
君子：德行端正、品质高尚。 “安守节操”之人 小人：道德败坏、品质恶劣。 “为所欲为”之人
孔子感慨万分的对弟子说：我们相信 自己的眼睛，以为眼பைடு நூலகம்看到的就是事实， 但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心， 以为内心判断一定可信；我们依靠自己的 内心，以为内心的判断一定正确，但内心 不一定可靠。你们一定要记住，了解一个 人实在不容易啊！
2、《论语》是孔子编纂的一 部书。
弟子子贡问孔子：“有没有一 句可以终身奉行的话呢？”
孔子回答说：“己所不欲，勿 施于人。”
意思：设身处地地为别人着想，做事要将心比 心，自己所不愿意的，不要施加给别人。
学习要求： 1、勾画出每个故事内容的关键字； 2、给每个故事拟个小标题； 3、想想每个故事告诉的道理。
小结：做任何事情都要专心致志，要坚持不懈。
名言：
三人行，必有我师焉。 学而不厌，诲人不倦。 温故而知新。 发愤忘食，乐以忘忧。
名言：
学而不思则罔，思而不学殆。
学而时习之，不亦说乎？有朋自远 方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦 君子乎？
五上课件 孔子 ppt(s版语文)
孔子一生中有一大半的时间，是从事传道、 授业、解惑的教育工作。他创造了卓有成效的教 育、教学方法，总结、倡导了一整套正确的学习 原则，形成了比较完整的教学内容体系，提出了 一系列有深远影响的教育思想，树立了良好的师 德典范。
孔子是一个教育家、思想家、也可算半个政 治家，但他首先是一个品德高尚的知识分子。他 正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、 善、美，一生都在追求理想的社会。他的成功与 失败，无不与他的品格相关。他品格中的优点与 缺点，几千年来影响着中国人，特别是影响着中 国的知识分子。
为什么说“己所不欲，勿施于人”是可以终 身奉行的一句话？ 孔子为什么因为厌恶“盗”字就不喝盗泉？ 孔子为什么说了解一个人实在不容易？
孔子为什么到了晚子呢？
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温故而知新，可以为师矣。
三人行，必有我师焉，其善者而从之，其不 善者而改之。
仲尼 教育 儒家 编纂 核心 厉害 抱怨 祭祀 隐晦 翻来覆去
孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国 人。他是我国古代伟大的思想家、教育 家，儒家学派的创始人。相传他有弟子 三千，其中优秀的有七十二人。
孔子曾带领弟子周游列国十四年，最后 专心从事整理《诗经》《尚书》《春秋》 等古代文献的工作。孔子去世以后，他的 弟子把他平时的言行记录下来，编纂成一 部书——《论语》。这部著作是我们今天 认识孔子最直接、最可靠的文献。在这部 著作中，孔子创立了以“仁”为核心的早 期儒家学说，教导人们怎样为人处世。
五年级上册语文课件-21.孔子(语文S版) (共38张PPT)
21.孔子
人物介绍
孔子，名丘，字仲尼， 春秋时期鲁国人。他 是我国古代伟大的思 想家、教育家，儒家 学派的创始人。被世 人尊称为“万世师表”
知识链接
儒家学派创始人
儒家：崇奉孔子 学说的重要学派。 学说内容重视伦 理道德教育，其 核心是“仁”， 教导人们怎样为 人处世。
初读课文，整体感知
1.读准字音，画出带有生字的词语和不 理解的词语，并联系上下文、查字典， 理解词语的意思。小组内自查生字预习 情况。
拓展延伸
孔子名言选
玉不琢，不成器，人不学，不知道。 学而不厌，诲人不倦。 敏而好学,不耻下问。 君子坦荡荡,小人长戚戚。 工欲善其事,必先利其器。
孔庙
全球各地一共建有2000 多座孔庙。
每年清明节期间，全球各地华 人会有超过数百万人亲临山东 曲阜孔庙祭祀孔子。
祭孔大典
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
课文研读，合作探究
读文章第1、2自然段介绍了孔子 生平哪几方面的情况？ 孔子的名、字、生活年代、所在 国家、历史地位和成就。
总起
用称赞的语 气读一遍
他是我国古代伟大的 思想家、教育家， 儒家学派创始人。
读第二自然段，想想这段 重点简介了什么？
你知道《论语》一书的由来 是什么？价值是什么吗？
PPT模板：1ppt/moban/ PPT背景：1ppt/beijing/ PPT下载：1ppt/xiazai/ 资料下载：1ppt/ziliao/ 试卷下载：1ppt/shiti/ PPT论坛：1ppt 语文课件：1ppt/kejian/yuwen/ 英语课件：1ppt/kejian/yingyu/ 科学课件：1ppt/kejian/kexue/ 化学课件：1ppt/kejian/huaxue/ 地理课件：1ppt/kejian/dili/
人物介绍
孔子，名丘，字仲尼， 春秋时期鲁国人。他 是我国古代伟大的思 想家、教育家，儒家 学派的创始人。被世 人尊称为“万世师表”
知识链接
儒家学派创始人
儒家：崇奉孔子 学说的重要学派。 学说内容重视伦 理道德教育，其 核心是“仁”， 教导人们怎样为 人处世。
初读课文，整体感知
1.读准字音，画出带有生字的词语和不 理解的词语，并联系上下文、查字典， 理解词语的意思。小组内自查生字预习 情况。
拓展延伸
孔子名言选
玉不琢，不成器，人不学，不知道。 学而不厌，诲人不倦。 敏而好学,不耻下问。 君子坦荡荡,小人长戚戚。 工欲善其事,必先利其器。
孔庙
全球各地一共建有2000 多座孔庙。
每年清明节期间，全球各地华 人会有超过数百万人亲临山东 曲阜孔庙祭祀孔子。
祭孔大典
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
课文研读，合作探究
读文章第1、2自然段介绍了孔子 生平哪几方面的情况？ 孔子的名、字、生活年代、所在 国家、历史地位和成就。
总起
用称赞的语 气读一遍
他是我国古代伟大的 思想家、教育家， 儒家学派创始人。
读第二自然段，想想这段 重点简介了什么？
你知道《论语》一书的由来 是什么？价值是什么吗？
PPT模板：1ppt/moban/ PPT背景：1ppt/beijing/ PPT下载：1ppt/xiazai/ 资料下载：1ppt/ziliao/ 试卷下载：1ppt/shiti/ PPT论坛：1ppt 语文课件：1ppt/kejian/yuwen/ 英语课件：1ppt/kejian/yingyu/ 科学课件：1ppt/kejian/kexue/ 化学课件：1ppt/kejian/huaxue/ 地理课件：1ppt/kejian/dili/
五年级上册语文课件-课文21 孔子｜语文S版 (共15张PPT)
君子在穷困的时候能安守 节操，小人穷困了就为所欲为。
弟子子路向孔子抱怨道：“难 道君子也有穷困的时候吗？“
孔子说：“君子在穷困的时候 能安守节操，小人穷困了就为所欲 为。 ”
“我们相信自己的眼睛，以为眼睛 看到的就是事实，但眼睛不一定可信； 我们依靠自己的内心，以为内心的判 断一定正确，但内心不一定可靠。 你们一定要记住，了解一个人 实在不容易啊！”
认识孔子：
《 论语》折射出孔子的思想博大精深。北 宋宰相赵普所言：“半部论语治天下。”法国 重农派创始人魁奈说：“一部《论语》即可打 倒希腊七贤。” 孔子在世的时候，就被誉为： “天纵之圣” “千古圣人” ，后世称他为 “万师之表。” 从古到今，很多帝王及领导 人都亲临孔子家乡拜祭。德国人还把孔子称为： “教育学的奠基人。”美国诗人艾默生认为： “孔子是世界各民族的光荣。” 1988年，75
快速读文第126 页《颜回输冠》，想 想孔子又是怎样通过 言传身教教育弟子为 人处事的？
默读131页《活字印刷 之祖》，说说你对毕升的认 识，以及活字印刷术的发明 在世界文化史上有什么影响？
静心默读132页《勇 攀高峰》，说说你读懂 的内容。
以仁爱之心爱人， 以君子之心处世， 以勤勉之心进取。
语文s版五年级上册第五单元
21、孔子
喀左县第四小学——任朝嘉
教育 儒家 核心 厉害 抱怨 祭祀 粮食 翻来覆去
己所不欲，勿施于人 不饮“盗泉”之水 感慨“识人不易” 晚年读《周易》
静心默读课文3-8段， 画出文中让你体会深刻的 句子，想想孔子是怎样通 过言传身教Байду номын сангаас导人们为人 处世的?
己所不欲，勿施于人
学而不思则罔（wǎng），思而不学则殆（dài）。 知之者，不如好之者；好之者，不如乐（lè）知者。 学而时习之，不亦说（yuè）乎？有朋自远方来， 不亦乐 （lè）乎？人不知而不愠（yùn），不亦君 子乎？
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北关小学
2
过去曾有过“半部《论语》治天下”的说法， 现在则强调“半部《论语》学做人”， 如能把《论语》这本书读懂、读通、读透， 就可以深刻把握做人的道理。
读读论语，对于我们思考怎样做人、 帮助我们“修身养性”，是很有意义的事。
北关小学
3
读第三自然段 孔子提出了什么主张？ 你是怎么理解这句话的？
北关小学
北关小学
1
仲 儒 核 厉怨 祭 祀 覆
祭覆
北关小学
1
北关小学
北关小学
谢谢大家
北关小学
一（3） 二（4） 三（5-7） 四（8）
北关小学
1
读第1自然段 介绍了孔子哪几方面的情况？
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1
用称赞的 语气读一
遍
他是我国古代伟大的思想家、教育家， 儒家学派创始人
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2
读第二自然段，想想这段重点简介了什么？
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2
论语一书的由来是什么？ 价值是什么？
己所不欲，勿施于人
在文中找到句子，看看这是孔子在什么 情况下讲的话？ 设身处地的为别人着想，做事将心比心， 自己不愿意的，不要强加于人。
让我们遇到事情时 学会换位思考 做人应有 宽阔的胸怀、足够的爱心、对别 人的尊重、体谅之北心关小学，能以平等之心对待
1 ······眼睛不一定可信······内心不一定可靠······ 了解一个人实在不容易啊！ 认识、了解一个人，不要从表面看到的现象 和一时产生的感觉，去做判断，常常会出现失误。 只有进行深入地观察和思考，得出的判断才可靠、 结论才正确。推而广之，认识、了解一件事、一 件物实，也是这样。
古代最有名的老师？ 被尊称为“万世师表”？
谁？ 谈谈你对他的认识？
北关小学
准生字生词，看准字形。
北关小学
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思考并回答下列问题
课文介绍了生平的哪些情况？
讲述了他的几件事？ 4件事
这些内容各在文中哪些自然段？
厌恶偷窃 能够自省 善于诱导 君子风度
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8
读第八自然段 孔子是怎样读《周易》的？（勾画） 由此你体会出孔子怎样的精神？
北关小学
8
两千五百多年来，孔子的好学精神和 不断追求的精神已经成为了中华民族 精神的一个重要特色。
回顾全文，重新认识一下孔子。。。。。。
北关小学
1
探究 课后习题
北关小学
1
4
读第四自然段 孔子为什么“虽然干渴难忍， 也不喝一口盗泉里的水”？
北关小学
5
读5、6、7自然段 在这里孔子是怎样谈论“君子”与“小人” （想一想：哪些德行品质是君子所有，
哪些德行品质是小人所有）
北关小学
6
孔子对颜回假装说的哪些话？ 为什么又对弟子说那些话？
北关小学
7
由此，你对孔子有怎样的认识？
2
过去曾有过“半部《论语》治天下”的说法， 现在则强调“半部《论语》学做人”， 如能把《论语》这本书读懂、读通、读透， 就可以深刻把握做人的道理。
读读论语，对于我们思考怎样做人、 帮助我们“修身养性”，是很有意义的事。
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读第三自然段 孔子提出了什么主张？ 你是怎么理解这句话的？
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仲 儒 核 厉怨 祭 祀 覆
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谢谢大家
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一（3） 二（4） 三（5-7） 四（8）
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1
读第1自然段 介绍了孔子哪几方面的情况？
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1
用称赞的 语气读一
遍
他是我国古代伟大的思想家、教育家， 儒家学派创始人
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2
读第二自然段，想想这段重点简介了什么？
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2
论语一书的由来是什么？ 价值是什么？
己所不欲，勿施于人
在文中找到句子，看看这是孔子在什么 情况下讲的话？ 设身处地的为别人着想，做事将心比心， 自己不愿意的，不要强加于人。
让我们遇到事情时 学会换位思考 做人应有 宽阔的胸怀、足够的爱心、对别 人的尊重、体谅之北心关小学，能以平等之心对待
1 ······眼睛不一定可信······内心不一定可靠······ 了解一个人实在不容易啊！ 认识、了解一个人，不要从表面看到的现象 和一时产生的感觉，去做判断，常常会出现失误。 只有进行深入地观察和思考，得出的判断才可靠、 结论才正确。推而广之，认识、了解一件事、一 件物实，也是这样。
古代最有名的老师？ 被尊称为“万世师表”？
谁？ 谈谈你对他的认识？
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准生字生词，看准字形。
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思考并回答下列问题
课文介绍了生平的哪些情况？
讲述了他的几件事？ 4件事
这些内容各在文中哪些自然段？
厌恶偷窃 能够自省 善于诱导 君子风度
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8
读第八自然段 孔子是怎样读《周易》的？（勾画） 由此你体会出孔子怎样的精神？
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8
两千五百多年来，孔子的好学精神和 不断追求的精神已经成为了中华民族 精神的一个重要特色。
回顾全文，重新认识一下孔子。。。。。。
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探究 课后习题
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4
读第四自然段 孔子为什么“虽然干渴难忍， 也不喝一口盗泉里的水”？
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读5、6、7自然段 在这里孔子是怎样谈论“君子”与“小人” （想一想：哪些德行品质是君子所有，
哪些德行品质是小人所有）
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孔子对颜回假装说的哪些话？ 为什么又对弟子说那些话？
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7
由此，你对孔子有怎样的认识？