看医生优质课公开课教案
小学美术课《看医生》教案
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，课堂时间分配上，实践活动和小组讨论的时间相对紧张，部分学生可能没有足够的时间完成自己的作品。在接下来的教学中，我会适当调整时间分配，确保每个学生都有充分的时间进行实践。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的绘画成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“看医生情景在实际生活中的表现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何观察和描绘看医生的情景。这是通过观察人物的表情、动作和服饰，以及医院的环境来实现的。这些元素能帮助我们生动地表现故事场景。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的画作。这个案例展示了如何通过线条、色彩和比例来描绘看医生的场景，以及如何传达人物的情感。
-绘画技巧运用：教授学生如何运用线条、色彩、比例等基本绘画技巧，使画面具有立体感和生动性。
-情感表达：关注人物情感的表现，让学生学会通过人物的表情、动作传达情感。
-创意发挥：鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的美术作品。
举例解释：如在教授描述看医生场景时，教师可以强调医院环境的布局、医疗器械的描绘，以及医生和病人的服饰特点，这些都是教学重点。
2.教学难点
-情景再现：如何引导学生将观察到的看医生场景进行生动再现，使画面具有故事性。
幼儿园小班《看医生不用怕》健康教案
幼儿园小班《看医生不用怕》健康教案一、教学目标：1. 让幼儿了解医生职业，知道医生是帮助生病的人，懂得看医生是生病时的正确做法。
2. 培养幼儿勇敢、合作的品质，生病时不害怕、不抗拒看医生。
3. 引导幼儿关注身体健康，学会简单的自我保护方法。
二、教学内容：1. 认识医生职业，了解医生的工作内容。
2. 学习看医生的正确流程，培养合作就医的能力。
3. 了解生病时的自我保护方法，关注身体健康。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识医生，知道看医生的正确做法。
2. 难点：培养幼儿生病时不害怕、不抗拒看医生的态度。
四、教学准备：1. 教具：医生服装、医药箱、玩具病历本、玩具针筒等。
2. 环境：布置一个模拟诊所的环境，让幼儿感受到真实的就医氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师身穿医生服装，携带医药箱进入教室，引起幼儿兴趣。
2. 认识医生：教师介绍自己的职业，讲解医生的工作内容，让幼儿了解医生是帮助生病的人。
3. 看医生的正确流程：教师演示看医生的步骤，包括挂号、看病、缴费、拿药等，引导幼儿学习合作就医。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演医生和病人，实践看医生的流程，培养合作意识。
5. 生病时的自我保护：教师讲解生病时的自我保护方法，如咳嗽、洗手、多喝水等，引导幼儿关注身体健康。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起扮演医生和病人的游戏，巩固所学内容。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿参观医院，了解医院的各个部门和功能，让幼儿亲身体验看医生的过程。
2. 开展“我是小医生”的主题活动，让幼儿绘制医生服装，并模拟医生诊断病情的情景。
七、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对医生职业的认识和合作就医的能力。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中运用所学知识的情况。
八、教学建议：1. 针对幼儿的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，如角色扮演、游戏等，吸引幼儿的注意力。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
小班健康教案不怕看医生教案及反思
小班健康教案不怕看医生教案及反思目标：帮助学生了解和意识到看医生是为了保护健康，不要害怕去看医生。
教学内容：1.了解为什么要看医生：- 介绍医生的专业知识和技能，他们可以帮助我们检查身体健康状况，诊断和治疗疾病。
- 强调看医生是为了保护健康，及时发现和治疗疾病，不要等到病情加重才去看医生。
2.消除害怕看医生的心理障碍：- 与学生分享看医生不可怕的经历，鼓励学生积极面对看医生的情绪。
- 演练学生看医生的准备和过程，让学生通过角色扮演来熟悉看医生的流程。
3.身体健康保护：- 强调平时的健康保护，如良好的饮食习惯、适量的运动、规律的作息等对健康的重要性。
- 介绍常见疾病的预防措施，让学生了解如何避免疾病的发生。
活动设计：1. 角色扮演：- 安排学生分组，模拟看医生的情景，让学生扮演医生和病人，通过互动来让学生了解看医生的流程和过程。
2. 绘画：- 让学生画出自己看医生的经历，鼓励他们表达自己的情感和感受。
3. 小组讨论：- 让学生分享自己看医生的经历，鼓励他们互相支持和鼓励。
反思：通过本节课的教学，学生应该对看医生有了更多了解和认识，同时也应该对看医生有了更积极的态度。
学生们在角色扮演中能够更好地了解看医生的流程，同时在绘画和小组讨论中能够更好地表达自己的想法和感受。
希望通过这样的教学活动，能够帮助学生树立正确的健康观念，不再害怕去看医生，养成良好的健康习惯。
针对小班幼儿的健康教育课程，我们知道需要以更生动、有趣的方式来引导幼儿学习。
在此，我将继续为你设计接下来的课程内容。
1. 游戏与学习相结合在教学中，可以利用游戏的方式来介绍孩子们在看医生时可能会遇到的情景。
比如，进行角色扮演游戏，将一个学生扮演成医生，另一个学生扮演成病人。
通过模拟医生询问病情、检查身体、给药物等情景，让学生们在游戏中逐渐熟悉看医生时的流程。
这样的教学方式既能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，也能提高他们对知识的理解和记忆。
2. 讲故事引发共鸣以绘本、故事书等形式，通过有趣而富有启发性的故事来向孩子们介绍医生的工作和对健康的重要性。
小学美术湘美版二年级上册17.看医生省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案2
小学美术湘美版二年级上册《17.看医生》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
教材“看医生”中选用了小朋友创作的《牙科医院》作为重点欣赏作品。
该画“看大夫”是作者在对生活感知的基础上，经过加工创造出的新形象，表达了他的情感与愿望。
教材中还呈现了一些学生作品，它们生动地表现了打针、医生疗伤等场景。
这些题材大都是孩子们经历过的场面，是他们真情实感的体现。
通过这一系列的欣赏活动，丰富了学生的形象储存，相信能为活动一的绘画创作打下良好的基础。
教学目标：
1．培养学生把握人物表情的能力。
2．加强学生对画面的整体把握能力。
3．消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。
教学重点：
通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。
教学难点：
对画面的整体把握能力
教具准备：。
小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》
小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》教案：课题名称：不怕看医生课时数：1课时适用对象：小班幼儿教学目标：1. 通过本课的学习，使幼儿了解医生的工作和医生对我们身体健康的帮助。
2. 培养幼儿正确认识医生，消除对医生的恐惧。
3. 培养幼儿关心和照顾自己身体健康的意识。
教学内容：1. 了解医生的工作内容和工作方式。
2. 培养幼儿对医生的正确认识。
3. 学习如何正确对待看医生，如何主动保护自己的身体健康。
教学步骤：1. 创设情境：与幼儿共同回忆幼儿去医生那里看病的经历。
2. 导入新知：通过图片和故事的形式引导幼儿了解医生的工作内容和工作方式。
3. 学习活动：(1) 播放相关视频，让幼儿观看医生治疗病人的过程，并引导幼儿观察医生是如何认真治疗病人的。
(2) 配合故事或游戏，让幼儿模拟看医生的过程，帮助幼儿理解医生对我们身体健康的帮助。
(3) 引导幼儿讨论如何正确对待看医生，如何主动保护自己的身体健康。
4. 总结归纳：通过问答的方式复习本节课的重点内容。
5. 练习巩固：设置角色扮演或绘画活动，让幼儿运用所学知识演绎场景或通过绘画表达自己的观点和想法。
6. 评价反馈：教师观察和记录幼儿们的参与情况，并提供肯定和建议。
教学反思：本节课旨在帮助幼儿了解医生的工作和正确认识医生，消除对医生的恐惧。
通过引导幼儿观察医生治疗病人的过程以及模拟角色扮演活动，幼儿可以更好地理解医生工作的重要性和医生对我们健康的帮助。
活动的设置需要简单、生动易懂，便于幼儿参与和理解。
同时，在课堂上要积极创设情境，激发幼儿的兴趣和参与，提高课堂的教学效果。
在课程完成后，及时进行评价反馈，帮助幼儿掌握本节课的要点，并提供进一步的指导和建议。
关于医生的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
关于医生的教案一、教学目标：通过本课程的学习，学生应能够：1. 了解医生的职责和工作范围；2. 掌握医生的基本技能和专业知识；3. 培养学生的医疗伦理意识和人文关怀能力。
二、教学重点：1. 医生的职责和工作范围；2. 医生的基本技能和专业知识。
三、教学难点：1. 培养学生的医疗伦理意识和人文关怀能力；2. 提高学生对医疗服务的认识和理解。
四、教学内容和教学步骤：第一节医生的职责和工作范围教学内容：1. 医生的定义和职责；2. 医生的工作范围和工作内容；3. 医生的职业道德和规范。
教学步骤：1. 引入：通过提问或讲述，使学生了解医生的定义和职责；2. 讲解医生的工作范围和工作内容，加以案例分析和讨论；3. 讲解医生的职业道德和规范，并与学生共同探讨医生所面临的伦理困境和应对策略。
第二节医生的基本技能和专业知识教学内容：1. 医生必备的基本技能，如临床技能、手术技能等；2. 医学知识的学习和更新；3. 医学研究与实践的重要性。
教学步骤：1. 引入：通过讲述一位医生的真实经历，激发学生对医生专业技能的兴趣；2. 讲解医生必备的基本技能和专业知识，并与学生共同分析其重要性；3. 引导学生通过自主学习和讨论，了解医学研究与实践的重要性，并激发学生对医学研究的兴趣。
第三节医疗伦理意识和人文关怀能力的培养教学内容：1. 医疗伦理意识的培养，如知情同意原则、隐私保护等；2. 医患沟通与人文关怀的重要性；3. 患者权益的保护与尊重。
教学步骤：1. 引入：以一个真实案例引起学生的思考，讨论医疗伦理意识的重要性；2. 讲解医患沟通和人文关怀的重要性，并与学生共同探讨如何提高医生的沟通能力和人文关怀能力；3. 引导学生了解患者权益的保护与尊重，探讨医生应如何在实践中落实这些原则。
五、教学方法：1. 讲述法：通过讲解医生的职责、工作范围、基本技能和专业知识，使学生获得相关知识；2. 互动讨论法：引导学生通过讨论案例和问题，参与课堂互动，提高学习效果；3. 视听资料法：运用相关视频或音频资料，激发学生对医生职业的兴趣，提高学习积极性。
《看医生》教案3
《看医生》名师教案教学目标：知识与技能：欣赏、讨论去医院时的情景，会以正确的绘画色彩、构图形式表现看医生的情景。
过程与方法：通过扮演、欣赏、讨论、等方法在优美的音乐中独立创作出看医生的情景。
情感态度价值观：提高了学生的记忆观察能力，增强了学生的保健意识。
教学重点：掌握正确的绘画色彩及构图形式。
教学难点：会表现一幅看医生时的记忆画。
教学准备：教师用具：课件、医学用具、画笔、课本等。
学生用具：课本、画笔、画纸等。
教学过程:（一）组织教学师生问好。
（二）情节导入师：今天老师给大家请来二位朋友，大家看看认识吗？（图片展示：医生、护士）生：认识，他们是医生和护士。
（介绍下医生和护士的外貌特征）师：我们在哪里见过他们啊？生：医院。
师：我们一般什么时候能见他们啊？生：生病的时候，去医院看病。
哦，对，我们生病了会去医院找医生看病，今天我们就来学习《看医生》。
出示课题：《看医生》。
在上新课之前，我们请同学上来做个小游戏，咱们班有没有“小医生”会看病呢？有谁愿意扮演这个“小医生”的病人?扮演医生给病人看病，一个同学扮演医生，一个同学扮演病人。
师:请同学扮演医生与患者，再现去医院看医生的场景。
“小医生”和“小患者”上来表演。
（三）看一看我们几乎每个人都去医院看过病，那我们能不能回忆起一些印象深刻的看病情景呢？请同学说一说。
师：同学们的回忆的非常好，而且说的也很好，很生动。
那接下来咱们一起看一看其他的看病时的情景照片。
请仔细观察医生与病人的表情。
（医生和蔼可亲，病人害怕紧张）观察看病时医生房间里的环境，有电脑、听诊器等。
同学们有没有发现，医生给我们看病的时候有时也会借助些工具，你们知道有哪些工具吗？生：听诊器，针，温度计，输液管……（教师实物展示）师：除了这些，我们一起来看一看，认识其他的一些医学工具，（出示仪器照片）。
（四）想一想师：回忆了这么多看医生的画面，你们想不想用绘画的方式将你们去看医生时的情景记录下来呢？如何才能更好的用绘画表现呢？咱们一起来对比一下三幅作品。
小学美术《看医生》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与医生工作相关的实际问题。
2.绘画操作：为了加深理解，我们将进行一次医生形象的绘画操作。这个操作将演示如何观察和描绘医生的特点和动作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了医生的职业特点、工作场景以及如何通过绘画来表现他们。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对医生职业的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中更加尊重和感激医生的工作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《看医生》这一课时，我发现学生们对医生这个职业充满了好奇和尊重。他们在课堂上积极参与，对医生的形象描绘和看病场景的表现展现出浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《看医生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有去过医院，见过医生工作的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索医生这个职业的奥秘。
幼儿园教案 看医生
教师总结：“今天我们了解了不同的疾病需要挂不同科室的号，这样才能让医生更好地帮我们治疗疾病。
同时知道了，原来每天我们都在养成的不同的好习惯，原来是各有作用的，是用来保护身体的不同部位健康不生病的。
希望小朋友们能够继续养成更多良好的生活习惯，也可以跟爸爸妈妈讨论讨论，还有哪些好习惯， 能够如何保护我们的身体健康。
”
四、 了解保持身体健康不生病的好办法
演示 ppt 身体健康不生病部分，“原来身体不舒服可以分为这么多种情况，看来不同的情况是由不同的疾病引起的。
那么保护身体健康一定有更多不同的方法，这些守卫健康的好办法都是怎么保护我们的？”
老师讲解：“通风换气、换洗衣服、勤洗澡，有益于皮肤健康，降低皮肤病风险。
” “均衡饮食有益于内脏健康，降低消化疾病风险。
”“少去人群密集区，勤洗手，出门戴口罩可以降低呼吸道传染病风险。
”……。
看医生小学美术教案
看医生小学美术教案【篇一：人教版新课标1到6年级小学美术教案全】人教版新课标小学美术一年级上册全册教案1.课题：神奇的口袋学习领域：造型*表现课时：一课时(1).教学目标：１．引导学生认识各种美术工具和材料。
２．引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。
３．引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣(2)教材简析：本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。
教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。
教学重、难点：通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。
(3)课前准备： (1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。
(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。
(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等） (4)教学活动设计：（1）引导阶段：教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。
上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。
都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。
并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。
（2）发展阶段鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。
在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。
（3）收拾与整理; 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。
(5)课后拓展：寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。
(6)教学评价：（1）是否认识一些主要的美术工具材料。
（2）能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。
看医生小班科学教案
看医生小班科学教案一、教学目标：1.了解医生的工作内容和职责；2.了解常见的医疗器械和医学用语；3.培养学生的实践动手能力和观察问题的能力；4.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备：1.医生实验装备：手术刀、医用口罩、医用手套、药物模型等；2.常见医疗器械的图片和解说词；3.医学用语的图片和解说词；4.实验材料：小木块、绳子、模型人体等；5.教学课件。
三、教学过程：1.导入环节：通过展示医生的工作照片和穿戴，引起学生的兴趣，让学生了解医生的形象和工作内容。
2.活动一：医疗器械的认识目的：了解常见的医疗器械。
步骤：（1）教师出示医疗器械的图片，引导学生认出器械的名称；（2）逐个介绍医疗器械的用途和使用方法，并给出解说词；（3）通过问答的方式检查学生的理解。
3.活动二：医学用语的认识目的：了解常见的医学用语。
步骤：（1）教师出示医学用语的图片，引导学生认出用语，并给出解说词；（2）使用图片模拟实际疾病和治疗过程，让学生理解医学用语的含义和应用场景；（3）通过问答的方式检查学生的理解。
4.实践活动：目的：培养学生的实践动手能力和观察问题的能力。
步骤：（1）教师分发小木块、绳子等材料，要求学生分组进行模拟手术；（2）每个小组成员扮演不同的角色，包括医生、护士、病人等；（3）引导学生通过模拟手术的过程，观察问题和解决问题，培养团队合作意识和沟通能力。
5.总结归纳：通过与学生的交流探讨，总结医生的职责和工作内容，巩固学生的学习成果。
四、课堂延伸：1.家庭作业：绘制一张医生工作场景的图片，并说明医生每个工具的用途；2.实地参观：安排学生参观医院并观察医生的工作情况。
五、教学反思：通过本次教学活动，学生对医生的工作内容和医疗过程有了初步的了解。
实践活动的设计能够培养学生的实践动手能力和观察问题的能力，同时也培养了学生的团队合作意识和沟通能力。
但是此次教学活动还可以进一步完善，增加实际医生的参与，让学生亲身体验医生的工作，提高教学的实际性和真实性。
幼儿园中班教案《医生看病》
幼儿园中班教案《医生看病》教案：医生看病一、教学目标：1.培养幼儿的医生角色意识，激发幼儿探索世界的好奇心和想象力。
2.培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3.通过角色扮演，促进幼儿的社交能力和合作意识。
二、教学准备：1.图片或卡片：医生、病人、药品、注射器、体温计等。
2.医学常识相关的游戏道具：玩具医生工具、模拟医院等。
三、教学过程：1.引入活动：通过带领幼儿观察讨论“医生看病”的图片或卡片，引出本节课的主题，并鼓励幼儿提问和表达对医生的认知和疑惑。
2.游戏活动：1）角色扮演：邀请幼儿分成医生和病人两组，进行角色扮演。
-医生组：幼儿穿上医生服装，手持医生工具，如体温计、注射器等。
-病人组：幼儿装扮成生病的样子，可以扮演有不同症状的病人，如发烧、流鼻涕等。
2）医生常识游戏：-用图片或卡片展示不同的医药器械，让幼儿辨认并说出名称和用途。
-用玩具医生工具或模拟医院进行操作游戏，让幼儿体验医生的工作。
3）角色交换：在角色扮演游戏中，鼓励幼儿交换角色，让病人变医生，医生变病人，以此促进幼儿间的交流和合作。
3.总结回顾：-整理医生常识：医生的工作是什么？医生使用的工具有哪些？-引导幼儿回顾在角色扮演游戏中的经历和感受，鼓励他们分享自己的看法和想法。
四、教学延伸：1.图画创作：给幼儿提供绘画纸和颜色笔，在画纸上让他们画出医生和病人的形象，互相欣赏和分享作品。
2.医生角色游戏：让幼儿自由发挥，扮演医生和病人，在游戏中充分运用他们的想象力和语言表达能力。
3.医生实地参观：安排参观当地医院或学校附近的诊所，让幼儿亲身体验医生的工作环境，并与医生进行互动。
五、教学评价：1.观察幼儿在角色扮演中的表现，如是否能正确使用医生工具、是否能依据不同症状给出相应的治疗方式等。
2.听取幼儿的自我评价和互评，看他们是否对角色扮演游戏有自信和满意的表现。
3.评估幼儿对医生常识的掌握程度，如是否能辨认不同医药器械的名称和用途。
六、教学反思：通过本课的教学，幼儿了解了医生的工作和常识，并通过角色扮演游戏培养了他们的观察力、语言表达能力、社交能力和合作意识。
《看医生》教案新部编本3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《看医生》教案教学目标：1．培养学生把握人物表情的能力。
2．加强学生对画面的整体把握能力。
3．消除学生对医生的恐惧和对身体的爱护。
教学重点：通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。
教学难点：对画面的整体把握能力。
教学准备：教具准备：医生的道具、教学课件、视频展示台、示范作品。
学具准备：铅笔、彩色水笔。
教学过程：1．导入教师穿着医生的服装，带上道具，扮演医生入场，先不说明身份。
假装给学生看病，以制造一种看大夫的情境，在给学生看病的过程中注意观察学生的表情及体现一种人文关怀。
2．交流表演教师引导学生描述看病的经历，着重让他们表演，进行对比观察：不同的表情。
动作。
场景。
3．欣赏动画在动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。
4．角色扮演让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生观察，发现问题解决问题，关键围绕表情、动作两个重点。
5．赏评范画在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。
根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。
6. 学生画画在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。
对于作画材料不做硬性规定。
7. 作业展示就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。
8. 人文关怀以一个脑筋急转弯题目“什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。
”让学生自己揭示答案。
寄予人类美好的愿望——永远身体健康。
教学反思：提高了学生的鉴赏能力，启发、激活了学生的记忆储存后，就让他们开始创作。
在创作时提醒学生注意人物情绪的表现、环境的添加以及色彩的运用。
《不怕看医生》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《不怕看医生》教案一、教学目标1. 知识目标：了解医生的职责和工作，了解一些常见的医疗设备和用途。
2. 能力目标：培养学生主动关心健康、积极配合医生诊疗的意识和能力，消除对医生的恐惧和不适应心理。
3. 情感目标：培养学生勇敢就医的勇气和自信心，提高对医疗卫生工作的尊重和认可。
二、教学重难点1. 教学重点：学习医生的职责和工作内容，培养学生主动关心健康的意识。
2. 教学难点：消除学生对医生的恐惧和不适应心理，提高对医疗卫生工作的尊重。
三、教学准备1. 教学资源：教科书、多媒体投影仪、图片等。
2. 教学环境：教室、诊所等。
四、教学过程1. 创设情境教师制作一张海报，上面写着“不怕看医生”，展示给学生看，引发学生对医生的讨论，了解他们对医生的感受和看法。
2. 导入知识教师通过多媒体展示医生的日常工作场景和职责，让学生了解他们的工作内容和重要性。
3. 学习医生的职责和工作内容教师通过讲解和案例分析的方式，详细介绍医生的职责和工作内容。
学生可以提问和发表自己的观点。
4. 展示常见的医疗设备和用途教师使用图片和实物展示常见的医疗设备，让学生了解它们的作用和用途。
5. 消除对医生的恐惧和不适应心理（1）教师引导学生回忆自己就诊医生的经历，鼓励他们分享自己的感受和心理状态。
（2）教师以角色扮演的方式，让学生在模拟就诊情境中扮演医生和患者，通过互动演练消除学生对医生的恐惧和不适应心理。
6. 培养学生主动关心健康的意识（1）教师带领学生讨论日常生活中如何注意健康，比如合理饮食、定期锻炼、规律作息等。
（2）教师分发健康宣传册子，让学生了解常见的健康问题和预防知识。
7. 拓展延伸教师请当地的医生或医学专家来校进行讲座或实地参观，让学生亲身体验医疗卫生工作的重要性和专业性。
五、作业布置请学生撰写一篇关于自己看医生经历的作文，分享自己的感受和体会。
六、教学反思通过本节课的教学活动，学生对医生的认识更加全面，对医疗卫生工作有了更深入的了解。
看医生小班科学教案
看医生小班科学教案一、引言医生是现代社会中备受尊重和需求的职业之一。
为了让下一代孩子对医学有更全面和深入的了解，开设医生小班科学教案，可作为一种有效的教育方式。
本文将介绍医生小班科学教案的设计和实施，包括如何引发学生兴趣、培养观察力、发展科学思维等。
二、目标和意义医生小班科学教案的目标是让学生了解医学的基本概念和工作原理，促进他们对医学的兴趣和热爱，培养学生的科学思维和问题解决能力。
通过实际操作和观察，学生可以亲身体验医生的职责和责任，进一步了解医疗行业并激发他们对医学专业的兴趣。
三、教学内容1. 医生的工作和责任：介绍医生的基本职责，包括诊断疾病、制定治疗方案、给予患者医疗救助等。
学生通过角色扮演或讨论活动，了解医生的日常工作，并思考医生所面临的困难和压力。
2. 人体器官和系统：介绍人体的基本器官和系统，如呼吸系统、循环系统、消化系统等。
通过展示模型或视频，让学生了解这些器官和系统的功能和相互关系，并讨论它们与医学的关联。
3. 基本医疗器械：介绍常见的医疗器械，如听诊器、血压计、注射器等。
学生可以观察和使用这些器械，了解其用途和操作方法，并明白医生如何通过这些器械对患者进行诊断和治疗。
4. 常见疾病和预防：介绍常见的疾病，如感冒、发烧、流感等，并讨论疾病的原因和预防方法。
学生可以通过小组讨论或调查研究，了解疾病的传播途径和预防策略，培养他们预防疾病的意识。
四、教学过程1. 引发学生兴趣：以一个引人入胜的故事或实际案例开始教学，激发学生对医学的兴趣和好奇心。
例如，通过讲述医生救治患者的真实故事，让学生了解医学工作的重要性和价值。
2. 观察和实验：通过观察实验、模型展示或实际操作，让学生亲身体验医学实践。
例如，安排学生在实验室里观察显微镜下的细胞结构，或使用医疗器械进行模拟操作。
3. 讨论和交流：鼓励学生提出问题，并进行小组或全班讨论。
例如，引导学生思考医学的伦理道德问题，促进他们思辨和探索。
4. 角色扮演：安排学生分组进行角色扮演，模拟医生-患者的情景。
小班健康课教案《看医生不用怕》
小班健康课教案《看医生不用怕》
让幼儿了解就医的心理准备和安全注意事项。
以下是小编为大家整理的小班健康课教案《看医生不用怕》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注.
【活动目标】
1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
【活动准备】
图片、医院游戏情境
【活动过程】
一、谈话：说说已有的就医经验。
你们有没有去过医院?
问什么要去医院，去做些什么事?
医院里有些什么机器可以帮助医生看病?
二、观察图片，知道去医院的原因。
兔妈妈为什么要带小兔到医院去?
三、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。
1、克服惧怕医务人员的心理。
2、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。
3、不乱动诊疗室的物品。
4、注意清洁卫生，不到处乱摸。
5、耐心等待就医。
四、扮演角色进行表演，熟悉就医流程。
医生怕怕》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《医生怕怕》教案一、教学目标1.了解医生的工作内容和重要性。
2.培养孩子对医生工作的尊重和理解。
3.增强孩子面对医生的勇气和信心。
二、教学准备1.教具：幼儿绘本、医生角色扮演服饰、医疗工具模型。
2.课件：相关图片。
三、教学内容与过程1.引入 (5分钟)教师介绍：今天我们要学习一个有趣的故事，叫作《医生怕怕》。
你们猜一猜，这个故事是关于什么的呢？学生回答。
2.阅读绘本 (10分钟)教师出示绘本，向学生讲述《医生怕怕》的故事情节。
教师朗读并展示绘本的插图，鼓励学生积极参与讨论。
教师引导学生思考：医生是做什么工作的？他们为什么重要?3.角色扮演 (20分钟)教师分发医生角色扮演服饰，让学生自愿参与角色扮演。
教师扮演一个小病人的角色，学生扮演医生的角色进行描述和询问病情。
教师引导学生使用医疗工具模型模拟检查、听诊等过程。
4.小组讨论 (15分钟)将学生分为小组，引导学生讨论以下问题：1)你们对医生的工作有了新的了解吗？有什么收获？2)医生的工作有什么困难和挑战？你们觉得医生需要具备哪些能力和品质？5.绘画创作 (20分钟)引导学生运用自己的想象，绘制医生勇敢和责任感的形象。
鼓励学生用色彩丰富的画笔表达自己对医生的感激。
6.反思总结 (5分钟)学生展示绘画作品，并分享自己对医生的理解和感激之情。
教师对学生的作品和发言进行点评，回顾本节课的学习内容。
四、教学延伸1.参观医院或邀请医生来校进行宣讲，进一步深化学生对医生工作的理解和认识。
2.辅导学生制作感谢医生的贺卡，鼓励学生主动感谢医生的辛勤付出。
五、教学评估观察每个学生在角色扮演中的参与度和表现风采，绘画作品的创意和思考程度。
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《看医生》
教学目标
1.知识和能力：（1）学会抓住人物的表情和动作进行绘画。
（2）学会构图和适当添加背景的方法。
2.过程与方法：（1）引导学生以个人或小组合作的方式参与欣赏、绘画、创作等各种美术活动。
（2）尝试不同工具、材料和制作过
程，以活动丰富学生的视觉、
触觉和审美经验。
3.情感态度与价值观：（1）学生通过观察人物的表情和动作体会人物的内心感受。
（2）培养学生对儿童美术作品的欣赏、评述的能力。
（3）学生通过学习懂得健康的重要性，增强健康意识。
教学重难点
重点：学生通过学习学会根据观察、回忆，抓住人物在特定环境下的表情、动作，进行大
胆绘画。
难点：引导学生用大胆的表现方式去把握画面的整体感，最保持学生个性。
教学过程
1.创设情境导入
（1）老师今天感冒了头疼咳嗽怎么办呀？
学生出谋划策。
（2）老师勾起学生患病看医生时的记忆，揭示课题。
2.学习人物动态表现
（1）请学生扮演小医生的角色，手拿听诊器，再让一位学生扮演患者，请其他
学生说说人物动作和表情的特点。
（2）在黑板上示范小朋友打针的简笔画的动作。
（3）引发思考：患者的动作表现完后你觉得还缺少什么？（学生回答）
（4）依照学生的回答天华表情，看课件中图片欣赏。
（5）小结：看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的、亲切的，在看病时每个人的
感受不一样，表情也不相同。
3.对比欣赏、分析场景与细节添画
（1）出示课件，指导学生欣赏图片中的作品，思考：这个小朋友怎么了？大夫
怎么给他治疗的？还有什么？（学生
回答）
（2）老师小结：小朋友神态有些紧张的躺在床上，张着大大的嘴巴露出了虫牙，
医生全神贯注的进行治疗，还有护士
阿姨在一旁笑眯眯的托着盛着机械的
盘子站在旁边。
（3）思考：这几幅画有什么不同？你认为哪一副更好的表现了看牙齿的情景，
为什么？
（4）对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。
对比二：另一张色彩灰暗，不美观。
对比三：主次混淆，主题不突出。
（5）学生回答，老师小结：还是刚开始看到原画的主题突出，人物特征鲜明，
色彩明快，画面内容丰富，气氛温馨。
4.尝试创作、大胆表现看病感受
（1）把你看病时在医院印象最深刻的情景画下来。
（2）板书注意事项：a先画患者与医生的表情。
B在添画背景及细节。
C色彩要
温馨明快
（3）老师巡回指导帮助
5.欣赏评价、拓展生活保健常识
（1）学生作品赏析：你画的是在看什么病？
（学生回答）
（2）看多媒体课件：医疗保健小常识
6.老师总结：最后老师把健康送给大家，让我们每天都行动起来，好好锻炼，好好学习！。