粤教版小学科学六年级下册科学3.16《生物间的食物关系》教案

粤教版科学六年级下3.16《生物间的食物关系》教学设计

（2）蝉又会吃什么呢？

【明确】

树汁

3、小游戏：纸环链

（1）游戏规则

①把蝉、螳螂、黄雀以及它们食物的名称写在纸条

上，再将纸条粘贴成纸环。

②然后按照它们之间吃与被吃的关系，把纸环串成纸环链。

（2）游戏结果发现

树汁→蝉→螳螂→黄雀，它们之间是一种吃与被吃的关系。

4、小结

不同生物之间由于吃与被吃的关系，形成一条食物链。

二、交错的食物链

在一片草原、一片森林，或者一个池塘中，各种生物之间都存在食物链。

1、找找看，在这片草原上有哪些小动物？

2、连连看，草原上生物存在哪些吃与被吃的关系？

3、能找出多少条食物链？用纸环链表示每一条食物链。

【明确】

1.草→蝗虫→食虫鸟→鹰

2.草→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰

3.草→鼠兔→蛇→鹰

4.草→鼠→蛇→鹰

5.草→鼠兔→狐狸

6.草→鼠→狐狸

7.草→鼠→鹰

8.草→鼠兔→鹰

9.草→羚羊→狐狸

10.草→羚羊→鹰做纸环链游戏

找动物

连一连

用纸环链食物

链

让学生明白错综

复杂的食物链构

成庞大的食物

网。了解食物链

排序规律。

4、比较每条纸环链

（1）每条纸环链是从哪一类生物开始？

（2）又是以哪类生物结束？

（3）各种生物的排列顺序有什么规律？

【小结】

食物链的源头是植物，最终以凶猛的动物结束。

5、动手做一做

①将全班同学制作的纸环链整齐地摆放在一起，然后把每条纸环链的起始环穿在一根棍子上悬挂起来。

②试着把相同的生物所在的纸环合并成一个环，观察纸环链的变化。

【发现】

多数动物的食物不是单一的。食物链之间交错相连，构成复杂的网状关系——食物网。

6、在连成的食物网中，能找出多少条食物链？

【明确】

草→兔→鹰

草→兔→狐

草→鼠→狐

草→鼠→蛇→鹰

草→鼠→鹰

7、拓展：食物链的书写规则

植物→植食性动物→肉食性动物

（箭头指向捕食者）

直到找不到天敌为止

例如，

蝉→螳螂→伯劳（✘）

树→蝉→螳螂→伯劳（√）

三、课堂练习

下图是森林生态系统的食物网。比较讨论

动手做一做

在食物网中找

食物链

认真听

独立完成课堂检测

①该食物网中共有_____条食物链。

②请写出最长的一条食物链。

【答案】

共有5条，最长的一条是：绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰

四、拓展提高：人是食物链中的一员

民以食为天，人的食物从何而来？同学们能用学到的食物链知识来解释其中的科学道理吗？

【小结】

例如，

水草→草鱼→人

青草→牛→人

人是大自然中的一员,也处在一个个复杂的食物链中。

五、作业布置

如果农民为了提高农业产量，在地里大量喷洒农药，会带来怎样的后果？图中的食物链会发生怎样的变化？交流回答

拓宽知识面

为下一节课做准

备

课堂小结通过这节课的学习，我们知道生物之间由于吃与被

吃的关系构成众多的食物链。错综复杂的食物链又

构成庞大的食物网。食物链从绿色植物开始，最终

以凶猛的动物结束。在食物链中，多数动物的食物

不是单一的。吃与被吃的关系，用箭头表示，箭头

的方向指向捕食者。人是食物链中的一员。我们应

该保护生物，不能破坏自然规律。

总结课堂板书板书设计

粤教版